Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 110

Týždenný: 10 Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná/dištančná

Podľa zamerania bakalárskej práce

Študent na konci semestra predloží vypracovanú bakalársku prácu. Hodnotenie: A – výborne, vynikajúce výsledky; B – veľmi dobre, nadpriemerný štandard; C – dobre, bežná spoľahlivá práca; D – uspokojivo, prijateľné výsledky; E – dostatočne, výsledky spĺňajú minimálne kritériá; Fx – nedostatočne, vyžaduje sa ďalšia práca. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Študent pod vedením školiteľa skompletizuje bakalársku prácu

Po absolvovaní cvičení bude mať diplomant vypracovanú bakalársku prácu

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 26

Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 13 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná/dištančná

Meško a kol., 2004: Akademická príručka. Vydavateľstvo OSVETA, Martin.

Hodnotená bude priebežná práca. Hodnotenie: A – výborne, vynikajúce výsledky; B – veľmi dobre, nadpriemerný štandard; C – dobre, bežná spoľahlivá práca; D – uspokojivo, prijateľné výsledky; E – dostatočne, výsledky spĺňajú minimálne kritériá; Fx – nedostatočne, vyžaduje sa ďalšia práca. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Pravidlá citovania vedeckej literatúry. Pravidlá pri písaní bakalárskej práce. Postup pri vyhľadávaní vedeckých publikácií v rôznych databázach.

Cieľom seminára usmerniť študentov pri postupnom spracovávaní zadanej bakalárskej práce. Študenti preukazujú schopnosť orientovať sa v základnej odbornej literatúre k danej téme a zvládajú pravidlá citovania vedeckej literatúry. Študenti získajú vedomosti o základných náležitostiach bakalárskej práce a sú vedení k napísaniu práce v predpísanej štruktúre a rozsahu.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 22

Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná/dištančná

Meško a kol., 2004: Akademická príručka. Vydavateľstvo OSVETA, Martin.

Hodnotená bude priebežná práca. Hodnotenie: A – výborne, vynikajúce výsledky; B – veľmi dobre, nadpriemerný štandard; C – dobre, bežná spoľahlivá práca; D – uspokojivo, prijateľné výsledky; E – dostatočne, výsledky spĺňajú minimálne kritériá; Fx – nedostatočne, vyžaduje sa ďalšia práca. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Študent pripravuje prezentáciu k téme bakalárskej práce.

Cieľom seminára je naučiť študentov pripraviť prezentáciu týkajúcu sa témy bakalárskej práce. Simulácia obhajoby bakalárskej práce.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 110 hodín

Týždenný: 10 hodín Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Odborná literatúra podľa odporúčania školiteľom.

V rámci predmetu študent získa teoretické vedomosti i praktické zručnosti, ktoré využíva pri písaní svojej bakalárskej práce. Vedomosti, ktoré študent získa štúdiom vedeckých publikácií, konzultuje v priebehu semestra so svojim školiteľom. Hodnotenie odzrkadľuje študentovu prácu v priebehu semestra, kvalitu spracovania práce. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Účasť na seminároch je povinná. Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.

Štúdium odbornej literatúry pod vedením školiteľa bakalárskej práce a konzultácie so školiteľom.

V rámci predmetu študent získa vedomosti i zručnosti, ktoré využije pri písaní svojej bakalárskej práce, naučí sa analyzovať a interpretovať výsledky experimentov a spracovať ich vo forme bakalárskej práce.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 26 hodín

Týždenný: 2 hodiny Za obdobie štúdia: 13 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://www.sciencedirect.com/

http://wokinfo.com

Podmienkou pre hodnotenie predmetu: (i) absolvovanie seminárov, (ii) schopnosť odprezentovať vybranú publikáciu a (iii) schopnosť správne a pohotovo odpovedať na otázky v diskusii. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené v prípade, ak študent neodprezentuje požadovanú prezentáciu. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Účasť na seminároch je povinná. Predmet sa poskytuje len v zimnom semestri.

Postup pri vyhľadávaní vedeckej publikácie v rôznych databázach. Študent si po konzultácii so svojím školiteľom bakalárskej práce vyberie publikáciu z vedeckého časopisu, ktorá súvisí s témou bakalárskej práce študenta a obsahuje výsledky experimentálnej práce. Vo svojej prezentácii uvedie stručne tému svojej bakalárskej práce a jej vzťah k publikácii. Stručne odprezentuje metodické postupy, výsledky a závery článku.

Cieľom seminára je:

(i) naučiť študentov vyhľadávať vedeckú literatúru,

(ii) pracovať s vedeckou literatúrou,

(iii) pripraviť krátku prezentáciu výsledkov experimentálnej práce.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 22 hodín

Týždenný: 2 hodiny Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Meško a kolektív. (2004) Akademická príručka. Vydavateľstvo OSVETA, Martin.

Podmienky pre hodnotenie predmetu: (i) absolvovanie seminárov, (ii) odprezentovanie príspevku na tému bakalárskej práce (iii) schopnosť správne a pohotovo odpovedať na otázky v diskusii. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené v prípade, ak študent neodprezentuje požadovanú prezentáciu. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Účasť na seminároch je povinná. Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.

Postup pri vyhľadávaní vedeckej publikácie v rôznych databázach.

Príprava prezentácie týkajúcej sa témy bakalárskej práce.

Pravidlá pri písaní bakalárskej práce.

Pravidlá citovania vedeckej literatúry.

Cieľom seminára je:

(i) naučiť študentov spracovať rešerš z vedeckej literatúry,

(ii) pripraviť prezentáciu týkajúcu sa témy bakalárskej práce,

(iii) naučiť študentov pravidlá citovania vedeckej literatúry.

Študenti súčasne získajú vedomosti o základných náležitostiach bakalárskej práce.

Forma výučby: prednáška

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 26

Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 13 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná/dištančná

Halgoš, J. a kol., 1993: Cvičenia z parazitológie, PRIF UK (skriptá), 166 s.

Rosický, B. a kol.,1989: Lékařská entomologie a životní prostredí. Academia. Praha, 437 s.

Service M. 2012, Medical Entomology for Students, 317 s.

Úspešné absolvovanie predmetu je podmienené zvládnutím písomnej a ústnej skúšky Na získanie hodnotenia A je potrebné získať minimálne 92%bodov z testu, na získanie B minimálne 84% bodov z testu, na získanie C minimálne 76% bodovz testu, na získanie D minimálne 68% bodov z testu, na získanie E minimálne 60% bodov z testu.Hodnotenie nebude udelené študentovi, ktorý hranicu 60% bodov nedosiahne. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Predmet sa poskytuje iba v zimnom semestri.

Tento program kombinuje teoretické a praktické školenie v oblasti biológie a kontroly vektorov chorôb a ľudských patogénov, ktoré prenášajú. Študenti získajú špecializované zručnosti v molekulárnej biológii infekčných chorôb a pokryjú všetky aspekty hlavných chorôb prenášaných vektormi. Kurz tiež ponúka dôkladné základy v systematike medicínsky dôležitých článkonožcov, procesoch regulujúcich populácie vektorov a biológii interakcií vektor - parazit a vektor - stavovec.

1. Úvod do medicínskej entomológie, literatúra 2. Diptera, základná charakteristika, medicínsky význam. Culicidae - podčeľaď Anophelinae 3. Podčelaď Culicinae, systém parazitologický význam, ochorenia. 4. Simuliidae, parazitologický význam ekológia 5. Phlebotomidae, parazitologický význam, ekológia 6. Ceratopogonidae, parazitologický význam, ekológia 7. Významné čeľade podradu Brachycera, všeobecná charakteristika, parazitologický význam, ekológia (Tabanidae, Muscidae, Glossinidae, čeľade strečkov. 8. Myázy 9. Syphonaptera, charakteristika, parazitologický význam, ekológia 10. Anoplura, Mallophaga, charakteristika, parazitologický význam, ekológia 11. Parazitologicky významné skupiny z radu Heteroptera, charakteristika, parazitologický význam, ekológia 12. Ostatné parazitologicky významné rady hmyzu.

Predmetom štúdia medicínskej entomológie su parazitické skupiny hmyzu. Cieľom výuky daného predmetu je poskytnuť študentom návod ako sa zorientovať v širokej problematike interakcií hostiteľ a parazit. Súčasne je účelom tohto predmetu oboznámiť študentov so základami v systematike medicínsky významných článkonožcov, procesoch regulujúcich populácie vektorov a biológii interakcií vektor - parazit a vektor - hostiteľ.

Forma výučby: prednášky

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2 hodiny/týždeň, spolu 26 hodín v 4 . semestri a 22 hodín v 6. semestri

Týždenný: 1x týždenne 2 h Za obdobie štúdia: 13 týždňov / 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Gilbet, S.F., 2010. Developmental biology. 9th ed., Sunderland: Sinauer Associate, Inc., 2010. ISBN 978-0- 87893-384-6.

Gould, S. J. 2002. The Structure of evolutionary theory. Cambrige (Massachusetts)/London: The Belknap Press of Harvard University Press.

Hall, B. K. 1999. Evolutionary developmental biology. 2. Vydanie Dordrecht/Boston/London: Kluwer Academic Publishers.

Jablonka, E., Lamb, M. 2005. Evolution in four dimensions. Cambridge/-London: MIT Press.

Kováč, V. 2009. Vybrané aspekty evolučnej vývinovej biológie. 1.vyd., Bratislava: AQ-BIOS, spol. s r. o.. ISBN 978-80-970224-5-7.

Schlosser, G., Wagner, G. P. (Eds.) 2004. Modularity in development and evolution. Chicago: The University of Chicago Press.

Predmet končí písomnou skúškou. Pre získanie hodnotenia A potrebné získať najmenej 92 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 84 %, na hodnotenie C najmenej 76 %, na hodnotenie D najmenej 68 % a na hodnotenie E najmenej 60 %. Hodnotenie Fx bude udelené študentovi, ktorý nedosiahne hranicu 60% bodov. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra aj v anglickom jazyku)

Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.

Úvod do evolučnej vývinovej biológie, história a perspektívy evo-devo, ontogenéza a evolúcia; Modely evolúcie nohobunkovosti, príklady koopcie génov, polarizácia buniek a skoré fázy embryogenézy v kontexte evolúcie; Evolúcia vývinu rastlín – príklady z praxe, koopcia génov v evolúcii rastlín, homeotické gény rastlín; Diferenciácia buniek, determinácia somatických a pohlavných buniek, pôvod stavby tela, homeotické gény; Morfogenéza, organizovanie buniek, tkanív a štruktúr do funkčných celkov, regulačné mechanizmy bunkového delenia a rast organizmu, regenerácia; Hox gény, kanalizácia vývinu, reprodukcia – pohlavné bunky a ich osobité vlastnosti, Weissmanova bariéra; Integrácia do prostredia – embryá, prostredie, fenotypová plasticita a evolúcia

Epigenetická regulácia expresie génov, epigenetické mechanizmy; Transgeneračné účinky a pigenetická dedičnosť; Evolučné novoty – princíp vzniku morfologických a funkčných zmien v evolúcii, genetická asimilácia; Epigenéza a jej vzťah k epigenetike a evolúcii, emergentné procesy v procese ontogenézy; Čas a priestor v ontogenéze a evolúcii, heterochrónia a heterotopia; Modularita a robustnosť vývinových a evolučných procesov; Systémová biológia – od vývinovej biológie k medicíne, ekológii a evolúcii; Rekapitulácia a zhrnutie.

Prednáška voľne nadväzuje na predmet Evolučná biológia. V rámci predmetu Evolučná vývinová biológia sa poslucháči oboznámia s ďalšími dôležitými aspektmi evolúcie súvisiacimi najmä s vývinovými procesmi organizmov. Ústrednou témou predmetu je evolučná vývinová biológia (evo-devo), ktorá integruje klasické odvetvia evolučnej biológie a biológie vôbec, napríklad embryológiu, systematiku, paleobiológiu a porovnávaciu anatómiu, s molekulárnou biológiou, genetikou a genomikou. Spája tak výskum na úrovni organizmov s výskumom na bunkovej a molekulovej úrovni, no zahŕňa aj prepojenia s vyššími hierarchickými úrovňami – ekológiou či systémovou biológiou. Študenti sa oboznámia so základnými princípmi vývinovej biológie, s teóriami, ktoré nám pomáhajú interpretovať ontogenetické procesy na úrovni organizmu, ako aj základnými princípmi, ktorými sa riadia interakcie medzi genotypom a fenotypom. Ťažiskovými témami sú aj diferenciácia buniek, morfogenéza, rast a reprodukcia organizmov, regenerácia tkanív či integrácia organizmov do prostredia. Analyzovaná je tiež úloha Hox génov, epigenetická regulácia expresie génov, epigenetická dedičnosť, fenotypová plasticita, kanalizácia vývinu, genetická asimilácia, ale aj heterochrónia a chronobiologické aspekty ontogenézy, či modularita procesov ontogenézy a evolúcie.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 10 hodín/týždeň, spolu 110 hodín

Týždenný: áno, 1x týždenne 10 h Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Vedecká literatúra podľa odporúčaní školiteľa.

V rámci predmetu študent získa teoretické vedomosti i praktické zručnosti, ktoré využíva pri písaní svojej bakalárskej práce. Vedomosti, ktoré študent získa štúdiom vedeckých publikácií, konzultuje v priebehu semestra so svojim školiteľom. Hodnotenie odzrkadľuje študentovu prácu v priebehu semestra, kvalitu spracovania práce. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A – vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E – výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).

Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.

Štúdium odbornej literatúry pod vedením školiteľa bakalárskej práce a konzultácie so školiteľom.

V rámci predmetu študent získa vedomosti i zručnosti, ktoré využije pri písaní svojej bakalárskej práce, naučí sa analyzovať a interpretovať výsledky experimentov a spracovať ich vo forme bakalárskej práce.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2 hodiny/týždeň, spolu 26 hodín

Týždenný: áno, 1x týždenne 2 h Za obdobie štúdia: 13 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Odborná literatúra podľa odporúčania školiteľa.

V rámci predmetu študent získa teoretické vedomosti, ktoré využíva pri písaní svojej bakalárskej práce. Vedomosti, ktoré študent získa štúdiom vedeckých publikácií, konzultuje v priebehu semestra so svojim školiteľom. Hodnotenie odzrkadľuje študentovu prácu v priebehu semestra, kvalitu spracovania písomného textu. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A – vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E – výsledky

spĺňajúce minimálne kritériá. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra aj v anglickom jazyku).

Predmet sa poskytuje len v zimnom semestri.

Študenti priebežne študujú vedeckú literatúru, na pravidelných individuálnych konzultáciách so školiteľom kriticky hodnotia a analyzujú spracovávaný text.

100/0

Cieľom seminára je naučiť študenta vyberať najdôležitejšie publikácie a spracovať ich písomnou formou v súlade s platnými zásadami spisovania záverečných prác na UK.

Forma výučby: seminár

Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách): 2 hodiny/týždeň, spolu 22 hodín

Týždenný: áno, 1x týždenne 2 h Za obdobie štúdia: 11 týždňov

Metóda štúdia: prezenčná / dištančná

Odborná literatúra podľa odporúčania školiteľa.

Podmienkou pre hodnotenie predmetu je absolvovanie seminárov, aktivita pri realizácii práce. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra aj v anglickom jazyku).

Predmet sa poskytuje len v letnom semestri.

Na základe individuálnej, aktívnej spolupráce študenta a vedúceho bakalárskej práce študenti analyzujú a interpretujú získané poznatky a spracúvajú ich do finálnej podoby písomnej práce. Súčasne sa zdokonaľujú v ústnej prezentácii, argumentácii a obhajobe výsledkov vedeckej práce.

V rámci predmetu študent získa vedomosti i zručnosti, ktoré využije pri písaní svojej bakalárskej práce, naučí sa analyzovať a interpretovať výsledky experimentov a spracovať ich vo forme bakalárskej práce.

Snustadt, D.P., Simmons, M.J. (2009). Genetika. MUNI Press, Masarykova univerzita, Brno.

Lukáčová, Z. (2022) ZÁKLADY BIOŠTATISTIKY - Sprievodca základnými štatistickými metódami pre biológov, Vyd. © Ľubica Cibulková – LPC, ISBN 978 – 80 – 973923 – 1 – 4

žiadne

Podmienkou pre hodnotenie predmetu: (i) absolvovanie seminárov, (ii) písomný test, ktorý je zostavený z otázok a z príkladov, ktoré vyplývajú z osnovy predmetu. V teste je potrebné získať minimálne 60% bodov. Zvyšok je rozdelený do 5-tich intervalov zodpovedajúcich hodnoteniu A-E (60-68%=E; 69-76%=D; 77-84%=C; 85-92%=B; 92-100%=A)

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Účasť na seminároch je povinná.

Stručná osnova predmetu:

Študent bude počas seminára riešiť:

• príklady, s ktorými sa stretne pri svojej práci v molekulárno-genetickom laboratóriu (príprava roztokov, riedenie primerov a pod.);

• príklady zamerané na štatistické zhodnotenie experimentu.

Cieľom seminára je:

(i) naučiť študentov robiť výpočty pre prácu v molekulárno-genetickom laboratóriu,

(ii) prepočítať zložitejšie príklady z genetiky,

(iii) naučiť študentov štatisticky spracovať a interpretovať výsledky experimentálnej práce.

Študent bude počas seminára riešiť:

• príklady, s ktorými sa stretne pri svojej práci v molekulárno-genetickom laboratóriu (príprava roztokov, riedenie primerov a pod.);

• príklady zamerané na štatistické zhodnotenie experimentu.

• Snustadt, D.P., Simmons, M.J. (2009). Genetika. MUNI Press, Masarykova univerzita, Brno.

• Hartwell, L.H., Hood, L., Goldberg, M.L., Reynolds, A.E., Silver, L.M., Veres, R.C. (2008). Genetics: From Genes to Genomes. 3rd Edition. McGraw-Hill, International Edition.

• Russell, P.J. (2006). iGenetics: A Molecular Approach. 2nd Edition. Pearson/Benjamin Cummings. International Edition.

• Morgan D. O. (2006). The Cell Cycle: Principles of Control. OUP/New Science Press Primers in Biology

Genetika 2: Modelové organizmy

Podmienkou pre hodnotenie predmetu: povinné absolvovanie cvičení a získanie minimálne 60

% bodov z písomných prác na cvičení. Hodnotenie cvičenia bude predstavovať 20 %

hodnotenia predmetu. Zvyšok hodnotenia bude predstavovať záverečný písomný test

zostavený z otázok z tém uvedených v stručnej osnove predmetu. Na absolvovanie predmetu

je potrebné v písomnom teste získať minimálne 60% bodov (spolu za cvičenia a písomný

test). Zvyšok je rozdelený do 5-tich intervalov zodpovedajúcich hodnoteniu A-E (60-68 %

bodov=E; 69-76 % bodov =D; 77-84 % bodov =C; 85-92 % bodov =B; 92-100 % bodov =A)

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Predmet bude vyučovaný iba v letnom semestri. Účasť na cvičeniach je povinná.

• Bunkové jadro a jeho súčasti, vzťah štruktúry a funkcie: jadrová membrána, jadierko a priľahlé kompartmenty, jadrové telieska (PcG, PML, OPT, SNB a i.)

• Chromozómová štruktúra (u rôznych modelov, človek, hmyz, kvasinka), mikroskopická štruktúra chromozómu, zloženie chromozómu – chromozómové lešenie a nukleozómy, rôzne modely chromozómov, heterochromatín, euchromatín, gene silencing, DNA metylácia a CpG ostrovy

• Bunkový cyklus, zmeny na úrovni bunkového jadra, fázy bunkového cyklu, regulácia bunkového cyklu (cyklín dependentné kinázy, cyklíny, poškodenie DNA)

• Mitóza – G1, S, G2 a M fáza (jej súčasti), cytokinéza a bunková nesmrteľnosť

• Meióza – prvé a druhé meiotické delenie, cytokinéza, meióza muži a ženy, nondisjunkcie, meióza u rastlín

• Chromozomálne aberácie, klasifikácia a charakteristika, hodnotenie chromozómových porúch, meióza polyploidov, mechanizmy vzniku chromozómových aberácií

• Fluorescenčná mikroskopia –základné princípy a vyžitie

• Konfokálna mikroskopia a najnovšie mikroskopické metódy

• Molekulárna cytogenetika/patológia, využitie cytogenetických metód pri testovaní genotoxicity, cytogenetika nádorov a využitie v diagnostike onkologických ochorení.

Študenti získajú prehľad a vedomosti o bunkovom jadre a mitotickom a meiotickom delení,

štruktúre chromozómov u rôznych modelov a na rôznych úrovniach, bunkovom cykle,

chromozómových aberáciách a o najnovších metódach používaných v molekulárnej

cytogenetike.

Russell, P.J. (2010) iGenetics. A molecular approach. 3rd. edition. Pearson Education Inc. USA

Hartwell, L.H., Hood, L., Goldberg, M.L., Reynolds, A.E., Silver, L.M., Veres, R.C. (2008). Genetics: From Genes to Genomes. 3rd Edition. McGraw-Hill, International Edition.

Snustad, D.P. (2009) Genetika, Masarykova Univerzita, , K-public, Česká republika

odborná literatúra podľa odporúčania jednotlivých vyučujúcich

Podmienkou pre hodnotenie predmetu je absolvovanie cvičení a priebežných písomných

testov. Hodnotenie cvičenia, zahŕňajúce výsledky priebežných testov a hodnotenie protokolov,

bude predstavovať maximálne 20 % hodnotenia predmetu. Zvyšok hodnotenia predmetu bude

predstavovať záverečný písomný test, zostavený z otázok z tém uvedených v stručnej osnove

predmetu. Na absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 %. Hodnotenie bude

udeľované nasledovne: A: 100-92 %, B: 92-85 %, C: 85-77 %, D: 77-69 %, E: 69-60 %.

Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 60 %.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Predmet je určený len pre študentov, ktorí majú súčasne zapísaný predmet „Seminár

k bakalárskej práci z genetiky 1“ (PriF.KGe/N-bBGE-902/22) alebo absolvovali predmet

„Genetika“ (PriF.KGe/N-bBXX-037/22). Predmet bude vyučovaný iba v zimnom semestri.

Účasť na cvičeniach je povinná.

1. Baktérie

Bacillus subtilis, Escherichia coli a Caulobacter cresentus sú medzinárodne uznávané modelové organizmy, ktorých fyziológia, biochémia a genetika sú študované už niekoľko desaťročí. Tieto baktérie sa používajú na pochopenie základných bunkových procesov na molekulárnej úrovni. Prednáška by mala objasniť ako sú tieto procesy regulované a dať odpovede na také otázky ako: 1. Ako baktérie dokážu nájsť svoj stred, kde vybudujú deliace septum? 2. Prečo jednobunkové organizmy majú systémy pre aktiváciu vlastnej smrti? 3. Ako a prečo dokážu baktérie diferencovať? 4. Ako bakteriálne bunky vytvárajú určitý tvar a ako ich udržujú? Na skúmanie týchto mechanizmov sa v súčasnosti používajú najmodernejšie metodiky molekulovej biológie, biochémie, štrukturálnej biológie a mikroskopie a mnohé z nich boli vyvinuté práve pri štúdiu týchto procesov.

2. Kvasinky

Vlastnosti kvasiniek - výhody a nevýhody v porovnaní s inými modelovými organizmami. Vysvetlenie použitia na príkladoch z experimentálnej práce. Význam požitia kvasiniek ako modelového organizmu v minulosti a výhľady do budúcnosti.

3. Riasa Chlamydomonas reinhardtii

Prvenstvá C. reinhardtii ako modelového objektu - tetrádová analýza ako základ klasickej

genetickej analýzy, špecifický bunkový cyklus, prvá riasa zaradená do genómového projektu, známe sekvencie jadrového, chloroplastového a mitochondriálneho genómu. Komparatívna fylogenómová analýza - posledný spoločný predok rastlín a živočíchov. Model pre štúdium fotosyntézy, identifikácia génov chloroplastu a bičíka, štúdium štruktúry a zostavovania bičíka, biogenézy bunkovej steny, gametogenézy, párovania, fototaxie. Vytvorenie komplexnej EST (expressed sequence tags) knižnice.

4. Trypanozomatidy

Trypanozomatidy tvoria veľkú skupinu parazitujúcich prvokov, z ktorých sú mnohé významnými patogénmi rastlín, zvierat aj ľudí. Patria k vývojovo jedným z najskôr oddelených eukaryotov. Dlhý samostatný vývoj je zrejme zodpovedný za veľké množstvo neobyčajných metabolických dráh, ktoré robia z trypanozomatíd veľmi zaujímavý model pre štúdium rôznorodostí živého sveta.

5. Genetika Drosophila melanogaster

Genetika Drosophila melanogaster - životný cyklus, genóm, balancerové chromozómy, fenotypové markery. Mobilné elementy a ich využitie v transgenéze a tvorba transgénnych jedincov, Drosophila genome project, charakterizácia vybraných vývinových štádií a orgánov ako modelových systémov pre štúdium rôznych biologických procesov, prípadne ochorení.

6. Priadka morušová (Bombyx mori)

Transgénne a molekulárne postupy pri funkčnej analýze génov - identifikácia génov kódujúcich bioaktívne látky a ich receptory. Štúdium expresie génov pomocou qRT-PCR, in situ hybridizácie a imunohistochémie. Charakterizácia receptorov in vitro pomocou bioluminiscenčnej metódy v CHO bunkách. Využitie expresného bakulovírusového systému (Bac-to-Bac) na cielenú expresiu markerov, toxínov a receptorov v špecifických bunkách. Použitie transgénnych techník s transpozomálnym elementom piggyBac a systému Gal4/UAS na funkčnú analýzu špecifických orgánov, buniek a bioaktívnych látok in vivo a in vitro. Využitie CRISPR/Cas9 systému na cielenú mutáciu a manipuláciu génov pre receptory. Ca2+ imaging na sledovanie aktivity neurónov a endokrinných buniek in vitro.

7. Myš domová (Mus musculus)

História druhu M. musculus ako modelového organizmu; divé, inbredné, outbredné a rekombinantné kmene myší, vybrané inbredné kmene a ich vlastnosti, transgénne myši, myšie modely ľudských ochorení, geneticky a genomicky humanizované myšie modely, celogenómové asociačné štúdie.

8. Bunkové kultúry a iné in vitro systémy

Definícia, základné typy a rozdelenie BK. Základy práce s BK (zásady sterilnej práce, kultivačné médiá, disociačné enzýmy, počítanie buniek, farbenia). Špeciálne typy BK (kmeňové bunky, hybridómy, 3D kultúry, sféroidy, organoidy). Príklady a aplikácie v klinickom a aplikovanom výskume a v praxi.

9. Rastliny ako modelový organizmus

Význam rastlín pre štúdium molekulárno genetických procesov. Špecifiká rastlinnej bunky. Arabidopsis thaliana ako modelový organizmus v rastlinnej genetike, vzťahy jadrovej a chloroplastovej DNA.

10. Rastlina a prostredie

Odpoveď rastliny na abiotické a biotické druhy stresu. Stresové proteíny – štruktúra a funkcia. Arabidopsis thaliana – regulácia génovej expresie u vyšších rastlín v stresových podmienkach.

11. Najvýznamnejšie kultúrne rastliny ako genetické modely

Genetická determinácia najdôležitejších vlastností vybraných plodín (pšenica, jačmeň, kukurica, repa, ľuľok zemiakový, repka olejná, rajčiak jedlý etc.), genetické zvláštnosti a zaujímavosti týchto plodín. Gény samčej sterility, gény pre obnovu fertility rastlín. Molekulárne mechanizmy samčej sterility. Praktické využitie fenoménu samčej sterility.

12. Kultúrne rastliny ako model štúdia inkompatibility genotypov

Genetické mechanizmy zabránenia inbrídingu. Gametofytická a sporofytická inkompatibilita, ich genetická determinácia, molekulárne princípy. Praktický význam fenoménu inkompatibility.

Študenti získajú všeobecné znalosti a prehľad o modelových organizmoch a ich využití

v základnom a aplikovanom výskume genetiky a príbuzných odboroch. Prednášky sa

zamerajú na hlavné modely od prokaryotických a eukaryotických mikroorganizmov, cez

rastliny, živočíchy, až po bunkové kultúry. Na cvičeniach si študenti osvoja vybrané genetické

a molekulárno-genetické metódy používané pri práci s vybranými modelovými organizmami.

Snustadt, Simmons (2017). Genetika. MUNI Press, Masarykova univerzita, Brno. ISBN: 978-80-210-8613-5

žiadne

Podmienkou pre hodnotenie predmetu je:

(i) absolvovanie všetkých seminárov,

(ii) vypracovanie piatich úloh, ktoré vyplývajú z osnovy predmetu a študent ich odovzdá príslušnému pedagógovi. Za každé vypracované zadanie je potrebné získať min. 60 % bodov.

Celkové hodnotenie seminára tvoria výsledky z vypracovaných zadaní úloh a účasť na všetkých seminároch. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B - nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý nesplní minimálne kritéria pre celkové hodnotenie predmetu.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s českým (študijná literatúra v českom jazyku).

Predmet je určený len pre študentov 2. ročníka bakalárskeho štúdia.

Mendelizmus, viacnásobný alelizmus a génové interakcie. Väzba génov a rekombinačné mapovanie. Génové mutácie a chromozómové aberácie. Základy molekulárnej genetiky. Genetika mikroorganizmov.

Po absolvovaní predmetu si študent, na základe riešenia problémových úloh z oblastí uvedených v osnove predmetu, prakticky osvojí teoretické poznatky získané v predmete Genetika 1 a naučí sa analyzovať experimentálne údaje, ktoré vedú k týmto poznatkom.

Sambrook, J. a Russell, D.W.: Molecular cloning: A laboratory manual. Cold Spring Harbor

Laboratory Press, 1989

Vedecké publikácie týkajúce sa konkrétnych tém protokolov

nie sú

Súčasťou hodnotenia je účasť na prednáškach a seminároch, odovzdanie a prezentácia prideleného protokolu.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Študenti dostanú k dispozícii vzorový protokol a oboznámia sa zo základnými zásadami pri plánovaní experimentu a tvorbe protokolu. Náhodným výberom majú dvojice pridelenú konkrétnu tému, ktorú majú spracovať formou protokolu s jednotlivými detailnými postupmi všetkých metód. K dispozícii majú základnú literatúru so všeobecnými postupmi širokej škály molekulárnych metód. Zároveň majú možnosť konzultácií s konkrétnymi učiteľmi pri príprave jednotlivých protokolov. Po odovzdaní protokolov postupne prezentujú jednotlivé spracované témy. Hodnotí sa spôsob vypracovania protokolu a záverečná prezentácia.

Seminár je určený hlavne študentom tretieho ročníka bakalárskeho štúdia, ktorí robia bakalársku prácu na Katedre genetiky. Cieľom seminára je naučiť študentov plánovať si experimenty v bakalárskej a diplomovej práci.

Odborné publikácie odporúčané vyučujúcim bakalárskej práce.

žiadne

PREDMET JE URČENÝ LEN PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ ROBIA BAKALÁRSKU PRÁCU NA KATEDRE GENETIKY.

Podmienkou pre hodnotenie predmetu je priebežné štúdium odbornej literatúry a absolvovanie

pravidelných individuálnych konzultácií so školiteľom bakalárskej práce a vypracovanie

osnovy bakalárskej práce študenta.

Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B - nadpriemerná práca, C

- bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá.

Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý nesplní minimálne kritéria pre celkové hodnotenie

predmetu.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s českým (študijná literatúra v českom jazyku)

Predmet je určený len pre študentov 3. ročníka bakalárskeho štúdia, ktorí svoju bakalársku prácu vypracovávajú na Katedre genetiky PriF UK.

1. Vyhľadávanie vhodných zdrojov vedeckých článkov – databázy Web of Science, Scopus a iné. 2. Kritické čítanie a analýza odborného textu. 3. Zásady písania odborného textu – tvorba rešerše.

Po absolvovaní predmetu si študent, na základe čítania odborných textov z oblasti genetiky, prakticky precvičí prácu s databázami odbornej literatúry, schopnosť kriticky hodnotiť a analyzovať odborné texty a naučí sa spracovávať vedecké články do formy odbornej rešerše.

Odborné publikácie odporúčané vyučujúcim predmetu.

žiadne

Podmienkou pre hodnotenie predmetu je: absolvovanie všetkých seminárov, vypracovanie

zadaní, ktoré vyplývajú z osnovy predmetu a študent ich odovzdá príslušnému

pedagógovi. Za každé vypracované zadanie je potrebné získať min. 60 % bodov.

Celkové hodnotenie seminára tvoria výsledky z vypracovaných zadaní a účasť na všetkých

seminároch. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B –

nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce

minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý nesplní minimálne kritéria pre

celkové hodnotenie predmetu.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).

predmet sa poskytuje len v letnom semestri

1. Precvičenie logického myslenia. 2. Kritické čitanie a analýza odborného textu, identifikácia chýb v manuskripte. 3. Journal Club na aktuálne témy. 4. Formulovanie vedeckej hypotézy na základe reálnych publikovaných výsledkov. 5. O štatistickom testovaní trochu inak; precvičenie ako dizajnovať štatistický test.

Po absolvovaní predmetu si študent, na základe čítania odborných textov z oblasti genetiky, prakticky precvičí schopnosť kriticky hodnotiť a analyzovať odborné texty. Naučí sa formulovať vedeckú hypotézu a identifikovať chyby v odborných publikáciách.

Podľa odporúčania školiteľa.

Študenti sú povinní absolvovať prax v plnom rozsahu predpísaných hodín. Svoju činnosť v

laboratóriu dokumentujú vedením laboratórneho denníka. Hodnotenie navrhujú jednotliví

školitelia na základe nasledovnej stupnice: A - vynikajúca činnosť, B – nadpriemerná práca,

C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľná činnosť, E - činnosť spĺňajúca minimálne kritériá.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).

Predmet je určený len pre študentov 3. ročníka bakalárskeho štúdia, ktorí svoju bakalársku

prácu vypracovávajú na Katedre genetiky PriF UK.

Študenti budú do jednotlivých laboratórií prijatí na základe dohovoru s pedagógmi a

vedeckými pracovníkmi z Katedry genetiky, čo obe strany potvrdia vyplnením a podpísaním a

jej odovzdaním v stanovenom termíne.

Prax môže byť vykonaná priebežne počas semestra, alebo naraz blokovo.

Študenti, vedení pedagógmi a vedeckými pracovníkmi z Katedry genetiky, budú počas praxe zapojení do riešenia projektov jednotlivých laboratórií tak, že sa budú podieľať na zabezpečení základných činností laboratória, pričom sa budú mať možnosť naučiť vybrané techniky využívané v súčasnom genetickom výskume.

Počas praxe si študenti prakticky osvoja základy laboratórnych metód a zdokonalia sa v laboratórnych technikách.

Flegr, J. (2004/2009/2018). Evoluční biologie. 1., 2. alebo 3. vydanie. Academia, Praha.

Flegr, J. (2007). Úvod do evoluční biologie. Galileo.

Ridley, M. (2004). Evolution. 3rd edition. Blackwell Publishing.

Barton, N.H., Briggs, D.E.G., Eisen, J.A., Goldstein, D.B., Patel, N.H. (2017). Evolution. Cold Spring Harbor Laboratory Press. Futuyama, D.J. & Kirkpatrick, M. (2017). Evolution. 4th edition, Oxford University Press

Darwin, C. (2016). O pôvode druhov. Citadella.

žiadne

Podmienkou na absolvovanie predmetu je záverečná písomná skúška. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 92 % bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 85 %, na hodnotenie C najmenej 77 %, na hodnotenie D najmenej 69 % a na hodnotenie E najmenej 60 % bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 60 % bodov. Hodnotenie je identické aj pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku)

Evolúcia ako biologický fenomén. Evolučné hypotézy pred Darwinom. J. B. Lamarck a jeho evolučná teória. Lamarkizmus a dedičnosť získaných vlastností. Weismannova bariéra a "centrálna dogma molekulárnej biológie". Adaptívnosť mutácii – dnešný pohľad. Delbruck-Luriov fluktuačný test. Doklady evolúcie (skameneliny, šľachtiteľská prax, biogeografia, porovnávacia anatómia, systematická biológia, molekulárna biológia).

Darwin a jeho evolučná teória. Darwinov životopis a Darwinove východiská. Formulovanie Darwinových teórií. Umelý versus prirodzený výber. Selekcia. Obdobie klasického darwinizmu a Alfred Russel Wallace. Neodarwinizmus – syntéza darwinizmu s

mendelistickou genetikou. Postneodarwinizmus – neutrálna evolúcia, sebecký gén, nespojitý charakter evolúcie.

Speciácia. Realita druhu. Druhové koncepty. Alopatrická a sympatrická speciácia. Izolačné bariéry – prezygotická a postzygotická izolácia. Genetika vnútornej postzygotickej izolácie. Dobzhanskeho-Mullerov model.

Genetika populácii ako podklad evolučnej teórie. Populácia a jej genofond. Efektívna veľkosť populácie. Mendelistické populácie. Genetické javy v populácii. Faktory, ovplyvňujúce genofond a meniace jeho zloženie: základné faktory (mikro)evolúcie. Panmiktická populácia a Hardyho-Weinbergov zákon. Rovnovážne populácie bez mutácii a selekcie. Nenáhodné kríženie: homogamia, inbríding. Genetické javy v ohraničených populáciách: genetický drift, inbredná depresia. Drift a heterozygotnosť populácie. Evolúcia v genetických izolátoch. Post-neodarwinistické teórie.

Mutácie a selekcia ako evolučné činitele. Mutácie: zdroj genetickej variability, "surovina" pre selekciu. Typy mutácii. Selekcia, koeficient selekcie a reprodukčná zdatnosť (fitness). Základné populačno-genetické selekčné modely. Rovnovážne populácie so selekciou. Genetický polymorfizmus - stabilný a prechodný. Polymorfizmus ako adaptácia populácie. Heterozygotnosť populácie ako jedna z mier genetickej variability v populácii. "Fisherova základná veta" o rýchlosti evolúcie ako funkcii rozsahu genetickej variability v populácii. Evolučná výhoda rekombinácií a sexu. Úloha náhody v evolúcii. Fenotypová variabilita nepodmieňená selekciou.

Genetický drift ako evolučný činiteľ. Haldaneov "evolučný paradox" a jeho riešenie. Kimurova teória neutrálnej evolúcie. Selekčne neutrálne mutácie. Pojem molekulárnej evolúcie: evolúcia génov a génových produktov. Molekulárne evolučné hodiny (základné info). Rýchlosť substitúcií pri selekčnej neutralite. Rozhodujúca úloha náhody ("survival of the luckiest") v Kimurovej teórii.

Génové duplikácie ako evolučný činitel'. Vznik evolučných noviniek. Génové duplikácie ako evolučný činiteľ. Mechanizmy vzniku génových duplikácií. Chromozómové prestavby v evolúcii. Iné mechanizmy vzniku nových génov: preskupovanie exónov, horizontálny génový transfer, de novo gény. Evolúcia regulačných oblastí génov. Úloha epigenetiky v evolúcii.

Molekulárna evolúcia. Evolúcia genómov. Gény ako historické dokumenty: princípy štúdia evolúcie organizmov na molekulárnej úrovni, informačné makromolekuly ako východisko pre analýzu príbuzenských vzťahov medzi organizmami. Molekulárne hodiny. Úloha nekódujúcich sekvencií v evolúcii.

Primárna klasifikácia organizmov. Od makrosveta (živočíchy, rastliny, huby) k objaveniu mikrosveta (prvoky, prokaryoty) a dopad na klasifikáciu (mikro)organizmov. Molekulárna biológia a odhalenie dichotómie prokaryotov (baktérie a archeóny). Dichotómia prokaryotov a problematika vzniku eukaryotov. Historický vývoj klasifikácie eukaryotov – od konceptu Archezoa k piatim (šiestim?) superskupinám.

Pôvod a evolúcia eukaryotickej bunky. Definícia eukaryotov a špecifické cytologické znaky eukaryotov. Teórie vzniku eukaryotov z historického uhľa pohľadu. Vznik mitochondrií a organel mitochondriálneho pôvodu (mitochondrie, hydrogenozómy, mitozómy). Pôvod chloroplastov a šírenie plastidov medzi rôznymi evolučnými líniami eukaryotov. Evolúcia organelových genómov (mtDNA, ptDNA, cpDNA) a nutnosť importu jadrom kódovaných proteínov do mitochondrií a chloroplastov. Prečo si organely endosymbiotického pôvodu, mitochondrie a plastidy, zachovávajú svoj organelový genóm (oDNA)?

Hlavné aspekty evolúcie čoveka. Kroky na ceste k “človeku”. Mechanizmy regulácie ontogenézy a ich význam v biomedicíne a evolúcii.

Vznik života. Definície života. Vznikol život na Zemi alebo bol na Zem importovaný? Koncept Panspermie. Kedy vznikol život? Najstaršie známky života na Zemi. Kde a ako mohol vzniknúť život na Zemi? Možná úloha hydrotermálnych systémov pri vzniku života na Zemi. Oparin, Haldane a koncept prebiotickej polievky. Millerov-Ureyho experiment.

Fylogenetika. Koncept fylogenetických stromov. Apomorfie a pleziomorfie, homoplázie. Zoradenie sekvencií. Evolučné modely. Metódy konštrukcie fylogentických stromov – distančné metódy, prehľadávanie stromového priestoru, maximálna úspornosť, maximálna vierhodnosť, Bayesovská analýza.

Kritika a obrana evolučných teórií. Prehľad najvýznamnejších argumentov v prospech evolučnej teórie v porovnaní s kritickými pohľadmi odporcov evolučnej teórie.

Absolvent predmetu získa prehľad hypotéz a teórií o biologickej evolúcii s dôrazom na

najnovšie poznatky a názory v tejto oblasti, o dokladoch a dôkazoch procesu evolúcie

organizmov. Získa poznatky o hlavných faktoroch, ktoré vplývajú na chod evolúcie

a mechanizmoch, akými sa uplatňujú. Detailnejšie sa oboznámi so syntetickou evolučnou

teóriou (neodarwinizmus) a základmi genetiky populácií ako podkladu tejto teórie. Ďalej

absolvent získa vedomosti o evolúcii genetického aparátu buniek, génov a genómov, o

súčasných názoroch na otázku vzniku života, na pôvod a evolúciu buniek s akcentom na

bunku eukaryotickú, získa prehľad o metódach analýzy fylogenézy.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://www.sciencedirect.com/

http://wokinfo.com

žiadne

Podmienkou pre hodnotenie predmetu: (i) absolvovanie seminárov, (ii) schopnosť odprezentovať vybranú publikáciu a (iii) schopnosť správne a pohotovo odpovedať na otázky v diskusii. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené v prípade, ak študent neodprezentuje požadovanú prezentáciu.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.

Slovenský v kombinácii s anglickým (študijná literatúra v anglickom jazyku).

Účasť na seminároch je povinná. Predmet sa poskytuje len v zimnom semestri.

Postup pri vyhľadávaní vedeckej publikácie v rôznych databázach. Študent si po konzultácii so svojím školiteľom bakalárskej práce vyberie publikáciu z vedeckého časopisu, ktorá súvisí s témou bakalárskej práce študenta a obsahuje výsledky experimentálnej práce. Vo svojej prezentácii uvedie stručne tému svojej bakalárskej práce a jej vzťah k publikácii. Stručne odprezentuje metodické postupy, výsledky a závery článku.

100/0

Cieľom seminára je:

(i) naučiť študentov vyhľadávať vedeckú literatúru,

(ii) pracovať s vedeckou literatúrou,

(iii) pripraviť krátku prezentáciu výsledkov experimentálnej práce.

Meško a kolektív. (2004) Akademická príručka. Vydavateľstvo OSVETA, Martin.

žiadne

Podmienky pre hodnotenie predmetu: (i) absolvovanie seminárov, (ii) odprezentovanie príspevku na tému bakalárskej práce (iii) schopnosť správne a pohotovo odpovedať na otázky v diskusii. Hodnotenie bude udeľované nasledovne: A - vynikajúce výsledky, B – nadpriemerná práca, C - bežná spoľahlivá práca, D - prijateľné výsledky, E - výsledky spĺňajúce minimálne kritériá. Kredity nebudú udelené v prípade, ak študent neodprezentuje požadovanú prezentáciu alebo nesplní inú z vyššie stanovených požiadaviek.

Predmet sa uskutočňuje prezenčnou formou. V prípade situácie, ktorá prezenčnú formu

neumožní, vyučujúci rozhodne o spôsobe dištančnej formy výučby. Hodnotenie je identické aj

pri dištančnej forme vzdelávania.