Odporúčaná literatúra:
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Hodnotenie predmetu prebieha v rámci štátnej skúšky v súlade so Študijným poriadkom PriF UK v Bratislave a po odovzdaní písomnej práce k dizertačnej skúške v stanovenej lehote. Predmety štátnej skúšky zahŕňajú rozpravu o písomnej práci k dizertačnej skúške (vypracovanej doktorandom) a ďalšie dekanom schválené predmety ústnej skúšky (ad hoc). Hodnotenie je štandardné a odráža dostatočnú orientáciu študenta v uvedenej problematike. Podmienky pre úspešné absolvovanie predmetu sú v súlade so Študijným poriadkom PriF UK.
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Stručná osnova predmetu:
Hlavným výstupom je vypracovanie písomnej práce k dizertačnej skúške a jej úspešné vykonanie v súlade so Študijným poriadkom PriF UK. Formu a obsah písomnej práce upravuje čl. 34, ods. 4 Študijného poriadku PriF UK. Dizertačná skúška pozostáva z časti, ktorú tvorí rozprava o písomnej práci k dizertačnej skúške a z časti, v ktorej má doktorand preukázať teoretické vedomosti podľa zamerania témy dizertačnej práce. Zloženie skúšobnej komisie, určenie oponenta i samotný priebeh dizertačnej skúšky sa riadi aktuálnym Študijným poriadkom PriF UK.
Výsledky vzdelávania:
Cieľom predmetu je získanie základných návykov a kultúrno-etických aspektov práce s vedeckou literatúrou, hodnotenia a systematizácie naštudovaných poznatkov. Doktorand má úspešne absolvovať dizertačnú skúšku podľa zákona o VŠ a Študijného poriadku PriF Univerzity Komenského v Bratislave.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1 (Lekcia: 1-5). UK v Bratislave, 2012.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1+A2, cvičebnica
Audio program: https://uniba.sk/krizom-krazom
Pracovné listy pripravené vyučujúcim.
Portál: https://slovake.eu/sk
-
Aktívna účasť na vyučovaní, priebežné vypracovávanie zadaní. Na konci semestra je záverečný test. Pre hodnotenie absolvoval musí študent dosiahnuť minimálne 60% z ústnej a písomnej časti testu.
Pri splnení všetkých vyššie uvedených požiadaviek má hodnotenie slovnú podobu absolvoval, alebo pri nesplnení neabsolvoval.
Slovenský v kombinácii s anglickým alebo iným (študijná literatúra v slovenskom a anglickom jazyku)
Predmet je možné zapísať jedenkrát. Začať je možné v ZS aj v LS.
Lekcie obsahujú základy slovenskej gramatiky relevantné pre špecifiká slovenčiny ako cudzieho jazyka. Precvičujú sa vybrané gramatické javy (slovenská abeceda, substantíva - rody, verbá - konjugácia, negácia verb, personálne pronominá, numeráliá, deklinácia - pády/nominatív a akuzatív, posesívne adjektíva a pronominá, modálne verbá). Slovná zásoba je zameraná na komunikačné potreby v reálnom živote.
Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z písomnej previerky získa menej ako 60 %.
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je osvojenie si základov slovenčiny komunikatívnou formou, rozvíjanie jednotlivých rečových zručností (počúvanie, čítanie, hovorenie a písanie) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (CEFR) určeného pre úroveň A1, t.j. úplných začiatočníkov.
Študent po absolvovaní kurzu dokáže porozumieť jednoduchým každodenným výrazom. Vie povedať základné informácie o sebe, opýtať sa na ďalšie informácie bežnej komunikácie.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1+A2, cvičebnica
Audio program: https://uniba.sk/krizom-krazom
Pracovné listy pripravené vyučujúcim
Portál: https://slovake.eu/sk
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny (á 60 min.) výučby týždenne vo forme seminára. Vzdelávacia činnosť sa uskutočňuje prezenčne.
Počet kreditov: 3 kredity
Odporúčaný semester/trimester štúdia: počas 1.-8. semestra
Stupeň štúdia: tretí
Podmieňujúce predmety: Slovak for Foreign Doctoral Students 1
Podmienky na absolvovanie predmetu: aktívna účasť na vyučovaní, priebežné vypracovávanie zadaní. Na konci semestra je záverečný test.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v slovenskom a anglickom jazyku)
Predmet je možné zapísať jedenkrát. Začať je možné v ZS aj v LS.
Lekcie obsahujú základy slovenskej gramatiky relevantné pre špecifiká slovenčiny ako cudzieho jazyka. Precvičujú sa vybrané gramatické javy, konjugácia, deklinácia. Slovná zásoba je zameraná na komunikačné potreby v reálnom živote.
Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z písomnej previerky získa menej ako 60 %.
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je osvojenie si základov slovenčiny komunikatívnou formou, rozvíjanie jednotlivých rečových zručností (počúvanie, čítanie, hovorenie a písanie) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (CEFR) určeného pre úroveň A1, začiatočníkov až mierne pokročilých.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1, A2
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1+A2, cvičebnica
Audio program: https://uniba.sk/krizom-krazom
Pracovné listy pripravené vyučujúcim
Portál: https://slovake.eu/sk
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: 2 hodiny (á 60 min.) výučby týždenne vo forme seminára. Vzdelávacia činnosť sa uskutočňuje prezenčne.
Počet kreditov: 3 kredity
Odporúčaný semester/trimester štúdia: počas 1.-8. semestra
Stupeň štúdia: tretí
Podmieňujúce predmety: Slovak for Foreign Doctoral Students 2
Podmienky na absolvovanie predmetu: aktívna účasť na vyučovaní, priebežné vypracovávanie zadaní. Na konci semestra je záverečný test.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v slovenskom a anglickom jazyku).
Predmet je možné zapísať jedenkrát. Začať je možné v ZS aj v LS.
Lekcie obsahujú základy slovenskej gramatiky relevantné pre špecifiká slovenčiny ako cudzieho jazyka. Precvičujú sa vybrané gramatické javy, konjugácia, deklinácia. Slovná zásoba je zameraná na komunikačné potreby v reálnom živote.
Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý z písomnej previerky získa menej ako 60 %.
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je osvojenie si základov slovenčiny komunikatívnou formou, rozvíjanie jednotlivých rečových zručností (počúvanie, čítanie, hovorenie a písanie) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (CEFR) určeného pre úroveň A1-A2, mierne pokročilých.
Armer,T.: Cambridge English for Scientists
CD ROM Writing Professional English
Kolektív autorov: Test your Reading Skills: A Handbook for Science Doctoral students
Kolektív autorov: Test your Listening Skills: A Handbook for Science Doctoral students
pravidelná dochádzka, aktívna účasť na seminároch, vypracovanie všetkých písomných zadaní podľa požiadaviek vyučujúceho. Pri splnení všetkých vyššie uvedených požiadaviek má hodnotenie slovnú podobu ABSOLVOVAL, alebo pri nesplnení NEABSOLVOVAL.
Anglický jazyk
na absolvovanie predmetu je potrebná znalosť anglického jazyka na úrovni minimálne B1. Semináre sa konajú v zimnom semestri. Počet študentov v jednom kurze je limitovaný na dvadsať. Študenti si môžu vybrať jeden z piatich časov v týždni, ktoré sú v rozvrhu ponúkané.
Teória a prax odbornej písomnej komunikácie v anglickom jazyku, vrátane písania formálnych emailov a listov, profesijných životopisov a motivačných listov, vypĺňania prihlášok na konferencie a sympóziá, písania abstraktov, odborných článkov, parafrázovanie, používanie citácií, citovanie použitej literatúry, atď.
Teória a prax odbornej ústnej komunikácie v anglickom jazyku zameraná na odborné prezentácie a diskusie. Najdôležitejším cieľom je pripraviť študentov na zvládnutie jazykových situácií spojených s vysokoškolským štúdiom doma i v zahraničí (mobility, konferencie) a na profesionálnu komunikáciu, predovšetkým vo forme prezentácií a diskusií.
B1 level in English is required in order to pass this course.
Seminars are held in winter semester. Number of students in one course is limited to twenty.
Students can choose from five offered time slots.
Doktorand, ktorý úspešne zvládne skúšku z predmetu Odborná angličtina, má predpoklady na aktívne používanie anglického jazyka na profesionálne účely, získa široký rozsah teoretických vedomostí a praktických zručností v odbornej písomnej a ústnej komunikácii v anglickom jazyku, bude vedieť predniesť odbornú prezentáciu a aktívne sa zapojiť do odbornej diskusie.
Absolvent kurzu má predpoklady rozumieť odborným textom v písomnej alebo zvukovej podobe, osvojí a prehĺbi si odbornú slovnú zásobu, ktorú bude vedieť aktívne používať, rozumieť charakteristickým morfologicko-syntaktickým javom v odbornom texte a dokázať efektívne ústne komunikovať.
Odporúčaná literatúra:
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1. UK v Bratislave, 2012.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A2. (Lekcia 1-4). UK v Bratislave, 2012.
Kamenárová, R. a kol.: Krížom-krážom, Slovenčina A1+A2, cvičebnica
Audio program: https://uniba.sk/krizom-krazom
Pracovné listy pripravené vyučujúcim.
Portál: https://slovake.eu/sk
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Aktívna účasť na vyučovaní, priebežné vypracovávanie zadaní. V priebehu semestra študent absolvuje písomný test, semester je ukončený prípravou a odprezentovaním prezentácie na vybranú prírodovednú tému.
Pre hodnotenie absolvoval musí študent dosiahnuť minimálne 60% z písomného testu a prezentácie.
Pri splnení všetkých vyššie uvedených požiadaviek má hodnotenie slovnú podobu absolvoval, alebo pri nesplnení neabsolvoval.
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v slovenskom jazyku).
Stručná osnova predmetu:
Lekcie obsahujú základy slovenskej gramatiky relevantné pre špecifiká slovenčiny ako cudzieho jazyka. Precvičujú a prehlbujú sa vybrané gramatické javy. Slovná zásoba je zameraná na komunikačné potreby v reálnom živote.
Výsledky vzdelávania:
Cieľom cudzojazyčného vzdelávania je prehĺbenie si nadobudnutých poznatkov slovenčiny komunikatívnou formou a ďalšie rozvíjanie si jednotlivých rečových zručností (hovorenie, počúvanie, čítanie, písanie) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (CEFR) určeného pre úroveň A2, mierne pokročilých.
Študent dokáže porozumieť komunikačným situáciám bežného života a viesť krátku diskusiu o témach zo svojho okolia.
bez špecifikácie vzhľadom na doktorandský stupeň štúdia (výber metód – prezenčná, dištančná, kombinovaná)
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Hodnotenie predmetu prebieha v rámci štátnej skúšky v súlade so Študijným poriadkom PriF UK v Bratislave, po odovzdaní vypracovanej dizertačnej práce (ako záverečnej práce). Hodnotenie je štandardné a odráža dostatočnú orientáciu študenta v uvedenej problematike dizertačnej práce. Podmienky pre úspešné absolvovanie predmetu sú v súlade so Študijným poriadkom PriF UK. Obhajoba dizertačnej práce sa hodnotí klasifikačným stupňom prospel alebo neprospel
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Dizertačnou prácou študent preukazuje schopnosť a pripravenosť na samostatnú vedeckú a tvorivú činnosť v oblasti výskumu alebo vývoja alebo na samostatnú teoretickú a tvorivú umeleckú činnosť. Má sa vyznačovať vysokým stupňom analýzy a syntézy poznatkov a tiež dostatočným prehľadom existujúcej odbornej literatúry. Dielo musí byť originálne, vytvorené autorom pri dodržaní pravidiel práce s informačnými zdrojmi. Školské dielo nesmie mať charakter plagiátorstva, nesmie narúšať autorské práva iných autorov. Autor je povinný dôsledne citovať použité informačné zdroje, uviesť menovite a konkrétne výsledky výskumu iných autorov alebo autorských kolektívov citovaním príslušného zdroja, presne opísať použité metódy a pracovné postupy iných autorov alebo autorských kolektívov, zdokumentovať laboratórne výsledky a terénne výskumy iných autorov alebo autorských kolektívov. Technika citovania sa riadi zvyklosťami v danej vednej oblasti rešpektujúc príslušné štandardy a normy.
Cieľom predmetu je zúročenie teoretických, metodologických a aplikovaných poznatkov doktorandského štúdia vo vypracovaní, následnej obhajobe dizertačnej práce a tým úspešným zavŕšením doktorandského štúdia.
Predmet sa vyučuje v troch 5 hodinových vyučovacích blokoch.
FONTANA, D. 2014. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál 2014. 384 s. ISBN 978-80- 262-0741-2
JEDLIČKA, R. et al. Pedagogická psychologie pro učitele. Praha : Grada, 2018. s. 349-358. ISBN 978-80- 271-0586-1
SLAVÍK, M. Vysokoškolská pedagogika. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4054-6
Iné relevantné zdroje
Kolokviálna diskusia, aktívna účasť: 100-60% absolvoval, 59-0% neabsolvoval
slovenský, český
1. Kto je študent VŠ zo psychologického hľadiska?
2. Ako učiť študentov správne sa učiť?
3. Ako do vyučovacieho procesu zasahuje osobnosť a temperament? Ako učiť tak, aby som čo najviac využila potenciál svojich študentov?
4. Ako komunikovať počas výučby a mimo nej? Ako viesť konzultácie, semináre, cvičenia, prednášky, konfliktné situácie?
5. Aké sú pravidlá hodnotenia? Testov? Esejí? Ústnych odpovedí? Ako hodnotiť spravodlivo a zároveň motivačne? Ako poskytovať spätnú väzbu?
6. Ako riešiť krízové situácie na hodine? Ako komunikovať s ťažko zvládnuteľnými študentami? Ako riešiť spory?
7. Kognitívne a motivačné aspekty učenia: Ako učiť zaujímavo? Ako získať pozornosť študentov? Ako stimulovať aktívne učenie na prednáške? A ako sa vlastne moji študenti učia? Je dobrý učiteľ aj dobrým koučom?
8. Ktoré komponenty tvoria vysokoškolskú didaktiku?
9. Ako sa pripraviť na rôzne formy vš výučby? Ako projektovať a organizovať výučbu?
100/0
Doktorandi získajú systém poznatkov o základných kategóriách vied o výchove aplikovateľných v prostredí vysokoškolskej edukácie. Nadobudnú vybrané kompetencie potrebné pri efektívnom plánovaní, realizácii a reflexii procesu edukácie.
samoštúdium predpísanej literatúry, konzultácie s vyučujúcimi a školiteľom; prezenčná, kombinovaná metóda, denná forma
Jaroš J. a Vachtl J., 1992: Strukturní geologie. Academia, Praha, 437 s.
Marko F. a Jacko S., 1999: Štruktúrna geológia I (všeobecná a systematická). Harlequin, Košice, 180 s.
Passchier C.W. & Trouw R.A.J., 1996: Microtectonics. Springer, Berlin, 289 p.
Ramsay J.G. & Huber M.I., 1983: The techniques of modern structural geology. Vol. 1: Strain analysis. Academic Press, London, 307 p.
Ramsay J.G. & Huber M.I., 1987: The techniques of modern structural geology. Vol. 2: Folds and fractures. Academic Press, London, 393 p.
Suppe J., 1985: Principles of structural geology. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, 537 p.
Publikované články v recenzovaných časopisoch podľa výberu vyučujúcich a školiteľa.
Podmienkou získania kreditov je priebežné hodnotenie – predloženie konspektov preštudovanej literatúry podľa pokynov vyučujúcich a školiteľa.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Štruktúrna geológia všeobecná a systematická: fyzikálne princípy deformácie geologických materiálov − vzťah napätia a deformácie, deformačné mechanizmy a režimy, rýchlosť deformácie, typy tektonitov, termomechanika, mikroreológia a mikrotektonika. Dynamická a statická rekryštalizácia, vzťahy deformácie a metamorfózy. Tvarová a mriežková prednostná orientácia minerálov, foliácia, lineácia, strižné zóny, dilatačné štruktúry, fluidá. Pukliny a zlomy, Mohrova kružnica, vrásy. Štruktúrna, deformačná, kinematická a dynamická (paleonapäťová) analýza − metódy a použitie. Vzťahy medzi mikro-, mezo- a makroštruktúrami. Štruktúrne a tektonické režimy a ich deformačný záznam − extenzia, kompresia, transpresia, transtenzia, gravitačné vyrovnávanie, subsidencia, výzdvih.
Rozšírenie vedomostí o základných spôsoboch deformácie hornín a o štruktúrnych asociáciách rôznych tektonických prostredí. Zvládnutie anglickej štruktúrno- geologickej a tektonickej terminológie.
samoštúdium predpísanej literatúry, konzultácie 2 hodiny týždenne s vyučujúcimi a školiteľom; prezenčná, kombinovaná metóda, denná forma
Engelder T., 1993: Stress regimes in the lithosphere. Princeton Univ. Press, 457 p.
Davies G.F., 1999: Dynamic Earth. Plates, plumes and mantle convection. Cambridge Univ. Press, 458 p.
Hancock P.L. (ed.), 1994: Continental deformation. Pergamon Press, Oxford, 421 p.
Park R.G., 1988: Geological structures and moving plates. Blackie, Glasgow, 337 p.
Ranalli G., 1995: Rheology of the Earth. 2nd edition, Chapman & Hall, London, 568 p.
Stüve K., 2002: Geodynamics of the lithosphere. An introduction. Springer, Berlin, 449 p.
Turcotte D.L. & Schubert G., 2002: Geodynamics. Cambridge Univ. Press, 456 p.
Publikované články v recenzovaných časopisoch podľa výberu vyučujúcich a školiteľa.
Podmienkou získania kreditov je priebežné hodnotenie – predloženie konspektov preštudovanej literatúry podľa pokynov vyučujúcich a školiteľa.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Geodynamika – stavba zemského telesa, zemské teplo a teplotný tok, konvekčné prúdenie, interakcia litosféry a zemského plášťa, makroreológia, termobarometria, P-T-t-D dráhy a ich modelovanie, izostáza a dynamická geomorfológia. Platňová tektonika, geodynamické procesy v litosfére, ich modelovanie a horninový látkový a štruktúrny záznam − horúce škvrny, rifting, spreading, subdukcia, akrécia, kolízia, kolaps. Akrečné, kolízne a vnútroplatňové orogény. Hnacie sily a napätie v litosfére, seizmicita, neotektonika. Tektonika terestrických planét, impaktové štruktúry.
Získanie komplexných vedomostí o stavbe Zeme, pôvode tektonických síl a o fyzikálnej podstate tektonických javov a procesov. Zvládnutie anglickej štruktúrno- geologickej a tektonickej terminológie.
Štúdium literatúry k zadanej téme PhD. práce
Nichols, G. 1999: Sedimentology and stratigraphy, Blackwell, Oxford
Einsele, G. 1992: Sedimentary basins, Springer Verlag, Berlin
Reading, H. G., 1986: Sedimentary Enviroments and Facies. Blackwell, New York.
konzultácie a diskusia o naštudovanej literatúre
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v zimnom semestri
Stanovenie typu panvy vo vzťahu ku geodynamickej pozícií a tektonickému režimu, Depozičné systémy aluviálnych prostredí, delty, siliciklastické depozičné systémy šelfu a hlbokých morí, Sekvenčná stratigrafia, modely siliciklastických depozičných systémov –analýza sedimentárnych paniev.
Poznatky o genéze rôznych fácií usadených hornín a ich vzájomných vzťahoch v závislosti na prostredí, podmienkach transportu a depozícii. Sedimentárna analýza siliciklastických depozičných systémov. Aplikácia metód sekvenčnej stratigrafie a analýzy sedimentárnych paniev.
Štúdium literatúry k zadanej téme PhD. práce
Nichols, G. 1999: Sedimentology and stratigraphy, Blackwell, Oxford
Einsele, G. 1992: Sedimentary basins, Springer Verlag, Berlin
Reading, H. G., 1986: Sedimentary Enviroments and Facies. Blackwell, New York.
Tucker, E. M. & Wright, P.V. 1990: Carbonate Sedimentology, p. 482, Blackwell Scien. Publ.
Tucker, E. M. 2008: Sedimentary Petrology, p. 262, Blackwell Scien. Publ.;
Flügel, E. 2004: Microfacies of Carbonate Rocks, (analysis, interpretation, application) p. 976
Springer Verlag.
konzultácie a diskusia o naštudovanej literatúre
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v letnom semestri.
Geologické faktory podmieňujúce sedimentáciu karbonátových depozičných systémov, Sedimentácia v plytkovodnom a v hlbokovodnom prostredí. Resedimentácia karbonátických hornín, transportné toky. Základné komponenty vápencov (bioklasty, ooidy, onkoidy, peloidy, intraklasty, ...) klasifikácia vápencov. Význam komponent karbonátov v mikrofaciálnej a sedimentologickej interpretácii prostredia, depozičné modely.
Poznanie genézy rôznych fácií karbonátov a ich vzájomný vzťah, ako aj závislosť na prostredí, podmienkach vzniku, prípadného transportu a depozícii. Využitie mikrofaciálnej analýzy na identifikáciu jednotlivých prostredí a zón. Procesy diagenézy, vznik dolomitov a modely dolomitizácie. Sedimentárna analýza karbonátových depozičných systémov. Aplikácia metód sekvenčnej stratigrafie a analýzy paniev.
samoštúdium predpísanej literatúry, konzultácie 2 hodiny týždenne s vyučujúcimi a školiteľom; prezenčná, kombinovaná metóda, denná forma
Horváth F. & Galácz A. (eds), 2006: The Carpathian-Pannonian region. A review of Mesozoic-Cenozoic stratigraphy and tectonics. Vol. 1+2, Hantken Press, Budapest, 624 p. McCann T.
(ed.), 2008: The geology of Central Europe. Vol. 1+2, The Geological Society of London, 1449 p.
Vozár J. (ed.): 2010: Variscan and Alpine terranes of the Circum-Pannonian region. Alov. Acad. Sci., Geol. Inst., 233 p.
Grecula P., Hovorka D. & Putiš M. (eds), 1997: Geological evolution of the Western Carpathians. Mineralia Slov. − Monogr., Bratislava, 370 p.
Plašienka D., 1999: Tektonochronológia a paleotektonický model jursko-kriedového vývoja centrálnych Západných Karpát. Veda, Bratislava, 127 s.
Plašienka D., 2002: Alpidná tektonická progradácia a jej štruktúrny záznam v jednotkách Západných Karpát. Manuskript, 149 s.
Rakús M. (ed.), 1998: Geodynamic development of the Western Carpathians. GSSR, D. Štúr Publ., Bratislava, 290 p.
Suk M., Reichwalder P., Šefara J. & Schenk V., 1996: Regionalizace v geologických vědách. Folia Fac. Sci. Nat. Univ. Mas. Brun., Geologia 38, 227 s.
Regionálna tektonická literatúra (Alpy, dinaridy, Východné a južné Karpaty, Český masív, severoeurópska platforma)
Podmienkou získania kreditov je priebežné hodnotenie – predloženie konspektov preštudovanej literatúry podľa pokynov vyučujúcich a školiteľa, záverečná ústna skúška
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Tektonická rajonizácia Západných Karpát (ZK), princípy vyčleňovania tektonických jednotiek a zostavovania tektonických a štruktúrnych máp. Tektonická syntéza − tektonické cykly, epochy a regionálne tektonické fázy, deformačné štádiá, izotektonické zóny. Tektonický a štruktúrny vývoj ZK − relikty predhercynidných udalostí, hercynidný cyklus, alpidný cyklus: slanská, bodvianska, ipeľská, hronská, vážska a dunajská epocha. Vznik, rast a zánik západokarpatského orogénneho klinu. Konfrontácia tektonického vývoja ZK so stavbou a vývojom iných segmentov európskych alpíd a ich predpolia.
Skompletizovanie znalostí o geológii a tektonike Západných Karpát. Študent získa široké vedomosti o tektonicko-štruktúrnom vývoji Západných Karpát a okolitých oblastí počas fanerozoika
samoštúdium predpísanej literatúry, konzultácie 2 hodiny týždenne s vyučujúcimi a školiteľom; prezenčná, kombinovaná metóda, denná forma
Šefara J. & Bielik M., 2009: Geofyzikálny obraz Západných Karpát a ich okolia: geologická interpretácia geofyzikálnych meraní regionálneho a hlbinného charakteru. Univerzita Komenského, Bratislava, 172 s.
Maheľ M. (ed.), 1974: Tectonics of the Carpathian-Balkan regions and their foreland. Explanation to the tectonic map 1:1000000. Geol. Inst. D. Stur Bratislava, 453 p.
Horváth F. & Galácz A. (eds), 2006: The Carpathian-Pannonian region. A review of Mesozoic-
Cenozoic stratigraphy and tectonics. Vol. 1+2, Hantken Press, Budapest, 624 p. McCann T. (ed.), 2008: The geology of Central Europe. Vol. 1+2, The Geological Society of London, 1449 p.
Vozár J. (ed.): 2010: Variscan and Alpine terranes of the Circum-Pannonian region. Alov. Acad. Sci., Geol. Inst., 233 p.
Fusán O., Biely A., Ibrmajer J., Plančár J. & Rozložník L., 1987: Podložie terciéru vnútorných Západných Karpát. GÚDŠ Bratislava, 123 s.
Suk M., Reichwalder P., Šefara J. & Schenk V., 1996: Regionalizace v geologických vědách. Folia Fac. Sci. Nat. Univ. Mas. Brun., Geologia 38, 227 s.
Kováč M., 2000: Geodynamický, paleogeografický a štruktúrny vývoj karpatsko-panónskeho regiónu v miocéne: Nový pohľad na neogénne panvy Slovenska. Veda, Bratislava, 202 s.
Regionálna tektonická literatúra (Alpy, dinaridy, Východné a Južné Karpaty, Český masív, severoeurópska platforma)
Podmienkou získania kreditov je vypracovanie rešerše preštudovanej literatúry podľa pokynov vyučujúcich a školiteľa, záverečná ústna skúška.
Slovenský, sekundárne anglický (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Stavba kôry a litosféry Západných Karpát (ZK) − regionálna geofyzika (gravimetria, reflekčná a refrakčná seizmika, magnetika, magnetotelurika, teplotný tok), anomálie a diskontinuity. Paleomagnetizmus – translácie a rotácie megajednotiek alpidných pásiem. Stavba predterciérneho podložia centrálnych a interných ZK. Reliéf a morfologické prejavy tektonických štruktúr. Tektonická rajonizácia ZK a okolitých orogénnych systémov, princípy definovania tektonických jednotiek a zostavovania tektonických a štruktúrnych máp. Regionálne tektonika európskych alpíd a ich predpolia. Tektonická syntéza ZK − tektonické cykly, epochy a regionálne tektonické fázy, deformačné štádiá, izotektonické zóny.
Študent získa kompletné znalosti o geologickej stavbe Západných Karpát rozšírené o geofyzikálny obraz kôry, základy tektonického členenia alpidných pásiem a o princípy zostavovania tektonických máp.
samostatná práca so softvérovými aplikáciami, konzultácie; prezenčná, kombinovaná metóda, denná forma
Davis D.E., 2000: GIS pro každého - Vytváříme mapy na počítači. Computer Press. 120 s.
Twiss R.J., Moores E.M., 2006: Structural geology. W. H. Freeman; Second Edition edition, 532 s.
Fisher, N.I., 1993. Statistical Analysis of Circular Data. Cambridge University Press.
Fisher, N.I., Lewis, T. and Embleton, B.J.J., 1986. Statistical Analysis of spherical data. Cambridge University Press.
Rajlich, P., 1980. Analýza orientovaných dat v geologii. ÚUG Praha.
V priebehu semestra sa bude požadovať vypracovanie 2 projektov a absolvovanie záverečnej skúšky.
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Pokročilé techniky v prostredí Python; Matematický aparát v tektonickej geológii; Analýza orientovaných priestorových údajov, základy vektorovej analýzy; Štatistika rovinných orientovaných dát; Štatistika priestorových orientovaných dát; Pokročilé techniky práce s databázami a spracovanie údajov; Konverzie dát medzi rôznymi formátmi; Spracovanie vektorových údajov; Konverzia dát a interpolácia (vektorizácia a interpolácia rastrových a vektorových dát); Spracovanie kozmických a leteckých snímok; Digitalizácia máp (digitalizácia, vektorizácia a správa atribútov); Vizualizácia máp (3D vizualizácia, animácia); Mapový výstup (finalizácia máp a ich publikovanie)
Po absolvovaní predmetu budú študenti aktívne pracovať s geografickými informačnými systémami a relačnými databázami. Okrem toho budú schopní riešiť problémy tvorby geologických máp a ich využitia v praxi, spracovanie štruktúrnych údajov a tvorbu štruktúrnych databáz.
Štúdium literatúry k zadanej téme PhD. práce
Nichols, G. 1999: Sedimentology and stratigraphy, Blackwell, Oxford
Einsele, G. 1992: Sedimentary basins, Springer Verlag, Berlin
Reading, H. G., 1986: Sedimentary Enviroments and Facies. Blackwell, New York.
Kováč, M.: Geodynamický, paleogeografický a štruktúrny vývoj Karpatsko-panónskeho regiónu v miocéne : Nový pohľad na neogénne panvy Slovenska Bratislava : Veda, 2000. - 204 s. ISBN 80-224-0638-4
Kováč, M. - Michalík, J. - Plašienka, D. - Maťo, Ľ.: Alpínsky vývoj Západných Karpát. – Brno, Masarykova univerzita, 1993. - 96 s.
Kováč, M.- Plašienka, D. - Aubrecht, R.- Halouzka, R.- Krejčí, O. - Kronome, B. - Nagymarosy,
A. - Přichystal, A. - Wagreich, M.: Geological structure of the Alpine-Carpathian-Pannonian junction andthe neighbouring slopes of the Bohemian Massif. - Bratislava : Comenius University, 2002. - 84 s.
Prednášajúcim odporúčané aktuálne publikačné výstupy.
konzultácie a diskusia o naštudovanej literatúre
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v zimnom semestri
Stanovenie typu panvy vo vzťahu ku geodynamickej pozícií a tektonickému režimu, Depozičné systémy aluviálnych prostredí, delty, siliciklastické depozičné systémy šelfu a hlbokých morí, Sekvenčná stratigrafia, modely siliciklastických depozičných systémov –analýza sedimentárnych paniev.
Znalosť o regionálnom výskyte kontinentálnych a plytkomorských siliciklastických usadenín v Západných Karpatoch a okolitých oblastiach. Poznanie závislostí pri identifikácii ich depozičných systémov v teréne. Vznik, geodynamická pozícia a tektonika pri formovaní molasových paniev a ich paleogeografické modely.
Štúdium literatúry k zadanej téme PhD práce
Tucker M.E. & Wright V.P., 1990: Carbonate sedimentology. Blackwell Scientific Publications, 482 s.
Mišík M., Chlupáč I. & Cicha I., 1985: Stratigrafická a historická geológia. Vyd. SPN, Bratislava, 570 s.
Mišík M. & Reháková D., 2007: Dolomity, dolomitizácia a dedolomitizácia v horninách Západných Karpát. Veda, 82 s.
Mišík M. & Reháková D., 2009: Vápence Slovenska. I. Časť – Biohermné, krinoidové, sladkovodné a onkoidové vápence. Veda,186 s.
Mišík M., 1966: Microfacies of the Mezozoic and Tertiary limestones of the West Carpathians. Vyd. SAV Bratislava, 269 s.
Prednášajúcim odporúčané aktuálne publikačné výstupy.
konzultácie a diskusia o naštudovanej literatúre
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v zimnom semestri
Sedimentačné prostredia vzniku karbonátov v kontinentálnom prostredí. Sedimentačné prostredia plytkomorských karbonátových plošín. Hlbokovodné sedimentačné prostredia karbonátov od neritických šelfových oblastí až po hlbokomorské priekopy. Triasové karbonátové platformy Západných Karpát a ich vzťah k oblastiam s pelagickou sedimentáciou. Rozbitie karbonátového šelfu a diferencovaná elevačno-trógová sedimentácia karbonátov v období jury. Zmiešaná siliciklasticko-karbonátová sedimentácia v období kriedovo-paleogénnej konvergencie v rámci Tetýdy. Rôzne typy sedimentačných prostredí karbonátov v neogénnych panvách.
Znalosť rôznych depozičných prostrediach karbonátov a procesov, ktoré depozíciu ovplyvňujú, ako aj výsledných produktov sedimentačného procesu. Súvis depozície karbonátov s rôznymi podmienkami v rámci geotektonického vývoja oblasti. Aplikácia týchto poznatkov na príklady z mezozoika a terciéru Západných Karpát.
Štúdium literatúry k zadanej téme PhD. práce
Shanmugam G. 2006: Deep-Water Processes and Facies Models: Implications for Sandstone Petroleum Reservoirs, Volume 5 (Handbook of Petroleum Exploration and Production). Elsevier, 496s. Kováč, M. - Michalík, J. - Plašienka, D. - Maťo, Ľ.: Alpínsky vývoj Západných Karpát. – Brno, Masarykova univerzita, 1993. - 96 s. Kováč, M.- Plašienka, D. - Aubrecht, R.- Halouzka, R.- Krejčí, O. - Kronome, B. - Nagymarosy, A. - Přichystal, A. - Wagreich, M.: Geological structure of the Alpine-Carpathian-Pannonian junction andthe neighbouring slopes of the Bohemian Massif. - Bratislava : Comenius University, 2002. - 84 s. Starek D. et al. 2013: Large-volume gravity flow deposits in the Central Carpathian Paleogene Basin (Orava region, Slovakia): evidence for hyperpycnal river discharge in deep-sea fans. Geologica Carpathica, 64, 4, 305-326. Oszczypko, N., 2006: Late Jurassic-Miocene evolution of the Outer Carpathian fold-and-thrust belt and its foredeep basin (Western Carpathians, Poland). Geological Quarterly, 50,1,169–194. Prednášajúcim odporúčané aktuálne publikačné výstupy.
konzultácie a diskusia o naštudovanej literatúre
Slovenský, sekundárne anglický (študijná literatúra v anglickom jazyku)
predmet sa poskytuje len v zimnom semestri
História výskumu hlbokovodných sedimentov, sedimenty gravitačných prúdov, hlbokovodných dnových prúdov, pelagické a hemipelagické sedimenty, sedimenty kaňonov a kanálov, sedimenty lalokov a vejárov, depozičné systémy v centrálnokarpatskej paleogénnej panve a vo flyšovom pásme (krosnenská panva, magurská panva), stanovenie typu panvy vo vzťahu ku geodynamickej pozícií a tektonickému režimu, sekvenčná stratigrafia.
Znalosť o regionálnom výskyte a genéze hlbokomorských fácií usadených hornín a ich vzájomných vzťahoch v závislosti na prostredí, podmienkach transportu a depozícii. Príklady hlbokomorských, siliciklastických depozičných systémov Západných Karpát a okolitých oblastí. Vznik, geodynamická pozícia a tektonika flyšových paniev a ich paleogeografické modely.
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: bez špecifikácie vzhľadom na doktorandský stupeň štúdia (výber metód – prezenčná, dištančná, kombinovaná)
Forma výučby: kombinovaná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: Za obdobie štúdia: 13 týždňov
Metóda štúdia: kombinovaná
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Hodnotenie predmetu prebieha individuálne podľa individuálneho študijného plánu doktoranda. Výsledné hodnotenie bude absolvoval, pokiaľ študent podá minimálne výkon zodpovedajúci 60 % z maximálneho výkonu. Výsledné hodnotenie bude neabsolvoval, pokiaľ študent podá neprijateľne slabý výkon zodpovedajúci menej ako 60 % z maximálneho výkonu. Absolvovanie predmetu sa hodnotí klasifikačnými stupňami absolvoval alebo neabsolvoval
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet Dizertačná práca je povinnou súčasťou študijných aktivít doktoranda. Nadobúda výsostne individuálny charakter s ohľadom na špecifiká jednotlivých tém dizertačnej práce. Jeho základná osnova je zrejmá už v rámci individuálneho študijného plánu doktoranda.
Predmet je dôležitý najmä z hľadiska pochopenia základných teoretických a metodologických aspektov riešenej témy dizertačnej práce s dôrazom na samoštúdium a konzultácie so školiteľom a širokým spektrom konzultantov. Podieľa sa na tvorbe odborného potenciálu doktoranda v ďalšej (vedeckej) etape svojho štúdia.
Absolvovaním predmetu študent získava dostatočnú orientáciu v problematike projektu dizertačnej práce v súlade so špecifikami jednotlivých tém. Toto penzum znalostí je esenciálne pre pevne etablovanú teoretickú výbavu absolventa z hľadiska jeho vedomostí, ale rovnako podporuje rozvoj jeho potenciálu v širokej oblasti aplikovanej praxe. Nesporne sa výsledky vzdelávania prejavia aj na prehľade študenta v rovine metodologických prístupov v predmetnej problematike.
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: bez špecifikácie vzhľadom na doktorandský stupeň štúdia (výber metód – prezenčná, dištančná, kombinovaná)
Forma výučby: kombinovaná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: Za obdobie štúdia: 13 týždňov
Metóda štúdia: kombinovaná
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Hodnotenie predmetu prebieha individuálne podľa individuálneho študijného plánu doktoranda. Výsledné hodnotenie bude absolvoval, pokiaľ študent podá minimálne výkon zodpovedajúci 60 % z maximálneho výkonu. Výsledné hodnotenie bude neabsolvoval, pokiaľ študent podá neprijateľne slabý výkon zodpovedajúci menej ako 60 % z maximálneho výkonu. Absolvovanie predmetu sa hodnotí klasifikačnými stupňami absolvoval alebo neabsolvoval
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet Dizertačná práca je povinnou súčasťou študijných aktivít doktoranda. Nadobúda výsostne individuálny charakter s ohľadom na špecifiká jednotlivých tém dizertačnej práce. Jeho základná osnova je zrejmá už v rámci individuálneho študijného plánu doktoranda.
Predmet je dôležitý najmä z hľadiska pochopenia základných teoretických a metodologických aspektov riešenej témy dizertačnej práce s dôrazom na samoštúdium a konzultácie so školiteľom a širokým spektrom konzultantov. Podieľa sa na tvorbe odborného potenciálu doktoranda v ďalšej (vedeckej) etape svojho štúdia.
Absolvovaním predmetu študent získava dostatočnú orientáciu v problematike projektu dizertačnej práce v súlade so špecifikami jednotlivých tém. Toto penzum znalostí je esenciálne pre pevne etablovanú teoretickú výbavu absolventa z hľadiska jeho vedomostí, ale rovnako podporuje rozvoj jeho potenciálu v širokej oblasti aplikovanej praxe. Nesporne sa výsledky vzdelávania prejavia aj na prehľade študenta v rovine metodologických prístupov v predmetnej problematike.
Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností: bez špecifikácie vzhľadom na doktorandský stupeň štúdia (výber metód – prezenčná, dištančná, kombinovaná)
Forma výučby: kombinovaná
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: Za obdobie štúdia: 13 týždňov
Metóda štúdia: kombinovaná
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Hodnotenie predmetu prebieha individuálne podľa individuálneho študijného plánu doktoranda. Výsledné hodnotenie bude absolvoval, pokiaľ študent podá minimálne výkon zodpovedajúci 60 % z maximálneho výkonu. Výsledné hodnotenie bude neabsolvoval, pokiaľ študent podá neprijateľne slabý výkon zodpovedajúci menej ako 60 % z maximálneho výkonu. Absolvovanie predmetu sa hodnotí klasifikačnými stupňami absolvoval alebo neabsolvoval
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Predmet Dizertačná práca je povinnou súčasťou študijných aktivít doktoranda. Nadobúda výsostne individuálny charakter s ohľadom na špecifiká jednotlivých tém dizertačnej práce. Jeho základná osnova je zrejmá už v rámci individuálneho študijného plánu doktoranda.
Predmet je dôležitý najmä z hľadiska pochopenia základných teoretických a metodologických aspektov riešenej témy dizertačnej práce s dôrazom na samoštúdium a konzultácie so školiteľom a širokým spektrom konzultantov. Podieľa sa na tvorbe odborného potenciálu doktoranda v ďalšej (vedeckej) etape svojho štúdia.
Absolvovaním predmetu študent získava dostatočnú orientáciu v problematike projektu dizertačnej práce v súlade so špecifikami jednotlivých tém. Toto penzum znalostí je esenciálne pre pevne etablovanú teoretickú výbavu absolventa z hľadiska jeho vedomostí, ale rovnako podporuje rozvoj jeho potenciálu v širokej oblasti aplikovanej praxe. Nesporne sa výsledky vzdelávania prejavia aj na prehľade študenta v rovine metodologických prístupov v predmetnej problematike.
Odporúčaná literatúra:
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Hodnotenie predmetu prebieha individuálne podľa individuálneho študijného plánu doktoranda. Výsledné hodnotenie bude absolvoval, pokiaľ študent podá minimálne výkon zodpovedajúci 60 % z maximálneho výkonu. Výsledné hodnotenie bude neabsolvoval, pokiaľ študent podá neprijateľne slabý výkon zodpovedajúci menej ako 60 % z maximálneho výkonu.
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Stručná osnova predmetu:
Predmet Dizertačná práca je povinnou súčasťou študijných aktivít doktoranda. Nadobúda výsostne individuálny charakter s ohľadom na špecifiká jednotlivých tém dizertačnej práce. Jeho základná osnova je zrejmá už v rámci individuálneho študijného plánu doktoranda.
Predmet je dôležitý najmä z hľadiska pochopenia základných teoretických a metodologických aspektov riešenej témy dizertačnej práce s dôrazom na samoštúdium a konzultácie so školiteľom a širokým spektrom konzultantov. Podieľa sa na tvorbe odborného potenciálu doktoranda v ďalšej (vedeckej) etape svojho štúdia.
Výsledky vzdelávania:
Absolvovaním predmetu študent získava dostatočnú orientáciu v problematike projektu dizertačnej práce v súlade so špecifikami jednotlivých tém. Toto penzum znalostí je esenciálne pre pevne etablovanú teoretickú výbavu absolventa z hľadiska jeho vedomostí, ale rovnako podporuje rozvoj jeho potenciálu v širokej oblasti aplikovanej praxe. Nesporne sa výsledky vzdelávania prejavia aj na prehľade študenta v rovine metodologických prístupov v predmetnej problematike.
Odporúčaná literatúra:
Bez špecifikácie vzhľadom na charakter konkrétnej témy dizertačnej práce. Odporúčaná literatúra je súčasťou individuálneho študijného plánu doktoranda.
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Hodnotenie predmetu prebieha individuálne podľa individuálneho študijného plánu doktoranda. Výsledné hodnotenie bude absolvoval, pokiaľ študent podá minimálne výkon zodpovedajúci 60 % z maximálneho výkonu. Výsledné hodnotenie bude neabsolvoval, pokiaľ študent podá neprijateľne slabý výkon zodpovedajúci menej ako 60 % z maximálneho výkonu.
Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:
Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)
Stručná osnova predmetu:
Predmet Dizertačná práca je povinnou súčasťou študijných aktivít doktoranda. Nadobúda výsostne individuálny charakter s ohľadom na špecifiká jednotlivých tém dizertačnej práce. Jeho základná osnova je zrejmá už v rámci individuálneho študijného plánu doktoranda.
Predmet je dôležitý najmä z hľadiska pochopenia základných teoretických a metodologických aspektov riešenej témy dizertačnej práce s dôrazom na samoštúdium a konzultácie so školiteľom a širokým spektrom konzultantov. Podieľa sa na tvorbe odborného potenciálu doktoranda v ďalšej (vedeckej) etape svojho štúdia.
Výsledky vzdelávania:
Absolvovaním predmetu študent získava dostatočnú orientáciu v problematike projektu dizertačnej práce v súlade so špecifikami jednotlivých tém. Toto penzum znalostí je esenciálne pre pevne etablovanú teoretickú výbavu absolventa z hľadiska jeho vedomostí, ale rovnako podporuje rozvoj jeho potenciálu v širokej oblasti aplikovanej praxe. Nesporne sa výsledky vzdelávania prejavia aj na prehľade študenta v rovine metodologických prístupov v predmetnej problematike.