Výsledné hodnotenie predmetu je dané rozhodnutím a hlasovaním skúšobnej komisie pre štátne skúšky pre študijný program Jadrová chémia a rádioekológia. Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Štátna skúška sa skladá z otázok skúšobnej komisie pre štátne skúšky pre študijný program Jadrová chémia a rádioekológia z oblasti jadrovej chémie a rádioekológie podľa zamerania diplomovej práce.
Výsledkom úspešného absolvovania predmetu štátnej skúšky bude štátna skúška z jadrovej chémie a rádioekológie.
•Rahman A: Decommissioning and Radioactive Waste Management. Whittles Publishing, 2008. ISBN ISBN-10: 1904445454. •Saling J: Radioactive Waste Management. CRC Press, 2001. ISBN 9781560328421. •IAEA: Radioactive Waste Management. Vienna, IAEA/WMDB/ST/4, 2005. •IAEA: TECDOC-1934 Undeground disposal concepts for small inventories of intermediate and high level radioactive waste. 2020. •Zákon o radiačnej ochrane 87/2018, Z. z. NR SR, •Atomový zákon 541/2004, Z.z. NR SR. •Nagasaki S. Radioactive waste management after Fukushima Daiichi accident. Reflections of the Fukushima Daiichi nuclear accident, pp. 297 – 308, 2014. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-12090-4_15. •EPA: Technologically enhanced naturally occuring radioactive materials (TENORM): https://www.epa.gov/radiation/technologically-enhanced-naturally-occurring-radioactive-materials-tenorm
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: záverečná seminárna práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
1. Základné definície a pojmy. 2. Vznik, pôvod a klasifikácia RAO podľa odporúčaní Európskej komisie, IAEA a rozdelenie RAO v SR. JAVYS, a.s. 3. Spracovanie RAO - kvapalných, plynných a pevných. 4. Úprava RAO (bitumenácia, cementácia, vitrifikácia). 5. Inštitucionálne RAO. Spaľovne. 6. Dočasné skladovanie a úložiská RAO. 7. Podmienky prevzatia a prepravy RAO k transportu, dočasnému skladovaniu a k uvoľňovanie rádioaktívnych materiálov do životného prostredia. Management rádioaktivných odpadov v rádiochemických laboratóriach a malých prevádzkach 8. Jadrová bezpečnosť (JB) (historicky vývoj JB na Slovensku, prístupy k hodnoteniu JB, bezpečnostné ciele jadrovej elektrárne a princípy JB, pozícia jadrovej elektrárne v energetike SR). 9. Stratégia ochrany a bezpečnostné systémy (monitoring radiačnej situácie) 10. Havarijné plánovanie a pripravenosť (klasifikácia mimoriadnych udalostí v jadrových zariadeniach, klasifikačné stupne závažnosti nehody alebo havárie, INES stupnica, havárie). Problematika RAO pri jadrových haváriách. 11.-12. Havárie v jadrových elektrárňach a havarijné opatrenia verejnosti v prípade rádiologických havarijných situácií. 13. Bezpečnostné princípy nakladania s rádioaktívnym odpadom a vyhoreným jadrovým palivom. (+ NORM a TENORM zdroje rádioaktivity v životnom prostredí). Platná legislatíva problematiky RAO.
Cieľom predmetu je sprostredkovať študentom problematiku vzniku, pôvodu a zneškodňovania rádioaktívnych odpadov. Ich kategorizácia, ich spravovanie, úprava, skladovanie, ukladanie a uvoľňovanie do životného prostredia. Odovzdať študentom informácie o jadrovej bezpečnosti v spojení s bezpečnostnými systémami a stratégiou ochrany. Študenti nadobudnú komplexné znalosti o jednotlivých technológiách pre spracovanie a nakladanie s rádioaktívnymi odpadmi. Znalosti o legislatívnych opatreniach týkajúcich sa nakladania s odpadmi; a prehľad o jadrovej bezpečnosti, vrátane bezpečnostných systémoch uplatňovaných u nás a v zahraničí.
R.J.Slater: Radioisotopes in Biology. A Practical Approach. Oxford University Press 1990 a prezentácie z prednášok poskytnuté vyučujúcim
Úspešné absolvovanie predmetu je vo forme seminárnej práce (100 b). Podľa výsledkov sa známka udeľuje podľa stupnice hodnotenia: Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
Slovenský v kombinácii s anglickým jazykom
1. Výber a vlastnosti rádionuklidov, aspekty bezpečnosť práce s ionizujúcim žiarením. 2-3. Stanovenie rádioaktivity v biochemických materiáloch, plynové ionizačné detektory, scintilačné metódy detekcie žiarenia, kvapalné scintilátory. 4. Príprava vzoriek pre meranie pomocou kvapalnej scintilačnej spektrometrie. 5. Autorádiografia. 6. Názvoslovie rádioaktívne označených zlúčenín. 7. Príprava označených zlúčenín s vybranými rádioizotopmi. 8. Kvalita a analýza označených zlúčenín, skladovanie a ich stabilita. 9. Izotopová zrieďovacia analýza. 10. Rádioimunoanalýza. 11.Metódy sekvenovania. 12. Aplikácia označených zlúčenín v biosyntéze a štúdiu metabolických procesov. 13. Rádiofarmaká a ich použitie v medicíne.
Absolventi predmetu získajú prehľad o použití rádioizotopov v biochémii, biológii a medicíne. Príprava a použitie rádioizotopov pre označené zlúčeniny, princípy usporiadania experimentu, princípy a prax detekcie žiarenia. Študenti sa oboznámia s bezpečnosťou práce s ionizujúcim žiarením.
•Slugeň V., Božik M., Zemek M. a kol.: Jadrový palivový cyklus. Didaktis, 2014. ISBN 978-80-8166-001-6. •Slugeň V., Lipka J., Haščík J. a kol.: Jadrovo-energetické zariadenia. FEI STU Bratislava, 2003. •Štamberg K.: Technologie jadernych paliv I. ČVUT Praha, 2006. •Štamber K.: Technologie jadernych paliv II. ČVUT Praha, 2017. •Rydberg J, Liljenzin J-O, Choppin GR: Radiochemistry and Nuclear Chemistry. Butterworth- Heinemann, 3rd edition, 2001. ISBN: 9780750674638. •IAEA: Nuclear Fuel Cycle Objectives. Vienna, NUCLEAR ENERGY SERIES No. NF-O, 2013.
záverečná práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet sa poskytuje len v zimnom semestri.
1. Výskyt uránu v prírode, základné typy uránových rúd a kritériá ich klasifikácie. 2. Výskyt uránu v prírode. Mechanické a fyzikálne procesy predbežnej úpravy rúd. Fyzikálne procesy úpravy U-rúd. Lúhovanie U-rudy. 3. Získavanie U z lúhov: sorpčné procesy. Kvapalinová extrakcia. Chemické procesy a procesy založené na kombinácii procesov iónovej extrakcie a kvapalinovej extrakcie. 4. Príprava jadrovo čistých zlúčenín uránu. 5. Výroba kovového uránu, rekonverzia UF6 na U. Výroba keramického UO2, rekonverzia UF6 na UO2. Výroba tabliet UO2. 6. Výroba zmesných oxidových palív, palív na báze nitridov a karbidov uránu a plutónia. Výroba palivových článkov na báze kovového uránu a oxidovej keramiky, výroba článkov pre HTGR. 7. Obohacovanie uránu. 8. Výroba palivových článkov pre energetické reaktory. 9. Princípy prepracovania vyhoreného jadrového paliva. 10. Transmutácia aktinoidov a štiepnych produktov. 11. Palivový cyklus tória. 12. Rádioaktívne odpady z palivového cyklu JE. 13. Reaktory IV. generácie. Malé modulárne reaktory. Fúzne reaktory.
Cieľom predmetu je sprostredkovať študentovi špeciálnu jadrovú chémiu, ktorá je prítomná od začiatku, v strede a v záverečnej časti jadrového palivového cyklu. Odovzdať mu informácie o zásobách, ťažbe a spracovaní uránovej rudy, výrobe jadrového paliva. Prehľad o štiepnych a fúznych jadrových reaktoroch, ich prevádzke. O jadrových reakciách a fyzikálno-chemických procesoch prebiehajúcich v ožiarenom jadrovom palive. Informácie o vlastnostiach ekotoxicky a ekonomicky významných rádionuklidov, ktoré sú produkované jadrovo-energetickým priemyslom. Separačné jadrovo-chemické schémy ožiareného jadrového paliva. Konečné uloženie vyhoretého jadrového paliva. Objasniť význam tória ako jadrového paliva pre budúcnosť. Výsledkom úspešného absolvovania predmetu je základ teoretických a technologických vedomostí, ktoré sú nevyhnutné pre jadrového chemika, ktorý sa bude venovať výskumu, resp. už samotnej praxi v oblasti jadrovo-energetického priemyslu. Študent nadobudne schopnosť identifikovať špecifický typ jadrovej chémie, jej nevyhnutnosť a význam v jadrových palivových cykloch. Študent získa kvalitný základ pre jeho ďalšie rozvíjanie sa v špecializovaných oblastiach jadrovej energetiky.
•Kuruc J.: Rádiobiológia (CD-ROM). Bratislava, Omega Info, 2005. ISBN: 978-80-89337-02-6. •Havránková R. a kol.: Klinická rádiobiológia. Praha, Grada Publishing, 2020. ISBN: 9788-02-474-0980. •Podgorsak E.B.: Radiation Oncology Physics: A Handbook for Teachers and Students. Vienna, IAEA Publication, 2005. ISBN: 92-0-107304-6. •Pöschl, M., Nollet, L.: Radionuclide Concentrations in Food and the Environment. Boca Raton - London - New York : CRC Press, Taylor & Francis Group, 2007. ISBN 0-8493-3594-9. •Jurga Ľ. M.: Klinická a radiačná onkológia. 2 diely. Martin, Osveta, 2010. ISBN: 978-80-8063-302-8. •Bailey D.L., Humm J.L., Todd-Pokropek A., van Aswegen A.: Radiation Medicine Physics: A Handbook for Teachers and Students. Vienna, IAEA Publication, 2014. ISBN: 978-92-0-143810-2. • Koprda V.: Vnútorná kontaminácia rádioaktívnymi látkami. Bratislava, Veda, 1986. •Šimko I., Vilček E.: Rádiobiológia. Osveta, 1973 •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %: záverečná práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.
1. Predmet a historický vývoj rádiobiológie, radiačná citlivosť biologických druhov. 2. Fyzikálne základy rádiobiológie, veličiny a terminológia. 3. Poškodenie buniek ionizujúcim žiarením, poškodenia jadra bunky a molekuly DNA, krivky biologický efekt vs. dávka. 4. Modifikácia poškodenia buniek žiarením, rádioprotektory a rádiosensibilizátory. 5. Reparácia radiačného poškodenia buniek. 6. Molekulárna radiačná biológia a biochémia, vplyv ionizujúceho žiarenia na metabolizmus. 7. Syndrómy z ožiarenia a ich modifikácia: kostno-dreňový syndróm, žalúdočno-črevný syndróm, syndróm centrálnej nervovej sústavy. 8. Choroby z ožiarenia: akútne a chronické stavy, klasifikácia, priebeh, diagnóza, terapia. 9. Radiačné poškodenie tkanív, pôsobenie žiarenia na embryo a plod. 10-11.. Využitie žiarenia a inkorporovaných rádionuklidov medicíne. Rádioterapia - externá a interná. 12. Teoretické predstavy o mechanizme pôsobenia ionizujúceho žiarenia. 13. Vzdialené následky ožiarenia: somatické a genetické, limitné dávky, ALARA, indukcia vzniku rakoviny pôsobením ionizujúceho žiarenia.
Cieľom predmetu je študentom sprostredkovať fyzikálne základy rádiobiológie, reakcie bunky a organizmu na ožiarenie a opravné mechanizmy poškodenia, možnosti využívania ionizujúceho a neionizujúceho žiarenia v medicínskych odboroch. Súčasťou kurzu je návšteva pracoviska s rádiobiológickým zameraním. Absolvovaním predmetu nadobudnú študenti fyzikálne základy rádiobiológie, teoretické predstavy o mechanizme pôsobenia ionizujúceho žiarenia na živý organizmus. Opravné mechanizmy poškodenia buniek, choroby z ožiarenia a ich terapia, radiačné syndrómy, ochrana organizmu pred ožiarením, využitie ionizujúceho a neionizujúceho žiarenia v medicíne. Efekty slnečného UV žiarenia a ochrana pred ním.
•Kuruc J.: Rádiobiológia (CD-ROM). Bratislava, Omega Info, 2005. ISBN: 978-80-89337-02-6. •Havránková R. a kol.: Klinická rádiobiológia. Praha, Grada Publishing, 2020. ISBN: 9788-02-474-0980. •Podgorsak E.B.: Radiation Oncology Physics: A Handbook for Teachers and Students. Vienna, IAEA Publication, 2005. ISBN: 92-0-107304-6. •Pöschl, M., Nollet, L.: Radionuclide Concentrations in Food and the Environment. Boca Raton - London - New York : CRC Press, Taylor & Francis Group, 2007. ISBN 0-8493-3594-9. •Jurga Ľ. M.: Klinická a radiačná onkológia. 2 diely. Martin, Osveta, 2010. ISBN: 978-80-8063-302-8. •Bailey D.L., Humm J.L., Todd-Pokropek A., van Aswegen A.: Radiation Medicine Physics: A Handbook for Teachers and Students. Vienna, IAEA Publication, 2014. ISBN: 978-92-0-143810-2. • Koprda V.: Vnútorná kontaminácia rádioaktívnymi látkami. Bratislava, Veda, 1986. •Šimko I., Vilček E.: Rádiobiológia. Osveta, 1973 •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: parciálne úlohy na seminároch (50 %) + záverečná práca s rozpravou (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.
1-2. Rozdelenie chýb meraní podľa vzniku a ich kvantifikácia, presnosť, správnosť, opakovateľnosť a reprodukovateľnosť meraní. 3.-4. Neistoty merania - štandardná neistota typu A a B, kombinovaná a rozšírená štandardná neistota. 5. Štatistická analýza jednorozmerných dát - náhodná premenná, distribučná funkcia, typy rozdelení. 6. Bodové a intervalové odhady neznámych parametrov. 7. Prieskumová analýza jednorozmerných dát - grafy, predpoklady a transformácia dát. 8. Testovanie štatistických hypotéz. 9. Lineárna a nelineárna regresia - predpoklady platnosti modelov, formulácia, kalibrácia. 10.-11 Štatistická analýza viacrozmerných dát - charakter dát, odhady, prieskumová analýza. 12.-13. Metódy analýzy viacrozmerných dát - metóda hlavných komponent, faktorová analýza, kanonická korelačná analýza, zhluková analýza, viacrozmerné škálovanie, diskriminačná analýza a iné.
Cieľom predmetu je oboznámenie sa s vybranými kapitolami chemometrie dôležitými pre rádiochemický výskum a prax, ako sú chyby meraní pri inštrumentálnych metódach, presnosť a správnosť meraní, opakovateľnosť a reprodukovateľnosť, neistoty merania, štatistická analýza jednorozmerných dát, odhady parametrov, testovanie štatistických hypotéz, lineárne a nelineárne regresné modely, štatistická analýza viacrozmerných dát. Absolvovaním predmetu bude študent ovládať základné nástroje štatistickej analýzy dát a aplikovať ich na výsledky vlastného výskumu.
•T. Fukátko: Detekce a měření ruzných druhů záření. BEN - technická literatura, Praha, 2007 ISBN: 978-80-7300-193-3. •Š. Šáro: Detekcia a spektrometria žiarenia alfa a beta, Alfa, Bratislava 1983. •J. Klumpar: Metrologie ionizujíciho záření a rádionuklidů, Academia, Praha, 1976. •Š. Varga, M. Šabo, J. Pospíchal: Matematická štatistika a numerické metódy. STU, Bratislava 2003. •G. F. Knoll: Radiation detection and measurement, Wiley, USA, 2010. •Glenn F. Knoll: Radiation Detection and Measurement (4th Edition), John Wiley & Sons, Inc., 2010, ISBN: 978-0-470-13148-0. •J. Tölgyessy a Š. Varga: Nukleárna anlytická chémia, Alfa, Bratislava, 1976. •Michael F. L'Annunziata: Handbook of Radioactivity Analysis (3rd Edition), Academic Press, 2012, ISBN: 9780123848734. •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: cvičenie (50 %) + záverečná skúška (50 %).Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1.Základné charakteristiky jednotlivých druhov ionizujúceho žiarenia z hľadiska ich detekcie. 2. Vlastnosti detektorov a štatistika detekcie. 3. Základné distribučné rozdelenia a štatistické kritériá. 4. Zákon šírenia neistôt, zdroje neistôt a ich
kvantifikácia. 5. SI jednotky, jednotnosť a správnosť meraní, chyba vs. neistota. 6. Detektory plnené plynom - konštrukcia, princíp detekcie. 7. Detektory plnené plynom (ionizačné komory, proporcionálne detektory, GM detektory). 8. Scintilačná spektrometria. Kvapalinová scintilačná spektrometria. 9. Gama scintilačná spektrometria. 10. Polovodičové detektory. Polovodičové detektory na detekciu emitovaného alfa žiarenia. 11. Polovodičové detektory na detekciu gama žiarenia. 12. Príprava zdrojov na meranie emitovaného žiarenia. 13. Vyhodnotenie, spracovanie a interpretácia výsledkov.
Cieľom predmetu je uviesť študenta do problematiky spracovania výstupných údajov v oblasti metrológie ionizujúceho žiarenia v štandardných a najviac rozšírených metódach merania v jadrovej chémii. Absolvent predmetu by mal mať vedomosti a schopnosť týkajúce sa vhodného výberu detekčného zariadenia v závislosti na povahe vzorky a druhu meraného žiarenia. Zároveň by mal byť schopný zvládnuť základné nastavenia týkajúce sa parametrov merania a vyhodnotenia nameraných údajov.
•Čech R. Radiačná chémia. Univ. Komenského: Bratislava, 1982. •Varga Š., Tölgyessy J. Základy radiačnej chémie a radiačnej technológie. Alfa: Bratislava, 1982. •Radiation Chemistry. Principles and Applications. Farhatazis and M.A. Rodgers (Eds.). VCH Pulishers. New York, N.Y. xii + 641 p. 1987. ISBN 0-89573-127-4. •Nikjoo H., Uehara S., Emfietzoglou D. Interaction of Radiation with Matter. Boca Raton – London – New York, CRC Press, 2012. xv+348 pp.ISBN: 978-1-4397-5357-3. •Trends in Radiation Chemistry. Wishart J. F. and Rao B. S. M. (Eds.). New Jersey: World Scientific. 2010. ISBN: 978-981-4282-07-9. •Motl A. Úvod do radiační chemie. Vydavatelství ČVUT, 2004. ISBN 80-01-02929-8. •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021. •Daňo M.: Prednášky z radiačnej chémie a dozimetrie. študijný materiál. 2021
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: priebežné testy (50 %) + záverečná skúška (50 %).(písomná, ústna). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Náplň radiačnej chémie. Vzťah radiačnej chémie a dozimetrie a iných vedných odborov. 2. Základné veličiny a jednotky v radiačnej chémii. Stochastické a nestochastické veličiny. 3. Druhy a zdroje ionizujúceho žiarenia. 4. Dozimetria ionizujúceho žiarenia. Jednotky a veličiny v dozimetrii ionizujúceho žiarenia a v ochrane pred ionizujúcim žiarením. 5. Interakcie ionizujúceho žiarenia s látkou. 6.-7. Radiačnochemické procesy. Primárne prechodné produkty rádiolýzy a ich reakcie. Časové štádia radiačnochemického procesu. 8. Kinetické aspekty rádiolýzy. 9. Rádiolýza plynov. 10. Radiačná chémia vody. 11. Rádiolýza vodných roztokov. Chemická dozimetria. 12. Rádiolýza tuhých látok. 13. Vplyv žiarenia na polyméry.
Cieľom prednášok je poskytnúť prehľad radiačno-chemických procesov, ktoré vedú ku vzniku primárnych prechodných produktov rádiolýzy pri absorpcii ionizujúceho žiarenia s látkovým prostredím. Ďalej, oboznámiť študentov s hlavnými veličinami a jednotkami používanými v radiačnej chémii a dozimetrii, s druhmi zdrojov ionizujúceho žiarenia, so základmi dozimetrie. Prednášky sú zamerané hlavne na procesy primárnych produktov rádiolýzy, ich vlastnosti a reakcie, ktorými vznikajú konečné stabilné produkty rádiolýzy. Výsledkom úspešného absolvovania predmetu je základ teoretických a aplikačných vedomostí, ktoré sú nevyhnutné pre jadrového chemika. Po úspešnom absolvovaní predmetu, budú študenti budú schopní sa orientovať v širokej škále problémov súčasnej radiačnej chémie.
•Preston M. A. Fyzika jádra. Academia, Praha, 1970. 597 s.
•Mayer-Kuckuk, Th. Fyzika atomového jádra. SNTL, Praha, 1979.
•Vanovič J. Atomová fyzika (Všeobecná fyzika 4). Alfa, Bratislava, 1980. 456 s.
•Usačev S. a kol. Experimentálna jadrová fyzika. Alfa, Bratislava, 1982.
•Úlehla I., Suk M., Trka, Z. Atomy, jádra, částice. Academia, Praha, 1990. 497 s. ISBN 80-200-0135-2.
•Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: priebežné testy (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Úvod do atómovej a jadrovej fyziky. História poznania atómového jadra, základné experimenty. 2. Atómový obal a jadro. Vlastnosti stabilných atómových jadier 3. Modely atómových jadier. 4.-5. Rádioaktívne premeny. Teória premeny alfa. Teória premeny beta. Rádioaktívne premeny a prechody gama. Kinetika rádioaktívnych premien. 6.-7. Jadrové reakcie. Praktické využitie jadrovej energie. 8.-9. Reťazové štiepne jadrové reakcie a základy reaktorovej fyziky. 10. Jadrové explózie. 11. Termojadrové reakcie, jadrová astrofyzika, astrobiológia a kozmológia. 12. Štandardný model a systematika elementárnych častíc. 13. Fyzikálne princípy detekcie častíc, detekčné systémy.
Poznatky o významných objavoch v atómovej a jadrovej fyzike. Základy jadrovej fyziky, poznatky o nestabilite jadier. Poznatky o jadrových reakciách a ich využití v príprave transuránových prvkov a výrobe rádionuklidov. Poznatky o praktickom využití jadrovej energie v jadrových reaktoroch a štiepnej bombe. Poznatky o jadrovej fúzii, termonukleárnych zbraniach, základoch astrofyziky, nukleogenéze prvkov a predstavy o vývoji Vesmíru. Poznatky o elementárnych časticiach a Štandartnom modele. Fyzikálna podstata detekcie častíc a detekčné systémy.
•Tölgyessy, J.: Rádioekológia. UMB FPV, Banská Bystrica, 2000, ISBN: 80-8055-346-7 •Holá O., Holý K.: Radiačná ochrana: ionizujúce žiarenie, jeho účinky a ochrana pred ionizujúcim žiarením. STU, Bratislava, 2010. •Klener V.: Princíp a praxe radiační ochrany. Státní úrad pro jadernou bezpečnost. Praha 2000. •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021. •Prírodné zdroje ionizujúceho žiarenia (Karol Holý), Priemyselné zdroje žiarenia (Juraj Tölgyessy). SNUS, 2009. •Cabáneková, H., Melicherová, T. Radiačný monitoring a informovanie verejnosti. SNUS, 2009. Online: https://adoc.pub/radiany-monitoring-a-informovanie-verejnosti.html •Sparks, L. D., Environmental Soil Chemistry, ACADEMIC PRESS, Delaware, 2003, ISBN: 0-12-656446-9. • Holm, E. Radioecology. LUND UNIVERSITY, Lund, Sweden, 1994, ISBN: 978-981-4534-28-4
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: záverečná práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Žiarenie okolo nás. 2. Človek a životné prostredie. 3.-4. Ekologicky významné rádionuklidy a ich chémia. Vzorkovanie zložiek životného prostredia. 5. Dozimetria rádionuklidov. 6.-7. Distribúcia a prenos rádioaktívnych látok v prostredí. Modely šírenia rádionuklidov v životnom prostredí a modely pre odhad dávky na životné prostredie (EMRAS, ERICA,..) 8. Účinky žiarenia a dávkové záťaže populácie. 9. Jadrovo-energetický priemysel a životné prostredie. 10. Spracovanie, nakladanie a ukladanie rádioaktívnych odpadov z hľadiska životného prostredia. 11. Udalosti na jadrových zariadeniach. 12. Radiačné havárie, jadrové bombardovanie a skúšky jadrových zbraní. 13. Ochrana pred ionizujúcim žiarením.
Cieľom predmetu je sprostredkovať študentovi vedomosti o pôvode rádionuklidov a ich ekologickom význame; dozimetrií a monitoringu antropogénnych rádionuklidov a spôsoboch migrácie rádionuklidov v jednotlivých zložkách litosféry, hydrosféry a atmosféry; rádionuklidoch v biosfére, potravovom reťazci a biologických účinkoch žiarenia. Základy jadrového palivového cyklu, priemyselných zdrojoch žiarenia a klasifikácie, ukladania, nakladania a spracovania rádioaktívnych odpadov. Informácie o udalostiach na jadrových zariadeniach, radiačných haváriách na Slovensku a v zahraničí. O skúškach jadrových zbraní a koncepcií radiačnej ochrany. Legislatíva a právne predpisy. Študent získa vedomosti o pôvode a zdrojoch ekologicky významných rádionuklidov, ktoré sa nachádzajú v rôznych zložkách životného prostredia. Migrácia týchto rádionuklidov medzi jednotlivými zložkami vrátane prehľadu modelov šírenia rádionuklidov a odhadu ich dávok, ako aj ich eliminácie zo životného prostredia. Celkový pohľad na radiačnú záťaž obyvateľstva od primordiálnych rádionuklidov, až po prevádzku a udalosti na JE zariadeniach. Výstupom je aj základný prehľad minimálnej právnej gramotnosti v oblasti mierového využívania jadrovej energie.
•Usačev S. a kol.: Experimentálna jadrová fyzika. Alfa, Bratislava, 1982. •A. Gosman, Č. Jech: Jaderné metody v chemickém výzkumu. Academia, Praha, 1989. •H.R. Verma: Atomic and Nuclear Analytical Methods XRF, Mössbauer, XPS, NAA and Ion-Beam Spectroscopic Techniques, Springer: Berlin, Heidelberg, New York, 2007. •J. Tölgyessy, Š. Varga: Nukleárna analytická chémia. Veda, Bratislava, 1974. •Analytical applications of nuclear techniques, IAEA, 2004, https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/Pub1181_web.pdf •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: cvičenia (30 %) + záverečná práca s rozpravou (20 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Urýchľovače v jadrovom výskume, typy, využitie. 2. Zdroje neutrónov a jadrové reaktory. 3. Analytické aplikácie jadrových reakcií. 4. Aktivačná analýza. 5. Časticami indukovaná emisia röntgenového žiarenia. 6. Neutróny a štruktúrna analýza. 7. Spektrálne metódy výskumu a pozitrónová anihilácia. 8. Archeológia a datovanie. 9. Využitie rádioizotopov vo výskume a priemysle. Stopovacie metódy, metóda izotopových indikátorov, izotopové javy, indikácia prvkov a zlúčenín. 10. Metódy hmotnostnej spektrometrie v jadrovom výskume. 11. Jadrové metódy v medicíne. 12. Rádiografia. 13. Prezentácie záverečných prác.
Oboznámenie sa študentov so základnými jadrovými metódami a technikami, ktoré sa používajú vo výskume, v priemysle, nukleárnej medicíne a ďalších odboroch. Študenti sa oboznámia s princípmi a využitím urýchľovačov, neutrónových zdrojov a experimentálnych reaktorov, s analytickými jadrovými metódami a spektrálnymi metódami vo výskume, rádioizotopovým datovaním a využitím rádioizotopov v širokom spektre rôznych odborov. Absolvovaním predmetu študent získa základné vedomosti o najpoužívanejších jadrových metódach, na základe ktorých bude schopný zvoliť konkrétnu metódu pri riešení praktickej úlohy vo výskume alebo praxi.
podľa témy záverečnej práce
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %, priebežné úlohy zadáva a vyhodnocuje vedúci záverečnej práce. Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Osnova predmetu je určená zadaním diplomovej práce študenta. Spravidla pozostáva z úvodných prác s literatúrou, s oboznámením sa s danou problematikou, z tvorby osnovy záverečnej práce a iné.
Študent preukáže praktické a teoretické znalosti, potrebné k spracovaniu diplomovej témy a spracovaniu kapitol diplomovej práci
podľa témy záverečnej práce
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %, priebežné úlohy zadáva a vyhodnocuje vedúci záverečnej práce. Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Osnova predmetu je určená zadaním diplomovej práce študenta. Spravidla pozostáva z nastavenia experimentálnych podmienok záverečnej práce, vykonaných úvodných experimentálnych prác a iné.
Študent preukáže praktické a teoretické znalosti, potrebné k spracovaniu experimentálnej časti diplomovej témy a spracovaniu kapitol diplomovej práci.
podľa témy záverečnej práce
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %, priebežné úlohy zadáva a vyhodnocuje vedúci záverečnej práce. Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Osnova predmetu je určená zadaním diplomovej práce študenta. Spravidla pozostáva z experimentálnej práce v laboratóriu podľa témy diplomovej práce, vyhodnocovanie získaných experimentov ako aj prezentovania získaných experimentov.
Študent preukáže praktické a teoretické znalosti, potrebné k spracovaniu experimentálnej časti diplomovej témy a spracovaniu kapitol diplomovej práci.
•INIS: Database Manual, Vienna, IAEA, 1998, ISBN 92-0-178190-3 •NuDat: National Nuclear Data Center. •Expert System Applications in Chemistry. B.A. Hohne, and T.H. Pierce (Eds.), ACS Symposium Series No. 408. 1989. ISBN: 0-8412-1681-9 •Makulová S: Sprievodca po INTERNETE. INTERNET od A po Z. EL&T, Bratislava 1997. •Juraj Tölgyessy, Kamil Hrubina, Milan Melicherčík: Chemická a enviromentálna informatika - Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2001, 238 s. ISBN 80-8055-590-7 •Makulová S.: Vyhľadávanie informácií v internete. EL&T, Bratislava, 2002.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %: seminárne úlohy (50 %) + záverečná práca s rozpravou (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Využitie databázového Medzinárodného jadrového informačného systému v Slovenskom národnom centre INIS a na internete. 2. Databázy v jadrových odboroch I: National Nuclear Data Center - NuDat, INLN, Cern document serve, Energy Citations Database IAEA, ETDE, NSA. 3. Databázy v jadrových odboroch II: The NUCLEUS – catalogue of information sources. Databases aimed on: Atomic and molecalar physics (Atomic Mass Data Center (AMDC) AMDC, Q-value Calculator); Nuclear engineering (PACKTRAM); Environmental sciences (GLOMARD Global Marine Radioactivity Database, Isotope Hydrology Information System ISOHIS); Multimedia on Nuclear Reactor Physics), RADNET. 4. Databázy v jadrových odboroch III: Databázy zamerané na: Izotopy a zdroje žiarenia (NWAL); Nakladanie s rádioaktívnymi odpadmi a nerádioaktívne odpady z jadrových zariadení (RWMR); Jadrový palivový cyklus a palivové materiály (NFCIS); Jadrová fyzika a radiačná fyzika (EXFOR, Nuclear Wallet Cards, a iné; Špeciálne jadrové reaktory a súvisiace činnosti (Profiles CNPP, Reference Data Series RDS-1 a iné). 5. Vizualizácia chemických štruktúr a procesov, spracovanie a grafická prezentácia experimentálnych údajov (Origin, SigmaPlot, Chemdraw) 6. Mobilné nukleárne aplikácie. 7. Webové sídla týkajúce sa jadrovej oblasti na Slovensku a vo svete. (UJD, UVZ SR, MŽP SR, SNUS, MAAE, NEA, IEA).
Cieľom predmetu je naučiť študenta pracovať s informačnými databázami a systémami, databankami v jadrových odboroch. Naučiť ho ako využívať mobilné aplikácie v jadrovej oblasti. Študent po úspešnom absolvovaní je schopný pracovať s odbornou literatúrou a využívať informačné systémy a databázy v jadrových odboroch, rozlíšiť ich vierohodnosť. Graficky interpretovať zozbierané alebo vlastné dáta, vizualizovať chemické štruktúry a procesy.
•Online dostupné databázy WOS, SCOPUS, INIS a iné •Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na UK •KIMLIČKA, Štefan. Ako citovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ aj elektronické zdroje. Bratislava : Stimul, 2002. 82 s. ISBN 80-88982-57-X •Citačná norma ISO690 a ISO690-2 •https://visualhackers.com BLOG: The-power-of-storytelling-in-presentations
Seminár k diplomovej práci 1
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním spolu min. 50 %: aktivita na seminároch (20 %) + abstrakt (10 %) + UK grant (20 %) + teoretická časť (30 %) + prezentácia (20 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Akademická etika a etika publikovania. 2. Literárne a informačné zdroje. Akademická knižnica UK, Evidencia publikačnej činnosti a kategorizácia výstupov. 3. Externé informačné zdroje, vzdialený prístup CVTI, PROXI, VPN. 4. Scientometria a bibliometria. Scientometrické a citačné databázy (WOS, SCOPUS, ...). 5. Citovanie, citačné normy a etika citovania. Literárna rešerš a zber údajov. 6. Typografia, interpretácia výsledkov, úprava grafov, obrázkov a tabuliek. 7. Vedecké identifikátory (ORCID, Research ID, SCOPUS, ResearchGate, ...) a pracovné databázy (Profesia, Linkedin, ...). 8. Odborné a vedecké podujatia pre študentov a mladých vedeckých pracovníkov. 9. Metodika písania abstraktu, príspevku, odborného a vedeckého článku. 10. Študijné a výskumné grantové schémy, príprava UK grantu. 11. Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných, rigoróznych a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave. 12. Metodika písania záverečných a kvalifikačných prác. 13. Zásady tvorby prezentácie a pravidlá prezentovania. Prezentácia teoretickej časti diplomovej práce a UK grantu.
Cieľom predmetu je nadobudnúť základné etické zásady publikovania v odborných a vedeckých časopisoch, zborníkoch a pod. Ovládanie náležitostí kladených na záverečné práce podľa aktuálnej smernice. Osvojenie metodiky písania konferenčných abstraktov, príspevkov, odborných a výskumných článkov, záverečných a kvalifikačných prác. Príprava štruktúry DP a prehľadu riešenej problematiky doma i v zahraničí DP. Osvojiť si zručnosti prezentovania DP a vedeckého projektu. Po úspešnom absolvovaní predmetu študent bude ovládať základné etické zásady publikovania. Bude vedieť rozlíšiť relevantnosť a dôveryhodnosť informácii. Bude ovládať metodiku písania záverečných prác a orientovať sa v aktuálnych smerniciach o náležitostiach záverečných a kvalifikačných prácach. Bude vedieť pripraviť kvalitnú rešerš diplomovej práce a správne citovať použité informačné zdroje . Bude sa vedieť orientovať v grantových schémach a pripraviť vlastný projekt. Bude mať prehľad o odborných a vedeckých podujatiach a bude vedieť pripraviť príspevok na zvolené podujatie. Bude disponovať so zručnosťami nevyhnutnými pre prípravu prezentácie a prezentovania príspevku na odbornom, resp. vedeckom podujatí, vlastného projektu a obhajobu diplomovej práce.
•Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na UK •KIMLIČKA, Štefan. Ako citovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ aj elektronické zdroje. Bratislava : Stimul, 2002. 82 s. ISBN 80-88982-57-X •Citačná norma ISO690 a ISO690-2 •https://visualhackers.com BLOG: The-power-of-storytelling-in-presentations. •https://uniba.sk/o-univerzite/loga-a-symboly-uk •Publikácie v odborných a vedeckých časopisoch, monografie zamerané podľa témy diplomovej práce.
Seminár k diplomovej práci 2
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním spolu min. 50 %: Prezentácia I (20 %) + Prezentácia II (50 %) + Posterová prezentácia (30 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. – 2. Metodológia vedy. Metodológia a metodika výskumu. 3. – 4. Téma, názov, predmet a ciele diplomovej práce. Abstrakt a anotácia. 5. – 9. Súčasný stav riešenej témy diplomovej práce doma i v zahraničí, jej prezentácia a diskusia. Použité metódy a postupy, Výsledky a diskusia. Syntéza, komparácia, štatistické a matematické metódy, interpretácia výsledkov. Diskusia. Zovšeobecňovanie výsledkov a závery. 10. – 11. (pred)Obhajoba diplomovej práce, diskusia a argumentácia. 12. – 13. Prezentácia diplomovej práce formou posteru a vizuálna identita Univerzity Komenského.
Po úspešnom absolvovaní predmetu bude študent pripravený na obhajobu diplomovej práce, posudky oponentov práce, ako správne reagovať v diskusii k diplomovej práci, bude vedieť pripraviť a prezentovať grafickú formu – poster diplomovej práce.
•Lehto, J., Hou, X.: Chemistry and analysis of radionuclides. WILEY-VCH, 2011. ISBN: 978-3-527-32658-7. •Starý J., Kyrš M., Marhol M.: Separační metody v radiochemii, 1975, Academia, Praha. •M. Marhol M.: Měniče iontu v chemii a radiochemii. 1976, Academia, Praha. •Tölgyessy J., Varga Š.: Nukleárna analytická chémia. 1976, Alfa, Bratislava. •Macášek, F., Separačná chémia (skriptá) UK 1985. •Macášek,F., Navratil J.D., Separation Chemistry, E.Horwood New York 1992. •Štulík K.: Analytické separační metody, 2005, Karolinum. •Lehotay J.: Separačné metódy v analytickej chémii. 2009, STU, Bratislava.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: priebežné hodnotenie cvičení (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Definícia, rozdelenie a výber hlavných separačných metód. 2. Chémia roztokov a dvojfázové rozdelenie. 3. Nerovnovážna termodynamika, molekulová difúzia a konvektívny prenos látky. Teória podobnosti. 4. Separácia pri celkovej a lokálnej rovnováhe. 5. Separačné kaskády, protiprúdová separácia. 6. Kryštalizácia, zrážanie, spoluzrážanie, izomorfná sokryštalizácia. Izotopové, izomorfné a zadržiavajúce nosiče. 7. Teória adsorpcie. Molekulová a iónová adsorpcia. Adsorpčné izotermy. Meniče iónov, popis a ich rozdelenie. 8. Teória extrakčných metód, rozpúšťadlová extrakcia chelátov a iónových asociátov. Klasifikácia extrakčných systémov a rozdelenie činidiel. Aparatúry a zariadenia používané pri extrakcii. 9. Teória chromatografickej kolóny a klasifikácia chromatografických metód. Ionovýmenná a extrakčná chromatografia. Aparatúry, zariadenia a praktické postupy pre chromatografické delennie látok, výber činidiel. 10. Termochromatografia. 11. Membránové procesy. Destilácia. Elektrochemické metódy, elektroforetická a elektrolytická separácia. 12. Nosičové a beznosičové separačné metódy. 13. Chemická špeciácia rádionuklidov. Cvičenie je zamerané na využitie rádioindikátorov pri štúdiu sorpčných procesov a chemickú špeciáciu rádionuklidov pomocou separačných metód: Pracovný poriadok pre rádiochemické laboratória. Dekontaminácia pracovného prostredia, predmetov a jej kontrola. Predpis pre likvidáciu rádioaktívnych odpadov. Vzorkovanie a príprava vzorky. Separácia plutónia a amerícia pomocou kvapalinovej extrakcie. Separácia plutónia a amerícia pomocou extrakčnej chromatografie. Separácia stroncia. Stanovenie gama rádionuklidov vo vzorke pôdy. Spracovanie a vyhodnotenie výsledkov.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent porozumie vlastnostiam a správaniu sa rádionuklidov, teoretickej podstate a princípom separácie rádionuklidov, odlišnostiam v separačných metódach stabilných nuklidov. Študent bude mať praktickú skúsenosť so separačnými metódami rádionuklidov z modelových vzoriek, z matríc životného prostredia a z rádioaktívnych odpadov. Získa schopnosť selekcie a vhodnej aplikácie separačnej metódy pri riešení rádiochemických problémov.
•Lehto, J., Hou, X.: Chemistry and analysis of radionuclides. WILEY-VCH, 2011. ISBN: 978-3-527-32658-7. •ISO-IEC 17025:2017 •Všeobecné požiadavky na kompetentnosť̌ skúšobných a kalibračných laboratórií. •Starý J., Kyrš M.,
Marhol M.: Separační metody v radiochemii, 1975, Academia, Praha. •M. Marhol M.: Měniče iontu v chemii a radiochemii. 1976, Academia, Praha. •Zásady správnej laboratórnej praxe. •STN IEC 61457 Pristroje jadrovej techniky. •https://www.snas.sk
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: priebežné hodnotenie cvičení (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Rádionuklidy a ich meranie. Vzorkovanie a príprava vzoriek na stanovenie rádionuklidov. 2. Špecifické fyzikálne a chemické vlastnosti rádionuklidov a ich vplyv na separáciu, faktory ovplyvňujúce chemickú formu rádionuklidov vo vodných roztokoch. 3. Separačné metódy, určenie chemického výťažku a príprava zdroja na meranie. 4. Rádiochémia alkalických kovov a kovov alkalických zemín (cézium, stroncium, rádium). 5. Rádiochémia 3d a 4d prechodných kovov (železo, nikel, technécium). 6. Rádiochémia halogénov a vzácnych plynov (jód, radón). 7. Rádiochémia trícia a rádiouhlíka. 8.-10. Rádiochémia aktinoidov (aktínium, tórium, urán, plutónium, amerícium). 11. Meranie rádionuklidov pomocou hmotnostnej spektrometrie. 12.-13. Správna laboratórna prax a systém manažérstva pre skúšobné laboratórium v zmysle požiadaviek normy ISO/IEC 17025. Cvičenie je zamerané na metódy separácie a stanovenia rádionuklidov v zložkách životného prostredia a rádioaktívnom odpade.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent porozumie vlastnostiam a správaniu sa rádionuklidov v stopových koncentráciách, ktoré je nevyhnutné pri rádiochemickej analýze. Bude mať praktickú skúsenosť s rádioanalytickými metódami využívajúcimi separáciu rádionuklidov emitujúcich alfa, a beta žiarenie, a ich stanovenie vo vzorkách životného prostredia a v rádioaktívnych odpadoch. Osvoja si základy správnej laboratórnej praxe a systému manažérstva pre skúšobné laboratórium v zmysle požiadaviek normy ISO/IEC 17025 a SLSP.
•Holá O., Holý K.: Radiačná ochrana: ionizujúce žiarenie, jeho účinky a ochrana pred ionizujúcim žiarením. STU, Bratislava, 2010. •Princíp a praxe radiační ochrany. Státní úrad pro jadernou bezpečnost. Praha 2000. •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021. •Koprda, V., Vnútorná kontaminácia rádioaktívnymi látkami. Veda 1986. •Klement C. a kol.: Mimoriadne udalosti vo verejnom zdravotníctve. PRO, 2011. •Annals of the ICRP, IAEA: 2007 Recommendations of the International Commission on Radiological Protection. •ÚVZSR: Odbor radiačnej ochrany: https://www.uvzsr.sk/ •International commission on radiological protection: https://www.icrp.org/ •Tölgyessy, J.: Rádioekológia. UMB FPV, Banská Bystrica, 2000, ISBN: 80-8055-346-7
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: záverečná práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Fyzikálne základy radiačnej ochrany (rádioaktivita, interakcia žiarenia s látkou, veličiny a jednotky žiarenia, základy dozimetrie, monitorovanie v radiačnej ochrane ). 2. Biologické účinky žiarenia (účinok na molekuly, bunky, tkanivá, človeka, neskoré somatické a genetické účinky, epidemiologické štúdie). 3. Zdroje rádioaktívnej kontaminácie (prírodné rádionuklidy, jadrovoenergetické komplexy, poruchy na jadrových zariadeniach). 4. Rádiologický význam zdrojov rádioaktívnej kontaminácie. 5. Cesty prechodu rádionuklidov zo zdroja k človeku – migrácia rádionuklidov (prechodové́ koeficienty). 6. Vnútorná kontaminácia človeka (spôsoby vnútornej kontaminácie, cesty vstupu, distribúcia v organizme, retencia a vylučovanie rádionuklidov). 7. Ionizujúce žiarenie v medicíne. 8. Toxicita vybraných rádionuklidov ( Cs, Sr, Pu, U, Am ). 9. Dávkové úväzky z vnútornej kontaminácie. 10. Diagnostika vnútornej kontaminácie spôsoby monitorovania, priame meranie, analýza rádionuklidov v biologických materiáloch ). 11. Ochrana pred žiarením (základné princípy, systém obmedzovania žiarenia, ALARA, vnútorná kontaminácia). 12.-13. Organizačné a technické zaistenie radiačnej ochrany (kategorizácia pracovísk, pracovných činností, a pracovníkov s ionizujúcim žiarením, monitorovanie, mimoriadne udalosti, radiačná ochrana a právne predpisy.
Cieľom predmetu je sprostredkovať študentovi vedomosti o koncepcii radiačnej ochrany. Študent získa vedomosti o fyzikálnej podstate radiačnej ochrany, zdrojoch rádioaktívnej kontaminácie, účinkoch žiarenia na biologické systémy, zdrojoch žiarenia využívaných v medicíne, princípoch ochrany pred žiarením a základný prehľad minimálnej právnej gramotnosti v oblasti radiačnej hygieny.
•Severa J, Bár J: Handbook of radioactive contamination and decontamination, Elsevier, Amsterdam 1991. eBook ISBN: 9780080875064. •IAEA: State of the art technology for decontamination and dismantling of nuclear facilities. Vienna, Technical reports series No. 395, 1999. ISBN 92– 0–102499–1. •IAEA: New methods and techniques for decontamination in maintenance or decommissioning operations. Vienna, IAEA-TECDOC-1022, 1998. ISSN 1011-4289. •Bayliss C, Langle K: Nuclear Decommissioning, Waste Management, and Environmental Site Remediation. Butterworth-Heinemann, 2003, ISBN: 9780750677448. •Youngman, M. J. Review of methods to measure internal contamination in an emergency. J. of Radiological Protection, 2015 https://iopscience.iop.org/article/10.1088/0952-4746/35/2/R1/meta
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: seminárna práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1.-2. Základné princípy rádioaktívnej kontaminácie (rádioaktivita a jej zdroje v životnom prostredí, manažment kontaminovaných území, vplyv rádioaktivity na organizmy). Fyzikálne-chemické aspekty kontaminácie: difúzia, adsorpcia. 3. Všeobecné princípy dekontaminácie a rozdelenie dekontaminácie. 4. Základné bezpečnostné štandardy pre radiačnú ochranu v rámci dekontaminácie. 5.-6. Metódy stanovenia kontaminácie (hodnotenie radiačnej situácie výpočtom a meracími technikami – priame metódy a techniky merania; nepriame metódy). Radiochemické analýzy a riziko cross-contaminácie. Opatrenia proti kontaminácii pracovného prostredia v radiochemickom laboratóriu. 7. Chemické formy kontaminantov a chemické aspekty kontaminácie a dekontaminácie (fáza, disperzia, koloidy, súčin rozpustnosti, detergencia, komplexotvorné reakcie, vplyv pH). 8. Zdroje kontaminácie pri prevádzke jadrových zariadení. 9.-10. Dekontaminačné technológie pre jadrovo-energetické zariadenia (chemická, elektrochemická, ultrazvuková dekontaminácia, abrazívne metódy dekontaminácie, atď.). 11. Dekontaminácia jadrovej elektrárne pri vyraďovaní z prevádzky. 12.-13.. Dekontaminácia osôb (osobné monitorovanie, monitorovanie vonkajšieho a vnútorného ožiarenia, monitorovanie povrchovej a vnútornej kontaminácie osôb, terapia vnútorného ožiarenia osôb, biologický polčas). Platná legislatíva problematiky dekontaminácie.
Cieľom predmetu je oboznámiť sa so základmi kontaminácie rádioaktívnymi látkami a všeobecnými princípmi dekontaminácie, metódami stanovenia kontaminácie, povrchovej kontaminácie a dekontaminácie pevných látok, dekontaminácie vody. Študenti získajú vedomosti o dekontaminácii okruhov jadrových elektrární, dekontaminácii ochranných prostriedkov, terénu, osôb, ako aj o organizovaní dekontaminačných prác. Absolvovaním predmetu si študenti osvoja mechanizmus kontaminácie a poškodenia zložiek životného prostredia prostredníctvom rádioaktívnych látok. Naučia sa určiť stupeň a závažnosť kontaminácie. Osvoja si princípy a metódy dekontaminácie osôb, budov ako aj jadrovo-energetických zariadení.
•Michael F. L'Annunziata: Handbook of Radioactivity Analysis (3rd Edition), Academic Press, 2012, ISBN: 9780123848734. •Glenn F. Knoll: Radiation Detection and Measurement (4th Edition), John Wiley & Sons, Inc., 2010, ISBN: 978-0-470- 13148-0. •Š. Šáro: Detekcia a spektrometria žiarenia alfa a beta, Alfa, Bratislava 1983. •J. Klumpar: Metrologie ionizujíciho záření a rádionuklidů, Academia, Praha, 1976. •J. Tölgyessy a Š. Varga: Nukleárna anlytická chémia, Alfa, Bratislava, 1976. •T. Fukátko: Detekce a měření ruzných druhů záření. BEN - technická literatura, Praha, 2007 ISBN: 978-80-7300-193-3. •Daňo M. a kol.: Jadrové žiarenie: zákony, meranie, výpočty, štatistika. UK, Bratislava, 2021
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: cvičenie (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Metrologický systém na Slovensku a vo svete, legislatíva v oblasti metrológie. 2-4. Nadväznosť, etalón, realizácia jednotky, kalibrácia, overenie, justáž, primárna a sekundárna metóda merania, RM a CRM, SI jednotky, jednotnosť a správnosť meraní, chyba vs. neistota. 5-6. Metódy merania a vyhodnotenia nameraných údajov. 7-8. Systém kvality (akreditované laboratórium). 9-10. Spracovanie výsledkov kvapalinovej scintilačnej spektrometrie. 11-13. Vyhodnotenie a spracovanie výsledkov gamaspektrometrie, meradlá nízkych aktivít alfa/beta.
Cieľom predmetu je uviesť študenta do problematiky spracovania výstupných údajov v rámci všeobecnej metrológie a následne prehĺbiť vedomosti v oblasti metrológie ionizujúceho žiarenia v štandardných a najviac rozšírených metódach merania v jadrovej chémii. V rámci prednášok sa študent oboznámi so spracovaním výstupného signálu, vhodným výberom danej metódy, prípravou vzoriek, návrhom merania, analýzou nameraných dát, negatívnych vplyvov počas merania a možnosťami vyhodnotenia nameraných údajov v závislosti od aplikovaného typu merania a meracej aparatúry v súlade so systémom kvality akreditovaného skúšobného laboratória a správnej laboratórnej praxe. Po absolvovaní predmetu by študent mal byť schopný zvládnuť všetky časti algoritmu v rámci merania ionizujúceho žiarenia od prípravy preparátu, nastavenia meracej aparatúry až po vyhodnotenie nameraných údajov spolu s so stanovením neistoty merania.
•Laraia M: Nuclear Decommissioning Planning, Execution and International Experience. Woodhead Publishing, 2012. ISBN: 9780857091154. •IAEA: IAEA Safety Standards for protecting people and the environment - Decommissioning of nuclear power plants, research reactors and other nuclear fuel cycle facilities. Vienna, IAEA SAFETY STANDARDS SERIES No. SSG-47, 2018 •IAEA: Policies and strategies for the decommissioning of nuclear and radiological facilities. Vienna, Nuclear Energy Series No. NW-G-2.1, STI/PUB/1525, 2011 •OECD: Decommissioning Nuclear Power Plants: Policies, Strategies and Costs. Nuclear Energy Agency, 2003 •Atomový zákon 541/2004 Z.z. NR SR.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: seminárna práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Charakterizácia procesu vyraďovania podľa MAAE. 2. Politika, stratégia, plánovanie a cena vyraďovania. Národný jadrový fond. JAVYS, a.s. 3. Charakterizácia rádioaktívnych materiálov v jadrových zariadeniach. 4. Demontáž a demolačné procesy a technológie v projektoch vyraďovania jadrových zariadení z prevádzky (techniky tepelného rezania a mechanického rezania, demolácia budov). 5. Podemontážna dekontaminácia technologických zariadení. 6. Dekontaminácia stavebných povrchov. 7. Rádiologická a radiačná ochrana pri vyraďovaní jadrových zariadení z prevádzky: bezpečnosť, predpisy a povoľovanie (ALARA, environmentálna ochrana, národné a medzinárodné usmernenia, licencia vyraďovania). Robotické systémy. 8. Manažment rádioaktívneho odpadu vznikajúceho počas vyraďovania. 9. Sanácia a obnova životného prostredia v projektoch vyraďovania jadrových zariadení z prevádzky (techniky a technológie sanácie ex situ a in situ, sanácia kontaminovanej podzemnej vody). 10. Vyraďovanie jadrovo-energetických zariadení v SR a vo svete. 11. Vyraďovanie ľahkovodných jadrových reaktorov západného typu a vodou chladených jadrových reaktorov ruského typu z prevádzky. 12. Vyraďovanie malých jadrových zariadení z prevádzky: priemyselné, lekárske a výskumné zariadenia. 13. Platná legislatíva problematiky vyraďovania jadrových zariadení.
Cieľom predmetu je oboznámenie sa s problematikou vyraďovania jadrových zariadení z prevádzky, jednotlivými postupmi, štruktúrou, variantami vyraďovania, jej politikou a stratégiou. Zaobchádzanie s materiálmi v procese vyraďovania a rozdelenie vzniknutých rádioaktívnych odpadov, ich spracovanie, skladovanie a ukladanie. Znalosti v oblasti sanácie a obnovy životného prostredia. Všeobecný prehľad vyraďovania jadrovo-energetických zariadení na Slovenku a vo svete. Študenti získajú vedomosti o legislatívnych, bezpečnostných, technických a ekonomických nárokoch, ktoré je potrebné splniť v poslednej fáze „života“ jadrového zariadenia.
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:
Forma výučby: prednáška (1h), seminár (1h)
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 h Za obdobie štúdia: 24 h
Metóda štúdia: dištančná
•KOŠIČIAROVÁ, S. a KOL.: Právo životného prostredia – 1. vyd. – Žilina, Bratislava Poradca podnikateľa, Bratislavská vysoká škola práva, 2006 – 464 s. (Právnické učebné texty), ISBN 80-88931-57-6 •HANDRLICA, J.: Jaderné právo, Auditorium, 2013, ISBN 978-80-87284-33-9 •HANDRLICA, J.: Jaderné právo a právní futurismus, Auditorium, 2019 ISBN 978-80-87284-76-6 •NOVOTNÁ, M. – HANDRLICA, J.: Zodpovednosť za jadrové škody, VEDA, 2011, ISBN 9788022412186 •STOIBER, C. – BAER, A. – PELZER, N. – TONHAUSER, W.: Handbook on Nuclear Law, International Atomic Energy Agency, 2003, ISBN 92-0-105703-2 •Národná správa Slovenskej republiky spracovaná v zmysle Dohovoru o jadrovej bezpečnosti, máj 2019, https://www.ujd.gov.sk/cinnosti/medzinarodna-spolupraca/narodne-spravy/ •Správa Slovenskej republiky spracovaná v zmysle článku 14 ods. 1 Smernice Rady 2011/70/Euratom, august 2021, https://www.ujd.gov.sk/wp-content/uploads/2021/09/Narodna-sprava-SR-2011_70_EURATOM-2021-SK.pdf
•Všeobecne webové sídlo Úradu jadrového dozoru Slovenskej republiky www.ujd.gov.sk •Všeobecne webové sídlo Medzinárodnej agentúry pre atómovú energiu www.iaea.org •Všeobecne webové sídlo OECD/NEA https://www.oecd-nea.org/
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 50 %: záverečná práca – odborná esej (100 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Medzinárodné právne nástroje mierového využívania jadrovej energie na pôde OSN/MAAE – prehľad. (Dohovor o jadrovej bezpečnosti, Spoločný dohovor o bezpečnosti nakladania s rádioaktívnymi odpadmi a vyhoretým jadrovým palivom, Štatút Medzinárodnej agentúry pre atómovú energiu, Zmluva o založení Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu, Viedenský dohovor o občianskoprávnej zodpovednosti za škody spôsobené jadrovou udalosťou, Espoo dohovor so zameraním na jadro, Aarhuský dohovor so zameraním na jadro, Zmluva o nešírení jadrových zbraní a podobne). 2. Európske jadrové právo – prehľad (Smernica 2009/71/Euratom v znení Smernice 2014/87/Euratom, Smernica 2011/70/Euratom, Nariadenie 302/2005, Smernica 2006/117/Euratom, Smernica 2013/59/Euratom). 3. Vnútroštátna slovenská legislatíva – detailnejší pohľad na: a) zákon č. 541/2004 Z. z. o mierovom využívaní jadrovej energie (atómový zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, b) vyhlášky ÚJD SR k atómovému zákonu, c) zákon č. 308/2018 Z. z. o Národnom jadrovom fonde, d) vybrané ustanovenia stavebného zákona č. 50/1976 Zb. o územnom plánovaní a stavebnom poriadku (stavebný zákon) v znení neskorších predpisov so zameraním na jadro, e) zákon č. 24/2006 Z. z. o posudzovaní vplyvov na životné prostredie v znení neskorších predpisov so zameraním na jadro, f) zákon č. 54/2015 Z. z. o občianskoprávnej zodpovednosti za jadrovú škodu a o jej finančnom krytí, g) vybrané ustanovenia zákona č. 87/2018 Z. z. o radiačnej ochrane. 4. Interakcie jadrového práva k iným právnym odvetviam – vzťah jadrového práva k právu životného prostredia, k občianskemu právu, k trestnému právu.
Študent získa prehľad o medzinárodno-právnych nástrojoch jadrového práva, EÚ legislatíve a domácej slovenskej legislatíve v jadrovej bezpečnosti a súvisiacich aspektoch mierového využívania jadrovej energie. Absolventovi budú prehľadovo známe základné inštitúty jadrového práva (jadrová bezpečnosť, jadrové zabezpečenie, radiačná ochrana, jadrové materiály a záruky, jadrové zariadenia, rádioaktívne odpady, vyhoreté jadrové palivo, fyzická ochrana, havarijné plánovanie, príprava personálu, systém manažérstva kvality, občianskoprávna zodpovednosť za jadrové škody, povoľovací proces pre jadrové zariadenia, sankcie, nešírenie jadrových zbraní a pod.).Po absolvovaní predmetu by mal byť absolvent schopný samostatne vyhľadávať a používať právne predpisy rôznej právnej sily, poznať ich vzájomné vzťahy a súvislosti. Mal by vedieť rozlíšiť právne záväzné dokumenty a právne nezáväzné (odporúčacie) dokumenty, identifikovať práva a povinnosti fyzických osôb a právnických osôb pri mierovom využívaní jadrovej energie. Absolvent by mal byť schopný definovať povinnosti štátnych orgánov na medzinárodnej úrovni, na vnútroštátnej úrovni ako aj práva a povinnosti držiteľov povolení podľa atómového zákona pri mierovom využívaní jadrovej energie. Cieľom predmetu je poskytnúť poslucháčom prehľad súčasnej platnej legislatívy. V rámci 24 hodinovej časovej dotácie na predmet (pozostávajúcej z jednej vyučovacej hodiny prednášky a jednej vyučovacej hodiny praktického seminára za týždeň) je možné sústrediť sa v rámci prednášanej matérie na najdôležitejšie záchytné body a upozornenie poslucháčov na ťažiskové ustanovenia, ktoré potom detailnejšie bude potrebné zvládnuť v rámci samoštúdia samotných právnych predpisov a rôznych odporúčaných zdrojov informácií. V rámci seminárov je možné sa sústrediť na praktické právno-aplikačné problémy resp. precvičovania napr. spracovaním vzorovej žiadosti podľa atómového zákona, vzorového rozhodnutia, schematickej národnej správy podľa Dohovoru o jadrovej bezpečnosti, analýzu existujúcich rozsudkov. Prezentácia vybraných tém na praktických seminároch je realizovaná prostredníctvom analýzy prípadových štúdií a kľúčovej judikatúry. Na úvod výučby je plánovaný zisťovací test z reálií mierového využívania jadrovej energie v Slovenskej republike zameraný na anonymné zistenie znalostí (prehľadu) o aktuálnom stave využívania jadrovej energie v SR a základnej právnej úpravy a inštitucionálnom zabezpečení v záujmovej študijnej skupine.
•Lešetický L. Metody přípravy izotopicky značených sloučenin. SPN, Praha 1978. •Schiller P. a kol. Nukleárna farmácia. Alfa, Bratislava, 1980. •Lešetický L. a kol. Nekterá aplikace značených sloučenín. UK, Praha 1981. • Gosman A., Jech Č. Jaderné metódy v chemickém výzkumu. Academia, Praha 1989 •Diagnostic Radiology Physics: A Handbook for Teachers and Students. Vienna: IAEA, 2014. ISBN 978–92–131010–1. 710 pp. (Pub1564web-82725456.pdf). •Fred A. Mettler, Jr., Milton J. Guiberteau: Essentials of Nuclear Medicine and Molecular Imaging, 7th Edition, 2019 Elsevier Inc., ISBN 978-0-323-48319-3, https://doi.org/10.1016/C2016-0-00043-8 •Lewis J.S., Windhorst A. D., Zeglis B.M.: Radiopharmaceutical Chemistry. Springer. 651 pp. 2019, (eBook) ISBN 978-3-319-98947-1 https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-98947-1
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené získaním min. 60 %: záverečná práca s rozpravou (50 %) + záverečná skúška (50 %). Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
1. Úvod, terminológia, objavy a názvoslovie izotopovo modifikovaných zlúčenín. 2. Radiačná dozimetria a bezpečnosť - dávky, účinky, expozícia. 3. Metódy separácie izotopov - fyzikálne, chemické, elektromagnetická, separácia laserom. 4. Zdroje umelých rádionuklidov. 5. Metódy prípravy rádioaktívne označených zlúčenín - anorganických a organických zlúčenín na báze vybraných izotopov. 6. Metóda izotopových indikátorov – základné pojmy, vlastnosti, javy, príprava a voľba indikátorov. 7. Biosyntéza, izotopová výmena, enzymatická syntéza, metóda implantácie a rádioaktívnych premien. 8. Izotopy a izotopovo modifikované zlúčeniny v aplikovanej chémii - v kinetike a katalýze, analytickej chémii, biochémii a klinickej chémii, rádiofarmácii. 9.-10. Nukleárna medicína - výber rádionuklidov a rádiofarmák a ich aplikácia pri funkčnej diagnostike. 11. Výroba, kontrola kvality a diagnostické aplikácie vybraných rádiofarmák pre PET. 12.Terapeutické aplikácie - interná rádioterapia, brachyterapia, cielená terapia a jej typy, využitie monoklonálnych protilátok, peptidov a ich nosičov, rádioimunoterapia a nové prístupy v nukleárnej medicíne. 13. Exkurzia I. a II. - vývoj, výroba a kontrola kvality rádiofarmák, pracovisko nukleárnej medicíny.
Cieľom predmetu je oboznámiť sa so základnou terminológiou a názvoslovím, radiačnou dozimetriou a bezpečnosťou, zoznámiť sa s možnosťami separácie izotopov a metódami prípravy rádioaktívne značených zlúčenín, izotopov a izotopovo modifikovaných zlúčenín a ich využitím v aplikovanej chémii, rádiofarmácii, pri výrobe rádionuklidov a rádiofarmák a s ich terapeutickým a diagnostickým použitím v nukleárnej medicíne. Nadobudnuté teoretické poznatky budú prezentované v rámci exkurzie na predmetnom pracovisku so zameraním na rádiofarmáciu a nukleárnu medicínu (napr. OÚSA, Biont, a.s., ...). Absolvovaním predmetu študent získa základné informácie a celkový prehľad o izotopovo modifikovaných zlúčeninách, vlastnostiach, príprave a ich cielené využitie v nukleárnej medicíne. Výsledkom je aktívne osvojenie si terminológie, orientácia sa v problematike a literatúre a následnom využití získaných vedomostí pri riešení konkrétnych úloh v praxi.
Druh: cvičenie
Rozsah:
Týždenný: 5 dní Za obdobie štúdia: 10 dní
Metóda: prezenčná
Literárne a informačné zdroje súvisiace s riešením problému.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené odovzdaním záverečnej správy a rozpravy k nej.
Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
1. Zoznam pracovísk a ich zameranie. Témy aktuálne riešených vedecko-výskumných a odborných problémov na pracovisku. 2. – 9. Technické a prístrojové vybavenie pracoviska. Prehlaď metód využívaných pri odbornej a vedecko-výskumnej činnosti pracoviska. Praktické́ osvojenie si vybraných metód. Riešenie čiastkových odborných úloh pod vedením odborných pracovníkov. Príprava záverečnej správy. 10. Záverečná správa s rozpravou.
Študent získa prehľad o pracoviskách s odborným, resp. vedecko-výskumným zameraním na problematiku jadra. Prakticky si osvojí vybrané odborné, resp. vedecko-výskumné metódy pracoviska pri riešení čiastkových úloh.
Druh: cvičenie Rozsah: Týždenný: 5 dní Za obdobie štúdia: 10 dní Metóda: prezenčná
Literárne a informačné zdroje súvisiace s riešením problému.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené odovzdaním záverečnej správy a rozpravy k nej.
Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
1. Zoznam pracovísk a ich zameranie. Témy aktuálne riešených vedecko-výskumných a odborných problémov na pracovisku. 2. – 9. Technické a prístrojové vybavenie pracoviska. Prehlaď metód využívaných pri odbornej a vedecko-výskumnej činnosti pracoviska. Praktické́ osvojenie si vybraných metód. Riešenie čiastkových odborných úloh pod vedením odborných pracovníkov. Príprava záverečnej správy. 10. Záverečná správa s rozpravou.
Študent získa prehľad o pracoviskách s odborným, resp. vedecko-výskumným zameraním na problematiku jadra. Prakticky si osvojí vybrané odborné, resp. vedecko-výskumné metódy pracoviska pri riešení čiastkových úloh.
•Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na UK •KIMLIČKA, Štefan: Ako citovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ aj elektronické zdroje. Bratislava: Stimul, 2002. 82 s. ISBN 80-88982-57-X •KATUŠČÁK Dušan: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Druhé doplnené vydanie. Bratislava : Stimul, 1998. ISBN 80-85697-82-3 •MASIAR, Pavel, KVAPIL, Roman: Ako písať záverečné práce. Bratislava: 2010 Metodicko-pedagogické centrum •https://visualhackers.com BLOG: The-power-of-storytelling-in-presentations.
Výsledné hodnotenie predmetu je dané priemerom hodnotenia od vedúceho diplomovej práce, oponenta diplomovej práce a skúšobnej komisie pre štátne skúšky. Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX (nedostatočne).
slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Obhajoba diplomovej práce formou prezentácie pred skúšobnou komisiou pre štátne skúšky, a zodpovedanie otázok a pripomienok oponenta a komisie.
Výsledkom úspešného absolvovania predmetu štátnej skúšky bude obhajoba diplomovej práce.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26
Metóda štúdia: kombinovaná
Súbory zozbieraných materiálov pre jednotlivé odbory, ktoré pripravia/vypracujú vyučujúci KJA
Podmienkou na absolvovanie predmetu je účasť na seminároch, systematická príprava a odovzdanie vypracovaných tém podľa dohodnutého harmonogramu.
Hodnotiaca škála je nasledovná:
A (100-92%, výborne – vynikajúce výsledky),
B (91-84%, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),
C (83-76%, dobre – bežná spoľahlivá práca),
D (75-68%, uspokojivo – prijateľné výsledky),
E (67-60%, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),
Fx (59-0%, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)
Anglický, minimálne B2 úroveň
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých
jazykových zručností na základe učebných materiálov, ktoré vypracujú, resp. pripravia
vyučujúci Katedry jazykov.
o Čítanie akademických článkov s porozumením
o Morfologicko-syntaktická analýza vedeckého textu
(používanie časov v jednotlivých častiach vedeckého článku, trpný rod, nominalizácia,
predložkové spojenia, spojky/pomlčky, hedging - predbežné tvrdenia, písanie názvov
článkov, ...)
o Sumarizácia vedeckého článku
o Prezentácia vedeckého článku
Výučba angličtiny v rámci predmetu EAP 1/English for Academic Purposes je zameraná
predovšetkým na porozumenie akademických textov v písomnej a zvukovej podobe a študent
nadobudne odbornú slovnú zásobu a techniky potrebné na rozvoj všetkých jazykových
zručností. Dôležitým cieľom je rozvíjať u študentov schopnosť študovať anglický jazyk
samostatne, resp. s minimálnou podporou učiteľa (autonómne štúdium) a motivovať ich ku
ďalšiemu samoštúdiu.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 24
Metóda štúdia: kombinovaná
súbory zozbieraných materiálov pre jednotlivé odbory, ktoré pripravia/vypracujú vyučujúci KJA
Podmienkou na absolvovanie predmetu je účasť na seminároch, systematická príprava a odovzdanie vypracovaných tém podľa dohodnutého harmonogramu.
Hodnotiaca škála je nasledovná:
A (100-92%, výborne – vynikajúce výsledky),
B (91-84%, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),
C (83-76%, dobre – bežná spoľahlivá práca),
D (75-68%, uspokojivo – prijateľné výsledky),
E (67-60%, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),
Fx (59-0%, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)
Anglický, minimálne B2 úroveň
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých
jazykových zručností na základe učebných materiálov, ktoré vypracujú, resp. pripravia
vyučujúci Katedry jazykov.
o Čítanie akademických článkov s porozumením
o Písanie abstraktov
o Plagiátorstvo a parafrázovanie
o Review (posudok) vedeckého článku
o Práca s populárno-náučnými prednáškami TED (www.ted.com)
o Analýza odborného problému z pohľadu rôznych vedeckých odborov
o Diskusia
Výučba angličtiny v rámci predmetu EAP 2/English for Academic Purposes je zameraná
predovšetkým na porozumenie akademických textov v písomnej a zvukovej podobe a študent
nadobudne odbornú slovnú zásobu a techniky potrebné na rozvoj všetkých jazykových
zručností. Dôležitým cieľom je rozvíjať u študentov schopnosť študovať anglický jazyk
samostatne, resp. s minimálnou podporou učiteľa (autonómne štúdium) a motivovať ich ku
ďalšiemu samoštúdiu
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26
Metóda štúdia: kombinovaná
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch A1+. München: Hueber 2021.
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch A1+ Zusatzmaterial. München:
Hueber 2021.
V priebehu semestra sa vyžaduje aktívna účasť na seminároch, samostatné a skupinové riešenie úloh
študenta.
Po každom tematickom celku študent absolvuje test - ústny a písomný (max. 2). Za účasť a vypracovanie
zadaní získa študent maximálne 60 bodov, za dva testy max. 40 bodov.
Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
nemecký, slovenský príp. anglický
Oboznámenie sa s ďalším cudzím jazykom. Rozvoj a precvičovanie si všetkých jazykových zručností
(hovorenie, čítanie a počúvanie s porozumením, písanie) na úrovni A1 podľa Európskeho referenčného rámca.
Po absolvovaní kurzu dokáže študent porozumieť a používať jednoduché každodenné výrazy: vie sa predstaviť, klásť otvorené a zatvorené otázky a zodpovedať ich, napísať krátky text vo forme mailu.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26
Metóda štúdia: kombinovaná
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch B1+/B2. München: Hueber 2021.
Aktuálne učebné materiály na úrovni B1-C1, doplnkové pracovné listy vytvorené vyučujúcim, články a videá z tlače, internetu
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je pripraviť študentov na jazykové požiadavky prírodovedných odborov a poskytnúť im primeraný úvod do odborného jazyka.
Počas semestra sa vyžaduje aktívna účasť na seminároch, samostatné a skupinové riešenie úloh študenta,
príprava ústnej a písomnej argumentácie na prírodovednú tému z príslušného odboru. Za účasť a
vypracovanie zadaní získa študent maximálne 60 bodov, za argumentáciu 40 bodov.
Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
nemecký, úroveň B1-2
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých jazykových zručností. Ústna a písomná argumentácia, opis štatistiky, vyjadrenie mienky k rôznym vedeckým témam z oblasti prírodných vied. Rozvoj všetkých jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie) na stredne pokročilej úrovni B1 podľa Európskeho referenčného rámca.
Študent po absolvovaní kurzu dokáže porozumieť písaným a hovoreným textom, vie sa na základe
nadobudnutej odbornej slovnej zásoby gramaticky správne vyjadriť k vybraným prírodovedným témam. Študent vie zvládnuť bežné jazykové situácie spojené s vysokoškolským štúdiom doma i v zahraničí (mobility).
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 24
Metóda štúdia: kombinovaná
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch A1+. München: Hueber 2021.
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch A1+ Zusatzmaterial. München:
Hueber 2021.
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch A2+. München: Hueber 2021
V priebehu semestra sa vyžaduje aktívna účasť na seminároch, samostatné a skupinové riešenie úloh
študenta.
Po každom tematickom celku absolvuje študent ústny a písomný test (max. 2). Za účasť a vypracovanie zadaní
získa študent maximálne 60 bodov, za dva testy max. 40 bodov.
Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
nemecký, slovenský príp. anglický
Rozvoj všetkých jazykových zručností (hovorenie, čítanie a počúvanie s porozumením, písanie) na úrovni A1- A2 podľa Európskeho referenčného rámca pomocou rôznorodých cvičení a úloh.
Študent po absolvovaní kurzu rozumie často používaným výrazom (napr. o rodine, o štúdiu, zamestnani, nakupovaní, objednávaní, geografii okolia). Dokáže jednoduchými frázami vyjadriť svoju mienku a komunikovať o bežných, rutinných záležitostiach.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 24
Metóda štúdia: kombinovaná
Schmol, S., Schenk, B., Bleiner, S., Wirtz, M., Glaser, J.: Akademie Deutsch B1+/B2. München: Hueber 2021.
Aktuálne učebné materiály na úrovni B1-C1, doplnkové pracovné listy vytvorené vyučujúcim, články a videá z tlače, internetu.
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je pripraviť študentov na jazykové požiadavky prírodovedných odborov a poskytnúť im primeraný úvod do odborného jazyka
Počas semestra sa vyžaduje aktívna účasť na seminároch, samostatné a skupinové riešenie úloh študenta,
príprava a odprezentovanie prezentácie s vypracovaným handoutom. Za účasť a vypracovanie zadaní získa
študent maximálne 60 bodov, za prezentáciu 40 bodov.
Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
nemecký, úroveň B2 a vyššie
Prehĺbenie a precvičovanie si všetkých jazykových zručností (hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie) v prírodovedných predmetoch (biológia, environmentalistika, geografia, geológia, chémia). Rozvoj
komunikačných zručností
Študent sa po absolvovaní kurzu vie na základe nadobudnutej slovnej zásoby gramaticky správne vyjadriť k vybraným prírodovedným a celospoločenským témam, analyzovať problém s pohľadu rôznych vedeckých odborov, pripraviť prezentáciu a odprezentovať ju.
Študent vie zvládnuť bežné jazykové situácie spojené s vysokoškolským štúdiom doma i v zahraničí.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26
Metóda štúdia: kombinovaná
súbory zozbieraných materiálov pre jednotlivé odbory, ktoré pripravia/vypracujú vyučujúci KJA
Študenti absolvujú ústnu skúšku z prebraných tém.
Hodnotiaca škála je nasledovná:
A (100-92%, výborne – vynikajúce výsledky),
B (91-84%, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),
C (83-76%, dobre – bežná spoľahlivá práca),
D (75-68%, uspokojivo – prijateľné výsledky),
E (67-60%, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),
Fx (59-0%, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)
Anglický, minimálne B2 úroveň
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých
jazykových zručností (čítanie, počúvanie, písanie, hovorenie) na úrovni C1 podľa
Spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky.
Študent pokračuje v rozvíjaní odborných jazykových zručností potrebných na získanie
certifikátu UNIcert. Študent je schopný komunikovať a diskutovať o odborných témach.
UNIcert je medzinárodný vzdelávací a testovací program, ktorý poskytuje vysoký štandard
profesionálne a akademicky orientovanej odbornej jazykovej prípravy; umožňuje získať
certifikát o znalosti jazyka na pokročilej úrovni C1(podľa Spoločného Európskeho
referenčného rámca pre jazyky); podporuje mobilitu študentov (štúdium na zahraničnej
univerzite) a osvedčuje znalosť cudzieho jazyka v študovanom odbore pre budúcich
zamestnávateľov.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 24
Metóda štúdia: kombinovaná
súbory zozbieraných materiálov pre jednotlivé odbory, ktoré pripravia/vypracujú vyučujúci KJA
Študenti absolvujú záverečnú skúšku (testovanie a odborná prezentácia) na získanie certifikátu UNIcert.
Hodnotiaca škála je nasledovná:
A (100-92%, výborne – vynikajúce výsledky),
B (91-84%, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),
C (83-76%, dobre – bežná spoľahlivá práca),
D (75-68%, uspokojivo – prijateľné výsledky),
E (67-60%, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),
Fx (59-0%, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)
Anglický, C1 úroveň
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých
jazykových zručností (čítanie, počúvanie, písanie, hovorenie) na úrovni C1 podľa
Spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky. Študent sa intenzívne pripravuje
na záverečné testovanie, písanie záverečnej práce a odbornú prezentáciu
Študent pokračuje v rozvíjaní odborných jazykových zručností a po splnení všetkých
požiadaviek získa certifikát UNIcert.
UNIcert je medzinárodný vzdelávací a testovací program, ktorý poskytuje vysoký štandard
profesionálne a akademicky orientovanej odbornej jazykovej prípravy; umožňuje získať
certifikát o znalosti jazyka na pokročilej úrovni C1(podľa Spoločného Európskeho
referenčného rámca pre jazyky); podporuje mobilitu študentov (štúdium na zahraničnej
univerzite) a osvedčuje znalosť cudzieho jazyka v študovanom odbore pre budúcich
zamestnávateľov
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26
Metóda štúdia: kombinovaná
Holeková, J.: Deutsch für Naturwissenschaftler - Oberstufe. Bratislava: Geo-grafika, 2010.
Krajewska-Markiewicz, R. a kol.: Mit Deutsch in Europa. Fraus, 2004.
Bayerlein, O., Buchner, P.: Campus Deutsch Lesen. Ismaning: Hueber, 2013.
Bayerlein, O..: Campus Deutsch Präsentieren und Diskutieren. München: Hueber, 2014.
Buchner, P.: Campus Deutsch Schreiben. München: Hueber, 2015.
Raindl, M. K., Bayerlein, O.: Campus Deutsch Hören und Mitschreiben. München: Hueber, 2015.
Dreyer D., Schmitt R.: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber, 2001.
Jin, F., Voß, U.: Grammatik aktiv. Berlin: Cornelsen, 2017.
Krahe, W.: DSH-Ticket. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2006.
Krahe, W.: DSH-Ticket II. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2008.
Rocco, G.: DSH-Prüfungstraining. Meckenheim: Liebaug-Dartmann, 2007.
Stein-Bassler, D.: Lerngrammatik zur Studienvorbereitung. Meckenheim: Liebaug-Dartmann, 2008
Študenti sa aktívne zúčastňujú seminára, priebežne vypracovávajú zadania a na záver semestra píšu jeden test.
Bodové hodnotenie: aktívna účasť: 30 bodov, vypracované zadania: 30 bodov, test: 40 bodov.
Celkovo sa hodnotí podľa ECTS. Jednotlivé stupne klasifikačnej stupnice sú priznávané na základe
uplatňovaného bodového systému, ktorý odráža stupeň úspešnosti absolvovania predmetu:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
Nemecký jazyk na úrovni B2.
UNIcert je medzinárodný vzdelávací a testovací program, ktorý poskytuje vysoký štandard profesionálne a akademicky orientovanej odbornej jazykovej prípravy; umožňuje získať certifikát o znalosti jazyka na pokročilej úrovni B2 (podľa Spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky); podporuje mobilitu študentov (štúdium na zahraničnej univerzite) a osvedčuje znalosť cudzieho jazyka v študovanom odbore pre budúcich zamestnávateľov.
Príprava na jazykové požiadavky príslušných študijných odborov a rozvoj všetkých jazykových zručností (čítanie, počúvanie, písanie, hovorenie) na úrovni B2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky. Príprava študenta na záverečné písomné a ústne testovanie a odbornú prezentáciu.
Študent pokračuje v rozvíjaní odborných jazykových zručností potrebných na získanie certifikátu UNIcert. Po absolvovaní predmetu si študent osvojil prácu s odborným textom; vie zosumarizovať odborný písaný alebo počutý text, je schopný plynulo komunikovať a diskutovať o odborných témach v nemeckom jazyku, t.j. osvojil si komunikačné schopnosti v ústnej a písomnej podobe; vie argumentovať a vyjadriť svoj názor k danej problematike s využitím osvojených jazykových prostriedkov.
Forma výučby: seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 24
Metóda štúdia: kombinovaná
Holeková, J.: Deutsch für Naturwissenschaftler - Oberstufe. Bratislava: Geo-grafika, 2010.
Krajewska-Markiewicz, R. a kol.: Mit Deutsch in Europa. Fraus, 2004.
Bayerlein, O., Buchner, P.: Campus Deutsch Lesen. Ismaning: Hueber, 2013.
Bayerlein, O..: Campus Deutsch Präsentieren und Diskutieren. München: Hueber, 2014.
Buchner, P.: Campus Deutsch Schreiben. München: Hueber, 2015.
Raindl, M. K., Bayerlein, O.: Campus Deutsch Hören und Mitschreiben. München: Hueber, 2015.
Dreyer D., Schmitt R.: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber, 2001.
Jin, F., Voß, U.: Grammatik aktiv. Berlin: Cornelsen, 2017.
Krahe, W.: DSH-Ticket. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2006.
Krahe, W.: DSH-Ticket II. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2008.
Rocco, G.: DSH-Prüfungstraining. Meckenheim: Liebaug-Dartmann, 2007.
Stein-Bassler, D.: Lerngrammatik zur Studienvorbereitung. Meckenheim: Liebaug-Dartmann, 2008
Študenti absolvujú záverečnú skúšku (písomné a ústne testovanie a odbornú prezentáciu) na získanie certifikátu UNIcert.
Celkovo sa hodnotí podľa ECTS. Jednotlivé stupne klasifikačnej stupnice sú priznávané na základe
uplatňovaného bodového systému, ktorý odráža stupeň úspešnosti absolvovania predmetu:
A: 100% - 90%
B: 89% - 81%
C: 80% - 73%
D: 72% - 66%
E: 65% - 60%
FX: 59% - 0%
Nemecký jazyk na úrovni B2.
UNIcert je medzinárodný vzdelávací a testovací program, ktorý poskytuje vysoký štandard profesionálne a akademicky orientovanej odbornej jazykovej prípravy; umožňuje získať certifikát o znalosti jazyka na pokročilej úrovni B2 (podľa Spoločného Európskeho referenčného rámca pre jazyky); podporuje mobilitu študentov (štúdium na zahraničnej univerzite) a osvedčuje znalosť cudzieho jazyka v študovanom odbore pre budúcich zamestnávateľov.
Systematická príprava študenta na záverečné písomné a ústne testovanie a odbornú prezentáciu pre získanie certifikátu UNIcert.
Študent pozná štruktúru skúšky a osvojil si relevantnú odbornú terminológiu a gramatiku potrebnú na úspešné zvládnutie záverečného písomného a ústneho testovania.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina B1
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina B2
Žigová, Ľ.: Praktikum zo slovenskej gramatiky a ortografie pre cudzincov B1 – B2
Audio program: https://uniba.sk/krizom-krazom
Pracovné listy pripravené vyučujúcim
Portál: https://slovake.eu/sk
: pravidelná dochádzka a aktívna účasť na vyučovaní. Na konci semestra je jedna odborná prezentácia a jeden písomný test. Hodnotiaca škála je nasledovná: 100 % - 90 % A, 89 % - 81 % B, 80 % - 73 % C, 72 % - 66 % D, 65% - 60 % E, < 60% FX
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v slovenskom jazyku).
Predmet je možné zapísať jedenkrát. Začať je možné v ZS aj v LS.
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je pripraviť študentov na jazykové požiadavky prírodovedných odborov (biológia, geografia, geológia, environmentalistika, chémia) a poskytnúť im primeraný úvod do odborného jazyka. Príprava je zameraná na rozvoj všetkých jazykových zručností.
Študent po absolvovaní predmetu Slovenčina ako cudzí jazyk dokáže porozumieť odborným hovoreným a písaným textom. Vie sa na základe nadobudnutej odbornej slovnej zásoby a s využitím charakteristických morfologicko-syntaktických javov v odbornom texte vyjadriť k vybraným prírodovedným témam. Študent vie zvládnuť jazykové situácie spojené s vysokoškolským štúdiom.
Forma výučby: prezenčná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2h/týždeň
Týždenný:
Za obdobie štúdia:
Metóda štúdia: prezenčná
1. Mendrek, T., 2007. Badminton. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2004-3.
2. Argaj, G, 2016. Pohybové hry teória a didaktika. Univerzita Komenského, Bratislava.2016. ISBN 978-80-223-4022-9.
3. Peráček, P. 2004. Teória a didaktika športových hier 1. Bratislva: Peter Mačura – PEEM. ISBN 80-89197-00-0.
4. Peráček, P. – Pakusza, Z., 2011. Futbal. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89238-55-2.
5. Kampmiller, T. et al,. 2012. Teória športu a didaktika športového tréningu. Bratislava: ICM Agency. ISBN 978-80-89257-48-5.
6. Tománek, Ľ. 2010. Teória a didaktika basketbalu. Bratislava: FTVŠ UK, 2010. ISBN 978-80-89257-25-6.
7. Karczmarczyk, R. Florbal : Učebnice (nejen) pro trenéry. vydání první. Brno : Computer Press, 2006. 96 s. ISBN 80-251-1271-3.
8. Polašek, M. Joga osem stupňov výcviku. Bratislava: Slovenské telovýchovné vydavateľstvo, 1990. ISBN 80-7096-075-2.
9. Přidal, V. – Zapletalova L. Volejbal : herný výkon - tréning – riadenie. Bratislava : Peter Mačura - PEEM, 2003. ISBN 8088901855.
10. Sedlaček, J. a kol.: Kondičná atletická príprava a rekreačná atletika. Bratislava. UK 2003 a 2007, 165 s. ISBN: 978-80-223-2288-1.
Bence, M. a kol.: Vodné športy. Banská Bystrica. FHV UMB, 2008. ISBN 978-80-8083-521-7
11. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
12. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
13. Kyseľovičová, O. – Antošovská, M. Aerobik. Bratislava : Slovenský zväz rekreačnej telesnej výchovy a športu, 2003. ISBN 80-88901-79-0
14. Macejková, Y. Didaktika plávania. Bratislava: FTVŠ UK, 2005, 149 s. ISBN 80-969268-3-7.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené samostatným praktickým prevedením úrovne
nadobudnutých kondičných, koordinačných a herných pohybových schopností študenta vo
vybranom športe. Ďalej je hodnotené individuálne zvládnutie vybraných pohybových štruktúr
na základe výberu vyučujúceho. Hodnotený je celkový športový výkon vo vybranom športe.
Čiastkovým kritériom pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na kontaktnej výučbe. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov, Fx 49 % bodov a menej.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku.
KTV zabezpečí kompletné materiálne vybavenie.
Oboznámenie sa s predmetom Telesná výchova na vysokých školách. Oboznámenie sa so základnými pohybovými návykmi a zručnosťami prítomných študentov. Oboznamovanie a
využitie psychohygieny športu v živote študenta VŠ. Rozvoj všeobecnej a špeciálnej telesnej
výkonnosti študenta vo vybranom športe. Rozvoj a zdokonalovanie motorického učenia Zvyšovanie úrovne individuálnych pohybových schopností a zručností študenta vo vybranom športe. Nácvik a zdokonalovanie správnej techniky vybraného športu v procese tréningu. Nácvik a zdokonalovanie racionálnej techniky vybraných kondičných a koordinačných schopností v tréningovom procese. Aplikácia základných kondičných a koordinačných cvičení, cvičení zameraných na rozvoj flexibility, kompenzačné cvičenia. Záverečné overenie všeobecných pohybových schopností a návykov vo vybranom športe.
Zlepšovanie úrovne fyzickej zdatnosti, zvyšovanie úrovne zručností a vedomostí o športe. Utváranie trvalého a pozitívneho vzťahu k pohybovým aktivitám. Osvojenie si významu pohybových aktivít a telesných cvičení v živote a ich pozitívneho vplyvu na jednotlivé systémy organizmu. Formovanie návykov zameraných na ochranu, podporu a rozvoja zdravia jednotlivca i spoločnosti prostredníctvom pohybových aktivít a športu. Študent ovláda základy kondičných, koordinačných a kompenzačných cvičení vo vybranej telovýchovnej aktivite, ďalej nadobúda základné psycho-hygienické návyky z oblasti telesnej kultúry. Osvojuje si vedomosti z oblasti podpory zdravia a zdravého životného štýlu. Študent ovláda vplyv pohybovej činnosti a telesného cvičenia na somatický a funkčný rozvoj človeka.
Forma výučby: prezenčná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2h/týždeň
Týždenný:
Za obdobie štúdia:
Metóda štúdia: prezenčná
1. Mendrek, T., 2007. Badminton. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2004-3.
2. Argaj, G, 2016. Pohybové hry teória a didaktika. Univerzita Komenského, Bratislava.2016. ISBN 978-80-223-4022-9.
3. Peráček, P. 2004. Teória a didaktika športových hier 1. Bratislva: Peter Mačura – PEEM. ISBN 80-89197-00-0.
4. Peráček, P. – Pakusza, Z., 2011. Futbal. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89238-55-2.
5. Kampmiller, T. et al,. 2012. Teória športu a didaktika športového tréningu. Bratislava: ICM Agency. ISBN 978-80-89257-48-5.
6. Tománek, Ľ. 2010. Teória a didaktika basketbalu. Bratislava: FTVŠ UK, 2010. ISBN 978-80-89257-25-6.
7. Karczmarczyk, R. Florbal : Učebnice (nejen) pro trenéry. vydání první. Brno : Computer Press, 2006. 96 s. ISBN 80-251-1271-3.
8. Polašek, M. Joga osem stupňov výcviku. Bratislava: Slovenské telovýchovné vydavateľstvo, 1990. ISBN 80-7096-075-2.
9. Přidal, V. – Zapletalova L. Volejbal : herný výkon - tréning – riadenie. Bratislava : Peter Mačura - PEEM, 2003. ISBN 8088901855.
10. Sedlaček, J. a kol.: Kondičná atletická príprava a rekreačná atletika. Bratislava. UK 2003 a 2007, 165 s. ISBN: 978-80-223-2288-1.
Bence, M. a kol.: Vodné športy. Banská Bystrica. FHV UMB, 2008. ISBN 978-80-8083-521-7
11. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
12. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
13. Kyseľovičová, O. – Antošovská, M. Aerobik. Bratislava : Slovenský zväz rekreačnej telesnej výchovy a športu, 2003. ISBN 80-88901-79-0
14. Macejková, Y. Didaktika plávania. Bratislava: FTVŠ UK, 2005, 149 s. ISBN 80-969268-3-7.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené samostatným praktickým prevedením úrovne nadobudnutých kondičných, koordinačných a herných pohybových schopností študenta vo vybranom športe. Ďalej je hodnotené individuálne zvládnutie vybraných pohybových štruktúr
na základe výberu vyučujúceho. Hodnotený je celkový športový výkon vo vybranom športe.
Čiastkovým kritériom pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na kontaktnej výučbe. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov, Fx 49 % bodov a menej.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku.
KTV zabezpečí kompletné materiálne vybavenie.
Oboznámenie sa s predmetom Telesná výchova na vysokých školách. Oboznámenie sa s pohybovými návykmi a zručnosťami prítomných študentov. Oboznamovanie a využitie psychohygieny športu v živote študenta VŠ. Zvyšovanie úrovne individuálnych pohybových schopností a zručností študenta vo vybranom športe. Skvalitňovanie a upevňovanie motorického učenia. Zdokonalovanie správnej techniky vo vybranom športe. Rozvoj a optimalizácia pohybovej výkonnosti. Zdokonaľovanie vybraných návykov a pohybových činností vo vybranom športe. Prehlbovanie a upevňovanie racionálnej techniky vybraných kondičných a koordinačných schopností v tréningovom procese. Aplikácia špeciálnych kondičných a koordinačných cvičení, cvičení zameraných na rozvoj flexibility, kompenzačných cvičení. Záverečné overenie všeobecných a špeciálnych pohybových schopností a návykov vo vybranom športe.
Zlepšovanie úrovne fyzickej zdatnosti, zvyšovanie úrovne zručností a vedomostí o športe. Utváranie trvalého a pozitívneho vzťahu k pohybovým aktivitám. Osvojenie si významu pohybových aktivít a telesných cvičení v živote a ich pozitívneho vplyvu na jednotlivé systémy organizmu. Formovanie návykov zameraných na ochranu, podporu a rozvoja zdravia jednotlivca i spoločnosti prostredníctvom pohybových aktivít a športu. Študent ovláda základy kondičných, koordinačných a kompenzačných cvičení vo vybranej telovýchovnej aktivite, ďalej nadobúda základné psycho-hygienické návyky z oblasti telesnej kultúry. Osvojuje si vedomosti z oblasti podpory zdravia a zdravého životného štýlu. Študent ovláda vplyv pohybovej činnosti a telesného cvičenia na somatický a funkčný rozvoj človeka.
Forma výučby: prezenčná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2h/týždeň
Týždenný:
Za obdobie štúdia:
Metóda štúdia: prezenčná
1. Mendrek, T., 2007. Badminton. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2004-3.
2. Argaj, G, 2016. Pohybové hry teória a didaktika. Univerzita Komenského, Bratislava.2016. ISBN 978-80-223-4022-9.
3. Peráček, P. 2004. Teória a didaktika športových hier 1. Bratislva: Peter Mačura – PEEM. ISBN 80-89197-00-0.
4. Peráček, P. – Pakusza, Z., 2011. Futbal. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89238-55-2.
5. Kampmiller, T. et al,. 2012. Teória športu a didaktika športového tréningu. Bratislava: ICM Agency. ISBN 978-80-89257-48-5.
6. Tománek, Ľ. 2010. Teória a didaktika basketbalu. Bratislava: FTVŠ UK, 2010. ISBN 978-80-89257-25-6.
7. Karczmarczyk, R. Florbal : Učebnice (nejen) pro trenéry. vydání první. Brno : Computer Press, 2006. 96 s. ISBN 80-251-1271-3.
8. Polašek, M. Joga osem stupňov výcviku. Bratislava: Slovenské telovýchovné vydavateľstvo, 1990. ISBN 80-7096-075-2.
9. Přidal, V. – Zapletalova L. Volejbal : herný výkon - tréning – riadenie. Bratislava : Peter Mačura - PEEM, 2003. ISBN 8088901855.
10. Sedlaček, J. a kol.: Kondičná atletická príprava a rekreačná atletika. Bratislava. UK 2003 a 2007, 165 s. ISBN: 978-80-223-2288-1.
Bence, M. a kol.: Vodné športy. Banská Bystrica. FHV UMB, 2008. ISBN 978-80-8083-521-7
11. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
12. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
13. Kyseľovičová, O. – Antošovská, M. Aerobik. Bratislava : Slovenský zväz rekreačnej telesnej výchovy a športu, 2003. ISBN 80-88901-79-0
14. Macejková, Y. Didaktika plávania. Bratislava: FTVŠ UK, 2005, 149 s. ISBN 80-969268-3-7.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené samostatným praktickým prevedením úrovne
nadobudnutých kondičných, koordinačných a herných pohybových schopností študenta vo
vybranom športe. Ďalej je hodnotené individuálne zvládnutie vybraných pohybových štruktúr
na základe výberu vyučujúceho. Hodnotený je celkový športový výkon vo vybranom športe.
Čiastkovým kritériom pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na kontaktnej výučbe. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov, Fx 49 % bodov a menej.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku.
KTV zabezpečí kompletné materiálne vybavenie.
Oboznámenie sa s predmetom Telesná výchova na vysokých školách. Oboznámenie sa s pohybovými návykmi a zručnosťami prítomných študentov. Oboznamovanie a využitie
psychohygieny športu v živote študenta VŠ. Stabilizácia špeciálnej telesnej výkonnosti študenta vo vybranom športe. Upevňovanie individuálnych pohybových schopností a zručností študenta. Optimalizovanie správnej techniky vo vybranom športe. Stabilizácia a optimalizácia racionálnej techniky vybraných kondičných a koordinačných schopností v tréningovom procese. Aplikácia špeciálnych kondičných a koordinačných cvičení, cvičení zameraných na rozvoj flexibility, kompenzačných cvičení. Záverečné overenie všeobecných a špeciálnych pohybových schopností a návykov vo vybranom športe.
Zlepšovanie úrovne fyzickej zdatnosti, zvyšovanie úrovne zručností a vedomostí o športe. Utváranie trvalého a pozitívneho vzťahu k pohybovým aktivitám. Osvojenie si významu pohybových aktivít a telesných cvičení v živote a ich pozitívneho vplyvu na jednotlivé systémy organizmu. Formovanie návykov zameraných na ochranu, podporu a rozvoja zdravia jednotlivca i spoločnosti prostredníctvom pohybových aktivít a športu. Študent ovláda základy kondičných, koordinačných a kompenzačných cvičení vo vybranej telovýchovnej aktivite, ďalej nadobúda základné psycho-hygienické návyky z oblasti telesnej kultúry. Osvojuje si vedomosti z oblasti podpory zdravia a zdravého životného štýlu. Študent ovláda vplyv pohybovej činnosti a telesného cvičenia na somatický a funkčný rozvoj človeka.
Forma výučby: prezenčná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2h/týždeň
Týždenný:
Za obdobie štúdia:
Metóda štúdia: prezenčná
1. Mendrek, T., 2007. Badminton. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-2004-3.
2. Argaj, G, 2016. Pohybové hry teória a didaktika. Univerzita Komenského, Bratislava.2016. ISBN 978-80-223-4022-9.
3. Peráček, P. 2004. Teória a didaktika športových hier 1. Bratislva: Peter Mačura – PEEM. ISBN 80-89197-00-0.
4. Peráček, P. – Pakusza, Z., 2011. Futbal. Bratislava: IRIS. ISBN 978-80-89238-55-2.
5. Kampmiller, T. et al,. 2012. Teória športu a didaktika športového tréningu. Bratislava: ICM Agency. ISBN 978-80-89257-48-5.
6. Tománek, Ľ. 2010. Teória a didaktika basketbalu. Bratislava: FTVŠ UK, 2010. ISBN 978-80-89257-25-6.
7. Karczmarczyk, R. Florbal : Učebnice (nejen) pro trenéry. vydání první. Brno : Computer Press, 2006. 96 s. ISBN 80-251-1271-3.
8. Polašek, M. Joga osem stupňov výcviku. Bratislava: Slovenské telovýchovné vydavateľstvo, 1990. ISBN 80-7096-075-2.
9. Přidal, V. – Zapletalova L. Volejbal : herný výkon - tréning – riadenie. Bratislava : Peter Mačura - PEEM, 2003. ISBN 8088901855.
10. Sedlaček, J. a kol.: Kondičná atletická príprava a rekreačná atletika. Bratislava. UK 2003 a 2007, 165 s. ISBN: 978-80-223-2288-1.
Bence, M. a kol.: Vodné športy. Banská Bystrica. FHV UMB, 2008. ISBN 978-80-8083-521-7
11. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
12. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
13. Kyseľovičová, O. – Antošovská, M. Aerobik. Bratislava : Slovenský zväz rekreačnej telesnej výchovy a športu, 2003. ISBN 80-88901-79-0
14. Macejková, Y. Didaktika plávania. Bratislava: FTVŠ UK, 2005, 149 s. ISBN 80-969268-3-7.
Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené samostatným praktickým prevedením úrovne nadobudnutých kondičných, koordinačných a herných pohybových schopností študenta vo vybranom športe. Ďalej je hodnotené individuálne zvládnutie vybraných pohybových štruktúr na základe výberu vyučujúceho. Hodnotený je celkový športový výkon vo vybranom športe. Čiastkovým kritériom pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na kontaktnej výučbe. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov, Fx 49 % bodov a menej.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku.
KTV zabezpečí kompletné materiálne vybavenie.
Oboznámenie sa s predmetom Telesná výchova na vysokých školách. Oboznámenie sa s pohybovými návykmi a zručnosťami prítomných študentov. Oboznamovanie a využitie psychohygieny športu v živote študenta VŠ. Automatizácia a optimalizácia špeciálnej telesnej výkonnosti študenta vo vybranom športe. Dosiahnutie vysokej úrovne individuálnych pohybových schopností a zručností študenta vo vybranom športe a ich samostatné prevedenie. Samostatné a správne prevedenie techniky vybraného športu. Automatické a optimálne prevedenie racionálnej techniky vybraných kondičných a koordinačných schopností v tréningovom procese. Aplikácia špeciálnych kondičných a koordinačných cvičení, cvičení zameraných na rozvoj flexibility, kompenzačných cvičení. Záverečné overenie všeobecných a špeciálnych pohybových schopností a návykov vo vybranom športe.
Zlepšovanie úrovne fyzickej zdatnosti, zvyšovanie úrovne zručností a vedomostí o športe. Utváranie trvalého a pozitívneho vzťahu k pohybovým aktivitám. Osvojenie si významu pohybových aktivít a telesných cvičení v živote a ich pozitívneho vplyvu na jednotlivé systémy organizmu. Formovanie návykov zameraných na ochranu, podporu a rozvoja zdravia jednotlivca i spoločnosti prostredníctvom pohybových aktivít a športu. Študent ovláda základy kondičných, koordinačných a kompenzačných cvičení vo vybranej telovýchovnej aktivite, ďalej nadobúda základné psycho-hygienické návyky z oblasti telesnej kultúry. Osvojuje si vedomosti z oblasti podpory zdravia a zdravého životného štýlu. Študent ovláda vplyv pohybovej činnosti a telesného cvičenia na somatický a funkčný rozvoj človeka.
Forma výučby: Telovýchovné sústredenie
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: Za obdobie štúdia: 3 dni
Metóda štúdia: prezenčná
1. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
2. Michal, J.: Vybrané kapitoly zo sezónnych činností. PF UMB 1998 str.108 ISBN 80-85162-99-7
3. Neuman a kol. : Turistika a sporty v přírodě. Praha, Portál 2000.
4. Žídek, J.: Turistika. Bratislava, FTVŠ UK 2004.
5. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
6. Sýkora, B. a kol.: Turistika a sporty v prírode. SPN Praha, 1986.
Výsledné hodnotenie predmetu zahŕňa absolvovanie všetkých povinných disciplín a posúdenie nadobudnutých spôsobilostí vykonávať jednotlivé disciplíny samostatne, metodicky správne, prípadne s inštruktážou. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 50 % bodov.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku
Historické aspekty rozvoja turistiky na Slovensku a vo svete, inštitucionálne zabezpečenie (kluby a organizácie). Dopad na životné prostredie, regionálny rozvoj, cestovný ruch a ekonomiku. Zásady bezpečnosti pohybu v horách a v horskom teréne. Ucelený prehľad o teoretických a praktických problémoch pri turistike, pobyte a pohybových aktivitách v prírode a predpoklady pre ich riešenie. Terminológia, klasifikácia, materiálno-technické vybavenie.
Získanie základných teoretických vedomostí a praktických zručností z oblasti horskej turistiky
a pobytu v prírode v oblasti Nízkych Tatier. Študent si osvojí potrebné teoretické poznatky a
praktické zručnosti z oblasti organizácie a bezpečnej realizácie horskej turistiky. Nadobúda
vedomosti nielen z oblasti orientácie sa v teréne, ale aj o známych hrozbách a nebezpečenstve
spojeným s pobytom v oblastí hôr v rôznych ročných obdobiach. Ďalej získava vedomosti ako
správne vyhodnotiť a reagovať na prípadne vzniknuté neočakávané situácie, ktoré by mohli
negatívne ovplyvniť pobyt v oblasti hôr a to najmä z oblasti vhodného výberu výstroja potrebného pre bezpečnú realizáciu turistiky, ďalej vhodného výberu terénu a trasy, či správneho vyhodnotenia vhodnosti počasia pre realizáciu turistky (búrky, lavínové nebezpečenstvo a pod.). Študent získavá ucelené teoretické a praktické poznatky a vedomosti, ktoré by mohli akokoľvek ovplyvniť jeho bezpečný pobyt v oblasti hôr. Prakticky spoznáva členitosť a rôznorodosť turistických trás k vytýčenému cieľu, teda výstup na vrch Ďumbier a bezpečný návrat k východziemu bodu turistiky.
Forma výučby: Telovýchovné sústredenie
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: Za obdobie štúdia: 3 dni
Metóda štúdia: prezenčná
1. Židek, J.: Turistika a ochrana života a zdravia. Bratislava. FTVŠ UK 2013, 123 s. ISBN 9788022333986
2. Michal, J.: Vybrané kapitoly zo sezónnych činností. PF UMB 1998 str.108 ISBN 80-85162-99-7
3. Neuman a kol. : Turistika a sporty v přírodě. Praha, Portál 2000.
4. Žídek, J.: Turistika. Bratislava, FTVŠ UK 2004.
5. Kompán, J.- Gorner, K. 2007. Možnosti uplatnenia turistiky a pohybových aktivít v prírode. FHV UMB ISBN 80-8083-365-7
6. Stejskal, T.: Vodná turistika. Prešov 1999.
7. Sýkora, B. a kol.: Turistika a sporty v prírode. SPN Praha, 1986. 8. Zajac a kol.: Športy a turistika na vode. Šport, Bratislava, 9. Bence, M. a kol.: Vodné športy. Banská Bystrica. FHV UMB, 2008. ISBN 978-80-8083-521-7
Výsledné hodnotenie predmetu zahŕňa absolvovanie všetkých povinných disciplín a posúdenie nadobudnutých spôsobilostí vykonávať jednotlivé disciplíny samostatne, metodicky správne, prípadne s inštruktážou. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 91 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 81 %, na hodnotenie C najmenej 71 %, na hodnotenie D najmenej 61 % a na hodnotenie E najmenej 50 % bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 50 % bodov.
Predmet sa vyučuje v slovenskom jazyku.
KTV zabezpečí kompletné materiálne vybavenie.
Historické aspekty rozvoja vodnej turistiky na Slovensku a vo svete, inštitucionálne zabezpečenie (kluby a organizácie). Dopad na životné prostredie, regionálny rozvoj, cestovný ruch a ekonomiku. Zásady bezpečnosti pohybu a pobytu v oblasti vodných tokov a pohybu vo vodnom prostredí a jeho okolí. Ucelený prehľad o teoretických a praktických problémoch z oblasti vodnej turistiky a predpoklady pre ich riešenie. Terminológia, klasifikácia, materiálno-technické vybavenie.
Študent získava ucelené teoretické vedomosti a praktické zručnosti z prostredia vodnej turistiky. Spoznáva všetky teoretické východiská potrebné pre bezpečné splavovanie riek. Nadobúda vedomosti ohľadom náročnosti splavovaných riek na Slovensku a vo svete. Získava dôležité informácie ohľadom bezpečnosti splavovania, správania sa počas celého trvania splavu či už na vode alebo mimo nej, v prírode. Študent je oboznámený so všetkými známymi nebezpečenstvami spojenými so splavovaním riek na našom území. Nadobúda teoretické vedomosti a praktické zručnosti ohľadom správnej a bezpečnej techniky ovládania plavidla - kanoe. Samostatne a vo dvojici realizuje bezpečnú jazdu kanoe na tečúcej rieke. Dokáže vyhľadávať bezpečné prejazdy vo vodnom teréne a vie správne reagovať na vzniknuté situácie. Získava teoretické a praktické informácie ohľadom sebazáchrany a záchrany na vode v prípade nebezpečenstva.
Forma výučby: cvičenie / seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 / 2 Za obdobie štúdia: 28 / 28
Metóda štúdia: prezenčná
Materiály k jednotlivým témam budú poskytnuté študentom priebežne v rámci semestra.
Súčasťou hodnotenia je účasť na prednáškach a na praktických cvičeniach. Pri cvičeniach je požadované absolvovať minimálne 20 hodín.
slovenský
Študent si môže predmet zapísať v hociktorom ročníku a semestri.
Prednášky a semináre sú široko tematicky koncipované a zahŕňajú aj oblasť:
1. Redukcia odpadu v domácnosti a jeho kompostovanie v urbánnom prostredí, separácia a recyklácia odpadu.
2. Pestovanie v mestách - komunitné záhrady, ich štruktúra a fungovanie.
3. Permakultúrne pestovanie: kontext vzniku a potreby permakultúry, systematický prístup k udržateľnosti
4. Staršie odrody ovocných stromov - dôležitosť pôvodných odrôd ovocných stromov, výsledky mapovania starých odrôd ovocných stromov
5. Štruktúra a funkcia botanických záhrad a arborét, záhradná architektúra.
6. Revitalizácia prirodzených ekosystémov.
Študijný predmet je zameraný na získanie poznatkov a skúseností vo vybraných témach environmentálne dlhodobo udržateľného rozvoja univerzitného prostredia, s osobitným zreteľom na revitalizačné aktivity, zvýšenie prirodzenej biodiverzity urbánnych komplexov v intenciách ekosystémových služieb, separáciu a recykláciu odpadu (zero waste policy), činnosť komunitnej záhrady či podpory ekologického a environmentálneho povedomia.
Forma výučby: cvičenie / seminár
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 / 2 Za obdobie štúdia: 28 / 28
Metóda štúdia: prezenčná
Materiály k jednotlivým témam budú poskytnuté študentom priebežne v rámci semestra.
Súčasťou hodnotenia je účasť na prednáškach a na praktických cvičeniach. Pri cvičeniach je požadované absolvovať minimálne 20 hodín.
slovenský
Študent si môže predmet zapísať v hociktorom ročníku a semestri.
Prednášky a semináre sú široko tematicky koncipované a zahŕňajú aj oblasť:
1. Redukcia odpadu v domácnosti a jeho kompostovanie v urbánnom prostredí, separácia a recyklácia odpadu.
2. Pestovanie v mestách - komunitné záhrady, ich štruktúra a fungovanie.
3. Permakultúrne pestovanie: kontext vzniku a potreby permakultúry, systematický prístup k udržateľnosti
4. Staršie odrody ovocných stromov - dôležitosť pôvodných odrôd ovocných stromov, výsledky mapovania starých odrôd ovocných stromov
5. Štruktúra a funkcia botanických záhrad a arborét, záhradná architektúra.
6. Revitalizácia prirodzených ekosystémov.
Študijný predmet je zameraný na získanie poznatkov a skúseností vo vybraných témach environmentálne dlhodobo udržateľného rozvoja univerzitného prostredia, s osobitným zreteľom na revitalizačné aktivity, zvýšenie prirodzenej biodiverzity urbánnych komplexov v intenciách ekosystémových služieb, separáciu a recykláciu odpadu (zero waste policy), činnosť komunitnej záhrady či podpory ekologického a environmentálneho povedomia.
Odporúčaná literatúra:
ANDĚL J., BIČÍK I., BLÁHA J. D. 2019. Makroregiony světa - Nová regionální geografie. Praha: Karolinum, 326 s., ISBN 978-80-246-4273-4
BAAR, V. 2002: Národy na prahu 21. století – Emancipace, nebo nacionalizmus? Ostravská univerzita, Tilia, Ostrava, 415 s., ISBN 80-86101-66-5
BELL-FIALKOFF, A. 2003: Etnické čistky, Práh, Praha, 327 s., ISBN 80-7252-070-9
ČEMAN, R. 2017 Svet, školský geografický atlas, Mapa Slovakia, Bratislava, 112 s., ISBN 97-88080672-60-7
FERRO, M., 2007: Dějiny kolonizací, Nakladatelství Lidové noviny, Praha, 502 s., ISBN 978-80-7106-021-5
GURŇÁK, D. 2019. Štáty v premenách storočí - dejepisný atlas Svetové, európske, slovenské a české dejiny na politických mapách od najstarších čias do súčasnosti. Bratislava: Mapa Slovakia Plus, 88 s., ISBN 978-80-8067-328-4
GURŇÁK, D. et al. 2014. Geografia Ázie. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 414 s., ISBN 978-80-223-3770-0
GURŇÁK, D. et al. 2019. 30 rokov transformácie Slovenska. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 462 s., ISBN 978-80-223-4859-1
GURŇÁK, D. et al. 2021. Geografia Afriky. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 832 s., ISBN 978-80-223-5126-3
HOBBS, J. J., SALTER, C. L. 2006. Essentials of World Regional Geography. 5th edition, Thomson Learning, ISBN 0-534-46600-1
HUNTINGTON, S. P., 2001: Střet civilizací, Rybka Publishers, Praha, 445 s., ISBN 80-86182-49-5
JOHNSON, P., 1991: Dějiny 20. století, Rozmluvy, Praha, 845 s., ISBN 80-85336-07-3
JUDD, D., 1999: Vzestup a pád Britského impéria, BB art, Praha, 507 s., ISBN 80-7257-046-3
KENNEDY, P., 1996: Vzestup a pád velmocí, Nakladatelství Lidové noviny, Praha, 806 s., ISBN 80-7106-173-5
KLÍMA, J., 2012: Dějiny Afriky: Vývoj kontinentů, regionů a států. Nakladatelství Lidové noviny, Praha, 688 s., ISBN 978-80-7422-189-7
LAUKO V., TOLMÁČI L., KRIŽAN F., GURŇÁK D., CÁKOCI R. 2013. Geografia Slovenskej republiky - Humánna geografia. Bratislava: Geo-grafika, 300 s., ISBN 978-80-893-1723-3
LIVINGSTONE, G., 2011: Zadní dvorek Ameriky – USA a Latinská Amerika od Monroeovy doktríny po válku s terorem, Grimmus, Příbram, 351 s., ISBN 978-80-87461-02-0
MARSHALL, T. 2015. V zajatí geografie. Slovenský preklad z anglického originálu Prisoners of Geography 2017, Premedia, 238 s., ISBN 978-80-8159-513-4
MURPHY, A. B., JORDAN-BYCHKOV, T. G., BYCHKOVA JORDAN, B. 2014. The European Culture Area: A Systematic Geography. 6th Edition. Rowman & Littlefield, 431 s., ISBN 978-1-4422-2345-5
PEČENKA, M., LUŇÁK, P. A KOL., 1995: Encyklopedie moderní historie, Libri, Praha, 590 s., ISBN 80-85983-01-X
PLECHANOVOVÁ, B., FIDLER, J., 1997: Kapitoly z dějin mezinárodních vztahů 1941-1995. ISKP, Praha, 240 s., ISBN 80-85241-79-X
Plán obnovy Slovenska, 2021. Dostupné na: https://www.planobnovy.sk/dokumenty/
ROWNTREE, L., LEWIS, M., PRICE, M., WYCKOFF, W. 2009. Diverzity Amid Globalization. World Regions, Environment, Development. 4th edition, Pearson Prentice Hall, ISBN 0-13-60054-3
SCHULZE, R., 2007: Dějiny islámského světa ve 20. století, Atlantis, Brno, 448 s., ISBN 978-80-7108-284-2
ŠVECOVÁ, A., RAJČÁKOVÁ, E., ŠTEFKOVIČOVÁ, P. 2019 : Sociálno-ekonomická úroveň regiónov Slovenska, Bratislava : UK v Bratislave, 30 rokov transformácie Slovenska. ISBN 9788022348591, 393-422
TESAŘ, F. 2007: Etnické konflikty, Portál, Praha, 251 s., ISBN 978-80-7367-097-9
TOLMÁČI, L., MAGULA, A. 2019: Slovensko, školský geografický atlas, Mapa Slovakia, Bratislava, 84 s., ISBN 978-8080673-24-6
TOLMÁČI, L., MAGULA, A. 2021: Svet v dátach 2020, Mapa Slovakia, Bratislava, 36 s., ISBN 978-80-80673-26-7TOMEŠ, J., FESTA, D., NOVOTNÝ, J. A KOL., 2007: Konflikt světů a svět konfliktů, Nakladatelství P3K, Praha, 349 s., ISBN 978-80-903587-6-8
Hodnotenie predmetu je rozdelené na dve časti – seminárna práca (60 bodov) a priebežné hodnotenie (40 bodov).
Súčasťou predmetu je exkurzia alebo online návšteva (spoznávanie) vybratého veľkomesta Viedeň / Budapešť
Seminárna práca
Kritériá hodnotenia sú nasledovné:
47-50 bodov (94 – 100 %) - výborne (vynikajúce výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky výborne napísaná. Obsahuje vhodne zaradené a výborne formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má správne uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická a originálna. V práci sú výborne aplikované teoretické prístupy a koncepty, pričom sú aj logicky analyzované. V záveroch sú uvádzané logicky podložené vlastné, originálne názory.
44-46 bodov (87 – 93 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky dobre napísaná. Obsahuje vhodne zaradené a dobre formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má správne uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická. V práci sú čiastočne aplikované teoretické prístupy a koncepty, pričom sú aj logicky analyzované. V záveroch sú uvádzané logicky podložené názory.
40-43 bodov (80 – 86 %) - dobre (priemerné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky dobre napísaná. Obsahuje dobre formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická. V práci sú čiastočne aplikované teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané logicky podložené názory, ale sú len čiastočné.
37-39 bodov (73 – 79 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky podpriemerne napísaná. Obsahuje podpriemerne formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce má menšie nedostatky. V práci chýbajú niektoré (nie zásadné) teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané len čiastočné závery, ktoré nie sú úplné.
33-36 bodov (65 – 72 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky podpriemerne napísaná. Obsahuje formálne podpriemerne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky, ktorých je minimum. Použitá literatúra je čiastočná ale správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú čiastočne splnené. Štruktúra práce má menšie nedostatky. V práci chýbajú niektoré teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané len čiastočné závery, ktoré nie sú úplné.
Záverečné hodnotenie:
Vykoná na základe písomného testu. Minimálna požadovaná úspešnosť v teste je 65 % (33 bodov) z maxima 50 bodov.
Celkové hodnotenie:
Určí sa, ak sú splnené minimálne kritériá seminárnej práce i záverečného hodnotenia tak, že sa sčítajú ich percentuálne zisky.
Záverečné hodnotenie. Na udelenie hodnotenia A je potrebné získať celkovo: 100 – 94 %, na B: 93 – 87 %, na C: 86 – 80 %, na D: 79 – 73 %, na E: 72 – 65 %.
Kredity sa NEUDELIA študentovi, ktorý získa menej ako 65 % celkového hodnotenia.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v letnom semestri
Stručná osnova predmetu (6 stretnutí prezenčne ostatná výučba blokovo):
• Svet v dátach (využívanie digitálnych a mobilných aplikácií pri zisťovaní a komparácii geografických údajov)
• Zdroje informácií o svete v digitálnom prostredí internetu. Odporúčané informačné portály, základné informácie o krajinách sveta a užitočné online prostredie na ich verifikáciu.
• Vizualizácia a interpretácia dát o svete na mapách
• Možnosti vizualizácie údajov o svete a technické prostredie na jej realizáciu.
• Praktické vytváranie odborných alebo ilustračných výstupov z rozsiahlych databáz.
• Súčasné regióny Zeme a ich transformácia
• Rôzne prístupy ku kreácii regiónov Zeme, ich filozofia a význam.
• Perspektívne premeny v štruktúre regiónov Zeme vychádzajúce z najvyužívanejších analytických geografických prác.
• Historicko-geografické premeny sveta a geopolitický vývoj vo svete 21.storočia
• príčiny a dôsledky formovania geopolitického usporiadania moderného sveta – klasická geopolitika a reálny politický vývoj sveta – rozdelenie na bohatý sever a chudobný juh, bipolárne rozdelenie sveta a prechod k multipolárnemu rozdeleniu sveta
• vývoj sveta na prelome milénií – príčiny vzniku nových krízových oblastí, transformácia medzinárodných vzťahov, zmeny na politickej mape sveta a ich dôsledky
• svet na prahu 21. storočia – vojna proti terorizmu a jej dôsledky, vznik nových problémov, presun ťažísk moci a jeho dôsledky, kolabujúce štáty versus integračné zoskupenia
• Podoby súčasného sveta - ekonomické premeny
• charakteristické črty súčasnej svetovej ekonomiky; meniace sa lokalizačné podmienky, informačná spoločnosť, globalizácia svetovej spoločnosti
• priestorové zmeny vo svetovej ekonomike; nástup nových tranzitívnych ekonomík, staré a nové ekonomické priestory
• dôsledky globalizácie ekonomiky – vývoj svetového obchodu, doprava v globálnom meradle, konflikty o zdroje, súperenie o trhy
• Výzvy a problémy súčasného sveta
• etnická a religiózna štruktúra obyvateľstva a jej vplyv na konflikty a bežný život populácie – ohniská súčasných etnických a náboženských konfliktov vo svete – príčiny, súvislosti, dôsledky
• pandémia a jej dopad na regióny sveta
• environmentálne hrozby a reakcie regiónov Zeme
• Terénny blok (voliteľný online alebo výjazdom): Exkurzia do miest Viedeň/ Budapešť (fungovanie vnútorných vzťahov miest a ich aglomerácií)
• Návšteva významných inštitúcií, napr. OSN, univerzity a prednášky o celosvetovo významných témach – upresnenie podľa charakteru inštitúcie (online alebo v reálnom prostredí)
• Geografická analýza a interpretácia cestovného ruchu vo vybratom meste (Viedeň, Budapešť)
Poznámka – exkurzia sa uskutoční pre tých, ktorí sa budú voliteľne chcieť zúčastniť výjazdu do jedného z uvedených veľkomiest. Ostatní budú spoznávať dané lokality virtuálne.
Absolvovaním predmetu študenti získajú teoretické a praktické znalosti o regionálnej štruktúre sveta a základných premenách jednotlivých krajín a regiónov Zeme. Získajú prehľad o aktuálne prebiehajúcom dianí vo svete po stránke ekonomickej, religióznej, zdravotnej, demografickej a i. Študenti budú schopní samostatne interpretovať dáta a vytvárať tematické mapy, napr. smerovanie spoločných politík, hospodársky progres, konflikty a spolupráca jednotlivých krajín a kriticky ich zhodnotiť. V teréne interpretovať javy, ktoré identifikujeme v niektorom z cieľových miest geografickej exkurzie (Viedeň, Budapešť) – súčasť výučby. Súčasť exkurzie je aj návšteva a prednáška vo významnej vzdelávacej alebo vedeckej inštitúcii (Viedeň, Budapešť).
Odporúčaná literatúra:
ČEMAN, R. 2017 Svet, školský geografický atlas, Mapa Slovakia, Bratislava, 112 s., ISBN 97-88080672-60-7
GURŇÁK, D. 2019. Štáty v premenách storočí - dejepisný atlas Svetové, európske, slovenské a české dejiny na politických mapách od najstarších čias do súčasnosti. Bratislava: Mapa Slovakia Plus, 88 s., ISBN 978-80-8067-328-4
GURŇÁK, D., BLAŽÍK T., LAUKO, V. 2007: Úvod do politickej geografie, geopolitiky a regionálnej geografie, Univerzita Komenského, Bratislava, 140 s., ISBN 978-80-969338-8-4
HOBBS, J. J., SALTER, C. L. 2006. Essentials of World Regional Geography. 5th edition, Thomson Learning, ISBN 0-534-46600-1
KAROLČÍK, Š., BALÁŽOVIČ, Ľ. 2020. Základy kartografie, GIS a DPZ pre učiteľov. Harmanec: VKÚ Harmanec, 92 s., ISBN 978-80-999-3416-1
KRATOCHVÍL P., DRULÁK P. 2009. Encyklopedie mezinárodních vztahů. Praha: Portál, 367 s. ISBN 978-80-7367-469-4
KRŠÁK, P. et al. 2015. Ottov historický atlas Slovenska. Bratislava: Ottovo nakladatelství, 560 s, ISBN 978-80-736-0834-7
PRAVDA J., KUSENDOVÁ D. 2007. Aplikovaná kartografia. Bratislava: Geo-grafika, 224 s., ISBN 978-80-89317-00-4LABANCA, N., 2009: Válečné konflikty dneška – od roku 1945 do současnosti, Fortuna Libri, Praha, 287 s., ISBN 978-80-7321-465-4Národná stratégia regionálneho rozvoja SR na nové programové obdobie po roku 2020. Dostupné na: https://www.nro.vicepremier.gov.sk/regionalny-rozvoj/index.html
Plán obnovy Slovenska, 2021. Dostupné na: https://www.planobnovy.sk/dokumenty/
ŠVECOVÁ, A., RAJČÁKOVÁ, E., ŠTEFKOVIČOVÁ, P. 2019 : Sociálno-ekonomická úroveň regiónov Slovenska, Bratislava : UK v Bratislave, 30 rokov transformácie Slovenska. ISBN 9788022348591, 393-422.
ŠVEDA, M., ŠUŠKA, P. a kol. 2019, Suburbanizácia: Ako sa mení zázemie Bratislavy
Geografický ústav SAV, 300 s. ISBN 978-80-89548-08-8
TOLMÁČI, L., MAGULA, A. 2019: Slovensko, školský geografický atlas, Mapa Slovakia, Bratislava, 84 s., ISBN 978-8080673-24-6
TOLMÁČI, L., 2003: Úvod do geografie, Mapa Slovakia, Bratislava, 77 s., ISBN 808-9080-58-8
TOLMÁČI, L., MAGULA, A. 2021: Svet v dátach 2020, Mapa Slovakia, Bratislava, 36 s., ISBN 978-80-80673-26-7
Podmienky na absolvovanie predmetu: Hodnotenie predmetu je rozdelené na dve časti – seminárna práca (60 bodov) a priebežné hodnotenie (40 bodov).
Súčasťou predmetu je exkurzia alebo online návšteva (spoznávanie Bratislavy)
Seminárna práca
Kritériá hodnotenia sú nasledovné:
47-50 bodov (94 – 100 %) - výborne (vynikajúce výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky výborne napísaná. Obsahuje vhodne zaradené a výborne formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má správne uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická a originálna. V práci sú výborne aplikované teoretické prístupy a koncepty, pričom sú aj logicky analyzované. V záveroch sú uvádzané logicky podložené vlastné, originálne názory.
44-46 bodov (87 – 93 %) - veľmi dobre (nadpriemerné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky dobre napísaná. Obsahuje vhodne zaradené a dobre formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má správne uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická. V práci sú čiastočne aplikované teoretické prístupy a koncepty, pričom sú aj logicky analyzované. V záveroch sú uvádzané logicky podložené názory.
40-43 bodov (80 – 86 %) - dobre (priemerné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky dobre napísaná. Obsahuje dobre formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce je logická. V práci sú čiastočne aplikované teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané logicky podložené názory, ale sú len čiastočné.
37-39 bodov (73 – 79 %) - uspokojivo (prijateľné výsledky)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky podpriemerne napísaná. Obsahuje podpriemerne formálne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky. Použitá literatúra je úplná a správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú splnené. Štruktúra práce má menšie nedostatky. V práci chýbajú niektoré (nie zásadné) teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané len čiastočné závery, ktoré nie sú úplné.
33-36 bodov (65 – 72 %) - dostatočne (výsledky spĺňajú minimálne kritériá)
Formálna stránka: Seminárna práca je štylisticky a gramaticky podpriemerne napísaná. Obsahuje formálne podpriemerne zvládnuté mapy, grafy, diagramy, obrázky, ktorých je minimum. Použitá literatúra je čiastočná ale správne uvádzaná. Požadovaný rozsah seminárnej práce je v rámci zadanej tolerancie.
Obsahová stránka: Seminárna práca má uvádzané ciele, ktoré sú čiastočne splnené. Štruktúra práce má menšie nedostatky. V práci chýbajú niektoré teoretické prístupy a koncepty. V záveroch sú uvádzané len čiastočné závery, ktoré nie sú úplné.
Záverečné hodnotenie:
Vykoná na základe písomného testu. Minimálna požadovaná úspešnosť v teste je 65 % (33 bodov) z maxima 50 bodov.
Celkové hodnotenie:
Určí sa, ak sú splnené minimálne kritériá seminárnej práce i záverečného hodnotenia tak, že sa sčítajú ich percentuálne zisky.
Záverečné hodnotenie. Na udelenie hodnotenia A je potrebné získať celkovo: 100 – 94 %, na B: 93 – 87 %, na C: 86 – 80 %, na D: 79 – 73 %, na E: 72 – 65 %.
Kredity sa NEUDELIA študentovi, ktorý získa menej ako 65 % celkového hodnotenia.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v zimnom semestri
Stručná osnova predmetu:
• Orientácia vo svete a na oblohe (využívanie digitálnych a mobilných aplikácií pri praktických geografických zadaniach)
• Určovanie geografickej polohy aplikáciami a na mapách. Ich porovnanie a doplnenie ďalšími charakteristikami (nadmorská výška, meteorologické špecifikácie a i.)
• Vytýčenie a porovnávanie trás k vybratým lokalitám pomocou aplikácií (googlemaps, here, mapy.cz, maps.me a iné).
• Technika online spoznávanie vybratých lokalít na svete a jej osobitosti.
• Identifikácia objektov na oblohe a ich špecifík (zmena oblohy počas roka, Slnko, Mesiac, planéty).
• Tematické mapy - ich vytváranie a interpretácia, mapovanie v teréne
• Čo sú to tematické mapy, ich druhy a spôsoby využitia nielen v geografickej praxi
• Základy grafického a kartografického vyjadrovania – grafické premenné, základy mapového jazyka – tvorba mapových znakov, charakteristiky a klasifikácia mapových znakov, interpretácia mapových znakov, tvorba a interpretácia vysvetliviek k mapám
• Vyjadrovacie metódy v tematickej kartografii – možnosti a limity ich aplikácie, riziká zavádzania a dezinterpretácie v kartografickom vyjadrovaní; problémy kartografického vyjadrenia rôznych druhov javov
• Vizualizácia a interpretácia dát
• Rôzne spôsoby vizualizácie dátových súborov pre účely ich analýzy a interpretácie.
• Porovnanie výhod jednotlivých prístupov k vizualizácii dát a ich využitia pri prezentácii výsledkov výskumov alebo dátových súborov.
• Analýza terciérneho sektoru
• Základy medicínskej geografie (metódy a interpretácia stavu v regiónoch Zeme)
• Analýza obchodných väzieb vo svete a na Slovensku (potravinové púšte, globalizácia trhu, fair trade a i.)
• Cestovný ruch a jeho perspektívy (vplyv pandémie a iných limitujúcich faktorov, budúcnosť turizmu)
• Regionálny rozvoj, projekty a projektovanie
• Základné prvky regionálneho rozvoja, komparácia regiónov z hľadiska ich rozvoja.
• Vytváranie a využívanie projektov pre regionálny rozvoj.
• Geografická analýza a interpretácia v teréne poprípade prezenčne v učebni (Bratislava, iný región v SR):
• Identifikácia a zhodnotenie prvkov prírodnej krajiny v konkrétnom regióne, ich význam pre dlhodobo udržateľný rozvoj daného regiónu, limity a potenciál vybraných fyzickogeografických faktorov v miestnej krajine pre rozvoj regiónu v konkrétnych aspektoch
• Zmeny krajiny – transformácia prírodnej krajiny miestneho regiónu na kultúrnu, prvky historickej kultúrnej krajiny, aktuálne trendy premeny miestnej krajiny, dynamika zmien v miestnej krajine
• Súčasná kultúrna krajina, identifikácia a analýza prejavov základných dynamických procesov v jej formovaní a ich konkrétne prejavy v miestnej krajine:
vnútorné vzťahy v regióne
zmeny v osídlení a zástavbe regiónu - urbanizácia verzus suburbanizácia
ekonomické aktivity regiónu – ich prejavy v krajine, vzťahy a dôsledky
obslužnosť regiónu - dostupnosť a dopravná infraštruktúra, služby
• cestovný ruch ako významný faktor rozvoja regiónu – potenciál a limity rozvoja, dôsledky na miestny rozvoj
: Absolvovaním predmetu študenti získajú teoretické a praktické znalosti základov geografie, ktoré sa zameriavajú na celé spektrum geografických aplikácií na mobiloch a PC (orientácia na Zemi a na oblohe). Získajú prehľad a zručnosti vo vizualizácii a interpretácii geografických dát a na základe nich aj tvorbu tematických priestorovo zameraných máp. Študenti získajú prehľad v súčasnom smerovaní regionálneho plánovania a plánoch obnovy SR v nasledujúcich rokoch. Študenti budú schopní samostatne identifikovať, analyzovať a interpretovať geografické javy v teréne. Súčasťou predmetu je exkurzia po Bratislave alebo regióne západného Slovenska.
Chamovitz, D. 2012, 2017. What a Plant Knows. Scientific American / Farrar, Straus and Giroux, New York, 201 p.
Sheldrake, M. 2020. Propletený život. Václav Kazda, Brno, 320 p.
Illášová Ľ., Šípošová H., Juríková T. 2014. Plody a semená rastlín v tvorbe ozdôb a šperkov. Veda, Bratislava, 298 p.
Mičieta, K., Zahradníková, E., Hrabovský, M., Ščevková, J. 2018. Fylogenéza a morfogenéza cievnatých rastlín. Vydavateľstvo UK, Univerzita Komenského v Bratislave, 340 p.
Ščevková, J., Mičieta, K. 2016. Všeobecná a aplikovaná palynológia. Vydavateľstvo UK, Univerzita Komenského v Bratislave, 146 p.
Účasť na prednáškach a vypracovanie krátkej prezentácie na tému súvisiacu s obsahom predmetu. Na získanie hodnotenia A je potrebné dosiahnuť minimálne 92 % bodov, na získanie hodnotenia B minimálne 84 % bodov, na získanie C minimálne 76 % bodov, na získanie D minimálne 68 % bodov, na získanie E minimálne 60 % bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 60 % bodov. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.
Slovenský
1. Vnímanie rastlín alebo aké je to byť rastlinou; 2. Rozsievky medzivedne - riasy či umelecké diela prírody?; 3. Prepletený život alebo fascinujúci svet húb; 4. Ako rastliny ovládli súš; 5. Sexuálny život rastlín; 6. Peľ rastlín - zdroj alergénov, ale aj cenných informácií; 7. Ako (ne)starnú stromy alebo prečo stromy dokážu žiť tisíce rokov; 8. Domestikácia rastlín (ľudia a rastliny - kto koho skrotil?); 9. Jedlé i nejedlé plody (nie je orech ako orech a bobuľa ako bobuľa); 10. Rastliny pre krásu (farbivá, vône i šperky); 11. Rastliny a ich psychoaktívne účinky; 12. Rastliny vo vesmíre (na vesmírnych staniciach, na Marse a možno aj na iných planétach).
Študent sa oboznámi s najnovšími vedeckými poznatkami z vybraných oblastí botaniky, ktoré budú podané dostupnou formou. Získa tak nový pohľad na rastliny, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou nášho života a predsa o nich bežný človek vie veľmi málo.
Odporúčaná literatúra:
D.P. Snustad, M.J. Simmons: Genetika, Masarykova Univerzita, 2017
Ševčovičová, Andrea; Červenák, Filip; Sepšiová, Regin; Vozáriková, Veronika; Veljačiková, Katarína; Brázdovič, Filip; Kyzeková, Ivana; Kyzek, Stanislav; Peťková, Mária; Reichwalderová, Katarína; Gálová, Eliška; Zajičková, Terézia; Džugasová, Vladimíra: Genetika pre každého, Univerzita Komenského v Bratislave, 2022 a odborná literatúra podľa odporúčania jednotlivých vyučujúcich
Každý týždeň bude realizovaná prednáška na vybranú tému. Po skončení každej prednášky bude nasledovať diskusia, počas ktorej sa budú preberať otázky k príslušnej téme. Počas každej prednášky dostanú študenti otázku v podobe dvoch, resp. niekoľkých formulárov MS Forms (tie budú slúžiť ako prezenčná listina a zároveň aj podklad pre záverečné hodnotenie). Študenti sa musia zúčastniť na minimálne 8 prednáškach (pri riadnej dĺžke štúdia), resp. na 5 prednáškach v prípade končiacich študentov mgr štúdia/ 6 prednáškach v prípade končiacich študentov bc štúdia. V prípade, že študent/študentka nebude prítomný/prítomná na požadovanom počte prednášok (pričom musí mať absolvovaných aspoň 50 % prednášok), zodpovedný učiteľ rozhodne o doplňujúcej úlohe, na základe ktorej môže študent/študentka získať hodnotenie za predmet. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúca práca, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľná práca, E - práca spĺňajúca minimálne kritériá. Hodnotenie Fx bude udelené študentovi, ktorý nebude spĺňať minimálne kritéria.
Predmet sa uskutočňuje hybridnou formou.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v letnom semestri
1. Zoznámte sa s DNA: Nositeľka genetickej informácie
2. Forénzna genetika (DNA ako dôkaz).
3. Mutácie (Ako vznikajú a čo s nimi).
4. Geneticky modifikované organizmy.
5. Epigenetika (Ako môže prostredie ovplyvniť naše gény?).
6. Športové gény.
7. Genetické príčiny rakoviny (Keď sa bunky zbláznia).
8. Ako môže byť stres prospešný
9. Rastliny ako inšpirácia v biomedicíne
10. Keď sa mikroorganizmy bránia
11. Ako funguje evolúcia?
12. Genetika v science-fiction a popkultúre
Predmet je určený študentom biologických aj nebiologických odborov. Cieľom predmetu je študentom priblížiť základné genetické princípy a diskutovať ich v kontexte aktuálneho diania. Predmet tiež prináša informácie o využití poznatkov z genetiky v iných odboroch, akými sú napríklad medicína, kriminalistika, farmácia, história a podobne.
Kurin, D. S., 2021: The Bioarchaeology of Disaster: How Catastrophes Change our Skeletons.
New York, Routledge.
Sutton, M. Q., 2019: Bioarchaeology: An Introduction to the Archaeology and Anthropology
of the Dead. New York, Routledge.
Martin, D. L., Harrod, R. P., Ventura, R. P., 2013: Bioarcheology. Springer.
Záverečné hodnotenie bude udelené na základe účasti na prednáškach. Na absolvovanie
predmetu je potrebná účasť na viac 60 % prednášok. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej
forme vzdelávania.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Prednášky odborníkov z praxe na zaujímavé témy z rôznych oblastí paleontológie,
archeológie, historickej antropológie, archeobotaniky a archeozoológie, paleogenetiky, atď.
V rámci kurzu sa študenti oboznámia s metódami a postupmi pri rekonštrukcii spôsobu života
historických populácií na základe analýzy kostrových pozostatkov ľudí a zvierat,
mumifikovaných zvyškov organizmov v kultúrno-archeologickom kontexte.
Coyne, A.C. & Orr, H.A. (2004) Speciation. Sinauer, Sunderland, MA, pp. 545.
Vďačný, P. (2014) Teória druhu a mechanizmy druhotvorby. Univerzita Komenského v
Bratislave, Bratislava, pp. 78.
Na záver semestra bude písomná previerka. Na získanie hodnotenia A je potrebné dosiahnuť
minimálne 92 % bodov, na získanie B minimálne 84 % bodov, na získanie C minimálne 76 %
bodov, na získanie D minimálne 68 % bodov, na získanie E minimálne 60 % bodov. Kredity nebudú
udelené študentovi, ktorý získa menej ako 60 % bodov. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej
forme vzdelávania.
Slovenský v kombinácii s anglickým (časť študijnej literatúry v anglickom jazyku)
Predmet sa poskytuje len v letnom semestri. Kapacita predmetu nie je obmedzená.
1) Realita druhu. Mayerov biologický koncept druhu – kritika a podpora.
2) Kohézia sexuálne a asexuálne sa rozmnožujúcich druhov. Problém organizmov so sexuálnym aj
asexuálnym spôsobom rozmnožovania.
3) Izolačné bariéry – kľúčový moment druhotvorby. Klasifikácia a kvantifikácia izolačných bariér.
4) Alopatrická speciácia – vikariantný versus peripatrický model. Parapatrická speciácia.
5) Sympatrická speciácia – sexuálne-selekčný a mikrohabitatový model. Alochronická izolácia v
sympatrii.
6) Úloha ekologickej izolácie pri speciácii. Štúdium a meranie habitatovej izolácie.
7) Evolúcia a genetika behaviorálnej a mechanickej izolácie.
8) Postzygotická izolácia. Teória chromozomálnej speciácie. Dobzhanského a Mullerov model.
Haldanove pravidlo.
9) Polyploídia a hybridná speciácia.
Strana: 2
10) Hypotéza rekombinantnej speciácie.
11) Speciácia selekciou versus driftom. Efekt zakladateľa populácie.
12) Rýchlosť speciácie. Extrémne rýchla speciácia. Faktory ovplyvňujúce tempo speciácie.
Študenti získajú moderný a ucelený prehľad o teórii druhu, jedného z hlavných piliérov teoretickej
biológie. Počas seminára sa oboznámia aj s analýzou rôznych mechanizmov druhotvorby vzhľadom
na vznik izolačných bariér ako aj s výpočtom rýchlosti speciácie a faktormi ovplyvňujúcimi jej
tempo.
Bónová, K., 2017: Základy geológie pre geografov. Ústav geografie, Prírodovedecká fakulta, Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, 123 s
Hók, Jozef, Kahan, Štefan, Aubrecht, Roman : Geológia Slovenska. - 1. vyd. - Bratislava : Univerzita Komenského, 2001. - 47 s. ISBN 80-223-1592-3Reichwalder, P. & Jablonský, J.
Všeobecná geológia - 2 diely. Univerzita Komenského, 2003.
V priebehu semestra študent absolvuje skúšku z praktického poznávania hornín (max. 30 bodov). Na hodnotenie A je potrebné získať 100 -93 % z celkového počtu bodov, na hodnotenie B 92 - 85 %, hodnotenie C na 84 - 77 %, hodnotenie D na 76 - 69 %, hodnotenie E na 68 – 60 %, hodnotenie Fx zodpovedá menej ako 60 %.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje v letnom semestri z dôvodu poveternostných podmienok
Planéta Zem a vedy o Zemi, Stavba Zeme a tektonika litosférických platní, Základné geologické procesy, Minerály, horniny, nerastné suroviny , Čas v geológii, Paleontológia - Skameneliny a vývoj života na Zemi, Regionálna geológia – významné geologické lokality, Speleológia – jaskyňoveda, Metódy terénnej práce - práca s geologickým kompasom, kladivom a metódy laboratórnej práce a základy mikroskopie geomateriálov.
Výberový predmet Geológia v kocke popularizačnou formou predstavuje základné geologické procesy, minerály, horniny, či fosílie. Takisto oboznamuje študentov so základným geologickým členením Slovenska. Pred ukončením predmetu si všetky nadobudnuté vedomosti budú môcť študenti overiť na terénnom cvičení. Poslucháči po úspešnom absolvovaní predmetu budú vedieť rozlíšiť základné horninové typy, minerály, fosílie, exogénne a endogénne procesy, či základy regionálnej geológie Západných Karpát.
Selinus, O. et al., 2005: Essential of Medical Geology. Impact of the Natural Environment on Public Health. Amsterdam, Elsevier , 812
Doctor, R. M., Kahn, A. P., & Adamec, C. A. (2008). The encyclopedia of phobias, fears, and anxieties. Infobase Publishing.
Alves, R. R. N., & Albuquerque, U. P. (Eds.). (2017). Ethnozoology: Animals in our lives. Academic Press.
Grunewald, K., Bastian, O., 2015: Ecosystem Services – Concept Methods and Case Studies, Springer-Verlag, Berlin, Germany, 319 p
Burel, F., Baudry, J., 2003: Landscape Ecology – Concepts, Methods, and Applications, Science Publishers, 378 p.
Allan J. D., Castillo M. M.: Stream ecology: Structure and function of running waters 2ed., Chapman and Hall, New York
Rätsch, Ch. 2015. Vykuřovadla. Dech draka. 72 rostlinných portrétů: etnobotanika, praktické a rituální využití. Kořeny, 214 pp.
Študent na záver odovzdáva esej na ľubovoľnú tému dotýkajúcu sa prednášanej problematiky. Záverečné hodnotenie prebieha v zmysle schémy: A (vynikajúce originálne vypracovanie eseje: 91 – 100%), B (originálne vypracovanie eseje presahujúce priemernú úroveň: 81 – 90%), C (priemerné vypracovanie eseje: 71 – 80%), D (vypracovanie eseje vystihujúce podstatu témy s nižšou úrovňou originality: 61 – 70%), E (vypracovanie neúplne vystihujúce podstatu témy: 51 – 60%) Podmienky pre úspešné absolvovanie predmetu upravuje zároveň Študijný poriadok PriF UK.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra aj v anglickom jazyku)
Študijný predmet absolventovi ponúka kompletný náhľad na problematiku vzťahu „človek a príroda“, teda ako človek využíva prírodu a jej zložky vo svoj prospech a aké z toho plynú riziká. Osnova predmetu prechádza postupne od vlastného vnímania benefitov prírody (ekosystémové služby) či strachu z nej (napr. arachnofóbia), až po možnosti využívania rastlín a živočíchov v rozličných sférach nášho života (medicína, veda, kultúra...). Poslucháči sa dozvedia ako môže aj neživá príroda vplývať na zdravie ľudí, či je možné aj v súčasnej krajine vidieť minulosť, pričom je časť prednášok venovaná aj prírodnému dedičstvu samotného Slovenska.
Absolvent predmetu Človek ako súčasť prírody získa komplexné znalosti o nutnej interakcii človeka s prírodou. Pozná dôležitosť prírodných javov, bioty a abioty na zdravie a život ľudí, čo sa samozrejme premieta aj do poznania dôležitosti ochrany prírody.
Middleton, N. (2018). The global casino: an introduction to environmental issues. Routledge.
Sehti, M., 2017: Climate change and Urban settlements, A Spatial Perspective of Carbon Footprint
and Beyond, Taylor & Francis Group, 230 p.
Harris, F., 2012: Global Environmental Issues. Wiley & Sons.
Navjot, S. S., Ehrlich, P. R. (eds.) 2010. Conservation Biology for All. Oxford University Press,
New York, 344 pp.
Lindenmayer, D., B., Fischer, J., 2006: Habitat Fragmentation and Landscape Change. An
Ecological and Conservation Synthesis. Island press Washington, Covelo, London, 328 pp.
Pepper, I.L., Gerba, C.P., Brusseau, M.L., 2006. Environmental and pollution science. 2nd edition.
Elsevier, Amsterdam, 532 p.
Študent na záver odovzdáva esej na ľubovoľnú tému
dotýkajúcu sa prednášanej problematiky. Záverečné hodnotenie prebieha v zmysle schémy: A
(vynikajúce originálne vypracovanie eseje: 91 – 100%), B (originálne vypracovanie eseje
presahujúce priemernú úroveň: 81 – 90%), C (priemerné vypracovanie eseje: 71 – 80%), D
(vypracovanie eseje vystihujúce podstatu témy s nižšou úrovňou originality: 61 – 70%), E
(vypracovanie neúplne vystihujúce podstatu témy: 51 – 60%) Podmienky pre úspešné
absolvovanie predmetu upravuje zároveň Študijný poriadok PriF U
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v angličtine)
Interdisciplinárny predmet Globálne problémy životného prostredia prináša
pohľad na neustále neudržateľné využívanie prírody a jej zdrojov, ktoré vedie k situáciám, ktoré si
vyžadujú okamžité riešenie. Zachytáva súčasné najpálčivejšie problémy vyplývajúce z ľudských
aktivít. Má tu miesto klimatická zmena a jej vplyv na život Európanov, ale aj alarmujúci stav
biodiverzity vo svete. V osnove predmetu má svoje miesto aj potravinová bezpečnosť a GMO
organizmy. V neposlednom rade sú do kurikula zahrnuté aj témy znečistenia životného prostredia
ako takého. Celý komplex poznatkov dopĺňajú informácie o úlohe a dosahu legislatívy
v problematike vplyvu ľudskej činnosti na životné prostredie ako aj o potrebe spájať inštitúcie na
medzinárodnej úrovni v snahe o zlepšenie a hľadanie nových spôsobov regionálnej aj globálnej
udržateľnosti.
Absolvent tohto predmetu získa ucelený pohľad na najdôležitejšie
problémy súčasného sveta z pohľadu vplyvu ľudskej činnosti. Vie kriticky nahliadať na čiastkové
analýzy a dokáže samostatne vyvodzovať závery na základe širokého diapazónu informácií
o vplyve ľudských činností na životné prostredie.
Forma výučby: prednáška
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 h Za obdobie štúdia: 26 h
Metóda štúdia: prezenčná/dištančná
Podľa uváženia jednotlivých prednášajúcich bude študentom špecifikovaná odporúčaná
literatúra k jednotlivým prezentovaným témam.
Účasť na prednáškach a vypracovanie písomnej práce (rozsah do 300 slov), ktorá bude zahŕňať
hlavné odkazy 3 vybraných prezentácií. Hodnotenie prebehne podľa nasledovnej stupnice: A -
vynikajúca práca, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľná práca, E - práca spĺňajúca minimálne kritériá. Študenti, ktorí nepredložia písomnú prácu, alebo ich práca nesplní minimálne kritériá, budú hodnotení známkou FX.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).
Jednotliví pedagogickí a vedeckí pracovníci Katedry biochémie budú prezentovať zamerania
svojho výskumu a modelové organizmy, ktoré pri ňom využívajú. Predstavia pritom rôzne
aspekty biochémie a molekulárnej biológie a poukážu na možnosti perspektívneho uplatnenia sa
absolventov biochémie v súčasnom biomedicínskom výskume.
Po absolvovaní predmetu budú mať študenti prehľad o hlavných smeroch výskumu, ktorý sa
realizuje na Katedre biochémie PriF UK a dozvedia sa o perspektívach a možnostiach, ktoré im
poskytne štúdium biochémie.
prezentácie z prednášok poskytnuté vyučujúcimi
Prednáška sa hodnotí semestrálnym hodnotením vo forme písomného testu (100 b). Podľa
výsledkov sa známka udeľuje podľa stupnice hodnotenia: Pre hodnotenie A (výborne) je potrebné
získať najmenej 92–100%, na získanie hodnotenia B (veľmi dobre) najmenej 84–91%, na
hodnotenie C (dobre) najmenej 76–83%, na hodnotenie D (uspokojivo) najmenej 68–75% a
na hodnotenie E (dostatočne) najmenej 60–67%. Hodnotenie pod 60% je hodnotené ako FX
(nedostatočne).
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet sa poskytuje len v zimnom semestri.
Prírodná a umelá rádioaktivita okolo nás. Aplikácie nukleárnych
technológií. Teoretická a počítačová chémia, molekulové modelovanie. Totálna chemická analýza.
Koordinačná chémia a kryštálové inžinierstvo. Moderné trendy v materiálovej chémii. Postavenie
chémie vo vývoji nových liečiv. Biochémia bunkovej smrti. Zelená analytická chémia a jej
príspevok
k ochrane životného prostredia. Miniaturizované analytické systémy – perspektívny nástroj
chemickej analýzy. Molekulové chameleóny. Princípy bioorganickej a medicínskej chémie – vzťah
organických molekúl k biomakromolekulám, vývoj liečiv. Organické zlúčeniny pre farmaceutický
priemysel a optoelektroniku
Absolventi predmetu získajú prehľad o rozsiahlej pôsobnosti chémie v rôznych odboroch,
perspektívach chémie a jej uplatnení v rôznych segmentoch a praktickom živote.
metóda prezenčná, forma prednášky, rozsah 2 hodiny prednášok týždenne
Ondrášik et al., 2019: Inžinierska geológia I. Geologické prostredie a jeho hodnotenie. Univerzita Komenského v Bratislave, 266 s.; Fendeková, M. et al., 1995: Základy hydrogeológie.UK Bratislava, 236 s.
Podmienkou na absolvovanie predmetu je aktívna účasť na diskusii po prednáškach a vypracovanie seminárnej práce na zvolenú tému, ktorá bude hodnotená. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať 93 % až 100 %, na získanie hodnotenia B 85 % až 92 %, na získanie hodnotenia C 77 % až 84 %, na získanie hodnotenia D 69 % až 76 %, na získanie hodnotenia E 60 % až 68 %. Dosiahnutie menej ako 60 % z hodnotenia znamená sumárne hodnotenie Fx a študentovi nebudú zapísané kredity.
slovenský
Základné koncepcie a pojmy v geológii. ZEM: dobrý sluha, zlý pán. Geopotenciály, geohazardy a ako minimalizovať škody. Zosuvy na Slovensku a ich prognózovanie. Horniny ako prírodný stavebný materiál a vplyv povrchovej ťažby na životné prostredie. Prečo padajú skaly? – pohľad inžinierskeho geológa. Od dažďovej kvapky po vodu v kohútiku. Hydraulická ochrana podzemných vôd. Slovensko malá krajina s veľkým bohatstvom pitných a minerálnych vôd. Aktuálne problémy znečistenia a ochrany podzemných vôd. Mikroorganizmy vo vodách. Ako nám fyzika pomáha nahliadnuť pod zemský povrch. Všadeprítomný a predsa neviditeľný geohazard – radón. Na zemskom povrchu sú miesta, kde sa predmety kotúľajú smerom nahor do kopca.
Absolvovaním predmetu študent získa základné poznatky o význame geológie pre prax a každodenný život. Poslucháč sa oboznámi so základnými geopotenciálmi a geohazardami, získa poznatky o vhodnosti geologického prostredia pre rôzne stavebné účely, ako aj o horninách ako stavebnom materiáli. Študent taktiež získa poznatky o vode z hľadiska jej pôvodu, množstva, kvality, vhodnosti na pitné účely, a samozrejme aj z pohľadu problémov jej ochrany a potenciálneho znečistenia. Zároveň sa dozvie o možnostiach použitia geofyzikálnych metód pri štúdiu geologickej stavby územia alebo riešení iných úloh v horninovom a pôdnom prostredí.