Vedecko/umelecko-pedagogická charakteristika osoby
Meno a priezvisko:
Mgr. Vladimíra Zemančíková, PhD.
Typ dokumentu:
Vedecko/umelecko-pedagogická charakteristika osoby
Názov vysokej školy:
Univerzita Komenského v Bratislave
Sídlo vysokej školy:
Šafárikovo námestie 6, 818 06 Bratislava

I. - Základné údaje

I.1 - Priezvisko
Zemančíková
I.2 - Meno
Vladimíra
I.3 - Tituly
Mgr., PhD.
I.4 - Rok narodenia
1978
I.5 - Názov pracoviska
Univerzita Komenského v Bratislave, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky
I.6 - Adresa pracoviska
Račianska 59, 813 34 Bratislava
I.7 - Pracovné zaradenie
Odborný asistent, VŠ učiteľ
I.8 - E-mailová adresa
zemancikova@fedu.uniba.sk
I.9 - Hyperlink na záznam osoby v Registri zamestnancov vysokých škôl
https://www.portalvs.sk/regzam/detail/9446
I.10 - Názov študijného odboru, v ktorom osoba pôsobí na vysokej škole
učiteľstvo a pedagogické vedy
I.11 - ORCID iD
https://orcid.org/0000-0002-5046-700X

II. - Vysokoškolské vzdelanie a ďalší kvalifikačný rast

II.1 - Vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa
II.2 - Vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa
II.a - Názov vysokej školy alebo inštitúcie
Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta a Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta
II.b - Rok
2003, 2021
II.c - Odbor a program
pedagogika, špecializácia sociálna pedagogika; špeciálna pedagogika - poradenstvo
II.3 - Vysokoškolské vzdelanie tretieho stupňa
II.a - Názov vysokej školy alebo inštitúcie
Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta
II.b - Rok
2012
II.c - Odbor a program
pedagogika
II.4 - Titul docent
II.5 - Titul profesor
II.6 - Titul DrSc.

III. - Súčasné a predchádzajúce zamestnania

III.a - Zamestnanie-pracovné zaradenie III.b - Inštitúcia III.c - Časové vymedzenie
stredoškolský učiteľ Strená priemyselná škola v Leviciach 1.9.2003 - 31.08-2007
VŠ učiteľ, odborný asistent ŽU v Žiline, Fakulta humanitných vied 1.9.2007 - 31.8.2017
odborný zamestnanec, špeciálny pedagóg Súkromné centrum špeciálno-pedagogického poradenstva, Rajec 1.8.2019 -11.09.2020
VŠ učiteľ, odborný asistent UK v Bratislave, Pedagogická fakulta 1.9. 2020 - trvá

IV. - Rozvoj pedagogických, odborných, jazykových, digitálnych a iných zručností

IV.a - Popis aktivity, názov kurzu (ak išlo o kurz), iné IV.b - Názov inštitúcie IV.c - Rok
Tréning jazykových schopností podľa Elkonina - predgrafémová a grafémová etapa Fakulta sociálnich studií Masarikovy univerzity, Brno 2019
Dieťa a rodina v rozvode; Vplyv výchovy na vývin mozgu dieťaťa (semináre) Inštitút rodinnej terapie a vzťahovej väzby, Martin 2019; 2019
Trénig filiálnej terapie Viera Hojnošová, Bratislava 2010
Krízová intervencia v školách pre psychológov, školských psychológov, sociálnych a špeciálnych pedagógov; Intenzívny kurz práce s terapeutickými kartami (kurzy) Inštitút osobnostného rozvoja, s.r.o., Piešťany 2018; 2019
Kamaráti Jabĺčka (školenie učiteľov programu Kamaráti Jabĺčka) Liga za duševné zdravie, Zippyho kamaráti, Bratislava 2023
Systematický kurz muzikoterapie (ročný výcvik) Muzikoterapeutická asociace České republiky, o.s., Praha 2013
Vzdelávací program - Metóda dobrého štartu Schola Viva, O.p.s. J. Swierkoszová, Šumperk 2013
Seminár a workshop - KUPOZ, program pro rozvoj pozornosti KuPROG Cz, s.r.o., Praha 2018
Sociálna inklúzia cez prerozprávanie príbehov (storytelling) Centrum inkluzívneho vzdelávania (Inklucentrum), Bratislava 2022
GRUNNLAGET - komplexná metóda rozvoja učenia Centrum inkluzívneho vzdelávania (Inklucentrum), Bratislava 2023

V. - Prehľad aktivít v rámci pedagogického pôsobenia na vysokej škole

V.1 - Prehľad zabezpečovaných profilových študijných predmetov v aktuálnom akademickom roku podľa študijných programov
V.1.a - Názov profilového predmetu V.1.b - Študijný program V.1.c - Stupeň V.1.d - Študijný odbor
Pedagogická prax 1 (A) Spoločný sociálno-vedný, pedagogický a psychologický základ učiteľstva I. učiteľstvo a pedagogické vedy / Teacher Training and Education Science
Integratívna a inkluzívna pedagogika Učiteľstvo pedagogiky v kombinácii II. učiteľstvo a pedagogické vedy
V.2 - Prehľad o zodpovednosti za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečenie kvality študijného programu alebo jeho časti na vysokej škole v aktuálnom akademickom roku
V.3 - Prehľad o zodpovednosti za rozvoj a kvalitu odboru habilitačného konania a inauguračného konania v aktuálnom akademickom roku
V.4 - Prehľad vedených záverečných prác
V.4.1 - Počet aktuálne vedených prác
V.4.a - Bakalárske (prvý stupeň)
3
V.4.b - Diplomové (druhý stupeň)
3
V.4.c - Dizertačné (tretí stupeň)
0
V.4.2 - Počet obhájených prác
V.5 - Prehľad zabezpečovaných ostatných študijných predmetov podľa študijných programov v aktuálnom akademickom roku
V.5.a - Názov predmetu V.5.b - Študijný program V.5.c - Stupeň V.5.d - Študijný odbor
Výchovné poradenstvo Spoločný sociálno-vedný, pedagogický a psychologický základ učiteľstva I. učiteľstvo a pedagogické vedy
Výchovné poradenstvo Učiteľstvo pedagogiky v kombinácii I. učiteľstvo a pedagogické vedy
Sociálna pedagogika Liečebná pedagogika I. učiteľstvo a pedagogické vedy
Cesta učiteľa 1. - Základy didaktiky Predškolská a elementárna pedagogika I. učiteľstvo a pedagogické vedy
Pedagogika jednotlivcov so špeciálnymi edukačnými potrebami Spoločný sociálno-vedný, pedagogický a psychologický základ učiteľstva I. učiteľstvo a pedagogické vedy
Náhradná výchova Liečebná pedagogika II. učiteľstvo a pedagogické vedy

VI. - Prehľad výsledkov tvorivej činnosti

VI.1 - Prehľad výstupov tvorivej činnosti a ohlasov na výstupy tvorivej činnosti
VI.1.1 - Počet výstupov tvorivej činnosti
VI.1.a - Celkovo
53
VI.1.b - Za posledných šesť rokov
25
VI.1.2 - Počet výstupov tvorivej činnosti registrovaných v databázach Web of Science alebo Scopus
VI.1.a - Celkovo
7
VI.1.b - Za posledných šesť rokov
7
VI.1.3 - Počet ohlasov na výstupy tvorivej činnosti
VI.1.a - Celkovo
71
VI.1.b - Za posledných šesť rokov
26
VI.1.4 - Počet ohlasov registrovaných v databázach Web of Science alebo Scopus na výstupy tvorivej činnosti
VI.1.a - Celkovo
8
VI.1.b - Za posledných šesť rokov
5
VI.1.5 - Počet pozvaných prednášok na medzinárodnej a národnej úrovni
VI.1.a - Celkovo
2
VI.1.b - Za posledných šesť rokov
0
VI.2 - Najvýznamnejšie výstupy tvorivej činnosti
1

ADE Zemančíková, V 2022. (85%) – Mikulová, I. (15%) 2022: Problem behaviour of pupils with specific learning disabilities in teachers' reflections. In: The new educational review.70(4), 145-155. ISSN 1732-6729. SCOPUS. Ohlas (2)

2

V3 Poliaková, A. (25%), Zemačíková, V. (25%), Tóblová, (25%), Pisoňová (25%). 2023. European journal of contemporary education. - Roč. 12, č. 4 (2023), s. 1398-1400. ISSN 2304-9650. SCOPUS, WOS. Ohlas (1)

3

V2 Zemančíková, V. (33,3%), Poliaková, A. (33,3%), Záhorec, J. (33,3%). 2025. Preferred forms of further professional development of form teachers in Slovakia 2025. International Conference on Interactive Collaborative Learning, In: Futureproofing engineering education for global responsibility: proceedings of the 27th international conference on interactive collaborative learning (ICL2024) : volume 2; Cham. Springer, 2025., p. 495-506. SCOPUS; WOS.

4

V3 Zemančíková, V. (80%), Poliaková, A. (20%). 2025. Form teachers‘ perceptions of the need for in-service training to manage their students‘ problematic behaviour. In: Sodobna pedagogika/Journal of Contemporary Educational Studies, 76(1), p. 159-170; SCOPUS, WOS.

5

ADE Zemančíková, Vladimíra (100%). 2014: Problémové správanie žiakov a úloha sociálneho pedagóga v reflexii učiteľov. In: Sociální pedagogika. časopis pro vědu a praxi, roč. 2, č. 1, s. 22-36. ISSN 1805-8825. Ohlasy (13)

VI.3 - Najvýznamnejšie výstupy tvorivej činnosti za ostatných šesť rokov
1

ADE Zemančíková, V. (85%), Mikulová, I. (15%). 2022. Problem behaviour of pupils with specific learning disabilities in teachers reflections. In: The New Educational Review. - Roč. 70, č. 4 (2022), s. 145-155. ISSN 1732-6729. SCOPUS

2

V3 Poliaková, A. (25%), Zemačíková, V. (25%), Tóblová, (25%), Pisoňová (25%). 2023. Class management focussing on family - school collaboration - research findings. In: European journal of contemporary education. - Roč. 12, č. 4 (2023), s. 1398-1400. ISSN 2304-9650. SCOPUS, WOS

3

V2 Zemančíková, V. (34%) ; Poliaková, A. (33%) ; Záhorec, J. (33%). 2024. Preferred forms of further professional development of form teachers in Slovakia. In: Futureproofing engineering education for global responsibility: proceedings of the 27th international conference on interactive collaborative learning (ICL2024) : volume 2. SCOPUS; WOS.

4

V3 Zemančíková, V. (80%); Poliaková, A. (20%). 2025. Form teachers’ perceptions of the need for in-service training to manage their students’ problematic behaviour. In: Sodobna PEDAGOGIKA – Journal of Contemporary Educational Studies: volume 76(142). Association of Slovenian Educationalists, 2025, s. 159-180 [online]. ISSN 0038 0474 (print); 3023-9494 (online). - SCOPUS, WOS.

5

P1 Poliaková, A (4,4 AH), Zemančíková, V. (4 AH), Tóblová, E. (4 AH), Ferková, Š. (2,4 AH), et al. 2024. Triedny manažment. Učebnica pre vysoké školy. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2023, 211 s. ISBN 978-80-223-5735-7.

VI.4 - Najvýznamnejšie ohlasy na výstupy tvorivej činnosti
1

ADE Zemančíková, V. (100%): Problémové správanie žiakov a úloha sociálneho pedagóga v reflexii učiteľov. In: Sociální pedagogika. časopis pro vědu a praxi, 2014. roč. 2, č. 1, s. 22-36. ISSN 1805-8825. Ohlasy (13): 

[o1] 2017 Martincová, J. - Andrysová, P.: Professional preparation of students of social pedagogy in the Czech Republic. - In: Journal of Social Studies Education Research, roč. 8, č. 1, 2017; s.50. SCOPUS                                                                                                                                                                                               

[o3] 2018 Citterbergová, G.- Novocký, M.: Vnímanie pojmu primárna prevencia vychovávateľmi v školskom klube detí. - In: e-Pedagogium, roč. 18, č.3, 2018; s.5                                                                                                                                                                                                                    

[o3] 2021 - Blaštíková, L. - Grecmanová, H. - Dopita, M.: Social pedagogues and social workers in primary school. - In: Sociální pedagogika, roč. 9, č. 1, 2021 ; s.75

2

ADE Zemančíková, V. 2021 (100%): Sociálne aspekty čitateľskej gramotnosti s akcentom na dieťa zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia na Slovensku. In: Sociální pedagogika. časopis pro vědu a praxi, 2021. roč. 9, č. 2, s. 13-40. ISSN 1805-8825. Ohlasy (6):   

[o1] 2025 Koštialová, K.- Chorvát, I. Vzdelanostné a životné ambície rómskych žiakov. Prípadová štúdia na strednom Slovensku. In Národopisní věstník: Česká národopisná spoločnost. č. 1, 2025, SCO.

[o1] 2025 Koštialová, K. Je to celkom v pohodě? Wellbeing žiakov v školskom prostredí. In Národopisná revue, Strážnice (Česko) : Národní ústav lidové kultury. roč. 35, č. 4 (2025), s. 296-305, SCO

[o1] 2025 Rochovská, I, at al. Interpretation of literary art in preschool education from the preschool educators perspective. TEM Journal: Technology, Education, Management, Informatics. Novi Pazar (Srbsko). roč. 14, č. 3. 2025. SCO; WOS CC; ESC

3

AFD Zemančíková, V. (100%): Sociálny pedagóg ako odborný zamestnanec školy v reflexii učiteľov základných a stredných škôl In: Sociálny pedagóg v škole : zborník príspevkov z medzinárodného odborného seminára, Banská Bystrica, 2012. s. 165-173. ISBN 978-80-557-0465-4. Ohlasy (9):                                                                                       

[o1] 2020 Dulovics, Mário - Novocký, Michal - Petrík, Štefan : The relationship between the components of education coordinators’ self-perception and their difficulty in applying their professional competences. - In: AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, roč. 10, č. 1, 2020, s. 67 ; ESCI

[o3] 2016 HATÁR, C. Sociálny pedagóg ako aktér triednej a školskej klímy. In: Slavonic Pedagogical Studies Journal, [online], Dostupné na: http://www.pegasjournal.eu/files/Pegas2_2016_1.pdf. ISSN1339-8660 s. 206-2016.

[o3] 2013. SMETANOVÁ, D., KOLDEOVÁ, L. Sozialpädagogik als Lösung in der Prävention von sozial-pathologischen Erscheinungen in der Schulle. In: Interdyscyplinarne konteksty pedagogiki specialnej. 1. Poznań : Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2013. ISBN 978-83-232-2539-3, s. 94-99.

4

V3 Zemančíková, V. (100%). Problémové správanie žiaka ako sekundárny dôsledok poruchy učenia a možnosti podpory žiaka triednym učiteľom. 2022. In: e-Pedagogium. - Roč. 22, č. 3 (2022), s. 71-84. Ohlasy (2)

[o1] 2025 Borbélvová, D.- Gonda, D. Tirpáková, A.:Cooperation between parents and teachers in the early identification of mental disorders and problem behaviour of pupils at the primary level of education. In: European journal of contemporary education Washington (USA), roč. 14, č. 2 (2025). WOS CC ; ESCI.

[o2] 2025 Nagyová A. – Borbélvová, D.: Možnosti diagnostikovania duševného zdravia žiakov mladšieho školského veku z pohľadu dvoch posudzovateľov DOI 10.36007/eruedu.2025.2.003-011. In: Eruditio - Educatio Komárno: Univerzita J. Selyeho. Pedagogická fakulta. Roč. 20, č. 2 (2025), s. 3-11             

5

V3 Poliaková, A. (25%), Zemančíková V. (25%), Tóblová E. (25%), Pisoňová, M. (25%). Class management focussing on family-school collaboration - research findings. In European journal of contemporary education, roč. 12, č. 4. 2023 (Ohlasy 1)

[o1] 2025 Kocsis, Z. at al. Parental volunteering at schools in the light of a qualitative survey in Hungary. In European journal of contemporary edcuation. Washington (USA); roč. 14., 4. 2. WOS CC; ESCI

VI.5 - Účasť na riešení (vedení) najvýznamnejších vedeckých projektov alebo umeleckých projektov za posledných šesť rokov
1

KEGA 086UK-4/2026 -Podpora kompetencií triednych učiteľov základných škôl v inkluzívnej edukácii: aplikovaný výskum a metodická príručka; pozícia: hlavná riešiteľka

2

KEGA 024UK-4/2024 - Transformácia pedagogických praxí učiteľského štúdia v univerzitnom vzdelávaní; pozícia: zástupkyňa hlavnej riešiteľky

3

ENLIGHT: CROSS-ACCESS, “Inclusive Systems Transformation for Migrants with Disabilities” (2025-2027) - Senior Researcher

4

KEGA 066UK-4/2021 - Elektronická podpora pregraduálnej prípravy študentov učiteľstva v oblasti triedneho manažmentu - tvorba webového portálu a vysokoškolskej učebnice; pozícia: zástupkyňa hlavnej riešiteľky

VII. - Prehľad aktivít v organizovaní vysokoškolského vzdelávania a tvorivých činností

VII.a - Aktivita, funkcia VII.b - Názov inštitúcie, grémia VII.c - Časové vymedzenia pôsobenia
členka Akademického senátu Fakulty humanitných vied ŽU v Žiline Fakulta humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline 2011-2012
členka Slovenskej pedagogickej spoločnosti pri SAV Slovenská pedagogická spoločnosť pri SAV 2021 - trvá

VIII. - Prehľad zahraničných mobilít a pôsobenia so zameraním na vzdelávanie a tvorivú činnosť v študijnom odbore

VIII.a - Názov inštitúcie VIII.b - Sídlo inštitúcie VIII.c - Obdobie trvania pôsobenia/pobytu (uviesť dátum odkedy dokedy trval pobyt) VIII.d - Mobilitná schéma, pracovný kontrakt, iné (popísať)
Univerzita Palackého v Olomouci, Ústav pedagogiky a sociálních studii Ústav pedagogiky a sociálních studii PdF UP, Žižkovo nám. 5, 771 40, Olomouc 24. - 27. októbra 2011 ERAZMUS - učiteľská mobilita
Univerzita Palackého v Olomouci, Ústav pedagogiky a sociálních studii Ústav pedagogiky a sociálních studii PdF UP, Žižkovo nám. 5, 771 40, Olomouc 19.-23. novembra 2012 ERAZMUS - učiteľská mobilita
Univewersytet Opolski, Instytut studiów edukacyjnych Instytut studióv edukacyjnych, ul. Ojca Czaplaka Józefa 2a, 45-055 Opole 20.-24. decembra 2014 ERAZMUS - učiteľská mobilita
Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky Katedra pedagogiky Pedagogickej fakulty MU, Poříčí 31, Brno, Česká republika 26. - 28. mája 2025 bilaterálny pobyt

IX. - Iné relevantné skutočnosti

IX.a - Ak je to podstatné, uvádzajú sa iné aktivity súvisiace s vysokoškolským vzdelávaním alebo s tvorivou činnosťou

Vyžiadané prednášky: Common game as a tool of strengthening of the attachment Uniwersytet Opolski, The Faculty of History and Pedagogy, The Institute of Pedagogical Sciences, 2004; Uplatnenie hry v rozvíjaní čiastkových kognitívnych funkcií, Univezita Palackého, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky a sociálních studií, 2011; 

Spoluriešiteľka grantového projeketu VEGA - Kultúrno-sociálny kontext rodinnej výchovy v premenách v slovenskej regionálnej komunite a jej komunitnej škole;

Hlavná riešiteľka výskumného projektu IUVENTA - KOMPRAX, moderné vzdelávanie pre vzdelanostnú spoločnosť; výskum voľný čas mládež; študijná poradkyňa /ŽU v Žiline/.

Národný projekt „Digitálna transformácia vzdelávania a školy (DiTEdu)“. Pozícia: expert – tvorba obsahu, výskum, vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov.

ESF projekt č. 312011AFX7 pod názvom: „Skvalitnenie prípravy budúcich pedagogických zamestnancov v oblasti vzdelávania humanitných a spoločenských vied, jazykov a umeleckých vied.“, 2021-2022 Pozícia: Odborný metodik pre tvorbu podporných materiálov

Dátum poslednej aktualizácie
2026-11-02