Fiala, P., Kutílek, O.: Evropská unie. Praha: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2018; ISBN 9788073254506.

Chalupa, J. Dějiny Španělska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2017; ISBN 978-80-7106-117-5.

Mišík, M.: Dejiny európskej integrácie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017; ISBN 978-80-223-4257-5.

Pondelíková, I.: Úvod do medzinárodných kultúrnych vzťahov a interkultúrnej komunikácie. Banská Bystrica: Dali BB, 2020; ISBN 978-80-814-12431.

Schmögnerová, B. Sociálny model Európskej únie: dnes a zajtra. Bratislava: Friedrich Ebert Stiftung, 2004. ISBN 80-89149014.

Szaráz, P. (ed.). Španielsko a stredná Európa: minulosť a prítomnosť vzájomných vzťahov. Bratislava: UK, 2004. ISBN 80-223-1960-0. (dostupné aj online).

Študent získa 50% z celkového hodnotenia priebežne na základe seminárnej práce a aktívnej účasti na hodinách; 50% hodnotenia tvorí záverečná písomná skúška. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, receptívna znalosť českého jazyka

- Španielsko a Portugalsko ako členovia Európskej únie a NATO.

- Významné španielske politické strany a ich predstavitelia.

- Španielska zahraničná politika.

- Španielsky vzdelávací systém

- Špecifiká sektoru služieb v rámci španielskej ekonomiky.

- Význam turistického ruchu.

- Politika podpory výučby španielskeho jazyka vo svete.

- Portugalská zahraničná politika, volebný systém.

- Portugalsko a fenomén emigrácie, portugalská diaspóra.

- Portugalský vzdelávací systém.

- Multikulturalizmus ako dedičstvo koloniálnej éry.

- Súčasťou výučby budú aj prednášky a diskusie s pozvanými diplomatmi a odborníkmi z rozličných hospodárskych odvetví pôsobiacich v Španielsku a Portugalsku.

50/50

Študent sa po absolvovaní predmetu solídne orientuje v románskom geopolitickom svete súčasnej Európy. Pozná jeho spoločné ciele, vie identifikovať spoločensko-politické vklady jednotlivých krajín, je oboznámený so španielskym a portugalským kontextom. Má hlbšie všeobecné vedomosti o histórii Európskej únie, o fungovaní spoločných európskych organizácií a prehľad o podiele jednotlivých románskych krajín v ich riadiacich štruktúrach.

YOUNG, Robert J.C. : Postcolonialism A very short introduction. Oxford: New York: Oxford University Press, 2003 ISBN 978-0-19-280182-1.

LAZARUS, Neil: Nationalism and cultural practice in the postcolonial world. Cambridge: Cambridge University Press, 1999 ISBN 0-521-62493-2.

Lazarus, N. (dir.): Penser le postcolonial - Une introduction critique. Paris: Éditions Amsterdam 2006; Lacoste, Y.: La question post-coloniale : Une analyse géopolitique. Paris: Fayard 2010;

MEZZADRA, S. (dir.): Estudios postcoloniales. Ensayos fondamentales. Dostupné na: https://www.traficantes.net/sites/default/files/pdfs/Estudios%20Postcoloniales-TdS.pdf

CUBILLOS, Jairo Losada: Los estudios postcoloniales y su agenciamiento en el pensamiento latino americano, dostupné na https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/download/1952/1695/

HAVRÁNEK, V. (ed.):Postkoloniální myšlení 3 Místa kultury Homi K. Bhabha ; přeložil Martin Ritter

Praha: Tranzit, 2012 ISBN 978-80-87259-16-0.

SAID, Edward W.: Orientalismus (Západní koncepce Orientu). Praha: Paseka 2008; přeložila Petra Nagyová ISBN 978-80-7185-921-5.

DUBY, Georges: Dějiny Francie od počátku po současnost, přeložil Vladimír Cinke ; překlad básní Jiří Našinec. Praha: Univerzita Karlova, 2003 ISBN 80-7184-514-0.

KLÍMA, J.: Dějiny Latinské Ameriky vývoj oblasti, regionů a států. Praha: Lidové noviny, 2015 ISBN

978-80-7422-368-6.

ARTETA, A. U.: Dějiny Španělska Antonio přeložili Simona Binková ... [et al.]Praha: Lidové noviny, 2007 ISBN 978-80-7106-836-5.

KLÍMA, J.: Dějiny Portugalska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny 1996 ISBN 80-7106-164-6.

PROCACCI, G.: Dějiny Itálie, přeložili Bohumír Klípa, Kateřina Vinšová, Drahoslava Janderová. Praha: Lidové noviny, 1997 ISBN 80-7106-152-2.

Knihy dostupné v centrálnej knižnice FiF UK

Postcolonialism theory, practice, or process? Ato Quayson, Cambridge: Polity Press, 2005, ISBN: 0-7456-1713-1.

Nationalism and cultural practice in the postcolonial world, Neil Lazarus, Cambridge: Cambridge University Press, 1999, ISBN: 0-521-62493-2.

Postcolonialisms an anthology of cultural theory and criticism edited by Gaurav Desai and Supriya Nair, edited by Gaurav Desai and Supriya Nair, New Brunswick: Rutgers University Press, 2005,

ISBN: 978-0-8135-3552-4.

Postcolonial theory a critical introduction Leela Gandhi, New York: Columbia University Press, 1998, ISBN: 978-0-231-11273-4.

Post-colonial studies the key concepts Bill Ashcroft, Gareth Griffiths and Helen Tiffin

London: Routledge, 2000, ISBN: 0-415-24360-2.

Postcolonialism, decoloniality and development, Cheryl McEwan, London: Routledge, Taylor and Francis Group, 2019, ISBN: 978-1-138-03672-7.

Rozprava o kolonializme Aimé Césaire ; preklad Lucia Duero a Silvia Ruppeldtová Bratislava: KPTL, 2020, ISBN: 978-80-973477-2-7.

Mimo Sever a Jih rozumět globálním nerovnostem a rozmanitosti, Ondřej Horký-Hlucháň, Tomáš Profant a kol. Praha: Ústav mezinárodních vztahů, 2015, ISBN: 978-80-87558-18-8.

O francouzsko-africkém společenství V. Opluštil, Praha: Nakladatelství politické literatury, 1963.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe seminárnej práce a aktívnej účasti na hodinách; 70% hodnotenia tvorí záverečná písomná práca – esej na danú tému a ústna skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60% z celkového hodnotenia.Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský jazyk, receptívna znalosť českého a anglického jazyka

1.-3. História kolonizácie frankofónnych, lusofónnych a hispanofónnych krajín; politický vývoj v týchto krajinách počnúc 60. r. 20. stor.

4. Náčrt dejín frankofónnej literatúry (od 40. r. 20. stor.) reflektujúcej kolonizáciu;

5. Náčrt frankofónnej, lusofónnej a hispanofónnej literatúry z pohľadu európskeho lit. kánonu a autochtónnej tvorby;

6.Vývoj spoločností a spoločenské hnutia v Latinskej Amerike;

7.Politický a kultúrny panafrikanizmus (Nkwame Nkrumah); hnutie négritude (Birago Diop, Léopold Sedar Senghor); kultúrna a náboženská dimenzia v postkoloniálnych spoločnostiach;

8. -12. Národné alebo regionálne modely (dielo ako výraz národa alebo regiónu s tématikou hľadania identity)

priebežné hodnotenie: 30 / záverečné hodnotenie: 70

Študent po absolvovaní predmetu rozumie hlavným termínom a konceptom postkoloniálnych štúdií (napr. diskurz, hybridita a pod.). Je oboznámený s históriou kolonizácie vzťahujúcou sa na geograficko-literárny priestor románskych jazykov, s politickým dianím v dotknutých krajinách, ako aj s hlavnými textami, ktoré stoja v základoch postkoloniálnych štúdií. Študent je schopný napísať kritickú esej na špecifikovanú tému (vybrané literárne dielo) a zasadiť ju do spoločenského alebo literárneho kontextu, pričom vie kriticky pracovať s rôznymi zdrojmi, presne citovať a dokumentovať.

Fiala, P., Pitrová, M.: Evropská unie. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2010, ISBN 978-80-7325-223-6.

Mišík, M.: Dejiny európskej integrácie. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017, ISBN 978-80-223-4257-5.

Pre Európu/Robert Schuman. Prešov: Michal Vaško, 2002,, ISBN 80-7165-340-3 ;

Schmögnerová, B.: Sociálny model Európskej únie: dnes a zajtra. Bratislava: Friedrich Ebert Stiftung, 2004, ISBN 80-89149-01-4 ;

Boia, L.: Rumunsko, krajina na hranici Európy. Bratislava: Kalligram, 2012, ISBN 78-80-8101-651-6.

ŠUŠA, Ivan, PRANDO, Patrizia. Taliansko: vybrané kapitoly z politiky, straníckeho systému a politickej komunikácie. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2012. ISBN 9788055703480.

PRANDO, Patrizia. Teórie a projekty talianskeho európskeho federalizmu. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2010. ISBN 97880557004201.

Aktuálne doplnkové študijné a pracovné materiály budú k dispozícii na začiatku semestra.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe seminárnej práce a aktívnej účasti na hodinách; 70% hodnotenia tvorí záverečná písomná skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60% z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu.

Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský jazyk, receptívna znalosť českého jazyka

Francúzsko: Francúzsko ako ekonomická a kultúrna veľmoc. Úloha Francúzska v konštitúcii Európskej Únie a jeho aktuálne postavenie, medzinárodné organizácie na území Francúzska, pôsobenie a kultúrny vplyv UNESCO. Francúzska zahraničná politika, volebný systém, Francúzsko a problém imigrácie, obrana demokracie a postoj k fundamentalizmu, syndróm predmestí. Vzdelávací systém, multikulturalizmus vs. francúzska identita.

Rumunsko: Úloha Rumunska v juhovýchodnom regióne Európy. Rumunsko a Moldavsko medzi Ruskom a EÚ. Záujem a vplyv NATO v regióne Rumunska. Vplyv domácej politiky na medzinárodné postavenie Rumunska. Vzťah národnej kultúry k aktuálnemu multikulturalizmu a interkulturalite. Emigrácia Rumunov, ich jazyk a identita v nových etnických prostrediach.

Taliansko: Taliansko a jeho význam v politickom kontexte južnej Európy; osobnosti Talianska, ktoré sa podieľali na budovaní Európy a európskej myšlienky; taliansky federalizmus; regionálne aspekty a špecifiká Talianska; súčasné postavenie Talianska v rozhodovacích mechanizmoch Európy a Európskej únie; Taliansko a jeho kultúrny odkaz pre súčasnosť.

Vyučujúci budú pripravovať materiály k daným osnovám z najnovšej tematickej literatúry daných jazykov. Súčasťou výuky bude aj prizývanie diplomatov, prekladateľov, predstaviteľov kultúrnej diplomacie pôsobiacich v daných krajinách, ľudí zo zastupiteľstva EÚ na Slovensku a pod., aby tak študenti mali možnosť odborne diskutovať a príležitosť získať zaujímavé informácie od odborníkov s medzinárodnou skúsenosťou.

30/70

Študent má po absolvovaní predmetu solídnu orientáciu v románskom geopolitickom svete súčasnej Európy. Má prehľad o jeho spoločných cieľoch, vie identifikovať spoločensko-politické vklady jednotlivých krajín, disponuje znalosťami o francúzskom, talianskom a rumunskom kontexte. Má všeobecné vedomosti o histórii Európskej únie, o fungovaní spoločných európskych organizácií a prehľad o podiele jednotlivých románskych krajín v ich riadiacich štruktúrach.

KOVAČIČOVÁ, O., KUSÁ, M. (eds.): Slovník slovenských prekladateľov umeleckej literatúry –

20. storočie I.,II. Bratislava: Ústav svetovej literatúry SAV, 2015, 2017. ISBN 978-80-224-1428-9, 978-80-224-1617-7 ;

BEDNÁROVÁ, K.: Dejiny umeleckého prekladu na Slovensku 1 : od sakrálneho k profánnemu. Bratislava : Veda, 2013, ISBN 978-80-224-1348-0 ;

BEDNÁROVÁ, K.: Kontexty slovenského umeleckého prekladu 20. storočia. In: Slovník slovenských prekladateľov umeleckej literatúry. 20. storočie, A - K. Bratislava : Veda, 2015, s. 15-73, ISBN 978-80-224-1428-9 ;

BEDNÁROVÁ, K.: Rukoväť dejín prekladu na Slovensku 1. (18. a 19. storočie) [elektronický zdroj]. Bratislava : Univerzita Komenského, 2015.

BEDNÁROVÁ, K.: Rukoväť dejín prekladu na Slovensku 2. (Situácia slovenského umeleckého prekladu v 20. storočí) [elektronický zdroj]. Bratislava : Univerzita Komenského, 2015.

Koprda, P.: Talianska literatúra v slovenskej kultúre v rokoch 1890-1980, Bratislava: Ústav svetovej literatúry SAV, 1994, ISBN 80-967046-6-4 ;

ŠUŠA, I.: Komparatistické a prekladové aspekty v slovensko-talianskych literárnych vzťahoch po roku 1989. Banská Bystrica : Belianum, 2011, ISBN 978-80-557-0122-6 ;

PALKOVIČOVÁ, E., ŠOLTÝS, J. : 60 rokov prekladu zo španielsky písaných literatúr do slovenčiny. Bratislava: AnaPress, 2006, ISBN 80-89137-25-3 ;

PALKOVIČOVÁ, E.: Úvod do štúdia umeleckého prekladu (pre hispanistov). [elektronický zdroj]. Bratislava: UK, 2015, s. 50-71. ISBN 978-80-223-3818-9.

TRUHLÁŘOVÁ, J.: Na cestách k francúzskej literatúre. Kapitoly z dejín prekladu a recepcie na Slovensku. Bratislava: Veda,2008, ISBN 978-80-224-1017-5.

TRUHLÁŘOVÁ, J (ed.): Jozef Felix (1913-1977) a cesta k modernej slovenskej romanistike.

Bratislava: Veda, 2014 ISBN 978-80-224-1346-6

VAJDOVÁ, L.:Rumunská literatúra v slovenskej kultúre (1890-1990). Bratislava: Ústav svetovej literatúry SAV, 2000 ISBN 80-88815-07-X

Zvládnuť v elementárnom rozsahu problematiku dejín prekladu z románskych literatúr, základné fakty a tendencie; prezencia na prednáškach (50%); záverečná písomná práca a kolokvium (50%): v oboch častiach hodnotenia musí študent dosiahnuť minimálne 60-% úspešnosť. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu.

Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský jazyk, receptívna znalosť českého jazyka

Historiografia prekladu na Slovensku a súvisiace disciplíny; charakteristika prekladového priestoru a medziliterárnych vzťahov v románskom a stredoeurópskom, resp. slovenskom kultúrnom priestore; determinanty slovenského prekladu; dejiny prekladu z románskych literatúr – problém periodizácie, obdobia, tendencie; kľúčové texty dejín prekladu z jednotlivých románskych jazykov; významní umeleckí prekladatelia z románskych jazykov.

Váha hodnotenia predmetu (priebežné/záverečné): 50/50

Absolventi kurzu majú prehľad o prekladoch a prekladaní z jednotlivých románskych jazykov, o kultúrnom a literárnom pôsobení tejto kultúrnej oblasti prostredníctvom literatúry; sú oboznámení so základnými problémami historiografie prekladu, disponujú vedomosťami v problematike medziliterárnych vzťahov a poznajú, aké faktory na Slovensku ovplyvňovali umelecký preklad a recepciu románskej literatúry predovšetkým v 20. a 21. storočí.

základná literatúra (všeobecná):

• BIELIK, Lukáš et al. Slovník metodologických pojmov. Bratislava: Univerzita Komenského,

2016. ISBN 978-80-223-4276-6.

• LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá

pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit.

2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf

• LICHNEROVÁ, Lucia a Ľudmila HRDINÁKOVÁ. Ako dodržať akademickú etiku pri

písaní vedeckých a odborných textov? In: Naša univerzita. 2020, roč. 67, č. 1, s. 62-65.

ISSN (print) 1338-4163. Dostupné tiež na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/nasa_univerzita/

NU2020-21/201021_Nasa_univerzita_1_20-21.pdf

• OCHRANA, F. Metodologie, metody a metodika vědeckého výzkumu. Praha: Karolinum, 2019.

ISBN 978-80-246-4200-0.

• STEINEROVÁ, Jela. Kvalitatívne metódy výskumu v informačnej vede. In: ProInFlow: časopis

pro informační vědy [online]. 2015, No. 2, s. 12-28 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://

www.phil.muni.cz/journals/index.php/proinflow/article/view/2015-2-3

• STEINEROVÁ, Jela. Metodologické problémy výskumov v informačnej vede. In: ProInflow

[online]. In: ProInFlow. 2011, roč. 3, 4. 1, s. 4-18 [cit. 2020-08-09]. ISSN 1804-2406. Dostupné

na: https://www.phil.muni.cz/journals/index.php/proinflow/article/view/2011-1-2

• Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit.

2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterskestudium/

zaverecne-prace/

• ZOUHAR, M., BIELIK, L. a Miloš KOSTEREC. Metóda: metodologické a formálne aspekty.

Bratislava: Univerzita Komenského, 2017. ISBN 978-80-223-4352-7.

Ďalšia literatúra závisí od zvolenej témy záverečnej práce.

priebežne počas semestra:

systematická príprava diplomovej práce v súlade s cieľmi stanovenými v zadaní a podľa

individuálneho harmonogramu udeleného diplomantovi vedúcim záverečnej práce;

pravidelné konzultácie s vedúcim záverečnej práce a oboznamovanie vedúceho záverečnej práce

s postupom na dohodnutých úlohách, ktoré zahŕňajú: štúdium literatúry k téme diplomovej práce,

predloženie štruktúry diplomovej práce, plánu výskumu, v prípade potreby jeho modifikácie,

oboznamovanie vedúceho záverečnej práce s postupom výskumu, prvými a ďalšími výsledkami.

Hodnotenie v klasifikačnej stupnici A-FX udelí diplomantovi vedúci záverečnej práce na základe

splnenia individuálnych podmienok dohodnutých na začiatku semestra.

slovenský jazyk, jazyk sekcie, na ktorej študent odovzdáva diplomovú prácu

1. Definovanie hlavných a čiastkových cieľov diplomovej práce.

2. Informačný prieskum k problematike diplomovej práce.

3. Analýza, interpretácia a kritika odbornej literatúry, príp. historických prameňov a ďalších

informačných zdrojov k problematike diplomovej práce.

4. Priebežná a dôsledná tvorba citačného aparátu k diplomovej práci.

5. Zostavenie štruktúry diplomovej práce v kontexte jej témy a náležitostí na štruktúru diplomovej

práce danú vnútorným systémom kvality UK.

6. Terminologické vymedzenie problematiky diplomovej práce.

7. Spracovanie teoretickej časti diplomovej práce.

8. Metodologické vymedzenie témy: stanovenie výskumného problému, výskumných otázok, príp.

premenných a hypotéz, vhodných metód, postupov a výskumnej vzorky.

9. Overenie metód v rámci predvýskumu.

10. Prípadná modifikácia výskumu a metodiky výskumu.

11. Zber, spracovanie a prvá interpretácia dát.

Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 100/0

Po úspešnom absolvovaní predmetu študent pozná publikovanú domácu a zahraničnú literatúru,

príp. archívne pramene dotýkajúce sa problematiky diplomovej práce, vie ich analyzovať,

interpretovať a podrobiť kritike. Disponuje vedomosťami a zručnosťami na spracovanie teoretickej

časti svojej diplomovej práce. Prakticky zvláda teoretickú prípravu, metodiku a metódy výskumu,

vie formulovať výskumný problém, výskumné otázky a hypotézy. Má plán výskumu a prvé

predbežné výsledky. Je schopný spracovať získané dáta, overiť hypotézy a formulovať závery.

CORBINEAU-HOFFMANN, Angelika: Úvod do komparatistiky, přeložila Veronika Jičínská.

Praha: Akropolis, 2008 ISBN 978-80-86903-78-1

Futures of comparative literature ACLA state of the discipline report edited by Ursula K. Heise, with Dudley Andrew, Alexander Beecroft, Jessica Berman, David Damrosch, Guillermina De Ferrari, César Domínguez, Barbara Harlow and Eric Hayot. London: New York: Routledge, Taylor and Francis Group, 2017 ISBN 978-1-138-29334-2

DAMROSH, D: What Is World Literature? Princeton, Oxford: Princeton University Press 2003

ĎURIŠIN, Dionýz: Dejiny slovenskej literárnej komparatistiky. Bratislava: Veda 1979;

ĎURIŠIN, Dionýz.: Čo je svetová literatura? Bratislava: Obzor 1992;

KOŠKA, Ján., KOPRDA, Pavol (eds.): Koncepcie svetovej literatúry v epoche globalizácie [zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, Budmerice, 6.-8. 11. 2000]

Bratislava: Ústav svetovej literatúry SAV, 2003, ISBN 80-88815-14-2

Moretti, F.: Conjectures on World Literature. New Left Review, 1: 54-68. 2000 ;

SVATOŇ, Vladimír.:Na cestě evropským literárním polem: studie z komparatistky. Praha: Univerzita Karlova 2017;

TUREČEK, Dalibor (ed.): Národní literatura a komparatistika. Brno: Host 2009 ISBN 978-80-7294-305-0

WELLEK, René. : Názov, podstata a dejiny porovnávacej literatúry. Slavica Slovaca, 3, 1: 121-141. 1968;

WELLEK, René.: Koncepty literární vědy. Jinočany: H & H 2005;sestavil Vladimír Papoušek ; přeložili Jiřina Johanisová a Vladimír Papoušek. Jinočany: H and H, 2005 ISBN 80-7319-037-0

World Literature Studies - http://www.wls.sav.sk/?page_id=18; Hyperlexikón literárnovedných pojmov http://hyperlexikon.sav.sk/

Zvládnuť v elementárnom rozsahu základnú problematiku komparatistického skúmania literatúry, základné pojmy a presahy jednotlivých disciplín; vyžaduje sa prezencia na prednáškach; aktívna účasť na prednáškach (30%), záverečná písomná práca a kolokvium (70%) : v oboch častiach hodnotenia musí študent dosiahnuť minimálne 60-% úspešnosť. Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie.

slovenský jazyk, receptívna znalosť českého a anglického jazyka

1. Stručný prehľad vývinu pojmu literárna komparatistika

2. Svetová literatúra a literárny kánon vs. cirkulácia a recepcia literárnych diel

3. Svetová literatúra a preklad

4. Close reading a distant reading (agregácia „veľkých dát“)

5.Medziliterárne spoločenstvá

6. Postkoloniálne štúdiá a subaltern studies

7. Komparatistická imagológia – obraz cudzieho a svojho v literárnom diele, vznik stereotypov a ich literárna podoba – vnímanie etník, národov a sociálnych skupín cez literárny text.

8.-12. Komparatívna analýza vybraných diel svetovej literatúry na základe uvedených metód

priebežné hodnotenie: 30 / záverečné hodnotenie: 70

Po absolvovaní kurzu má študent základnú orientáciu v pojmoch a metódach komparatistického skúmania literatúry, nevyhnutného pre jej štúdium z areálového aspektu. Absolvent sa orientuje v problematike literárnej recepcie, v problematike postavenia literatúry v rámci kultúry, medzikultúrnych vzťahov, národných a nadnárodných spoločenstiev, v otázkach literárneho prekladu, vzťahu literatúry a umenia, v tematológii a imagológii a prehlbuje si teoretické znalosti získané v predchádzajúcich kurzoch venovaných otázkam teórie a štúdia literatúry. Vie ich prakticky využiť v kritickom čítaní literárneho diela, naučiť sa vnímať presahy literatúry a jej výpovednej hodnoty pre kritické vnímanie životného sveta. Získané poznatky umožnia skvalitniť edičnú, prekladateľskú i pedagogickú literárnu prax.

CHODERA, R. a kol.: Didaktika cizích jazyků na přelomu staletí, Praha: Editpress 2001, ISBN 80-238-7482-9.

LOJOVÁ, G.: Teória a prax vyučovania gramatiky cudzích jazykov. Bratislava: Monitor Promotion 2004, ISBN 80-968040-2-2.

LOJOVÁ, G.: Individuálne osobitosti pri učení sa cudzích jazykov I. Bratislava: Univerzita Komenského 2005, ISBN 80-223-2069-2.

LOJOVÁ, G.- VLČKOVÁ, K.: Styly a stratégie ve výuce cizích jazyků. Praha: Portál 2011, ISBN 978-80-7367-876-0.

KOVÁČIKOVÁ, E., GAJDÁČOVÁ VESELÁ, K.: Základy didaktiky cudzích jazykov : [vysokoškolská učebnica], Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa 2016, ISBN 978-80-558-1050-8.

Študent získa 25 % z celkového hodnotenia na základe prezentácie vybranej didaktickej metódy, ďalej 25% na základe priebežnej prípravy na semináre (cvičenia a úlohy); 50 % hodnotenia tvorí záverečná kolokviálna ústna skúška: diskusia k jednej zo seminárnych tém, ktoré sa týkajú osvojovania si a výučby cudzieho jazyka.

Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa z celkového hodnotenia menej ako 60 bodov z priemeru vypočítaného z práce počas výučby a záverečného testu.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie.

Témy domácich zadaní vyučujúca oznámi na začiatku a v priebehu semestra.

Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej

časti.

slovenský jazyk, český jazyk pre porozumenie odbornej literatúry, príslušný románsky jazyk

1. Najnovšie poznatky z oblasti výskumu učenia sa/osvojovania si cudzieho a jazyka

2. Bilingvizmus

3. Lingvistické teórie osvojovania si cudzieho jazyka

4. Konvenčné metódy a inovatívne/alternatívne prístupy k vyučovaniu cudzích jazykov

5. Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky

6. Výučba cudzích jazykov v slovenskom edukačnom kontexte

7. Jazykové a komunikačné kompetencie učiaceho sa

8. Rozvíjanie interkultúrnej kompetencie

9. Didaktizácia pedagogických materiálov

10. Typy cvičení.

11. Koncepcia vyučovacej hodiny

12. Diskusia

priebežné hodnotenie: 50 / záverečné hodnotenie: 50

Po absolvovaní predmetu má študent základnú orientáciu v problematike didaktiky cudzích jazykov so zameraním na románske jazyky (francúzština, španielčina a taliančina). Študent ovláda základný pojmový aparát ako aj základné teoretické vedomosti o danej disciplíne a dokáže kriticky rozmýšľať o vyučovacom procese a pedagogických postupoch.

Flaisman, J., Kosák, M.: Editor a text. Praha: Paseka, 2006. ISBN 80-7185-653-3. Kasarda, M.: Praktická príručka písania pre profesionálov. Žilina: Eurokódex, 2012, ISBN 978-80-89447-68-8. Orgoňová, O., Bohunická, A.: Interakčná štylistika. Bratislava: UK, 2018, ISBN 978-80-223-4566-8; . Vojtek, J.: Úvod do organizovania redakčnej práce a redigovania. Bratislava: UK, 2000. ISBN 80-223-1397-1.

Materiály, ktoré priebežne pripravujú vyučujúci.

Študent získa celkové hodnotenie priebežne (100%) na základe aktívnej účasti na seminári, za prípravu propagačného textu o vybranom diele, redakčnú úpravu kratšieho textu preloženého z niektorého z románskych jazykov do slovenčiny a komentár k nej na záverečnom kolokviu. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, receptívna znalosť českého jazyka

Osvetlenie základných pojmov z oblasti vydavateľského života. Apretácia a korektúra pôvodného/preloženého textu. Apretačné textové techniky. Práca editora v súčasnosti. Editor, informačné zdroje a kritériá výberu originálu pre preklad. Spolupráca s autorom/prekladateľom v jednotlivých fázach prípravy textu. Príprava informačných a propagačných materiálov o pripravovanej knihe pre rôzne médiá a ich špecifiká. Príprava vlastnej redakčnej úpravy krátkeho textu preloženého z niektorého z románskych jazykov do slovenčiny. Odborná diskusia s vydavateľmi a s pozvanými redaktormi so skúsenosťami s textami z románskej jazykovej oblasti.

Váha hodnotenia predmetu (priebežné/záverečné): 100/00

Študent má základné teoretické vedomosti o edičnej a redakčnej práci. Je schopný identifikovať jednotlivé fázy spracovania pôvodného/preloženého textu od odovzdania rukopisu po vydanie diela, má prehľad o účastníkoch práce na editovaní a o ich kompetenciách. Disponuje základnou orientáciou vo vydavateľskom prostredí na Slovensku. Má vlastnú skúsenosť so spracovaním rukopisu a osobný kontakt s redaktormi slovenských vydavateľstiev.

KULKA, Jiří. Psychologie umění. Praha: Grada, 2008. ISBN 9788024723297.

ŠTUBŇA, Pavol. Psychológia literatúry. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017. ISBN 9788022343176.

FÜLÖPOVÁ, Marta. Odvrávajúce obrazy. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015.

ISBN 9788022338721.

BARRET, Louise, DUNBAR, Robin. Evoluční psychologie člověka. Praha: Portál, 2007. ISBN 8071789690.

KUSÝ, Peter. Pedagogicko-psychologická diagnostika. Trnava: PF Trnavskej univerzity, 2019. ISBN 9788056801895.

SEJČOVÁ, Ľuboslava. Test stromu v diagnostike osobnosti. In: Psychiatria-psychoterapia-psychosomatika, 2016, roč. 23, č. 1-2, s. 16-27. (online)

POSPÍŠIL, Ivo et al. Slovanské literatury a jazyky v objetí politiky (20. století). Brno: Masarykova univerzita, 2015. ISBN 9788021080683.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia na základe aktívnej účasti na hodinách; 70% hodnotenia tvorí úspešné absolvovanie záverečnej ústnej skúšky vo forme analýzy dvoch z rozoberaných beletristických diel. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60% z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský jazyk a receptívna znalosť českého jazyka

Sociológia literatúry. Literatúra a pedagogika. Literatúra a politické vedy. Literatúra a právne vedy. Literatúra a historické vedy. Literatúra a filozofia. Literatúra a vedy o kultúre a umení. Kognitívne literárne vedy. Osobitná pozornosť bude v rámci kurzu venovaná psychológii literatúry: vyššie a nižšie kognitívne procesy, projektívne techniky v psychológii, biblioterapia, psychológia konkrétnych literárnych žánrov: fantasy, horor, rozprávka, detektívny román, ženský román, autobiografia.

Jednotlivé tematické okruhy budú ilustrované na ukážkach z konkrétnych literárnych diel podľa výberu a určenia v aktuálnom akademickom roku.

30 %/70 %

Študent získal základné vedomosti z oblasti psychológie literatúry, sociológie literatúry, didaktiky literatúry a kognitívnych literárnych vied.

ALIGHIERI, Dante. Božská komédia. Peklo. Bratislava: Spolok svätého Vojtecha, 2019. ISBN 9788081613654.

BOCCACCIO, Giovanni. Príbehy z Dekameronu. Bratislava: Mladé letá, 2001. ISBN 8006011664.

CAMõES, L. Vaz de. Lusovci. Praha: SNKLHU, 1958.

Camões, L. Vaz de: Trýzeň i útěcha. 1997: Mladá Fronta, Praha; vybrala a přeložila Pavla Lidmilová, Praha: Odeon, 1974.

CERVANTES SAAVEDRA, M. de. Dômyselný rytier don Quijote de la Mancha, Bratislava: Tatran, 1979. CURTIUS, E. R. Evropská literatura a latinský středověk, přeložili Jiří Pelán, Jiří Stromšík, Irena Zachová.

Praha: Triáda, 1998 ISBN 80-86138-07-0

GARIN, E. Renesanční člověk a jeho svět. Praha: Vyšehrad, 2003, přeložila Jiřina Němcová ... [et al.]

ISBN 80-7021-653-0.

MACHIAVELLI, Niccolò: Knieža; preložil Pavol Koprda. Martin: Thetis, 2009 ISBN 978-80-970115-2-9

MINÁRIK, Jozef. Renesančná a humanistická literatúra. Bratislava: SPN, 1985,

MARGARÉTA NAVARSKÁ. Heptameron. Bratislava: Tatran, 1979, Markéta Navarská ; přeložil Karel Šafář.Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění,

MONTAIGNE, M. de: Eseje. vybral a preložil Anton Vantuch. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 1975

PETRARCA, Francesco. Sonety pre Lauru. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 2002. ISBN 8022011436.

RABELAIS, François: Gargantua a Pantagruel kniha prvá, druhá a tretia; preložil Jozef Brandobur:

Bratislava: Tatran, 1979.

RONSARD, Pierre de: Ľúbostné sonety; vybral, preložil a štúdiu napísal Viliam Turčány. Bratislava: Tatran, 1971

Slovník spisovatelů Španělska a Portugalska. Eduard Holoušek a kol. Praha: Libri, 1999 ISBN

80-85983-54-0

Slovník italských spisovatelů. Praha: Nakladatelství Libri, 2004.

Slovník rumunských spisovatelů pod vedením Libuše Valentové zpracovali Vitalie Ciobanu ...[et al.]

Praha: Libri, 2001 ISBN 80-7277-069-1

VAJDOVÁ, Libuša - PÁLENÍKOVÁ, Jana - KENDERESSY Eva. Dejiny rumunskej literatúry. Bratislava: AnaPres, 2017. ISBN 978-80-89137-96-1

VANTUCH, .A, POVCHANIČ, Š., KENÍŽOVÁ-BEDNÁROVÁ, K., ŠIMKOVÁ, S.: Dejiny francúzskej literatúry. Bratislava: Causa editio 1995. ISBN 80-85533-14-6

Zlatý vek španielskej drámy Pedro de Urdemalas / Miguel de Cervantes Saavedra. Fuente ovejuna / Lope de Vega. Don Gil v zelených nohavicích / Tirso de Molina. Zalamejský richátr / Calderón de la Barca ; preložil Vladimír Oleríny ; prebásnil Tomáš Janovic. Bratislava: Tatran, 1973.

Študent získa 60% z celkového hodnotenia na základe seminárnej práce a aktívnej účasti na seminároch a záverečnom kolokviu; 40% hodnotenia tvorí záverečná písomná práca. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60% z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX.

slovenský, receptívna znalosť českého jazyka

1.Úvod do problematiky: humanizmus a renesancia.

2.-4. Myslenie, umenie a literatúra v talianskej renesancii

5.-6. Myslenie, umenie a literatúra vo francúzskej renesancii

7.-8. Myslenie, umenie a literatúra v španielskej renesancii

9.-10. Myslenie, umenie a literatúra v portugalskej renesancii

11. Myslenie, umenie a literatúra v rumunskej renesancii

12. Záverečné kolokvium.

60/40

Študent má komplexnejší pohľad na európsku kultúru (myslenie, literatúru a umenie) obdobia renesancie na základe hlbšieho poznania historicko-kultúrneho kontextu ťažiskových literárnych diel tohto obdobia, ktoré vznikli v románskych krajinách.

VANTUCH, Anton, POVCHANIČ, Štefan, KENÍŽOVÁ-BEDNÁROVÁ, Katarína, ŠIMKOVÁ, Soňa. Dejiny francúzskej literatúry. Bratislava: Causa editio, 1995. ISBN 80-85533-14-6

ŠRÁMEK, Jiří. Panorama francouzské literatury od začátku po současnost 1 a 2. Brno: Host, 2012.

ISBN 978-80-7294-565-8

VIART, Dominique, VERCIER Bruno. Současná francouzská literatura: dědictví, modernita, proměny. Praha: Garamond, 2008. ISBN 978-80-7407-034-1

Doplnková literatúra a francúzske študijné texty budú prezentované na začiatku a počas semestra vo formáte PDF alebo na MS Teams.

Študent získa 50 % z celkového hodnotenia priebežne na základe výsledkov dvoch priebežných testov, resp. za vypracovanie seminárnej práce a 10 % za aktívnu účasť na seminári (čítanie a komentáre sprievodných textov, rešerše a diskusia); 40 % hodnotenia tvorí záverečná ústna skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúca akceptuje max. 2 zdôvodnené absencie.

Francúzsky jazyk na úrovni C1, slovenský jazyk, český jazyk na úrovni B1 pre porozumenie študijnej literatúry.

1.Základné románové kategórie

2. Stručný vývinový prehľad typológie francúzskeho románu 20. a 21. storočia

3. Nové podnety naratívneho diskurzu a rozprávačské techniky

4. Tendencie románu v druhej polovici 20. storočia

5. Tematická a textová analýza diel autora: A. Gide (hľadanie novej románovej techniky)

6. Tematická a textová analýza diel autora: M. Proust (hľadanie novej románovej techniky)

7. Tematická a textová analýza diel autora: A. Fournier (poetický román)

8. Tematická a textová analýza diel autora: R. Radiguet (román psychologickej analýzy)

9. Tematická a textová analýza diel autora: F. Mauriac (román psychologickej analýzy)

10. Tematická a textová analýza diel autorky: M. Duras (nový roman)

11. Tematická a textová analýza diel autorky: S. de Beauvoir (počiatky fr. feminizmu)

12. Tematická a textová analýza diel autora: A. Ernaux (autobiografická literatúra)

Váha hodnotenia predmetu (priebežné/záverečné): 60/40

Študenti vedia detailne rozobrať vybrané reprezentačné javy franc. literatúry 20. a 21. storočia (smer, autor, dielo) s cieľom ilustrovať pohyb literárnych systémov, charakterizovať ich z hľadiska literárnej a prekladovej recepcie, resp. porovnať so slovenským literárnym kontextom (smery, štýly, diela; kánon, estetická koncepcia). Študenti majú základné poznatky o franc. literárnej vede a kritike.

- KLEIBER, Georges a kol. Proverbes et Locutions Figées: Description et Catégorisation, Paris: Editions Geuthner, 2019. ISBN 978-2705340148.

- LAMIROY, Beatrice. Les expressions verbales figées de la francophonie Belgique, France, Québec et Suisse. Paris: Ophrys, 2010. ISBN 978-2-7080-1238-7.

- LEHMAN, Alise a MARTIN-BERTHET, Françoise. Introduction à la lexicologie sémantique et morphologie. Paris: Armand Colin, 2011. ISBN 978-2-200-35332-2.

- LOUIS, Patrice. Toutes les Suédoises s’appellent Ingrid les étrangers et leurs mots dans la langue française. Paris: Arléa, 2006. ISBN 2-86959-724-X.

- REY, Alain a CHANTREAU, Sophie. Dictionnaire des expressions et locutions. Paris: Dictionnaires Le Robert, 2003. ISBN 978-2-32101-535-2.

- SCHAPIRA, Charlotte. Les stéréotypes en français proverbes et autres formules. Paris: Ophrys, 1999. ISBN 2-7080-0911-7.

Študent získa 100 bodov z celkového hodnotenia priebežne na základe práce na seminári, prípravy a lexikálnej analýzy textov, ako aj na základe priebežných testov, ktoré budú zodpovedať aktuálne prebranému učivu.

Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa z celkového hodnotenia menej ako 60 bodov z priemeru vypočítaného z práce na seminári, domácich zadaní a kontrolných testov.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie.

Termíny jednotlivých kontrolných testov vyučujúci oznámi vopred, v priebehu výučby.

francúzsky jazyk (úroveň C1)

1. Frazeológia ako vedná disciplína

2. Frazéma a jej morfologické a sémantické vlastnosti

3. Realizácia frazém v texte

4. Vznik frazém a ich motivácia

5. Aktualizácia frazém

6. Pragmatický rozmer frazém

7. Kulturéma a parémia

8. Analýza kuturém v texte a ich typológia

9. Porovnanie frazeologických jednotiek v rámci belgickej, švajčiarskej, kanadskej a africkej francúzštiny

10. Jazykový stereotyp

11. Textové analýzy (seminár je koncipovaný aj ako analýza textov, dokumentov v súvislosti s komunikačnou a pragmatickou funkciou frazeologických jednotiek)

priebežné hodnotenie: 100%

Študent má po absolvovaní predmetu poznatky o problematike frazeologických jednotiek francúzskeho jazyka a o ich morfologických a sémantických špecifikách. Disponuje praktickou znalosťou pri interpretácii frazeologických jednotiek v rámci rôznych typov diskurzov, ako aj pri zisťovaní ich motivácie a aktualizácie, čo je nevyhnutné pri správnom porozumení písomnému alebo ústnemu prejavu. Študenta rozpozná aj tzv. kulturémy a parémie, a orientuje sa v kontrastívnej frazeológii v rámci frankofónnych krajín (belgická, švajčiarska, kanadská, africká francúzština). Znalosti a praktické zručnosti v tejto problematike predstavujú pre študenta nevyhnutnú súčasť jeho ďalšej jazykovej praxe, rovnako aj profesie odborníka na frankofónny svet a jeho kultúru, prekladateľa a tlmočníka či učiteľa.

VANTUCH, Anton, POVCHANIČ, Štefan, KENÍŽOVÁ-BEDNÁROVÁ, Katarína, ŠIMKOVÁ, Soňa: Dejiny francúzskej literatúry. BRATISLAVA: Causa editio, 1995 ISBN 80-85533-14-6

GUTH. Paul: Histoire de la littérature française Tome 1 Du moyen age à la révolution.Paris: Flammarion, 1981.

GUTH. Paul: Histoire de la littérature française Tome 2 De la révolution à la Belle Époque. Paris: Flammarion, 1981.

ŠRÁMEK, Jiří: Panorama francouzské literatury od počátku po současnost. Brno: Host, 2012 ISBN

978-80-7294-565-8

ŠRÁMEK, Jiří: Panorama francouzské literatury od počátku po současnost 2. Brno: Host, 2012 ISBN

978-80-7294-565-8

TOURNON, André, BIDEAUX, Michel, MOREAU, Hélène: Histoire de la littérature française du XVI siècle

Paris: Nathan, 1991 ISBN 2-09-190037-0

ROHOU, Jean: Histoire de la littérature francaise du XVII siècle. Paris: Nathan, 1989 ISBN 2-09-190035-X

DIDIER, Béatrice: Histoire de la littérature française du XVIII siècle. Paris: Nathan, 1992 ISBN 2-09-190038-X

LAGARDE, André, MICHARD, Laurent: Francouzská literatura 19. století; přeložili Jiří Našinec, Jiří Pelán, Aleš Pohorský a kol. Praha: Garamond, 2008 ISBN 978-80-7407-026-6

Povinné čítanie podľa aktualizovaného zoznamu

Študent získa 80%, z celkového hodnotenia priebežne na základe seminárnej práce, analýzy prečítaných literárnych textov a aktívnej účasti na seminári; 20 % hodnotenia tvorí záverečné kolokvium a seminárna práca.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Akceptujú sa dve odôvodnené absencie.

Francúzsky jazyk (C1), slovenský jazyk, český jazyk (B1) pre porozumenie odporúčanej literatúre.

Analýza vybraných problémov francúzskej literatúry starších období po koniec 19. storočia; štúdium vybraných žánrov (román, divadlo, poézia), resp. vybraných vývinových etáp dejín francúzskej literatúry (napr. klasicizmus, osvietenstvo, romantizmus a i.) na pozadí spoločensko-kultúrneho vývinu vo Francúzsku; analýza a interpretácia konkrétnych literárnych textov.

1. Úvod do problematiky

2-11. Čítanie a interpretácia vybraných integrálnych diel ku konkrétnej téme (napr. 8-9 románov)

12. Záverečné kolokvium

Obsah kurzu sa obmieňa.

priebežné : 80 / záverečné : 20

Sústredené štúdium vybraných otázok francúzskej literatúry starších období s osobitným prihliadnutím na literatúru 19. storočia pomocou literárnohistorického prístupu a textovej analýzy konkrétnych diel. Absolvent sa dobre orientuje v súvislostiach staršej francúzskej literatúry, dynamiky zmien literárnych smerov a žánrov. Výsledkom interaktívneho vzdelávania je hlbšie porozumenie literárnych vzťahov, schopnosť analytického prístupu a literárnej interpretácie na základe čítania vybraných diel staršej francúzskej literatúry.

Obsah kurzu sa obmieňa (hlavné okruhy: francúzsky román 19. storočia, francúzska poézia 19. storočia, vývin francúzskeho románu od počiatkov po 19. storočie, vývin francúzskej poézie, francúzskej divadlo 17. storočia a i.)

Francúzsko-slovenský a slovensko-francúzsky právnický slovník, Ministerstvo spravodlivosti SR a Veľvyslanectvo Francúzskej republiky na Slovensku, Bratislava 2005

Larišová, M.: Francouzsko-český a česko-francouzský právnický slovník, A. Čeněk, Plzeň 2008

Králik, J. a Grúň, Ľubomír: Malý slovník finančného práva pre právnikov, Bratislava, 1998

Martin Janku a kol., Základy práva pre poslucháčov neprávnických fakúlt, C.H. Beck, 2012

Moyšová, S.: Preklad právnych textov z francúzštiny. Univerzita Komenského, Bratislava: 2019

Aktívna prezencia a príprava prekladov počas semestra (50 % hodnotenia, skúška (50 % hodnotenia – preloženie min. 4- stranového textu z francúzskeho do slovenského jazyka, ktorý bude tematicky naväzovať na texty prekladané počas semestra, so zdôvodnením jednotlivých prekladateľských riešení). Povoľujú sa dve absencie.

Stupnica hodnotenia:

A - 100 % - 92 %

B - 91 % - 82 %

C - 81 % - 74 %

D - 73 % - 67 %

E - 66 % - 60 %

Francúzsky jazyk (C1) slovenský jazyk na úrovni materinského jazyka

Študenti rozvíjajú svoje prekladateľské zručnosti a schopnosť pracovať s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi informácií pri hľadaní optimálneho prekladateľského riešenia. Oboznamujú sa so špecifikami právnych textov, s ich štylistikou a terminológiou, ako aj s charakteristikami francúzskeho a slovenského právneho systému a s dokumentami, s ktorými sa pri práci stretáva súdny prekladateľ. Témy: 1. trestné právo, 2. občianske právo, 3. obchodné právo, 4. rodinné právo, 5. súdne konanie 6. úradné listiny, 7. Zmluva o prenájme 8. Kúpno-predajná zmluva 9. policajné zápisnice 10. poisťovníctvo 11. Vznesenie obvinenia 12. rozsudok

50 % priebežné

50 % záverečné

Študent je schopný vďaka svojim vedomostiam o francúzskom právnom systéme a rôznym nástrojom, ktoré vie využívať (papierové slovníky, on-line databázy, paralelné texty, webové stránky), správne pochopiť, interpretovať a preložiť text právneho charakteru, pričom je dobre oboznámený s problematikou práce prekladateľa právnych textov.

Nie je potrebné štúdium odbornej literatúry. Kurz nadväzuje na seminár Úvod do korpusovej lingvistiky a vyučujúci prináša študentom potrebné materiály k jednotlivým konkrétnym úlohám v rámci jazykového korpusu.

a) počas výučbovej časti študent získa 50 bodov z celkového hodnotenia priebežne na základe aktívnej účasti na seminári, prípravy úloh a cvičení v jazykových korpusoch Aranea ako aj ďalšej požadovanej práce na seminári, ktorá vyplynie z preberaného učiva,

b) v skúškovom období 50 bodov zo záverečnej písomnej práce, ktorej základom je práca s korpusom a analýza výsledkov vyhľadávania. Túto prácu študent odovzdá v skúškovom období. Študent dostane na výber tému, ktorú spracuje podľa pokynov vyučujúcej v skúškovom období. Témy písomnej práce sa pravidelne aktualizujú.

Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa z celkového hodnotenia menej ako 60 bodov z priemeru vypočítaného z práce na seminári a záverečnej písomnej práce.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie.

Termín a témy záverečnej práce budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.

francúzsky jazyk (úroveň C1), slovenský jazyk

1. Francúzsky člen a jeho príznakové použitie : Analýza kontextu výskytu člena a tvorba komparatívnych materiálov

2. Tvorba prekladových cvičení

3. Pozícia prídavného mena a zmena významu

4. Práca so slovenským korpusom : komparácia/preklad

5. Rod a zmena významu podstatného mena, tvorba sémantických polí cez kolokácie, príprava didaktických materiálov

6. Francúzske minulé časy v preklade do slovenčiny

7. Otázka slovesného vidu, pozorovanie prísloviek a slovesa

8. Sloveso a predložka (tvorba glosárov predložkových konštrukcií so slovesom a pozorovanie ich významov, využitie viacúrovňovej frekvenčnej distribúcie, príprava didaktických materiálov)

9. Analýza výskytu neologizmov, anglicizmov v slovenskom a francúzskom korpuse

10. Subštantardnej lexika vo francúzštine

11. Analýza ustálených slovných spojení vo francúzštine

12. Tvorba glosárov frazeologizmov, prekladové cvičenia, príprava didaktických materiálov

priebežné hodnotenie: 50 / záverečné hodnotenie: 50

Po absolvovaní kurzu je študent schopný samostatnej práce s jazykovými korpusmi Aranea so zameraním na francúzsky a slovenský jazyk. Nadobudnuté poznatky môže tiež využiť pri práci s inými elektronickými jazykovými korpusmi. Práca s korpusmi Aranea je zameraná jednak na prehĺbenie znalostí a zručností v rámci praktického ovládania francúzskeho jazyka, a jednak študent vníma korpus ako veľmi dobrú pomôcku pri práci filológa a redaktora (tvorba glosárov, overenie javu v kontexte, porovnanie prekladateľského riešenia v korpuse a pod.), ako aj pri práci učiteľa cudzieho jazyka, kde má jazykový korpus rôznorodé využitie (tvorba cvičení, ilustračný materiál, reflexívna gramatika a pod.)

Lektor pracuje s materiálmi (rôzne typy textov, cvičenia, filmy, nahrávky) ktoré sa týkajú aktuálne preberanej témy a sú zamerané na väčšiu alebo menšiu kompetenčnú náročnosť. Nie je potrebné štúdium odbornej literatúry.

Študent získa 100 bodov z celkového hodnotenia priebežne na základe práce na hodine, zapájania sa do konverzačných tém, pravidelného odovzdávania domácich zadaní, prípravy na seminár a kontrolných konverzačných testov, ktoré sa budú týkať preberaného učiva v rámci ústneho prejavu.

Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa z celkového hodnotenia menej ako 60 bodov z priemeru vypočítaného z práce na seminári, domácich zadaní a kontrolných testov.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie.

Termíny jednotlivých kontrolných testov vyučujúci oznámi vopred, v priebehu výučby.

francúzsky jazyk (úroveň C1)

French language (level C1)

Vyučujúci pravidelne konverzačné témy aktualizuje, vo všeobecnosti však čerpá z nižšie uvedených konverzačných tém:

1. Krása a zdravie

2. Umenie a vkus

3. Vzťahy na pracovisku

4. Technológie a vynálezy

5. Cestovanie

6. Klimatické zmeny a ochrana prírody

7. Povinnosť vs záľuby

8. Rodinné vzťahy a pod.

priebežné hodnotenie: 100%

Seminár prebieha s francúzsky lektorom a je zameraný na precvičovanie ústneho prejavu študentov. Študent po absolvovaní predmetu je zbehlý v rôznych konverzačných témach, má širšiu slovnú zásobu a prakticky ovláda správne fungovanie jazyka v bežnej aj pracovnej konverzácii. Po absolvovaní semináru študent disponuje väčšou istotou v rozprávaní a je schopný zapojiť sa do konverzačných situácií.

Taraba, J.: Prekladový seminár z francúzskeho jazyka. 2. vyd., Bratislava, UK, 1995.

Echaudemaison, C. et al.: Dictionnaire d´économie et des sciences sociales. Paris, Nathan 1996

Gilbert, P.: Dictionnaire des mots contemporains. Les Usuels du Robert 2013. Paríž, 2013

Le Nouveau Petit Robert, Dictionnaires Le Robert, Paríž 2013

Hrehovčík, T.: Prekladateľské minimum, Iris, Bratislava: 2006

Aktívna prezencia a príprava prekladov počas semestra (50 % hodnotenia), skúška formou písomného prekladu (50 % hodnotenia – preloženie min. 4- stranového textu z francúzskeho do slovenského jazyka, ktorý bude tematicky nadväzovať na texty prekladané počas semestra, so zdôvodnením jednotlivých prekladateľských riešení). Povoľujú sa dve absencie.

Stupnica hodnotenia:

A - 100 % - 92 %

B - 91 % - 82 %

C - 81 % - 74 %

D - 73 % - 67 %

E - 66 % - 60 %

Francúzsky jazyk (C1) slovenský jazyk na úrovni materinského jazyka

1. Rozvoj prekladateľských zručností. 2. Práca s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi informácií pri hľadaní optimálneho prekladateľského riešenia a jeho metajazykového zdôvodnenia. 3. Špecifické črty francúzskeho a slovenského jazyka používaného v masmédiách. 4. Aktuálne politické a spoločenské dianie vo frankofónnych krajinách - Francúzsko, 5. Aktuálne politické a spoločenské dianie - Kanada, 6. Aktuálne a politické dianie - Belgicko 7. Aktuálne politické a spoločenské dianie - Magreb, 8. Aktuálne a politické dianie - frankofónna Afrika. 9. vnútorná politika Francúzska, 10. zahraničná politika Francúzska, 11. Kultúra 12. Vzťahy medzi Slovenskom a frankofónnymi krajinami

50 % - priebežné

50 % - záverečné

Študent je schopný vďaka rôznym nástrojom, ktoré vie využívať (papierové slovníky, on-line databázy, paralelné texty, webové stránky) správne pochopiť, interpretovať a preložiť text žurnalistického charakteru, pričom je dobre oboznámený s problematikou prekladateľskej práce.

Bílik, R.: Interpretácia literárneho textu. Trnava: Trnavská univerzita 2009, ISBN 978-80-8082-289-7;

Bílik, R., Zajac, P. (eds.): Poetika textu a poetika udalosti. Trnava TUT: 2018, ISBN 978-80-568-0147-5;

Prušková, Z.: Ako si porozumieť s literatúrou. Bratislava: LIC 2016, ISBN 978-80-8119-099-5;

Eco, U.: Lektor in fabula. Praha: Academia 2010, ISBN 978-80-200-1828-1 ;

Eco, U.: Meze interpretace. Praha: Karolinum 2014, ISBN 80-246-0740-9;

Miko, F.: Aspekty prekladového textu. Nitra: PF 2011, ISBN 978-80-558-0010-3;

Newton, K.M.: Jak interpretovat text. Olomouc: Periplum 2008, ISBN 978-80-86624-47-1;

Blanchot, M.: Literární prostor. Praha: Hemann a syn. 1999, ISBN 80-238-4354-0

Mikula, V.: Od baroka k postmoderne: interpretačné sondy do slovenskej literatúry. Bratisava: L.C.A. 1997. ISBN 80-88897-07-6

Študent získa 100% hodnotenia priebežne: 80 % z celkového hodnotenia priebežne na základe

prezentácie vybranej témy a interpretácie jedného literárneho diela; 20 % hodnotenia tvorí aktívna účasť na diskusii v rámci semináru. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

francúzsky jazyk na úrovni C1, slovenský jazyk, receptívna znalosť českého jazyka

Stručný prehľad dejín interpretovania textov; podstata a kontexty literárnej interpretácie; základy textovej semiotiky a hermeneutiky; literárnovedná a literárnovzdelávacia interpretácia; čitateľ (očakávanie, zážitok, skúsenosť a jej overenie); prirodzený jazyk a jazyk literárneho diela; rečový akt a literárny text; kód literárnych žánrov; kontexty literárneho diela; modelové interpretácie literárneho textu.

Váha hodnotenia predmetu (priebežné/záverečné): 80/20

Absolventi ovládajú základné metódy interpretácie literárneho textu zamerané na textovú semiotiku a hermeneutiku. Sú schopní využívať interpretáciu ako porozumenie literárnemu textu a odkrytie jeho zmyslu i spôsobu, akým sa prezentuje. Vedia narábať s interpretáciou ako jednou z kľúčových aktivít kultúrno-spoločenskej praxe, ktorá je integrálnou súčasťou fungovania jazyka ako prostriedku literárnej a interpersonálnej komunikácie. Získané zručnosti z konkrétnych analýz a teoretických poznatkov skvalitnia ich prácu s textom z prekladového, redakčného, vydavateľského i pedagogického hľadiska.

Andričík, M.: K poetike umeleckého prekladu. Levoča: Modrý Peter, 2004. Andričík, M.: Preklad pod lupou. Levoča: Modrý Peter, 2013. Ferenčík, J.: Kontexty prekladu. Bratislava: Slovenský spisovateľ 1982. Hečko, B.: Dobrodružstvo prekladu. Bratislava 1991. Hochel, B.: Preklad ako komunikácia. Bratislava: Slovenský spisovateľ 1990. Kupková, Ivana – Kupko, Valerij (eds.): Slovenská prekladateľská škola - teória a prax. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, 2020. Kusá, M.: Preklad ako súčasť dejín kultúrneho priestoru. Bratislava: ÚSvL SAV 2005. Levý, J.: Umění překladu. Praha 1963. Miko, F.: Aspekty prekladového textu. Nitra: UKF 2011. Popovič, A.: Teória umeleckého prekladu. Bratislava: Tatran, 1975. Popovič, A. (ed.): Originál/preklad. Interpretačná terminológia. Bratislava: Tatran 1983. Vilikovský, J.: Preklad ako tvorba. Bratislava: Slovenský spisovateľ 1984. Zambor, J.: Preklad ako umenie. Bratislava, UK, 2000. Štícha, F.: O věrnosti překladu, Praha: Academia, 2019.

Študent získa 100% hodnotenia priebežne: 80 % z celkového hodnotenia priebežne na základe

prezentácie vybranej témy a porovnávacej interpretácie jedného literárneho diela (originál a preklad); 20 % hodnotenia tvorí aktívna účasť na diskusii v rámci semináru. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu. Stupnica hodnotenia: A - 100 % - 92 % B - 91 % - 82 % C - 81 % - 74 % D - 73 % - 67 % E - 66 % - 60 %

Francúzsky jazyk (C1) slovenský jazyk na úrovni materinského jazyka, český jazyk (B1) pre porozumenie odporúčanej literatúre

French language (C1) Slovak language at mother tongue level, Czech language (B1) for understanding the recommended literature

1. Kľúčové teórie a kľúčové pojmy umeleckého prekladu

2. Základné postupy a etapy práce na umeleckom preklade

3. Analýza a kritika prekladu ako „pôvodného diela“

4. Základy komparatívnej analýzy – sústava výrazových kategórií

5. Jazyková analýza O a P (slovesné väzby, syntaktické konštrukcie, slovosled)

6. Lexikálno-sémantická analýza 0 a P

7. Štylistická analýza 0 a P a porovnanie výrazových vlastností textov

8. Preklad slovných hier, prísloví a porekadiel

9. Preklad kulturém, toponým, vlastných mien

10. Preklad knižného názvu

11. Dialekty a nárečia v preklade

12. Vzťah časti a celku; kontextualizácia O a P, kritériá evalvácie prekladu

priebežné hodnotenie: 100 / 0

Na základe znalosti jazykových systémov a špecifík francúzštiny a slovenčiny, nadobudnutej v predchádzajúcom štúdiu, sa študent vie zamerať pri práci s textom na kľúčové problémy prekladu ako stretu dvoch kultúr a dvoch jazykových výrazov. Po absolvovaní kurzu je schopný určiť hlavné postupy, ktoré uplatnil prekladateľ vybraného umeleckého textu, vie charakterizovať rôzne prístupy k prekladu umeleckého textu na základe porovnávania originálu a prekladu, pomenovať prekladateľskú metódu, uvedomiť si a prakticky využiť všetky kontextové vektory originálu a prekladu. Tieto vedomosti a zručnosti sú základom redakčnej práce na prekladovom texte.

GUTH. Paul: Histoire de la littérature française Tome 1 Du moyen age à la révolution.Paris: Flammarion, 1981.

GUTH. Paul: Histoire de la littérature française Tome 2 De la révolution à la Belle Époque. Paris: Flammarion, 1981.

LAGARDE, André, MICHARD, Laurent: Francouzská literatura 19. století; přeložili Jiří Našinec, Jiří Pelán, Aleš Pohorský a kol. Praha: Garamond, 2008 ISBN 978-80-7407-026-6

MISTRÍK, Miloš: Jacques Coupeau a jeho Starý holubník. Bratislava: Slovenská teatrologická spoločnosť, 2006 ISBN 80-968514-3-8

PAVIS, Patrice.: Divadelný slovník. Bratislava: Divadelný ústav, 2004,80-88987-24-5

ŠIMKOVÁ, Soňa.: Molière na Slovensku. Bratislava: Tatran, 1989; 80-88987-24-5;

ŠIMKOVÁ, Soňa.: Antológia súčasnej francúzskej drámy a jej analýz. Bratislava: Divadelný ústav 2008 ISBN 978-80-88987-87-1;

VANTUCH, Anton, POVCHANIČ, Štefan, KENÍŽOVÁ-BEDNÁROVÁ, Katarína, ŠIMKOVÁ, Soňa: Dejiny francúzskej literatúry. BRATISLAVA: Causa editio, 1995 ISBN 80-85533-14-6

Odporúčaná literatúra sa dopĺňa na začiatku a priebežne počas semestra

Študent získa 70 % z celkového hodnotenia priebežne na základe čiastkových analýz a aktívnej účasti na seminári; 30 % hodnotenia tvorí záverečná seminárna práca. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

francúzsky jazyk (C1), slovenský jazyk

Tematicky koncipovaný seminár zameraný na čítanie a analýzu francúzskych dramatických textov z rôznych historických období. Seminár vychádza z analytického čítania francúzskych dramatických diel, ich komentovania príp. porovnávania na základe uvedených kritérií vo vzájomnej spolupráci učiteľa a študentov.

1.Podoba divadelných foriem a žánrov

2. Odlišnosti prózy, drámy a poézie

3. Francúzska dramatická tvorba: historický prehľad a typologická charakteristika

4. Štruktúra dramatického textu.

5.-12. Dramatický text a jeho premeny v čase ( v divadelných inscenáciách, prekladoch, kritickej reflexii, interpretáciách, adaptáciách v minulosti a v súčasnosti).

priebežné hodnotenie: 30 / záverečné hodnotenie: 70

Absolvent predmetu pozná dejiny francúzskeho divadla a divadelného života prostredníctvom textovej analýzy dramatických textov rôznych historických období aj s premenami drámy v čase (v divadelných inscenáciách, prekladoch, interpretáciách).

Vyučujúci prináša vlastné materiály a pracuje s najnovšími učebnicami a učebnými pomôckami, ktoré prispôsobuje skupine a záujmu študentov.

Opiera sa napríklad o tieto učebnice:

- AKYUZ, Anne. Exercices de grammaire avec corrigés niveau A1. Paris: Hachette, 2006. ISBN 2-01-155432-2.

- AKYUZ, Anne. Les exercices de grammaire en contexte : niveau A1. Paris: Hachette, 2005. ISBN 2-01-155399-7.

- COTON, Marie-Noëlle. L'Atelier : méthode de français A1 multimédia multisupport. Paris: Didier, 2019. ISBN 978-2-278-09226-4.

Audio a video nahrávky z uvedených zdrojov:

TV 5 Monde, Rádio RFI, France Culture, France Inter a pod.

Študent získa 100 bodov z celkového hodnotenia priebežne na základe aktívnej účasti na seminári, prípravy úloh a cvičení ako aj ďalšej požadovanej práce na seminári, ktorá vyplynie z preberaného učiva a na základe krátkych testov z oblasti počúvania s porozumením, hovorenia, čítania s porozumením a písania. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 bodov z celkového hodnotenia.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie.

Lektor môže využívať pri komunikácii so študentmi angličtinu.

1. Pozdraviť sa a predstaviť sa (abeceda)

2. Prídavné mená národností, ženský a mužský rod, číslovky

3. Povedať o sebe základné osobné údaje a opýtať sa na informácie - sloveso byť a mať a negácia

4. Determinanty, prvá slovesná skupina, množné číslo podstatných mien

6. Hovoriť o svojom meste, krajine (orientácia v priestore a predložky)

7. Otázka pomocou est-ce que, druhá slovesná skupina, ženský a mužský rod profesií

8. Napísať pohľadnicu (lexikálne výrazy spojené s emóciami, formálne oslovenie)

9. Množné číslo prídavných mien a vyjadrenie počasia

10. Záľuby - slovesa robiť a ísť

11. Vyjadrenie hodín, zvratné slovesá, dni v týždni

12. Opísať osobu (polopomocné slovesá môcť, chcieť, musieť, vedieť, slovná zásoba charakterizácie osoby)

priebežné hodnotenie: 100

Po absolvovaní kurzu študent dokáže ovládať francúzsky jazyk na báze základnej bežnej písanej a hovorenej komunikácie. Obsah preberaného učiva sa opiera o referenčné úrovne SERR pre jazyky, v tomto kurze ide o úroveň A1 (študent nemusí mať znalosti z francúzskeho jazyka). Študent rozumie známym každodenným výrazom a najzákladnejším slovným spojeniam, ktorých účelom je uspokojenie konkrétnych potrieb, a tieto výrazy dokáže používať. Dokáže predstaviť seba aj iných a dokáže klásť a odpovedať na otázky o osobných údajoch, ako napríklad kde žije, o ľudoch, ktorých pozná, a o veciach, ktoré vlastní. Dokáže sa dohovoriť jednoduchým spôsobom za predpokladu, že partner v komunikácii rozpráva pomaly a je pripravený mu pomôcť. Na kurzoch sa postupne rozvíjajú súbežne 4 základné jazykové kompetencie: porozumenie (počúvanie/čítanie), hovorenie (ústna interakcia/samostatný ústny prejav), písanie a gramatická stránka jazyka.

Vyučujúci prináša vlastné materiály a pracuje s najnovšími učebnicami a učebnými pomôckami, ktoré prispôsobuje skupine a záujmu študentov.

Opiera sa napríklad o tieto učebnice:

- AKYUZ, Anne. Exercices de grammaire avec corrigés niveau A2. Paris: Hachette, 2006. ISBN 978-2-01-155435-2.

- BERTHET, Annie - HUGOT, Catherine a SAMPSONIS, Béatrix. Alter ego A2 méthode de français 2 : cahier d'activités. Paris: Hachette, 2010. ISBN 978-2-01-155443-7.

- BERTHET, Marie - CHOVELON, Bernadette a PHILOGONE, Anne-Marie. Le français par les textes A2-B1 quarante-cinq textes de français facile avec exercices. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble, 2015. ISBN 978-2-7061-2466-2.

- COTON, Marie-Noëlle. L'Atelier : méthode de français A1 multimédia multisupport. Paris: Didier, 2019. ISBN 978-2-278-09226-4.

Audio a video nahrávky zo uvedených zdrojov:

TV 5 Monde, Rádio RFI, France Culture, France Inter a pod.

Daný kurz nadväzuje obsahovo na predmet Francúzština pre romanistov 1 a prehlbuje

nadobudnuté znalosti na úrovni A1 SERR pre jazyky, resp. pokračuje v obsahu a osnove tohto

predmetu.

Študent získa 100 bodov z celkového hodnotenia priebežne na základe aktívnej účasti na seminári, prípravy úloh a cvičení ako aj ďalšej požadovanej práce na seminári, ktorá vyplynie z preberaného učiva a na základe krátkych testov z oblasti počúvania s porozumením, hovorenia, čítania s porozumením a písania. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 bodov z celkového hodnotenia.

Klasifikačná stupnica:

100-90: A

89-85: B

84-75: C

74-70: D

69-60: E

59-0: FX

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie.

Lektor môže využívať pri komunikácii so študentmi angličtinu.

1. Rodina - slovná zásoba

2. Privlastňovacie zámená a ukazovacie zámená, negácia

3. Nakupovanie a stravovanie - slovná zásoba

4. Tretia slovesná skupina - zhrnutie, delivý člen, zámeno en / y

5. Zamestnanie a zdravie - imperatív, slovná zásoba - ľudské telo

6. Napísať životopis

7. Cestovanie a plány - slovná zásoba dopravné prostriedky, krajiny, miestny zemepis

8. Blízky budúci čas a jednoduchý budúci čas

9. Spomienky - passé composé a imparfait

10. Osobné zámená, priamy a nepriamy predmet

11. Vyjadrenie želania

12. Základné použitie kondicionálu a subjunktívu

priebežné hodnotenie: 100

Po absolvovaní predmetu má študent prehĺbené a upevnené poznatky z prvej referenčnej úrovne A1 (SERR) pre jazyky a vie sa orientovať v poznatkoch a zručnostiach druhej referenčnej úrovne A2. Študent rozumie vetám a často používaným výrazom vzťahujúcim sa na oblasti, ktoré sa ho bezprostredne týkajú (napríklad najzákladnejšie informácie o sebe, o rodine, nakupovaní, miestnom zemepise a o zamestnaní). Dokáže komunikovať v jednoduchých a rutinných úlohách vyžadujúcich si jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych a bežných záležitostiach. Dokáže napísať jednoduchý osobný list, poďakovanie, krátku správu alebo oznámenie. Študent naďalej prehlbuje svoje 4 základné jazykové kompetencie: porozumenie (počúvanie/čítanie), hovorenie (ústna interakcia/samostatný ústny prejav), písanie a gramatická stránka jazyka.

Predmetné časti materiálov, ktoré sa v danom semestri nenachádzajú v ústrednej knižnici, budú

študentom sprístupnené cez MS Teams:

Benková Marcelliová, Jana – Slaničková, Silvia: Úvod do portugalských neslovesných slovných druhov. Stimul, Bratislava, 2020.

Predmetné časti materiálov, ktoré sa v danom semestri nenachádzajú v ústrednej knižnici, budú študentom sprístupnené cez MS Teams:

Coimbra, Isabel – Coimbra, Olga Mata. Gamática Ativa 2. Lidel, Lisboa, 2012.

Henriques, Teresa Sousa – de Freitas, Frederico: Qual é a dúvida?. Lidel, Lisboa, 2011.

Lemos, Helena. Português pela Rádio. Lidel, Lisboa, 2017.

Neves, Margarida. Português Empresarial 1. Lidel, Lisboa, 2016.

Rosa, Leonel Melo: Vamos lá continuar!. Lidel, Lisabon, 2011.

aktuálne texty z tlače

Henriques, Claudio Cezar: Estilística e Discurso – Estudos Produtivos Sobre Texto E

Expressividade. Alta Books, Rio de Janeiro, 2019.

Louro, Inês da Conceição dos Anjos: “Enxergando” as colocações: para ajudar a vencer o medo

de um texto autêntico: dizertačná práca. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da

Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.

Sanromán, Iriarte Álvaro: A unidade lexicográfica : palavras, colocações, frasemas,

pragmatemas, Universidade do Minho, Minho, 2000.

Študent získa 30 % z celkového hodnotenia priebežne na základe vypracovávania písomných zadaní na týždennej báze a aktívnej účasti na hodinách; 70 % hodnotenia tvorí záverečná písomná skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský, portugalský

- súčasné portugalské umenie (hudba, film, divadlo)

- súčasná politická a ekonomická situácia v Portugalsku

- problematika emigrácia e imigrácie

- praktické cvičenia s dôrazom na predložky, členy, minulé časy /pretérito perfeito, pretérito

imperfeito/, podmienkové súvetia a konjunktív

- porozumenie a reprodukcia autentických textov (nahrávok).

- štýlotvorné činitele

- funkčné štýly v portugalčine

- základné štylistické prostriedky

30 %/70 %

Študent je schopný nielen všeobecnej, ale aj odbornej komunikácie v portugalskom jazyku so

zreteľom na adekvátne ústne i písomné formulovanie svojich názorov na rôzne spoločensko-kultúrne otázky. Osvojí si jazykové štýly, rozdiely v hovorovom, v písomnom, v literárnom jazyku, v

písomnom a administratívnom styku, oboznámi sa s gramatickými osobitosťami hovorového,

vedeckého a technického jazyka, s jazykom novinárov, rečníkov, s fonetickými zvláštnosťami

familiárneho jazyka a jeho lexiky.

Benková Marcelliová, Jana – Slaničková, Silvia: Úvod do portugalských neslovesných slovných druhov. Stimul, Bratislava, 2020.

Predmetné časti materiálov, ktoré sa v danom semestri nenachádzajú v ústrednej knižnici, budú študentom sprístupnené cez MS Teams:

Coimbra, Isabel – Coimbra, Olga Mata. Gamática Ativa 2. Lidel, Lisboa, 2012.

Henriques, Teresa Sousa – de Freitas, Frederico: Qual é a dúvida?. Lidel, Lisboa, 2011.

Lemos, Helena. Português pela Rádio. Lidel, Lisboa, 2017.

Neves, Margarida. Português Empresarial 2. Lidel, Lisboa, 2017.

Rosa, Leonel Melo: Vamos lá continuar!. Lidel, Lisabon, 2011.

aktuálne texty z tlače

Machado José Pedro: O Grande Livro dos Provérbios. Notícias Editorial, Lisboa, 1998. ISBN

978-972-46-2057-2

Neves, Orlando:Dicionário de Expressões Correntes. Editorial Notícias, Lisboa, 2000. ISBN

972-46-0953-7

Santos, Maria Alice Moreira dos: Dicionário de provérbios, adágios, dita¬dos, máximas,

aforismos e frases feitas. Porto Editora, Porto, 2001. ISBN 978-972-0-05271-1

Simões, Guilherme Augusto: Dicionário de Expressões Populares Portuguesas. Publicações Dom

Quixote, Lisboa, 1993. ISBN 972-20-1094-8

Študent získa 30 % z celkového hodnotenia priebežne na základe vypracovávania písomných zadaní na týždennej báze a aktívnej účasti na hodinách; 70 % hodnotenia tvorí záverečná písomná skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský, portugalský

- súčasné brazílske umenie (hudba, film, divadlo)

- súčasná politická a ekonomická situácia v Brazílii, Angole, Mozambiku

- portugalsko-brazílske vzťahy, vzťahy medzi Portugalskom a Angolou, Mozambikom

- postavenie brazilských a afrických imigrantov v Portugalsku

- porozumenie a reprodukcia autentických textov (nahrávok)

- frazeológia ako súčasť lexikológie

- typológia a vlastnosti frazeologizmov

- rozdiely medzi frazeologickými jednotkami v európskej a brazílskej portugalčine

- hľadanie ekvivalentov frazeologizmov z portugalčiny do slovenčiny a opačne s prihliadnutím na

portugalské reálie

- používanie ustálených slovných spojení v praxi

30 %/70 %

Študent si rozvinie schopnosti nielen všeobecnej, ale aj odbornej komunikácie v portugalskom jazyku so zreteľom na adekvátne ústne i písomné formulovanie svojich názorov na rôzne spoločensko-kultúrne otázky. Študent má základné teoretické vedomosti z oblasti portugalskej frazeológie, orientuje sa v idiómoch modernej portugalčiny a má schopnosť prakticky využívať množstvo prísloví, porekadiel a iných ustálených slovných spojení.

Primárna:

Assis, Machado de: Quincas Borba. Bratislava: AnaPress, 2016. ISBN 978-80-89137-93-0.

Assis, Machado de: Contos Selecionados. Rio de Janeiro: Sedegra, 1960.

Fonseca, Rubem: Mocné vášně a nedokonalé myšlenky. Praha: Argo, 2006. ISBN 80-7203-763-3.

Ramos, Graciliano: Vyprahlé životy. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění, 1959.

Sekundárna:

Amora, António Soares: Dějiny literatur Latinské Ameriky: Dějiny brazilské literatury. Praha: Odeon, 1966.

Klíma, Jan: Dejiny Brazílie. Nakladatelství Lidové Noviny, Praha, 2011. ISBN 978-80-7422-107-1.

Ďalšie texty budú mať študenti k dispozícii v MS Teams.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe aktivity na hodinách, čítania predpísanej literatúry a vypracovania referátu, ktorý odprezentuje na hodine. 70% hodnotenia tvorí záverečná písomná skúška. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský, receptívna znalosť českého jazyka

- prvé písomníctvo (Carta de Pêro Vaz de Caminha a El-Rei D. Manuel sobre o Achamento do Brasil)

- baroková literatúra, arkadizmus, nezávislosť Brazílie a romantizmus

- realizmus – Machado de Assis a mikrorealizmus, spoločenské zmeny na konci 19. storočia, zrušenie otroctva a vyhlásenie republiky

- 1922 – Týždeň moderného umenia a hľadanie brazílskej identity

- Geração de 22 – Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Manuel Bandeira

- výtvarné umenie – Tarsila Amaral

- Geração de 30 – Carlos Drummond de Andrade

- regionalizmus – Jorge Amado, Graciliano Ramos

- Geração de 45 – poézia – João Cabral de Melo Neto

- próza – Clarice Lispector a introspektívna literatúra, Guimarães Rosa a regionalizmus

- 60. roky – stavba Brazílie (Oscar Niemeyer), bossa-nova, vojenský puč a diktatúra

- urbánna próza – Rubem Fonseca

30/70

Študent sa po absolvovaní predmetu orientuje v dejinách brazílskej literatúry, pozná hlavných autorov a diela a vie ich analyzovať aplikovaním získaných literárnovedných vedomostí. Ovláda historický kontext a pozná aj významné smery a osobnosti ďalších foriem umenia ako hudba, architektúra a výtvarné umenie.

Primárna:

Agualusa, José Eduardo: Obchodník s minulosťou. Bratislava: Slovart, 2008. ISBN 978-80-8085-353-2.

Vieira, Luandino: Kdysi v Angole. Praha: Odeon, 1980.

Sekundárna:

Kapuściński, Ryszard: Ďalší deň života. Žilina: Absynt, 2020. ISBN 978-80-8203-179-2.

Klíma, Jan: Dějiny Angoly. Praha: Lidové noviny, 2019. ISBN 978-80-7422-721-9.

Klíma, Jan: Dějiny Guineje-Bissau. Nakladatelství Lidové Noviny, Praha, 2015. ISBN 978-80-7422-376-1.

Klíma, Jan: Dějiny Kapverdských ostrovů, dějiny Svatého Tomáše a Princova ostrova. Praha: Lidové noviny, 2013. ISBN 978-80-7422-266-5.

Klíma, Jan: Dějiny Mosambiku. Nakladatelství Lidové Noviny, Praha, 2010. ISBN 978-80-7422-040-1.

Klíma, Jan. Afrika ve vichru svobody dekolonizace a její důsledky. Praha: Lidové noviny, 2021

ISBN 978-80-7422-796-7.

Špánková, Silvie: Literaturas africanas de língua portuguesa I. Antologia de textos literários. 1. vyd. Masarykova univerzita, Brno, 2014. (dostupné online)

Špánková, Silvie: Literaturas africanas de língua portuguesa II. Antologia de textos literários. 1. vyd., Masarykova univerzita, Brno, 2014. (dostupné online)

Ďalšie texty budú mať študenti k dispozícii v MS Teams.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe aktivity na hodinách, čítania predpísanej literatúry a vypracovania referátu, ktorý odprezentuje na hodine. 70% hodnotenia tvorí záverečná seminárna práca. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský, receptívna znalosť českého jazyka

- panoráma historického vývoja lusofónnej Afriky, stret koloniálnej a natívnej kultúry

- spoločné a rozdielne kultúrne aspekty lusofónnych afrických krajín, stereotypy, orálna tradícia verzus písomníctvo

- negritude

- angolská literatúra (Pepetela, Luandino Vieira)

- angolská literatúra (Ondjaki, José Eduardo Agualusa)

- mozambická literatúra (Mia Couto, Paulina Chiziane)

- mozambická literatúra (Luís Bernardo de Honwana, Rui Knopfli)

- kapverdská literatúra (Germano Almeida, Manuel Lopes, Baltasar Lopes)

- literatúry Guiney-Bissau a Svätého Tomáša a Princovho ostrova (Albertino Bragança)

- syntéza tém:

• postkoloniálna realita, vojnové traumy

• tradície, lokálne mýty, múdrosť predkov

• mesto verzus vidiek

30/70

Študent má po absolvovaní predmetu prehľad v afrických literatúrach písaných po portugalsky (Angola, Mozambik, Kapverdy, Guinea Bissau, Svätý Tomáš a Princov ostrov), pozná hlavných autorov a diela a dokáže ich analyzovať aplikovaním získaných literárnovedných vedomostí. Je schopný identifikovať prvky, ktoré sú v piatich afrických lusofónnych krajinách rovnaké, i tie, ktorými sa literatúry týchto krajín od seba líšia. Pozná spôsoby, akými autori zobrazujú africkú realitu, napríklad jazykové špecifiká textov, ktoré vznikajú z miešania portugalčiny s lokálnymi jazykmi. Orientuje sa tiež v základných aspektoch kultúry lusofónnych afrických krajín.

Predmetné časti materiálov, ktoré sa v danom semestri nenachádzajú v ústrednej knižnici, budú študentom sprístupnené cez MS Teams:

Fernandes, António José: Introdução à Ciência Política – teorias, métodos e temáticas. Porto Editora, Porto, 2015.

Grausová, Šárka – Rudolfová, Alena – Tichý, Milan: Brazilie v souvislostech. Nakladatelství Pavel Mervart, Červený Kostelec, 2019.

Morais, Paulo de: O Pequeno Livro Negro da Corrupção. Influência, Amadora, 2020.

mienkotvorné médiá: RTP, publico.pt, globo.br

Študent získa 50% z celkového hodnotenia priebežne na základe pravidelných týždenných príprav na debaty o aktuálnom dianí v politickej, spoločenskej a kultúrnej oblasti v lusofónnych krajinách. 50% hodnotenia tvorí záverečná ústna skúška. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60% z celkového hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský, portugalský

- zdroje informácií v jednotlivých lusofónnych krajinách, mienkotvorné médiá

- hlavné inštitúcie a organizácie lusofónnych krajinách

- deľba moci v lusofónnych krajinách

- politický systém/politické zriadenie lusofónnych krajín

- členstvo jednotlivých krajín v medzinárodných organizáciách

- ekonomická situácia, vzťahy a činitele

- živé tradície v lusofónnej kultúre

- najvýznamnejšie postavy a organizácie lusofónnej kultúry

50 %/50 %

Študent sa orientuje v súčasnom politickom, spoločenskom a kultúrnom dianí v lusofónnych krajinách. Je oboznámený s relevantnými zdrojmi informácií, ovláda metódy ich selekcie a spracovania a rozumie súvislostiam v širšom geopolitickom kontexte. Disponuje solídnymi poznatkami o najvýznamnejších osobnostiach, orgánoch, inštitúciách a organizáciách, ktoré formujú politický, kultúrno-spoločenský a ekonomický život v Portugalsku, Brazílii, Angole, Mozambiku a ďalších lusofónnych krajinách.

Hochel, Braňo: Preklad ako komunikácia, Slovenský Spisovateľ, Bratislava, 1990. ISBN 80-220-0003-5

Keníž, Alojz: Preklad ako hra na invariant a ekvivalenciu. Anapress, Bratislava, 2008. ISBN 978-80-89137-38-1

Levý, Jiří: Umění překladu. Československý spisovatel, Praha, 1963. ISBN 978-80-87561-15-7

Popovič, Anton: Originál – preklad. Tatran, Bratislava, 1983.

Vilikovský, Ján: Preklad ako tvorba. Slovenský spisovateľ, Bratislava, 1984.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe vypracúvania prekladov odborných textov a aktívnej účasti na hodinách; 70% hodnotenia tvorí záverečný preklad. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský

Analýza, interpretácia a preklad spoločenskovedných, populárno-náučných a publicistických textov, dopĺňanie a rozvíjanie odbornej slovnej zásoby.

30/70

Študent sa orientuje v základných prekladateľských postupoch pri odbornom preklade, vie analyzovať a interpretovať odborný text a prekladať jednoduché i stredne náročné texty z portugalčiny.

Hochel, Braňo: Preklad ako komunikácia, Slovenský Spisovateľ, Bratislava, 1990. ISBN 80-220-0003-5

Keníž, Alojz: Preklad ako hra na invariant a ekvivalenciu. Anapress, Bratislava, 2008. ISBN 978-80-89137-38-1

Levý, Jiří: Umění překladu. Československý spisovatel, Praha, 1963. ISBN 978-80-87561-15-7

Popovič, Anton: Originál – preklad. Tatran, Bratislava, 1983.

Vilikovský, Ján: Preklad ako tvorba. Slovenský spisovateľ, Bratislava, 1984.

Študent získa 30% z celkového hodnotenia priebežne na základe vypracúvania prekladov literárnych textov a aktívnej účasti na hodinách; 70% hodnotenia tvorí záverečný preklad. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský

Analýza, interpretácia a preklad rôznych literárnych textov, oboznámenie sa s rôznymi typmi prekladu podľa žánru prekladaného diela, exotizácia a naturalizácia v preklade, preklad cudzích reálií, frazeologizmov i subštandardných prvkov, zachovanie štýlu a zmyslu originálneho textu.

30/70

Študent má vedomosti o základných prekladateľských postupoch pri umeleckom preklade, vie interpretovať text, identifikovať štylistickú rovinu textu a hľadať vhodné ekvivalenty v cieľovom jazyku na viacerých jazykových rovinách.

Predmetné časti materiálov, ktoré sa v danom semestri nenachádzajú v ústrednej knižnici, budú študentom sprístupnené cez MS Teams:

Hochel, Braňo: Preklad ako komunikácia, Slovenský Spisovateľ, Bratislava, 1990.

Keníž, Alojz: Preklad ako hra na invariant a ekvivalenciu. Anapress, Bratislava, 2008.

Levý, Jiří: Umění překladu. Československý spisovatel, Praha, 1963.

Pinho, Jorge Alemida e. A Tradução para Edição – Viagem ao mundo de tradutores e editores em Portugal (1974-2009). U.Porto Editorial, Porto, 2015.

Popovič, Anton: Originál – preklad. Tatran, Bratislava, 1983.

Seruya, Teresa. Estudos de Tradução em Portugal. Universidade Católica Editora, Lisboa, 2007.

Vilikovský, Ján: Preklad ako tvorba. Slovenský spisovateľ, Bratislava, 1984.

Študent získa 40 % z celkového hodnotenia priebežne na základe vypracovávania prekladov na týždennej báze a aktívnej účasti na hodinách; 60 % hodnotenia tvorí záverečný preklad. Kredity sa neudelia študentovi, ktorý získa menej ako 60 % z celkového hodnotenia. Študentovi sa povoľujú max. 2 absencie bez udania dôvodu.

slovenský, portugalský

- preklad textov publicistického charakteru zo slovenčiny do portugalčiny

- analýza a vyhodnotenie jednotlivých prekladateľských riešení

- korekcia prekladu po gramatickej, terminologickej a štylistickej stránke

40 %/60 %

Znalosť translatologických postupov a rozvoj translatologických kompetencií pri preklade textov populárno-náučného charakteru zo slovenčiny do portugalčiny.

Primárna:

Espanca, Florbela: Masky osudu. Praha: One Woman Press, 2004. ISBN 80-86356-29-9.

Gersão, Teolinda: Mlčení. Praha: Torst, 2009. ISBN 978-80-7215-370-1.

Lisboa, Irene: Esta cidade! Lisboa: Presença, 1995. ISBN 972-23-1466-1.

Sekundárna:

Cviková, Jana: Ku konceptualizácii rodu v myslení o literatúre. ASPEKT, Ústav svetovej literatúry SAV, Bratislava, 2016. ISBN 978-80-8151-026-7.

Kristeva, Julia: Polyfonie významy, pohlaví, světy. Břeclav: Malovaný kraj, 2008. ISBN 978-80-903759-3-2.

Showalter, Elaine (ed.): Speaking of Gender. New York: Routledge, 1989. ISBN 0-415-90027-1.

Ďalšie texty budú mať študenti k dispozícii v MS Teams.

Študent získa 40% z celkového hodnotenia priebežne na základe aktivity na hodinách, čítania predpísanej literatúry, zapájania sa do diskusií a vypracovania referátu, ktorý odprezentuje na hodine. 60% hodnotenia tvorí záverečná seminárna práca. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský, receptívna znalosť českého jazyka

- poézia prvej polovice 20. storočia – Florbela Espanca, Judith Teixeira, Irene Lisboa

- mýty a tradície v tvorbe Lídie Jorge a Sophie de Mello Breyner Andresen

- metafyzická a psychologická próza Agustiny Bessa-Luís (A Sibila)

- rozhovor a mlčanie v dielach Teolindy Gersão (O Silêncio, A Árvore das Palavras, Paisagem com Mulher e Mar ao Fundo)

- pokračovanie existencializmu v dielach Marie Judite de Carvalho (Tanta Gente, Mariana)

- generácie žien v diele Heleny Marques (O Último Cais)

40/60

Študent má po absolvovaní predmetu hlbšie vedomosti z konkrétnej oblasti lusofónnej literatúry. Pozná najvýznamnejšie ženy portugalskej literatúry dvadsiateho storočia a súčasnosti a orientuje sa vo vývoji ich tvorby vzhľadom na historický kontext. Vie interpretovať vybrané diela a identifikovať ich charakteristické črty.

Carvalho Arroteia, Jorge: A emigração portuguesa suas origens e distribuição. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1983.

Chaves, Castelo Branco: A emigração francesa em Portugal durante a revolução. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, 1984.

Ďalšie texty budú mať študenti k dispozícii v MS Teams.

Študent získa 40% z celkového hodnotenia priebežne na základe aktivity na hodinách, čítania predpísanej literatúry, zapájania sa do diskusií a vypracovania referátu, ktorý odprezentuje na hodine. 60% hodnotenia tvorí záverečná seminárna práca. Študentovi sa povoľujú maximálne 2 absencie bez udania dôvodu. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-85: B 84-75: C 74-70: D 69-60: E 59-0: FX

slovenský, portugalský

Nasledujúce motívy budú predmetom diskusie na viacerých hodinách:

- portugalská emigrácia – príčiny, priebeh

- emigrácia počas salazarizmu - Olga Gonçalves, José Rodrigues Miguéis

- emigrácia z portugalských ostrovov – João de Melo, Helena Marques

- diaspóra vo Francúzsku – José Luís Peixoto

- súčasné motívy imigrácie do Portugalska – Djaimilia Pereira de Almeida

40/60

Po absolvovaní predmetu má študent hlbšie vedomosti z konkrétnej oblasti lusofónnej literatúry. Pozná lusofónnu prózu s exilovou tematikou, vie analyzovať rozličné formy adaptácie v cudzom prostredí a vnútorné prežívanie exilantov. Prostredníctvom vybraných diel sa orientuje v historickom kontexte a má vedomosti o lusofónnej diaspóre vo svete.