nie je tento prípad

Katedra sociálnej práce Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave vznikla 1991 a má cez

tridsaťročnú tradíciu vo vzdelávaní sociálnych pracovníkov na území Slovenskej republiky.

Absolvent  študijného programu Sociálna práca I. stupňa (bakalár) vysokoškolského vzdelávania má vedomosti, ktoré ho oprávňujú vykonávať odborné  činnosti na úrovni asistenta - inštruktora sociálnej práce.

Vie sa orientovať v pojmologickom a kategoriálnom aparáte sociálnej práce v spojitosti a v nadväznosti na interdisciplinárne vedné odbory. Ide najmä o vedné odbory filozofia, etika, axiológia, psychológia, biológia človeka, pedagogika - najmä aplikovaná, sociológia. Na úrovni asistenta - inštruktora sociálnej práce ovláda základy práva a legislatívne normy v oblasti sociálnych služieb, filozofiu vybraných zákonov (právo sociálneho zabezpečenia, pracovné právo, rodinné právo, občianske právo, správne právo, sociálno-právna ochrana detí a sociálna kuratela).

Absolvent sociálnej práce disponuje vedomosťami z vedných odborov, ktoré dopĺňajú jeho poznatky pri poskytovaní sociálnych služieb podľa druhu ako napr. adiktológia, verejné zdravotníctvo, sociálna psychiatria, sociálna antropológia, praktická teológia a i.

Absolvent sociálnej práce dokáže špecifikovať poskytovanie vhodných sociálnych služieb podľa ich vymedzenia, ďalej podľa druhu, rozsahu, a formy u verejných a neverejných poskytovateľov.

Vie posúdiť povahu problému fyzickej osoby, rodiny alebo komunity, vie poskytnúť základné informácie o možnostiach riešenia problému.

Dokáže poskytovať základné poradenstvo (poradenská činnosť prvého kontaktu) v oblasti podpory rodiny s deťmi, riešenia krízovej a včasnej intervencie aj prostredníctvom telekomunikačných prostriedkov. Špecifikuje a odporúča sociálne služby na riešenie nepriaznivej sociálnej situácie jednotlivca z dôvodu ťažkého zdravotného postihnutia, nepriaznivého zdravotného stavu alebo z dôvodu dovŕšenia dôchodkového veku. 

Má vedomosti v oblasti opatrení na odstránenie, zmiernenie a zamedzenie prehlbovania alebo opakovania porúch psychického vývinu, fyzického vývinu a sociálneho vývinu dieťaťa a plnoletej fyzickej osoby a vie poskytnúť pomoc v závislosti od závažnosti poruchy a situácie, v ktorej sa nachádza dieťa alebo plnoletá fyzická osoba.

Vie sa orientovať v súbore opatrení na zabezpečenie ochrany dieťaťa, výchovy a všestranného vývinu dieťaťa v jeho prirodzenom rodinnom prostredí, ako aj náhradnom prostredí dieťaťa, ktoré nemôže byť vychovávané vo vlastnej rodine.

Aplikuje metódy sociálnej práce aj pri poskytovaní sociálnych služieb v komunite (skupine). Vykonáva asistenciu pri komunitnej rehabilitácii, zabezpečuje spoluprácu  komunít. Usmerňuje aktivity členov miestnej komunity k svojpomocnému riešeniu sociálnych problémov v rámci miestneho spoločenstva.

Asistuje pri zostavovaní komunitného plánu pre obec, mesto, ako aj v zostavovaní preventívnych a resocializačných programov. Rozpozná a analyzuje možné sociálno-patologické riziká a vie poskytnúť adekvátnu sociálnu intervenciu.

Ovláda tvorbu, spravovanie a archivovanie riadenej dokumentácie prijímateľa sociálnych služieb so zachovaním ochrany osobných údajov. Podieľa sa na vypracovaní individuálneho plánu prijímateľa sociálnych služieb a spolupracuje na jeho rediagnostikovaní s ohľadom na komplexné posudky o stupni odkázanosti jednotlivca (BI).

Disponuje schopnosťami v oblasti sociálnej rehabilitácie, rozvoji pracovných zručností prijímateľa sociálnych služieb. V prípade potreby sprostredkováva tlmočenie a osobnú asistenciu. Akékoľvek vykonávanie odborných činností podriaďuje podmienkam kvality podľa zákonných štandardov a kritérií.

Má vedomosti a asistuje aj pri vykonávaní ďalších odborných činností ako napr. pomoc pri uplatňovaní práv a právom chránených záujmov, ovláda konanie vo veciach sociálnych služieb a sociálno-právnej ochrany a sociálnej kurately. 

Je orientovaný v gesčnej organizácii orgánov verejnej správy (štátnej správy a samosprávy).

Absolvent sociálnej práce disponuje kultivačno komunikačnými zručnosťami najmä v oblasti sociálnej komunikácie, ovláda proces selfkonceptu. Dokáže riešiť interpersonálne konfliktné situácie.

Reflektuje na kultúrne rozdiely v sociálnej kognícii a uplatňuje holistický štýl myslenia.

Z osobnostných kvalít presadzuje situačné determinanty prosociálneho správania. Je schopný viesť odborné diskusie v cudzom jazyku.

Absolvent sociálnej práce má zručnosti vo využívaní a prenose informácií prostredníctvom IKT. Absolvent sociálnej práce má kognitívne, funkčné, osobnostné, sociálne, občianske, kultúrne, komunikačné, jazykové a iné kompetencie v študijnom odbore sociálna práca  na úrovni I. stupňa vysokoškolského vzdelávania. Ovláda kategorizáciu základných charakteristických a špecifických znakov jednotlivých klientskych skupín sociálnej práce a ovláda základy metodológie a štatistiky v spoločenských vedách, v sociálnej práci špeciálne. Vie vyvodiť závery a pomenovať súvislosti medzi konceptmi v študijnom odbore. Vie určiť mieru sociálneho rizika jeho/ich životnej situácie, naplánovať, zvoliť a využiť adekvátnu metodiku práce na svoju intervenčnú odbornú činnosť a vyhodnotiť účinnosť poskytnutej pomoci. Vie identifikovať význam sociálnej politiky na profesionálny výkon sociálnej práce a vie využívať poznatky z práva, psychológie, filozofie, sociológie a pedagogiky na výkon praxe sociálnej práce a rozvoj jej poznania. Je schopný zostaviť jednoduchý projekt výskumu na zistenie konkrétneho problému v sociálnej práci. Pri výkone sociálnej práce koná eticky. Dokáže pracovať v tíme a posilňovať medziodborovú a medziprofesijnú spoluprácu. Profesionálne prezentuje vlastné stanoviská k sociálnej problematike a sociálnej ochrane.

 Absolventi spĺňajú kvalifikačný predpoklad na výkon odbornej činnosti asistenta sociálnej práce (Zákon o sociálnej práci 219/2014 Z.z., § 5, ods. 1, písm. b). a § 12 ods. 1)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496233-35

 ODBORNÝ PRACOVNÍK V OBLASTI POMOCI V HMOTNEJ NÚDZI A ŠTÁTNYCH SOCIÁLNYCH DÁVOK

spravuje agendu a rozhoduje vo veciach pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach v zmysle platných zákonov. Poskytuje odborné poradenstvo v oblasti dávok a príspevkov, náhradného výživného, dotácií na stravu a školské potreby, štátnych sociálnych dávok a poskytuje poradenstvo občanom v nepriaznivej alebo krízovej sociálnej situácii. Získava a spracováva podklady na rozhodovanie v správnom konaní o pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach, sociálnych dávkach a o poskytovaní dotácií. Úzko spolupracuje so zahraničnými inštitúciami vo veci rodinných dávok a príspevkov poskytovaných podľa koordinačných nariadení EÚ. Vydáva rozhodnutia v správnom konaní v prvom stupni, overuje skutočnosti potrebné na posúdenie nároku na výplatu sociálnych dávok a vykonáva kontrolnú činnosť hospodárnosti a účelnosti využívania poskytnutých dávok.

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        rešpektovanie pravidiel ochrany osobných údajov v súlade s platnou legislatívou

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        kontrola vynakladania finančných prostriedkov

·        Špecifikácia: Sledovanie hospodárnosti a účelnosti využívania poskytnutých dávok v hmotnej núdzi, náhradného výživného a štátnych sociálnych dávok.

·        kontrola náležitostí dokladov nevyhnutných pre ich platnosť v rámci posudzovania štátnych dávok

·        vykonávanie kontrol poskytovaných služieb, vrátane kontrol priamo v teréne

·        analyzovanie individuálnych alebo skupinových potrieb klientov sociálnej starostlivosti

·        spracovávanie, resp. vybavovanie korešpondencie a jej evidencia

·        vedenie požadovanej prevádzkovej dokumentácie, agend, evidencie, štatistík a pod.

·        zabezpečovanie, príprava a zostavovanie podkladov, vzorov a pod. na prípravu dokumentácie

·        napĺňanie informačného systému RSD (riadenie sociálnych dávok) v súvislosti s vyplatením dávky

·        poskytovanie informačného a konzultačného servisu

·        poskytovanie sociálno-právneho poradenstva

·        vybavovanie a preberanie písomností v registratúre podľa stanovených postupov a inštrukcií

·        spolupráca a komunikácia s ďalšími štátnymi orgánmi

·        Špecifikácia: Spolupráca a komunikácia so súdmi a orgánmi činnými v trestnom konaní a verejnoprávnymi inštitúciami, ktoré sú vecne príslušné na poskytovanie údajov súvisiacich so štátnymi sociálnymi dávkami a vybavovanie dožiadaní týchto orgánov.

·        aktívna spolupráca najmä s OSO (oddelenie služieb pre občana) a Aktivačným centrom a ďalšími organizačnými útvarmi úradu

·        spolupráca s ďalšími orgánmi a inštitúciami, ktoré sú vecne príslušné na poskytovanie údajov súvisiacich so štátnymi sociálnymi dávkami

·        zabezpečovanie odbornej pomoci pre klienta v oblasti hmotnej núdze a štátnych sociálnych dávok

·        poskytovanie a zabezpečenie pomoci v nevyhnutných prípadoch v oblasti sociálnej práce a poradenstva

·        vybavovanie odvolaní proti rozhodnutiam o priznaní, nepriznaní, odobratí a vyplácaní príspevkov

·        výplata dávok hmotného zabezpečenia

·        pomoc pri uplatňovaní práv, oprávnených záujmov v oblasti sociálnej práce a poradenstva

·        rozhodovanie v správnom konaní

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        Zásady a techniky profesionálnej komunikácie

·        právne predpisy a legislatívne normy v oblasti pomoci v hmotnej núdzi a štátnych sociálnych dávok

·        Špecifikácia: Zákon č. 417/2013 Z.z. o pomoci v hmotnej núdzi; zákon č. 201/2008 Z.z. o náhradnom výživnom; zákon č. 383/2013 Z.z. o príspevku pri narodení dieťaťa; zákon č. 238/1998 Z. z. o príspevku na pohreb v znení neskorších predpisov; zákon č. 571/2009 Z.z. o rodičovskom príspevku; zákon č. 600/2003 Z.z. o prídavku na dieťa; zákon č. 461/2003 Z. z. o sociálnom poistení; zákon č. 627/2005 Z.z. o príspevkoch na podporu náhradnej starostlivosti o dieťa; zákona č. 561/2008 Z.z. o príspevku na starostlivosť o dieťa.

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        metódy evidencie

·        správne konanie

·        Špecifikácia: Znalosť podkladov na rozhodovanie v správnom konaní o pomoci v hmotnej núdzi, náhradnom výživnom, štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a na poskytovanie dotácií, rozhodnutia v zmysle zákona o správnom konaní na základe overených skutočností potrebných na posúdenie nároku a na výplatu štátnych sociálnych dávok a sociálnych dávok a dávky v hmotnej núdzi.

·        sociálne poradenstvo

·        systém tvorby rozhodnutí v správnom konaní

·        Špecifikácia: Tvorba rozhodnutí v správnom konaní vo veciach o pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a o poskytovaní dotácií.

·        postupy a spôsoby získavania a spracovávania podkladov na rozhodovanie v správnom konaní

·        Špecifikácia: Podklady o pomoci v hmotnej núdzi, náhradnom výživnom, štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a na poskytovanie dotácií.

·        práca v informačnom systéme RSD (riadenie sociálnych dávok)

·        poradenstvo, možnosti a postupy pomoci pre občanov v nepriaznivej alebo krízovej sociálnej situácii

·        legislatívne normy v oblasti sociálnych služieb

·        postupy a metódy sociálnej pomoci

·        Špecifikácia: Pomoc a poradenstvo občanom odkázaným na dávku v hmotnej núdzi a občanom poberajúcim štátne sociálne dávky.

·        zásady etiky

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

Počúvanie: Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby alebo neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu. Čítanie: Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu umeleckému a odbornému textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda kritické čítanie, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke, rovnako tak rozumie významu textu vzhľadom na širší významový kontext, ak sa v texte vyskytujú chyby alebo neznáma lexika z oblasti jeho špecializácie. Rozumie gramatickej forme textu. Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy): Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a presne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami. V komunikačnej situácii vhodne prispôsobí stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje jeho celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie. Písanie: Jedinec dokáže vytvoriť dlhší štruktúrovaný a kompozične ucelený a zrozumiteľný text na tému blízku jeho záujmu alebo odbornosti. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou, rovnako tak uplatňuje a dodržiava pravidlá uplatňované pri tvorbe odborného textu, ako využívanie a uvádzanie iných informácií a textových pasáží z iných zdrojov a dodržiava citačnú normu. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch dokáže využívať široký repertoár spisovnej slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Pozná význam slov, ktoré využíva v jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, následne ich dokáže správne uviesť v písomnom prejave. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

·        Matematická gramotnosť

Jedinec dokáže aplikovať teoretické poznatky z matematiky a efektívne využívať matematické nástroje v rámci svojho odboru. Orientuje sa v metódach matematického modelovania využívaných v praxi. Ovláda prácu s moderným matematickým a štatistickým softvérom. Dokáže interpretovať dosiahnuté výsledky a implementovať ich do praxe.

·        Digitálna gramotnosť

Jedinec dokáže samostatne riešiť problémy, viesť iných pri riešení problémov a riešiť problémy v zložitých kontextoch. V problémových oblastiach digitálnych zručností dokáže:

1. Vyhľadať, zhodnotiť a spravovať dáta, informácie a digitálny obsah, navrhnúť postupy, použiť vyhľadávaciu stratégiu.

2. Použiť digitálne technológie a nástroje na komunikáciu, prispôsobiť a uplatniť zásady netikety.

3. Vytvoriť a editovať digitálny obsah, integrovať jeho časti, použiť príkazy pre výpočtový systém.

4. Vybrať a uplatniť spôsoby na ochranu bezpečnosti používaných zariadení a ochrany digitálneho obsahu.

5. Zhodnotiť technické problémy, použiť spôsoby ich riešenia, posúdiť vlastné informačné potreby, zlepšiť vlastné digitálne zručnosti.

·        Mediálna gramotnosť

Jedinec dokáže na pokročilej úrovni a v zložitých kontextoch: • podľa potreby nadobúdať prístup a realizovať informovaný výber zo širokej škály mediálnych foriem a obsahov z rozdielnych kultúrnych a inštitucionálnych zdrojov,

• kriticky analyzovať techniky, jazyk a konvencie používané v médiách a význam ich posolstiev,

• analyzovať a dôkladne preverovať používané zdroje informácií,

• rozumieť vplyvu médií, spôsobu a mechanizmom, akými sú médiá konštruované a ako vykresľujú realitu,

• rozumieť sociálnemu, ekonomickému, historickému, ekonomickému a politickému kontextu, v ktorom informácie vznikajú,

• efektívne využívať médiá na vytváranie stratégie so zámerom uvedomenia si, resp. reflexie vlastného využívania médií,

• vyhodnocovať a prekonávať hrozby falošných správ, podvodov, hoaxov, konšpiračných teórií, radikalizácie a ohrozenia kyberbezpečnosti.

·        Environmentálna gramotnosť

Jedinec rozumie a využíva aktívne prístupy k ochrane životného prostredia a eliminácii rizík a riadi sa zásadami rešpektujúcimi práva budúcich generácií. Vie implementovať špecifické environmentálne programy a zúčastňovať sa na nich. Podľa potreby dokáže identifikovať vhodné programy na ochranu životného prostredia a spolupracovať na realizácii potrebných činnosti podľa zásad a usmernení organizácie. Vie riešiť jednotlivé úlohy, prebrať zodpovednosť na základe identifikovaných činností. Má schopnosť riešiť problémy a nedostatky, ktoré sa vyskytnú (v súlade s politikou a usmerneniami organizácie). Vedie konzultácie so zúčastnenými stranami a implementuje opatrenia na zlepšenie kvality životného prostredia a/alebo eliminácie rizík.

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

Jedinec chápe činnosti všetkých trhových subjektov na jednotlivých typoch trhov v ich vzájomných súvislostiach s ohľadom na efektívnosť ich ekonomických a finančných rozhodnutí. Je schopný vlastné vedomosti o osobných financiách a skúsenosti s nimi uplatňovať pri chránení osobných alebo jemu zverených zdrojov. Ako zodpovedný spotrebiteľ aktívne a uvedomelo využíva svoje práva na to, aby dosahoval vlastné ekonomické a finančné ciele. Dokáže na základe dôkladného zhodnotenia výhod a nevýhod zvoliť optimálnu formu podnikania, má komplexný prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi a o spôsobe ich riadenia. Rozumie ekonomickej stránke činnosti podnikov a je schopný zanalyzovať efektívnosť ich hospodárenia, pričom chápe vzájomné súvislosti pôsobenia jednotlivých ekonomických subjektov v národnom hospodárstve a ich vplyv na hlavné makroekonomické ukazovatele. Vie analyzovať možné dôsledky využitia hlavných nástrojov hospodárskej politiky štátu na hospodárenie jednotlivých subjektov trhu. Dokáže vysvetliť spôsob pôsobenia jednotlivých druhov daní na hospodárske subjekty v národnej ekonomike a ich činnosť. Rozumie podstate a významu procesov medzinárodnej ekonomickej integrácie s ohľadom na ich vplyv na národné hospodárstvo. Pozná základný mechanizmus fungovania medzinárodných grantových schém a je schopný participovať na tvorbe projektov na účely získania grantu.

·        Občianske kompetencie

Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Jedinec je schopný kriticky chápať koncepty: občianstvo, štátna príslušnosť, národnosť, demokracia, pozná atribúty fungovania samosprávy a štátu, rozumie zmyslu rozdelenia právomocí v historickej a komparatívnej perspektíve. Rozumie fungovaniu národného hospodárstva, postaveniu cirkví, princípom a fungovaniu neziskového sektora. Zúčastňuje sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Konštruktívnym spôsobom vyjadruje svoje politické a občianske názory a postoje, uvedomuje si a podporuje verejný záujem, vrátane udržateľného rozvoja spoločnosti. Má vedomosti o regionálnych a globálnych problémoch a ich príčinách. Podporuje sociálnu, kultúrnu, etnickú a náboženskú rozmanitosť, rodovú rovnosť a udržateľný životný štýl a kultúru mieru a nenásilia. Angažuje sa v prospech znevýhodnených skupín v zmysle rovnosti práv a príležitostí. Rozumie konceptu ideológie a kriticky vníma rozličné skupinové záujmy skryté za rôznymi interpretáciami skutočnosti ako aj príčiny a dôsledky regionálnych a globálnych problémov a konfliktov. Preukazuje zmysel pre zodpovednosť a rešpekt voči spoločným hodnotám, ktoré sú potrebné na zabezpečenie súdržnosti ľudského spoločenstva.

·        Technická gramotnosť

Jedinec je schopný technicky myslieť a využívať nadobudnuté vedomosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie fyzikálnej podstate štandardných technických javov a procesov, tvorivo používa technické popisy a dokumentáciu. Ovláda technické prostriedky, využíva nové metódy a moderné technológie a ovláda princípy činnosti technických a technologických zariadení. Dokáže samostatne navrhovať a vytvárať špecifické technické riešenia v oblasti projektovania technológií, konštrukcie a využívania rôznych materiálov. Vie analyzovať výsledné technické návrhy v meniacom sa prostredí a posúdiť prínosy, resp. dopady ich aplikácie na pracovné a výrobné činnosti, ako aj na životné prostredie.

·        Zdravotná gramotnosť

Jedinec dokáže tvoriť a realizovať vlastný životný štýl zameraný na podporu a udržiavanie svojho zdravia, prevenciu voči chorobám a závislostiam. Disponuje rozsiahlymi vedomosťami, vrátane poznania praktických súvislostí a vzťahov v oblasti fyzického, duševného a emočného zdravia. Dokáže aktívnym spôsobom vyhľadávať a získavať informácie o podpore zdravia a zdravotníckych službách a využívať ich v každodennom živote pre seba a iných na riešenie praktických situácií. Uvedomuje si potrebu vyváženosti práce a odpočinku, psychickej a fyzickej záťaže organizmu, sociálnej komunikácie pri vytváraní vlastného režimu podpory vlastného zdravia a zdravia členov rodiny či komunity, s dôrazom na zdraviu prospešné pohybové aktivity. Vie aplikovať širší rozsah pravidiel na zachovanie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a zdieľať ich pri komunikácii s inými. Má vedomosti o systéme štátnej starostlivosti o zdravie doma a v zahraničí. Vie si vybrať zdravotnícke služby a zdravotné poistenie v súlade s individuálnymi požiadavkami a potrebami.

·        Sociálne kompetencie

Jedinec vie iniciatívne a efektívne fungovať v rámci sociálnej interakcie. Dokáže podnietiť tímovú spoluprácu, aktívne zapájať iné osoby do činností v rámci spoločných cieľov a niesť zodpovednosť za výsledky. Rešpektuje inakosť a jedinečnosť, nadväzuje a udržiava vzťahy v osobnom aj pracovnom živote. Dokáže identifikovať konfliktné situácie a je schopný vyhodnotiť situáciu, navrhnúť riešenia a minimalizovať disfunkcie. Je schopný zhodnotiť etické a sociálne súvislosti vzniknutých situácií, zaujať postoj a pristupovať k iným osobám bez predsudkov. Dokáže efektívne komunikovať a správať sa asertívne. 

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

Jedinec je schopný udržiavať si emocionálnu stabilitu a pozitívny prístup k práci. Dokáže regulovať vlastné správanie a dlhodobo si udržiavať koncentráciu na prácu. Voči ostatným vystupuje s rešpektom, toleranciou a empatiou. Zvláda dlhodobo zvýšenú pracovnú záťaž a stres. Je schopný pružne sa adaptovať na rýchlo meniace sa podmienky. Verí vo vlastné schopnosti, je vytrvalý, sebavedomý a motivovaný dosahovať vytýčené ciele. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj a autonómne pristupovať k rozhodnutiam o vlastnej kariére.

·        Schopnosť učiť sa

Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Bežne používa osvedčené metódy na zlepšovanie pamäte. Skúša nové spôsoby učenia sa, čo prispieva k zvyšovaniu rýchlosti jeho myslenia a spracovávania informácií. Učí sa premysleným spôsobom, na základe zmysluplného časového plánu. Dokáže zotrvať v učení, sústrediť sa naň počas dlhšieho obdobia a realizuje ho v súlade s vlastnými osobnými a profesionálnymi cieľmi. Vie sa vysporiadať s prekážkami a so zmenami a tomu učenie prispôsobiť. Jedinec je schopný študovať racionálne individuálnym alebo skupinovým spôsobom. Rozvíja si schopnosť učiť sa s cieľom kontinuálne aplikovať nové vedomosti a zručnosti v osobnom aj pracovnom živote. Celoživotne vyhľadáva, vyberá a organizuje si vlastné učenie sám, pomocou efektívneho manažmentu času a informácií.

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496231-35

ODBORNÝ PRACOVNÍK V OBLASTI SLUŽIEB PRE ZAMESTNÁVATEĽA

 poskytuje poradenstvo pre zamestnávateľov v zmysle verejných služieb zamestnanosti. Od zamestnávateľov prijíma, kompletizuje a eviduje nahlásenia voľných pracovných miest. Spolupracuje pri výbere vhodného zamestnanca na obsadenie voľného pracovného miesta. Aktualizuje databázu voľných pracovných miest a poskytuje informácie zamestnávateľom o aktívnych opatreniach trhu práce a európskych službách zamestnanosti (EURES). Posudzuje žiadosti o pracovné povolenia občanov mimo štátov EÚ/EHP, udeľuje povolenia na ich zamestnanie a vedie príslušnú evidenciu. Koordinuje prípravu a realizáciu výberových konaní, búrz práce a informácií. Spracúva informácie od zamestnávateľov o hromadnom prepúšťaní. Všetky údaje zapracováva do Informačného systému služieb zamestnanosti a vykonáva odbornú správu všetkých písomností v Informačnom systéme evidovania elektronických dokumentov.

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        druhy pracovných zmlúv a ich náležitosti

·        pracovné právo, pracovno-právne vzťahy, sociálne zabezpečenie, zákon o službách zamestnanosti

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        Špecifikácia: Zákon č. 18/2018 Z. z. o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

·        Informačný systém evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        Špecifikácia: Interné normy a usmernenia.

·        systém spolupráce so zástupcami EK a ďalších inštitúcií EÚ v oblasti elektronických komunikácií a poštových služieb

·        zásady a postupy práce s internými normami pre jednotlivé nástroje aktívnych opatrení trhu práce

·        právne predpisy a základné pojmy v oblasti služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Zákon č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

·        národný akčný plán zamestnanosti

·        metódy a postupy sprostredkovania práce

·        trh práce, jeho vývojové trendy a ukazovatele trhu práce

·        Informačný systém služieb zamestnanosti (ISSZ)

·        údaje o voľných pracovných miestach, ich vzťah ku kvalifikácii uchádzača o zamestnanie

·        spôsoby komunikácie s policajným útvarom v oblasti zamestnávania štátnych príslušníkov tretích krajín na území SR a vydávania potvrdení o možnosti obsadenia voľných pracovných miest týmito uchádzačmi

·        nástroje aktívnych opatrení trhu práce a spôsob ich použitia

·        postupy a metódy kontroly a verifikácie údajov o voľných pracovných miestach

·        podmienky zaraďovania uchádzačov o zamestnanie na jednotlivé nástroje aktívnych opatrení trhu práce

·        podmienky prideľovania finančných prostriedkov na jednotlivé nástroje aktívnych opatrení trhu práce

·        vzťah medzi situáciou na trhu práce a voľbou vhodného nástroja aktívnych opatrení trhu práce pre uchádzača o zamestnanie alebo zamestnávateľa

·        metódy poskytovania základných informácií o európskych službách zamestnanosti (EURES)

·        metódy a postupy pri prijímaní, kompletizovaní a evidovaní oznamov voľných pracovných miest v informačných systémoch požívaných úradom práce, sociálnych vecí a rodiny

·        systém aktívneho vyhľadávania voľných pracovných miest v rámci územnej pôsobnosti úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        metódy aktualizácie databázy voľných pracovných miest a zabezpečovania ich distribúcie na pracoviská úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        systém informovania zamestnávateľov o platnej legislatíve v oblasti plnenia povinného podielu zamestnávania občanov so zdravotným postihnutím

·        systém organizovania výberových konaní na obsadenie voľných pracovných miest podľa požiadaviek zamestnávateľov

·        systém vykonávania osobných návštev u zamestnávateľov a vyhľadávania nových zamestnávateľov v územnom obvode úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        systém posudzovania žiadostí o pracovné povolenia občanov mimo štátov EÚ/EHP a udeľovania povolenia na zamestnanie

·        spôsoby informovania zamestnávateľov o postupoch a legislatíve pri zamestnávaní štátnych príslušníkov tretích krajín a občanov EÚ/EHP a metódy posudzovania plnenia ohlasovacej povinnosti zamestnávateľov pri zamestnávaní občanov EÚ/EHP

·        systém evidencie zamestnancov, ktorí sú občanmi EÚ/EHP, v informačnom systéme

·        Internetový sprievodca trhom práce (ISTP)

·        postupy a metódy získavania informácií od zamestnávateľov o hromadnom prepúšťaní a poskytovania informácií o povinnostiach zamestnávateľov pri hromadnom prepúšťaní

·        postupy pri získavaní a spracovávaní informácií o voľných pracovných miestach

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        využívanie systému ISTP

·        orientácia v analýzach, prognózach a prehľadoch vývoja trhu práce

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        kontrola správnosti, úplnosti údajov a náležitostí dokladov, zmlúv, dokumentácie a pod.

·        kontrola a verifikácia údajov o voľných pracovných miestach

·        posudzovanie plnenia ohlasovacej povinnosti zamestnávateľov pri zamestnávaní občanov EÚ/EHP

·        posudzovanie žiadostí o pracovné povolenia občanov mimo štátov EÚ/EHP a udeľovanie povolenia na zamestnanie

·        posudzovanie vhodnosti pracovných miest z hľadiska kvalifikácie, praxe a preferencií uchádzača o zamestnanie

·        spracovávanie štatistických prehľadov a správ

·        zadávanie údajov do informačného systému v oblasti služieb zamestnanosti

·        vyhotovovanie úradných záznamov v rámci služieb zamestnanosti

·        zadávanie údajov do Informačného systému evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        aktualizácia databázy voľných pracovných miest a zabezpečovanie ich distribúcie na pracoviská úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        evidencia zamestnancov, ktorí sú občanmi EÚ/EHP

·        aktívne vyhľadávanie voľných pracovných miest v rámci územnej pôsobnosti úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        prijímanie, kompletizovanie a evidovanie oznamov voľných pracovných miest

·        Špecifikácia: Informačný systém služieb zamestnanosti (ISSZ), Internetový sprievodca trhom práce (ISTP), Informačný systém evidovania elektronických dokumentov (DMS).

·        informovanie zamestnávateľov o platnej legislatíve v oblasti plnenia povinného podielu zamestnávania občanov so zdravotným postihnutím

·        informovanie zamestnávateľov o postupoch a legislatíve pri zamestnávaní štátnych príslušníkov tretích krajín a občanov EÚ/EHP

·        poskytovanie informácií o povinnostiach zamestnávateľa pri hromadnom prepúšťaní

·        poskytovanie informácií o jednotlivých nástrojoch aktívnych opatrení trhu práce

·        poskytovanie informácií o európskych službách zamestnanosti (EURES) a možnostiach ich využívania

·        organizovanie výberových konaní pre zamestnávateľa

·        Špecifikácia: Na obsadenie voľných pracovných miest ponúkaných zamestnávateľom.

·        komunikácia s policajným útvarom v oblasti zamestnávania štátnych príslušníkov tretích krajín na území SR a vydávanie potvrdení o možnosti obsadenia voľných pracovných miest týmito uchádzačmi

·        získavanie informácií od zamestnávateľov o hromadnom prepúšťaní

·        vykonávanie osobných návštev u zamestnávateľov a vyhľadávanie nových zamestnávateľov v územnom obvode úradu práce, sociálnych vecí a rodiny

·        komunikácia so zamestnávateľmi o voľných pracovných miestach a ich sprostredkovanie uchádzačom o zamestnanie

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

 https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496314-35

ODBORNÝ PRACOVNÍK EURÓPSKYCH SLUŽIEB ZAMESTNANOSTI (EURES)

 vykonáva odborné činnosti v oblasti medzinárodnej mobility práce v rámci Európskej únie a pridružených krajín (Nórsko, Island, Lichtenštajnsko, Švajčiarsko). Poskytuje poradenstvo a informuje o možnostiach zamestnania sa v rámci Európskej únie a pridružených krajín. Zároveň posudzuje profesijné možnosti uplatnenia sa klienta v zahraničí alebo pracovníkov z Európskej únie na Slovensku. Organizuje výberové konania pre zahraničných zamestnávateľov a pomáha sprostredkovať zamestnanie občanom Slovenskej republiky. Pracuje s databázou voľných pracovných miest a informáciami o jednotlivých zahraničných trhoch práce. Poskytuje informácie a pomáha pri sprostredkovaní zamestnania záujemcom z krajín Európskeho hospodárskeho priestoru (EHP) a Švajčiarska v Slovenskej republike. Kontaktuje zástupcov siete EURES v krajinách EHP a Švajčiarska a vyhľadáva vhodných zamestnancov pre zamestnávateľov zo Slovenskej republiky. Pracovné ponuky zverejňuje na EURES portáli. Vedie evidenciu poskytnutých služieb a spracováva štatistické výstupy. Zúčastňuje sa na medzinárodných burzách práce.

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        ekonomická štatistika

·        zásady a techniky profesionálnej komunikácie

·        právne predpisy a pojmy súvisiace s poskytovaním dotácií

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        Špecifikácia: Znalosť zákona o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

·        Informačný systém evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        administratívne postupy zahraničných pracovných ciest

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        právne predpisy a základné pojmy v oblasti služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Znalosť zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti.

·        metódy a postupy pracovno-profesijného poradenstva

·        metódy a postupy sprostredkovania práce

·        metódy a postupy sprostredkovania práce pre špecifické skupiny klientov

·        trh práce, jeho vývojové trendy a ukazovatele trhu práce

·        Informačný systém služieb zamestnanosti (ISSZ)

·        podmienky zamestnávania v zahraničí

·        údaje o uchádzačovi o zamestnanie, obsah evidenčnej karty uchádzača o zamestnanie

·        nástroje aktívnych opatrení trhu práce a spôsob ich použitia

·        systém EURES

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        rešpektovanie pravidiel ochrany osobných údajov v súlade s platnou legislatívou

·        orientácia v analýzach, prognózach a prehľadoch vývoja trhu práce

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        posudzovanie možností klienta pracovať v zahraničí a využiť svoju profesiu

·        posudzovanie vhodnosti uchádzačov o zamestnanie na využitie jednotlivých nástrojov aktívnych opatrení trhu práce

·        spracovávanie štatistických prehľadov a správ

·        zadávanie údajov do informačného systému v oblasti služieb zamestnanosti

·        zadávanie údajov do Informačného systému evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        vkladanie údajov na EURES portál, vykonávanie vzájomnej výmeny informácií medzi EURES poradcami

·        spracovávanie prihlášok do projektov na finančnú podporu aktivít EURES

·        poskytovanie informačného a konzultačného servisu

·        individuálne poradenstvo o možnostiach profesijného uplatnenia v krajinách EÚ pomocou informácií zo siete EURES

·        poskytovanie informácií o európskych službách zamestnanosti (EURES) a možnostiach ich využívania

·        rokovanie so zamestnávateľmi o ich zapojení v sieti EURES

·        rokovanie o možnostiach cezhraničnej spolupráce v rámci EURES

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496233-35

ODBORNÝ PRACOVNÍK V OBLASTI POMOCI V HMOTNEJ NÚDZI A ŠTÁTNYCH SOCIÁLNYCH DÁVOK

spravuje agendu a rozhoduje vo veciach pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach v zmysle platných zákonov. Poskytuje odborné poradenstvo v oblasti dávok a príspevkov, náhradného výživného, dotácií na stravu a školské potreby, štátnych sociálnych dávok a poskytuje poradenstvo občanom v nepriaznivej alebo krízovej sociálnej situácii. Získava a spracováva podklady na rozhodovanie v správnom konaní o pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach, sociálnych dávkach a o poskytovaní dotácií. Úzko spolupracuje so zahraničnými inštitúciami vo veci rodinných dávok a príspevkov poskytovaných podľa koordinačných nariadení EÚ. Vydáva rozhodnutia v správnom konaní v prvom stupni, overuje skutočnosti potrebné na posúdenie nároku na výplatu sociálnych dávok a vykonáva kontrolnú činnosť hospodárnosti a účelnosti využívania poskytnutých dávok.

 ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        zásady a techniky profesionálnej komunikácie

·        právne predpisy a legislatívne normy v oblasti pomoci v hmotnej núdzi a štátnych sociálnych dávok

·        Špecifikácia: Zákon č. 417/2013 Z.z. o pomoci v hmotnej núdzi; zákon č. 201/2008 Z.z. o náhradnom výživnom; zákon č. 383/2013 Z.z. o príspevku pri narodení dieťaťa; zákon č. 238/1998 Z. z. o príspevku na pohreb v znení neskorších predpisov; zákon č. 571/2009 Z.z. o rodičovskom príspevku; zákon č. 600/2003 Z.z. o prídavku na dieťa; zákon č. 461/2003 Z. z. o sociálnom poistení; zákon č. 627/2005 Z.z. o príspevkoch na podporu náhradnej starostlivosti o dieťa; zákona č. 561/2008 Z.z. o príspevku na starostlivosť o dieťa.

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        metódy evidencie

·        správne konanie

·        Špecifikácia: Znalosť podkladov na rozhodovanie v správnom konaní o pomoci v hmotnej núdzi, náhradnom výživnom, štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a na poskytovanie dotácií, rozhodnutia v zmysle zákona o správnom konaní na základe overených skutočností potrebných na posúdenie nároku a na výplatu štátnych sociálnych dávok a sociálnych dávok a dávky v hmotnej núdzi.

·        sociálne poradenstvo

·        Špecifikácia: Tvorba rozhodnutí v správnom konaní vo veciach o pomoci v hmotnej núdzi, o náhradnom výživnom, o štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a o poskytovaní dotácií.

·        postupy a spôsoby získavania a spracovávania podkladov na rozhodovanie v správnom konaní

·        Špecifikácia: Podklady o pomoci v hmotnej núdzi, náhradnom výživnom, štátnych sociálnych dávkach a sociálnych dávkach a na poskytovanie dotácií.

·        práca v informačnom systéme RSD (riadenie sociálnych dávok)

·        poradenstvo, možnosti a postupy pomoci pre občanov v nepriaznivej alebo krízovej sociálnej situácii

·        legislatívne normy v oblasti sociálnych služieb

·        postupy a metódy sociálnej pomoci

·        Špecifikácia: Pomoc a poradenstvo občanom odkázaným na dávku v hmotnej núdzi a občanom poberajúcim štátne sociálne dávky.

·        zásady etiky

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        kontrola vynakladania finančných prostriedkov

·        Špecifikácia: Sledovanie hospodárnosti a účelnosti využívania poskytnutých dávok v hmotnej núdzi, náhradného výživného a štátnych sociálnych dávok.

·        kontrola náležitostí dokladov nevyhnutných pre ich platnosť v rámci posudzovania štátnych dávok

·        vykonávanie kontrol poskytovaných služieb, vrátane kontrol priamo v teréne

·        analyzovanie individuálnych alebo skupinových potrieb klientov sociálnej starostlivosti

·        spracovávanie, resp. vybavovanie korešpondencie a jej evidencia

·        vedenie požadovanej prevádzkovej dokumentácie, agend, evidencie, štatistík a pod.

·        zabezpečovanie, príprava a zostavovanie podkladov, vzorov a pod. na prípravu dokumentácie

·        napĺňanie informačného systému RSD (riadenie sociálnych dávok) v súvislosti s vyplatením dávky

·        poskytovanie informačného a konzultačného servisu

·        poskytovanie sociálno-právneho poradenstva

·        vybavovanie a preberanie písomností v registratúre podľa stanovených postupov a inštrukcií

·        spolupráca a komunikácia s ďalšími štátnymi orgánmi

·        Špecifikácia: Spolupráca a komunikácia so súdmi a orgánmi činnými v trestnom konaní a verejnoprávnymi inštitúciami, ktoré sú vecne príslušné na poskytovanie údajov súvisiacich so štátnymi sociálnymi dávkami a vybavovanie dožiadaní týchto orgánov.

·        aktívna spolupráca najmä s OSO (oddelenie služieb pre občana) a Aktivačným centrom a ďalšími organizačnými útvarmi úradu

·        spolupráca s ďalšími orgánmi a inštitúciami, ktoré sú vecne príslušné na poskytovanie údajov súvisiacich so štátnymi sociálnymi dávkami

·        zabezpečovanie odbornej pomoci pre klienta v oblasti hmotnej núdze a štátnych sociálnych dávok

·        poskytovanie a zabezpečenie pomoci v nevyhnutných prípadoch v oblasti sociálnej práce a poradenstva

·        vybavovanie odvolaní proti rozhodnutiam o priznaní, nepriznaní, odobratí a vyplácaní príspevkov

·        výplata dávok hmotného zabezpečenia

·        pomoc pri uplatňovaní práv, oprávnených záujmov v oblasti sociálnej práce a poradenstva

·        v správnom konaní

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496232-35

ODBORNÝ PRACOVNÍK V OBLASTI PEŇAŽNÝCH PRÍSPEVKOV NA KOMPENZÁCIU ŤAŽKÉHO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA

spravuje agendu peňažných príspevkov určených na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia. V zmysle platnej legislatívy a nariadení rozhoduje o priznaní, odňatí, prerušení a zastavení peňažného príspevku; obnovení, znížení, zvýšení alebo vrátení peňažného príspevku na kompenzáciu. Počíta výšku peňažných príspevkov na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia a zodpovedá za správny výpočet. Poskytuje fyzickej osobe základné sociálne poradenstvo podľa osobitného predpisu. Vykonáva zúčtovanie nedoplatkov a preplatkov pri peňažných príspevkoch na kompenzáciu. Vykonáva úkony na účely zaobstarania si potrebných podkladov pre rozhodnutie. Vykonáva kontrolu účelnosti kompenzácie. Zadáva a eviduje údaje do informačných systémov.

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        metódy a formy práce v poradenskom procese

·        legislatíva v oblasti kompenzácie ťažkého zdravotného postihnutia

·        Špecifikácia: Zákon č. 447/2008 Z.z. o peňažných príspevkoch na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        pravidlá evidovania korešpondencie, zmlúv a ďalších dokumentov

·        Špecifikácia: Evidencia došlej a odoslanej pošty v informačnom systéme, znalosť náležitostí rozhodnutia v zmysle správneho poriadku, znalosť náležitostí, ktoré musí obsahovať formálny list alebo dokumenty organizácie.

·        náležitosti úradnej a obchodnej korešpondencie

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        nariadenia Európskeho parlamentu a Rady EÚ

·        Špecifikácia: Nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (ES) č. 883/2004 o koordinácii systémov sociálneho zabezpečenia; Nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (ES) č. 987/2009, ktorým sa stanovuje postup pre vykonávanie nariadenia (ES) č. 883/2004 o koordinácii systémov sociálneho zabezpečenia; Nariadenia Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) č.1231/2010 z 24. novembra 2010, ktorým sa rozširuje nariadenie (ES) č. 883/2004 a nariadenie (ES) č. 987/2009 na štátnych príslušníkov tretích krajín, na ktorých sa tieto nariadenia doteraz nevzťahovali.

·        etika jednania s občanom

·        postupy prešetrovania a vybavovania sťažností a petícií

·        sociálne poradenstvo

·        systém tvorby rozhodnutí v správnom konaní

·        Špecifikácia: Tvorba rozhodnutí v správnom konaní o peňažných príspevkoch na kompenzáciu, o odňatí a zastavení výplaty, odňatí, zastavení výplaty, obnovení výplaty, znížení alebo zvýšení peňažného príspevku na kompenzáciu, odňatí a zastavení výplaty peňažného príspevku na kompenzáciu a povinnosti fyzickej osoby vrátiť preukaz, povinnosti fyzickej osoby s ťažkým zdravotným postihnutím (ďalej len „ŤZP“), alebo fyzickej osoby, ktorá opatruje fyzickú osobu s ŤZP, vrátiť peňažný príspevok na kompenzáciu alebo jeho časť, o vyplatení alebo uložení povinnosti vrátiť rozdiel medzi výškou poskytnutého jednorazového peňažného príspevku na kompenzáciu a výškou jednorazového peňažného príspevku na kompenzáciu určeného na základe dokladu o skutočnej cene, o určení alebo uvoľnení osobitného príjemcu, o ustanovení opatrovníka, ustanovení znalca, o zastavení a prerušení konania.

·        postupy tvorby odborných stanovísk vo veciach peňažných príspevkov na kompenzáciu sociálnych dôsledkov ŤZP

·        postupy výpočtu peňažných príspevkov na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia

·        postupy odborných činností spočívajúcich v rozhodovaní o peňažných príspevkoch na kompenzáciu sociálnych dôsledkov ťažkého zdravotného postihnutia

·        postupy a metodika kontroly v oblasti poskytovania peňažných príspevkov na kompenzáciu dôsledkov ŤZP

·        postupy a spôsoby riešenia podnetov a podaní občanov v oblasti poskytovania príspevku na kompenzáciu dôsledkov ŤZP

·        práca v informačnom systéme RSD (riadenie sociálnych dávok)

·        pravidlá evidovania elektronických dokumentov a korešpondencie v informačnom systéme DMS (document management system)

·        legislatívne normy v oblasti sociálnych služieb

·        Špecifikácia: Zákon č. 447/2008 Z.z. o peňažných príspevkoch na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia; zákon č. 453/2003 Z.z. o orgánoch štátnej správy v oblasti sociálnych vecí, rodiny a služieb zamestnanosti; zákon 219/2014 Z.z. o sociálnej práci a o podmienkach na výkon niektorých odborných činností v oblasti sociálnych vecí a rodiny; zákon č. 357/2015 Z.z. o finančnej kontrole a vnútornom audite.

·        zásady etiky

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        orientácia v dokumentácii, metódach, normách, právnych a ďalších predpisoch v organizácii

·        Špecifikácia: Orientácia v dokumentácii príslušného úradu.

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        spolupráca pri tvorbe koncepcií a metodiky v oblasti peňažných príspevkov

·        Špecifikácia: Tvorba koncepcií a metodických usmernení v oblasti poskytovania príspevkov na kompenzáciu ŤZP pre podriadené subjekty (Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny SR koordinuje úrady práce, sociálnych vecí a rodiny v tejto oblasti).

·        kontrola a overovanie podporných dokladov k predkladaným žiadostiam o finančné príspevky a žiadostiam o úhradu platieb

·        vykonávanie kontroly účelnosti poskytnutého príspevku v oblasti poskytovania peňažných príspevkov na kompenzáciu dôsledkov ŤZP

·        vykonávanie kontrol poskytovaných služieb, vrátane kontrol priamo v teréne

·        Špecifikácia: Vykonávanie kontrol účelnosti poskytovaného príspevku na kompenzáciu sociálnych dôsledkov ŤZP.

·        zadávanie údajov do Informačného systému evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        poskytovanie informačného a konzultačného servisu

·        Špecifikácia: Poskytovanie poradenstva pre občanov v oblasti poskytovania príspevku na kompenzáciu dôsledkov ŤZP.

·        spolupráca s ďalšími orgánmi a inštitúciami, ktoré sú vecne príslušné na poskytovanie údajov súvisiacich so štátnymi sociálnymi dávkami

·        dodržiavanie etických štandardov vo verejnej správe

·        prešetrovanie sťažností občanov a vykonávanie kontroly prijatých opatrení

·        vykonávanie zúčtovania nedoplatkov a preplatkov pri peňažných príspevkoch na kompenzáciu

·        rozhodovanie v správnom konaní

·        Špecifikácia: Rozhodovanie o priznaní, obnovení výplaty, znížení alebo zvýšení peňažného príspevku na kompenzáciu ŤZP a povinnosti fyzickej osoby vrátiť preukaz, povinnosti fyzickej osoby s ťažkým zdravotným postihnutím alebo fyzickej osoby, ktorá opatruje fyzickú osobu s ŤZP, vrátiť peňažný príspevok na kompenzáciu alebo jeho časť, vyplatení alebo uložení povinnosti vrátiť rozdiel medzi výškou poskytnutého jednorazového peňažného príspevku na kompenzáciu a výškou jednorazového peňažného príspevku na kompenzáciu určeného na základe dokladu o skutočnej cene.

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496331-35

ODBORNÝ PRACOVNÍK ROZHODOVANIA V OBLASTI SLUŽIEB ZAMESTNANOSTI

vykonáva štátnu správu v oblasti služieb zamestnanosti, osobitne pri rozhodovaní v správnom konaní. Zabezpečuje všetky činnosti od začatia správneho konania až po jeho ukončenie, rozhoduje v prvom stupni a vyznačuje právoplatnosť a vykonateľnosť rozhodnutí o zaradení, nezaradení alebo vyradení z evidencie uchádzačov o zamestnanie. V rozsahu svojich kompetencií kontroluje a rozhoduje o povinnosť zamestnávateľa zaplatiť odvod za neplnenie povinného podielu zamestnávania občanov so zdravotným postihnutím. Vyzýva účastníka konania k možnosti vyjadriť sa pred vydaním rozhodnutia k jeho podkladom v súlade so zákonom o správnom konaní, pri osobnom kontakte účastníka konania vyhotovuje úradný záznam, odstupuje oneskorené odvolanie správnemu orgánu II. stupňa, vykonáva administratívnu činnosť v súvislosti s doručovaním písomnosti, nahráva údaje do informačných systémov úradu. Spolupracuje s verejnými aj neverejnými inštitúciami pri zabezpečení úkonov súvisiacich s činnosťou referátu správneho konania.

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        metódy a formy práce v poradenskom procese

·        zásady a techniky profesionálnej komunikácie

·        právne predpisy v oblasti štátnej služby a v oblasti výkonu práce vo verejnom záujme

·        právne predpisy a pojmy v oblasti zaobchádzania s osobnými údajmi

·        Špecifikácia: Znalosť zákon ochrane osobných údajov.

·        Informačný systém evidovania elektronických dokumentov (DMS)

·        systém spracovávania a vybavovania korešpondencie

·        vnútorné organizačné smernice - normatívne inštrukcie, vnútorné predpisy, interné normy

·        právne predpisy a pojmy v oblasti správneho konania

·        Špecifikácia: Zákon č. 71/1967 Zb. o správnom konaní v znení neskorších predpisov.

·        systém tvorby rozhodnutí v správnom konaní

·        metódy a formy koordinácie a zabezpečenia interných školení a pracovných stretnutí zamestnancov na úseku katastra nehnuteľností k používaniu interného špecializovaného informačného systému (softvéru) katastra nehnuteľností

·        živnostenský register Slovenskej republiky

·        právne predpisy a základné pojmy v oblasti služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Zákon č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov

·        národný akčný plán zamestnanosti

·        metódy a postupy pracovno-profesijného poradenstva

·        Zákonník práce

·        podmienky a administratívne postupy zaraďovania a vyraďovania uchádzačov o zamestnanie do/z evidencie

·        podmienky a administratívne postupy pre zamestnávanie občanov so zdravotným postihnutím

·        údaje o uchádzačovi o zamestnanie, obsah evidenčnej karty uchádzača o zamestnanie

·        podmienky zaraďovania uchádzačov o zamestnanie na jednotlivé nástroje aktívnych opatrení trhu práce

·        pravidlá a administratívne postupy archivácie a skartácie dokumentov o uchádzačovi o zamestnanie

·        Internetový sprievodca trhom práce (ISTP)

·        základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        vypracovanie návrhov rozhodnutí v zmysle správneho konania

·        kontrola náležitostí registrov v oblasti služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Obchodný register, Živnostenský register, register Sociálnej poisťovne, register Národnej banky Slovenska;

·        vystavovanie rozhodnutí o prerušení konania

·        Špecifikácia: Odstupuje odvolanie účastníka konania spolu so spisovým materiálom a stanoviskom správnemu orgánu II. stupňa.

·        vystavovanie rozhodnutí o vyradení uchádzača o zamestnanie z evidencie

·        vystavovanie rozhodnutí o nezaradení občana do evidencie uchádzačov o zamestnanie

·        posudzovanie odvolania účastníkov konania v I. stupni

·        odborné overovanie a došetrenie podkladov na správne konanie

·        zadávanie údajov do informačného systému v oblasti služieb zamestnanosti

·        spracovávanie, resp. vybavovanie korešpondencie a jej evidencia

·        vyhotovovanie úradných záznamov v rámci služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Pri osobnom kontakte s účastníkom konania.

·        vyznačovanie právoplatnosti a vykonateľnosti rozhodnutí v oblasti služieb zamestnanosti

·        Špecifikácia: Rozhodnutia o nezaradení do evidencie uchádzačov o zamestnanie, o vyradení z evidencie uchádzačov o zamestnanie, sledovanie lehôt a podobne.

·        poskytovanie informačného a konzultačného servisu

·        vyzývanie účastníkov konania k možnosti vyjadriť sa pred vydaním rozhodnutia

·        zabezpečovanie administratívnych činností

·        rozhodovanie v rámci autoremedúry

·        Špecifikácia: Vydávanie rozhodnutí o opravnom prostriedku v rámci autoremedúry, teda spôsobu vybavenia opravného prostriedku, pri ktorom dotyčný orgán zmení svoje pôvodné rozhodnutie.

·        vydávanie rozhodnutí o povinnosti zamestnávateľa zaplatiť odvod za neplnenie povinného podielu zamestnávania občanov so zdravotným postihnutím

·        Špecifikácia: Rozhodnutia podľa § 65 zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti.

·        vydávanie rozhodnutí o udelení alebo neudelení súhlasu zamestnávateľovi na skončenie pracovného pomeru výpoveďou zamestnancovi, ktorý je občanom so zdravotným postihnutím

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

  https://sustavapovolani.sk/karta_zamestnania-496825-35

ŠPECIALISTA PRE REGIONÁLNY ROZVOJ A ROZVOJ VIDIEKA

 sa podieľa na tvorbe regionálnej politiky a zabezpečuje proces prípravy a realizácie akčného plánu na úrovni okresu. Podieľa sa na zabezpečení prípravy plánu aktivít a prioritných projektov na realizáciu akčného plánu. Koordinuje subjekty podieľajúce sa na príprave a realizácii akčného plánu v okrese v súlade s akčným plánom najmenej rozvinutého okresu. Úzko spolupracuje s Úradom vlády Slovenskej republiky pri vypracúvaní akčného plánu a vyhodnocovaní jeho plnenia. Pri príprave podkladov k návrhu akčného plánu a jeho realizácii spolupracuje s orgánmi štátnej správy, obcami, vyššími územnými celkami, ako aj s ďalšími subjektmi územnej spolupráce a inými sociálno-ekonomickými partnermi v okrese. Vedie agendu súvisiacu s realizáciou akčného plánu najmenej rozvinutého okresu. Podieľa sa na koordinácii pri príprave žiadostí o regionálny príspevok.

ODBORNÉ VEDOMOSTI

·        kodifikovaná podoba slovenského jazyka

·        princípy reštrukturalizácie regiónov prechádzajúcich transformáciou ekonomickej orientácie

·        metódy tvorby akčného plánu a strategických dokumentov

·        systém organizovania pracovných stretnutí v rámci svojej kompetencie

·        zákony o podpore regionálneho rozvoja a podpore najmenej rozvinutých okresov

·        systém zabezpečovania archivácie dokumentov v rámci svojej pôsobnosti

·        zásady tvorby koncepčných, normotvorných a metodických materiálov v štátnej správe

·        systém tvorby regionálnej politiky

·        stratégia regionálneho rozvoja

·        zámery, politiky a smerovania hospodárstva na regionálnej a štátnej úrovni

·        verejná správa a regionálny rozvoj (európske rozvojové programy)

·        strategické programové dokumenty na národnej úrovni

·        systém verejnej správy na Slovensku - štátna správa, samospráva, verejné inštitúcie

·        akčný plán najmenej rozvinutého okresu

·        systém poskytovania regionálneho príspevku

·        základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

ODBORNÉ ZRUČNOSTI

·        rýchla orientácia vo veľkých textových dokumentoch

·        orientácia v analytických metodických prístupoch a nástrojoch

·        orientácia v právnych predpisoch v štátnej správe a samospráve

·        vypracovávanie postupu na prípravu podkladov k návrhu akčného plánu a jeho realizáciu

·        ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

·        podieľanie sa na tvorbe regionálnej politiky

·        podieľanie sa na zabezpečení prípravy plánu aktivít a prioritných projektov na realizáciu akčného plánu

·        vyhodnocovanie plnenia plánu aktivít a prioritných projektov na realizáciu akčného plánu

·        tvorba strategických zámerov

·        vedenie agendy súvisiacej s realizáciou akčného plánu najmenej rozvinutého okresu

·        spracovávanie podkladov na mestské/miestne/obecné zastupiteľstvo a ich komisie

·        spolupráca na koordinácii pri príprave žiadostí o regionálny príspevok

·        koordinácia subjektov podieľajúcich sa na príprave a realizácii akčného plánu v okrese v súlade s akčným plánom najmenej rozvinutého okresu

VŠEOBECNÉ A ŠPECIFICKÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE

·        Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

·        Matematická gramotnosť

·        Digitálna gramotnosť

·        Mediálna gramotnosť

·        Environmentálna gramotnosť

·        Ekonomická a finančná gramotnosť

·        Občianske kompetencie

·        Technická gramotnosť

·        Zdravotná gramotnosť

·        Sociálne kompetencie

·        Osobnostné a emocionálne kompetencie

·         Schopnosť učiť sa

·        Organizovanie a plánovanie práce

·        Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť

·        Analytické myslenie

·        Strategické a koncepčné myslenie

·        Tvorivosť (kreativita)

Vyhláška č. 449/2020 Z. z. Vyhláška Štatistického úradu Slovenskej republiky, ktorou sa vydáva štatistická klasifikácia zamestnaní

ŠTATISTICKÁ KLASIFIKÁCIA ZAMESTNANÍ

(SK ISCO-08_2020)

2635 Špecialisti v oblasti sociálnej práce a poradenstva

2635001 Sociálny pracovník

2635002 Manželský a rodinný poradca

2635003 Špecialista na výkon opatrení sociálnoprávnej ochrany detí

2635004 Špecialista sociálnej kurately pre dospelých

2635005 Špecialista sociálnej kurately pre deti

2635006 Špecialista sprostredkovania náhradnej rodinnej starostlivosti

2635007 Špecialista tvorby a vykonávania programov sociálnej pomoci

2635008 Metodik v oblasti sociálnej starostlivosti

2635009 Posudkový sociálny pracovník

2635010 Špecialista v zariadení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately

2635011 Špecialista pre marginalizované skupiny obyvateľstva

2635012 Špecialista samosprávy pre sociálne služby

2635013 Špecialista v oblasti sociálnej a rodinnej politiky

2635014 Špecialista v oblasti politiky zamestnanosti a ochrany práce

2635015 Špecialista na rovnosť príležitostí

2635016 Pracovný terapeut

2635017 Inštruktor sociálnej rehabilitácie

2635018 Supervízor v oblasti sociálnej práce alebo poradenskej práce

2635999 Špecialista v oblasti sociálnej práce a poradenstva inde neuvedený

Výkon niektorých činností v sociálnej práci si vyžaduje zákonom stanovený certifikát  alebo ďalšie písomné osvedčenie.

Uplatňujú sa zákony:

Zákon 552/2003 Z.z. o prácach vykonávaných vo verejnom záujme

Zákon č. 448/2008 o sociálnych službách

Nariadenie vlády SR č. 341/2004 Z.z., ktorým sa ustanovujú katalógy pracovných činností

Pre tento študijný odbor sa nevyžaduje stanovisko k predpokladu uplatnenia absolventov študijného programu v praxi v súlade s Opisom študijného 33. Sociálna práca (nejde o študijný program uskutočňovaný v študijnom odbore, v ktorom sa vyžaduje stanovisko k predpokladu uplatniteľnosti absolventov študijného programu v praxi a jeho uskutočňovanie alebo úpravu v zmysle Zákona č. 131/2002 Z. z. o VŠ, § 51a.)

Absolvovaním prvého stupňa študijného programu 33. Sociálna práca študent získa kvalifikáciu (a príslušný doklad o kvalifikácii, t. j. vysokoškolský diplom – 1. stupeň, vysvedčenie o štátnej skúške a dodatok k diplomu), ktorá je v súlade s požiadavkami na výkon pracovnej činnosti .

 Požiadavky na výstupy vzdelávania po dosiahnutí požadovanej kvalifikácie MŠVVŠ definované Opisom študijného odboru 33. Sociálna práca v Sústave študijných odborov SR.

V študijnom programe Sociálna práca sa tieto požiadavky napĺňajú súladom študijného programu s opisom odboru a zahrnutím nosných tém jadra znalostí študijného odboru do študijného programu. Rozsah a oblasti vedomostí, zručností a kompetencií definovaných v profile absolventa a v jednotlivých častiach a predmetoch študijného programu prvého stupňa sú v súlade s obsahom študijného odboru. 

Sektorovo-špecifické odborné očakávania na výkon povolania špecifikované národným kvalifikačným rámcom: Slovenský kvalifikačný rámec (SKKR).

Kvalifikácia získaná absolvovaním prvého stupňa študijného programu 33. Sociálna práca a výstupy vzdelávania napĺňajú sektorovo-špecifické odborné očakávania na výkon povolaní, na ktoré študijný program absolventov pripravuje do praxe. V študijnom programe sme zakomponovali do prvého ročníka základné vedomosti z komplementárnych vedných disciplín, ktoré sa na rozvoji sociálnej práce podieľajú. Program rešpektuje aktuálne platný Opis ŠO, ktorý sme modifikovali a pod vplyvom spoločenskovedného vývoja obohatili o nové poznatky daných vied. Absolvovanie praxí sme spojili bezpodmienečne so supervíznymi seminármi študentov a nácviky sociálnych zručností už dlhodobo patria k preferovaným kurzom študentov. Absolventi ŠP sú pripravení vykonávať sociálnu prax v sociálnych organizáciách, ale najmä na pokračovanie v štúdiu na magisterskom a niektorí aj na doktorandskom stupni štúdia.

https://www.minedu.sk/regulovane-povolania-v-slovenskej-republike/

Na úprave študijného programu sociálna práca sa podieľala Komisia pre navrhovanie, tvorbu, úpravu, monitorovanie a hodnotenie v zložení: 1 HZO, 4 ZO, jeden OA na FM docent, 3 predstavitelia zo študentskej obce za každý stupeň štúdiá 1 predstaviteľ, 2 štatutárni zástupcovia z oblasti sociálnych služieb, predstaviteľ MPSVaR SR, predstaviteľ MŠVVaŠ SR, predstav1iteľ AZZZ SR ďalší vzdelávateľ SR. Celkový počet rady ŠP je 15 odborníkov z oblasti vzdelávania a praxe.

Výsledky prieskumu u zamestnávateľov z roku 2019 z hľadiska reálnej úrovne zručností absolventov a požadovanej úrovne zručností absolventov za sektor zdravotníctvo, sociálne služby

Tejto problematike sa na Slovensku venuje pozornosť dlhodobo, pričom o nej vzniklo hneď niekoľko štúdií. Zo zistení priebežnej správy zo sociologického prieskumu s názvom

Uplatnenie absolventov vysokých škôl na trhu práce,

ktorú realizovalo CVTI SR pre MŠVVŠ SR v roku 2020 vyplynulo, že účasť na vysokoškolskom vzdelávaní má okrem zjavných efektov na študentov a absolventov aj mnohé iné, pozitívne dopady, ktoré nemusia byť hneď na prvý pohľad zjavné. Napríklad na základe prieskumu zameraného na hodnotenie predstáv o štúdiu a jeho realizácie z pohľadu absolventov bolo zistené, že mnoho študentov pred nástupom na vysokoškolské štúdium ešte nemá jasnú predstavu o tom, kde sa chce absolvent uplatniť po ukončení štúdia. Najjasnejšiu predstavu mali študenti externého štúdia, tvorilo ich až 36,5 %, pričom u študentov dennej formy štúdia malo o uplatnení po skončení štúdia jasnú predstavu len 15,4 %. Viac respondentov dennej formy štúdia (29,3 %) odpovedalo, že pred nástupom na vysokú školu nemali vyjasnenú predstavu o tom, aké bude ich povolanie po absolvovaní štúdia, v porovnaní s externistami (16,1 %). Avšak štúdium na VŠ pomohlo až takmer dvom tretinám (63,7 %) respondentov vyjasniť si predstavu o ich budúcom povolaní po absolvovaní štúdia. Naproti tomu iba nízkemu počtu (17,5 %) respondentov VŠ vôbec nepomohla v nasmerovaní do budúceho povolania po skončení štúdia a približne rovnaký počet (18,8%) respondentov zvolilo neutrálnu odpoveď. V otázke priameho prínosu vysokoškolského štúdia pre samotných absolventov bola štruktúra odpovedí nasledovná, najväčší prínos VŠ videli pre ich osobný rozvoj, ďalšie vzdelávanie, budúcu kariéru či vybudovanie sociálnych kontaktov, pričom až na piatom mieste sa vyskytol prínos vysokoškolského vzdelania pre vykonávanie ich súčasných pracovných úloh. Najnižší prínos vplyvu vysokoškolského vzdelávania uviedli v oblasti zvýšenia záujmu o politiku.

V sektore sociálne služby zamestnávatelia u absolventov najviac oceňujú odborné vedomosti potrebné k povolaniu, ktoré možno charakterizovať ako vysokú úroveň zručností. Ako druhú najviac cenenú schopnosť u absolventov v tomto sektore označili zamestnávatelia schopnosť pracovať v tíme, pričom táto dosiahla z celkového hodnoteného hľadiska u absolventov vysokú úroveň zručností. Na druhej strane na najnižšej úrovni u absolventov vnímajú zamestnávatelia tvorivosť a kritické myslenie. Z hľadiska dôležitosti zručností u absolventov kladú zamestnávatelia v sektore sociálne služby na prvé miesto schopnosť použiť odborné vedomosti v praxi a schopnosť pracovať samostatne. Naopak, za najmenej dôležité zručnosti u absolventov považujú zamestnávatelia jazykové zručnosti (cudzie jazyky) a tvorivosť. najlepšie sú na tom absolventi v rámci sektora zdravotníctvo, sociálne služby vzhľadom k požiadavkám zamestnávateľov v jazykových zručnostiach (cudzie jazyky), čo možno charakterizovať ako mierny prebytok zručností. V tomto sektore možno o hornom spektre pripravenosti absolventov hovoriť aj z hľadiska počítačových zručností, kde sú zručnosti absolventov korešpondujúce s požadovanými zručnosťami. V opačnom spektre, t. j. najväčší deficit zručností absolventov oproti požiadavkám zamestnávateľov je v schopnosti pracovať samostatne, čo možno charakterizovať ako mierny nedostatok zručností. Absolventi majú v tomto sektore podľa zamestnávateľov deficit aj v schopnosti prispôsobiť sa zmenám, pričom ide o ich mierny nedostatok.

Vzdelávacie inštitúcie sú často z pohľadu zamestnávateľov kritizované pre formu a charakter prebiehajúceho vzdelávania, pričom najostrejšiu kritiku smerujú na zastaranosť vzdelávania a jednotlivých študijných programov, pričom ich obsah je často príliš teoretický či málo prepojený s praxou. Zle financovaný vzdelávací systém nie je flexibilný a schopný prispôsobiť sa obsahovo aktuálnym problémom či požiadavkám trhu práce a svojim technickým zabezpečením už dávno nestíha simulovať pracovné prostredie, ktorému budú jeho absolventi po ukončení štúdia vystavení. Okrem iného nepôsobí motivačne na študentov či absolventov, ale ani realizátorov vzdelávania, učiteľov, ktorým dáva iba malý priestor na kreatívny prístup či prínos vo vzdelávaní a naopak podnecuje v neochote alebo slúži ako vhodná výhovorka pre neflexibilných jednotlivcov, ktorí nie sú otvorení inovatívnym prístupom vo vzdelávaní.

Odporúčaním na základe výsledkov prieskumu pre vzdelávacie inštitúcie je najmä otvorený prístup a snaha o aktívnejšiu komunikáciu a kooperáciu so zamestnávateľmi, ich zapájanie do tvorby obsahu študijných programov a ich aktívnejšie zapájanie do vyučovacieho procesu, ktoré môže napomôcť prepájaniu vzdelávacieho procesu s praxou.

o absolventov D

Absolvent bakalárskeho štúdia v odbore sociálna práca pozná teoretické zdroje, základy a históriu sociálnej práce. Je schopný aplikovať teoretické poznatky v praxi, má osvojené profesijné zručnosti, je spôsobilý poskytovať rôzne služby sociálnej práce. Pôsobí v preventívnych aj intervenčných aktivitách, dokáže pracovať rôznymi formami sociálnej práce (terénnou, ambulantnou, semirezidenciálnou a rezidenciálnou). Pozná špecifiká a potreby rôznych cieľových skupín sociálnej práce. Nachádza uplatnenie tak v štátnej ako aj mimovládnej sfére, rovnako v niektorých oblastiach súkromného sektora. Je schopný odborne pracovať samostatne ako aj v rámci pracovných tímov.

Absolvent je pripravený pre výkon v oblasti:

-         sociálno-správnych činností,

-         sociálno-právneho poradenstva prvého kontaktu,

-         sociálneho diagnostikovania, posudzovania a prognózovania,

-         sociálnej prevencie, sociálno-právnej ochrany a depistáže,

-         inej formy sociálnej pomoci (napr. krízová intervencia, terénna práca, resocializácia, vyjednávanie a zastupovanie klienta, pomoc občanom v hmotnej a sociálnej núdzi ap.)

-         zriaďovania, koordinovania a organizovania sociálnych služieb,

pôsobiť v koordinácii sociálnej pomoci neziskových organizácií a iné.

Organizácie, v ktorých sa môže uplatniť Bc. študijného odboru Sociálna práca

Zariadenia sociálnych služieb

sociálny poradca, animátor voľnočasových aktivít, sociálno-rehabilitačný pracovník,

interný hodnotiteľ kvality sociálnych služieb, manažér vybraných ekonomických činností (úhrady, klientske účty, spravovanie majetku klienta, uzatváranie zmlúv...), osobný asistent klienta, supervízor, preventívne programy, resocializačné programy,

Úrady práce SV a R

útvary SPO a SK, evidencia a sprostredkovanie zamestnania, kurátor, služby pre deti a rodinu, príspevky, prídavky, hmotná núdza, náhradné výživné a štátne sociálne dávky peňažné príspevky na kompenzáciu ŤZP a posudkové činností

Obecné a mestské úrady

Odbory sociálnych vecí - sociálny poradca, administratívna pracovník sociálnej agendy, kontrolór kvality, terénny sociálny pracovník, metodik sociálnej práce, SPO a SK

Samosprávne kraje

odbory sociálnych vecí - sociálne poradenstvo, sociálne posudzovanie, preventívne programy, resocializačné programy, metodická činnosť pre ZSS, obce a mestá

UVTOS

Posilnenie sociálnych kompetencií a sebadôvery u osôb vo výkone trestu odňatia slobody formou pravidelných skupinových sedení, prepojenie ľudí po výkone trestu na sieť sociálnych a iných služieb prostredníctvom kompetencií terénnych sociálnych pracovníkov pôsobiacich v obciach a mestách a vytvoriť tak priestor pre zníženie rizika opätovného návratu človeka do ústavu pre výkon trestu odňatia slobody. Sociálni pracovníci poskytujú informácie o základných právach a povinnostiach človeka a o možnostiach využívania bežne dostupných zdrojov, podporujú človeka pri vytváraní sociálnych a spoločenských kontaktov

Azylové zariadenia MV SR

Migračný úrad MVSR

Migračný úrad MV SR pripravil materiál s názvom Skúsenosti v oblasti sociálnej práce v azylových zariadeniach so zámerom zdieľať praktické skúsenosti sociálnych pracovníkov a kultúrnych mediátorov, ktorí prichádzajú do priameho kontaktu so žiadateľmi o azyl. Cieľom je tiež informovať o tom, čo zahŕňa výkon sociálnej práce v azylových zariadeniach. Publikácia ako príklady uvádza konkrétne riešenia problematických a emocionálne vypätých situácií vznikajúcich v dôsledku samotnej novej životnej situácie a z pobytu v azylovom zariadení. Autori opisujú rôzne metódy sociálnej práce podľa cieľovej skupiny - sociálna práca s jednotlivcom, s rodinou, s osobami so zdravotným postihnutím, s agresívnym klientom, s osobami so psychickými ochoreniami a poruchami, pričom zároveň môže ísť aj o kombináciu rôznych typológií. Zdôrazňuje sa významná úloha sociálneho pracovníka, ktorý je dôležitým nápomocným článkom v práci so žiadateľmi nachádzajúcimi sa pre nich v novom prostredí s iným dorozumievacím jazykom. prichádzajú poznačení rôznymi zážitkami z krajiny pôvodu. Základom kvalitnej sociálnej práce so žiadateľmi je zdieľanie informácií medzi sociálnymi pracovníkmi a ďalšími členmi tímu a konzultovanie odborného prístupu ku konkrétnemu žiadateľovi. Sociálny pracovník sa v týchto prípadoch môže podieľať napríklad aj na iniciovaní zmien v kontexte priamej práce so žiadateľom, na úprave režimu a prostredia v zariadení pre výkon sociálnej práce, či na kontaktovaní a sieťovaní externých pomáhajúcich profesií, inštitúcií a iných subjektov, ako aj na tvorbe podkladov pre navrhovanie zmien v platnej legislatíve

Zdravotnícke zariadenia

sociálny pracovník

Školské výchovno-vzdelávacie zariadenia

sociálny pracovník

Špeciálne výchovné zariadenia

sociálny pracovník

Školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie

sociálny pracovník

Školské účelové zariadenia

sociálny pracovník

Neziskový sektor

Nezisková organizácia je právnická osoba, ktorá poskytuje všeobecne prospešné služby za vopred určených a pre všetkých užívateľov rovnakých podmienok a ktorej zisk sa nesmie použiť v prospech zakladateľov, členov orgánov ani jej zamestnancov, ale sa musí použiť v celom rozsahu na zabezpečenie všeobecne prospešných služieb. Všeobecne prospešné služby sú najmä:

·        poskytovanie zdravotnej starostlivosti a sociálnej pomoci

·        poskytovanie sociálnej pomoci a humanitárna starostlivosť,

·        tvorba, rozvoj, ochrana, obnova a prezentácia duchovných a kultúrnych hodnôt,

·        ochrana ľudských práv a základných slobôd,

·        vzdelávanie, výchova a rozvoj telesnej kultúry,

·        tvorba a ochrana životného prostredia a ochrana zdravia obyvateľstva,

·        služby na podporu regionálneho rozvoja a zamestnanosti,

·        zabezpečovanie bývania (zákon č. 112/2018 Z.z. o sociálnej ekonomike…)

Nezisková organizácia môže poskytovať služby len vtedy, ak spĺňa podmienky na ich poskytovanie upravené osobitnými predpismi.

Záujmové združenia právnických osôb podľa § 20f až 20j Občianskeho zákonníka

Mgr. Peter Kulifaj, sociálny pracovník, predseda organizácie – Mládež ulice, supervízor

PhDr. Pavol Kopinec, PhD.- odborný asistent na Katedre sociálnej práce Pdf, UK v Bratislave

PhDr. Miriam Andrassy – riadiaci pracovník -Centrum pre deti a rodiny REOLUS – Magistrát hlavného mesta Slovenskej republiky Bratislava

Ostatných nemôžeme menovať z dôvodu zákona č. 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov

Na základe uzatvorenej „Zmluve o vzájomnej spolupráci“ medzi Katedrou sociálnej práce Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave, VŠ Danubius a Asociácia zamestnávateľských zväzov a združení SR Bratislava, Zariadenia sociálnych služieb, predstavitelia MŠ SR, MPSV a R SR vzniklo partnerstvo, ktoré pomáha KSP pripomienkovať študijné programy. Zainteresované strany pravidelne komunikovali pri aktualizácií jednotlivých študijných programov v študijnom odbore 33. Sociálna práca. Všetky pripomienky boli zakomponované do Akreditačného spisu. Po finálnom spracovaní a kompletizácií akreditačného spisu v študijnom odbore 33. Sociálna práce bude zaslaný zainteresovaný dotazník, ktorý bude vyhodnotený. Výsledky budú archivované pre účely kontroly.

Na ŠP sa podieľali: 1 HZO,4 ZO, jeden OA na FM docent, 3 predstavitelia zo študentskej obce za každý stupeň štúdiá 1 predstaviteľ, 2 štatutárni zástupcovia z oblasti sociálnych služieb, predstaviteľ MPSVaR SR, predstaviteľ MŠVVaŠ SR, predstaviteľ AZZZ SR ďalší vzdelávateľ SR. Celkový počet rady ŠP je 15 odborníkov z oblasti vzdelávania a praxe. Zápisnice z mailovej komunikácie a stretnutí je k dispozícií na KSP.

Študijný plán študenta určuje časovú (odporúčané študijné cesty) ako aj obsahovú postupnosť predmetov (nadväznosť predmetov a ich obsahu), spôsob výučby, formy hodnotenia študijných výsledkov, pracovnú záťaž vyjadrenú v kreditoch. Študijný plán si študent zostavuje na základe jasne definovaných pravidiel v súlade s podmienkami študijného programu a v súlade so Študijným poriadkom Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave. Študent si určuje svoj študijný plán na nasledujúce obdobie štúdia zápisom. Zapisuje si predmety v takej kreditovej hodnote a v takej skladbe (povinné predmety, povinne voliteľné predmety a výberové predmety), aby v kontrolnej etape štúdia mohol splniť podmienky na zápis do ďalšej časti štúdia. V akademickom roku, v ktorom študent plánuje riadne skončiť štúdium, si zapisuje predmety v takej kreditovej hodnote a v takej skladbe, aby ich úspešným absolvovaním splnil podmienky na riadne skončenie štúdia. 

Študijný odbor je pokrytý viacerými kategóriami predmetov. Všeobecný základ tvoria povinné, povinne voliteľné a výberové predmety.  

Vedomosti, zručnosti a kompetencie získané v rámci tohto študijného programu sú v súlade s nosnými témami jadra znalostí študijného odboru a s obsahom študijného odboru o oblastiach a rozsahu vedomostí, zručností a kompetencií, ktoré profilujú absolventa študijného programu prvého stupňa. Obsah študijného programu pokrýva viac ako 3/5 % obsahu študijného odboru.

Vybrané charakteristiky obsahu študijného programu Sociálna práca Bc. stupeň

Študijný plán vychádza zo študijného programu Sociálna práca, ktorý lícuje opis jadra študijného odboru Sociálna práca.

Nosné témy jadra znalostí 1. stupňa vysokoškolského štúdia sú viazané predovšetkým na sociálnu prácu ako akademickú disciplínu Jadro obsahuje:

q Sociálno-filozofické, etické a andragogické základy Sociálnej práce.

q Sociologické základy Sociálnej práce (základné sociologické pojmy, náuku o spoločnosti a sociálnych javoch, štruktúru a stratifikáciu spoločnosti, spoločenskú zmenu, teóriu skupín, hodnoty a normy, sociálne deviácie, spoločensky nežiadúce javy, sociálnu solidaritu).

q Psychologické základy Sociálnej práce (základy všeobecnej a sociálnej psychológie, psychológia osobnosti, psychológia medziľudskej komunikácie, základy poradenskej psychológie).

q Výcvik a prax v sociálnej práci (nácvik kongruencie, pokračujúce nácviky, asertivity, sebapoznávania, empatie, prax zážitkov na sebe.

q Prax člena tímu, supervízorská prax, prax v práci s minoritami a ďalšie).

q Teórie a koncepcie sociálnej práce (etapy ľudského života, penitenciárna a postpenitenciárna starostlivosť, primára sekundárna a terciárna prevencia v SP, sociálno-patologické javy, závislosti, práca s mládežou, práca so seniormi, street work, práca v neštátnych organizáciách tretieho sektoru, riešenie ekologických problémov, otázky životného štýlu, kvantitatívne a kvalitatívne metódy sociálneho výskumu.

q Právne a sociálno-ekonomické základy Sociálnej práce (pramene práva, ústavné právo, trestné právo, správne právo, právo sociálneho zabezpečenia, rodinné právo, občianske právo, pracovné právo, obchodné právo, živnostenský zákon, korporátne právo a pod. )

q Odborná prax.

Základné teoretické východiská relevantných vedných disciplín sú zostavené z: filozofických východísk, základov sociológie, psychológie, základov ekonómie, práva, demografie, etiky, metodológie vedy a logiky, základov vedeckého výskumu, základov štatistiky a historickému kontextu formovania sa sociálnej práce ako vednej disciplíny. Teoretické a aplikačné východiská poznatkov sociálnej práce sú zostavené na poznatkoch z oblasti : dejín a vývoja sociálnej práce, teóriách sociálnej práce, metódach a formách sociálnej práce, rizikových sociálnych fenoménoch, hodnotenia a posudzovania v sociálnej práci, sociálnych službách, poradenstve a prevencii, terénnej sociálnej práci, komunitnej sociálnej práci, rezidenciálnej sociálnej práci , sociálno-právnej ochrane a sociálnej kuratele, sociálnej politike , sociálnom projektovaní a evaluácii sociálnych programov, krízovej intervencii, sociálnej práci s rodinou. Veľký dôraz kladieme na výcviky sociálnych zručností, na supervízne odborné semináre a kvalitné vykonávanie odbornej praxe. V študijnom programe sme sa snažili o vyvážené zostavenie predmetov tak, aby :

-         bola zachovaná proporcionalita v teoretických a praktických poznatkoch ,

-         aby tieto poznatky boli založené na prezentovaní súčasného stavu vedy ,

-         aby absolventi štúdia boli schopní vykonávať prácu sociálneho pracovníka v praxi a boli schopní plynule pokračovať v nadväzujúcom magisterskom a neskôr niektorí aj v doktorandskom štúdiu, 

-         bol zachovaný pomer prednášok/seminárov/ cvičení tak, aby sa do pedagogického procesu zapojili všetci pedagógovia a pod vedením (v rámci cvičení) aj interní doktorandi, 

-         bola zachovaná proporcionalita v saturácií hodín aj kreditov počas jednotlivých semestrov,

-         bol počet garantovaných povinných predmetov maximálne 5 na 1 profesora alebo docenta,

-         bol počet garantovaných povinne voliteľných predmetov,

-         boli základné teoretické východiská relevantných vedných odborov postavené na začiatku štúdia a špecifické predmety z oblasti sociálnej práce od polovice štúdia,

-         aby sme sa pokúsili čo najmenej obmedzovať výber predmetov pre-rekvizitami.

Základnou formou výučby v bakalárskom štúdiu sú prednášky ,semináre, cvičenia o odborná prax. Prednášky vedú zvyčajne profesori a docenti, výnimočne v prípade, že ide o špecifickú činnosť (právo, ekonómia) aj odborní asistenti. Semináre vedú najmä odborní asistenti a cvičenia najmä odborní asistenti a pod supervíziou aj doktorandi denného štúdia. Cvičenia sa uskutočňujú najmä formou výcvikov sociálnych zručností , ktoré sa vykonávajú v blokovej výučbe a vzhľadom na vysokú efektivitu majú tradične medzi študentmi veľmi dobré spätné väzby. Jednotlivé výcviky na seba tematicky nadväzujú a sú vždy napojené na povinný predmet. Odborná prax je tiež tematicky zameraná a prísne monitorovaná vedúcim praxe a pedagógom na škole. Odborná prax je supervidovaná.

Študijný plán je koncipovaný tak, aby študent dokázal preukázať znalosť základov teórie a praxe sociálnej práce na úrovni organizácií verejného aj neverejného sektora, svoju  pripravenosť na výkon sociálno-právnej ochrany, poradenstva, diagnostikovania a prognózovania a iných foriem sociálnej pomoci. Absolvent bakalárskeho stupňa dokáže analyzovať problémy a navrhovať formy a metódy sociálnej práce, vedúce k zvýšeniu kvality života klienta. Disponuje so základnými relevantnými znalosťami z oblasti práva, ekonomiky, psychológie, sociológie, demografie a iných. Má znalosti o sociálnej politike štátu a jej vývojových trendoch, dokáže koordinovať svoju prácu s inými odborníkmi a efektívne vytvárať sieť pomoci individuálnemu aj skupinovému klientovi. Má schopnosť tvorivo pracovať v študijnom odbore, primeranú znalosť vedomostí o problematike a uplatniť svoje schopnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracovaní základnej odbornej literatúry.

Študent je v každom predmete hodnotený vyučujúcim, a to jednak priebežne a na konci semestra a to v zmysle informačného listu predmetu. Spravidla záverečné hodnotenie na konci semestra prebieha formou ústnej alebo písomnej skúšky, ideálne ich kombináciou. z povinných predmetov a povinne voliteľných predmetov (profilových predmetov). Ostatné skúšky absolvujú prostredníctvom hodnotenia. Za absolvovanie predmetu je študent hodnotený známkou na škále A až FX a pridelením príslušného kreditu.

Podmienky ukončenia študijného programu:

a)      získanie 180 kreditov študentov v predpísanej skladbe,

b)      úspešné absolvovanie štátnej skúšky – obhajobou záverečnej práce.

Kreditové požiadavky, kladené na študentov bakalárskeho štúdia:

Aby bakalár dosiahol akademický titul Bc, musí získať najmenej 180 kreditov

Z nich musí získať najmenej 126 kreditov za absolvovanie povinných predmetov, minimálne 18 kreditov za povinne voliteľné predmety jadra a 36 kreditov za povinne voliteľné predmety. Za štandardné pracovné zaťaženie študenta bakalárskeho štúdia počas akademického roka sa považuje vykonanie činnosti, ktoré zodpovedajú 60 kreditom v dennom štúdiu a 48 kreditom v externom štúdiu.

Za prvý akademický rok musí študent v oboch formách výučby - dennej aj externej - získať minimálne 40 kreditov a za druhý akademický rok tiež minimálne 40 kreditov. Ak tento počet nezíska, nemôže byť zapísaný do piateho semestra štúdia

Na bakalárske záverečné skúšky sa môže študent prihlásiť vtedy, keď získal minimálne 168 kreditov za celé štúdium Na obhajobu bakalárskej práce sa môže študent prihlásiť vtedy, keď získal minimálne 168 kreditov a predložil do stanoveného termínu univerzitným kritériám zodpovedajúcu záverečnú bakalársku prácu

Študent môže získať niektoré kredity na inej fakulte vrátane zahraničnej (tzv. transfer kreditov), ak bol na ňu vyslaný v rámci plnenia svojho individuálneho študijného plánu a ak táto fakulta má kreditový systém štúdia. O priznaní týchto kreditov rozhoduje garant študijného programu na základe konzultácie s pedagógom, ktorý predmet na katedre zabezpečuje. Študentovi sa odporúča, aby pred svojím vyslaním na inú fakultu konzultoval s pedagógom Pedagogickej fakulty UK , ktorý na katedre predmet vyučuje a garantom štúdia možnosť priznania kreditov. Ak študent absolvuje prednášky alebo semináre na inej fakulte, k posúdeniu kreditov musí predložiť sylaby týchto prednášok alebo seminárov podpísané ich učiteľom.

Počas štúdia študenti absolvujú povinnú prax v praxových zariadeniach v rozsahu 190 hodín a 30 hodín seminárov, ktoré sú rozložené počas štvorročného štúdiá do štyroch blokov. Pedagogická fakulta Univerzity Komenského má uzatvorené zmluvy s 25 praxovými zariadeniami v Bratislave a okolí.

Predmety sú rozdelené na povinné, povinne voliteľné z jadra programu a povinne voliteľné, v rámci povinných je študent povinný absolvovať predmety a získať 126 kreditov. V rámci povinne voliteľných z jadra odboru, to sú predmety, ktoré sýtia študijný odbor je študent povinný získať 18 kreditov. Z povinne voliteľných predmetov je študent povinný získať 36 kreditov, celkovo 180 kreditov. Obhajoba bakalárskej práce je hodnotená 12 kreditmi.

Študijný program vďaka počtu a zostave povinne voliteľných predmetov umožňuje vysokú variabilitu študijných ciest v závislosti od záujmu študenta a od rozmanitosti jeho potrieb a prípadnej motivácie. Odporúčané študijné cesty sú súčasťou študijného plánu.

Úroveň kvalifikácie, ktorú získavajú študenti ŠP jeho úspešným absolvovaním, je v študijnom programe sociálna práca 6 stupeň. Táto kvalifikácia zodpovedá príslušnej úrovni vzdelania podľa Slovenského kvalifikačného rámca (SKKR).

Oblasti a rozsah vedomostí, zručností a kompetentnosti, ktoré profilujú absolventa študijného programu sú vypracované v súlade s kartami Národnej sústavy kvalifikačného rámca.  Na základe SKKR sa stanovili výstupy vzdelávania s deskriptormi kvalifikačného rámca.

Kognitívna doména     

- Vedomosti: povedzte, vymenujte, kto, kde, kedy, ktorý, ako nazývame, čo si pamätáte, čo vyjadruje ..., nájdite, napíšte, zopakujte, pomenujte, uveďte, čo viete, vyberte, priraďte, popíšte, reprodukujte, definujte.

- Pochopenie: vysvetlite, povedzte vlastnými slovami, určite, opíšte, ako sa vás to týka, dajte

- Aplikácia: aplikujte, použite, demonštrujte, zostavte, vyriešte problém, vyberte, rozčleňte, rozdeľte, vysvetlite, dokumentujte.

- Analýza: určite ... podstatné znaky ..., uveďte podrobnosti, špecifikujte, vymenujte časti celku, prirovnajte, porovnajte, rozlíšte medzi, ako, vysvetlite (odôvodnite) prečo, aké sú príčiny, aké sú dôsledky, ako by ste začali, aké sú kroky postupu, upravte, vymenujte problémy. 

- Syntéza: zhrňte, zovšeobecnite, dokážte, usporiadajte, utrieďte, navrhnite, formulujte, zostrojte, vysvetlite dôvody, navrhnite, koľko hypotéz môžete vytvoriť, zložte, rozvíjajte, utvorte nové, vymyslite niečo nové, určite alternatívu.

- Evaluácia (hodnotenie, hodnotiace posudzovanie): posúďte, vyhodnoťte (zhodnoťte), uveďte argumenty pre a proti, podrobte kritike, ktoré sú dobré a zlé, ktoré sa vám páči, zhodnoťte výsledok (dôsledky), uveďte výhody a nevýhody, diskutujte, oponujte, ilustrujte, podporte, obhajujte. 

Afektívna doména  

 Súvisí s pozornosťou, záujmom, estetickým cítením, morálnymi a inými postojmi, názormi, pocitmi a hodnotami, ocenením dôležitosti, získaním povedomia o niečom, reakciou na niečo, videním morálnej dilemy, vcítením sa do historickej reality ľudí, okolností a možností ich konania v konkrétnej historickej dobe a pod.

Psychomotorická doména

Ide o senzomotorické zručnosti, ktoré sa týkajú zmyslového vnímania, pohybov a vzájomnej koordinácie vnemov a pohybov. Pokyny: nakreslite, narysujte, urobte náčrt.

Profil absolventa a výstupy vzdelávania sú uvádzané v Opise študijného programu  a sú v súlade s príslušným stupňom Slovenského kvalifikačného rámca

KARTA  PROCESU

 TVORBA ŠTUDIJNÉHO PLÁNU  -  SOCIÁLNA PRÁCA 

Názov školy: Univerzita Komenského v Bratislave, Pedagogická fakulta

Identifikácia a názov procesu:

Tvorba študijného plánu pre študijný program Sociálna práca – kľúčový proces

Identifikácia a názov podporného procesu:

Schvaľovanie, monitorovanie, hodnotenie   študijného plánu, ktorý vychádza zo študijného programu

Majitelia procesu:

Hlavná zabezpečujúca osoba za študijný program Sociálna práca

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD. - HZO

prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD. - ZO

prof. Dr. phil. Martin Muránsky, PhD.- ZO

doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD., MPH. - ZO

doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD. - ZO

Majitelia podporného procesu:  Schvaľovanie

Odborová rada na Katedre sociálnej práce pre študijný program: Sociálna práca

Komisia pre navrhovanie, tvorbu, úpravu, monitorovanie a hodnotenie študijného programu sociálna práca

Výstupy z procesu:

Kategorizácia kurikula predmetov študijného plánu Sociálna práca (Študijný plán)

Vstupy do procesu:

Dlhodobý zámer rozvoja Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave na obdobie 2021 – 2027

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/O_fakulte/Dlhodoby_zamer/DZ_PdF_2021_2027.pdf

Dlhodobý zámer rozvoja Univerzity Komenského v Bratislave

https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2021/dlhodoby_zamer_rozvoja_UK_2021-2027.pdf

Opis študijného odboru Sociálna práca  33 Sociálna práca

Národný kvalifikačný rámec SR a jeho prepojenie na EKR

Národná sústava povolaní 

Taxonómia vzdelávacích cieľov  

Vyhláška č. 614/2002 Z. z. o kreditovom systéme štúdia

Zákon č. 131/2002 Z.z o vysokých školách

Indikátory  procesu:

relevantnosť , vyváženie, nadväznosť,  kontinuita,  vedomosti, psychomotorické zručnosti,  postoje - afektivita, aktuálnosť

Definovanie ukazovateľov

Preskúmavanie indikátorov  a dokladovanie zmien procesu  (preskúmavanie študijného plánu a programu) https://www.fedu.uniba.sk/o-fakulte/dlhodoby-zamer-pdf-uk-2021-2027/strategicke-ciele-pdf-uk/

https://www.fedu.uniba.sk/o-fakulte/dlhodoby-zamer-pdf-uk-2021-2027/strategicke-zamery-pdf-uk/

https://www.fedu.uniba.sk/o-fakulte/vnutorny-system-kvality-pdf-uk/

Preskúmavanie procesu zainteresovanými stranami

Dvojročný cyklus

Platnosť procesu:

2018 – trvá

Študijný program je koncipovaný , tak, aby korešpondoval zo Stratégiou trvalo udržateľného rozvoja odboru Sociálna práca na Katedre sociálnej práce Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave je založený na štyroch základných princípoch, ktoré vychádzajú z oblastí: • rozvoja sociálnej práce ako vedeckej disciplíny, • rozvoja sociálnej práce ako študijného programu, • rozvoja silných stránok a zlepšovania slabých stránok, • systému budovania kvality.

https://www.fedu.uniba.sk/sucasti/katedry/katedra-socialnej-prace/strategia-trvalo-udrzatelneho-rozvoja-odboru-sp-na-ksp/

Študenti musia byť plnohodnotní členovia akademickej obce, a spolu s ďalšími kompetentnými osobami musia byť zainteresovaní do tvorby kurikula a zaistenia kvality na svojej Alma mater.

V jednotlivých predmetoch v bakalárskom študijnom programe, študenti získavajú zručnosti a vedomosti danej problematike a pre každú vzdelávaciu časť študijného plánu/predmetu je stanovená používaná vzdelávacia činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, záverečná práca, štátna skúška a ďalšie, prípadne ich kombinácie) vhodné na dosahovanie výstupov vzdelávania. Metódy, akými sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje – prezenčná, dištančná, kombinovaná (v súlade s Informačnými listami predmetov), ktoré sú súčasťou príloh. V študijnom pláne pre každú vzdelávaciu časť/ predmet sú definované výstupy vzdelávania a súvisiace kritériá a pravidlá ich hodnotenia tak, aby boli naplnené všetky vzdelávacie ciele študijného programu. Nosnou časťou študijného programu sú profilové predmety, ktoré definujú také vzdelávanie, ktoré je prepojiteľné s praxou. Povinné predmety definujú študijný program a pripravujú študentov na magisterský stupeň štúdiá.

PROFILOVÉ PREDMETY

Kód predmetu Názov predmetu Profilový predmet A/N Kredity Rozsah Hodnotenie

100/0-H

50/50-S Semester Vyučujúci

B-SOCex003  Filozofické východiská sociálnej práce A 4 2P 50/50 1. prof. Dr.Phil. Martin

 Muránsky, PhD.

B-SOCex018  Odborná prax a praxový supervízny seminár I A 2 1S+ 72sO 100/0 2. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

Mgr. Mária Skaličanový

B-SOCex019  Formy a metódy sociálnej práce A 4 1P+1S 50/50 3. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex021  Rizikové sociálne fenomény a ich prevencia A 3 1P+ 1S 50/50 3. doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD

B-SOCex022  Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej práci A 3 2S 100/0 3. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex023  Ročníková práca I A 4 2S 100/0 3. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

PhDr Pavol Kopinec, PhD.

B-SOCex024  Sociálna politika A 4 1P+ 1S 50/50 3. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.,

B-SOCex027  Odborná prax a praxový supervízny seminár II A 3 2S+ 144sO 100/0 3. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex028  Úvod do teórií sociálnej práce A 4 2P 50/50 4. doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD..,

B-SOCex036  Odborná prax a praxový supervízny seminár III A 3 2S+144sO 100/0 5. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.,

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex039  Sociálne služby A 3 2S 100/0 3-5. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex044  Ročníková práca II A 3 1S 100/0 3. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD. PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

Okruh Názov predmetu Ciele vzdelávania Výsledky vzdelávania Výstupy vzdelávania Nadobudnuté zručnosti a kompetencie

1. Teórie 1.1 Úvod do teórií sociálnej práce Oboznámiť študentov s históriou, teóriami a základnými pojmami vedy o sociálnej práci a jej oblastí využitia. Získať prehľad o sociálnej práci ako vedného odboru a jej miesta medzi ostatnými vednými odbormi. Mať znalosti o teóriách a koncepciách sociálnej práce a o ich aplikovaní na sociálne problémy.

Vie vyvodiť závery a pomenovať súvislosti medzi konceptmi v študijnom odbore Presadzovať ľudské práva a sociálnu, ekonomickú a environmentálnu spravodlivosť v kontexte časových a geopolitických súvislostí.

Ovláda základy práva a legislatívne normy v oblasti sociálnych služieb, filozofiu vybraných zákonov (právo sociálneho zabezpečenia, pracovné právo, rodinné právo, občianske právo, správne právo, sociálno-právna ochrana detí a sociálna kuratela).

1.2 Filozofické východiská sociálnej práce Porozumieť základným princípom sociálnej spravodlivosti, ľudských práv, kolektívnej zodpovednosti a rešpektovania rôznorodosti. Uplatňovať zručnosti kritického myslenia pri riešení problémov s hodnotami a etikou sociálnej práce, rozumieť problémom ľudskej rozmanitosti, sociálnej a ekonomickej spravodlivosťou a interakciám medzi systémami. Schopnosť prejaviť a vedieť pracovať so základnými filozofickými hodnotami sociálnej práce (prirodzená dôstojnosť osôb, sociálna spravodlivosť, služba ľudskosti, dôvernosť, integrita a kompetencia v profesionálnej praxi). Demonštrovať etické a profesionálne správanie v každodennej práci sociálneho pracovníka a inštruktora sociálnej práce.

Vie sa orientovať v pojmologickom a kategoriálnom aparátesociálnej práce v spojitosti a v nadväznosti na interdisciplinárne vedné odbory. Ide najmä o vedné odbory filozofia, etika, axiológia, psychológia, biológia človeka, pedagogika - najmä aplikovaná, sociológia.

1.3 Rizikové sociálne fenomény a ich prevencia Vedieť popísať vybrané teoretické koncepty a konštrukty vysvetľujúce príčiny rizikového správania. Ovládať pravidlá eliminácie sociálno-patologických javov. Vedieť kriticky analyzovať a monitorovať intervenčné a programové procesy. . Vie určiť mieru sociálneho rizika jeho/ich životnej situácie, naplánovať, zvoliť a využiť adekvátnu metodiku práce na svoju intervenčnú odbornú činnosť a vyhodnotiť účinnosť poskytnutej pomoci. Orientácia v oblasti sociálno-patologických javov a prevencie.

posúdiť povahu problému fyzickej osoby, rodiny alebo komunity, vie poskytnúť základné informácie o možnostiach riešenia problému. Rozpoznať a charakterizovať príčiny vzniku patologického správania u jednotlivcov, skupín a komunít.

Špecifikovať poskytovanie vhodných sociálnych služieb podľa ich vymedzenia, ďalej podľa druhu, rozsahu, a formy u verejných a neverejných poskytovateľov.

2. Politiky a sociálne služby 2.1 Sociálna politika Rozpoznať kľúčové koncepty a intelektuálne diskusie v historickej a súčasnej sociálnej politike a poskytnúť základný rámec pre analýzu modernej sociálnej politiky. Porozumieť histórii a súčasným štruktúram sociálnych politík a sociálnych služieb, úlohe politiky pri poskytovaní sociálnych služieb a úlohe praxe pri tvorbe sociálnej politiky. Schopnosť identifikovať sociálnu politiku na miestnej, štátnej a Európskej úrovni, ktorá má vplyv na spoločenský blahobyt, poskytovanie služieb a prístup k sociálnym službám.

Vie identifikovať význam sociálnej politiky na profesionálny výkon sociálnej práce Aktívne sa zapojiť sa do praxe v oblasti politík.

Absolvent sociálnej práce disponuje kultivačno-komunikačnými zručnosťami najmä v oblasti sociálnej komunikácie, ovláda proces selfkonceptu. Dokáže riešiť interpersonálne konfliktné situácie.

2.2 Sociálne služby Spoznať štruktúru sociálnych služieb, zákonné ustanovenia, činnosti, formy a metódy zamerané na pomoc jednotlivcom, skupinám a komunitám, ktorí sa ocitnú v ťažkej životnej situácií. Nadobudnúť základný prehľad zameraný na kvalitu v poskytovaní sociálnych služieb, porozumenie a prácu so zákonom o sociálnych službách a praktické príklady jeho využitia. Vie identifikovať a zhodnotiť etické, sociálne a ďalšie súvislosti riešených problémov. Samostatne vie získavať nové poznatky. Aplikovať postupy zamerané na zvyšovanie kvality v sociálnych službách a riešení výziev spojených s napĺňaním individuálnych potrieb klientov.

Špecifikuje a odporúča sociálne služby na riešenie nepriaznivej sociálnej situácie jednotlivca z dôvodu ťažkého zdravotného postihnutia, nepriaznivého zdravotného stavu, alebo z dôvodu dovŕšenia dôchodkového veku.

2.3 Rezidenciálna sociálna práca Objasniť špecifiká práce v sociálnych zariadeniach dlhodobej starostlivosti, poskytované sociálne služby, klientelu a úlohy sociálneho pracovníka s vybranými skupinami klientov sociálnej práce. Má znalosti o metódach a formách sociálnej práce v rezidencii. Dokáže riešiť odborné úlohy a koordinovať čiastkové činnosti a niesť zodpovednosť za výsledky tímu. Získať vedomosti o súčasnom stave rezidenciálnej sociálnej starostlivosti na Slovensku a v zahraničí. Oboznámi sa s efektívnymi formami a metódami sociálnej práce v pobytovom zariadení, s riadením a vedením sociálnej organizácie a miestom sociálneho pracovníka v tíme.

3. Metódy a hodnotenie v sociálnej práci 3.1 Formy a metódy sociálnej práce Osvojiť si metódy a formy sociálnej práce, ktoré slúžia na pomoc ľuďom všetkých vekových kategórií a z rôznych

časti spoločnosti s cieľom zlepšiť ich sociálne fungovanie a efektívnejšie sa vyrovnať so vzniknutými sociálnymi problémami. Nadobudnúť celkový prehľad o repertoári foriem a metód sociálnej práce a boli ich schopní adekvátne pri práci s klientmi využiť. Vymedzenie základných pojmov (metóda, metodika, metodológia, forma, prístup, teória a pod.) využívané v sociálnej práci a ich uvedenie do kontextu teoretickej výbavy vednej disciplíny sociálnej práce. Klasifikácie a triedenia foriem a metód sociálnej práce. Sociálno-politický a legislatívny rámec metód a foriem sociálnej práce. Výhody a nevýhody jednotlivých foriem a metód práce. Vybrané metódy a ich použitie v sociálnej práci. Prehľad metód práce s jednotlivcom, rodinou, skupinou, komunitou a inštitúciou.

Aplikuje metódy sociálnej práce aj pri poskytovaní sociálnych služieb v komunite (skupine). Vykonáva asistenciu pri komunitnej rehabilitácii, zabezpečuje spoluprácu  komunít. Usmerňuje aktivity členov miestnej komunity k svojpomocnému riešeniu sociálnych problémov v rámci miestneho spoločenstva.

3.2 Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej práci Nadobudnúť zručnosti potrebné na komplexné posúdenie situácie klientov na základe zvolenej metódy, sociálnej situácie a dopadoch zvolených intervencií. Porozumieť teóriám ľudského správania a sociálneho prostredia a kriticky hodnotia a aplikujú tieto poznatky pri hodnotení rôznych klientov, vrátane jednotlivcov, rodín, skupín, organizácií a komunít. Rozumejú metódam hodnotenia s rôznymi klientmi a skupinami, tak aby zvýšili efektivitu praxe. Schopnosť zostaviť hodnotiaci plán, posúdiť situáciu klientov a vypracovať posudok.

Vie sa orientovať v súbore opatrení na zabezpečenie ochrany dieťaťa, výchovy a všestranného vývinu dieťaťa v jeho prirodzenom rodinnom prostredí, ako aj náhradnom prostredí dieťaťa, ktoré nemôže byť vychovávané vo vlastnej rodine. Adekvátne vyhodnotiť sociálnu situáciu jednotlivcov, rodiny, skupiny, organizácie a komunity.

Rozpozná a analyzuje možné sociálno-patologické riziká a vie poskytnúť adekvátnu sociálnu intervenciu.

Profesionálne prezentuje vlastné stanoviská k sociálnej problematike a sociálnej ochrane.

4. Praktické zručnosti 4.1 Odborná prax a praxový supervízny seminár I, II, III Poskytnúť študentom rôzny obsah o sociálnych kontextoch praxe v sociálnej práci, meniacej sa povahe pracovných činností, správania sa a dynamike vzťahov v rôznych spoločenských systémoch. Identifikovať a analyzovať používané metódy a techniky sociálnej práce pri práci s klientom (jednotlivcom/rodinou/skupinou/komunitou) v sociálnej organizácii alebo v teréne pod supervíziou. Prepojiť svoje teoretické vedomostí do praxe sociálnej práce. Dokáže pracovať v tíme a posilňovať medziodborovú a medziprofesijnú spoluprácu.

Vnímať rozmanitosť a odlišnosť v praxi. poskytovať základné poradenstvo (poradenská činnosť prvého kontaktu) v oblasti podpory rodiny s deťmi, riešenia krízovej a včasnej intervencie Ovláda tvorbu, spravovanie a archivovanie riadenej dokumentácie prijímateľa sociálnych služieb so zachovaním ochrany osobných údajov. Podieľa sa na vypracovaní individuálneho plánu prijímateľa sociálnych služieb a spolupracuje na jeho rediagnostikovaní s ohľadom na komplexné posudky o stupni odkázanosti jednotlivca.

4.2 Ročníková práca I, II Skúmať procesy spojené s písaním úloh, vrátane zhromažďovania informácií, ich analýzou a formulovaním argumentov. Aplikovať kritické myslenie a podporovať študentov v ich akademickom písaní. Dokáže tvorivým spôsobom riešiť teoretické i praktické úlohy v odbore s využitím teórie a výskumných a vývojových postupov. Schopný využiť vo svojom texte ročníkovej práce metódy práce s textom ako sú indukcia, dedukcia, analýza, syntéza, komparácia, argumentácia. Samostatne vypracovať ročníkovú prácu s využitím aktuálnych informačných zdrojov.

Je schopný viesť odborné diskusie v cudzom jazyku.

Je schopný zostaviť jednoduchý projekt výskumu na zistenie konkrétneho problému v sociálnej práci. Pri výkone sociálnej práce koná eticky.

Metódy výučby využívané pri uskutočňovaní výučby:

Monologické metódy (prednášanie, výklad, vysvetľovanie, rozprávanie, inštruktáž)

Dialogické metódy (rozhovor, diskusia, polemika, debata, beseda, kolokvium)

Situačné metódy (prípadové štúdie)

Projektové metódy (drilové, konštrukčné a hodnotiace projekty)

Inscenačné metódy (štruktúrované a neštruktúrované hranie rolí)

Problémové metódy (problémový výklad, tvorba myšlienkových máp, brainstorming, heuristiky, tvorba analógií, prognózovanie, morfologická metóda, stáž, tieňovanie, prax, výskum)

Praktické metódy (písomné, grafické, simulácie, nácvik)

Riadené samoštúdium (práca s textom, riešenie úloh a zadaní, e-learning)

Všetky využívané organizačné formy/ metódy sú popísané v Informačných listoch predmetu, kde je uvedená špecifikácia, táto však môže byť pozmenená, nakoľko využívame kreativitu pri metódach výučby.

Aj napriek skutočnosti, že ide o študentov v externom štúdiu, majú po dohovore s vyučujúcimi prednáškové aktivity nad rámec rozvrhovej aktivity, ide o spoločné konzultácie na danú problematiku, podľa predmetu, mimo rozvrhu a prostredníctvom MS Teams.

Organizačná metóda akou sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje v študijnom programe Sociálna práca je:

-         prezenčná,

-          dištančná

-         a kombinovaná.

Ostatné informácie uvádzame v dokumente Študijný plán v prílohe a v Informačných listoch predmetov.

III.6 Odporúčaný študijný plán (kritérium KSP-B1)

Študijný odbor: Sociálna práca

Študijný program: Sociálna práca

Stupeň štúdia: 1.

Forma štúdia: externá

POVINNÉ PREDMETY – získať 126 kreditov

Kód predmetu Názov predmetu Profilový predmet A/N Kredity Rozsah Hodnotenie

100/0-H

50/50-S Semester Podmieňujúce predmety Vyučujúci

B-SOCex001  Úvod do štúdia sociálnej práce N 3 12sS 100/0 1. Mgr. Martin Valentíny, PhD., 

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCdex002  Dejiny a základy sociálnej práce I N 4 2P+1S 50/50 1. JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex003  Filozofické východiská sociálnej práce A 4 2P 50/50 1. prof. Dr.Phil. Martin Muránsky, PhD.

B-SOCex004  Sociológia I N 3 2S 100/0 1. Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex005  Psychológia I N 3 2P+1S 50/50 1. PhDr. Peter Kusý,PhD.

B-SOCex006  Právo I N 3 2P+1S 50/50 1. JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex007  Základy ekonómie N 3 2P 50/50 1. Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

B-SOCex008  Výcvik sociálnych zručností I N 2 36sC 100/0 2.. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex009  Exkurzia a seminár k exkurzii N 2 1S + 12sO 100/0 2. Mgr. Martin Valentíny, PhD. , 

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II N 4 2P+1S 50/50 2. JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex011  Sociológia II N 3 2S 100/0 2. Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex012  Etika v sociálnej práci N 4 1P+1S 100/0 2. prof. Dr.Phil. Martin Muránsky, PhD.

Mgr. Jana Muránska PhD.

B-SOCex013  Metodológia vedy a logika N 4 2P +1S 50/50 2. prof. Dr.Phil. Martin Muránsky, PhD., Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex014  Sociálna komunikácia a konflikty N 3 1P+1S 100/0 2. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD, Mgr. Skaličanová

B-SOCex015  Základy demografie N 3 1P+1S 50/50 2. Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex016  Psychológia II N 3 2P+1S 50/50 3. PhDr. Ivan Pavlovič, PhD.

B-SOCex017  Výcvik sociálnych zručností II N 2 36sC 100/0 2. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex018  Odborná prax a praxový supervízny seminár I A 2 1S+ 72sO 100/0 3. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex019  Formy a metódy sociálnej práce A 4 1P+1S 50/50 3. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex020  Právo II N 3 1P+ 2S 50/50 3. JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex021  Rizikové sociálne fenomény a ich prevencia A 3 1P+ 1S 50/50 4. doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex022  Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej práci A 3 2S 100/0 4. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD. 

doc. PhDr. Petronela Šebestová, PhD.

B-SOCex023  Ročníková práca I A 4 2S 100/0 4. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

PhDr Pavol Kopinec, PhD.

B-SOCex024  Sociálna politika A 4 1P+ 1S 50/50 4. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.,

B-SOCex025  Základy vedeckého výskumu N 4 1P+1S 100/0 4. Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex026  Výcvik sociálnych zručností III N 2 36sC 100/0 4.. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex027  Odborná prax a praxový supervízny seminár II A 3 2S+ 144sO 100/0 4. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex028  Úvod do teórií sociálnej práce A 4 2P 50/50 5. doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex029  Sociálne poradenstvo N 4 2P 50/50 5. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex030  Komunitný rozvoj a komunitná práca N 3 1P +1S 50/50 5. prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex031  Seminár k bakalárskej práci N 3 2S 100/0 5. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

B-SOCex032  Výcvik sociálnych zručností IV N 2 36sC 100/0 5. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex033  Sociálny projekt a evaluácia sociálnych programov N 4 2S 100/0 6. Mgr. Peter Weiss

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex034  Základy štatistiky N 4 1S+ 1C 100/0 6. RNDr. Soňa Wimmerová, PhD.

B-SOCex035  Výcvik sociálnych zručností V N 2 36sC 100/0 7. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex036  Odborná prax a praxový supervízny seminár III A 3 2S+144sO 100/0 7. prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Mgr. Martin Valentíny, PhD.,

Mgr. Mária Skaličanová

B-SOCex037  Štátna skúška: obhajoba bakalárskej práce N 12 0/100 8.. Komisia schválená vedeckou radou fakulty

POVINNE VOLITEĽNÉ PREDMETY Z JADRA ODBORU: získať minimálne 18 kreditov

Kód predmetu Názov predmetu Profilový predmet A/N Kredity Rozsah Hodnotenie

100/0-H

50/50-S Semester Podmieňujúce predmety Vyučujúci

B-SOCex038  Sociálnoprávna ochrana a sociálna kuratela N 3 1P+1S 50/50 6-8. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex039  Sociálne služby A 3 2S 100/0 5-7. B-SOCex019  Formy a metódy sociálnej práce prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

B-SOCex040  Terénna sociálna práca N 3 1P+1S 100/0 6. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II Mgr. Martin Valentíny, PhD.

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD. 

B-SOCex041  Rezidenciálna sociálna práca A 3 1P+ 1S 50/50 5. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

B-SOCex042  Krízová intervencia N 3 2S 100/0 2-4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II PhDr. Pavol Kopinec, PhD. 

B-SOCex043  Sociálna práca s rodinou N 3 1P+ 1S 50/50 3. B-SOCex002  Dejiny a základy sociálnej práce I doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

B-SOCex044  Ročníková práca II A 3 1S 100/0 6.. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II

prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD. PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

POVINNE VOLITEĽNÉ PREDMETY: získať minimálne 36 kreditov

Kód predmetu Názov predmetu Profilový predmet A/N Kredity Rozsah Hodnotenie

100/0-H

50/50-S Semester Podmieňujúce predmety Vyučujúci

B-SOCex045  Služby zamestnanosti N 2 2S 100/0 3. B-SOCex007  Základy ekonómie JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex046  Sociálna práca s nezamestnanými N 2 1S+ 1C 100/0 4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex047  Sociálna práca v neziskovom sektore N 2 2S 100/0 1.-7 PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

B-SOCex048  Dobrovoľníctvo v sociálnej práci N 2 2S 100/0 1.-7. JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex049  Kazuistický seminár  N 2 2S 100/0 3. PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

B-SOCex050  Domáce násilie N 2 1S+ 1C 100/0 5. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex051  Úvod do rodových štúdií N 2 2S 100/0 2. B-SOCex043  Sociálna práca s rodinou Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex052  Sociálna práca so seniormi N 2 2S 100/0 5. Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD. 

B-SOCex053  Sociálna práca s ľuďmi pracujúcimi v sexbiznise N 2 2S 100/0 4. B-SOCex019  Formy a metódy sociálnej práce Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

B-SOCex054  Intervencie v rozvodovom procese N 2 2S 100/0 4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex055  Sociálna práca v zdravotníctve N 2 2S 100/0 3. B-SOCex043  Sociálna práca s rodinou doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex056  Paliatívna a hospicová starostlivosť N 2 2S 100/0 4. doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex057  Sociálna práca v oblasti závislostí N 2 2S 100/0 4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex058  Zdravotné znevýhodnenie a sociálna práca N 2 2S 100/0 4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr. PhDr. Štefan Neszméry PhD. LL.M..

B-SOCex059  Sociálna práca vo vylúčených komunitách N 2 2S 100/0 5. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex060  Sociálna práca vo väzenstve N 2 2S 100/0 4. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II JUDr.. Danka Knápková, PhD.

B-SOCex061  Migrácia a sociálna práca N 2 2S 100/0 2. PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

B-SOCex062  Ľudia bez domova a sociálna práca N 2 2S 100/0 3. B-SOCex011  Sociológia II Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex063  Svetové náboženstvá a sekty N 2 2S 100/0 2. Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

B-SOCex064  Sociálna práca v školstve N 2 2S 100/0 4. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex065  Sociálna práca s deťmi a mládežou N 2 2S 100/0 3. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II Mgr. Jana Muránska, PhD.

B-SOCex066  Vývinová biológia N 2 2S 100/0 1. doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

B-SOCex067  Všeobecná pedagogika N 2 2S 100/0 1. Mgr. Martin Valentíny, PhD.

B-SOCex068  Športové aktivity a voľný čas N 2 2S 100/0 1.-7. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

B-SOCex069  Informačné zdroje N 2 1S+ 1C 100/0 1.-7. B-SOCex010  Dejiny a základy sociálnej práce II Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

B-SOCex070  Práca s odborným textom v cudzom jazyku I N 2 2S 100/0 2.-6 Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

B-SOCex071  Práca s odborným textom v cudzom jazyku II N 2 2S 100/0 3.-7 Mgr. Victor Otieno Okech, PhD.

Študijný program odporúča študijný plán podľa Vyhlášky MŠ SR č. 614/2002 Z.z. v znení § 6, ods. 6.

odporúčaný študijný plán je zostavený tak, aby jeho absolvovaním študent splnil podmienky na úspešné ukončenie štúdia v rámci štandardnej dĺžky štúdia zodpovedajúcej študijnému programu [§ 53 zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách.

Študent si môže určiť študijný plán na daný akademický rok v spolupráci tútorom pre štúdium na katedre sociálnej práce.

Na katedre pracuje celkovo 23 pracovníkov, z toho 11 pracuje na ustanovený pracovný čas 3 profesori a 2 docenti, 6 odborných asistentov na ustanovený pracovný čas ( z toho dvaja sa pripravujú na habilitačné konanie a jeden OA sedí na funkčnom mieste docent). Na katedre pôsobí jeden profesor a dvaja docenti z iných katedier Pedagogickej fakulty UK v Bratislave, ďalší dvaja docenti pracujú na pracovný pomer na dohodu a štyria odborní asistenti na skrátený ustanovený pracovný čas. Zo súčasných 2 interných doktorandov a 3 externých doktorandov pripravujeme na potenciálnych budúcich interných odborných asistentov na katedru sociálnej práce. Došlo by tak k posunu a skvalitneniu katedry sociálnej práce. Na starších kolegoch by ostala výchova doktorandov, pedagogická činnosť a publikačná činnosť. Predpokladáme tým väčšiu rovnovážnosť medzi pedagogickou a vedeckovýskumnou činnosťou katedry. Snahou katedry je dosiahnuť zastupiteľnosť. V prípade, že jeden pedagóg nemôže, vždy je niekto iný, kto vie okamžite do výučby zasiahnuť a doučiť predmet bez toho, aby nebola znížená kvalita výučby. Predmety jadra odboru vyučujú takmer výlučne profesori a docenti , s výnimkou špecifických premetov (právo, demografia, ekonómia) cvičení, praxí a exkurzií. Niektoré špecifické predmety zabezpečujú pedagógovia z iných katedier našej fakulty, alebo externí profesori a docenti.

Do celkového počtu pracovníkov sú započítaní aj pedagógovia z iných katedier

Ostatné informácie uvádzame v dokumente Študijný plán v prílohe a v Informačných listoch predmetov, kde sú uvedené aj podmieňujúce predmety v rámci štúdiá

Podmienky ukončenia študijného programu:

a)      získanie 180 kreditov študentov v predpísanej skladbe,

b)      úspešné absolvovanie štátnej skúšky – obhajobou záverečnej práce.

Aby bakalár dosiahol akademický titul Bc, musí získať najmenej 180 kreditov. Z nich musí získať najmenej 126 kreditov za absolvovanie povinných predmetov, minimálne 18 kreditov za povinne voliteľné predmety jadra a 36 kreditov za povinne voliteľné predmety. Za štandardné pracovné zaťaženie študenta bakalárskeho štúdia počas akademického roka sa považuje vykonanie činnosti, ktoré zodpovedajú 60 kreditom v dennom štúdiu a 48 kreditom v externom štúdiu.

Za prvý akademický rok musí študent v oboch formách výučby - dennej aj externej - získať minimálne 40 kreditov a za druhý akademický rok tiež minimálne 40 kreditov. Ak tento počet nezíska, nemôže byť zapísaný do piateho semestra štúdia.

Predmety sú rozdelené na povinné, povinne voliteľné z jadra programu a povinne voliteľné, v rámci povinných je študent povinný absolvovať predmety a získať 126 kreditov. V rámci povinne voliteľných z jadra odboru, to sú predmety, ktoré sýtia študijný odbor je študent povinný získať 18 kreditov. Z povinne voliteľných predmetov je študent povinný získať 36 kreditov, celkovo 180 kreditov. Obhajoba bakalárskej práce je hodnotená 12 kreditmi.

V predmete Exkurzia a seminár k exkurzii sa študenti v rámci exkurzií oboznamujú s praxovými zariadeniami a možnosťami praxe. Študent počas bakalárskeho študijného programu musí absolvovať 360 hodín za tri akademické roky priamej praxe vo vybraných praxových zariadeniach a získa celkovo 8 kreditov. Na začiatku každého akademického roka sa mentori, tútori a vedúca katedry stretávajú na workshope a vymieňajú si poznatky a určujú podmienky praxe.

Pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči tomuto hodnoteniu upravuje VP č.23/2021 Vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave v Šiestej časti, Články 54-59 nasledovne:

Čl. 54

Táto časť vnútorného systému upravuje pravidlá hodnotenia študentov tak, aby nevznikali v podobných prípadoch neodôvodnené rozdiely, podľa § 3 ods. 3 písm. e) zákona o kvalite.

Čl. 55

(1)       Tieto pravidlá hodnotenia študentov upravujú:

a)   pravidlá, ktorými sa riadi hodnotenie študijných výsledkov na všetkých stupňoch štúdia v študijných programoch akreditovaných na UK podľa zákona o vysokých školách,

b)   prenos kreditov a hodnotenie študijných výsledkov po absolvovaní akademickej mobility,

c)    hodnotenie študentov v spoločných študijných programoch v rozsahu, v akom to stanovuje dohoda medzi UK a vysokou školou, v spolupráci s ktorou fakulta zabezpečuje spoločný študijný program,

d)   hodnotenie študentov iných vysokých škôl so sídlom mimo územia Slovenskej republiky prijatých na časť štúdia v rámci akademickej mobility so zohľadnením podmienok výmenného programu alebo zmluvy medzi UK a vysielajúcou vysokou školou,

e)    hodnotenie študentov, ktorí celé alebo časť doktorandského štúdia realizujú na externej vzdelávacej inštitúcii.

Čl. 56

Ciele vzdelávania a podmienky hodnotenia

(1)       Ciele vzdelávania a podmienky hodnotenia musia byť v prvom stupni štúdia stanovené tak, že

a)  na absolvovanie každého predmetu študent musí preukázať vedomosti a porozumenie v študijnom odbore, ktoré nadväzujú na ich všeobecné stredoškolské vzdelanie a sú typicky na úrovni pokročilých učebníc doplnených o vybrané aspekty najnovších poznatkov z odboru štúdia,

b)  na absolvovanie každej štátnej skúšky (časti/predmetu štátnej skúšky) študent musí preukázať aj to, že

1.    vie uplatniť svoje vedomosti a porozumenie spôsobom, ktorý naznačuje profesionálny prístup k jeho práci alebo povolaniu a má kompetentnosti zvyčajne preukázané prostredníctvom predkladania a obhajovania argumentov a riešenia problémov vo svojom študijnom odbore,

2.    má rozvinuté vzdelávacie zručnosti potrebné na pokračovanie v ďalšom štúdiu s vysokým stupňom samostatnosti, 

c)    záverečná bakalárska práca musí byť zadávaná tak, aby jej spracovaním a obhajobou študent preukázal, že

1.    má schopnosť zhromažďovať a interpretovať relevantné údaje (fakty) (zvyčajne v rámci študijného odboru) a robiť informované rozhodnutia, ktoré zohľadňujú aj spoločenské, vedecké a etické aspekty, 

2.    vie komunikovať informácie, koncepty, problémy a riešenia odbornému aj laickému publiku,

d)  bakalárskou prácou má študent preukázať

1.    schopnosť tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program,

2.    primeranú znalosť vedomostí o problematike a uplatniť svoje schopnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, pričom môže ísť aj o jej aplikáciu v praxi alebo o riešenie čiastkovej úlohy, ktorá súvisí s budúcim zameraním študenta; ak sa v práci uvádzajú hypotézy, tak sa musia dať verifikovať.

(2) Ciele vzdelávania a podmienky hodnotenia musia byť v druhom stupni štúdia stanovené tak, že:

a)    na absolvovanie každého predmetu musí študent preukázať vedomosti a porozumenie, ktoré sú založené na vedomostiach a porozumení typicky spájaných s prvým stupňom štúdia, rozširujú alebo ich obohacujú a ktoré poskytujú základ alebo príležitosť pre originálnosť pri rozvíjaní alebo uplatňovaní konceptov, často v súvislosti s výskumom, 

b)    na absolvovanie každej štátnej skúšky (časti/predmetu štátnej skúšky) študent musí preukázať aj to, že

1.    vie uplatniť svoje vedomosti a porozumenie, ako aj schopnosti tvorivo riešiť problémy v nových alebo neznámych prostrediach, v širších kontextoch súvisiacich s ich študijným odborom,

2.    má rozvinuté vzdelávacie zručnosti, ktoré im dovoľujú pokračovať v ďalšom štúdiu s vysokým stupňom samostatnosti a autonómie,

c)    diplomová práca musí byť zadávaná tak, aby jej spracovaním a obhajobou študent preukázal, že

1.    má schopnosť integrovať vedomosti, zvládať zložitosť a formulovať rozhodnutia pri neúplných alebo obmedzených informáciách, pričom však zahŕňajú spoločenskú a etickú zodpovednosť spojenú s uplatňovaním ich vedomostí a rozhodnutí, 

2.    vie jasne a jednoznačne komunikovať závery, ich poznatky a zdôvodnenia odborníkom aj laickým adresátom,

d)    diplomovou prácou študent spracúva zvolenú tému na úrovni vedeckej štúdie s reprezentatívnym výberom odbornej literatúry, s vhodne zvolenými vedeckými postupmi, hypotézami, ktoré je možné verifikovať, a súčasne diplomová práca má byť prínosom v konkrétnom odbore.

(3) Ciele vzdelávania a podmienky hodnotenia musia byť v treťom stupni štúdia stanovené tak, že

a)   na absolvovanie predmetov študijnej časti a dizertačnej skúšky musí študent preukázať systematické porozumenie študijného odboru a osvojenie si zručností a metód vedeckého výskumu spojené s daným odborom zodpovedajúcim súčasnému stavu poznania v odbore, 

b)   na absolvovanie podmienok vedeckej časti, vrátane prípravy dizertačnej práce, musí študent preukázať schopnosť 

1.    koncipovať, konštruovať, realizovať a upravovať podstatnú časť výskumu s vedeckou integritou,

2.    kritickej analýzy, hodnotenia a syntézy nových a zložitých konceptov,

3.    komunikovať s kolegami, širšou vedeckou komunitou aj laickou verejnosťou svoju oblasť expertízy,

4.    prispieť pôvodným výskumom k rozšíreniu hraníc vedeckého poznania prostredníctvom realizácie rozsiahleho súboru prác, z ktorých niektoré sú hodné recenzného publikovania na národnej alebo medzinárodnej úrovni,

5.    v akademickom a profesionálnom kontexte podporovať technologický, spoločenský alebo kultúrny pokrok v spoločnosti založenej na vedomostiach, 

c)   dizertačná práca musí byť zadávaná tak, aby jej spracovaním a obhajobou študent preukázal splnenie podmienok podľa písm. b) tohto odseku,

d)  dizertačnou prácou študent preukazuje schopnosť a pripravenosť na samostatnú vedeckú a tvorivú činnosť v oblasti výskumu alebo vývoja alebo na samostatnú teoretickú a tvorivú umeleckú činnosť; dizertačná práca sa musí vyznačovať vysokým stupňom analýzy a syntézy poznatkov a tiež dostatočným prehľadom existujúcej vedeckej literatúry. 

(4)    V prípade študijného programu spájajúceho prvý a druhý stupeň sa uplatnia pravidlá podľa odseku 1 na prvé tri roky štúdia a na zvyšok a riadne skončenie štúdia podmienky podľa odseku 2. 

(5)    Požiadavky na hodnotenie uvedené v odsekoch 1 až 3 sú minimálne požiadavky na absolvovanie predmetu, štátnej skúšky, obhajoby záverečnej práce a absolvovanie študijného programu. Podľa miery kvality splnenia daných požiadaviek je študentovi v súlade s podmienkami hodnotenia vo vzťahom k cieľu vzdelávania uvedenými v danom informačnom liste daného predmetu udelené hodnotenie A až E alebo hodnotenie prospel. Študent je hodnotený hodnotením FX alebo neprospel, ak splnil požiadavky na hodnotenie uvedené v odsekoch 1 až 3 v súlade s podmienkami hodnotenia vo vzťahu k cieľom vzdelávania uvedenými v informačnom liste daného predmetu len na úrovni nedosahujúcej 60 % z celkovej najvyššej možnej úrovne splnenia požiadaviek na absolvovanie predmetu, štátnej skúšky alebo obhajoby. Rovnako je študent hodnotený hodnotením FX alebo neprospel, ak odovzdal záverečnú prácu v rozpore s odsekom 7 alebo odovzdal záverečnú prácu, ktorá v podstatnej miere nespĺňa požiadavky podľa odseku 1 písm. d), odseku 2 písm. d) alebo odseku 3 písm. d). 

(6) Vnútorný predpis fakulty môže stanoviť 

a)   podrobnejšie kvalitatívne požiadavky na absolvovanie predmetov a štátnych skúšok,

b)   podrobnejšie obsahové požiadavky na záverečné práce vzhľadom na požiadavky študijných odborov, v ktorých sa uskutočňujú študijné programy na príslušnej fakulte. 

(7) Záverečná práca musí byť originálna, vytvorená autorom ako výsledok jeho tvorivej činnosti pri dodržaní pravidiel práce s informačnými zdrojmi. Záverečná práca nesmie mať charakter plagiátorstva, nesmie narúšať autorské práva iných autorov. Autor je povinný dôsledne citovať použité informačné zdroje, uviesť menovite a konkrétne výsledky výskumu iných autorov alebo autorských kolektívov citovaním príslušného zdroja presne opísať použité metódy a pracovné postupy iných autorov alebo autorských kolektívov, zdokumentovať laboratórne výsledky a terénne výskumy iných autorov alebo autorských kolektívov. Autor nesmie opakovane odovzdať vlastnú rovnakú alebo mierne pozmenenú prácu, ktorú už raz obhájil ako záverečnú prácu, rigoróznu prácu alebo habilitačnú prácu.

(8) Originalita odovzdanej práce je spravidla overovaná aspoň dvoma nezávislými antiplagiátorskými systémami, pričom vedúci záverečnej práce, školiteľ a konzultant rigoróznej práce sa v rámci príslušného posudku vyjadruje k výsledku kontroly originality, a to bez ohľadu na hodnotu zhody, ktorá bola kontrolou originality dosiahnutá. Rektor určí smernicou zoznam prípustných antiplagiátorských systémov, ktorých použitie na overenie originality je povinné; to nevylučuje použitie aj ďalších antiplagiátorských systémov.

(9) Rektor stanoví vnútorným predpisom podrobnosti o formálnych náležitostiach záverečných prác.

Čl. 57

Všeobecné zásady uskutočňovania vzdelávacieho procesu

Študijný poriadok UK a študijné poriadky fakúlt UK prijaté v súlade a v rozsahu uvedenom v čl. 42 Študijného poriadku UK zabezpečujú

a)  povzbudzovanie aktívnej úlohy, autonómie, tvorivosti a samostatnosti študentov vo vzdelávaní a v procese učenia sa a jeho odzrkadlenie v hodnotení študentov[1],

b)  rešpektovanie rozmanitosti študentov a ich potrieb a umožnenie flexibility trajektórií v štúdiu aj s ohľadom na možnosť zosúladenia pracovného/rodinného života so štúdiom na vysokej škole[2],

c)   využívanie spektra pedagogických metód, foriem a koncepcií, metód hodnotenia a to, že ich aplikácia je predmetom pravidelného hodnotenia a zdokonaľovania sa[3],

d)  poskytovanie primeraného vedenia a podpory študentov zo strany učiteľov a ich podporovanie vzájomným rešpektom vo vzťahu študent – učiteľ [4],

e)   že skúšajúci sú dôkladne oboznámení s existujúcimi metódami verifikácie dosahovania výstupov vzdelávania, metódami testovania, skúšania a posudzovania výkonov študentov a majú podporu vysokej školy na ďalšie zdokonaľovanie svojich vedomostí a zručností v tejto oblasti[5],

f)    že kritériá, metódy a termíny hodnotenia a známkovania sú študentom vopred známe a ľahko prístupné[6],

že hodnotenie umožňuje študentom preukázať rozsah a úroveň, do akej sa im podarilo dosiahnuť očakávané výstupy vzdelávania a študentom poskytuje spätnú väzbu, ktorá môže byť v nevyhnutných prípadoch spojená s odporúčaniami a usmerneniami týkajúcimi sa procesu učenia[7],

g)  konzistentnosť hodnotenia a spravodlivá aplikácia vo vzťahu ku všetkým študentom, vykonávaná v súlade s vopred schválenými postupmi a prinášajúca spoľahlivé závery, ktoré v podobných prípadoch nevedú k neodôvodneným rozdielom[8],

h)  primerané zohľadnenie okolností týkajúcich sa študentov so špecifickými potrebami pri hodnotení[9],

i)    vykonávanie hodnotenia študentov viacerými hodnotiteľmi, ak to okolnosti umožňujú[10],

j)    disponovanie prostriedkami nápravy voči výsledkom hodnotenia študentom, pričom je zaručené spravodlivé zaobchádzanie so žiadateľmi o nápravu.[11]

Čl. 58

Pravidlá a podmienky hodnotenia študentov

(1)      Nasledujúce pravidlá stanovené Študijným poriadkom UK, ktoré tvoria pravidlá a podmienky hodnotenia, podliehajú schváleniu Vedeckej rady UK a ich zmena nenadobudne účinnosť bez schválenia Vedeckej rady UK

a)   pravidlá, ktorými sa riadi hodnotenie študijných výsledkov na všetkých stupňoch štúdia v študijných programoch akreditovaných na UK podľa zákona o vysokých školách uvedené v čl. 4, čl. 5, čl. 10, čl. 11, čl. 12, čl. 13, čl. 14, čl. 15, čl. 16, čl. 17, čl. 18, čl. 20, čl. 23, čl. 26, čl. 27, čl. 28, čl. 29, čl. 30, čl. 32, čl. 33, čl. 34,

b)   prenos kreditov a hodnotenie študijných výsledkov po absolvovaní akademickej mobility,

c)    hodnotenie študentov v spoločných študijných programoch v rozsahu, v akom to stanovuje dohoda medzi UK a vysokou školou, v spolupráci s ktorou fakulta zabezpečuje spoločný študijný program uvedené v čl. 19,

d)   hodnotenie študentov iných vysokých škôl so sídlom mimo územia Slovenskej republiky prijatých na časť štúdia v rámci akademickej mobility so zohľadnením podmienok výmenného programu alebo zmluvy medzi UK a vysielajúcou vysokou školou uvedené v čl. 5,

e)    hodnotenie študentov, ktorí celé alebo časť doktorandského štúdia realizujú na externej vzdelávacej inštitúcii uvedené v čl. 23, čl. 26, čl. 29, čl. 32, čl. 33.

(2)      Zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré tvoria pravidlá a podmienky hodnotenia, podliehajú schváleniu vedeckej rade fakulty a ich zmena nenadobudne účinnosť bez schválenia vedeckou radu fakulty.

Čl. 59

Úlohy garanta a spolugarantov pri hodnotení študentov

(1)       Garant a spolugaranti dohliadajú a zodpovedajú za konzistentosť, spravodlivosť a predvídateľnosť hodnotenia študentov v študijnom programe, za ktorý zodpovedajú, pričom na tento účel môžu dávať vedúcim pracovísk a skúšajúcim vhodné pokyny a odporúčania.

(2)       Garant a spolugaranti sú povinní vykonávať pravidelné hospitácie na vzdelávacích aktivitách a všetkých formách skúšania a hodnotenia študentov.

(3)       Garant alebo ním poverený spolugarant je spravidla členom komisie na vykonanie komisionálnej formy skúšky.

(4)       V prípade sporov týkajúcich sa hodnotenia posudzuje prípadné námietky garant alebo garant predloží následne vec rade študijného programu. Pri posudzovaní námietok týkajúcich sa hodnotenia sú rozhodujúce podmienky hodnotenia, ciele vzdelávania, osnova predmetu a odporúčaná literatúra uvedená v informačnom liste predmetu. V prípade ak Rada študijného programu konštatuje, že hodnotenie bolo udelené v rozpore s informačným listom predmetu, môže rozhodnúť o zrušení takéhoto hodnotenia.

(5)       Vnútorný predpis fakulty môže stanoviť podrobnosti uplatňovania tohto článku.

Pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči tomuto hodnoteniu upravuje VP č. 20/2019 schválený AS UK Študijný poriadok UK. Predpis je platný od 16. 10. 2019 a účinný od 01. 09. 2020.

Čl. 11

Hodnotenie študijných výsledkov

(1) Vo veciach hodnotenia študijných výsledkov v rámci štúdia predmetu rozhoduje vyučujúci, v sporných otázkach rozhoduje garant študijného programu; ak je vyučujúci zároveň garantom študijného programu, rozhoduje vedúci pracoviska, ktoré výučbu daného predmetu zabezpečuje.

(2) Hodnotenie študijných výsledkov upravuje vyhláška o kreditovom systéme štúdia. Hodnotenie študijných výsledkov študenta v rámci štúdia predmetu sa uskutočňuje najmä:

a) priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia (kontrolné otázky, písomné testy, úlohy na samostatnú prácu, semestrálne práce, referát na seminári a pod.) (ďalej len „priebežné hodnotenie“),

b) skúškou za dané obdobie štúdia (ďalej len „skúška“).

(3) Podmienky na absolvovanie predmetu sú uvedené v informačnom liste predmetu.

(4) Vyučujúci na začiatku výučbovej časti semestra na webovom sídle fakulty alebo ďalšími spôsobmi, ktoré sa na fakulte považujú za obvyklé, v písomnej forme zverejní

a) rozsah povinnej účasti na vzdelávacích činnostiach, z ktorých je realizovaný daný predmet,

b) konkretizáciu spôsobu hodnotenia študijných výsledkov,

c) termíny priebežného hodnotenia

d) informáciu, či má alebo nemá študent nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia,

e) informáciu, či je podmienkou na vykonanie skúšky dosiahnutie predpísanej úrovne priebežného hodnotenia alebo predpísaného rozsahu povinnej účasti na vzdelávacích činnostiach.

(5) Ak sa na výučbe predmetu podieľajú viacerí vyučujúci alebo ak je výučba predmetu realizovaná vo viacerých študijných programoch, podmienky podľa odseku 4 zverejnia vyučujúci po vzájomnej dohode; zverejnené podmienky musia byť obsahovo totožné.

(6) Predmety, ktoré si študent zapísal a neabsolvoval, sú na konci príslušného skúškového obdobia hodnotené známkou FX.

(7) Podrobnosti o vzťahoch, ktoré vznikajú pri hodnotení študijných výsledkov, sú uvedené v čl. 2 prílohy č. 2.

(8) Na hodnotenie celkových študijných výsledkov študenta vo vymedzenom období sa používa vážený študijný priemer.

(9) Vážený študijný priemer sa využíva najmä pri celkovom výsledku riadne skončeného štúdia, pri ďalších podmienkach prijatia na štúdium, pri prednostnom zápise predmetov z dôvodu kapacitných obmedzení, pri rozhodovaní o priznaní motivačného štipendia z prostriedkov štátneho rozpočtu a štipendia z vlastných zdrojov UK, pri výbere študentov na akademickú mobilitu a pri prideľovaní ubytovania v ubytovacích

zariadeniach UK.

Pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči tomuto hodnoteniu upravuje VP č.1/2020 Študijný poriadok PdF UK:

Čl. 11 Hodnotenie študijných výsledkov

 (1) Vo veciach hodnotenia študijných výsledkov v rámci štúdia predmetu rozhoduje vyučujúci, v sporných otázkach rozhoduje komisia menovaná dekanom fakulty.

 (2) Hodnotenie študijných výsledkov upravuje vyhláška o kreditovom systéme štúdia. Hodnotenie študijných výsledkov študenta v rámci štúdia predmetu sa uskutočňuje najmä

a) priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia (kontrolné otázky, písomné testy, úlohy na samostatnú prácu, semestrálne práce, referát na seminári a pod.) (ďalej len „priebežné hodnotenie“),

b) skúškou za dané obdobie štúdia (ďalej len „skúška“).

(3) Podmienky na absolvovanie predmetu sú uvedené v informačnom liste predmetu.

(4) Vyučujúci na začiatku výučbovej časti semestra na webovom sídle fakulty alebo ďalšími spôsobmi, ktoré sa na fakulte považujú za obvyklé, v písomnej forme zverejní

a) rozsah povinnej účasti na vzdelávacích činnostiach, z ktorých je realizovaný daný predmet,

b) konkretizáciu spôsobu hodnotenia študijných výsledkov,

c) termíny priebežného hodnotenia,

d) informáciu, či má alebo nemá študent nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia,

e) informáciu, či je podmienkou na vykonanie skúšky dosiahnutie predpísanej úrovne priebežného hodnotenia alebo predpísaného rozsahu povinnej účasti na vzdelávacích činnostiach.

(5) Ak sa na výučbe predmetu podieľajú viacerí vyučujúci alebo ak je výučba predmetu realizovaná vo viacerých študijných programoch, podmienky podľa odseku 4 zverejnia vyučujúci po vzájomnej dohode; zverejnené podmienky musia byť obsahovo totožné.

(6) Predmety, ktoré si študent zapísal a neabsolvoval, sú na konci príslušného skúškového obdobia hodnotené známkou FX.

(7) Podrobnosti o vzťahoch, ktoré vznikajú pri hodnotení študijných výsledkov, sú uvedené v čl. 2 prílohy č. 2.

(8) Na hodnotenie celkových študijných výsledkov študenta vo vymedzenom období sa používa vážený študijný priemer.

(9) Vážený študijný priemer sa využíva najmä pri celkovom výsledku riadne skončeného štúdia, pri ďalších podmienkach prijatia na štúdium, pri prednostnom zápise predmetov z dôvodu kapacitných obmedzení, pri rozhodovaní o priznaní motivačného štipendia z prostriedkov štátneho rozpočtu a štipendia z vlastných zdrojov UK, pri výbere študentov na akademickú mobilitu a pri prideľovaní ubytovania v ubytovacích zariadeniach UK.

Čl. 16 Celkový výsledok štúdia

(1) Celkový výsledok riadne skončeného bakalárskeho štúdia, magisterského štúdia alebo doktorského štúdia sa hodnotí dvoma stupňami:

a) prospel s vyznamenaním,

b) prospel.

(2) Celkový výsledok riadne skončeného štúdia sa hodnotí stupňom prospel s vyznamenaním, ak študent

 a) za celé štúdium vrátane štátnych skúšok dosiahol študijný priemer menší alebo rovný 1,30; za študijný priemer sa považuje vážený študijný priemer, do výpočtu ktorého sa zahrnú všetky predmety zapísané študentom, a

 b) vykonal riadne termíny štátnych skúšok len so známkami A alebo B, pričom počet hodnotení známkou A nesmie byť menší ako počet hodnotení známkou B.

(3) Ak nie sú splnené podmienky odseku 2, celkový výsledok riadne skončeného štúdia sa hodnotí stupňom prospel.

(4) UK vydáva absolventovi, ktorý riadne skončil štúdium s celkovým výsledkom prospel s vyznamenaním, vysokoškolský diplom s vyznamenaním.

Čl. 13 Kontrolné etapy štúdia

(1) Kontrola štúdia v rámci študijného programu (ďalej len „kontrolná etapa štúdia“) sa uskutočňuje prostredníctvom kontroly počtu kreditov získaných za absolvované predmety.

(2) Na pokračovanie v štúdiu musí študent dennej formy štúdia v kontrolných etapách štúdia preukázať získanie minimálneho počtu kreditov podľa prílohy č. 1.

 Kontrolnými etapami štúdia sú

a) koniec prvého semestra štúdia,

b) koniec každého roku štúdia.

(3) Ucelené semestre, v ktorých bolo štúdium študenta dennej formy štúdia prerušené, sa do dĺžky štúdia na účely kontrolnej etapy štúdia nezapočítavajú.

(4) Na pokračovanie v štúdiu musí študent externej formy štúdia

a) na konci prvého semestra preukázať získanie minimálne 10 kreditov za úspešne absolvované predmety,

b) v každom roku štúdia získať za zimný semester a letný semester minimálne 30 kreditov za úspešne absolvované predmety.

(5) Študent externej formy štúdia je povinný v akademickom roku, počas ktorého mal v jeho časti prerušené štúdium, splniť podmienky kontrolnej etapy štúdia podľa odseku 4 primerane.

(6) Do počtu získaných kreditov na účely kontrolných etáp štúdia sa započítavajú aj kredity za predmety, ktorých absolvovanie bolo uznané podľa čl. 18.

[1] Najmä čl. 4, čl. 5, čl. 8, čl. 9, čl. 11, čl. 12, čl. 14, čl. 15, čl. 17, čl. 18, čl. 19, čl. 20, čl. 23, čl. 26, čl. 29, čl. 30, čl. 35 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[2] Najmä čl. 4, čl. 5, čl. 8, čl. 9, čl. 10, čl. 14, čl. 15, čl. 17, čl. 19, čl. 20, čl. 23, čl. 26, čl. 27 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[3] Najmä čl. 11, čl. 12, čl. 14, čl. 15, čl. 23, čl. 25, čl. 27 , čl. 28 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[4] Najmä čl. 3, čl. 4, čl. 11, čl. 12, čl. 14, čl. 23, čl. 25, čl. 27, čl. 28 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[5] Najmä čl. 4, čl. 9, čl. 11, čl. 12, čl. 14, čl. 23, čl. 25, čl. 28 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[6] Najmä čl. 3, čl. 4, čl. 5, čl. 9, čl. 10, čl. 11, čl. 12, čl. 13, čl. 14, čl. 15, čl. 19, čl. 23, čl. 28, čl. 29, čl. 34 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[7] Najmä čl. 11, čl. 12, čl. 14, čl. 15, čl. 23, čl. 25, čl. 27 , čl. 28 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[8] Najmä čl. 4, čl. 11, čl. 12, čl. 15, čl. 23, čl. 26, čl. 27, čl. 28, čl. 29, čl. 33 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[9] Najmä čl. 9 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[10] Najmä čl. 11 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

[11] Najmä čl. 11, čl. 12, čl. 15, čl. 29, čl. 34 Študijného poriadku UK a zodpovedajúce ustanovenia študijných poriadkov fakúlt, ktoré prijali vlastný študijný poriadok.

Podmienky uznávania štúdia, alebo časti štúdia upravuje VP č.1/2020 Študijný poriadok PdF UK:

Čl. 17 Zmena študijného programu v rámci UK

(1) Študent má právo požiadať o zmenu študijného programu v rámci toho istého študijného odboru; zmena študijného programu v rámci toho istého študijného odboru sa neuskutočňuje formou prijímacieho konania.

(2) Žiadosť študenta o zmenu formy štúdia je žiadosťou o zmenu študijného programu.

(3) O zmenu študijného programu môže študent žiadať po ukončení zimného semestra prvého roku štúdia alebo vždy k začiatku akademického roka. Po ukončení zimného semestra prvého roku štúdia študent podáva žiadosť najneskôr do 15. januára. Ak študent žiada o zmenu študijného programu k začiatku ďalšieho akademického roka, podáva si žiadosť po ukončení letného semestra predchádzajúceho roku štúdia, najneskôr do 30. júna. Študent žiadajúci o zmenu študijného programu musí preukázať splnenie a) podmienok kontrolnej etapy štúdia v pôvodnom študijnom programe a b) ďalších podmienok prijatia na štúdium pri prestupe, ktoré sú:

- kapacitné podmienky študijného programu v príslušnom akademickom roku

- vykonanie diferenčnej skúšky.

O obsahu a rozsahu diferenčnej skúšky rozhoduje garant študijného programu. Podmienky diferenčnej skúšky fakulta zverejní obvyklým spôsobom.

(4) O žiadosti študenta o zmenu študijného programu rozhoduje dekan po vyjadrení garanta príslušného študijného programu. Ak sa pôvodný študijný program a nový študijný program študujú na rôznych fakultách, je podmienkou zmeny študijného programu súhlas oboch príslušných dekanov.

(5) Na uznávanie absolvovania predmetov pri zmene študijného programu v rámci UK sa vzťahuje čl. 18.

(6) Študent je povinný na riadne skončenie štúdia splniť podmienky stanovené v študijnom programe, ktorý študuje po zmene.

Čl. 18 Uznávanie absolvovania predmetov

(1) Uznaním absolvovania predmetu je udelenie hodnotenia predmetu a následné získanie príslušného počtu kreditov, ktoré sú priradené k predmetu, na základe časti štúdia absolvovaného v minulosti.

(2) Študent, ktorý v minulosti študoval na vysokej škole a jeho štúdium nebolo riadne skončené, študent žiadajúci o prestup a študent žiadajúci o zmenu študijného programu v rámci UK môže požiadať o uznanie absolvovania predmetov, ak

a) odo dňa hodnotenia 1. neuplynuli viac ako štyri roky, ak ide o predmety bakalárskych študijných programov alebo magisterských študijných programov okrem študijných programov podľa § 53 ods. 3 zákona o vysokých školách, alebo 2. neuplynulo viac ako päť rokov, ak ide o predmety magisterských študijných programov podľa § 53 ods. 3 zákona o vysokých školách alebo doktorských študijných programov,

b) boli hodnotené známkou A až E alebo im ekvivalentným spôsobom a

c) sú súčasťou štúdia podľa aktuálneho študijného programu ako povinné predmety alebo povinne voliteľné predmety alebo sú obsahovo ekvivalentné povinným predmetom alebo povinne voliteľným predmetom v štúdiu podľa aktuálneho študijného programu.

(3) Absolvovanie štátnych skúšok nemožno uznať.

(4) O uznanie absolvovania predmetov môže študent požiadať pred začiatkom výučbovej časti príslušného semestra daného akademického roka. K žiadosti študent priloží informačné listy predmetov, ktoré úspešne absolvoval. Posledný termín na doručenie kompletnej žiadosti s vyjadrením katedry na študijné oddelenie je do konca doplňujúceho zápisu (prvé dva týždne príslušného semestra).

(5) V jednom akademickom roku možno študentovi uznať absolvovanie predmetov, ktorých súčet kreditov k nim priradených v štúdiu podľa aktuálneho študijného programu je najviac 50; to neplatí, ak je študent prijatý na štúdium pri prestupe z inej vysokej školy alebo došlo ku zmene študijného programu podľa čl. 17.

(6) O uznaní absolvovania predmetov rozhoduje dekan po vyjadrení vyučujúcich predmetov, o ktorých uznanie absolvovania študent žiada. Rozhodnutie dekana o uznaní alebo neuznaní absolvovania predmetov je konečné a nie je možné proti nemu podať opravný prostriedok.

Podmienky uznávania štúdia, alebo časti štúdia upravuje aj Vnútorný predpis č. 20/2019

schválený Akademickým senátom Univerzity Komenského v Bratislave Študijný poriadok UK v Bratislave

Čl. 18

Uznávanie absolvovania predmetov

(1) Uznaním absolvovania predmetu je udelenie hodnotenia predmetu a následné získanie príslušného počtu kreditov, ktoré sú priradené k predmetu, na základe časti štúdia absolvovaného v minulosti.

(2) Študent, ktorý v minulosti študoval na vysokej škole a jeho štúdium nebolo riadne skončené, študent žiadajúci o prestup a študent žiadajúci o zmenu študijného programu v rámci UK môže požiadať o uznanie absolvovania predmetov, ak

a) odo dňa hodnotenia

1. neuplynuli viac ako štyri roky, ak ide o predmety bakalárskych študijných programov alebo magisterských študijných programov okrem študijných programov podľa § 53 ods. 3 zákona o vysokých školách, alebo

2. neuplynulo viac ako päť rokov, ak ide o predmety magisterských študijných programov podľa § 53 ods. 3 zákona o vysokých školách alebo doktorských študijných programov,

b) boli hodnotené známkou A až C alebo im ekvivalentným spôsobom a c) sú súčasťou štúdia podľa aktuálneho študijného programu ako povinné predmety alebo povinne voliteľné predmety alebo sú obsahovo ekvivalentné povinným predmetom alebo povinne voliteľným predmetom v štúdiu podľa aktuálneho študijného programu.

(3) Absolvovanie štátnych skúšok nemožno uznať.

(4) O uznanie absolvovania predmetov môže študent požiadať pred začiatkom výučbovej časti zimného semestra akademického roka. K žiadosti študent na vyžiadanie priloží informačné listy predmetov, ktoré úspešne absolvoval.

(5) V jednom akademickom roku možno študentovi uznať absolvovanie predmetov, ktorých súčet kreditov k nim priradených v štúdiu podľa aktuálneho študijného programu je najviac 50; to neplatí, ak je študent prijatý na štúdium pri prestupe z inej vysokej školy alebo došlo ku zmene študijného programu podľa čl. 17.

(6) O uznaní absolvovania predmetov rozhoduje dekan po vyjadrení vyučujúcich predmetov, o ktorých uznanie absolvovania študent žiada. Rozhodnutie dekana o uznaní alebo neuznaní absolvovania predmetov je konečné a nie je možné proti nemu podať opravný prostriedok.

Čl. 19

Prenos kreditov pri absolvovaní akademickej mobility

(1) Prenos kreditov je proces započítania kreditov získaných v rámci časti štúdia na inej vysokej škole v Slovenskej republike alebo na vysokej škole v zahraničí (ďalej len „akademická mobilita“) do počtu spočítavaných kreditov študenta podľa § 4 ods. 3 vyhlášky o kreditovom systéme štúdia. Základné náležitosti prenosu kreditov upravuje vyhláška o kreditovom systéme štúdia.

(2) Pravidlá a podmienky vysielania študentov na akademické mobility upravujú osobitné vnútorné predpisy UK49 a zmluvné podmienky programov akademických mobilít.

(3) Akademická mobilita je formálne podmienená zmluvou o štúdiu. Zmluvu o štúdiu a jej zmeny

podpisuje dekan alebo ním poverený prodekan po predchádzajúcom písomnom súhlase garanta študijného programu. Predmety, ktoré má študent absolvovať na prijímajúcej vysokej škole na základe zmluvy o štúdiu, sa stávajú súčasťou študijného plánu študenta.

(4) Ak má predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole neceločíselný počet kreditov, pri prenose kreditov sa počet získaných kreditov matematicky zaokrúhľuje na prirodzené číslo.

(5) Predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole, ktorý je obsahom a rozsahom porovnateľný s predmetom na vysielajúcej fakulte, a ktorý študent absolvoval v rámci schválenej akademickej mobility,

a) sa automaticky uznáva ako absolvovaný namiesto príslušného povinného predmetu, povinne voliteľného predmetu alebo výberového predmetu zo študijného programu, na ktorý bol študent prijatý, ak bol uvedený v zmluve o štúdiu v časti upravujúcej uznanie zodpovedajúcej časti štúdia na vysielajúcej fakulte,

b) môže dekan na základe písomnej žiadosti študenta a po vyjadrení garanta študijného programu uznať ako absolvovaný namiesto príslušného povinného predmetu alebo povinne voliteľného predmetu zo študijného programu, na ktorý bol študent prijatý, ak nie sú splnené podmienky písmena a).

(6) Predmet, ktorého absolvovanie bolo uznané podľa odseku 5, sa v dodatku k diplomu uvádza s nulovým počtom kreditov a poznámkou, že jeho absolvovanie bolo nahradené absolvovaním predmetu na prijímajúcej vysokej škole v rámci akademickej mobility. Počet získaných kreditov za predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole je daný počtom kreditov uvedeným vo výpise výsledkov štúdia; hodnotenie predmetu absolvovaného na prijímajúcej vysokej škole sa prevedie do klasifikačnej stupnice používanej UK podľa § 6 ods. 3 vyhlášky o kreditovom systéme štúdia.

(7) Ak zmluvné podmienky príslušného programu akademickej mobility, zmluva o štúdiu alebo odsek 5 neustanovujú inak, predmety absolvované na prijímajúcej vysokej škole v rámci akademickej mobility uznáva fakulta študentovi ako výberové predmety.

(8) Ustanovenia tohto článku sa primerane vzťahujú aj na študenta, ktorý absolvuje na

vysokej škole v zahraničí len niektoré predmety v príslušnej časti akademického roka na

základe absolvovania stáže, letnej školy alebo inej obdobnej vzdelávacej činnosti

schválenej vysielajúcou fakultou.

Témy záverečných prác sa schvaľujú, zverejňujú a prideľujú študentom v zmysle platných predpisov, najmä:

-         Čl. 4 VP 7/2018 Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave

-         VP 23/2021 o Vnútornom systéme zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave

-         VP 20/2019 Študijný poriadok UK v Bratislave

a pri formulovaní konkrétnych tém sa prihliada prioritne na profiláciu absolventa, jeho osobný potenciál, orientáciu študenta na konkrétnu oblasť záujmu v rámci ŠP a motiváciu konkrétneho študenta (vzdelávanie orientované na študenta), ako aj na aktuálne prebiehajúce výskumné projekty, s cieľom zapojenia študentov do tvorivých činností vysokej školy, zvýšenia motivácie a participácie študentov na rozhodovaní o svojom vzdelávaní.

Evidencia záverečných prác, posudky školiteľov prác a posudky oponentov prác sú uložené v AISe a k dispozícii spolu s dokumentáciou o priebehu štátnych záverečných skúšok.

hpps://ais2.uniba.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.es.VSES057App&kodAplikacie=VSES057&viewer=web&uiLang=SK 

Témy budúcich záverečných prác študijného programu Sociálna práca na Akademický rok 2022/23:

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

Téma č.1: Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej oblasti

Téma č.2: Genéza a história sociálnej politiky a významné osobnosti

prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

Téma č.1: Podiel mediálnej výchovy v prevencii šikanovania

prof. Dr. Phil. Martin Muránsky, PhD.

Téma č.1: Ľudské práva ako normatívne východisko a problém sociálnej práce

Téma č.2: Ľudská dôstojnosť – základné koncepty a východiská

Téma č.3: Deontologická etika a sociálna práca

doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

Téma č.1: Úloha sociálneho pracovníka v prevencii alkoholizmu u dospievajúcej mládeže

Téma č.2: Úloha sociálneho pracovníka v prevencii závislosti na internete

doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

Téma č.1: Eliminovanie prejavov spoločenskej marginalizácie formou udeľovania pomoci väzňom a ich rodinám

Téma č. 2:Formy podpory rodičov detí umiestnených v socioterapeutických centrách pre mladistvých

Mgr. Jana Muránska, PhD.

Téma č.1: Etika v praxi sociálneho pracovníka

JUDr. Danka Knápková, PhD.

Téma č.1: Vybrané aspekty sociálnoprávnej ochrany osôb so zdravotným znevýhodnením

Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

Téma č.1: Podoby chudoby seniorov

Téma č.2: Bývanie ako nástroj riešenia sociálnych problémov

PhDr. Ivan Pavlovič, PhD

Téma č.1: Funkcia a efektivita supervízie a intervízie medzi sociálnymi pracovníkmi

Téma č.2: Uplatňovanie integratívnej sociálnej práce na Slovensku

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

Téma č.1: Výcvik sociálnych zručností ako súčasť vzdelávania študentov sociálnej práce

Téma č.2: Prevencia na školách v oblasti technologických závislostí

PhDr. Peter Kusý PhD.

Téma č. 1: Možnosti využitia muzikoterapie vo forenznej sociálnej práci

Mgr. Victor Okech Otieno, PhD.

Téma č.1: Etiológia násilia partnera

Témač.2: Faktory, ktoré ovplyvňujú adopciu dieťaťa

JUDr. PhDr. Štefan Neszméry, PhD., LL.M

Téma č.1: Nezamestnanosť jej vymedzenie, formy ,typy a dôsledky

Téma č.2: Intervencie v rozvodovom konaní

Mgr. Mária Skaličanová

Téma č.1: Sociálny pracovník, význam a postavenie v spoločnosti, nové výzvy sociálnej práce v čase pandémie

Téma č.2: Význam, potreba a formy psychohygieny sociálneho pracovníka v peniterciálnom prostredí

Mgr. Peter Weiss

Téma č. 1 Pôsobenie sociálneho pracovníka s obeťami domáceho násilia v zariadeniach núdzového bývania

Téma č.2: Sociálna práca so ženami a deťmi ako obeťami domáceho násilia

Mgr. Petra Miklóšová

Téma č.1: Vplyv sociálnych sietí na deti a mládež

Téma č.2: Vplyv rodových stereotypov na deti a mládež

PhDr. Věra Zámková

Téma č.1: Adaptácia seniorov v zariadení sociálnych služieb

PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

Téma č.1: Analýza sociálnych a právnych dokumentov zameraných na obchodovanie s deťmi

Všetky vypísané témy záverečných prác korešpondujú s problematikou študijného odboru, témy sa zaoberajú aktuálnymi problémami spoločnosti v danej oblasti a sú naviazané na spoločensko-hospodárske záujmy spoločnosti, témy súvisia s profilom absolventa.

Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení záverečných prác v študijnom programe:

https://www.fedu.uniba.sk/studium/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace-a-%20statne-skusky/

Pedagogickí pracovníci, ktorí pôsobia na katedre vypisujú každoročne témy na aktuálnu problematiku, témy musia súvisieť s odborom sociálna práca a korešpondovať s profilom absolventa študijného programu. Navrhované témy odsúhlasuje predseda odborovej komisie pri Katedre sociálnej práce. Navrhované témy nesmú byť v rozpore s morálnymi a etickými normami a pravidlami.

Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov:

https://www.fedu.uniba.sk/medzinarodne/erasmus/

https://uniba.sk/medzinarodne-vztahy/

https://www.fedu.uniba.sk/sucasti/katedry/katedra-socialnej-prace/aktuality/

Pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov:

Vnútorný predpis 23/2021 o Vnútornom systéme zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2021/Vp_2021_23.pdf

Vnútorný predpis č. 23/2016 Etický kódex UK v Bratislave:

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Sucasti/Katedry/KVV/OZNAMY/Vp_2016_23_Smernica_rektora_UK_Eticky_kodex_UK_v_Bratislave_pre_web.doc

Vnútorný predpis č. 7/2018 Smernica rektora Univerzity Komenského v Bratislave Úplné znenie vnútorného predpisu č. 12/2013 Smernice rektora Univerzity Komenského v Bratislave o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave v znení dodatku č. 1 a dodatku č. 2, (Čl. 8 Predkladanie záverečnej práce, licenčná zmluva a kontrola originality):  https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2018/Vp_2018_07.pdf

Na zabezpečenie výskumnej integrity a na prevenciu a riešenie plagiátorstva a ďalších akademických podvodov univerzita využíva štandardné antiplagiátorské systémy, najmä systém ukotvený v AIS2 a tiež Theses.cz.

Pri výstupoch tvorivej činnosti študentov sa uplatňujú prísne kritériá na záverečné práce. V každom posudku na záverečnú prácu sa musí školiteľ vyjadriť k percentuálnej zhode prekrývania s prácami CRZP. Vedúci práce sa v posudku vyjadruje ku kontrole originality vždy, t. j. aj v prípade zhody 0%, pri zhode viac ako 10% školiteľ dopĺňa vysvetľujúce stanovisko, pri zhode 30% a viac je školiteľ povinný riadne zdôvodniť akceptovanie/neakceptovanie zhody. Oponent sa k percentuálnej zhode vyjadruje v posudku pri zhode 30% a viac. V prípade, že niektorý výsledok originality vykazuje zhodu 30% a viac, okrem zdôvodnení školiteľa a oponenta prerokúva tento stav aj príslušná štátnicová komisia a výsledok konsenzu sa v podobe riadneho zdôvodnenia uvádza aj do protokolu zo štátnej skúšky.

V prípade narušenia výskumnej integrity, podvodu, porušenia Etického kódexu a iných nepriaznivých úkazov VŠ uplatňuje postupy ukotvené napr. v Disciplinárnom poriadku, Rokovacom poriadku Etickej rady UK a pod.  

Na úrovni UK je možné procesovať druhostupňové riešenie porušenia výskumnej integrity. V budúcnosti plánuje UK sprísniť kritériá a využívať také nástroje, ako sú napr. Turnitin alebo BlacBoard – a to nielen pre záverečné práce, ale pre všetky seminárne/ročníkové práce študentov. 

Postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami:

VP č. 23/2014 Smernica rektora UK k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2014/Vp_2014_23.pdf

Podpora a služby pre študentov so špecifickými potrebami:

https://www.fedu.uniba.sk/studium/podpora-a-sluzby-pre-studentov/studenti-so-specifickymi-potrebami/

https://www.fedu.uniba.sk/studium/podpora-a-sluzby-pre-studentov/koordinatori-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami/

Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta:

Vnútorný predpis 23/2021 o Vnútornom systéme zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2021/Vp_2021_23.pdf

VP č. 1/2021 Smernica rektora UK o vybavovaní sťažností na UK

https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2021/Vp_2021_01.pdf

VP č. 17/2015 Smernica rektora UK, ktorou sa určujú zásady podávania, preverovania a evidovania podnetov v súvislosti s oznamovaním protispoločenskej činnosti

https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2015/VP_2015_17.pdf

Opatrenie rektora č. 5/2002 k realizácii zákona o slobodnom prístupe k informáciám

 https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2002/Vp_2002_05.pdf

VŠ má prijaté opatrenia a štruktúry na preskúmavanie sťažností a podnetov. Univerzitne je platný VP č. 1/2021 Smernica rektora UK o vybavovaní sťažností na UK. Predpis je platný a účinný od 26. 01. 2021 a tiež VP č. 17/2015 Smernica rektora UK, ktorou sa určujú zásady podávania, preverovania a evidovania podnetov v súvislosti s oznamovaním protispoločenskej činnosti. Podobne je v platnosti pre získanie vybraných informácií a overenie faktických údajov Opatrenie rektora č. 5/2002 k realizácii zákona o slobodnom prístupe k informáciám.   

VŠ má zriadenú Etickú radu UK, ktorá je poradným orgánom rektora zriadeným v súlade s Etickým kódexom UK. V pôsobnosti Etickej rady je posudzovanie a prerokovávanie podnetov zo strany členov akademickej obce a zamestnancov UK týkajúcich sa porušenia Etického kódexu UK. Jej činnosť upravuje Rokovací poriadok Etickej rady UK.  

Na PdF UK je zaužívaný systém kontaktovania od najbližšieho k vzdialenejšiemu (vedený aj zápisnične z KD). Zamestnanec, alebo študent, ktorý chce podať podnet alebo sťažnosť, primárne kontaktuje študijného poradcu alebo vedúceho katedry. V prípade postupu podnetu/sťažnosti je táto doručená príslušnému prodekanovi a v prípade potreby priamo dekanovi. Ak ani dekan nerozhodne k spokojnosti sťažovateľa, podnet je odosielaný priamo rektorovi univerzity. VŠ má k dispozícii aj Útvar vnútornej kontroly a vnútorného auditu.

Študijný program má určenú zodpovednú osobu (vedúceho katedry) a príslušného študijného poradcu, ktorý eviduje podnety študentov a je zodpovedný za ich riešenie. Každý podnet je preskúmaný a adekvátne riešený v zmysle zaužívaných postupov a morálnych a etických princípov. V rámci rešpektovania platnej legislatívy a interných predpisov vysokej školy a fakulty je preskúmavanie podnetov transparentné a uskutočňuje sa za účasti zástupcov študentov. V súlade s platnými predpismi je podávateľom podnetov poskytovaná spätná väzba o výsledkoch preskúmania podnetov a o prijatých opatreniach. U prijatých podnetov sa preskúmava opodstatnenosť podnetov a prijímajú sa adekvátne opatrenia pre ochranu práv študentov študijného programu a na odstránenie nedostatkov v činnosti alebo v nečinnosti vysokej školy.  

Informačné listy predmetov sú doložené v prílohe k žiadosti o akreditáciu ŠP.

Aktuálny harmonogram akademického roka:

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Studium/hroncova/Harmonogram_AR_2021_2022_navrh_final_1.1.pdf

Aktuálny rozvrh je prístupný v akademickom informačnom systéme AIS2.  

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

funkčné miesto profesora

mackinova@fedu.uniba.sk

Učitelia zabezpečujúci profilové predmety podľa čl. 6, odsek 3 Štandardov pre študijný program a čl. 21 Metodiky na vyhodnocovanie štandardov:

prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

mackinova@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/12375

Predmet: Formy a metódy sociálnej práce

Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej práci

Sociálna politika

Sociálne služby

prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

leikert@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10402

Predmet: Odborná prax a praxový supervízny seminár I

Odborná prax a praxový supervízny seminár II

Odborná prax a praxový supervízny seminár III

prof. Dr.phil. Martin Muránsky, PhD.

muransky@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/14267

Predmet: Filozofické východiská sociálnej práce

doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

stanciak@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/8286

Predmet: Rizikové sociálne fenomény a ich prevencia

doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

nowak@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/29093

Predmet: Úvod do teórií sociálnej práce

PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

kopinec@fedu.uniba.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/18141

Predmet: Ročníková práca I., II.

Učitelia zabezpečujúci profilové predmety podľa čl. 6, odsek 3 Štandardov pre študijný program a čl. 21 Metodiky na vyhodnocovanie štandardov spĺňajú kritéria SAA SR, majú 100%pracovný úväzok na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave a dlhodobo odborne pôsobia v príslušnej prednáškovej aktivite predmetu.

VUPCH osôb zabezpečujúcich profilové predmety študijného programu sú priložené v prílohe žiadosti o akreditáciu.

c

Zoznam školiteľov záverečných prác v danom študijnom programe, ktorí sú na základe Akreditačných štandardov SAA VŠ a tiež VP 23/2021 o Vnútornom systéme zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Komenského v Bratislave spôsobilí viesť záverečné práce - školitelia vykonávajú aktívnu tvorivú činnosť na úrovni zodpovedajúcej stupňu študijného programu v problematike odborného a tematického zamerania vedených prác:

 prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

mackinova@fedu.uniba.sk

vypísané témy na záverečnú prácu sú zamerané na oblasť posudzovania nepriaznivého zdravotného stavu, alebo nepriaznivej sociálnej situácie, a problematika v oblasti sociálnej politiky

Téma č.1: Hodnotenie a posudzovanie v sociálnej oblasti

Téma č.2: Genéza a história sociálnej politiky a významné osobnosti

prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

leikert@fedu.uniba.sk

vypísané témy na dizertačnú prácu sú zamerané na oblasť premostenia médií a sociálnej oblasti s dôrazom na riešenie nepriaznivej sociálnej situácie.

Téma č.1: Podiel mediálnej výchovy v prevencii šikanovania

prof. Dr. Phil. Martin Muránsky, PhD.

muransky@fedu.uniba.sk

vypísané témy súvisia s premostením študijného odboru filozofia a sociálnej práce a hľadanie prienikov medzi odbormi a riešenie aktuálnej situácie, ako aj ľudsko-právnymi aspektami v sociálnej práci.

Téma č.1: Ľudské práva ako normatívne východisko a problém sociálnej práce

Téma č.2: Ľudská dôstojnosť – základné koncepty a východiská

Téma č.3: Deontologická etika a sociálna práca

doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

stanciak@fedu.uniba.sk

vypísané témy súvisia s sociálno-patologickými javmi, ako sú závislosti a ich dopad na rodinu a spoločnosť, ale aj postavenie a úloha sociálneho pracovníka v riešení danej problematiky

Téma č.1: Úloha sociálneho pracovníka v prevencii alkoholizmu u dospievajúcej mládeže

Téma č.2: Úloha sociálneho pracovníka v prevencii závislosti na internete

doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

nowak@fedu.uniba.sk

vypísané témy sa dotýkajú problematiky výkonu trestu odňatia slobody, následná integrácia do spoločnosti po prepustení z výkonu trestu na slobodu.

Téma č.1: Eliminovanie prejavov spoločenskej marginalizácie formou udeľovania pomoci väzňom a ich rodinám

Téma č. 2:Formy podpory rodičov detí umiestnených v socioterapeutických centrách pre mladistvých

Mgr. Jana Muránska, PhD.

muranska@fedu.uniba.sk

Etika a morálka sú dôležitá súčasť sociálnej práce, morálne a etické vlastnosti tvoria pilier práce sociálneho pracovníka

Téma č.1: Etika v praxi sociálneho pracovníka

JUDr. Danka Knápková, PhD.

knapkova@fedu.uniba.sk

Sociálny pracovník pracujúci v  rámci posudkovej činnosti kompenzácií ťažkého zdravotného postihnutia, a ochrany osôb so zdravotným znevýhodnením

Téma č.1: Vybrané aspekty sociálnoprávnej ochrany osôb so zdravotným znevýhodnením

Mgr. Miroslav Tížik, PhD.

miroslav.tizik@uniba.sk

Témy sa zaoberajú problematikou chudoby, staroba, náhradného bývania, bytovou politikou.

Téma č.1: Podoby chudoby seniorov

Téma č.2: Bývanie ako nástroj riešenia sociálnych problémov

PhDr. Ivan Pavlovič, PhD

ivan.pavlovic@fedu.uniba.sk

Supervízia tvorí neoddeliteľnú súčasť sociálnej práce, supervízia tvorí jeden z dôležitých predmetov v študijnom programe.

Téma č.1: Funkcia a efektivita supervízie a intervízie medzi sociálnymi pracovníkmi

Téma č.2: Uplatňovanie integratívnej sociálnej práce na Slovensku

Mgr. Martin Valentíny, PhD.

valentiny@fedu.uniba.sk

Výcviky sociálnych zručnosti patria medzi pravidelné blokové výučby v rámci jednotlivých semestrov, tento predmet čerpá poznatky z odboru psychológie a aplikuje poznatky do sociálnej práce.

Téma č.1: Výcvik sociálnych zručností ako súčasť vzdelávania študentov sociálnej práce

Téma č.2: Prevencia na školách v oblasti technologických závislostí

PhDr. Peter Kusý PhD.

peter.kusy@uniba.sk

Terapie tvoria neoddeliteľnú súčasť voľnočasových aktivít v zariadeniach sociálnych služieb, muzikoterapia patrí medzi obľúbené terapie medzi prijímateľmi sociálnych služieb.

Téma č. 1: Možnosti využitia muzikoterapie vo forenznej sociálnej práci

Mgr. Victor Okech Otieno, PhD.

victor.otieno.okech@uniba.sk

Násilie v rodinách a na partneroch rieši sociálna práca a sociálne služby poskytujú pomoc v zariadeniach sociálnych služieb, ide o vysoko aktuálne témy zo sociálnej práce

Téma č.1: Etiológia násilia partnera

Témač.2: Faktory, ktoré ovplyvňujú adopciu dieťaťa

PhDr. Pavol Kopinec, PhD.

kopinec@fedu.uniba.sk

Práca reflektuje na aktuálne potreby spoločnosti, migrácia tvorí súčasť sociálnej práce. Sociálnopatologický jav – obchodovanie s deťmi je v súčasnej dobe frekventovanou témou sociálnej oblasti, ale aj projektovej činnosti na riešenie danej problematiky.

Téma č.1: Analýza sociálnych a právnych dokumentov zameraných na obchodovanie s deťmi

JUDr. PhDr. Štefan Neszméry, PhD., LL.M

neszmery@fedu.uniba.sk 

Sociálno-patologické javy a spoločnosti a jej právne riešenie problematiky. Témy aktuálne riešia problematiku sociálnej práce a  sociálnej práci s nezamestnanými, sociálnemu poradenstvu ako aj sociálnym intervenciám, ktoré zabezpečujú ochranu záujmov dieťaťa a znižujú riziká negatívneho vplyvu rozvodu.

Téma č.1: Nezamestnanosť jej vymedzenie, formy ,typy a dôsledky

Téma č.2: Intervencie v rozvodovom konaní

Mgr. Mária Skaličanová

skalicanova5@uniba.sk

Témy sa zaoberajú postavením sociálneho pracovníka v čase krízových situácií ako aj postavením sociálneho pracovníka počas výkonu trestu odňatia slobody.

Téma č.1: Sociálny pracovník, význam a postavenie v spoločnosti, nové výzvy sociálnej práce v čase pandémie

Téma č.2: Význam, potreba a formy psychohygieny sociálneho pracovníka v peniterciálnom prostredí

Mgr. Peter Weiss

weiss2@uniba.sk

Násilie v rodinách a na partneroch rieši sociálna práca a sociálne služby poskytujú pomoc v zariadeniach sociálnych služieb, sociálna práca má programy na riešenie predmetnej problematiky.

Téma č. 1 Pôsobenie sociálneho pracovníka s obeťami domáceho násilia v zariadeniach núdzového bývania

Téma č.2: Sociálna práca so ženami a deťmi ako obeťami domáceho násilia

Mgr. Petra Miklóšová

miklosova@fedu.uniba.sk

Témy v oblasti vplyvu sietí na deti a mládež, či už z oblasti závislosti alebo negatívneho ovplyvňovania, veľký vplyv na jedinca majú zaužívané rodové stereotypy nakoľko ovplyvňujú jeho budúcnosť.

Téma č.1: Vplyv sociálnych sietí na deti a mládež

Téma č.2: Vplyv rodových stereotypov na deti a mládež

PhDr. Věra Zámková

zamkova1@uniba.sk

Adaptácia seniorov v zariadeniach sociálnych služieb je kľúčovým bodom v rámci prijímania prijímateľa do zariadenia sociálnych služieb, táto časť patrí medzi najviac rizikové časti pobytu.

Téma č.1: Adaptácia seniorov v zariadení sociálnych služieb

VUPCH školiteľov záverečných prác sú priložené v prílohe žiadosti o akreditáciu   

VUPCH prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

VUPCH prof. PhDr. Jozef Leikert, PhD.

VUPCH prof. Dr.phil. Martin Muránsky, PhD.

VUCH doc. PhDr. Jaroslav Stančiak, PhD.

VUPCH doc. Mgr. Barbara Nowak, PhD.

A ďalších členov KSP

Katarína Drobná, 1.roč Bc. Drobna31@uniba.sk

Bc. Tomáš Plánka, 1. roč. Mgr. Planka3@uniba.sk

Mgr. Mária Skaličanová, 1.roč. PhD.,  skalicanova5@uniba.sk,

Študent vysokej školy by mal byť informovaný, že zabezpečenie kvality vzdelávania a jeho inovačných foriem v rámci Európskej únie je obsiahnuté v tzv. Bolonskej deklarácii (jún 1999 Bologna), ktorá podporuje založenie Európskeho vysokoškolského priestoru. Slovenská republika je signatárskou krajinou deklarácie. Bolonský proces zohráva mimoriadne významnú úlohu v reforme slovenského vysokého školstva, ktorá sa začala už v roku 1990 prijatím vysokoškolského zákona a priamo nadviazala na princípy bolonského procesu koncepciou prijatou v auguste 2000, ktorá bola následne zapracovaná do nového zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a pokračovala ďalšími novelami tohoto zákona. Bolonskou deklaráciou sa naštartoval proces, ktorého podstatou je zabezpečovanie kvality v rámci Európskeho vysokoškolského a výskumného priestoru. Bolonský proces sa realizuje na inštitucionálnej, národnej a európskej úrovni a má plnú podporu európskych orgánov, vlád signatárskych krajín, národných rektorských konferencií a vysokých škôl.  

V dňoch 14. – 15. mája 2015 sa konalo v Jerevane stretnutie ministrov školstva zo signatárskych krajín Bolonskej deklarácie. Jedným z najdôležitejších bodov Jerevanského komuniké je Zvyšovanie kvality a relevantnosti učenia a výučby, kde sa deklarovala podpora vysokých škôl pri presadzovaní pedagogických inovácií vo vzdelávacích prostrediach zameraných na študenta a vo využívaní potenciálnych prínosov digitálnych technológií v učení a výučbe. Dôraz sa bude klásť na pevnejšie prepojenie medzi výučbou, učením a výskumom na všetkých úrovniach štúdia. Študijné programy by mali prostredníctvom efektívnych vzdelávacích aktivít umožňovať študentom rozvíjať kompetencie, ktoré najlepšie uspokoja ich osobné ašpirácie a spoločenské potreby. Mali by ich podporovať transparentné opisy výstupov vzdelávania a pracovnej záťaže, flexibilné spôsoby učenia a vhodné metódy výučby a hodnotenia. Je nesmierne dôležité rozpoznať a podporovať kvalitnú výučbu a vytvárať príležitosti na zlepšovanie pedagogických kompetencií akademických pracovníkov.

Študenti musia byť plnohodnotní členovia akademickej obce, a spolu s ďalšími kompetentnými osobami musia byť zainteresovaní do tvorby kurikula a zaistenia kvality na svojej Alma mater.

Hodnotenie kvality vzdelávania študentmi sa uskutočňuje prostredníctvom anonymného a neanonymného dotazníka, ktorými študenti hodnotia kvalitu vzdelávacieho procesu (skúšky, štátnice, prednášky, cvičenia, semináre, pripravenosť pedagógov a pod.).

Ďalšími formami a prostriedkami hodnotenia kvality vzdelávania je aktívna účasť študentov a prezentovanie ich záujmov v oblasti zabezpečovania kvality vzdelávania na zasadnutiach akademického senátu. Študentom by malo byť umožnené, aby počas celého školského roka mohli vyjadriť svoje názory, napríklad prostredníctvom schránok umiestnených na chodbách budovy školy, ale aj počas konzultačných hodín pedagógov. K tomu napomáhajú aj spoločné diskusné fóra pedagógov a študentov k otázkam kvality vzdelávacieho procesu, organizované spravidla raz za semester, ako aj školský informačný systém AIS 2, ktorý umožňuje študentovi pravidelné interaktívne hodnotenie zapísaných predmetov v danom ročníku.

Pri zabezpečovaní kvality vysokej školy je neodmysliteľná spätná väzba na všetky procesy, ktoré ju zabezpečujú. Bez spätnej väzby nie je možné dosiahnuť zlepšenie kvality vysokoškolského štúdia.  

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Sucasti/Katedry/KSP/maria/STRATEGIA_TRVALO_UDRZATELNEHO_ROZVOJA.pdf

Práca študijného poradcu sa riadi Smernicou dekanky PdF UK č. 2/2013 (https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/O_fakulte/Legislativa_a_dokumenty/Smernice_2009-2012/Smernica_dekanky_2013_c_2_Studijny_poradca.pdf ).

Študijného poradcu vymenúva z radov vysokoškolských učiteľov dekan fakulty na obdobie jedného akademického roka. Študijný poradca poskytuje študentom poradenstvo pri zostavovaní študijného plánu podľa odporúčanej študijnej cesty študijného programu, objasňuje študentom princípy kreditového štúdia a pomáha im pri pochopení študijného poriadku. Oboznamuje študentov s pravidlami fungovania akademického prostredia a zoznamuje ich s princípmi života na vysokej škole, s princípmi zápisu predmetov v systéme AIS2 a tvorby rozvrhu. Ústne i písomne komunikuje so študentmi a poskytuje im rady v prípade nejasností či problémov spojených s organizáciou štúdia a jej praktickou realizáciou. Venuje osobitnú pozornosť dodatočne prijatým študentom a študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Poskytuje informácie a spätnú väzbu príslušným pedagogickým a administratívnym zamestnancom, pri identifikovaní prípadných systémových a organizačných problémov, resp. v prípade podnetov študentov na zlepšenie kvality a realizácie štúdia v študijnom programe, informuje vedúceho katedry a osobu zodpovednú za študijný program.

Študijný poradca si vypisuje osobitné konzultačné hodiny v rozsahu jednej hodiny týždenne. Študijný poradca/ tútor pre študentov študijného programu Sociálna práca je Mgr. Martin Valentíny, PhD., ktorý má ako študijný poradca dlhoročné skúsenosti. Študenti ho môžu kontaktovať osobne, telefonicky, mailom, videohovorom cez MS Teams či iným vopred dohodnutým spôsobom. Jeho kontaktné údaje i rozvrh konzultácií sú uvedené na webe katedry a študenti sú s nimi oboznámení aj pri prvom kontaktnom stretnutí v deň zápisu na štúdium. Rozvrh konzultácií je aktualizovaný na začiatku každého semestra.

Študijný referent ŠO (pre študijný program Sociálna práca) 

 Zuzana Ochabová

ochabova@fedu.uniba.sk

https://www.fedu.uniba.sk/studium/bakalarske-a-magisterske-studium/studijne-oddelenie/ 

Koordinátori pre študentov so špecifickými potrebami

https://www.fedu.uniba.sk/studium/podpora-a-sluzby-pre-studentov/

Študenti so zrakovým postihnutím + fakultný koordinátor:

doc. PaedDr. Jana Lopúchová, PhD.

tel.: 02/9015 9123, e-mail: jana.lopuchova(at)fedu.uniba.sk

Študenti so sluchovým postihnutím:

prof. PaedDr. Darina Tarcsiová, CSc.

tel.: 02/9015 9128, e-mail: darina.tarcsiova(at)fedu.uniba.sk 

Študenti s telesným postihnutím:

doc. PaedDr. Terézia Harčaríková, PhD.

tel.: 02/9015 9121, e-mail: harcarikova(at)fedu.uniba.sk

Študenti s poruchami učenia:

doc. PaedDr. Terézia Harčaríková, PhD.

tel.: 02/9015 9121, e-mail: harcarikova(at)fedu.uniba.sk

Administratíva/vedenie fakulty 

https://www.fedu.uniba.sk/o-fakulte/organy-fakulty/vedenie-fakulty/   

Ubytovací referát 

https://uniba.sk/sluzby/socialne-zabezpecenie/ubytovanie/fakultni-referenti-pre-ubytovanie/ 

CENTRUM KARIÉRNEHO PORADENSTVA

PRE ŠTUDENTOV KATEDRY SOCIÁLNEJ PRÁCE NA PEDAGOGICKEJ FAKULTE UNIVERZITY KOMENSKÉHO V BRATISLAVE

Organizácia katedrového centra kariérneho poradenstva

Kariérne centrum pri Katedre sociálnej práce Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave (CKP KSP)  sú podpornými útvarmi pre študentov a absolventov KSP v oblasti rozvoja pracovnej kariéry a uplatnenia vedomostí získaných vysokoškolským vzdelaním  v akreditovaných študijných programoch sociálna práca.

Katedra sociálnej práce ako organizačný útvar Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave, má zriadené centrum kariérneho poradenstva pre svojich študentov a budúcich absolventov.

Poradenstvo poskytuje učiteľ, ktorého určí vedúca katedry sociálnej práce.

Katedrový poradca má potrebné zručnosti a schopnosti v poskytovaní odborného poradenstva zameraného najmä na kurikulum predmetov, ktoré určuje študijný plán daného študijného programu

Katedrové poradenstvo sa poskytuje zo študijných programov, ktoré sú na katedre akreditované.

Katedrový poradca spolupracuje s profesionálnymi poradenskými kariérnymi centrami a z dôvodu  kvalitného poskytovania poradenstva mal by absolvovať školenie zamerané najmä na psychosociálnu komunikáciu.

Ako postupovať pri kariérnom poradenstve

Predtým, než začneme s poradenstvom zamyslíme sa nad nasledovnými otázkami: 

• Čo je pre  študenta v živote dôležité? Akými princípmi sa riadi?

• Ktoré z  rôznych zamestnaní by bolo pre študenta najuspokojujúcejšie? Z akých dôvodov?

• Ako by malo vyzerať  ideálne zamestnanie? S akými kolegami? V akých pracovných podmienkach? Pomôcka: Dotazník (príloha č. 1)

Rola poradcu

• Združovať a sieťovať odborníkov kariérového poradenstva a rozvoja kariéry a podporovať spoluprácu a výmenu informácií, skúseností a dobrých praktík z domova a zo zahraničia.
• Podporovať vzdelávanie a odborný rast odborníkov z oblasti kariérového poradenstva a rozvoja kariéry.
• Šíriť povedomie o kariérovom poradenstve a rozvoji kariéry a prispievať k zlepšovaniu prístupu ku kariérovému poradenstvu na Katedre sociálnej práce PdF UK v Bratislave.
• Komunikovať s odbornými partnermi a verejnými autoritami.
• Vytvárať interdisciplinárne odborné pracovné skupiny.
• Katedrový poradca zverejňuje na webovej stránke katedry termíny poradenských služieb

Integrovaný rámec kariérnych kompetencií

Klasifikácii kariérnych kompetencií,  sa skladá z troch dimenzií:

 reflexné kariérne kompetencie, 

komunikatívne kariérne kompetencie

 a behaviorálne kariérne kompetencie.  

V rámci každej dimenzie  sa rozlišujú dve konkrétne kariérne kompetencie.

(a) Reflexívne kariérne kompetencie - zameriavajú sa na vytváranie povedomia o vlastnej dlhodobej kariére a na kombinovanie osobnej reflexie a reflexie vlastnej profesionálnej kariéry. Kariérne kompetencie v tejto dimenzii sú Reflexia motivácie definovaná ako reflektovanie, zhodnocovanie hodnôt, vášni, motivácie s ohľadom na svoju osobnú kariéru a Reflexia kvalít definovaná ako reflektovanie, zhodnocovanie silných stránok, nedostatkov a zručností s ohľadom na svoju kariéru;

(b) Komunikatívne kariérne kompetencie sa týkajú schopnosti efektívne komunikovať s významnými ľuďmi k zlepšeniu svojej šance na kariérny úspech. Patria tu dve kariérne kompetencie, a to Siete kontaktov definované ako povedomie o prítomnosti a profesionálnej hodnote individuálnej siete kontaktov a schopnosť rozšíriť túto sieť pre ciele súvisiace s kariérou; a Sebaprezentácia definovaná ako prezentácia a komunikovanie svojich osobných vedomostí, schopností a zručností na vnútornom a vonkajšom trhu práce.

(c) Behaviorálne kariérne kompetencie sa týkajú schopnosti formovať svoju kariéru aktívnym prijímaním opatrení. Dve kariérne kompetencie patriace do tejto dimenzie sú Prieskum trhu práce definovaný ako aktívne skúmanie a hľadanie s prácou a s kariérou súvisiacich možností na vnútornom a vonkajšom trhu práce a Riadenie kariéry  definované ako aktívne ovplyvňovanie procesov učenia a pracovných procesov súvisiacich s vlastnou kariérou a to stanovovaním cieľov a plánovaním ako ich naplniť.

Kariérni poradcovia na KSP:

Mgr. Martin Valentíny, PhD. – valentiny@fedu.uniba.sk

PhDr. Ivan Pavlovič, PhD. – pavlovic@fedu.uniba.sk

PhDr. Pavol Kopinec, PhD. – kopinec@fedu.uniba.sk

 https://www.fedu.uniba.sk/sucasti/katedry/katedra-socialnej-prace/informacie-pre-studentov-1-rocnika-bc-dennaexterna-forma-tutori/

Študijný program sa realizuje v priestoroch Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave, predmety pedagogickej praxe sa uskutočňujú aj v priestoroch cvičných škôl. Budovy Pedagogickej fakulty na uliciach Šoltésovej 4 a Moskovská 3 sa nachádzajú v centre Bratislavy, budova na ulici Račianska 59 sa nachádza v jej širšom centre s bezproblémovou dostupnosťou a vybavenou infraštruktúrou.

Budova na Račianskej 59, s 3 nadzemnými a jedným podzemným podlažím má využiteľnú podlahovú plochu 3 885 m², pričom sa v nej na ploche 926,1 m² nachádza 10 učební – posluchární, vrátane 2 špeciálnych miestností a auly, s kapacitou 672 osôb. V súčasnosti sú v rámci debarierizácie realizované stavebné úpravy a práce na prebudovaní vstupu do budovy na bezbariérový a vybudovaní oddychovej miestnosti pre študentov so špecifickými potrebami.

Budova na Šoltésovej 4 je v súčasnosti riešená so 4 nadzemnými podlažiami a 1 podzemným. s celkovou podlahovou plochou 10 083 m². Realizáciou rekonštrukčných prác a nadstavbou bude v krátkej dobe možné využiť o 991,69 m² podlahovej plochy viac. Zámerom týchto prác je rozšírenie učebných a administratívnych priestorov objektu. V rámci debarierizácie sú vybudované 2 nové výťahy. Aktuálne je možné v budove na ploche 1 612,5 m² využívať 50 učební, z toho 9 špeciálnych, resp. praktikární, s kapacitou 1164 osôb. V budove je pre študentov k dispozícii celodenné stravovanie – bufet.

Budova na Moskovskej 3 má 4 nadzemné podlažia a 1 podzemné s využiteľnou podlahovou plochou 1 264 m². V budove sa nachádza 7 učební, vrátane 1 špeciálnej, s kapacitou 146 osôb. Plocha učební predstavuje 187,9 m². V budúcnosti je plánované dobudovať výťah pre uľahčenie prístupu do jednotlivých podlaží.

Predmety študijného programu Sociálna práca sú zamerané na riešenia sociálnych problémov, predmety sa vyučujú spravidla v učebniach na prízemí na Šoltésovej 4 a to vzhľadom, že na Katedre sociálnej práce študujú študenti za špecifickými potrebami.

Uvedené miestnosti sú vybavené najmä štandardným školským nábytkom, pomôckami a technikou. V rámci debarierizácie akademického prostredia, sú pre študentov so špecifickými potrebami vybavené vybrané učebne špeciálnymi výškovo nastaviteľnými stolmi so sklápacími pracovnými doskami a doskami s výrezom, ktoré zabezpečujú personálne nastavenie študentov so zrakovým a telesným postihnutím. Vo všetkých učebniach a seminárnych miestnostiach je umožnená prezentácia elektronických dokumentov mobilnými a pevne inštalovanými projektormi alebo prostredníctvom interaktívnych tabúľ.

Študenti majú k dispozícii bezdrôtové pripojenie – všetky budovy sú pokryté WIFI signálom medzinárodnej siete EDUROAM (EDUcation ROAMing), ktorú prevádzkuje univerzita. Zároveň majú možnosť využívať počítačové hniezda s moderným softvérovým vybavením, ktoré sú bezbariérovo prístupné v budovách na Šoltésovej 4 a Račianskej 59 so stálym pripojením na vysokorýchlostný internet, poskytovaný akademickou sieťou.

Učitelia na KSP majú v pracovniach na k dispozícii stolový počítač, notebook, projektor a príslušné IT vybavenie a priestory (kancelárie aj seminárna knižnica) sú pokryté pevným a bezdrôtovým pripojením k internetu. Využívajú Office 365, Moodle (e-learning), MS Teams, ABBYY Fine Reader (OCR), OCR Recognita. Okrem dostupného programového vybavenie typu Open Source a freeware súvisiacich s cudzími jazykmi a ich výučbou môžu učitelia využívať potreby výskumu a výučby aj špecializované programové vybavenie, ako aj, 1 ks farebnej laserovej tlačiarne, 7 ks čiernobielej laserovej tlačiarne niektoré disponujú aj s funkciou scan a kopírovanie, 3 ks. Kopírky a zariadenie na hrebeňovú väzbu.

Katedra vytvorila aj oddychovú zónu/ študovňu pre študentov, kde majú možnosť tráviť voľný čas, v miestnosti majú k dispozícií odbornú knižnicu, vypožičiavanie eviduje Ing. Mária Jančíková.

Fakulta disponuje vlastnou akademickou knižnicou. Akademická knižnica sídli v budove na Šoltésovej 4 (celková plocha knižnice je 328 m2) a poskytuje služby študentom, pedagogickým a vedeckým zamestnancom.   Pre čitateľov je okrem absenčnej výpožičnej služby k dispozícii aj študovňa periodík, odbornej a jazykovej literatúry, mediatéka a študovňa kvalifikačných prác spolu s 28 čitateľskými a študijnými miestami a so 4 počítačmi s pripojením na internet. Hendikepovaní čitatelia môžu využiť televíznu čítaciu lupu pre zrakovo postihnutých a špeciálny skener pre nevidiacich. Akademická knižnica je pracoviskom bibliografickej registrácie publikačnej a umeleckej činnosti, podieľa sa na budovaní 2 spoločných celouniverzitných databáz (súborný online katalóg VTLS/VIRTUA, databáza Evipub) a celoslovenskej databázy CREPČ 2. Má prístup k externým informačným zdrojom, ktoré sú uvedené na web stránke AK. Poskytuje výpožičné absenčné a prezenčné služby, bibliograficko-informačné a konzultačné služby a tiež sprostredkúva medziknižničnú a medzinárodnú medziknižničnú výpožičnú službu. Vo fonde sa nachádza v prevažnej miere povinná literatúra, v súčasnosti je v knižnici 106671 knižničných jednotiek (z toho je 31916 záverečných a kvalifikačných prác). Knižnica má pre čitateľov k dispozícii 194 odborných a vedeckých časopisov, aktuálne odoberá 55 titulov časopisov (z toho 12 zahraničných).

Dostupnosť informačných zdrojov je zabezpečená prostredníctvom bezdrôtového pripojenia vo všetkých budovách fakulty a zároveň študenti majú možnosť využívať terminály s moderným softvérovým vybavením, ktoré sú bezbariérovo prístupné v budovách na Šoltésovej 4 a Račianskej 59. Prostriedky výpočtovej techniky sú prístupné aj v špecializovaných počítačových učebniach R-4 a R-12 na Račianskej 59. Prezentácia elektronických dokumentov je umožnená mobilnými a pevne inštalovanými projektormi alebo prostredníctvom interaktívnych tabúľ vo všetkých učebniach a seminárnych miestnostiach.

K dispozícii pre študentov priamo v priestoroch fakulty je niekoľko počítačových hniezd a študovní so stálym pripojením na vysokorýchlostný internet, poskytovaný akademickou sieťou, čím majú študenti možnosť prístupu k rôznym online informačným zdrojom. Priestory fakulty sú pokryté WIFI signálom medzinárodnej siete EDUROAM (EDUcation ROAMing), ktorú prevádzkuje univerzita. Počítačové hniezda umožňujú študentom bezplatný prístup k internetovým zdrojom aj keď nedisponujú vlastnými IT zariadeniami. Wifi pokrytie priestorov fakulty poskytuje študentom bezplatné pripojenie na internet a možnosť prístupu k informačným zdrojom na internete aj cez vlastné IT zariadenia.

Zároveň majú neobmedzený prístup k externým zdrojom UK:  

Ø Portál e-časopisov UK – možnosť zistiť dostupnosť e-časopisu pre UK (v ktorých databázach a ktoré čísla daného e-časopisu sú prístupné) (NISPEZ)

Ø Vyhľadávací nástroj Summon Discovery Tool integrujúci vyhľadávanie v Súbornom online katalógu UK a v elektronických informačných zdrojoch prístupných pre UK napríklad:

Ø Web of Science (obsahuje citačné indexy Web of Science Core Collection, CCC, JCR a ESI) 

Plnotextové databázy:

ProQuest Ebook Central Academic Complete

EBSCOhost Web je jednotná platforma pre prístup k databázam:

·     eBook Academic Collection

·     ATLA Religion Database

·     American Psychological Association (APA) - PsycARTICLES, PsycBOOKS, PsycEXTRA, PsycTESTS

Academic Video Online - rozsiahla multiodborová kolekcia inštruktážnych a náučných videí

Statista.com - štatistické údaje a analýzy z rôznych oblastí z viac ako 50 krajín sveta

ProQuest Central

GALE Cengage - AcademicOneFile, GeneralOneFile

JSTOR

Oxford Journals

ScienceDirect (NISPEZ)

SpringerLink (NISPEZ)

Springer eBooks (NISPEZ) - pokračovanie konzorcionálneho prístupu k e-knihám na rok 2020 bolo obmedzené na 6 kolekcií: prírodné vedy, medicína, chémia, počítačové vedy, životné prostredie a strojárenstvo

Springer Nature (NISPEZ)

Wiley Online Library (NISPEZ)

UV/Vis⁺ Photochemistry Database - projekt pozostávajúci z 2 služieb: Literary Service (publikácie, autori, dáta o teplotách, tlaku a pod.) a Spectra Service (spektrálne dáta, grafy iné fotochemické informácie).

Knovel (NISPEZ)

ACM Digital Library (NISPEZ)

IEEE Xplore

Open Access zdroje:

SCOAP - Sponsoring Consortium for Open Access Publishing in Particle Physics

EZB - Electronic Journals Library

DOAJ - Directory of Open Access Journals

FREE E-Journals Resource 

Forum Historiae - časopis a portál pre históriu a príbuzné spoločenské vedy

***

OA časopisy Oxford University Press

OA časopisy Cambridge University Press

OA časopisy Taylor & Francis Online

Journal of Visualized Experiments - videočlánky a protokoly z oblasti prírodných vied, medicíny, inžinierstva a životného prostredia

Katedra vytvorila aj oddychovú zónu/ študovňu pre študentov, kde majú možnosť tráviť voľný čas, v miestnosti majú k dispozícií odbornú knižnicu s tematikou sociálnej práce ale aj odbormi ktoré sýtia študijný program sociálna práca, vypožičiavanie eviduje Ing. Mária Jančíková. Odbornú literatúru, Katedra sociálnej práce získava z projektov a grantov, alebo donorskou činnosťou. V rámci materiálovo technického vybavenia a skvalitnenia vyučovacieho procesu, vyžívame kamery, fotoaparáty, diktafóny počas výučby a zadávania úloh.

Katedra sociálnej práce, zabezpečujúca študijný program Sociálna práca sídli na Šoltésovej 4 v Bratislave. Pracovne zamestnancov sa nachádzajú na prízemí budovy, aby sa zabezpečila lepšia komunikácia a dostupnosť pre študentov so špecifickými potrebami. V rámci vyučovacieho procesu, výskumných a podporných činností má každý vyučujúci k dispozícii notebook, projektor a príslušné IT vybavenie. Všetky priestory katedry (seminárna, kancelárske) sú pokryté pevným a bezdrôtovým pripojením k internetu.

Katedra sa zároveň snaží využívať aj dostupné programové vybavenie typu Open Source.

Pre študijný program je vytvorené dostatočné technické zabezpečenie: Moodle (e-learning), MS Teams, Office 365.

 Na dištančné vzdelávanie sú k dispozícií dva systémy: Moodle, ktorý prevádzkuje univerzita, a MS Teams, ktorý sa prevádzkuje v cloude spoločnosti Microsoft. Systém Moodle sa využíva predovšetkým pre asynchrónne formy dištančného vzdelávania, za účelom sprístupnenia študijného materiálu (napr. prezentácie a cvičenia), alebo spoločného vytvárania materiálov (napr. skupinové práce, kolektívne písanie). Takisto obsahuje nástroje na získavanie spätnej väzby na predmet, s možnosťou anonymnej odpovede. Systém MS Teams umožňuje aj synchrónne formy dištančného vzdelávania, prostredníctvom online prednášok a seminárov.

Metóda štúdia všetkých/vybraných predmetov študijného programu je kombinovaná. Táto metóda umožňuje využitie výhod e-learningu aj počas prebiehajúcej prezenčnej výučby. Zdieľanie študijného materiálu a cvičení cez Moodle do značnej miery prispieva k lepšej organizácii práce so študentmi: všetky študijné materiály a nadväzujúce cvičenia alebo úlohy sú dostupné na jednom mieste; študenti majú neobmedzený prístup k týmto materiálom a môžu s nimi pracovať vo vlastnom tempe, môžu sa zapojiť do diskusií, skupinových prác a on-line spätnej väzby; vyučujúci môže sledovať aktivity študentov a vytvoriť interaktívne cvičenia, ktoré spravidla majú pozitívny vplyv na ich angažovanosť a motiváciu, poskytnúť priamu spätnú väzbu na priebežné a záverečné testy komentovaním jednotlivých otázok.

Kombinovaná metóda štúdia prispieva aj k tomu, že v prípade mimoriadnej situácie môžu všetky vzdelávacie aktivity, vrátane hodnotenia predmetov, uskutočnenia štátnych skúšok a obhajoby záverečných prác pružne prechádzať do dištančnej formy, prostredníctvom kontinuálneho použitia Moodle na asynchrónne formy e-learningu a priebežné alebo záverečné hodnotenia formou testu; a použitia systému MS Teams na uskutočnenie prednášok, seminárov a hodnotenie formou kolokviálnych skúšok.

Vyučujúci všetkých predmetov študijného programu absolvovali viacero školení zameraných na prácu s MS Teams, Moodle a e-learning, majú prístup k materiálom pre podporu dištančného vzdelávania, ktoré vypracováva Centrum informačných technológií UK (CIT) a sú dostupné na stránke https://uniba.sk/elearning. Všetci zamestnanci majú prístup k technickej podpore, ktorú zabezpečuje Centrum podpory informačných technológií UK (CEPIT) a Centrum informačných technológií CIT PdF UK.

Študenti majú zaručený prístup k obsahu kurzov i k online študijným materiálom. Univerzita i fakulta majú vytvorený systém podpory dištančného vzdelávania, ktoré sa zintenzívnilo najmä v období pandémie Covid-19 a má ich zverejnené na svojom webovom sídle.

V študijnom programe Sociálna práca sú zaradené predmety odbornej praxe, na ktorých zabezpečovaní participujú zariadenia sociálnych služieb rôzneho typu a zamerania, v spolupráci so zmluvnými partnermi fakulty využívaných aj pre ďalšie existujúce študijné programy. Cviční učitelia zabezpečujú praktickú časť vzdelávacej činnosti, ktorá sa viaže na školské prostredie.

Teoretickú, analytickú a syntetickú činnosť vedú v rámci praxových predmetov Odborná prax a praxový supervízny seminár I., II., III.

Pedagogická fakulta UK v rámci praktickej výučby spolupracuje zo zariadeniami na základe Zmluvy o spolupráci a zabezpečení praktickej výučby pre študentov PdF UK uzatváranej v zmysle platných legislatívnych ustanovení. Pedagogická fakulta UK má uzatvorenú zmluvu so všetkými školami, a zariadeniami v ktorých študenti prax vykonávajú. Organizáciu praxe za PdF UK zabezpečuje metodik príslušnej katedry PdF UK a Referát pedagogických a odborných praxí. Praktickú výučbu v zariadeniach, na ktorých vykonávajú študenti prax, vedú sociálni pracovníci s dlhoročnými praktickými skúsenosťami v danom predmete.

Zoznam praxových zariadení sa pravidelne aktualizuje. Pedagogická fakulta UK má zmluvu o spolupráci napr. s nasledujúcimi zariadeniami, na ktorých študenti študijného programu sociálna práca realizujú svoje praxe:

Zoznam praxových zariadení a ich adresy:

1.      OZ Odyseus Haanova 10, 852 23 Bratislava

2.      ROAD, n.o. Handlovská 11, 851 01 Bratislava

3.      Centrum sociálnych služieb prof. K. Matulaya pre deti a dospelých Lipského 13, 841 01 Bratislava

4.      Centrum rodiny, n.o. Bazovského 6, 841 01 Bratislava

5.      DSS pre deti a dospelých Javorinská 7a, 811 03 Bratislava

6.      Centrum sociálnych služieb Sibírka Sibírska 69, 831 02 Bratislava

7.      Centrum MEMORY, n.o. Mlynarovičova 2571/21, 851 03 Bratislava

8.      Marginal Mlynské luhy 3, 821 05 Bratislava

9.      OZ ICHTYS Štefana Králika 1, 841 08 Bratislava

10.   KASPIAN Furdekova 6/A, 851 03 Bratislava

11.   Detský fond SR Stavbárska 38, 821 07 Bratislava

12.   Vstúpte, n.o. 1. mája 15, 901 01 Malacky

13.   Centrum pre deti a rodiny REPULS/Hlavné mesto SR BA Primaciálne nám.č.1, 814 99 Bratislava

14.   Depaul Slovensko, n.o. Kapitulská 308/18, 814 14 Bratislava

15.   RATA, o.z. Sadová 206, 900 41 Rovinka

16.   OZ Vagus Račianska 78, 831 02 Bratislava

17.   DSS pre deti a dospelých INTEGRA Tylova 21, 831 04 Bratislava

18.   Ulita Kopčianska 90, 851 01 Bratislava

19.   Organizácia muskulárnych dystrofikov v SR Vrútocká 8, 821 04 Bratislava

20.   OZ STOPA Slovensko Pražská 33, 811 04 Bratislava

21.   OHEL DAVID Svoradova 11, 811 03 Bratislava

22.   Centrum pre deti a rodiny Pezinok Nová ul. Č. 9, 902 03 Pezinok

23.   OZ Čisté srdce Komenského 839, 908 73 Veľké Leváre

24.   Mládež ulice Cyprichova 22, 831 54 Bratislava

Záväzné zmluvné partnerstvá umožňujú účasť zainteresovaných strán a ich zástupcov pri návrhu, schvaľovaní, uskutočňovaní a hodnotení študijného programu. Dohody s partnermi konkretizujú podmienky participácie zamestnancov partnera na uskutočňovaní študijného programu a podmienky poskytovania priestorových, materiálových a informačných zdrojov a zabezpečovania kvality štúdia realizovaného v priestoroch partnera vrátane záverečných prác.

Hlavnými partnermi pri zabezpečovaní vzdelávacích činností sú zariadenia sociálnych služieb a organizácie, v ktorých študent získa prax zo študijného odboru 33. Sociálna práca. Študenti sa sami rozhodujú kde pôjdu vykonávať povinnú prax na základe fakultnej ponuky praxových zariadení, špecializácie a Propozícií pre prax a uzatvorených zmlúv s praxovými zariadeniami ( počet sa môže meniť podľa požiadaviek študentov )

Propozície pre odbornú prax pre

študentov I. a II. stupňa štúdiá na katedre sociálnej práce

Propozície pre odbornú prax študentov Katedry sociálnej práce PdF UK v Bratislave sú vypracované v zmysle akreditačných spisov bakalárskeho a magisterského študijného odboru 33. Sociálna práca v študijnom programe Sociálna práca na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.

Cieľ odbornej praxe

Cieľ odbornej praxe študentov sociálnej práce je v súlade so všeobecnou charakteristikou študijného odboru sociálna práca podľa akreditačných spisov bakalárskeho a magisterského študijného programu. Absolvovaním odbornej praxe si študenti prakticky overujú získané teoretické vedomosti počas štúdia.

Odborná prax študentov sociálnej práce je zaradená do študijného programu ako povinný predmet a je rozdelená do dvoch stupňov, ktoré korešpondujú s úrovňou teoretických vedomostí študentov. Každá Odborná prax je zameraná na inú oblasť (rola klienta, administratíva a sociálna politika, priama práca s klientom, prepojenie so záverečnou prácou). V rámci odbornej praxe každoročne organizujeme aj Exkurziu a seminár k exkurzii (povinný predmet), kde študenti spolu s tútorom navštevujú praxové zariadenia.

Článok 1

Organizácia odbornej praxe

Odbornú prax študentov na KSP organizuje pedagóg KSP, ktorý v danom školskom roku vyučuje predmet Odborná prax a súčasne zodpovedá za realizáciu odbornej praxi podľa nižšie uvedených inštrukcií:

študenti I. a II. Stupňa obdržia „akceptačný list“ a Propozície pre odbornú prax;

akceptačný list si dá študent potvrdiť v zazmluvnenej organizácii, ktorú si vybral na základe vlastného rozhodnutia na realizáciu odbornej praxe;

zoznam praxových zariadení majú študenti k dispozícií na webe PdF

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Studium/Bakalarske_a_magisterske_studium/Pedagogicke_a_odborne_praxe/zoznam_skol_zariadeni_2/WEB_zoznam_ZMLUVY_2021.pdf, kde si môžu študenti vyhľadať zariadenie podľa ich špecializácie.

Na základe dohody sa praxové zazmluvnené zariadenie a študent dohodnú na časovej osi praxe a dohodnú si podmienky. Zariadenie potvrdí akceptačný list a potvrdí študentovu odbornú prax v zariadení. 

Potvrdený akceptačný list študent odovzdá ku kontrole tútorovi na katedre sociálnej práce. Tútor dohliadne aby študent absolvoval a podpísal poučenie k BOZP (Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci)

Dĺžka odbornej praxe je presne stanovená v Študijnom pláne. Prax sa realizuje v zimnom a letnom semestri počas praxového týždňa a dohodnutých individuálnych hodín s praxovým zariadením. Prax absolvujú študenti prvého až druhého stupňa štúdiá v dennej a externej forme štúdia podľa Študijného plánu.

Externí študenti, ktorí pracujú v zariadeniach sociálnych služieb, alebo v inštitúciach, ktorých činnosť je zameraná na oblasť sociálnej práce môžu prax vykonávať u svojho zamestnávateľa s podmienkou dodržania zamerania konkrétnej Odbornej praxe.

Odborná prax, resp. absolvovanie praktického minima, predpokladá vypracovanie popraxovej prezentácie ich činnosti v organizáciách kde vykonávali prax. V prezentácií je študent povinný spracovať problematiku podľa harmonogramu činností, ktoré sú určené pre I. alebo II. stupeň odbornej praxe.

Katedra SP eviduje a uchováva zoznamy organizácií, v ktorých študenti absolvovali odbornú prax - praktické minimum. Neoddeliteľnou súčasťou zoznamov inštitúcií, je potvrdenie organizácie o absolvovaní praxe a vyhodnotenie aktivity študenta danou organizáciou. Evidencia odbornej praxe študentov sa uchováva u tútora praxe.

Počas praxe je supervízne stretnutie, kde sa realizuje tútorská supervízia pod vedením akreditovaného supervízora ( riešenie problémov, analýza praxe)

Článok 2

Náplň odbornej praxe

Obsahová náplň odbornej praxe študentov vychádza z možností pracovného uplatnenia študentov odboru sociálna práca ako v samospráve, tak aj v štátnej správe.

Študenti absolvujú odbornú prax najmä:

v zariadeniach sociálnych služieb,

v zariadeniach pre SPO detí (detské domovy, krízové strediská, resocializačné strediská)

na úradoch samosprávnych orgánov, najmä na útvaroch sociálnych činností (VUC, mestá, obce),

v inštitúciách štátnej správy (ministerstvo, sociálna poisťovňa, úrady práce, sociálnych vecí a rodiny ).

Odbornú prax môžu študenti absolvovať aj

v školách pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami diagnostických centrách, reedukačných zariadeniach, liečebno-výchovných sanatóriách, školských zariadeniach výchovného poradenstva a prevencie

psychiatrickej liečebni (klinike)

ústave na výkon trestu a odňatia slobody

akreditovaných subjektoch vykonávajúcich opatrenia sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately mimo Centier pre deti a rodiny

subjektoch s akreditáciou na vykonávanie sociálnych služieb

Náplň odbornej praxe je determinovaná kľúčovými zákonmi v oblasti sociálnej práce a sociálnych služieb, ďalej v oblasti výchovy a vzdelávania zdravotne znevýhodnených detí a žiakov a taktiež v oblasti služieb zamestnanosti a iných súvisiacich zákonov. Sú to najmä:

zákon č. 448/2008 Z.z. o sociálnych službách o zmene a doplnení zákona č. 455/1991 Zb. o živnostenskom podnikaní (živnostenský zákon) v znení neskorších predpisov 

zákon č. 447/2008 Z.z. o peňažných príspevkoch na kompenzáciu ťažkého zdravotného postihnutia a o zmene a doplnení niektorých zákonov

zákon č. 305/2005 Z.z. o SPO detí a sociálnej kuratele

zákon č. 36/2005 Z.z. o rodine

zákon č. 5/2004 Z.z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov

zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)

zákon č. 578/2004 Z.z. o poskytovateľoch zdravotnej starostlivosti, zdravotníckych pracovníkoch, stavovských organizáciách v zdravotníctve a o zmene a doplnení niektorých zákonov

zákon č. 576/2004 Z. z. o zdravotnej starostlivosti, službách súvisiacich s  poskytovaním zdravotnej starostlivosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

zákon č. 475/2005 o výkone trestu odňatia slobody a o zmene a doplnení niektorých zákonov

zákon č. 461/2003 Z.z. o sociálnom poistení

zákon č. 365/2004 Z.z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon)

302/2001 o samosprávnych krajoch

416/2001 o prechode niektorých pôsobností z orgánov štátnej správy na obce a na vyššie územné celky

219/2014 zákon o sociálnej práci

Článok 3

Vysvetlenie niektorých pojmov

Sociálne služby podľa zákona o sociálnych službách podľa duhu sú:

a) sociálne služby na zabezpečenie nevyhnutných podmienok na uspokojovanie základných životných potrieb sa poskytujú v zariadeniach, ktorými sú:

nocľaháreň,

útulok,

domov na pol ceste,

nízkoprahové denné centrum,

zariadenie núdzového bývania

b) sociálne služby na podporu rodiny s deťmi sa poskytujú v zariadeniach ktorými sú:

zariadenie dočasnej starostlivosti o deti,

nízkoprahové denné centrum pre deti a rodinu

c) sociálne služby na riešenie nepriaznivej sociálnej situácie z dôvodu ťažkého zdravotného postihnutia, nepriaznivého zdravotného stavu alebo z dôvodu dovŕšenia dôchodkového veku, sa poskytujú v zariadeniach ktorými sú:

zariadenie podporovaného bývania

zariadenie pre seniorov

zariadenie opatrovateľskej služby

rehabilitačné stredisko

domov sociálnych služieb

špecializované zariadenie

denný stacionár

Opatrenia sociálnoprávnej ochrany detí podľa zákona 305/2005 Z.z. o SPO detí a sociálnej kuratele sa vykonávajú v Centrách pre deti a rodinu, ktoré sú zamerané na:

zabezpečenie sústavnej ochrany života, zdravia a priaznivého psychického vývinu, fyzického vývinu a sociálneho vývinu dieťaťa

zabezpečenie náhradného rodinného prostredia

vykonávanie opatrení SPO a kurately v zariadeniach

organizácia SPO a kurately

Služby zamestnanosti

služby zamestnanosti predstavujú systém inštitúcií a nástrojov podpory a pomoci účastníkom trhu práce pri

hľadaní zamestnania,

zmene zamestnania,

obsadzovaní voľných pracovných miest a

uplatňovaní aktívnych opatrení na trhu práce s osobitným zreteľom na pracovné uplatnenie znevýhodnených uchádzačov o zamestnanie

Služby zamestnanosti na území Slovenskej republiky poskytujú:

ústredie práce SVR a úrad práce SVR,

právnická osoba a fyzická osoba, ktoré vykonávajú sprostredkovanie zamestnania, poskytujú odborné poradenské služby a uplatňujú aktívne opatrenia na trhu práce na základe uzatvorenej písomnej dohody s príslušným úradom alebo na základe uzatvorenej písomnej dohody v rámci partnerstva

právnická osoba a fyzická osoba, ktoré vykonávajú sprostredkovanie zamestnania za úhradu,

agentúra dočasného zamestnávania

agentúra podporovaného zamestnávania.

Výchova a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením a žiakov so zdravotným znevýhodnením

Pri výchove a vzdelávaní detí so zdravotným znevýhodnením alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením sa postupuje podľa vzdelávacích programov pre

deti a žiakov s mentálnym postihnutím,

deti a žiakov so sluchovým postihnutím,

deti a žiakov so zrakovým postihnutím,

deti a žiakov s telesným postihnutím,

deti a žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou,

deti a žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami,

deti a žiakov chorých a zdravotne oslabených,

deti a žiakov hluchoslepých,

žiakov s vývinovými poruchami učenia,

žiakov s poruchami aktivity a pozornosti,

deti a žiakov s viacnásobným postihnutím,

deti a žiakov s poruchami správania.

Výchova a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením sa uskutočňuje v týchto školách: materská škola, základná škola, stredné školy, praktická škola, odborné učilište.

Špeciálne výchovné zariadenia poskytujú výchovno-vzdelávaciu, psychologickú diagnostickú, psychologickú, psychoterapeutickú starostlivosť.

Článok 4

Požiadavky na odbornú prax a harmonogram činností

študentov SP pre I. (bakalársky) stupeň

Prvý stupeň odbornej praxe absolvujú študenti I., II., a III. ročníka programu sociálna práca v Bc. študijnom programe.

Odborná prax prvého stupňa v zariadení sociálnych služieb bude zameraná na :

tvorbu organizačnej štruktúry zariadenia

oboznámenie sa so základnými dokumentmi pre riadiacu činnosť (registračný list, zriaďovacia listina, pracovný poriadok, organizačný poriadok, prevádzkový poriadok, etické kódexy, pracovné náplne odborných zamestnancov, ktorými sú: sociálny pracovník, vychovávateľ, pracovný terapeut, špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg, psychológ, opatrovateľ, fyzioterapeut, asistent liečebnej výživy, sestra poskytujúca odborné ošetrovateľské úkony, inštruktor sociálnej rehabilitácie, ďalej oboznámenie sa s ostatnými dokumentmi ako sú napr. smernice a metodické pokyny zariadenia sociálnych služieb

so základnými dokumentmi alebo usmerneniami pre odborné a ostatné činnosti – poradenstvo, individuálne rozvojové plány klientov a ich rediagnostika, sociálna diagnostika klienta, sociálna – rehabilitácia ( vo všetkých základných zložkách (edukačná, liečebná, pracovná), pomoc pri výkone opatrovníckych práv a povinností, kultúrna, záujmová, rekreačná a športová činnosť, úschova cenných vecí a iné)

systém vzdelávania u školopovinných detí

ošetrovateľská starostlivosť v ZSS (oboznámiť sa s problematikou ošetrovateľského procesu)

hygienické podmienky a obslužné činnosti

zabezpečenie dodržiavania ľudských práv

pravidlá pre vykonávanie supervízie

systém plnenia požiadaviek na podmienky kvality poskytovaných sociálnych služieb (procedurálne, personálne, prevádzkové)

spôsob prijímania klientov do ZSS (rozhodnutie obce alebo VUC o odkázanosti, zmluva s klientom)

vzdelávanie zamestnancov

krízové plány (ohrozenie zdravia klientov, ohrozenie zdravia zamestnancov, vedenie registra telesných a netelesných obmedzení klientov, oznámenia zápisov obmedzenia klienta na ministerstvo)

tvorba rozpočtu ZSS

Odborná prax prvého stupňa v zariadeniach v ktorých sa vykonávajú opatrenia podľa zákona 305/2005 Z.z. o SPO detí a sociálnej kuratele (centrá pre deti a rodinu) je zameraná na oboznámenie sa s činnosťou zariadenia so zameraním na :

organizačnú štruktúru zariadenia

spôsoby prijímania do zariadenia

vykonávanie odbornej diagnostiky,

systém pomoci na zvládnutie krízy,

spôsob poskytovania špeciálneho sociálneho poradenstva,

výchovná činnosť

pomoc pri príprave na školské vyučovanie,

liečebno-výchovná starostlivosť,

psychologická starostlivosť,

špeciálno-pedagogickej starostlivosť,

spôsob resocializácie a resocializačné programy,

rekreačná, záujmová, kultúrna činnosť,

rehabilitačná činnosť,

pracovná terapia,

pracovné uplatnenie,

úschovu cenných vecí,

psychoterapie,

zdravotná starostlivosť,

vzdelávania a príprava na povolanie,

psychologická starostlivosť,

Odborná prax prvého stupňa  na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny je zameraná najmä na:

organizačnú štruktúru úradu práce

kompetencie ÚPSVR

činnosť útvarov sociálno-právnej ochrany detí

činnosť sociálnej kurately pre plnoleté fyzické osoby

činnosť kurately pre deti

spôsoby na zabezpečenie predchádzaniu krízových situácií v rodine

systém práce s nezamestnanými a nástroje aktívnych opatrení na trhu práce

systém peňažných príspevkov na kompenzáciu ŤZP občanov

Odborná prax prvého stupňa v školách pre deti so špeciálnymi výchvno-vzdel. potrebami je zameraná najmä na:

systém a podmienky povinnej školskej dochádzky u detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením

systém tvorby špeciálnych výchovno-vzdelávacích individuálnych programov

možnosti a realizácia voľnočasových aktivít detí

Odborná prax prvého stupňa v špeciálnych výchovných zariadeniach je zameraná na:

sociálnu diagnostiku, prijímanie žiakov alebo detí do zariadenia

tvorba skupín a priama práca v skupinách

Odborná prax prvého stupňa v reedukačných centrách je zameraná na :

tvorba výchovných skupín a práca v skupinách podľa výchovno-vzdelávacieho programu a individuálneho reedukačného programu

práca s rodičmi

systém ochranného režimu

Odborná prax prvého stupňa v psychiatrických liečebniach (klinikách) je orientovaná na:

tvorbu a uchovávanie zdravotnej dokumentácie

etiológiu duševných porúch a porúch správania

sociálnu rehabilitáciu

Odborná prax prvého stupňa v Slovenskom národnom stredisku pre ľudské práva je orientovaná na:

úlohy SNSĽP

spôsob monitorovania a kontroly dodržiavania ľudských práv a dodržiavania zásady rovnakého zaobchádzania podľa antidiskriminačného zákona

systém zhromažďovania a poskytovania informácií o rasizme, xenofóbii a antisemitizme v Slovenskej republike,

Článok 5

Požiadavky na odbornú prax a harmonogram činností

študentov SP pre II. stupeň

Druhý stupeň odbornej praxe absolvujú študenti II. ( magisterského) stupňa vysokoškolského štúdia v magisterskom programe.

Odborná prax druhého stupňa v zariadení sociálnych služieb je realizovaná pod vedením mentorov v ZSS a je zameraná na :

priamu prácu s klientom zameranú na záujmovú činnosť

samostatné vytvorenie modelu sociálnej diagnostiky klienta (simuláciou)

vytvorenie modelu individuálneho plánu klienta (simuláciou) so zameraním na sociálnu rehabilitáciu vo všetkých štyroch zložkách (edukačná, liečebná, pracovná, duchovná -spirituálna)

vytvorenie modelu uzatvorenia zmluvy o poskytovaní sociálnych služieb v ZSS (simuláciou)

oboznámenie sa s rozpracovanými kritériami pre kvalitu poskytovania sociálnych služieb dodržiavanie základných ľudských práv

procedurálne podmienky,

prevádzkové podmienky,

personálne podmienky

Odborná prax druhého stupňa v zariadeniach, v ktorých sa vykonávajú opatrenia podľa zákona 305/2005 Z.z. o SPO detí a sociálnej kuratele sa vykonáva pod dohľadom mentora a je zameraná na priamu prácu s klientom v oblasti:

liečebno-výchovnej starostlivosti,

psychologickej starostlivosti

špeciálno-pedagogickej starostlivosti,

resocializácie a resocializačných programov

Odborná prax druhého stupňa na úrade (alebo ústredí) práce, sociálnych vecí a rodiny sa realizuje pod vedením odborných zamestnancov UPSVAR ( mentorov) a je zameraná najmä na:

špecializované poradenstvo na útvare sociálno-právnej ochrany detí

na odborné postupy a úkony pri náhradnej osobnej starostlivosti

na odborné postupy a úkony pri pestúnskej starostlivosti

na odborné postupy a úkony pri ústavnej starostlivosti

na odborné postupy a úkony pri osvojení - adopcii dieťaťa

 Na študijnej hospitácii sa študenti oboznámia aj s vedením dokumentácie.

Odborná prax druhého stupňa v školách pre deti so ŠVVP   sa vykonáva pod vedením špeciálneho pedagóga a je zameraná najmä na:

priamu prácu so žiakom na základe individuálneho vzdelávacieho programu

vedenie pedagogickej dokumentácie

výchovné poradenstvo a prevenciu

Odborná prax druhého stupňa v špeciálnych výchovných zariadeniach  je zameraná najmä na:

sociálnu diagnostiku

tvorbu skupín a priamu prácu v skupinách

samostatné vytvorenie individuálneho špeciálno-výchovného plánu

Odborná prax druhého stupňa v reedukačných centrách je zameraná najmä na :

tvorbu výchovných skupín a prácu v skupinách podľa výchovno-vzdelávacieho programu a individuálneho reedukačného programu

prácu s rodičmi vo výchovných skupinách

systém ochranného režimu

samostatné vytvorenie výchovno-vzdelávacieho programu a individuálneho reedukačného programu

Odborná prax druhého stupňa v Slovenskom národnom stredisku pre ľudské práva je orientovaná na:

úlohy SNSĽP

systém uskutočňovania výskumov a prieskumov o poskytovaní údajov v oblasti ľudských práv, a základných slobôd, vrátane práv dieťaťa, zhromažďovanie a šírenie informácií v tejto oblasti

príprava vzdelávacej aktivity na tému zvyšovanie tolerancie spoločnosti – simulácia

príprava projektov

Odborná prax druhého stupňa v psychiatrických liečebniach (klinikách) je zameraná najmä na:

tvorbu a uchovávanie zdravotnej dokumentácie

etiológiu duševných porúch a porúch správania

krízovú intervenciu

sociálnu komunikáciu s pacientom (rozhovor)

Článok 6

Požiadavky na odbornú prax študentov SP, ktorí pracujú v problematike zameranej na sociálnu prácu

Študenti, ktorí pracujú v oblasti sociálnej práce sú povinní vypracovať prezentáciu, ktorá bude obsahovať popis pracovnej činnosti, ktorú vykonávajú na pracovisku počas praxe so zameraním na danú odbornú prax

V rámci kariérneho poradenstva fakulta v spolupráci s jednotlivými katedrami organizuje prednášky, diskusie a stretnutia s potenciálnymi zamestnávateľmi.

Spolupracujúcim externým pracoviskom pre doktorandov v rámci študijného programu sú zmluvné praxové pracoviská na účely vykonávania výskumu a konzultácií pre účely dizertačnej práce.

Katedra sociálnej práce má uzatvorené bilaterálne zmluvy, s partnerskými zahraničnými univerzitami najmä v Erasmus+

College of Polytechnics Jihlava,  CZ JIHLAVA02,  Česká republika

University of Hradec Králové, CZ HRADEC0,1 Česká republika

University of J. E. Purkyně in Ústí nad Labem, CZ USTINAD01, Česká republika

University of Ostrava, CZ OSTRAVA02, Česká republika

University of South Bohemia in České Budějovice, CZ CESKE01, Česká republika

Diaconia University of Applied Sciences,  SF HELSINK19, Fínsko

Lithuanian University of Educational Sciences,  LT VILNIUS04,  Litva

Mykolas Romeris University,  LT VILNIUS06,  Litva

Miguel Torga Institute, P COIMBRA05,  Portugalsko

University of Gothenburg,  S GOTEBOR01, Švédsko

V súčasnej dobe prebiehajú rokovania o uzatvorení ďalších dvoch zmlúv v Poľskej republike a Českej republike.

VŠ prostredníctvom svojej činnosti saturuje sociálne zabezpečenie študentov. Priamou formou sociálnej podpory študentov sú štipendiá. V súlade so Štipendijným poriadkom UK, VŠ poskytuje študentom a) sociálne štipendiá z prostriedkov poskytnutých na tento účel zo štátneho rozpočtu, b) motivačné štipendiá z prostriedkov poskytnutých na tento účel zo štátneho rozpočtu, c) štipendiá z vlastných zdrojov.

Jednou z foriem je sociálne štipendium, ktoré prispieva na úhradu nákladov spojených so štúdiom. Na PdF UK sa jeho poskytovanie riadi Štipendijným poriadkom PdF UK. Študentom študijných programov prvého a druhého stupňa a študijných programov podľa § 53 ods. 3 zákona o vysokých školách, ktorí majú trvalý pobyt v Slovenskej republike, sa priznáva na základe splnenia ustanovených podmienok.

Pedagogická fakulta UK v Bratislave priznáva študentom motivačné štipendium z prostriedkov štátneho rozpočtu pridelených Ministerstvom školstva SR. Podmienky pre priznávanie motivačného štipendia upravuje Zákon o vysokých školách č.131/2002 Z.z., § 96 ods. 8 - 11 a tiež Štipendijný poriadok PdF UK.

Okrem toho VŠ zabezpečuje študentom ubytovanie na internátoch a s ubytovaním spojené služby, ako napr. možnosť stravovania, duchovného vyžitia v Univerzitnom pastoračnom centre, športového vyžitia na viacerých miestach a priestranstvách – multifunkčných telocvičniach, halách, športoviskách, lodenici UK a pod. V areáli sídli ambulancia praktického lekára, očného lekára a zubára, k dispozícii je bezplatná Psychologická poradňa UK.

Univerzitné pastoračné centrum (UPece) sv. Jozefa Freiademetza v Mlynskej doline v Bratislave ponúka študentom duchovné, kultúrne a športové aktivity. 

Univerzitné kultúrne centrum disponuje knižnicou aj priestorom na hranie spoločenských hier.

Umelecky založení študenti sa môžu angažovať napr. v speváckom zbore Comenius, alebo sa aktívne zúčastňovať vernisáží a výstav. 

Na univerzite sa každoročne organizuje množstvo kultúrnych aktivít s účasťou študentov, napr. Amosfest (koncerty, prednášky, diskusie, cestovateľské kino) a množstvo ďalších podujatí, v posledných rokoch napr. pri príležitosti 100. Výročia UK (2019), letné koncerty v Botanickej záhrade, výstavy a i. Fakulty organizujú vlastné spoločenské podujatia (beánie, vianočné posedenia, plesy, majálesy). 

UK pravidelne ponúka celouniverzitné prednášky výnimočných osobností – významných vedcov z celého sveta vrátane laureátov Nobelovej ceny, novinárov, ktorí sú nositeľmi Pulitzerovej ceny, spisovateľov, umelcov, najvyšších štátnych reprezentantov zo zahraničia a čelných predstaviteľov medzinárodných organizácií. Na konferencii TEDxUniverzitaKomenského vystupujú osobnosti z rôznorodých oblastí vedy, technológií, umenia, dizajnu, politiky, kultúry či biznisu.

Učitelia ŠP Učiteľstvo románskych jazykov a literatúr pripravujú aktivity pre študentov aj verejnosť v rámci podujatia Týždeň frankofónie.

Možnosti účasti študentov študijného programu na mobilitách a stážach

Univerzita Komenského má možnosť vysielať študentov do zahraničia s cieľom štúdia alebo stáže v rámci svojich partnerstiev (Utrecht Network, SYLFF, niektoré bilaterálne zmluvy), na 63 zahraničných univerzít vo vyše 30 krajinách v Európe aj mimo nej. Ešte širšie možnosti pokrývajúce prakticky celý svet existujú v rámci iných schém, najmä v rámci programu Erasmus+ a aktivít zastrešených MŠVVŠ SR, realizovaných prostredníctvom SAIA. Sú to najmä: Stredoeurópsky výmenný program univerzitných štúdií (CEEPUS), Národný štipendijný program (NŠP), Akcia Rakúsko-Slovensko, Višegrádsky fond a i. Nové možnosti mobilít v širšom rámci programu Erasmus+ ponúka univerzitná aliancia ENLIGHT, v rámci ktorej Univerzita Komenského v Bratislave nadviazala v roku 2020 spoluprácu v oblasti vzdelávania s ôsmymi európskymi univerzitami: Univerzita v Bordeaux, Univerzita v Gente, Univerzita v Groningene, Univerzita v Göttingene, Univerzita v Uppsale, Univerzita v Tartu, Írska národná univerzita v Galway a Baskická univerzita. Univerzity sa zaviazali ponúkať svojim študentom rôzne vzdelávacie formáty od krátkodobých fyzických aj virtuálnych mobilít v podobe letných škôl alebo tzv. živých laboratórií, až po spoločné študijné programy, nadväzujúce na akreditované ŠP v jednotlivých krajinách a uznávať si navzájom absolvované predmety.

Koordinátor Erasmus+ pôsobiaci na katedre pomáha zostaviť uchádzačom taký študijný plán na zahraničnej univerzite, ktorý tvorí predpoklad na uznanie štúdia absolvovaného v zahraničí na UK. Podrobné informácie o účasti študentov v zahraničných mobilitách za jednotlivé akademické roky poskytujú výročné správy fakulty.

Administratívnu podporu poskytuje na fakultách študentom Referát pre zahraničné vzťahy, ktorý sa venuje poradenstvu v oblasti výmenných pobytov a stáží študentov a propagácii zahraničných mobilít.

Pre aktivity programu Erasmus+ pracuje na Rektoráte UK Oddelenie programu E+ (ďalej OPE+), ktoré manažuje všetky aktivity programu na UK, ktorý podporuje partnerstvá vzdelávacích inštitúcií, projekty reforiem zamerané na modernizáciu vzdelávania a individuálne mobility pracovníkov aj študentov. Aktuálne novinky, pravidlá a výzvy programu OPE+ pravidelne aktualizuje na svojich web stránkach. Najvýznamnejší podiel na študentských výmenách majú práve mobility realizované v rámci programov Erasmus+ (KA103, KA107). 

Postavenie univerzity a jej fakúlt vo vzťahu k mobilitným programom v rámci programu Erasmus+ na UK upravuje Vnútorný predpis UK č. 3/2016 o pôsobnosti UK a jej fakúlt v rámci programu Európskeho spoločenstva Erasmus+.

Študenti v študijnom programe Sociálna práca môžu využiť ponuku mobility na základe zmlúv, ktoré má Katedra sociálnej práce dlhodobo uzatvorené a vďaka ktorým môžu študenti vycestovať na študijný pobyt na zahraničnú univerzitu. Ročne priemerne vycestuje na mobilitu 1 študentov katedry, počas pandemickej situácie boli obmedzené možnosti.

V súčasnosti máme jednu študentku na Diaconia University of Applied Sciences,  SF HELSINK19, Fínsko na Katedre sociálnej práce.

Katedra má uzatvorené zmluvy v rámci Erasmus +

College of Polytechnics Jihlava,  CZ JIHLAVA02,  Česká republika

University of Hradec Králové, CZ HRADEC0,1 Česká republika

University of J. E. Purkyně in Ústí nad Labem, CZ USTINAD01, Česká republika

University of Ostrava, CZ OSTRAVA02, Česká republika

University of South Bohemia in České Budějovice, CZ CESKE01, Česká republika

Diaconia University of Applied Sciences,  SF HELSINK19, Fínsko

Lithuanian University of Educational Sciences,  LT VILNIUS04,  Litva

Mykolas Romeris University,  LT VILNIUS06,  Litva

Miguel Torga Institute, P COIMBRA05,  Portugalsko

University of Gothenburg,  S GOTEBOR01, Švédsko

Okrem študijnej mobility sa ponúka na Katedre sociálnej práce aj Erasmus+ stáž v organizácii či inštitúcii v trvaní minimálne dva mesiace.

Všetky oznamy o výzvach Erasmus a iných mobilitách, sekretariát KSP posiela študentom na mail (archivácia mailovej komunikácie na KSP)

Pre študentov končiacich ročníkov je určená Erasmus+ absolventská stáž, ktorú RUK organizuje v spolupráci s konzorciom WorkspaceEurope a ktorú možno využiť do 12 mesiacov po ukončení každého stupňa štúdia. Viac informácií na adrese: https://www.workspaceeurope.sk/studenti/clenske-skoly/univerzita-komenskeho-v-bratislave/.

Ďalšou možnosťou je využitie medzinárodnej medziuniverzitnej siete v rámci programu CEEPUS CIII-HU-0809-05-1718 FISH (FRENCH, ITALIAN, SPANISH)- ROMANCE LANGUAGES AND CULTURES - STRATEGIES OF COMMUNICATION AND CULTURE TRANSFER IN CENTRAL EUROPE, ktorej členmi sú okrem PdF UK Masarykova univerzita Brne a univerzity v Grazi, Záhrebe, Krakove, Ljubljane, Budapešti, Kluži a Novom Sade.

Mgr. Victor Okech Otieno, PhD. – Naerobi Keňa - študent denného doktorandského štúdia- ukončené 2019

Téma dizertačnej práce:

Etiology of Dissocial Behavior in children and Adolescent

Školiteľ: prof. PhDr. Monika Mačkinová, PhD.

Pokyny na prihlasovanie a podmienky účasti

Výzvu na prihlasovanie a pokyny na prihlasovanie pre jednotlivé typy mobility fakulta rozposiela študentom na fakultné elektronické mailové adresy. Katedry zverejňujú výzvu a pokyny na svojich webových stránkach a cez ďalšie komunikačné kanály.

Prihlasovanie na Erasmus+ štúdium sa realizuje prostredníctvom Mobility Online systému na www.moja.uniba.sk, kde je uvedený podrobný návod na prihlasovanie: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/omv/ErasmusPlus/ErasmusPlus_SMS/mobility_postup_outgoing_2020_2021.pdf

Na Erasmus+ stáž sa prihlasuje prostredníctvom vyplnenej prihlášky v tlačenej forme, odovzdanej spolu s požadovanými prílohami a na Erasmus+ absolventskú stáž prihlášky študenti nájdu na adrese: https://www.workspaceeurope.sk/studenti/clenske-skoly/univerzita-komenskeho-v-bratislave/.

Výber študentov na katedrovom výberovom konaní je transparentný a uskutočňovaný podľa vopred známych kritérií (vážený študijný priemer, CV, motivačný list, úroveň kompetencie v jazyku štúdia, ďalšie aktivity súvisiace so študijným programom), pri zohľadnení podmienok stanovených v konkrétnej bilaterálnej zmluve (napr. určená úroveň jazykovej kompetencie). Za výber je zodpovedná komisia zložená z najmenej troch učiteľov katedry, z výberového konania sa robí zápisnica.

V každej fáze prípravy a realizácie študijného pobytu študentov usmerňuje fakultný koordinátor Erasmus+, na PdF UK prodekan pre zahraničné vzťahy: Mgr. Eva Faithová, PhD (faithova@fedu.uniba.sk). Administratívnu podporu zabezpečuje pracovník Referátu pre zahraničné vzťahy: PhDr. Tamara Sojková (sojkova@fedu.uniba.sk).

Študentom je k dispozícii katedrový koordinátor programu Erasmus+, ktorý s nimi pripravuje študijný plán a ekvivalenciu predmetov na domácej univerzite, pomáha s riešením formálnych záležitostí prihlasovania na konkrétnu zahraničnú univerzitu, počas pobytu so študentmi rieši prípadné zmeny v predmetoch a poskytuje im potrebné konzultácie.

Pre študijný program Sociálna práca je koordinátorom Erasmus+

Mgr. Victor Okech Otieno, PhD.

Victor.otieno.okech@uniba.sk

Pre ďalšie programy sa pravidlá a termíny prihlasovania zverejňujú pri aktuálnej výzve na stránkach Medzinárodných vzťahov UK, Referátu pre zahraničné vzťahy PdF UK a na stránkach katedier.

Pravidlá uznávania výsledkov získaných na zahraničnej univerzite

Výsledky vzdelávania získané na zahraničnej partnerskej inštitúcie sú uznávané vysokou školou. Na PdF UK je prenos kreditov ošetrený vo VP č.1/2020 Študijnom poriadku PdF UK, v Článku 19: Prenos kreditov pri absolvovaní akademickej mobility:

(1) Prenos kreditov je proces započítania kreditov získaných v rámci časti štúdia na inej vysokej škole v SR alebo na VŠ v zahraničí (ďalej len „akademická mobilita“) do počtu spočítavaných kreditov študenta podľa § 4 ods. 3 vyhlášky o kreditovom systéme štúdia. Základné náležitosti prenosu kreditov upravuje vyhláška o kreditovom systéme štúdia - § 7 vyhlášky o kreditovom systéme štúdia a iné predpisy, napríklad Vnútorný predpis č. 3/2016 Smernica rektora UK o pôsobnosti UK a jej fakúlt v rámci programu Európskeho spoločenstva Erasmus+. 

(2) Pravidlá a podmienky vysielania študentov na akademické mobility upravujú osobitné vnútorné predpisy UK a zmluvné podmienky programov akademických mobilít. 

(3) Akademická mobilita je formálne podmienená zmluvou o štúdiu. Zmluva o štúdiu obsahuje najmä navrhovaný študijný plán na prijímajúcej vysokej škole a uznanie zodpovedajúcej časti štúdia na vysielajúcej fakulte. Zmluvu o štúdiu a jej zmeny podpisuje dekan alebo ním poverený prodekan po predchádzajúcom písomnom súhlase garanta študijného programu. Predmety, ktoré má študent absolvovať na prijímajúcej vysokej škole na základe zmluvy o štúdiu, sa stávajú súčasťou študijného plánu študenta.

(4) Ak má predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole neceločíselný počet kreditov, pri prenose kreditov sa počet získaných kreditov matematicky zaokrúhľuje na prirodzené číslo.

(5) Predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole, ktorý je obsahom a rozsahom porovnateľný s predmetom na vysielajúcej fakulte, a ktorý študent absolvoval v rámci schválenej akademickej mobility: 

a) sa automaticky uznáva ako absolvovaný namiesto príslušného povinného predmetu, povinne voliteľného predmetu alebo výberového predmetu zo študijného programu, na ktorý bol študent prijatý, ak bol uvedený v zmluve o štúdiu v časti upravujúcej uznanie zodpovedajúcej časti štúdia na vysielajúcej fakulte,

b) môže dekan na základe písomnej žiadosti študenta a po vyjadrení garanta študijného programu uznať ako absolvovaný namiesto príslušného povinného predmetu alebo povinne voliteľného predmetu zo študijného programu, na ktorý bol študent prijatý, ak nie sú splnené podmienky písmena a). 

(6) Predmet, ktorého absolvovanie bolo uznané podľa odseku 5, sa v dodatku k diplomu uvádza s nulovým počtom kreditov a poznámkou, že jeho absolvovanie bolo nahradené absolvovaním predmetu na prijímajúcej vysokej škole v rámci akademickej mobility. Počet získaných kreditov za predmet absolvovaný na prijímajúcej vysokej škole je daný počtom kreditov uvedeným vo výpise výsledkov štúdia; hodnotenie predmetu absolvovaného na prijímajúcej vysokej škole sa prevedie do klasifikačnej stupnice používanej PdF UK podľa § 6 ods. 3 vyhlášky o kreditovom systéme štúdia.

(7) Ak zmluvné podmienky príslušného programu akademickej mobility, zmluva o štúdiu alebo odsek 5 neustanovujú inak, predmety absolvované na prijímajúcej vysokej škole v rámci akademickej mobility uznáva fakulta študentovi ako výberové predmety.

(8) Ustanovenia tohto článku sa primerane vzťahujú aj na študenta, ktorý absolvuje na vysokej škole v zahraničí len niektoré predmety v príslušnej časti akademického roka na základe absolvovania stáže, letnej školy alebo inej obdobnej vzdelávacej činnosti schválenej vysielajúcou fakultou.

Podmienkou prijatia uchádzačov na bakalárske štúdium v študijnom programe Sociálna práca je ukončené úplné stredoškolské vzdelanie s maturitou. Požadovaným dokladom o nadobudnutí vzdelania je doručená úradne overená kópia maturitného vysvedčenia.

Uchádzači sú prijímaní bez prijímacej skúšky

Podmienkou prijatia uchádzačov na bakalárske štúdium je ukončené úplné stredoškolské vzdelanie s maturitou a splnenie podmienok prijímacieho konania stanoveného fakultou pre uchádzačov o štúdium tak, aby boli na vysokoškolské štúdium prijatí uchádzači s požadovanými vedomosťami, schopnosťami a predpokladmi na úspešné skončenie štúdia.

Uchádzači o bakalárske štúdium v študijnom odbore sociálna práca musia :

1.) mať ukončené stredoškolské vzdelanie s maturitou;

2.) splniť formálne náležitosti prijatia na vysokú školu stanovené fakultou pre uchádzačov o štúdium;

Výber uchádzačov sa uskutoční na základe váženého priemeru študijných výsledkov zo stredoškolského štúdia.

Predpokladaný počet prijatých uchádzačov je 50.

V prípade väčšieho počtu uchádzačov ako je predpokladaný počet prijatých uchádzačov na daný študijný program si fakulta vyhradzuje právo vybrať uchádzačov podľa priemeru známok na maturitnej skúške. Uchádzači sa prijímajú na vopred stanovený počet miest.)

Požadované schopnosti a predpoklady uchádzača o bakalárske štúdium sociálnej práce sú najmä úspešne absolvované stredoškolské vzdelanie ukončené maturitou. Uchádzač o štúdium by ďalej mal mať aspoň priemerný všeobecný spoločenský prehľad o dianí v spoločnosti a historických kontextoch vývoja našej populácie. Mal by byť schopný identifikovať základné sociálne javy a procesy v spoločnosti a mať na ne vlastný názor, ako aj pokúsiť sa navrhovať možnosti ich riešenia primerané absolventovi stredoškolského štúdia. Jeho jazyková vybavenosť by mala dosahovať aspoň hovorovú úroveň najmä anglického jazyka (vzhľadom na prevahu anglicky písanej odbornej literatúry), mal by byť motivovaný pre výkon jednotlivých foriem a metód sociálnej práce, mal by mať záujem a všeobecný prehľad o problematike pomáhajúcich profesií a tiež potenciál v oblasti spracovávania a vyhodnocovania poznatkov v kontexte študijného odboru. Mal by disponovať primeranou úrovňou sociálnych kompetencií pre štúdium a pre potenciálny výkon profesie sociálneho pracovníka.

PdF UK má každý akademický rok obvyklým spôsobom – na webových stránkach fakulty zverejnené informácie pre uchádzačov o štúdiu podľa ponuky v danom akademickom roku pre všetky študijné programy. Má stanovené konkrétne kritériá prijímania uchádzačov, pravidlá prijímacieho konania, podmienky prijatia na vyšší stupeň štúdia, ako aj kritériá pre postup do ďalšej časti štúdia. Kritériá sú pravidelne zverejňované obvyklým spôsobom a sú verejne dostupné širokej verejnosti v dostatočnom časovom predstihu a na základe zákonom stanovených termínov zverejňované pre uchádzačov. Všetky kritériá pre daný ŠP, vrátane podrobných a konkrétnych kritérií, sú zverejnené na webových stránkach fakulty a po ich zverejnení sú dostupné nepretržite (https://www.fedu.uniba.sk/studium/pre-uchadzacov-o-studium/ ).

Zverejnené a presne určené sú aj podmienky pre zmenu študijného programu, resp. podmienky pre zmenu formy štúdia, ako aj kritériá pre diferenčné skúšky prestupujúcich študentov (https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Studium/Bakalarske_a_magisterske_studium/Studijny_poriadok_dodatky/2021_Zmena_studijneho_programu_v_ramci_odboru_na_UK_-_diferencne_skusky_AR_2021_22.pdf ).

Postup a pravidlá pri prijímacom konaní, prechodu na vyšší stupeň alebo prestupu na iný program alebo inú formu štúdia v rámci UK sú stanovené v Študijnom poriadku PdF UK (VP č. 1/2020).

Uchádzači sa prijímajú na vopred stanovený počet miest. V prípade nižšieho počtu uchádzačov ako je fakultou stanovený predpokladaný počet prijatých uchádzačov môžu byť uchádzači prijatí bez prijímacej skúšky. Pri vyššom počte uchádzačov sa uskutoční výber uchádzačov.

Výber uchádzačov sa uskutočňuje:

·        na základe dosiahnutých výsledkov stredoškolského štúdia. Výsledné poradie uchádzačov sa určuje podľa celkového počtu bodov, ktoré uchádzač získa podľa výsledkov stredoškolského štúdia – maturitnej skúšky. Fakulta týmto zisťuje všeobecnú pripravenosť uchádzača zvládnuť požiadavky vysokoškolského štúdia;

Počty uchádzačov a počty prijatých na Bc, externý stupeň štúdiá:

AR 2019/20

Uchádzači 21

Prijatých 9

Zapísaní 5

AR 2020/21

Uchádzači 14

Prijatých 8

Zapísaní 6

AR 2021/22

Uchádzači 24

Prijatých 16

Zapísaní 9

Podľa posledných ukazovateľov máme stúpajúcu krivku uchádzačov o štúdium sociálnej práce, čo dokazuje tendenciu stability študijného programu Sociálna práca.

https://www.fedu.uniba.sk/o-fakulte/legislativa-a-dokumenty/

 Postupy monitorovania a hodnotenia názorov študentov na kvalitu študijného programu Univerzita Komenského v Bratislave má vo svojom vnútornom systéme kvality rad účinných opatrení, ktoré skvalitňujú poskytovanie navrhovaného študijného programu. V rámci hodnotenia úrovne uchádzačov o štúdium na daný študijný program ide najmä o zverejňovanie kritérií a požiadaviek prijatia na univerzitné štúdium a o propagáciu štúdia na univerzite, ďalej tiež o priebeh prijímacích konaní spolu s predbežným hodnotením vedomostí uchádzačov o štúdium pred absolvovaním jednotlivých vzdelávacích činností profilových predmetov. V samotnom procese vzdelávania sa periodicky vyhodnocujú používané metódy vzdelávania. Vedomosti a zručnosti študentov sú vyhodnocované priebežne pre každý predmet, pričom sú stanovené kritériá a štandardy hodnotenia. Hodnotí sa aj úspešnosť dosiahnutej kvality vedomostí a tieto výsledky sú zverejňované. V závere, po absolvovaní celého komplexu vzdelávacích činností dochádza k sumárnemu hodnoteniu, vrátane hodnotenia kvality dizertačných projektov, dizertačnej skúšky, skúšok – rozpráv k jednotlivým predmetom, publikačnej činnosti a úrovne dosiahnutých vedomostí a zručností počas obhajoby dizertačnej práce. Názory študentov sú monitorované prostredníctvom anonymných ankiet zabezpečených fakultou (aktuálne po každom semestri), a špecifických ankiet, napr. v uplynulom aj v tomto roku anketa týkajúca sa dištančnej výučby, ktorej výsledky sú verejne dostupné (https://uniba.sk/elearning/) a používajú sa ako podklad pri dlhodobom plánovaní výučby, vypracovaní sylabov a pod.  

Názory študentov sú monitorované prostredníctvom anonymných ankiet zabezpečených fakultou (aktuálne po každom semestri), a špecifických ankiet, napr. v uplynulom aj v tomto roku anketa týkajúca sa dištančnej výučby, ktorej výsledky sú verejne dostupné (https://uniba.sk/elearning/) a používajú sa ako podklad pri dlhodobom plánovaní výučby, vypracovaní sylabov a pod.  

Názory študentov na kvalitu študijného programu sú v existujúcich ŠP monitorované počas prebiehajúcej výučby, ako aj na konci každého semestra. Na základe bottom-up stratégie, za účelom podporovania inovácie a individuálneho prístupu k jednotlivým skupinám, vyučujúci si môžu vyberať spôsob monitorovania samostatne. . Stratégia Top-Down/Bottom-Up zabezpečuje plánovanie zhora na dol a zdola nahor, čo zabezpečuje, že študenti vstupujú do procesu výučby, hodnotenia a spätnej väzby. Na základe bottom-up stratégie, za účelom podporovania inovácie a individuálneho prístupu k jednotlivým skupinám, vyučujúci si môžu vyberať spôsob monitorovania samostatne. V súčasnosti prevládajú spôsoby monitorovania ako dotazník hodnotenia predmetu, ktorý odporučí prednášajúci na vyplnenie na konci výučby, tie zozbiera samotný vyučujúci a vyhodnotí.

Na hodnotenie spokojnosti študentov s kurzom je napr. v rámci platformy Moodle nástroj Spätná väzba, ktorí môžu pedagógovia využívať. 

Nakoľko KSP nedisponuje s veľkým počtom študentov, podnety od študentov prichádzajú vo forme dialógu.

Všetky podnety sa snažíme hneď zakomponovať do študijného plánu. Plánujeme ponuku výberových predmetov sa v každom akademickom roku obmieňať, a to tak, aby študent v priebehu štúdia mal čo najširšiu možnosť voľby predmetov, ktoré sú prínosom z hľadiska jeho odbornej profilácie a témy dizertačnej práce.

V prípade riešenia podnetu od študentov, alebo vyučujúceho, vedúci katedry zabezpečí šetrenie situácie v vykoná zápis zo šetrenia danej situácie, katedra využíva mediačné techniky pri riešení kolíznych situácií.

Na základe vyhodnotenia sa oboznamuje s výsledkami samotný pedagóg a aj študenti predmetu.

V rámci skvalitnenia výučby na pracovisku, vedúci katedry/ hlavný zabezpečujúci vykonáva hospitácie priamo na výučbe predmetu, z toho je vyhotovený hospitačný záznam, táto aktivita je plánovaná a aj samotný pedagóg a aj študenti sú oboznámení s plánovanou aktivitou.

Absolventmi Bc. a Mgr. programov, sú aj naši doktorandi – môžu byť cenným zdrojom informácií. Podobne aj sociálni pracovníci, ktorí pôsobia v zariadeniach, ktoré máme zazmluvnené v rámci praxe. Ďalšími zdrojmi môžu byť osobné stretnutia na workshopoch, seminároch, konferenciách realizovaných katedrou, kde prichádzajú aj naši absolventi.

Niektorí absolventi po úspešnom začlenení do pracovného procesu napíšu mail, kde nás oboznámia s ich pracovným zaradením. Absolventi Mgr. programu v sociálnej práci majú tendenciu poslať si prihlášku na rigorózne konanie na Pedagogickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.

Sprievodca štúdiom 

https://www.fedu.uniba.sk/studium/bakalarske-a-magisterske-studium/ 

Ubytovací poriadok 

https://mlyny.uniba.sk/ubytovanie/ubytovanie-pokyny-platne-pre-rok-20202021/ 

https://mlyny.uniba.sk/fileadmin/mlyny/2020/dokumenty/2020-2021_internatny_poriadok.pdf 

Smernica o poplatkoch 

https://www.fedu.uniba.sk/studium/poplatky-za-studium/ 

https://mlyny.uniba.sk/ubytovanie/cenniky/ 

Študentská pôžička 

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Studium/Referat_socialnych_veci/ostatne_stipendia/2019_Stipendijny_poriadok_PdF_final.pdf 

Podpora študentov so špecifickými potrebami

https://www.fedu.uniba.sk/studium/podpora-a-sluzby-pre-studentov/studenti-so-specifickymi-potrebami/

Príručka pre pedagógov – Študenti s poruchou autistického spektra na VŠ

https://www.fedu.uniba.sk/fileadmin/pdf/Studium/Podpora_a_sluzby_pre_studentov/Studenti_s_poruchou_AS_na_VS_prirucka.pdf

Koordinátori pre študentov so špecifickými potrebami

https://www.fedu.uniba.sk/studium/podpora-a-sluzby-pre-studentov/

Všetky informácie týkajúce sa študentov so špecifickými potrebami na UK

https://cezap.sk/informacie