Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne cvičenie; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 50 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 28 hodín

Vyučovacie metódy: aktivity zamerané na zvýšenie jazykovej kompetencie so špecifickým dôrazom na prácu s hovoreným textom a interakciu v cudzom jazyku, individuálny mentoring

BALBONI, P.E. 2015. Il BALBONI BI UNO. Corso comunicativo di italiano per stranieri. Torino: Loescher-Bonacci, 2015. ISBN 978882012838. (on line 978885771929)

BALBONI, P.E. 2015. Il BALBONI BI DUE. Corso comunicativo di italiano per stranieri. Torino: Loescher-Bonacci, 2015. ISBN 978882012857. (on line 978885771930)

IGNONE, A., PICHIASSI, M., 2013, Se ascoltando. Perugia: Guerra, 2013. 96 p. ISBN: 978-88-557-0231-7

RADA EURÓPY EURÓPSKEJ ÚNIE. 2017. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/files/sk/publikacna-cinnost/publikacie/serr_tlac-indd.pdf (vybrané časti)

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

40 bodov: plnenie úloh na vyučovaní

60 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh.

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môže v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk, taliansky jazyk

• Spoločný európsky referenčný rámec (SERR): počúvanie s porozumením;

• Jazykové aktivity a deskriptory počúvania s porozumením pre úroveň A2-B1 v SERR;

• Zručnosti a stratégie čítania s porozumením v SERR;

• Praktické cvičenia zamerané na počúvanie a analýzu autentických zvukových nahrávok so sekvenciami z rôznych oblastí.

• Aktivity zamerané na počúvanie a analýzu nahrávok z oblasti súkromného života a vzdelávania.

• Aktivity zamerané na počúvanie a analýzu filmu, rozhlasového a televízneho vysielania.

• Aktivity zamerané na počúvanie a analýzu prednášky.

Cieľom predmetu je aktivizácia komunikačnej jazykovej kompetencie so zameraním predovšetkým na počúvanie s porozumením a prehĺbenie zodpovednosti za rozvoj vlastnej jazykovej kompetencie.

Výstupy vzdelávania:

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent:

• pozná deskriptory počúvania s porozumením na úroveň A2-B1 a zručnosti a stratégie čítania s porozumením Spoločného európskeho referenčného rámca (SERR);

• si osvojil stratégie počúvania cudzojazyčného hovoreného textu a prehĺbil návyk každodenného kontaktu s talianskym jazykom.

Z hľadiska jazykovej kompetencie po absolvovaní predmetu študent dokáže:

• porozumieť dlhšej reči a sledovať aj zložitú argumentačnú líniu za predpokladu, že téma mu je dostatočne známa;

• pochopiť väčšinu televíznych správ a programov o aktuálnych udalostiach;

• porozumieť ukážkam z filmov v spisovnom jazyku.

Z hľadiska prenositeľných spôsobilostí si prehĺbi zodpovednosť za rozvoj svojich jazykových kompetencií, ako aj schopnosť formulovať a vyjadriť vlastný názor.

Druh a rozsah výučby: 4 hodiny týždenne prednáška a seminár; spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 100 hodín práce študenta: priama výučba = 44 hodín; vypracovávanie priebežných úloh a s tým súvisiace štúdium literatúry = 24 hodín; príprava na skúšku = 32 hodín.

Vyučovacie metódy: výklad, vysvetľovanie, diskusia k preberanej téme, práca s odborným textom, riadené samoštúdium

PROCACCI, G. 2010. Dejiny Itálie Praha: Lidové noviny 2010. 1. vyd. 3.dotl, 495 s. ISBN 978-80-7106-721-4

Atlante storico. Cronologia della storia universale dalle culture preistoriche ai giorni nostri. Milano: Garzanti 2003, 896 s. ISBN 9788811505327

SILVESTRINI, M. et col. Benvenuti in Italia. Viaggio nella storia, geografia, cultura e vita italiana. Vol. 1. Perugia: Guerra Edizioni 2005, 144 s. ISBN 9788877156433

DOMOKOS, Gy. 2012. Alcuni manoscritti italiani nelle biblioteche ungheresi. In: STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITATIS CATHOLICAE IN RUZOMBEROK: 12 1 pp 125-134 (2012). ISSN 1336-2232

PALÁGYI, T. 2006. Comment peut-on être Latin au 13e siècle ? Témoignages de Georges Akropolitès. ANNUARIO DELL'ISTITUTO ROMENO DI CULTURA E RICERCA UMANISTICA DI VENEZIA: 8, p. 75-108. ISSN 1454-6620

Študent bude hodnotený na základe:

a) priebežných úloh (zamerané na prehĺbenie vedomostí, rozvoj komunikačnej kompetencie, prezentačných zručností, prácu s odbornou literatúrou) zadávaných počas semestra, za ktoré môže získať spolu 50 bodov a

b) záverečnej ústnej skúšky, za ktorú môže získať 50 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý zo záverečnej skúšky získa menej ako 30 bodov.

Hodnotenie ústnej skúšky:

• 45-50 bodov: študent dokáže samostatne podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi a dokáže vyjadriť svoj vlastný názor na čiastkové otázky; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu

• 40-44 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi a dokáže vyjadriť svoj vlastný názor na čiastkové otázky; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu

• 35-39 bodov: študent dokáže podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti primeraného množstva faktických údajov preukáže aj pochopenie základných súvislostí medzi nimi; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu

• 30-34 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacie obsahu, pričom okrem znalosti základných faktických údajov preukáže aj schopnosť poukázať na základné súvislosti medzi nimi; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu

• 20-29 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, študent pozná základné faktické údaje aj základné súvislosti medzi nimi, ale pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu

• 10-19 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pozná síce základné faktické údaje, ale nepozná základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu

• 0-9 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacie obsahu, lebo nepozná základné faktické údaje ani základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk, český jazyk (pasívna znalosť), taliansky jazyk , francúzsky jazyk (pasívna znalosť)

• Fyzická, humánna a hospodárska geografia Talianska.

• Pravek a starovek na Apeninskom polostrove, dejinné udalosti a kultúrne pamiatky.

• Rímska ríša

• Stredovek na Apeninskom polostrove – vznik štátov, republík a miest, dejinné udalosti, osobnosti a kultúrne prejavy.

• Humanizmus a Renesancia – Florencia a Mediciovci v politike a umení

• Klasicizmus, Manierizmus, Barok - Reformácia a Protireformácia

• Hnutie Risorgimento a zjednotenie Talianska

• Od monarchie k republike, obdobie fašizmu - literatúra, architektúra, spoločnosť

Hlavným cieľom predmetu je nadobudnúť základné poznatky o dejinných a kultúrnych reáliách Talianska.

Po absolvovaní predmetu sa študent:

• vie orientovať v základných dejinných udalostiach a rozvoji kultúry v Taliansku od najstarších období po súčasnosť;

• vie vysvetliť vzájomné súvislosti medzi dejinnými udalosťami a následným vývojom;

• dokáže pracovať s odborným textom v talianskom jazyku na základnej úrovni;

• nadobudol istú mieru spôsobilosti analytického a kritického myslenia;

• prehĺbil si komunikačnú kompetenciu, prezentačné zručnosti, ako aj schopnosť plánovania svojho štúdia.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne cvičenie; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 22 hod priama výučba; 14 hodín vypracovanie priebežných úloh; 14 hodín individuálna práca na riešení zadania a samostatné štúdium odbornej literatúry. Spolu 50 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: vysvetľovanie, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, práca s textom, diskusia, práca v malých skupinách.

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

RADA EURÓPY EURÓPSKEJ ÚNIE. 2017. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/files/sk/publikacna-cinnost/publikacie/serr_tlac-indd.pdf

BALBONI, P.E. 2015. Il BALBONI BI UNO. Corso comunicativo di italiano per stranieri. Torino: Loescher-Bonacci, 2015. ISBN 978882012838. (on line 978885771929)

BALBONI, P.E. 2015. Il BALBONI BI DUE. Corso comunicativo di italiano per stranieri. Torino: Loescher-Bonacci, 2015. ISBN 978882012857. (on line 978885771930)

BATTAGLIA, G. 1990. Leggiamo e conversiamo. Roma : Bonacci, 1990. 224 p. ISBN 978-887-5730-703.

DEON, S. – FRANCINI, P. – TALAMO, A. 2001. Amor di Roma. Roma : Bonacci, 2001. 235 p. ISBN 88-7573-371-6.

FRANZI, T. – DAMELE, S. 2014. L’italiano per fare e per capire C.Pearson. 224 p. ISBN 978-887-952-1970.

CHIAPPINI, L., DE FILIPPO, N., Un giorno in Italia. Bologna, Loescher-Bonacci, 2015. 368 p. ISBN: 9788875733926

http://www.italiano-elledue.com/

IGNONE, A., PICHIASSI, M., 2013, Se ascoltando. Perugia: Guerra, 2013. 96 p. ISBN: 978-88-557-0231-7

TOMMASSINI, m.g. – DIACO M.F.2015. SPAZIO ITALIA. MANUALE 4. Torino: Loescher-Bonacci, 2015. ISBN 788820133511.

BALBONI, P.E. - DALOSIO, M. 2008. Civiltà Italia. Percorsi di civiltà e cultura italiana per stranieri. Giovani e adulti., Perugia: Guerra, 2008. 168 p. 978-88-557-0059-7

DE SAVORGNANI, G. 2016. Italia per stranieri. A2/C1 Firenze: Alma Edizioni, 2016. 144 p. ISBN 978-8861824249

Študent bude hodnotený priebežne na základe práce na hodine, vypracovania úloh k jednotlivým témam počas semestra a priebežného testu. Priebežné hodnotenie tvorí 100 %: aktívna účasť na vyučovaní 10 %; riešenie a vypracovanie priebežných písomných úloh 60 %; priebežný test 30 %.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk

• Čitateľská gramotnosť v cudzích jazykoch

• Spoločný európsky referenčný rámec (SERR): čítanie s porozumením

• Jazykové aktivity a deskriptory čítania s porozumením pre úroveň A2-B1 v SERR

• Zručnosti a stratégie čítania s porozumením v SERR

• Druh textov a techniky čítania v závislosti typu a žánru textu

• Ciele a spôsob čítania: globálne, orientačné, rekreačné, detailné, interpretačné a analytické čítanie

• Praktické cvičenia na implementovanie aktualizovaných poznatkov a získaných zručností pri nácviku čítania s porozumením

• Čítanie s porozumením v triede: výber textov, cvičenia, komplementárne materiály, aktivity, oprava a hodnotenie

• Po úspešnom absolvovaní predmetu študent pozná deskriptory čítania s porozumením na úroveň A2-B1 zručnosti a stratégie čítania s porozumením Spoločného európskeho referenčného rámca (SERR).

• Študent vie pracovať s rôznymi druhmi textov a vie aplikovať rôzne techniky čítania v závislosti typu a žánru textu.

• Študent je schopný zaobchádzať so zdrojmi, kde sa informácie poskytujú, aby čítanie bolo efektívne (tlačové a elektronické zdroje, slovníky atď.).

• Ovláda viaceré spôsoby čítania: globálne, orientačné, rekreačné, detailné, interpretačné a analytické.

• Získal základy pre implementovanie získaných poznatkov a zručností vo vyučovaní podľa potrieb: vie vybrať texty, vykonávať cvičenia, používať rôzne materiály, pripraviť zaujímavé aktivity a oboznámil sa s princípmi hodnotenia žiakov.

Druh a rozsah výučby: 4 hodiny týždenne seminár, spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 150 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 44 hodín; vypracovávanie domácich úloh = 44 hodín; priebežné štúdium literatúry = 22 hodín; príprava na skúšku = 40 hodín.

Vyučovacie metódy: výklad, vysvetľovanie, diskusia, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, riadené samoštúdium – riešenie úloh a zadaní

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

CARBONI, G. 2011. Manuale professionale di dizione e pronuncia. Milano: Hoepli, 2011. 197 p. ISBN 978-88-203-4806-9.

SENSINI, M. 2005 La lingua e i testi. La riflessione sulla lingua, Arnoldo Mondadori Scuola, Milano, 560 p. ISBN: 9788824724777

DARDANO, M.;TRIFONE, P. 2001. Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Bologna: Zanichelli, 2001. ISBN-13: 978-88-08-09384-4, ISBN: 88-08-09384-0

HAMPLOVÁ, S.: Mluvnice italštiny. Praha: Leda, 2004. 446 s. ISBN: 8073350416

HLUŠÍK, M.: Talianska gramatika. Bratislava: Kniha – Spoločník 2001. 310 s. ISBN: 8088814278

SALVI, G., VANELLI L., 2004. Nuova grammatica italiana. Bologna. Il Mulino, 2004.368 p, ISBN: 978-88-15-09960-0

SOBRERO, A. A.- MIGLIETTA, A. 2009. Introduzione alla linguistica italiana. Bari, Laterza, 2009 263. p. ISBN-13: 978-88-420-7942-2, ISBN: 88-420-7942-1.

KLIMOVÁ, K. 2015. L'italiano e lo slovacco : capitoli di una comparazione linguistica; rec. Massimo Arcangeli, Natália Rusnáková. - 1. vyd. - Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum, 2015. - 102 s. ISBN 978-80-557-0950-5.

KLIMOVÁ, K. 2012 Questioni di aspetto verbale : un confronto tra italiano e slovacco - Rím : Aracne Editrice, 2012. - 176 s. - ISBN 978-88-548-5344-7

Výsledky študenta sa budú hodnotiť formou priebežného hodnotenia práce na hodine, písomných úloh a záverečnej skúšky z teórie a praktického použitia jazyka.

• Priebežné hodnotenie predstavuje 25 %: aktívna účasť na vyučovaní a práca na hodine 5 %; vypracovanie priebežných domácich úloh k jednotlivým témam 20 %. Splnenie podmienok priebežného hodnotenia nie je podmienkou účasti na skúške. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

• Záverečná skúška predstavuje 75 % hodnotenia. Skúška pozostáva z ústnej teoretickej časti (25 %) a písomnej praktickej časti (50 %). Pre úspešné ukončenie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % hodnotenia teoretickej a minimálne 60% hodnotenia praktickej časti skúšky.

Hodnotenie ústnej skúšky:

• 23-25 bodov: študent dokáže samostatne podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov, ktoré dokáže ilustrovať pomocou konkrétnych príkladov použitia, preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 20-22 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov, ktoré dokáže ilustrovať pomocou konkrétnych príkladov použitia, preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 17-19 bodov: študent dokáže podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti primeraného množstva faktických údajov preukáže aj pochopenie základných súvislostí medzi nimi; na príkladoch dokáže ilustrovať časť teoretických vedomostí; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 15-17 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacie obsahu, pričom okrem znalosti základných faktických údajov preukáže aj schopnosť poukázať na základné súvislosti medzi nimi; na príkladoch dokáže ilustrovať časť teoretických vedomostí; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 10-14 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, študent pozná základné faktické údaje aj základné súvislosti medzi nimi, ale pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu resp. neovláda ju v talianskom aj slovenskom jazyku

• 5-9 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pozná síce základné faktické údaje, ale nepozná základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu

• 0-4 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, lebo nepozná základné faktické údaje ani základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu.

Celkové hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

taliansky a slovenský jazyk, český jazyk (pasívna znalosť)

• Jazyk ako systém  všeobecná charakteristika.

• Zvuková rovina  Fonematický systém (hlásky a fonémy, vokalický a konsonantický systém), suprasegmentálne javy (prízvuk, melódia, intonácia). Fonetika a fonológia.

• Morfologická rovina. – Morfematická štruktúra slova, typy morfém, slovné druhy. Morfológia.

• Podstatné mená  charakteristika, rozdelenie, gramatické kategórie.

• Prídavné mená  charakteristika, rozdelenie, gramatické kategórie, stupňovanie.

• Člen určitý a neurčitý.

• Číslovky  charakteristika, rozdelenie.

• Zámená  charakteristika, rozdelenie.

• Príslovky  charakteristika, rozdelenie.

• Predložky  charakteristika, rozdelenie.

• Spojky – charakteristika, rozdelenie.

• Citoslovcia  charakteristika, rozdelenie.

• Slovesá  charakteristika, rozdelenie, gramatické kategórie, časovanie pravidelné a nepravidelné.

Cieľom predmetu je získanie základných znalostí z oblasti lingvistiky talianskeho jazyka a rozvoj jazykovej kompetencie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent:

• disponuje základnými poznatkami o zvukovej a gramatickej rovine jazyka, s osobitným zreteľom na morfologický systém;

• orientuje sa v jazykovedných disciplínach, ktoré sa zaoberajú jednotlivými jazykovými rovinami a ovláda príslušnú terminológiu;

• teoretické vedomosti o jednotlivých jazykových javoch dokáže prezentovať formou zrozumiteľného a usporiadaného výkladu;

• teoretické vedomosti o jednotlivých jazykových javoch dokáže aplikovať v praxi;

• má primeranú jazykovú kompetenciu (fonologickú, ortoepickú, ortografickú a gramatickú).

Absolvovanie predmetu prispieva k dosiahnutiu spôsobilostí ako: komunikatívna spôsobilosť, spôsobilosť všímať si detail, schopnosť analýzy a syntézy, schopnosť plánovať a organizovať svoje štúdium, schopnosť rozširovať a aktualizovať poznatky samoštúdiom.

Druh a rozsah výučby: seminár 4 hodiny týždenne; spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 150 hodín práce študenta

44 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava na vyučovanie, plnenie čiastkových úloh; 32 hodín príprava seminárnej práce a jej prezentácia na hodine; 52 hodín príprava na skúšku.

Vyučovacie metódy: prednášanie, výklad, diskusia k preberanej téme, rozhovor, práca s odborným textom, kritická analýza textov a komparácia, problémové riešenie úloh, riadené samoštúdium

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

ARMELLINI, G., COLOMBO G. Letteratura Letterature, 2005. Guida storica, Antologie A,B,C,D,E,F,G,H. Bologna, Zanichelli, 2005. ISBN: 9788808338600, 616, 620, 678, 682, 692, 715, 739, 753, 777.

RAIMONDI, E. 2009. Letteratura italiana. Leggere, come io l´intendo... 1. Dalle origini all´età comunale. Milano : Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. 815 s. ISBN

978 88 424 5038 2.

RAIMONDI, E. 2009. Letteratura italiana. Leggere, come io l´intendo... 2. Umanesimo e Rinascimento. Milano : Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. 696 s. ISBN 978 88 424 5073 3.

RAIMONDI, E. 2009. Letteratura italiana. Leggere, come io l´intendo... 3. Dal Barocco al Neoclassicismo. Milano : Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. 920 s. ISBN 978 88 424 5074 0.

ŠPIČKA, J. a kol. 2014. Letteratura italiana del Medioevo e del Rinascimento. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. 2014, 266 s. ISBN 978-80-244-4391-1.

Domokos, Gy. 2013. La presenza della Bibbia nelle opere napoletane di Giovanni Boccaccio

STUDI AMBROSIANI DI ITALIANISTICA. ISBN 978-88-7870-923-2.

PALÁGYI, T. 1997. De la pluralité des styles dans la "Divine Comédie". Revue d’études françaises : 2 (1997), p. 95-114. ISSN 1416-6399.

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na vyučovaní a plnenie priebežných úloh počas semestra, napísanie seminárnej práce a jej ústna prezentácia formou referátu a záverečná skúška z obsahov predmetu.

· Aktívna účasť na vyučovaní a plnenie priebežných úloh, 22 % hodnotenia.

Študent je počas semestra vyzývaný k aktívnemu zapájaniu sa do diskusií a rozhovorov preberanej problematike. V priebehu semestra dostáva čiastkové úlohy, ktorých kontrola a hodnotenie sa uskutočňuje ústnou formou na vyučovacej hodine.

· Príprava a vypracovanie seminárnej práce a jej predstavenie formou referátu, 28 % hodnotenia, z toho 14 % písomné spracovanie, 14 % ústna prezentácia.

Na úvod kurzu si študent vyberá tému z okruhov kurzu, ktorú vypracúva počas semestra a predstaví ju v určenú vyučovaciu hodinu formou referátu. Súčasťou práce by mal byť návrh didaktického spracovania vybranej literárnej témy.

· Predmet sa končí písomnou skúškou - testom z okruhov literatúry od stredoveku po klasicizmus a osvietenstvo, 50 % hodnotenia.

Na záverečnej skúške študent preukáže prehľadové vedomosti o literatúre starších období v talianskom jazyku, vie vysvetliť hlavné literárne tendencie týchto období, preukáže základné vzdelávacie zručnosti a schopnosť získavať informácie a chápať ich vo vzájomných súvislostiach..

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

taliansky jazyk a slovenský jazyk, francúzsky jazyk (pasívna znalosť)

Stredoveká poézia.

Počiatky prózy v stredoveku.

Literatúra neskorého stredoveku.

Poézia v období humanizmu a renesancie.

Literatúra obdobia baroka.

Literatúra obdobia klasicizmu.

Literatúra obdobia osvietenstva.

Cieľom predmetu je nadobudnúť základné vedomosti z oblasti dejín staršej literatúry v talianskom jazyku a vedieť ich preniesť do vyučovacieho procesu v didaktizovanom spracovaní.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• získa základný prehľad o vývine talianskej literatúry od prvých literárnych textov do začiatku 18. storočia,

• vie vysvetliť hlavné tendencie a literárne smery literatúry starších období,

• vie rozpoznať najvýznamnejších predstaviteľov a pozná reprezentatívne diela staršej literatúry v talianskom jazyku,

• má schopnosť získavať informácie a chápať ich vo vzájomných súvislostiach,

• rozvíja si schopnosti tvorivého didaktizujúceho spracúvania literárnej problematiky a prezentácie výsledkov svojej práce,

• má rozvinuté základné vzdelávacie zručnosti.

Po úspešnom absolvovaní predmetu by študent mal mať základný prehľad z talianskej literatúry od počiatkov do začiatku 18. storočia.

Absolvovanie predmetu prispieva k rozvoju komunikačnej kompetencie v talianskom jazyku a špecificky k schopnosti porozumieť umeleckým textom v taliančine.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne cvičenie; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 22 hod priama výučba; 14 hodín vypracovanie priebežných úloh; 14 hodín individuálna práca na riešení zadania a samostatné štúdium odbornej literatúry. Spolu 50 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: vysvetľovanie, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, diskusia, brainstorming, hranie rolí, práca v malých skupinách, didaktické hry.

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

CHIAPPINI, L., DE FILIPPO, N., Un giorno in Italia. Bologna, Loescher-Bonacci, 2015. 368 p. ISBN: 9788875733926 http://www.italiano-elledue.com/

FRANZI, T. – DAMELE, S. 2014. L’italiano per fare e per capire C.Pearson. 224 p. ISBN 978-887-952-1970.

IGNONE, A., PICHIASSI, M., 2013, Se ascoltando. Perugia: Guerra, 2013. 96 p. ISBN: 978-88-557-0231-7

RADA EURÓPY EURÓPSKEJ ÚNIE. 2017. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/files/sk/publikacna-cinnost/publikacie/serr_tlac-indd.pdf

VOGHERA, M. Lingua parlata, Enciclopedia dell’italiano, 2010. https://www.treccani.it/enciclopedia/lingua-parlata_(Enciclopedia-dell'Italiano)/

Corpus KIParla (L’italiano parlato e chi parla italiano) https://kiparla.it

Študent bude hodnotený priebežne na základe práce na hodine, vypracovania úloh k jednotlivým témam počas semestra a priebežného hodnotenia ústneho prejavu. Priebežné hodnotenie tvorí 100 %: aktívna účasť na vyučovaní 10 %; riešenie a vypracovanie priebežných úloh 50 %; hodnotenie ústneho prejavu 40 %.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk

• Spoločný európsky referenčný rámec (SERR): ústny prejav a interakcia.

• Jazykové aktivity a deskriptory ústneho prejavu a interakcie pre úroveň B1-B2 v SERR.

• Komunikačné kompetencie a procesy ústneho prejavu a interakcie v SERR.

• Zručnosti a stratégie ústneho prejavu a interakcie v SERR.

• Aspekty ústneho prejavu a interakcie: výslovnosť, bezprostrednosť a spontánnosť, obraty, štandardný jazyk, neverbálna komunikácia.

• Ústny prejav a interakcia v triede: dynamika študenta a skupiny, úloha učiteľa, materiály a aktivity, korekcia a hodnotenie.

• Praktické tipy na ústnu prezentáciu: základy rečníckeho prejavu a rétoriky.

• Praktické cvičenia na zlepšenie jazykovej kompetencie.

Cieľom predmetu je rozvoj komunikačnej jazykovej kompetencie, špecificky rozvoj produktívnej jazykovej činnosti v interakcii – ústneho prejavu.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent

• pozná deskriptory ústneho prejavu a interakcie pre úroveň B1-B2, zručnosti a stratégie ústneho prejavu a interakcie podľa Spoločného európskeho referenčného rámca,

• ovláda primerane pravidlá výslovnosti, gramatiku a slovnú zásobu a zapojí sa do konverzácie na väčšinu všeobecných tém,

• rozpráva bezprostredne a spontánne, používa štandardný jazyk a pozná prostriedky neverbálnej komunikácie v taliančine,

• je schopný vyjadrovať v talianskom jazyku myšlienky, pocity a fakty, v diskusii presne vyjadrí a objasní svoje myšlienky a názory a argumentačne ich zdôvodní, jasne načrtne situáciu alebo problém a diskutuje o výhodách alebo nevýhodách rôznych riešení,

• komunikuje s rodenými hovoriacimi a správa sa v súlade so spoločenskými a kultúrnymi konvenciami danej jazykovej komunity,

• využíva dostupné materiály pri samostatnom štúdiu,

• získal základy pre budúce využitie získaných poznatkov vo vyučovaní: vie vykonávať cvičenia zamerané na ústny prejav, používať rôzne materiály, pripraviť zaujímavé aktivity.

Druh a rozsah výučby: 4 hodiny týždenne seminár, spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 150 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 44 hodín; vypracovávanie domácich úloh = 44 hodín; priebežné štúdium literatúry = 22 hodín; príprava na skúšku = 40 hodín.

Metódy vzdelávania: výklad, vysvetľovanie, diskusia, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, riadené samoštúdium – riešenie úloh a zadaní

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

DARDANO, M.;TRIFONE, P. 2001. Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Bologna: Zanichelli, 2001. ISBN-13: 978-88-08-0 9384-4, ISBN: 88-08-09384-0

SALVI, G., VANELLI L., 2004. Nuova grammatica italiana. Bologna. Il Mulino, 2004.368 p, ISBN: 978-88-15-09960-0

GRAFFI, G.,1994. Le strutture del linguaggio. La sintassi. Bologna: Il Mulino, 1994. 392 p. ISBN: 8815043284

HAMPLOVÁ, S.: Mluvnice italštiny. Praha: Leda, 2004. 446 s. ISBN: 8073350416

HLUŠÍK, M.: Talianska gramatika. Bratislava: Kniha – Spoločník 2001. 310 s. ISBN: 8088814278

SENSINI, M. 1997. La grammatica della lingua italiana. Milano: Mondadori. 1997. 724 p. ISBN 88-04-46647-2.

TANTUCCI, V. 2003. Analisi logica. Bologna: Poseidonia, 2003. 223 p. ISBN 88-482-0001-X.

SEHNAL, R. 2020 Syntax talianskeho jazyka. Jednoduchá veta 1. časť, 79 s., Vyd. UK v Bratislave, ISBN 978-80-223-4973-4

KLIMOVÁ, K. 2015. L'italiano e lo slovacco : capitoli di una comparazione linguistica; rec. Massimo Arcangeli, Natália Rusnáková. - 1. vyd. - Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum, 2015. - 102 s. ISBN 978-80-557-0950-5.

KLIMOVÁ, K. 2012 Questioni di aspetto verbale : un confronto tra italiano e slovacco - Rím : Aracne Editrice, 2012. - 176 s. - ISBN 978-88-548-5344-7

Výsledky študenta sa budú hodnotiť formou priebežného hodnotenia práce na hodine, písomných úloh a záverečnej skúšky z teórie a praktického použitia jazyka.

• Priebežné hodnotenie predstavuje 25 %: aktívna účasť na vyučovaní a práca na hodine 5 %; vypracovanie priebežných domácich úloh k jednotlivým témam 20 %. Splnenie podmienok priebežného hodnotenia nie je podmienkou účasti na skúške. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

• Záverečná skúška predstavuje 75 % hodnotenia. Skúška pozostáva z ústnej teoretickej časti (25 %) a písomnej praktickej časti (50 %). Pre úspešné ukončenie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % hodnotenia teoretickej a minimálne 60 % hodnotenia každej časti praktickej časti skúšky.

Hodnotenie ústnej skúšky:

• 23-25 bodov: študent dokáže samostatne podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov, ktoré dokáže ilustrovať pomocou konkrétnych príkladov použitia, preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 20-22 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať ucelený pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti bohatých faktických údajov, ktoré dokáže ilustrovať pomocou konkrétnych príkladov použitia, preukáže aj pochopenie hlbších súvislostí medzi nimi; pri vyjadrovaní používa presnú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 17-19 bodov: študent dokáže podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pričom okrem znalosti primeraného množstva faktických údajov preukáže aj pochopenie základných súvislostí medzi nimi; na príkladoch dokáže ilustrovať časť teoretických vedomostí; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 15-17 bodov: študent dokáže pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacie obsahu, pričom okrem znalosti základných faktických údajov preukáže aj schopnosť poukázať na základné súvislosti medzi nimi; na príkladoch dokáže ilustrovať časť teoretických vedomostí; pri vyjadrovaní používa primeranú terminológiu, ktorú ovláda v talianskom aj slovenskom jazyku

• 10-14 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, študent pozná základné faktické údaje aj základné súvislosti medzi nimi, ale pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu resp. neovláda ju v talianskom aj slovenskom jazyku

• 5-9 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacieho obsahu, pozná síce základné faktické údaje, ale nepozná základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu

• 0-4 bodov: študent nedokáže ani pomocou pomocných otázok skúšajúceho podať čiastkový pohľad na vybranú tému vzdelávacie obsahu, lebo nepozná základné faktické údaje ani základné súvislosti medzi nimi, pri vyjadrovaní nepoužíva primeranú terminológiu.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

taliansky a slovenský jazyk, český jazyk (pasívne)

• Slovesá  kategória času. Systém minulých časov, súslednosť časov

• Slovesá  kategória spôsobu. Oznamovací, rozkazovací, podmieňovací a spojovací spôsob-konjunktív

• Neosobné tvary slovesa. Konštrukcie s neurčitkom, príčastím a prechodníkom

• Spojky  charakteristika, rozdelenie

• Syntax  predmet štúdia, základná terminológia (syntagma, vetný člen, veta, predikácia, komplementácia, modifikácia, zhoda, väzba)

• Rozdelenie viet podľa modálnosti, členitosti, zloženia

• Hlavné vetné členy  podmet a prísudok; typy prísudku

• Vetné členy mennej syntagmy

• Vetné členy slovesnej syntagmy

• Jednoduchá veta a súvetie, polovetné konštrukcie, druhy súvetí, priraďovacie a podraďovacie spojky a spojkové výrazy v súvetiach

• Vedľajšie vety substantívne

• Vedľajšie vety adjektívne

• Vedľajšie vety adverbiálne (podmienkové, prípustkové, časové, príčinné, účelové, dôsledkové, porovnávacie)

• Lexikálny systém (typy slov a slovných spojení, lexikálna morfológia)

Cieľom predmetu je získanie základných znalostí z oblasti lingvistiky talianskeho jazyka a rozvoj jazykovej kompetencie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent:

• disponuje základnými poznatkami o gramatickej a lexikálnej rovine jazyka, s osobitným zreteľom na morfosyntaktický systém;

• ovláda príslušnú terminológiu;

• teoretické vedomosti o jednotlivých jazykových javoch dokáže prezentovať formou zrozumiteľného a usporiadaného výkladu;

• teoretické vedomosti o jednotlivých jazykových javoch dokáže aplikovať v praxi;

• má primeranú jazykovú kompetenciu (ortografickú a gramatickú).

Absolvovanie predmetu prispieva k dosiahnutiu spôsobilostí ako: komunikatívna spôsobilosť, spôsobilosť všímať si detail, schopnosť analýzy a syntézy, schopnosť plánovať a organizovať svoje štúdium, schopnosť rozširovať svoje poznatky samoštúdiom.

Druh a rozsah výučby: seminár 4 hodiny týždenne; spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 150 hodín práce študenta

44 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava na vyučovanie, plnenie čiastkových úloh; 32 hodín príprava seminárnej práce a jej prezentácia na hodine; 52 hodín príprava na skúšku.

Vyučovacie metódy: prednášanie, výklad, diskusia k preberanej téme, rozhovor, práca s odborným textom, kritická analýza textov a komparácia, problémové riešenie úloh, riadené samoštúdium

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

RMELLINI, G., COLOMBO G. Letteratura Letterature, 2005. Guida storica, Antologie A,B,C,D,E,F,G,H. Bologna, Zanichelli, 2005. ISBN: 9788808338600, 616, 620, 678, 682, 692, 715, 739, 753, 777.

DOMOKOS, Gy. 2008. La sintassi volgare di Bonvesin dra Riva : aspetti di fonetica, morfologia e sintassi.Milano: Edizioni C.U.S.L., 2008. 149 p. ISBN: 9788881324828

PALÁGYI, T. 2011. Rota Dantis et Roue de Verlaine : Le mélange des niveaux de style dans la poésie française et italienne. Saarbrücken : Éditions Universitaires Européennes, 107 p. ISBN 6131566070.

RAIMONDI, E., ANSELMI G.M., CHINES, L. 2009. Leggere come io l’intendo. Vol. 4, Il Romanticismo, Torino: Ed. Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. ISBN 9788842450054

RAIMONDI, E., ANSELMI G.M., CHINES, L. 2009. Leggere come io l’intendo. Vol. 5, Dal Naturalismo al primo Novecento, Torino: Ed. Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. ISBN 978884245075

RAIMONDI, E., ANSELMI G.M., CHINES, L. 2009. Leggere come io l’intendo. Vol. 6, Il Novecento, Torino: Ed. Scolastiche Bruno Mondadori, 2009. ISBN 9788842450764

DOMOKOS, Gy. 2016. Il veneziano trecentesco del codice dantesco di Budapest. In: LUDMANN, Á. (a cura di), Italia nostra : Studi filologici italo-ungheresi. Budapest: ELTE Eötvös József Collegium, pp 148-160 (2016) [Antiquitas, Byzantium, Renascentia ISSN 2064-2369 ; 23]

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na vyučovaní a plnenie priebežných úloh počas semestra, napísanie seminárnej práce a jej ústna prezentácia formou referátu a záverečná skúška z obsahov predmetu.

· Aktívna účasť na vyučovaní a plnenie priebežných úloh, 22 % hodnotenia.

Študent je počas semestra vyzývaný k aktívnemu zapájaniu sa do diskusií a rozhovorov preberanej problematike. V priebehu semestra dostáva čiastkové úlohy, ktorých kontrola a hodnotenie sa uskutočňuje ústnou formou na vyučovacej hodine.

· Príprava a vypracovanie seminárnej práce a jej predstavenie formou referátu, 28 % hodnotenia, z toho 14 % písomné spracovanie, 14 % ústna prezentácia.

Na úvod kurzu si študent vyberá tému z okruhov kurzu, ktorú vypracúva počas semestra a predstaví ju v určenú vyučovaciu hodinu formou referátu. Cieľom práce je dokázať, že získané vedomosti vie adaptovať do didaktického spracovania obsahov talianskej literatúry a prezentovať ich primeraným spôsobom.

· Predmet sa končí písomnou skúškou - testom z okruhov literatúry 19. a 20. storočia, 50 % hodnotenia.

Na záverečnej skúške študent preukáže prehľadové vedomosti z literatúry 19. a 20. storočia v talianskom jazyku, vie vysvetliť hlavné tendencie literárne smery literatúry týchto období, preukáže základné vzdelávacie zručnosti a schopnosť získavať informácie a interpretovať ich.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

taliansky jazyk a slovenský jazyk, francúzsky jazyk (pasívna znalosť)

Vývin jednotlivých literárnych žánrov v 19. storočí.

Poézia a próza romantizmu, historický román.

Realistický a naturalistický román.

Symbolizmus v poézii.

Vývin jednotlivých literárnych žánrov v 20. storočí.

Kapitoly zo súčasnej talianskej literatúry.

Cieľom predmetu je nadobudnúť základné vedomosti z oblasti dejín literatúry 19. a 20. storočia v talianskom jazyku a vedieť ich preniesť do vyučovacieho procesu v didaktizovanom spracovaní.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• získa základný prehľad o vývine talianskej literatúry 19. storočia a 20. storočia,

• vie vysvetliť hlavné tendencie a literárne smery,

• vie rozpoznať najvýznamnejších predstaviteľov a diela literatúry v talianskom jazyku,

• má schopnosť získavať informácie a chápať ich vo vzájomných súvislostiach,

• dokáže adaptovať získané vedomosti do didaktického spracovania obsahov talianskej literatúry a prezentovať ich primeraným spôsobom,

• má širšie rozvinuté základné vzdelávacie zručnosti.

Po úspešnom absolvovaní predmetu by študent mal mať základný prehľad z dejín talianskej literatúry obdobia 19. a 20. storočia.

Absolvovanie predmetu prispieva k rozvoju komunikačnej kompetencie v talianskom jazyku a špecificky k schopnosti porozumieť umeleckým textom v taliančine.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne cvičenie; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 22 hod priama výučba; 14 hodín vypracovanie priebežných úloh; 14 hodín individuálna práca na riešení zadania a samostatné štúdium odbornej literatúry. Spolu 50 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: vysvetľovanie, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, diskusia, metódy skupinového vyučovania a kooperatívneho učenia, brainstorming, brainwriting, individuálna a práca, didaktické hry

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

RADA EURÓPY EURÓPSKEJ ÚNIE. 2017. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/files/sk/publikacna-cinnost/publikacie/serr_tlac-indd.pdf

BRAMBILLA, S., FOLISI, D. 2002. Laboratorio di scrittura. Materiali di lavoro con esercizi svolti. Milano: Vita e Pensiero. 192 p. 2002. ISBN: 9788834309599

BRUNI, F. –ALFIERI, G. – FORNASIERO, S. – TAMIOZZO, S. 1997. Manuale di scrittura e comunicazione. Per la cultura personale per la scuola per l’università. Bologna : Zanichelli, 1997. 438 .p. ISBN 978-88-08-17722-3.

CINI, L. 1998. Strategie di scrittura. Roma : Bonacci, 1998. 85 p. ISBN 88-7573-348-1.

FORNASIERO, S. – TAMIOZZO GOLDMAN, S. 2013. Scrivere l’italiano. Galateo della comunicazione e scritta. Bologna : Il Mulino, 2013. 185 p. ISBN 978-8815241788.

GROSSI, M.C. 2002. Scrivere in italiano. Milano : La Spiga languages, 2002. 158 p. ISBN 88-468-1191-7.

ROSSI, F., RUGGIANO, F.,2013. Scrivere in italiano. Dalla pratica alla teoria. Roma: Carocci, 2013. 436 p. ISBN: 9788843062720

CIGNETTI, L., FORNARA, S. Il piacere di scrivere. Guida all’italiano del terzo millennio. Roma: Carocci editore. ISBN: 8843086332.

Študent bude hodnotený priebežne na základe práce na hodine, vypracovania úloh k jednotlivým témam počas semestra a priebežného testu. Priebežné hodnotenie tvorí 100 %: aktívna účasť na vyučovaní a práca na hodine aktívna účasť na hodinách 10 %; riešenie a vypracovanie priebežných písomných úloh 50 %; priebežný test 40 %.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk

• Spoločný európsky referenčný rámec (SERR): písomný prejav

• Jazykové aktivity a deskriptory písomného prejavu pre úroveň B1 a B2 v SERR

• Komunikačné kompetencie a procesy písomného prejavu v SERR

• Zručnosti a stratégie písomného prejavu v SERR

• Typológia textov a jednotlivé žánre

• Písanie deskriptívneho, naratívneho, expozičného a argumentačného textu

• Praktické cvičenia zo slovnej zásoby a gramatiky na zlepšenie písomnej kompetencie

• Písomný prejav v triede: materiály, aktivity, oprava a hodnotenie

Cieľom predmetu je rozvoj komunikačnej jazykovej kompetencie, špecificky rozvoj produktívnej jazykovej činnosti – písomného prejavu.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent

• pozná deskriptory písomného prejavu pre úroveň B1 a B2, zručnosti a stratégie písomného prejavu Spoločného európskeho referenčného rámca,

• pozná pravidlá pravopisu a interpunkcie v taliančine a vie ich aplikovať pri písaní textov, prostredníctvom praktických cvičení na slovnú zásobu a gramatiku si zlepšil písomnú kompetenciu,

• vie vytvárať rôzne druhy textov: deskriptívne, naratívne, expozičné a argumentačné

• je schopný písomne vyjadrovať v talianskom jazyku myšlienky, pocity, fakty a názory,

• je schopný v talianskom jazyku syntetizovať obsah, vyhodnocovať informáciu, jasne sa vyjadrovať k rôznym témam, rozvíjať svoje myšlienky a doplniť ich o príklady, systematicky rozvíjať opis a prezentáciu so zvýraznením hlavných myšlienok a uvedením podrobností v písomnej forme,

• je schopný zaobchádzať s informačnými zdrojmi, aby písanie bolo efektívne,

• získal základy pre implementovanie získaných poznatkov a zručností vo vyučovaní: vie vykonávať cvičenia zamerané na písanie v cudzom jazykom, používať rôzne materiály, pripraviť zaujímavé aktivity, oboznámil sa s princípmi opravy textov a hodnotenia žiakov.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne prednáška, 2 hodiny týždenne seminár; spolu za semester 44 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 44 hodín priama výučba; 40 hodín priebežné úlohy a štúdium; 20 hodín príprava individuálnej úlohy; 46 hodín samostatné štúdium odbornej literatúry a príprava na skúšku. Spolu 150 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: výklad, vysvetľovanie, diskusia, aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, písomné práce, prezentácie, riadené samoštúdium, práca v malých skupinách, riešenie úloh a zadaní, pozorovanie a písomné reflexie, brainstorming, triedna simulácia a písomné sebareflexie, e-learning.

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

BUTAŠOVÁ, A. a kol. 2007. Koncepcia vyučovania cudzích jazykov v základných a stredných školách. Bratislava, 2007. ISBN 978-80-892-2531-6.

RADA EURÓPY EURÓPSKEJ ÚNIE. 2017. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky. Bratislava: Štátny pedagogický ústav. Dostupné na: https://www.statpedu.sk/files/sk/publikacna-cinnost/publikacie/serr_tlac-indd.pdf

TUREK, I. 2014. Didaktika. Bratislava: Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-8168-004-5.

Základné pedagogické dokumenty (Štátny vzdelávací program, Vyhlášky MŠ k výučbe CJ).

DIADORI P., PALERMO M., TRONCARELLI D.: Manuale di didattica dell’italiano a stranieri. Perugia: Guerra, 2009. (vybrané kapitoly)

DIADORI P. (ed.): Insegnare italiano a stranieri, Firenze – Milano: Le Monnier/Mondadori, 2010. (vybrané kapitoly)

DUSO, E.: Grammatica dell’italiano L2. Roma: Carocci editore. ISBN: 978-88-430-9263-5. (vybrané kapitoly)

DUSO, E.: Dalla teoria alla pratica. La grammatica nella classe di italiano L2. Roma: Aracne. ISBN: 978-88-548-1393-9. (vybrané kapitoly)

LO DUCA, M.G.: Sillabo d’italiano L2, Roma: Carocci, 2006. ISBN: 9788843038022 (vybrané kapitoly)

PALLOTTI, G. La seconda lingua. Milano: Bompiani. ISBN-10 ‏ : ‎ 8845247546 (vybrané kapitoly)

Študent bude hodnotený priebežne a záverečne.

Priebežné hodnotenie predstavuje 35 %: aktívna účasť na vyučovaní a práca na hodine 10 %; vypracovanie priebežných písomných úloh k jednotlivým témam 10 %; vypracovanie individuálnej úlohy podľa zadania 15 %. Splnenie podmienok priebežného hodnotenia je podmienkou účasti na skúške.

Záverečná skúška predstavuje 65 % hodnotenia.

Hodnotenie skúšky (súčet bodov za všetky odpovede vyjadruje úroveň osvojenia vedomostí):

- študent má osvojené vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka, vynikajúco sa orientuje v danej problematike a ovláda terminológiu.

- študent má osvojené vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka a v problematike sa orientuje na nadštandardnej úrovni, v odpovediach sa vyskytujú občasné menej závažné nepresnosti, používa správnu terminológiu.

- študent má osvojené štandardné vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka, v odpovediach sa objavujú menej závažné terminologické alebo obsahové nedostatky.

- študent má osvojené vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka na uspokojivej úrovni, úroveň odpovedí je priemerná, vyskytujú sa terminologické alebo obsahové nedostatky.

- študent má osvojené vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka na minimálnej akceptovateľnej úrovni, úroveň odpovedí je nevyrovnaná, vyskytujú viaceré obsahové nedostatky a terminologická nepresnosť.

- študent nemá osvojené vedomosti zo základov didaktiky talianskeho jazyka v dostatočnej miere; neovláda terminológiu; odpovede sú neúplné a neuspokojivé.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk

• Didaktika: definícia a ciele.

• Vyučovanie výslovnosti, gramatiky a slovnej zásoby.

• Vyučovacie metódy a prístupy.

• Spoločný európsky referenčný rámec a portfólio.

• Jazykové činnosti: ústny a písomný prejav, počúvanie a čítanie s porozumením, interakcia a mediačné činnosti.

• Didaktické materiály.

• Plánovanie hodín.

• Hodnotenie a oprava chýb.

• Cvičenia zamerané na praktické aspekty vyučovania talianskeho jazyka

Pre úspešné absolvovanie predmetu študent preukáže schopnosť orientovať sa v základnej problematike didaktiky talianskeho jazyka ako cudzieho jazyka v teoretickej aj praktickej rovine:

• ovláda základy didaktiky cudzieho jazyka a pozná vyučovacie metódy a formy podporujúce aktívne učenie sa žiaka,

• vie vymedziť ciele vyučovania a formulovať ich v podobe učebných požiadaviek,

• oboznámil sa s hlavnými princípmi pre plánovanie a projektovanie vyučovania, realizáciu vyučovania, hodnotenie priebehu a výsledkov vyučovania a učenia žiakov, je schopný ich uplatniť pri príprave a realizácii čiastkových úloh vo vyučovaní a krátkych výstupov,

• pozná učebné materiály (učebnice, hry, obrazy, piesne, filmy atď.),

• pozná obsah a požiadavky Spoločného európskeho referenčného rámca.

Absolvovanie predmetu prispieva k rozvoju komunikačnej kompetencie v talianskom jazyku, zvlášť k schopnosti porozumieť dlhšej reči, vrátane prednášok zo svojej špecializácie, schopnosti porozumieť primerane náročným odborným textom zo svojej špecializácie, ako aj k rozvoju ústneho a písomného prejavu v taliančine.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne cvičenie, spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 50 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 11 hodín; samoštúdium = 17 hodín

Vyučovacie metódy:

práca s písaným textom, práca s hovoreným textom, tvorba písaného textu, tvorba hovoreného textu, diskusia, precvičovanie gramatických javov, cvičenia zamerané na rozvoj slovnej zásoby, riadené samoštúdium, individuálny mentoring

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

CARRARA, E. 2008. UniversItalia esercizi. Firenze: Alma Edizioni, 2008, ISBN 978-88-8923-784-7.

MARIN, T. – MAGNELLI, S. 2010. Nuovo progetto italiano 2. Roma: Edilingua, 2010. 155p. ISBN 978-960-693-057-7.

MEZZADRI, M. – BALBONI,P.E. 2001.Rete! 2. Perugia: Guerra edizioni, 2001.256 p. ISBN 88-7715-526-4.

PIOTTI, D. – De SAVORGNANI, G. 2006. UniversItalia. Firenze: Alma Edizioni, 2006, ISBN 978-88-8923-781-6.

TOFFOLO, L.- MERKLINGHAUS, R. 2005. Allegro 3. Roma: Edilingua, 2005. 226 p. ISBN 978-960-6632-15-0.

TRIFONE, M. et al. 2008. Affresco italiano B1. Milano: Mondadori, 2008. 256 p. ISBN 978-88-00-20333-3.

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

30 bodov: plnenie úloh na vyučovaní

40 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh

30 bodov: písomné overenie nadobudnutých vedomostí a úrovne osvojenia jazykových kompetencií

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk, taliansky jazyk

Komplexné rozvíjanie jazykových činností v interakcii (receptívne, produktívne, interaktívne) s dôrazom na ústny prejav v interakcii a rozvíjanie kontextovej gramatiky na úrovni A1-A2 s prepojením na témy: voľný čas, gastronómia, bývanie a pod.

Cieľom predmetu je upevniť si jazykovú kompetenciu na úrovni A1-A2 s cieľom prípravy na efektívnejšie porozumenie a produkciu textov v talianskom jazyku. Precvičiť si vybrané gramatické javy a rozšíriť si slovnú zásobu z vybraných oblastí.

Po úspešnom absolvovaní predmetu je študent schopný samostatne používať jazyk v obmedzenom okruhu jemu blízkych tém. Dokáže porozumieť dlhšej reči i písanému textu v oblasti, ktorá mu je dostatočne známa. Dokáže viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi na jemu blízke témy. Dokáže napísať podrobný text o širšom rozsahu tém vzťahujúcich sa na jeho záujmy.

Cieľom predmetu je upevniť si jazykovú kompetenciu na úrovni A1-A2 s cieľom prípravy na efektívnejšie porozumenie a produkciu textov v talianskom jazyku. Precvičiť si vybrané gramatické javy a rozšíriť si slovnú zásobu z vybraných oblastí.

Po úspešnom absolvovaní predmetu je študent schopný samostatne používať jazyk v obmedzenom okruhu jemu blízkych tém. Dokáže porozumieť dlhšej reči i písanému textu v oblasti, ktorá mu je dostatočne známa. Dokáže viesť bežný rozhovor s rodenými hovoriacimi na jemu blízke témy. Dokáže napísať podrobný text o širšom rozsahu tém vzťahujúcich sa na jeho záujmy.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 50 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 11 hodín; samoštúdium = 17 hodín

Vyučovacie metódy:

práca s písaným textom, práca s hovoreným textom, tvorba písaného textu, tvorba hovoreného textu, diskusia, precvičovanie gramatických javov, cvičenia zamerané na rozvoj slovnej zásoby, riadené samoštúdium, individuálny mentoring

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

CARRARA, E. 2008. UniversItalia esercizi. Firenze: Alma Edizioni, 2008, ISBN 978-88-8923-784-7.

DUSO, E.: Grammatica dell’italiano L2. Roma: Carocci editore. ISBN: 978-88-430-9263-5. (vybrané kapitoly)

MARIN, T. – MAGNELLI, S. 2010. Nuovo progetto italiano 2. Roma: Edilingua, 2010. 212 p. ISBN 978-960-693-057-7.

MEZZADRI, M. – BALBONI,P.E. 2001.Rete! 2. Perugia: Guerra edizioni, 2001.256 p. ISBN 88-7715-526-4.

NOCCHI, S. 2010. Grammatica pratica della lingua italiana. Firenze: Alma Edizioni, 2012. 280 p. ISBN 88 8861822479

PIOTTI, D. – De SAVORGNANI, G. 2006. UniversItalia. Firenze: Alma Edizioni, 2006, ISBN 978-88-8923-781-6.

TOFFOLO, L.- MERKLINGHAUS, R. 2005. Allegro 3. Roma: Edilingua, 2005. 226 p. ISBN 978-960-6632-15-0.

TRIFONE, M. et al. 2008. Affresco italiano B1. Milano: Mondadori, 2008. 256 p. ISBN 978-88-00-20333-3.

ZIGLIO, L., RIZZO, G. 2014. Nuovo Espresso 1., 2. Corso di italiano. Firenze : Alma Edizioni, 2014, 240 p. EAN 9788861823181

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

30 bodov: plnenie úloh na vyučovaní

40 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh

30 bodov: písomné overenie nadobudnutých vedomostí a úrovne osvojenia jazykových kompetencií

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk, taliansky jazyk

Komplexné rozvíjanie jazykových činností v interakcii (receptívne, produktívne, interaktívne) s dôrazom na ústny prejav v interakcii a rozvíjanie kontextovej gramatiky na úrovni A2 a prepojením na témy: každodenné činnosti, cestovanie, význam taliančiny, umenie a pod.

Cieľom predmetu je nadobudnúť jazykovú kompetenciu na úrovni A2 s cieľom prípravy na efektívnejšie porozumenie a produkciu textov v talianskom jazyku. Precvičiť si vybrané gramatické javy a rozšíriť si slovnú zásobu z vybraných oblastí.

Po úspešnom absolvovaní predmetu je študent schopný komunikovať vo väčšine situácií bežného života. Dokáže opísať svoje skúsenosti a udalosti, sny, nádeje a ambície a stručne odôvodniť a vysvetliť svoje názory a plány. Rozumie hlavným myšlienkam zložitejšieho textu na konkrétne aj abstraktné témy vrátane odborných diskusií vo svojej špecializácii. Komunikuje primerane správne v známych kontextoch; všeobecne ovláda gramatiku dobre, i keď badať vplyv materinského jazyka. Napriek chybám, ktorých sa dopúšťa, je jasné, čo chce vyjadriť.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 50 hodín práce študenta

22 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava vo forme vypracúvania priebežne zadávaných prekladov a prípravy na diskusiu, 6 hodín príprava individuálne vypracovaného prekladu na záverečné hodnotenie.

Vyučovacie metódy: práca s odborným textom, práca s umeleckým textom, kritická analýza textov, preklad textov, skupinová diskusia, porovnávanie prekladateľských riešení, problémové riešenie úloh, rozhovor, riadené samoštúdium

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

HREHOVČÍK, T. 2006. Prekladateľské minimum. Bratislava: Iris. 2006. 113 s. ISBN80-892556-02-3.

Kučmová Alexandra, 2015, Le varietà della lingua italiana nella prospettiva dell'interprete. In zahraničný zborník LINGUE, CULTURE, LETTERATURE TRA GEOGRAFIA E STORIA 2015, HRADEC KRÁLOVÉ, Gaudeamus, str. 152 - 162 Katarína Klimová, Eva Mesárová (eds.), ISBN 978 80 74 35 618 6

OSIMO, B., 1998. Manuale del traduttore. Guida pratica con glossario. Milano: Hoepli. 1998

MÜGLOVÁ, D. 2009. Komunikácia, tlmočenie, preklad. 1. vyd., Bratislava : Enigma, 2009. 323 s. ISBN 978-80-89132-82-9

PALÁGYI, T. 2019. Traduire Houellebecq : Étude comparée de quelques versions de Soumission. PHILOLOGIA (BRATISLAVA) : 29 1-2 p. 183-204. ISBN 1339-2026

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na hodinách a plnenie priebežných úloh počas semestra, spočívajúcich vo vypracovaní praktických prekladov textov nižšej náročnosti a teoretických zadaní, ako aj odovzdanie záverečného individuálne vypracovaného prekladu textu podľa zadania vyučujúceho.

Výsledky študenta sa budú hodnotiť 100% formou priebežného hodnotenia. Súčasťou hodnotenia sú:

• Aktívna účasť na hodinách, aktivita v diskusiách o prekladoch, 20 %.

• Vypracúvanie priebežných úloh v podobe prekladov textov a vybraných teoretických zadaní, 40 %.

• Individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho, 40 %.

Vo finálnom hodnotení sa odráža úroveň analyticko-kritického myslenia; zručnosti aplikovať teoretické poznatky do prekladateľskej praxe; zručnosť využívať relevantné poznatky na identifikovanie, analyzovanie a riešenie problémových prekladateľských situácií; zručnosti navrhovať podnety pre adekvátny preklad textov. Pri individuálne vypracovanom preklade sa hodnotí stupeň adekvátnosti prekladu, jazyková správnosť vypracovaného textu, formálna úprava odovzdanej práce, dodržanie pokynov vyučujúceho.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk, francúzsky jazyk (pasívna znalosť)

Základné praktické kompetencie a teoretické vedomosti prekladateľa.

Proces prekladania.

Špecifické druhy prekladu.

Aplikácia nadobudnutých poznatkov pri preklade textov z taliančiny do slovenčiny.

Preklad textov kratšieho rozsahu a nižšej náročnosti z taliančiny do slovenčiny.

Cieľom predmetu je získať základné prekladateľské zručnosti, ktoré študent bude aplikovať na konkrétne texty. Kurz je zameraný na preklad textov z taliančiny do slovenčiny a na preklad textov umeleckého a odborného štýlu na nižšom stupni náročnosti. Súčasťou kurzu je výklad základných teoretických a terminologických poznatkov z oblasti prekladateľstva, tzv. prekladateľské minimum.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• získa základné prekladateľské zručnosti,

• získa základné vedomosti z prekladateľskej terminológie a teórie,

• vie aplikovať teoretické vedomosti na konkrétne texty na nižšom stupni náročnosti,

• dokáže diskutovať o prekladateľských riešeniach a odôvodniť ich,

• rozvíja si tvorivé a pružné myslenie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent získa základné prekladateľské zručnosti, ktoré bude aplikovať na konkrétne texty na nižšom stupni náročnosti. Spolu s praktickými zručnosťami sa postupne bude oboznamovať aj so základnými poznatkami z oblasti teórie prekladu. Cvičenia sú zamerané na preklad z taliančiny do slovenčiny a na texty umeleckého a odborného štýlu nižšej náročnosti.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 50 hodín práce študenta

22 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava vo forme vypracúvania priebežne zadávaných prekladov a prípravy na diskusiu, 6 hodín príprava individuálne vypracovaného prekladu na záverečné hodnotenie.

Vyučovacie metódy: práca s odborným textom, práca s umeleckým textom, kritická analýza textov, preklad textov, skupinová diskusia, porovnávanie prekladateľských riešení, problémové riešenie úloh, rozhovor, riadené samoštúdium

Počas semestra sa tematicky pracuje s vybranými kapitolami a časťami textov nižšie uvedenej študijnej literatúry.

HREHOVČÍK, T. 2006. Prekladateľské minimum. Bratislava: Iris. 2006. 113 s. ISBN80-892556-02-3.

Kučmová Alexandra, 2015, Le varietà della lingua italiana nella prospettiva dell'interprete. In zahraničný zborník LINGUE, CULTURE, LETTERATURE TRA GEOGRAFIA E STORIA 2015, HRADEC KRÁLOVÉ, Gaudeamus, str. 152 - 162 Katarína Klimová, Eva Mesárová (eds.), ISBN 978 80 74 35 618 6

OSIMO, B., 1998. Manuale del traduttore. Guida pratica con glossario. Milano: Hoepli. 1998

MÜGLOVÁ, D. 2009. Komunikácia, tlmočenie, preklad. 1. vyd., Bratislava : Enigma, 2009. 323 s. ISBN 978-80-89132-82-9

PALÁGYI, T. 2019. Traduire Houellebecq : Étude comparée de quelques versions de Soumission. PHILOLOGIA (BRATISLAVA) : 29 1-2 p. 183-204. ISBN 1339-2026

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na hodinách a plnenie priebežných úloh počas semestra, spočívajúcich vo vypracovaní praktických prekladov textov nižšej náročnosti a teoretických zadaní, ako aj odovzdanie záverečného individuálne vypracovaného prekladu textu podľa zadania vyučujúceho.

Výsledky študenta sa budú hodnotiť 100% formou priebežného hodnotenia. Súčasťou hodnotenia sú:

• Aktívna účasť na hodinách, aktivita v diskusiách o prekladoch, 20 %.

• Vypracúvanie priebežných úloh v podobe prekladov textov a vybraných teoretických zadaní, 40 %.

• Individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho, 40 %.

Vo finálnom hodnotení sa odráža úroveň analyticko-kritického myslenia; zručnosti aplikovať teoretické poznatky do prekladateľskej praxe; zručnosť využívať relevantné poznatky na identifikovanie, analyzovanie a riešenie problémových prekladateľských situácií; zručnosti navrhovať podnety pre adekvátny preklad textov. Pri individuálne vypracovanom preklade sa hodnotí stupeň adekvátnosti prekladu, jazyková správnosť vypracovaného textu, formálna úprava odovzdanej práce, dodržanie pokynov vyučujúceho.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jazyk, francúzsky jazyk (pasívna znalosť)

Základné praktické kompetencie a teoretické vedomosti prekladateľa.

Proces prekladania.

Špecifické druhy prekladu.

Aplikácia nadobudnutých poznatkov pri preklade textov z taliančiny do slovenčiny.

Preklad textov kratšieho rozsahu a nižšej náročnosti z taliančiny do slovenčiny.

Cieľom predmetu je získať základné prekladateľské zručnosti, ktoré študent bude aplikovať na konkrétne texty. Kurz je zameraný na preklad textov z taliančiny do slovenčiny a na preklad textov umeleckého a odborného štýlu na nižšom stupni náročnosti. Súčasťou kurzu je výklad základných teoretických a terminologických poznatkov z oblasti prekladateľstva, tzv. prekladateľské minimum.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• získa základné prekladateľské zručnosti,

• získa základné vedomosti z prekladateľskej terminológie a teórie,

• vie aplikovať teoretické vedomosti na konkrétne texty na nižšom stupni náročnosti,

• dokáže diskutovať o prekladateľských riešeniach a odôvodniť ich,

• rozvíja si tvorivé a pružné myslenie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent získa základné prekladateľské zručnosti, ktoré bude aplikovať na konkrétne texty na nižšom stupni náročnosti. Spolu s praktickými zručnosťami sa postupne bude oboznamovať aj so základnými poznatkami z oblasti teórie prekladu. Cvičenia sú zamerané na preklad z taliančiny do slovenčiny a na texty umeleckého a odborného štýlu nižšej náročnosti.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne seminár, spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 75 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovanie seminárnej práce a príprava jej prezentácie = 20 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 33 hodín;

Vyučovacie metódy:

výklad, diskusia, práca s autentickými textami, práca s autentickým audiovizuálnym materiálom, samostatná práca študentov, práca v skupinkách, prezentácia študentov, analýza učebníc

DE BIASO, M. – GAROFALO, P.2008. Mosaico Italia. Percorsi nella cultura e nella civiltà italiana. Roma: Edilingua, 2008. 155 p. ISBN 978-960-6632-69-3.

CALMANTI, P. 2000. Appuntamento a... Folklore, Tradizioni, Storia, Gastronomia delle regioni italiane. Peruguia: Guerra edizioni, 2000. 255 p. ISBN 7715-355-5.

BELLINI, P. – CREMONESI, G. 2007. I come Italia. Aspetti di civiltà italiana. Recanati: Eli, 2007. 143 p. ISBN 978-88-536-1087-4.

MEZZADRI, M. – PEDERZANI, L.2007. Civiltà punto It. Perugia: Guerra edizioni, 2007. 157 p. ISBN 978-88-557-0016-0.

BALBONI, P.E. - DALOSIO, M. 2008. Civiltà Italia. Percorsi di civiltà e cultura italiana per stranieri. Giovani e adulti., Perugia: Guerra, 2008. 168 p. 978-88-557-0059-7

LA SCALA, S. 2015, Alla scoperta dell'Italia: Percorso di storia, cultura e civiltà italiana. Milano: Hoepli, 2015. 140 p. ISBN 978-88-203-6834-0

DOMOKOS, Gy. 2019. L’italiano come lingua franca diplomatica nel periodo del Rinascimento nell'Europa Centrale. Documenti di colloqui importanti avvenuti a Trnava e Nitra. In: PHILOLOGIA (BRATISLAVA) (1339-2026 ): 29 1-2 pp 207-219 (2019)

DOMOKOS, Gy. 2019. La "Little Italy" di fine Quattrocento a Esztergom e Buda

STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITATIS CATHOLICAE IN RUZOMBEROK (1336-2232 ): 18 2 pp 106-115 (2019)

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

30 bodov: aktívna účasť a plnenie úloh na vyučovaní

40 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh

30 bodov: vypracovanie seminárnej práce a jej prezentácia spolužiakom

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk a taliansky jazyk

• Krajinoveda a reálie Talianska

• Regionálne rozdiely a podobnosti

• Sviatky, tradície a slávnosti

• Hudba a výtvarné umenie

• Značka Made in Italy (veda, technika a vynálezy, móda, automobilový priemysel, gastronómia)

Cieľom predmetu je oboznámenie sa so základnou charakteristikou Talianska.

Po úspešnom absolvovaní predmetu disponuje študent základnými vedomosťami o geografickom, politickom, hospodárskom, sociálno-ekonomickom a kultúrnom kontexte Talianska a vie ich zasadiť do kontextu vyučovania taliančiny v slovenskom školskom systéme. Zvýši si komunikatívnu kompetenciu a osobnú motiváciu.

Druh a rozsah výučby: 2 hodiny týždenne seminár, spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 75 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovanie seminárnej práce a príprava jej prezentácie = 20 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 33 hodín;

Vyučovacie metódy:

výklad, diskusia, práca s autentickými textami, práca s autentickým audiovizuálnym materiálom, samostatná práca študentov, práca v skupinkách, prezentácia študentov, analýza učebníc

DE BIASO, M. – GAROFALO, P.2008. Mosaico Italia. Percorsi nella cultura e nella civiltà italiana. Roma: Edilingua, 2008. 155 p. ISBN 978-960-6632-69-3.

CALMANTI, P. 2000. Appuntamento a... Folklore, Tradizioni, Storia, Gastronomia delle regioni italiane. Peruguia: Guerra edizioni, 2000. 255 p. ISBN 7715-355-5.

BELLINI, P. – CREMONESI, G. 2007. I come Italia. Aspetti di civiltà italiana. Recanati: Eli, 2007. 143 p. ISBN 978-88-536-1087-4.

MEZZADRI, M. – PEDERZANI, L.2007. Civiltà punto It. Perugia: Guerra edizioni, 2007. 157 p. ISBN 978-88-557-0016-0.

BALBONI, P.E. - DALOSIO, M. 2008. Civiltà Italia. Percorsi di civiltà e cultura italiana per stranieri. Giovani e adulti., Perugia: Guerra, 2008. 168 p. 978-88-557-0059-7

LA SCALA, S. 2015, Alla scoperta dell'Italia: Percorso di storia, cultura e civiltà italiana. Milano: Hoepli, 2015. 140 p. ISBN 978-88-203-6834-0

DOMOKOS, Gy. 2019. L’italiano come lingua franca diplomatica nel periodo del Rinascimento nell'Europa Centrale. Documenti di colloqui importanti avvenuti a Trnava e Nitra. In: PHILOLOGIA (BRATISLAVA) (1339-2026 ): 29 1-2 pp 207-219 (2019)

DOMOKOS, Gy. 2019. La "Little Italy" di fine Quattrocento a Esztergom e Buda

STUDIA SCIENTIFICA FACULTATIS PAEDAGOGICAE UNIVERSITATIS CATHOLICAE IN RUZOMBEROK (1336-2232 ): 18 2 pp 106-115 (2019)

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

30 bodov: aktívna účasť a plnenie úloh na vyučovaní

40 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh

30 bodov: vypracovanie seminárnej práce a jej prezentácia spolužiakom

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk a taliansky jazyk

• Krajinoveda a reálie Talianska

• Regionálne rozdiely a podobnosti

• Sviatky, tradície a slávnosti

• Hudba a výtvarné umenie

• Značka Made in Italy (veda, technika a vynálezy, móda, automobilový priemysel, gastronómia)

Cieľom predmetu je oboznámenie sa so základnou charakteristikou Talianska.

Po úspešnom absolvovaní predmetu disponuje študent základnými vedomosťami o geografickom, politickom, hospodárskom, sociálno-ekonomickom a kultúrnom kontexte Talianska a vie ich zasadiť do kontextu vyučovania taliančiny v slovenskom školskom systéme. Zvýši si komunikatívnu kompetenciu a osobnú motiváciu.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 22 hodín priama výučba; 11 hodín priebežné písomné úlohy; 11 hodín priebežné ústne úlohy; 6 hod cielená príprava a realizácia hodnotenia výslovnosti na záver semestra, spolu 50 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, vysvetľovanie, riešenie úloh a zadaní, samohodnotenie, e-learning.

CALABRO, L. 2010. E tu... come pronunci? Eserciziario di fonetica italiana per italiani e stranieri. Alessandria: Edizioni dell’Orso, 2010. 102 p. ISBN 978-88-6274-214-6.

COSTAMAGNA, L. 1996. Pronunciare l’italiano. Perugia: Guerra edizioni, 1996. 335 p. ISBN 88-7715-220-6.

DARDANO, M.;TRIFONE, P. 2001. Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Bologna: Zanichelli, 2001. ISBN-13: 978-88-08-09384-4, ISBN: 88-08-09384-0

NITAOR, M., Le strutture del linguaggio. Fonologia. 1993. Bologna: Il Mulino, 1993. 180 p. ISBN 10: 8815038086 ISBN 13: 9788815038081

SILVESTRINI, M. et al. 2007. Dai, prova! Esercizi graduati di lingua italiana. Perugia: Guerra edizioni, 2007. 360 p. ISBN 978-88-7715-938-0.

SVOLACCHIA, M – KAUNZNER, U.A. 2000. Suoni, accento e intonazione. Roma: Bonacci editore, 2000. 113 p. ISBN 88-7573-359-7.

Študentovi budú udelené kredity na základe priebežného hodnotenia písomnej aj ústnej produkcie, za ktoré môže získať 100 bodov. Podmienkou pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť a nácvik správnej výslovnosti na hodine 20 %, realizácia priebežných písomných a ústnych úloh 60 %, hodnotenie výslovnosti (hlasné čítanie a ústny prejav) 20 %.

Pri hodnotení sa posudzuje ovládanie zvukovej stránky jazyka – výslovnosť hlások, hláskových skupín, prízvuk a intonácia, celková artikulačná zrozumiteľnosť, prítomnosť cudzieho prízvuku; schopnosť správne vyslovovať písanú formu jazyka; schopnosť opraviť sa, znalosť pravopisných pravidiel; znalosť zákonitostí, ktoré vyplývajú z interpunkcie pre frázovanie a intonáciu.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk a taliansky jazyk

Analýza a precvičovanie vybraných fonetických, fonologických a pravopisných aspektov talianskeho jazyka.

• Talianska abeceda.

• Vokalický systém.

• Dvojhlásky a trojhlásky.

• Konsonantický systém.

• Výslovnosť problematických hlások a hláskových skupín.

• Asimilácia.

• Slabika, prízvuk.

• Intonácia.

• Pravopisné princípy. Problematické javy v talianskom pravopise.

• Pravidlá interpunkcie.

Cieľom predmetu je upevnenie poznatkov z fonetiky a fonológie a rozvíjanie jazykovej kompetencie v talianskom jazyku. Študent si cieleným precvičovaním počúvania a ústnej i písomnej produkcie zlepší foneticko-fonologickú, ortoepickú a ortografickú kompetenciu.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent/študentka

• pozná špecifiká fonematického a prozodického systému talianskeho jazyka,

• má zrozumiteľnú a prirodzenú výslovnosť a intonáciu v talianskom jazyku v ústnom prejave aj pri hlasnom čítaní, bez výraznejšieho cudzieho prízvuku,

• pozná a má osvojené pravopisné princípy spisovného jazyka,

• vie vyhľadávať informácie v relevantných zdrojoch pri riešení praktických úloh z fonetiky, fonológie a pravopisu a pozná konvencie používané na reprezentáciu výslovnosti;

• pozná rôzne druhy cvičení a aktivít zameraných na nácvik správnej výslovnosti a pravopisu.

Absolvovanie predmetu prispieva k dosiahnutiu spôsobilostí ako: komunikačná spôsobilosť, schopnosť analýzy a syntézy, schopnosť lokalizovať a spracovávať odborné zdroje, digitálne zručnosti.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: 22 hodín priama výučba; 11 hodín priebežné písomné úlohy; 11 hodín priebežné ústne úlohy; 6 hod cielená príprava a realizácia hodnotenia výslovnosti na záver semestra, spolu 50 hodín práce študenta.

Vyučovacie metódy: aplikácia teoretických poznatkov na praktických príkladoch, vysvetľovanie, riešenie úloh a zadaní, samohodnotenie, e-learning.

CALABRO, L. 2010. E tu... come pronunci? Eserciziario di fonetica italiana per italiani e stranieri. Alessandria: Edizioni dell’Orso, 2010. 102 p. ISBN 978-88-6274-214-6.

COSTAMAGNA, L. 1996. Pronunciare l’italiano. Perugia: Guerra edizioni, 1996. 335 p. ISBN 88-7715-220-6.

DARDANO, M.;TRIFONE, P. 2001. Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Bologna: Zanichelli, 2001. ISBN-13: 978-88-08-09384-4, ISBN: 88-08-09384-0

NITAOR, M., Le strutture del linguaggio. Fonologia. 1993. Bologna: Il Mulino, 1993. 180 p. ISBN 10: 8815038086 ISBN 13: 9788815038081

SILVESTRINI, M. et al. 2007. Dai, prova! Esercizi graduati di lingua italiana. Perugia: Guerra edizioni, 2007. 360 p. ISBN 978-88-7715-938-0.

SVOLACCHIA, M – KAUNZNER, U.A. 2000. Suoni, accento e intonazione. Roma: Bonacci editore, 2000. 113 p. ISBN 88-7573-359-7.

Študentovi budú udelené kredity na základe priebežného hodnotenia písomnej aj ústnej produkcie, za ktoré môže získať 100 bodov. Podmienkou pre úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť a nácvik správnej výslovnosti na hodine 20 %, realizácia priebežných písomných a ústnych úloh 60 %, hodnotenie výslovnosti (hlasné čítanie a ústny prejav) 20 %.

Pri hodnotení sa posudzuje ovládanie zvukovej stránky jazyka – výslovnosť hlások, hláskových skupín, prízvuk a intonácia, celková artikulačná zrozumiteľnosť, prítomnosť cudzieho prízvuku; schopnosť správne vyslovovať písanú formu jazyka; schopnosť opraviť sa, znalosť pravopisných pravidiel; znalosť zákonitostí, ktoré vyplývajú z interpunkcie pre frázovanie a intonáciu.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk a taliansky jazyk

Analýza a precvičovanie vybraných fonetických, fonologických a pravopisných aspektov talianskeho jazyka.

• Talianska abeceda.

• Vokalický systém.

• Dvojhlásky a trojhlásky.

• Konsonantický systém.

• Výslovnosť problematických hlások a hláskových skupín.

• Asimilácia.

• Slabika, prízvuk.

• Intonácia.

• Pravopisné princípy. Problematické javy v talianskom pravopise.

• Pravidlá interpunkcie.

Cieľom predmetu je upevnenie poznatkov z fonetiky a fonológie a rozvíjanie jazykovej kompetencie v talianskom jazyku. Študent si cieleným precvičovaním počúvania a ústnej i písomnej produkcie zlepší foneticko-fonologickú, ortoepickú a ortografickú kompetenciu.

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent/študentka

• pozná špecifiká fonematického a prozodického systému talianskeho jazyka,

• má zrozumiteľnú a prirodzenú výslovnosť a intonáciu v talianskom jazyku v ústnom prejave aj pri hlasnom čítaní, bez výraznejšieho cudzieho prízvuku,

• pozná a má osvojené pravopisné princípy spisovného jazyka,

• vie vyhľadávať informácie v relevantných zdrojoch pri riešení praktických úloh z fonetiky, fonológie a pravopisu a pozná konvencie používané na reprezentáciu výslovnosti;

• pozná rôzne druhy cvičení a aktivít zameraných na nácvik správnej výslovnosti a pravopisu.

Absolvovanie predmetu prispieva k dosiahnutiu spôsobilostí ako: komunikačná spôsobilosť, schopnosť analýzy a syntézy, schopnosť lokalizovať a spracovávať odborné zdroje, digitálne zručnosti.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta:

Spolu 50 hodín práce študenta z toho: priama výučba = 22 hodín; vypracovávanie priebežných úloh = 11 hodín; samoštúdium = 17 hodín

Vyučovacie metódy:

práca s písaným textom, práca s hovoreným textom, tvorba písaného textu, tvorba hovoreného textu, diskusia, precvičovanie gramatických javov, cvičenia zamerané na rozvoj slovnej zásoby, riadené samoštúdium

DUSO, E.: Grammatica dell’italiano L2. Roma: Carocci editore. ISBN: 978-88-430-9263-5. (vybrané kapitoly)

MARIN, T. – MAGNELLI, S. 2010. Nuovo progetto italiano 2. Roma: Edilingua, 2010. 212 p. ISBN 978-960-693-057-7.

MEZZADRI, M. – BALBONI, P.E. 2001.Rete! 2. Perugia: Guerra edizioni, 2001.256 p. ISBN 88-7715-526-4.

TRIFONE, M. et al. 2011. Affresco italiano B2. Milano: Mondadori, 2011, ISBN 978-88-00-20849-9.

ZIGLIO, L., BALÍ, M. 2014. Nuovo Espresso 3. Corso di italiano. Firenze : Alma Edizioni, 2014, 264 p. EAN 788861823389

Študent bude hodnotený na základe priebežného hodnotenia, za ktoré môže získať spolu 100 bodov, z toho:

30 bodov: plnenie úloh na vyučovaní

40 bodov: vypracovávanie priebežných domácich úloh

30 bodov: písomné overenie nadobudnutých vedomostí a úrovne osvojenia jazykových kompetencií

Účasť na vyučovaní je povinná. Študent nemá nárok na opravné alebo náhradné možnosti splnenia podmienok priebežného hodnotenia, vyučujúci môžu v odôvodnenom prípade posunúť termín odovzdania jednotlivých zadaní.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský jazyk, taliansky jazyk

Komplexné rozvíjanie jazykových činností v interakcii (receptívne, produktívne, interaktívne) s dôrazom na ústny prejav v interakcii a rozvíjanie kontextovej gramatiky na úrovni B1 s prepojením na témy: charakteristika reálnych a fiktívnych osôb, medziľudské vzťahy, zdravie a životný štýl, svet práce a pod.

Cieľom predmetu je nadobudnúť jazykovú kompetenciu na úrovni B1 s cieľom prípravy na efektívnejšie porozumenie a produkciu textov v talianskom jazyku. Precvičiť si vybrané gramatické javy a rozšíriť si slovnú zásobu z vybraných oblastí.

Po úspešnom absolvovaní predmetu je študent schopný samostatne používať jazyk v jemu blízkych témach. Dokáže sa aktívne zúčastniť na diskusii na známe témy. Dokáže napísať aj v písomnej forme odovzdávať informácie na podporu konkrétneho názoru alebo proti nemu.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 50 hodín práce študenta

22 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava vo forme vypracúvania priebežne zadávaných prekladov a prípravy na diskusiu, 6 hodín príprava individuálne vypracovaného prekladu na záverečné hodnotenie.

Vyučovacie metódy: práca s odborným textom, práca s umeleckým textom, kritická analýza textov, preklad textov, porovnávanie prekladateľských riešení, problémové riešenie úloh, rozhovor, diskusia, riadené samoštúdium

HREHOVČÍK, T. 2006. Prekladateľské minimum. Bratislava: Iris. 2006. 113 s. ISBN 80-892556-02-3

Kučmová Alexandra, 2015, Le varietà della lingua italiana nella prospettiva dell'interprete. In zahraničný zborník LINGUE, CULTURE, LETTERATURE TRA GEOGRAFIA E STORIA 2015, HRADEC KRÁLOVÉ, Gaudeamus, str. 152 - 162 Katarína Klimová, Eva Mesárová (eds.), ISBN 978 80 74 35 618 6

MÜGLOVÁ, D. 2009. Komunikácia, tlmočenie, preklad. Bratislava: Enigma, 2009. 323 s. ISBN 978-80-89132-82-9 (1. kapitola, D. Müglová, s. 11–81)

ECO, U., 2003, Dire quasi la stessa cosa, Esperienze di traduzione, Bompiani, Milano, 2003

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na hodinách a plnenie priebežných úloh počas semestra, spočívajúcich vo vypracovaní praktických prekladov textov strednej náročnosti a vybraných teoretických zadaní, ako aj záverečný individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho.

Výsledky študenta sa budú hodnotiť 100% formou priebežného hodnotenia. Súčasťou hodnotenia sú:

• Aktívna účasť na hodinách, aktivita v diskusiách o prekladoch, 20 % hodnotenia.

• Vypracúvanie priebežných úloh - prekladov textov na strednom stupni náročnosti zo talianskeho jazyka do slovenského jazyka a vybraných zadaní z teoretických okruhov kurzu, 40 % hodnotenia.

• Individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho, 40 % hodnotenia.

Vo finálnom hodnotení sa odráža úroveň analyticko-kritického myslenia; zručnosti aplikovať teoretické poznatky do prekladateľskej praxe; zručnosť využívať relevantné poznatky na identifikovanie, analyzovanie a riešenie problémových prekladateľských situácií; zručnosti navrhovať podnety pre adekvátny preklad textov. Pri individuálne vypracovanom preklade sa hodnotí stupeň adekvátnosti prekladu, jazyková správnosť vypracovaného textu, formálna úprava odovzdanej práce, dodržanie pokynov vyučujúceho.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jaz

Praktická a teoretická príprava prekladateľa.

Prekladateľské postupy a techniky.

Princípy prekladania.

Problematika prekladu z cudzieho jazyka do slovenčiny.

Aplikácia nadobudnutých poznatkov na konkrétne texty.

Preklad textov rozličných štýlov z taliančiny do slovenčiny.

Cieľom predmetu je prehĺbiť si prekladateľské zručnosti, ktoré študent bude aplikovať na konkrétne texty. Kurz je zameraný na preklad textov z taliančiny do slovenčiny a na preklad textov umeleckého, odborného štýlu na strednom stupni náročnosti. Súčasťou kurzu bude výklad teoretických a terminologických poznatkov z oblasti prekladateľstva, rozšírenie tzv. prekladateľského minima o ďalšie teoretické témy.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• zdokonalí si praktické zručnosti pri prekladaní textov,

• rozšíri si vedomosti z prekladateľskej terminológie a teórie,

• vie aplikovať teoretické vedomosti na preklad textov na strednom stupni náročnosti, dokáže vytvoriť preložený text na serióznej jazykovej úrovni,

• dokáže diskutovať o prekladateľských riešeniach a odôvodniť ich, zdokonaľuje sa v schopnosti argumentovať a prepájať nadobudnuté poznatky z rozličných oblastí,

• rozvíja si tvorivé a pružné myslenie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu si študent prostredníctvom praktických cvičení zdokonalí praktické zručnosti pri prekladaní textov rozličných štýlov a rozšíri si teoretické vedomosti z oblasti prekladateľstva. Po absolvovaní predmetu by mal byť schopný zvládnuť preklad textov na strednom stupni náročnosti z talianskeho jazyka do slovenského jazyka.

Druh a rozsah výučby: cvičenie 2 hodiny týždenne; spolu za semester 22 hodín

Metóda štúdia: kombinovaná (primárne prezenčná)

Pracovná záťaž študenta: spolu 50 hodín práce študenta

22 hodín priamej výučby, 22 hodín priebežná domáca príprava vo forme vypracúvania priebežne zadávaných prekladov a prípravy na diskusiu, 6 hodín príprava individuálne vypracovaného prekladu na záverečné hodnotenie.

Vyučovacie metódy: práca s odborným textom, práca s umeleckým textom, kritická analýza textov, preklad textov, porovnávanie prekladateľských riešení, problémové riešenie úloh, rozhovor, diskusia, riadené samoštúdium

HREHOVČÍK, T. 2006. Prekladateľské minimum. Bratislava: Iris. 2006. 113 s. ISBN 80-892556-02-3

Kučmová Alexandra, 2015, Le varietà della lingua italiana nella prospettiva dell'interprete. In zahraničný zborník LINGUE, CULTURE, LETTERATURE TRA GEOGRAFIA E STORIA 2015, HRADEC KRÁLOVÉ, Gaudeamus, str. 152 - 162 Katarína Klimová, Eva Mesárová (eds.), ISBN 978 80 74 35 618 6

MÜGLOVÁ, D. 2009. Komunikácia, tlmočenie, preklad. Bratislava: Enigma, 2009. 323 s. ISBN 978-80-89132-82-9 (1. kapitola, D. Müglová, s. 11–81)

ECO, U., 2003, Dire quasi la stessa cosa, Esperienze di traduzione, Bompiani, Milano, 2003

Podmienkou na úspešné absolvovanie predmetu je aktívna účasť na hodinách a plnenie priebežných úloh počas semestra, spočívajúcich vo vypracovaní praktických prekladov textov strednej náročnosti a vybraných teoretických zadaní, ako aj záverečný individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho.

Výsledky študenta sa budú hodnotiť 100% formou priebežného hodnotenia. Súčasťou hodnotenia sú:

• Aktívna účasť na hodinách, aktivita v diskusiách o prekladoch, 20 % hodnotenia.

• Vypracúvanie priebežných úloh - prekladov textov na strednom stupni náročnosti zo talianskeho jazyka do slovenského jazyka a vybraných zadaní z teoretických okruhov kurzu, 40 % hodnotenia.

• Individuálne vypracovaný preklad textu podľa zadania vyučujúceho, 40 % hodnotenia.

Vo finálnom hodnotení sa odráža úroveň analyticko-kritického myslenia; zručnosti aplikovať teoretické poznatky do prekladateľskej praxe; zručnosť využívať relevantné poznatky na identifikovanie, analyzovanie a riešenie problémových prekladateľských situácií; zručnosti navrhovať podnety pre adekvátny preklad textov. Pri individuálne vypracovanom preklade sa hodnotí stupeň adekvátnosti prekladu, jazyková správnosť vypracovaného textu, formálna úprava odovzdanej práce, dodržanie pokynov vyučujúceho.

Pre úspešné absolvovanie predmetu je potrebné získať minimálne 60 % celkového bodového hodnotenia.

Hodnotenie sa udeľuje podľa stupnice:

A (100 – 95 %, výborne – vynikajúce výsledky),

B (94 – 85 %, veľmi dobre – nadpriemerný štandard),

C (84 – 77 %, dobre – bežná spoľahlivá práca),

D (76 – 70 %, uspokojivo – prijateľné výsledky),

E (69 – 60 %, dostatočne – výsledky spĺňajú minimálne kritériá),

Fx (59 – 0 %, nedostatočne – vyžaduje sa ďalšia práca navyše)

slovenský a taliansky jaz

Praktická a teoretická príprava prekladateľa.

Prekladateľské postupy a techniky.

Princípy prekladania.

Problematika prekladu z cudzieho jazyka do slovenčiny.

Aplikácia nadobudnutých poznatkov na konkrétne texty.

Preklad textov rozličných štýlov z taliančiny do slovenčiny.

Cieľom predmetu je prehĺbiť si prekladateľské zručnosti, ktoré študent bude aplikovať na konkrétne texty. Kurz je zameraný na preklad textov z taliančiny do slovenčiny a na preklad textov umeleckého, odborného štýlu na strednom stupni náročnosti. Súčasťou kurzu bude výklad teoretických a terminologických poznatkov z oblasti prekladateľstva, rozšírenie tzv. prekladateľského minima o ďalšie teoretické témy.

Študent po úspešnom absolvovaní predmetu:

• zdokonalí si praktické zručnosti pri prekladaní textov,

• rozšíri si vedomosti z prekladateľskej terminológie a teórie,

• vie aplikovať teoretické vedomosti na preklad textov na strednom stupni náročnosti, dokáže vytvoriť preložený text na serióznej jazykovej úrovni,

• dokáže diskutovať o prekladateľských riešeniach a odôvodniť ich, zdokonaľuje sa v schopnosti argumentovať a prepájať nadobudnuté poznatky z rozličných oblastí,

• rozvíja si tvorivé a pružné myslenie.

Po úspešnom absolvovaní predmetu si študent prostredníctvom praktických cvičení zdokonalí praktické zručnosti pri prekladaní textov rozličných štýlov a rozšíri si teoretické vedomosti z oblasti prekladateľstva. Po absolvovaní predmetu by mal byť schopný zvládnuť preklad textov na strednom stupni náročnosti z talianskeho jazyka do slovenského jazyka.