Gavora, P. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislav : Univerzita

Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/.

Hendl, J. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace. Praha: Portál, 2005.

Lajčiaková, P., Tabačková, K. Ako spracovať výskum. Ružomberok: Verbum, 2010.

Miovský, M. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha: Grada, 2006.

Punch, K. F. Úspěšný návrh výzkumu. Praha: Portál, 2008.

Punch, K. F. Základy kvantitativního šetření. Praha: Portál, 2008.

Škodová Z. Praktický úvod do metodológie výskumnej práce. In Multimediálna podpora výučbyklinických a zdravotníckych disciplín : Portál JLF UK [online] 10.10.2013, posledná aktualizácia. 10.10.2013 [cit. 2014-01-22] Dostupné na: <http://portal.jfmed.uniba.sk/clanky.php?aid=234>.

Strauss, A., Corbin, J. Základy kvalitativního výzkumu: postupy a techniky metody zakotvené teorie., Boskovice : Nakladatelství Albert, 1999.

Žiaková, K. et al. Ošetrovateľský slovník. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2009.

Žiaková, K. et al. Ošetrovateľstvo : Teória a vedecký výskum. 2. vyd. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2009.

The state exam can be carried out by the student after the fulfilment of the obligations stated in the study program.

Overall evaluation: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 – 66%, E: 65 – 60%, FX: 59% and less.

Slovak language

Quantitative and qualitative research. Scientific methods and its classification.

Ethical aspects of nursing research.

Operation with scientific literature and other documents. Searching for literary sources, its

utilisation and processing. Processing and storage of scientific information. In-text citation.

Reference list.

Research project and its phases. Characteristics and importance of the particular phases of the research process. Formulation of research problems, questions and hypotheses. Possibilities of the determination of research problems, aims and tasks in nursing, proposal of their solution, possibilities of verification, method selection.

Criteria for selecting a research tool.

Preparation and processing of obtained empirical data. Descriptive and inductive statistics and their application in the data processing. Qualitative methods. Qualitative data analysis. Casuistry – a case study. Preparation and utilisation. The methodology of verbal responses processing.

Interpretation of obtained data, discussion, conclusions.

Formal and content requirements of the master thesis.

Presentation of the results - verbal, written. Language and scientific style of the thesis.

Preparation of presentation, preparation for defense.

The graduate can know the basics of scientific work in the field of nursing and methods of obtaining scientific and professional information. He/she is able of developing nursing practise, critical thinking and exploiting results of the research. The graduate can know the basics of work in a multimedia environment and understands the basics of one world language. The graduate can enter into practice as a convinced defender of the independence of his/her profession and modern trends in nursing theory and practice. He/she can adhere to the principles of nursing ethics, which he/she is a carrier.

Bartůněk, P., Jurásková, D., Heczková, J., Nalos, D. et al. Vybrané kapitoly z intenzivní péče.

Praha: Grada, 2016.

Bezpečí pacientů – příručka k osnově: multiprofesní edice. Ženeva: WHO, 2011. 274 s. Dostupné

na: http://www.cnna.cz/docs/akce/prirucka-k-osnove-o-bezpeci-pacientu-mz-cr.pdf. Európska

komisia: Brusel 13.11.2012 COM(2012) 658 final.

Bóriková, I. Funkčný stav seniora. Martin: JLF UK, 2015 [CD-ROM]. 124 s.

Bóriková, I. et al. Pády a ich prevencia u hospitalizovaných pacientov. Martin: Osveta, 2018.

Bóriková, I. et al. Meracie nástroje v gerontologickom ošetrovateľstve. Multimediálna podpora

výučby klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty Univerzity

Komenského [online]. [cit. 2022-01-20]. Dostupné na: <http://portal.jfmed.uniba.sk/clanky.php?

aid=251>. ISSN 1337-7396.

Bajtoš, J. Didaktika vysokej školy. Bratislava : Wolters Kluwer (Iura Edition), 2013.

Bašková, M. et al. Výchova k zdraviu. Martin : Osveta, 2009.

Čáp, J., Palenčár, M., Kurucová, R. Ľudská dôstojnosť v kontexte smrti a umierania. Martin:

Vydavateľstvo Osveta, 2016.

Čáp, J., Žiaková, K.: Ošetrovateľský výskum – súbor prezentácií. Multimediálna podpora

výučby klinických a zdravotníckych disciplín :: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty Univerzity

Komenského [online] , [cit. 01. 02. 2022]. Dostupné na: https://portal.jfmed.uniba.sk//

clanky.php?aid=306.

Dobiáš, V., Bulíková, T. Klinická propedeutika v urgentnej medicíne. 2. preprac. a doplnené

vydanie. Praha: Grada, 2022.

Doporučení rady Evropské unie ze dne 9. června 2009 o bezpečnosti pacientů včetně

prevence a kontroly infekcí spojených se zdravotní péčí (2009/C 151/01. Úřední věstník

Evropské unie. Dostupné na:https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?

uri=OJ:C:2009:151:0001:0006:CS:PDF.

Eliašová, A., Hadašová, L., Fedurcová, I. Vybrané kapitoly zo zdravotníckeho manažmentu.

Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2017.

Etický kódex zdravotníckeho pracovníka, príloha č. 4. 2004. In Zákon č. 578/2004 Z.z.

Národnej rady Slovenskej republiky o poskytovateľoch zdravotnej starostlivosti, zdravotníckych

pracovníkoch, stavovských organizáciách v zdravotníctve a o zmene a doplnení niektorých

zákonov.

Farkašová, D. et al. Teória ošetrovateľstva, princípy a prax. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2021.

Gavora, P. Elektronická učebnica pedagogického výskumu. [online]. Bratislava : Univerzita

Komenského, 2010. Dostupné na: http://www.e-metodologia.fedu.uniba.sk/.

Gladkij, I. a kol. Management ve zdravotnictví, ekonomika zdravotnictví, řízení lidských zdrojů

ve zdravotnictví, kvalita zdravotní péče a její vyhodnocování. Brno: Computer Press, 2003.

Guggenbül-Craig, A. Nebezpečí moci v pomáhajících profesích. 1. vyd. Praha: Portál, s.r.o.,

2007.

Gurková, E. Praktický úvod do metodologie ošetřovatelství. Univerzita Palackého v

Olomouci, . Dostupné na: https://www.fzv.upol.cz/fileadmin/userdata/FZV/Dokumenty/

OSE/2019-0440_Gurkova.pdf

Gurková, E. Vybrané kapitoly z ošetrovateľskej teórie I. Multimediálna podpora výučby

klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty Univerzity

Komenského [online] 2.2.2010, posledná aktualizácia 20.9.2012 [cit. 2014-01-21] Dostupné

na:<http://portal.jfmed.uniba.sk/clanky.php?aid=107>.

Gurková, E., Zeleníková, R. Klinické prostředí v přípravě sester, organizace, strategie, hodnocení.

1. vyd. Praha : Grada Publishing, a. s., 2017.

Hanáček, J., Mokrý, J. et al. Trendy v medicínskom vzdelávaní a hodnotení jeho výsledkov.

Martin : Osveta, 2018.

Hajek, P. Práce s emocemi pro pomáhající profese. 1. vyd. Praha: Portál, s.r.o., 2007.

Hegeyi, L., Krajčík Š., et al. Geriatria. Bratislava : Herba. 2010.

Hegyi, L., Ochaba, R. Výchova k zdraviu a podpora zdravia. Bratislava : Herba, 2013.

Hendl, J. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace. Praha : Portál, 2005.

Herdman, T. H., Kamitsuru, S., Lopes, C. T. (eds). Nursing diagnoses. Definition and

Classification 2024-2026. 13-th ed. New York: Thieme, 2024.

Heřmanová j. et al. Etika v ošetřovatelské praxi. Praha: Grada Publishing, a.s., 2012.

Hlinková, E., Nemcová, J. et al. Multimediálna e-učebnica ošetrovateľské postupy v špeciálnej

chirurgii [online]. Martin: UK v Bratislave, JLF v Martine, Ústav ošetrovateľstva, 2014. ISBN

978-80-89544-72-1. [cit. 2015-01-13] Dostupné na internete: http://oschir.jfmed.uniba.sk.

Hlinková, E., Nemcová, J., Huľo, E. et al. Management chronických ran. 1. vyd. Praha: Grada,

2019.

Hlinková, E., Nemcová, J., Miertová, M. et al. Nehojace sa rany. 1. vyd. Martin: Osveta, 2015.

Hoozová, J. et al. Komplexné vyšetrenie geriatrické. Bratislava: MZ SR, 2021. 44 s. Dostupné

na: https://www.standardnepostupy.sk/standardy-geriatria/.

Hudáková, A., Novotná, Z., Németh, F., Šuličová, A. Geriatrické syndrómy ako prediktory

ošetrovateľstva v geriatrii. Prešov : Prešovská Univerzita. 2016.

Hulková, V. Štandardizácia v ošetrovateľstve. Praha: Grada, 2016.

Ivanová, K., Špirudová, L., Kutnohorská, J. Multikulturní ošetřovatelství I. 1. vyd. Praha: Grada

Publishing, 2005.

Jakušová, V. Manažment pre nelekárske študijné programy. 1. vyd. Martin: Osveta, 2016.

Jakušová, V. Základy zdravotníckeho manažmentu. 1. vyd. Martin: Osveta, 2010,

Jarošová, D., Zeleníková, R. Ošetřovatelství založené na důkazech. Praha: Grada. 2014.

Jarošová D., Majkusová K., Kozáková R., Zeleníková R. Klinické doporučené postupy v

ošetřovatelství. Praha: Grada, 2015.

Juřeníková, P. Zásady edukace v ošetřovatelské praxi. Praha : Grada, 2010.

Kalánková, D. Vybrané hodnotiace a meracie techniky a postupy v ošetrovateľstve.

Multimediálna podpora výučby klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej

lekárskej fakulty Univerzity Komenského [online], [cit. 02. 02. 2022]. Dostupné na: https://

portal.jfmed.uniba.sk//clanky.php?aid=430. ISSN 1337-7396.

Kalvach, Z. et al. Křehký pacient a primární péče. Praha: GRADA Publishing, 2011.

Kalvach, Z. et al. Geriatrické syndromy a geriatrický pacient. Praha: GRADA Publishing, 2008.

Kalvach, Z. et al. Geriatrie a gerontologie. Praha: GRADA Publishing, 2004.

Kapounová, G. Ošetřovatelství v intenzivní péči. 2. aktualiz. a doplněné vydání. Praha: Grada,

2020.

Kilíková, M., Jakušová, V. Teória a prax manažmentu v ošetrovateľstve. 1. vyd. Martin: Osveta,

2008.

Koncepcia odboru ošetrovateľstva vydaná MZ SR dňa 29. mája 2006.

Koncepcia zdravotnej starostlivosti v odbore geriatria. Vestník MZ SR, ročník 55, čiastka

1-5, 25. január 2007. Dostupné na: http://www.szu.sk/userfiles/file/Katedry/kat_44/

Koncepcia_geriatrie.pdf.

Kontrová, Ľ. et al. Štandardy v ošetrovateľstve. 1. vyd. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2005.

Kožuchová, M. et al. Manažment domácej ošetrovateľskej starostlivosti I. Martin : Osveta, 2019.

Kožuchová, M. et al. Manažment domácej ošetrovateľskej starostlivosti II. Martin : Osveta, 2022.

Kristová, J., Tomašková, Z. Komunikácia v ošetrovateľstve. 1. vyd. Martin: Osveta, 2002.

Křivohlavý, J. Psychológie zdraví. Praha: Portál, 2001.

Křivohlavý, J. Psychologie nemoci. 1. vyd. Praha: Grada, 2002.

Kuckir, M.C., Vaňková, H., Homlmerová, I. et al. Vybrané oblasti a nástroje funkčního

geriatrického hodnocení. Praha : Grada. 2015.

Lajčiaková, P., Tabačková, K. Ako spracovať výskum. Ružomberok : Verbum, 2010.

Lepiešová M. Komunikácia v paliatívnej ošetrovateľskej starostlivosti (pacient, rodina /

blízki). In Kurucová, R., Žiaková, K., Nemcová, J. a kol. (Eds.) Vybrané kapitoly z paliatívnej

ošetrovateľskej starostlivosti. 2. upr. a dopl. vyd. Martin: Osveta, 2017.

Matišáková, I. Špecifiká ošetrovateľskej starostlivosti pri vybraných geriatrických syndrómoch.

Brno : Masarykova Univerzita. 2017.

Metodické usmernenie č. 3/2014 o zavádzaní systémov hlásení chýb, omylov a nežiaducich

udalostí v ústavnej zdravotnej starostlivosti. Úrad pre dohľad nad zdravotnou starostlivosťou,

2014. Dostupné na:https://www.udzs-sk.sk/documents/14214/19136/VE_15_2014.pdf.

Miovský, M. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha : Grada, 2006.

Mazalová, L. kapitoly z výzkumu v ošeřovatelství. Univerzita Palackého v Olomouci, 2016.

107 s. ISBN 978-80-244-5085-8 (online: PDF) Dostupné na: https://www.fzv.upol.cz/fileadmin/

userdata/FZV/Dokumenty/OSE/Kapitoly_z_vyzkumu_v_osetrovatelstvi.pdf

Nariadenie vlády SR z 15. decembra 2004 č. 752/2004 Z. z., ktorým sa vydávajú indikátory

kvality na hodnotenie poskytovania zdravotnej starostlivosti. Dostupné na: http://

www.health.gov.sk/?nariadenia.

Nejedlá, M. Fyzikální vyšetření pro sestry. 2. přepracované vydání. Praha: Grada, 2015.

Nemcová, J., Hlinková, E. et al. Moderná edukácia v ošetrovateľstve . 1.vyd. Martin : Osveta,

2010.

Németh, F. et al. Geriatria a geriatrické ošetrovateľstvo. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2009.

Patient safety. WHO, 2021. Dostupné na: http://www.who.int/patientsafety/en/.

Petlák, E. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 2004.

Plamínek, J. Vzdělávání dospělých. Průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha : Grada,

2010.

Poledníková, Ľ. et al. Geriatrické a gerontologické ošetrovateľstvo. Martin: Vydavateľstvo

Osveta, 2006.

Pokorná, A. Komunikace se seniory. 1. vyd. Praha: Grada, 2002.

Pokorná, A. et al. Ošetřovatelství v geriatrii. Hodnotící nástroje. Praha: Grada Publishing, 2013.

Průcha, J., Veteška,J. Andragogický slovník 2., aktualizované a rozšířené vydání. Praha : Grada,

2014.

Punch, K. F. Úspěšný návrh výzkumu. Praha : Portál, 2008.

Punch, K. F. Základy kvantitativního šetření. Praha : Portál, 2008.

Ptáček, R., Bartůněk, P. a kol. (Eds.) Etika a komunikace v medicíně. Praha: Grada, 2011.

Rohlíková,L., Vejvodová, J. Vyučovací metody na vysoké škole. Praha : Grada, 2012.

Sováriová Soósová, M. Péče o duchovní potřeby nemocných v ošetřovatelské praxi. Praha :

Grada. 2022.

Škodová Z. Praktický úvod do metodológie výskumnej práce. In Multimediálna podpora výučby

klinických a zdravotníckych disciplín : Portál JLF UK [online] 10.10.2013, posledná aktualizácia

10.10.2013 [cit. 2014-01-22] Dostupné na: <http://portal.jfmed.uniba.sk/clanky.php?aid=234>.

Strauss, A., Corbin, J. Základy kvalitativního výzkumu: postupy a techniky metody zakotvené

teorie., Boskovice : Nakladatelství Albert, 1999.

Špatenková, N., Králová, J. Základní otázky komunikace. Komunikace (nejen) pro sestry. 1. vyd.

Praha: Galén, 2009.

Špatenková, N., Smékalová,L. Edukace senioru. Geragogika a gerontodidaktika. Praha : Grada,

2015.

Špirudová, L. et al. Multikulturní ošetřovatelství II. Praha: Grada Publishing, 2006.

Šprocha, B., Ďurček, P. Starnutie populácie Slovenska v čase a priestore. Bratislava:

Prognostický ústav Centrum spoločenských a psychologických vied SAV, 2019. Dostupné na:

http://www.infostat.sk/vdc/pdf/Starnutie.pdf.

The ICN Code of Ethics for nurses. [on-line]. ICN, 2012. Dostupné na internete: https://

www.icn.ch/sites/default/files/inline-files/2012_ICN_Codeofethicsfornurses_%20eng.pdf

Tomagová, M., Žiaková, K. a kol. Ošetrovateľská diagnostika – prepojenie teórie a klinickej

ošetrovateľskej praxe. Multimediálna podpora výučby klinických a zdravotníckych disciplín ::

Portál Jesseniovej lekárskej fakulty Univerzity Komenského [online] , [cit. 02. 02. 2022].

Venglářová, M., Mahrová, G. Komunikace pro zdravotní sestry. Praha: Grada, 2006

Vörösová, G. et al. Klasifikačné systémy a štandardizácia terminológie v ošetrovateľstve. 1. vyd.

Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2007.

Vörösová, G. et al. Ošetřovatelská diagnostika v práci sestry. Praha: Grada, 2015.

Vyhláška MZ SR č. 208/2024, ktorou sa určuje rozsah ošetrovateľskej praxe poskytovanej

sestrou samostatne, samostatne na základe indikácie lekára a v spolupráci s lekárom a rozsah

praxe pôrodnej asistencie poskytovanej pôrodnou asistentkou samostatne, samostatne na základe

indikácie lekára a v spolupráci s lekárom

Zákon č. 578/2004 Z. z. o poskytovateľoch zdravotnej starostlivosti, zdravotníckych

pracovníkoch, stavovských organizáciách v zdravotníctve a o zmene a doplnení niektorých

zákonov

Zdravie 21 - zdravie pre všetkých v 21. storočí. Editor Svetová zdravotnícka organizácia -

Európska úradovňa. Bratislava : Štátny zdravotný ústav SR, 2001.

ZDRAVIE 2020: Európska politika pre zdravie a prosperitu. Európsky politický rámec

na podporu vládnych a spoločenských aktivít pre zdravie a prosperitu. [on-line]. 2014.

[cit.2014-01-11]. Dostupné na internete: http://who.sk/images/stories/Zdravie%202020_kratka

%20verzia.pdf.

Zítková, M., Pokorná, A., Mičudová, E. Vedení nových pracovníků v ošetřovatelské praxi pro

staniční a vrchní sestry. 1. vyd. Praha : Grada Publishing, a. s., 2015.

Zrubáková, K., Krajčík, Š et al. Farmakoterapie v geriatrii. Praha : Grada. 2016.

Žiaková, K. et al. Ošetrovateľské konceptuálne modely. 1. slov. vyd. Martin: Vydavateľstvo

Osveta, 2007.

Žiaková, K. et al. Ošetrovateľský slovník. Martin : Vydavateľstvo Osveta, 2009.

Žiaková, K. et al. Ošetrovateľstvo : Teória a vedecký výskum. 2. vyd. Martin : Vydavateľstvo

Osveta, 2009.

Žiaková, K. et al. Profesionalizmus a etika v ošetrovateľstve. 1. vyd. Bratislava: Univerzita

Komenského v Bratislave. 2023.

Žiaková, K. Vybrané kapitoly z ošetrovateľskej teórie II. Multimediálna podpora výučby

klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty Univerzity

Komenského [online] 17.7.2012, posledná aktualizácia 28.5.2013 [cit. 2022-01-20] Dostupné na:

www: <http://portal.jfmed.uniba.sk/clanky.php?aid=189>.

Žiaková, K., Kalánková, D. Súbor prednášok z predmetu Ošetrovateľstvo II-1. Multimediálna

podpora výučby klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty

Univerzity Komenského [online], [cit. 2022-01-20]. Dostupné na: https://portal.jfmed.uniba.sk//

clanky.php?aid=390.

Žiaková, K., Kalánková, D. Súbor prezentácií z predmetu Ošetrovateľstvo. Multimediálna

podpora výučby klinických a zdravotníckych disciplín: Portál Jesseniovej lekárskej fakulty

Univerzity Komenského [online], [cit. 15. 01. 2020]. Dostupné na: https://portal.jfmed.uniba.sk//

clanky.php?aid=384.

The state exam can be carried out by the student after the fulfilment of the obligations stated in the study program.

Overall evaluation: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 – 66%, E: 65 – 60%, FX: 59% and less.

Aging of the Slovak population, heterogeneity of the senior population, priorities of clinical

geriatrics and gerontological nursing. Frailty syndrome in seniors, characteristics of frailty, factors

contributing to frailty, frailty screening, nursing diagnosis, prevention of frailty. Geriatric patients,

characteristics, indicators of health status and prognosis, geriatric symptoms and syndroms.

Assessment of the functional status of seniors and geriatric patients: concept of functional

diagnostics, goals and areas of screening and in-depth assessment, measurement tools.

Geriatric immobility syndrome. Geriatric instability and falls syndrome. Geriatric malnutrition

and dehydration syndrome. Psychological geriatric syndromes – depression, delirium, dementia.

Geriatric syndrome of neglect, abuse, maltreatment; violence against seniors. Nursing diagnostics

and interventions in connection with geriatric syndromes. Specifics of the clinical picture,

diagnostics, and course of surgical diseases in seniors and geriatric patients. Management

of nursing care in surgery in seniors and geriatric patients undergoing acute and emergency

surgery. Preoperative assessment of seniors and geriatric patients, surgical risk, nursing care in

the preoperative period. Postoperative complications in elderly and geriatric patients, nursing

care in the prevention of postoperative complications. Postoperative nursing care for seniors

and geriatric patients in the intensive care unit and standard nursing unit. Patient safety as

a component of quality care: safety culture, international guidelines, legislative standards in

the Slovak Republic. Adverse events – types, reporting systems. Communication as a basic

professional skill of a nurse. Interpersonal communication, empathy, and active listening in

nursing. Intrapersonal and interdisciplinary communication in nursing. Team communication, team

communication tools, structured SBAR/ISBAR model. Communication in palliative nursing care –

nurse-patient relationship in palliative care, importance of communication, delivering "bad" news,

communication with the patient and their loved ones in the active dying phase, communication with

the bereaved after the patient's death.

Patient safety in the operating room: safety checklist for surgery. Minimizing adverse events

associated with invasive procedures/surgery. Nosocomial infections, requirements for safe practice:

prevention/minimization of the occurrence and spread of infection. Impact of infections on

patient care costs. Safety of pharmacotherapy: medication errors and their causes, reduction

of medication errors, requirements for safe performance of pharmacotherapy. Pressure ulcers

developed during hospitalization: pressure ulcers as an indicator of quality of care and as an

adverse event, key interventions in the prevention of pressure ulcers and in the treatment of

pressure ulcers. Falls during hospitalization: falls as adverse events, screening and assessment of

fall risk, preventive and protective interventions, post-fall analysis, staff education. Systematic

standardized ABC D E approach to the recognition, assessment, and management of acute patient

conditions. The concept of missing, assigned, and unfinished nursing care in relation to patient

safety and the quality of nursing care. Predictors, reasons, and outcomes. Evidence-based nursing,

characteristics of the phase, significance, conditions and barriers in teaching and clinical practice.

Standardization of nursing care. Standards and maps of nursing care. Clinical recommended

procedures. Individualization versus standardization of nursing care. Professionalism in nursing

and its attributes. Professional socialization. Measurement tools in nursing. Issues of translation

and modification of measurement tools. Competencies of nurses. Definition and characteristics of

the concept. EFN framework of competencies for nurses. Decree No. 208/2024 Z. z. Continuing

education in nursing. Nursing ethics as a discipline. Basic concepts of nursing ethics:

vulnerability, care, and dignity. Moral identity and dignity of nurses. Selected ethical theories and

their reflection in nursing ethics. Ethical aspects of the nurse-patient relationship: paternalism and

autonomy, trust, the concept of patient advocacy. Moral competencies and decision-making:

moral sensitivity, moral reasoning, moral distress, and dilemmas. Ethical aspects of caring for

seniors. Ageism. The dignity of seniors and its implementation in nursing care. Managers in

healthcare. Work activities and the application of basic managerial functions in the work of a

healthcare manager in various types of healthcare facilities. Internal environment and external

influences on activities in a healthcare organization. Team management. Strategic management

in a healthcare organization. Quality management in healthcare. Quality management system in

a healthcare organization. Personnel activities and human resources in a healthcare organization.

The importance and application of basic legislation in human resource management and its impact

on healthcare practice. Educational goals and their function in nursing education – concept,

formulation of goals, taxonomy of goals. Educational standards. Didactic methods, characteristics,

classification, activating teaching methods in nursing. Mentor in nursing, role and competencies

of a mentor. Learning and teaching process in adult education. Clinical supervision of students.

Student assessment methods – strategies for assessing students' ability to perform practical tasks.

Models and theoretical frameworks for health promotion (opinion model, health promotion model,

preparation and procedure model, communication model of behavior change).

Individual behavior in relation to health and the possibility of change. Health promotion and

prevention. Basic principles and foundations of health promotion. Determinants of health,

assessment of health risks. Health literacy and compliance in prevention and health promotion.

Screening, preventive examinations, dispensary care. Health promotion and prevention in different

age groups and health promotion programs. Quantitative research, objectives, data collection

methods (questionnaires, scales), evaluation methods, validity, reliability of research. Qualitative

research, objectives, data collection methods (interviews, focus groups), evaluation methods,

credibility in qualitative research.

The graduate knows the principles of nursing, and he/she can apply them in his/her profession. He/she is generally educated and professionally prepared to understand the relationship between nursing science, biomedical sciences, social sciences and human sciences, and he/she is able to transform this knowledge into the holistic approach in nursing practice. The graduate has theoretical knowledge from the fields that describe the organs and systems of a healthy and sick person, deal with his/her psychological processes and characteristics, the social environment, cultural influences, as well as his spirituality, belief and world-view so he/she is able to support and protect health, prevent diseases, educate and motivate people to healthy lifestyle of individuals, family and the entire community and to provide quality nursing care.

The graduate has skills and abilities to perform nursing activities for people in health and disease from the prenatal period to the period of dying and death. The graduate has theoretical and practical skills to choose a nursing model and use the nursing process adequately. The graduate is ready to perform tasks of the nursing profession. He/she has the ability to manage and provide nursing care - preventive, educational, supportive, curative, rehabilitative or helpful - to individuals, families and groups. He/ she has the ability to actively and effectively integrate himself/herself into the healthcare team. The graduate understands the human as a result of biological, physical, chemical, psychological, social, spiritual interaction and other influences of the external and internal environment on the human. The graduate knows the basics of scientific work in nursing and methods of obtaining scientific and professional information. By the study of nursing, the graduate gains the motivation to further personal and professional growth through continuing education. He/she is governed by the legislation that is necessary for the performing of the nursing profession. The graduate knows the basics of work in a multimedia environment and understands the basics of one world language. The graduate has the assumptions to continue in further study.

The graduate enters into the practice as a convinced defender of the independence of his/her profession and modern trends in nursing theory and practice. The graduate is the carrier of humanistic principles; he/she respects the veneration of life, human dignity and observation of human rights. He/she develops the ability of empathy. He/she adheres to the principles of nursing ethics that he/she is a carrier. The graduate is ready to manage the nursing process in all types and at all levels of healthcare facilities. He/she recognises the organisational principles of various types of primary, secondary and tertiary healthcare. The graduate has theoretical and practical skills to choose a nursing model and use the nursing process adequately. The graduate is ready to perform tasks of the nursing profession. He/she has the ability to manage and provide nursing care - preventive, educational, supportive, curative, rehabilitative or helpful - to individuals, families and groups. He/she has the ability to actively and effectively integrate himself/herself into the healthcare team. He/she is capable of developing the nursing practice, critical thinking and exploiting the results of the research. He/she is able to work in the context of evidence-based nursing.