COFFA, Alberto. The Semantic Tradition from Kant to Carnap. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. ISBN 978-05-21447-07-2.
PEREGRIN, Jaroslav. Kapitoly z analytické filosofie. Praha: Filosofia, 2005. ISBN 80-7007-207-5.
SOAMES, Scott. Philosophical Analysis in the Twentieth Centure. Vol. 1. Princeton: Princeton University Press, 2005. ISBN 978-0-691-12244-X.
ZOUHAR, Marián. Problémy jazyka a počiatky analytickej filozofie. Bratislava: aleph, 2010. ISBN 978-80-89491-02-7.
Aktívna účasť (10 bodov), domáca príprava (20 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (20 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (30 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 4 – 6 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 93 b.; B: 92 – 85 b.; C: 84 – 77 b.; D: 76 – 69 b.; E: 68 – 61 b.; Fx: 60 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Obrat k jazyku a vznik analytickej filozofie. Gottlob Frege – odmietnutie psychologizmu a predzvesť obratu k jazyku. Bertrand Russell – tradičný empiricizmus verzus nová logika. Russellova epistemológia a ontológia. Logika a jazyk. Projekt logicizmu. Ludwig Wittgenstein – Tractatus logico-philosophicus. Obrazová teória jazyka. Logický pozitivizmus Viedenského krúžku a radikálne odmietnutie metafyziky. Empiristické kritérium zmyslu. Protokolárne vety. Popperova reakcia na logický pozitivizmus.
50/50
Študenti spoznávajú kľúčové témy, ktoré sú predmetom analytickej filozofie, a učia sa používať pojmový aparát používaný pri ich riešení. Oboznamujú sa s najvýznamnejšími reprezentantmi analytickej filozofie a teóriami z analytickej filozofickej tradície. Učia sa hodnotiť argumentačné postupy, ktoré sa rozvíjajú v rámci analytickej filozofie, a získavajú schopnosť využívať ich vo vlastnej práci.
Seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov)
MARTINICH, A.P. a Ernest SOSA (ed.). Analytic Philosophy: An Anthology. Chicester: Wiley-Blackwell, 2011. ISBN 978-14-44335-70-5.
PEREGRIN, Jaroslav. Kapitoly z analytické filosofie. Praha: Filosofia, 2005. ISBN 80-7007-207-5.
SOAMES, Scott. Philosophical Analysis in the Twentieth Centure. Vol. 1. Princeton: Princeton University Press, 2005. ISBN 978-0-691-12244-X.
SOAMES, Scott. Philosophical Analysis in the Twentieth Centure. Vol. 2. Princeton: Princeton University Press, 2005. ISBN 978-0-691-12312-8.
Aktívna účasť (10 bodov), domáca príprava (20 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (20 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (30 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 4 – 6 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 93 b.; B: 92 – 85 b.; C: 84 – 77 b.; D: 76 – 69 b.; E: 68 – 61 b.; Fx: 60 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Ludwig Wittgenstein: Filozofické skúmania. Oxfordská filozofia prirodzeného jazyka: John Langshaw Austin, Gilbert Ryle a Peter Strawson. Teória rečových aktov. Strawsonov projekt deskriptívnej metafyziky. Willard Van Orman Quine: proti dvom dogmám empiricizmu a ontologická relativita. Wilfrid Sellars a mýtus daného; Donald Davidson a tretia dogma empiricizmu. Návrat metafyzických úvah do analytickej filozofie – Saul Kripke, David Lewis. Analytická metafyzika – základné problémy a teórie. Analytická epistemológia – základné problémy a teórie. Etika v kontexte analytickej filozofie.
50/50
Študenti spoznávajú kľúčové témy, ktoré sú predmetom analytickej filozofie, a učia sa používať pojmový aparát používaný pri ich riešení. Oboznamujú sa s najvýznamnejšími reprezentantmi analytickej filozofie a teóriami z analytickej filozofickej tradície. Učia sa hodnotiť argumentačné postupy, ktoré sa rozvíjajú v rámci analytickej filozofie, a získavajú schopnosť využívať ich vo vlastnej práci.
Seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov)
BOCHENSKI, J. M.: History of Formal Logic, Indiana: University of Notre Dame Press, 1961. ISBN 0828402388
GAHÉR, F.: Stoická sémantika a logika z pohľadu intenzionálnej logiky. Bratislava: UK, 2006. ISBN 8022321885
KNEALE, W. & M.: The Development of Logic, London: Oxford University Press, 1962. ISBN 978-0198247739
MARKO, V.: Štyri antické argumenty o budúcich náhodnostiach, Bratislava: UK 2017. ISBN 978-80-223-4425-8
SEXTUS EMPIRICUS: Outlines of Scepticism. Cambridge: Cambridge University Press, 2nd ed., 2000. ISBN 978-0521778091
Aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica:A: 100 - 92, B: 91 - 84, C: 83 - 76, D:75 - 68, E: 67 - 60, FX: 59 - 0 b
slovenský (práca na seminároch, časť literatúry)
anglický (časť literatúry)
Predpokladá sa znalosť aspoň jedného cudzieho jazyka, v ktorom študent dostane časť svojich textových úloh.
Lingvistická, filozofická, sémantická a logická analýza pojmov, problémov a otázok z dejín logiky. Historická analýza základných logických pojmov: výrok, pravdivosť, axióma, význam, znak, usudzovanie, logické spojky, atď. Historická analýza antickej filozofickej a logickej argumentácie.
50/50
Absolvovaním predmetu študent ziskal poznatky o logických problémoch a argumentoch antických autorov – a spôsoboch a následkoch ich historickej a filozofickej rekonštrukcie, ako aj o ich súčasných logických interpretáciách.
Seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov)
COOPE, U.: Time for Aristotle, Physics IV.10–14, Oxford: OUP, 2005. ISBN 9780199247905.
LE POIDEVIN and MACBETH (ed.): The Philosophy of Time, Oxford Readings in Philosophy, Clarendon Press, 1993. ISBN 978-0198239994
MCTAGGART: „The unreality of Time“, 1908. repr. in Gale, GALE, R. (ed.): The Philosophy of Time, London, 1968. ISBN 0333000420
MELLOR, D.H.: Real Time, Cambridge, CUP, 1981. ISBN 9780521284684
MELLOR, D.H.: Real Time ii, Cambridge, CUP, 1998. ISBN 0415097819
GALE, R. (ed.): The Philosophy of Time, London: Palgrave Macmillan, 1968. ISBN 0333000420
TOOLEY, M.: Time, Tense, and Causation, Oxford: Clarendon Press, 1997. ISBN 9780198235798
ZIMMERMAN, D. (ed.): Oxford Studies in Metaphysics, Volume 1, Oxford, OUP, 2004. ISBN 0199267731
Zvládnutie základov klasickej výrokovej a predikátovej logiky.
Aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 - 92, B: 91 - 84, C: 83 - 76, D:75 - 68, E: 67 - 60, FX: 59 - 0 b
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský (práca na seminároch, časť literatúry) anglický (časť literatúry)
Predpokladá sa znalosť aspoň jedného cudzieho jazyka, v ktorom študent dostane časť svojich textových úloh.
Fyzické a gramatické vlastnosti času. Filozofia času alebo filozofie času? Časová a bezčasová sémantika. Topológia času – symetria a antisymetria. Fatalizmus. Redukcionizmus a platonizmus. McTaggartov argument. Teória A a teória B - časové série. Prezentizmus a eternalizmus. Časová symetria, smer času, časové relačné štruktúry. 3D a 4D kontroverzia. Cestovanie v čase a časové paradoxy.
50/50
Študenti získal poznatky o základných filozofických, metodologických a logických problémoch filozofie času.
Seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov)
BABBIE, E.R.: The Basics of Social Research, Belmont, CA : Wadsworth ; London : Cengage Learning, 2010. ISBN 978-1305503076
CAREY, S.S.: A Beginner's Guide to Scientific Method, London : Cengage Learning, 2001. ISBN 978-1111305550
COHEN, M.R. & E. NAGEL: An Introduction to Logic and Scientific Method, New York, Harcourt, Brace and Company 1936. ISBN 9781931541916
GAHÉR, F.: Logika pre každého, 4. vydanie, Iris, Bratislava, 2013. ISBN 9788089256884
HOOVER, K. & T. DONOVAN: The Elements of Social Scientific Thinking, Boston: Wadsworth, 2004 [2011]. ISBN 9781439082423
KOSSO, P.: Summary of Scientific Method, Springer, 2011. ISBN 978-9400716155
MILLER, L. & BREWER, J.D.: The A–Z of Social Research - A Dictionary of Key Social Science Research, London ; Thousand Oaks, Calif. : SAGE, 2003. ISBN 9780761971337
PSILLOS, S.: Philosophy of Science A-Z, London: Routledge. 2007. 9780748622146
KUHN, T. S.: Štruktúra vedeckých revolúcií. Bratislava, 1978. Struktura vědeckých revolucí, Praha: OIKOYMENH, 2003 ISBN 8086005542
Aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári (20 + 20 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 - 92, B: 91 - 84, C: 83 - 76, D:75 - 68, E: 67 - 60, FX: 59 - 0 b.
slovenský (práca na seminároch, časť literatúry) anglický (časť literatúry)
Predpokladá sa znalosť aspoň jedného cudzieho jazyka, v ktorom študent dostane časť svojich textových úloh.
Prirodzený jazyk a jeho formalizácia (základy propozičnej a predikátovej logiky). Vedecká metóda – pozorovanie a fakty. Hypotéza a domnienka. Klasifikácia a definícia. Meranie. Pravdepodobnosť, indukcia a štatistické metódy. Experiment. Vedecké vysvetlenie a predikcia. Zákony prírody. Teória. Filozofia vedy (CH.S. Peirce, T.S. Kuhn, K.R. Popper, P.K. Feyerabend). Poznanie. Vedecký pokrok (progres). Metodologické problémy spoločenských vied.
50/50
Študent je oboznámený so základnými pojmami a procedúrami vedeckého výskumu. Má schopnosť kriticky analyzovať príklady z vlastného odboru formou prezentácie, spracovať problém a v rámci seminárnej práce – virtuálneho “výskumného projektu” – demonštrovať získané poznatky. Študent si osvojil vypracovanie protokolu o vedeckej práci, identifikovanie a vybranie správnych jazykových formulácií. Študent je schopný správne definovať základné pojmy a zdôvodniť kroky vo výskumnom projekte z hľadiska jeho predmetu a cieľa. Študenti sú oboznámený s rozlišovaním významu a relevantnosti údajov, ktoré spracovávajú, vie vyberať adekvátne hypotézy, procedúry, ako aj porozumieť ich metodologickým funkciám.
Seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov)
Cieľom kurzu je analyzovať dielo L. Wittgensteina Tractatus logico-philosophicus.
PEREGRIN, Jaroslav. Kapitoly z analytické filosofie. Praha: Filosofia, 2005. ISBN 80-7007_207-5.
SOAMES, Scott. Philosophical Analysis in the Twentieth Century. Vol. 1. Princeton: Princeton University Press, 2005. ISBN 0-691-12244-X.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Tractatus logico-philosophicus. Bratislava: Kalligram, 2003. ISBN 80-7149-600-6.
ZOUHAR, Marián. Problémy jazyka a počiatky analytickej filozofie. Bratislava: aleph, 2010. ISBN 978-80-89491-02-5.
Prezentácia vybranej témy
Priebežne počas semestra: domáca príprava (20 bodov), aktívna účasť na seminári (30 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 4 – 6 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 93 b.; B: 92 – 85 b.; C: 84 – 77 b.; D: 76 – 69 b.; E: 68 – 61 b.; Fx: 60 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Postavenie Traktátu v kontexte analytickej filozofie. Základné pojmy metafyziky Traktátu - svet, stav vecí, fakt, predmet, situácia. Metafyzika Traktátu ako spôsob vysvetlenia zmysluplnosti jazyka. Obrazová teória významu. Logická forma. Doktrína ukázania. Jazyk ako obraz. Zmysluplné vety verzus vety logiky a matematiky. Nezmyselné reťazce slov. Jazyk ako zdroj filozofických problémov. Povaha logiky a matematiky. Solipsizmus Traktátu. Etika a estetika Traktátu.
50/50
Študent sa oboznamuje s kľúčovým dielom modernej filozofie a jedným zo základných diel analytickej filozofie, Wittgensteinovho Traktátu logicko-filozofického. Podrobnou analýzou diela si prehlbuje schopnosť kritického čítania a analýzy filozofických prác.
Kolokvium
ABELL, Catharine. Fiction: A philosophical analysis. Oxford: Oxford University Press, 2020.
CURRIE, Gregory. Imagining and knowing: The shape of fiction. Oxford University Press, USA, 2020.
CMOREJ, Pavel. Možné indivíduá a posibílie (I). Filozofia, 2015, 70(8), 585-600.
CMOREJ, Pavel. Možné indivíduá a posibílie (II). Filozofia, 2015, 70(10), 800-816.
LAMARQUE, Peter. Work and object: explorations in the metaphysics of art. Oxford: Oxford University Press, 2010.
STOKKE, Andreas. Fictional names and individual concepts. Synthese, 2021, 198(8), 7829-7859.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby. Všetky povinné texty budú študentom k dispozícii.
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (20 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (30 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 4 – 6 normostrán (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 93 b.; B: 92 – 85 b.; C: 84 – 77 b.; D: 76 – 69 b.; E: 68 – 61 b.; Fx: 60 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický
1. Hlavné témy a problémy filozofie fikcie.
2. Fikcia a fikcionalizmus.
3. Metafyzické teórie fiktívnych objektov.
4. Sémantické teórie jazyka a ich aplikácia na fikčný diskurz.
5. Referencia a kvantifikácia vo fikcii.
6. Nemožnosť vo fikcii.
7. Fiktívne mená a fiktívne postavy.
8. Prezentácie študentov.
50/50
Študenti sú oboznámení so základnými témami a problémami filozofie fikcie, a to predovšetkým v kontexte aktuálnej filozofie jazyka a metafyziky. Majú prehľad o súčasných diskusiách o filozofických otázkach týkajúcich sa fikcie.
CMOREJ, Pavel. Možné indivíduá a posibílie (I). Filozofia, 2015, 70(8), 585-600.
GLAVANIČOVÁ, Daniela. Rethinking role realism. British Journal of Aesthetics, 2021, 61(1), 59-74.
LAMARQUE, Peter. Work and object: explorations in the metaphysics of art. Oxford: Oxford University Press, 2010.
STOKKE, Andreas. Fictional names and individual concepts. Synthese, 2021, 198(8), 7829-7859.
ZOUHAR, Marián. Podoby referencie. Bratislava: Iris, 2004.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby. Všetky povinné texty budú študentom k dispozícii.
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (40 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (60 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 93 b.; B: 92 – 85 b.; C: 84 – 77 b.; D: 76 – 69 b.; E: 68 – 61 b.; Fx: 60 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický
1. Lewis a pravda vo fikcii: Čo je pravdivé vo svete Sherlocka Holmesa?
2. Nekonzistentnosť a neúplnosť vo fikcii.
3. Fikcionalizmus: pretense a prefix.
4. Fiktívne postavy: realizmus a antirealizmus.
5. Realizmus rolí (Lamarque, Currie, Wolterstorff).
6. Lamarque a rozlíšenie medzi dielom a predmetom.
100/0
Študenti dokážu analyzovať kľúčové texty zo súčasnej filozofie fikcie (krátke články, kapitoly z dôležitých kníh).
BARNES – MIGNUCCI - ALGRA: Cambridge History of Hellenistic Philosophy, Cambridge, 1999.
BOBZIEN, S.: Determinism and Freedom in Stoic Philosophy, New York, 1998.
GUTHRIE, W. K. C.: A History of Greek Philosophy, vol. 5 (Later Plato & the Academy), Cambridge, 2008.
LURIA, S.Y.: Democritus, 1970, English translation by C.C.W Taylor, 2016.
MARKO, V.: Štyri antické argumenty o budúcich náhodnostiach, Bratislava, 2017.
SEXTUS EMPIRICUS: Outlines of Scepticism. Cambridge, 2nd ed. 2000.
SCHOFIELD - KIRK – RAVEN: Předsókratovští filosofové, Oikoymenh , Praha, 2004.
TAYLOR, C.C.W. : The Atomists: Leucippus and Democritus - Fragments, Toronto, 2010.
WHITAKER, C. W. A.: Aristotle's De Interpretatione: Contradiction and Dialectic. Oxford, 1996.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (10 bodov), prezentácia dvoch vybraných tém na seminári
(20 + 20 bodov); Záverečné hodnotenie: seminárna práca v rozsahu 6 – 8 normostrán (50 bodov);
Hodnotiaca stupnica: A: 100 – 92 %.; B: 91 – 84 %; C: 83 – 76 %; D: 75 – 68 %; E: 67 – 60 %, FX 59 – 0%. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský; anglický (časť literatúry)
Metodologické základy historickej rekonštrukcie v rámci dejín logiky a problémy čítania, interpretácie a rekonštrukcie historických prameňov. Rekonštrukcia, analýza a interpretácia klasických tém z dejín filozofie, sémantiky a logiky.
Základné pramene pre analýzu argumentov vychádzajú z predsokratovskej filozofie, z diel Platóna, Aristotela a ich komentátorov, ako aj z prameňov stoickej filozofie.
50 %/50 %
Študenti získajú dodatočné poznatky o spôsoboch formovania argumentov antických autorov – ich logických vlastnostiach a štruktúre; spôsoboch ich historickej, sémantickej a filozofickej rekonštrukcie; ich možných súčasných logických interpretáciách. Študenti sa oboznámia aj s niektorými rétorickými stratégiami presviedčania a formovania argumentov a pokúsia sa interpretovať antické zdroje logickými prostriedkami – rešpektujúci pritom filozofický zámer ich autorov, ako aj ich konceptuálnu, lingvistickú a historickú štruktúru.
1. CMOREJ, Pavel: Úvod do logickej syntaxe a sémantiky. Bratislava: Iris, 2001. ISBN 80-89018-19-X. 2. GAHÉR, František: Logika pre každého. Bratislava: Iris, 2013. ISBN 978-80-89256-88-4. 3. MARKO, Vladimír. Úlohy z výrokovej a predikátovej logiky. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2017. ISBN 978-80-223-4495-1. 4. ZOUHAR, Marián. Základy logiky pre spoločenskovedné a humanitné odbory. Bratislava: Veda, 2008. ISBN 978-80-224-1040-3.
Alternujúce: FiF.KLMV/A-buLO-001-1/8883/00 a FiF.KLMV/A-buLO-001-2/8883/00
Aktívna účasť (10 bodov), domáca príprava (20 bodov), priebežný test počas semestra (20 bodov)
Priebežne počas semestra: aktívna účasť (20 bodov), domáca príprava (20 bodov); Záverečné hodnotenie: súhrnný test (60 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 91 b.; B: 90 – 81 b.; C: 80 – 76 b.; D: 75 – 70 b.; E: 70 – 60 b.; Fx: 59 – 0 b. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Jazyk a jeho funkcie; jazyk ako kódovanie. Singulárne výrazy. Všeobecné výrazy, vlastnosti a vzťahy. Subjekt a predikát vety. Syntaktická stavba atomárnych výrokov a ich pravdivostné podmienky. Syntaktická stavba atomárnych a molekulárnych výrokov, prostriedky vyjadrenia všeobecnosti a ich pravdivostné podmienky. Modality v jazyku, ich klasifikácia a funkcia; intuitívne chápanie stavov vecí (možných svetov). Pojem verzus predstava, vyjadrenia pojmov v jazyku a vzťahy medzi nimi (extenzionálna sémantika, subjekt-predikátová logika). Sémanticky podmienené vzťahy medzi výrazmi (synonymia, antonymia, hyperonymia, homonymia, polysémia), obmedzenia princípu nahraditeľnosti koextenzionálnych výrazov; modifikátory a ich druhy; neostrosť a nepresnosť výrazov. Argumentácia, argumenty; štruktúra argumentov; deduktívne argumenty. Výroková logika – syntax a sémantika. Princíp kompozicionality pre výroky. Výrokové spojky v prirodzenom jazyku. Interpretácia, tabuľková metóda, tautológia, kontradikcia. Výrokovologické vyplývanie. Prirodzená dedukcia. Usudzovanie v prirodzenom jazyku. Vyjadrenia dostatočnej a nutnej podmienky (sľuby, právne regulácie). Prostriedky dosiahnutia koncíznosti textu (elízia, anafora). Argumenty vo filozofických textoch a možnosti výrokovej logiky pri ich posudzovaní.
50/50
Študenti sa oboznámili so základmi logickej analýzy prirodzeného jazyka, vďaka čomu získali predpoklady k úspešnejšiemu štúdiu ďalších predmetov vyžadujúcich analytickú prácu s textom a argumentáciou. Pochopili rôzne syntaktické a sémantické aspekty prirodzeného jazyka a praktické skúsenosti s analýzou prirodzeného jazyka a argumentov. Študenti sa oboznámili so základmi výrokovej logiky a analýzou niektorých argumentov prostriedkami výrokovej logiky. Oboznámili sa s možnosťami reprezentácie prirodzeného jazyka pomocou výrokovej logiky.
Summary test (50 points)
1. CMOREJ, Pavel: Úvod do logickej syntaxe a sémantiky. Bratislava: Iris, 2001. ISBN 80-89018-19-X.
2. GAHÉR, František: Logika pre každého. Bratislava: Iris, 2013. ISBN 978-80-89256-88-4.
3. MARKO, Vladimír. Úlohy z výrokovej a predikátovej logiky. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2017. ISBN 978-80-223-4495-1.
4. ZOUHAR, Marián. Základy logiky pre spoločenskovedné a humanitné odbory. Bratislava: Veda, 2008. ISBN 978-80-224-1040-3.
Logika 1
Domáca príprava (10 bodov), 2 priebežné testy počas semestra (20 + 20 bodov)
Priebežne počas semestra: domáca príprava (10 bodov), 2 priebežné testy počas semestra (20 + 20 bodov); Záverečné hodnotenie: súhrnný test (50 bodov); Klasifikačná stupnica: A: 100 – 91 b.; B: 90 – 81 b.; C: 80 – 76 b.; D: 75 – 70 b.; E: 69 – 60 b.; Fx: 59 – 0 b.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Predikátová logika – syntax a sémantika. Vzťahy medzi predikátovou logikou a prirodzeným jazykom. Vyjadrenie všeobecnosti v prirodzenom jazyku (kvantifikátory, vzťažné dvojice, anafora+implikácia). Interpretácia, ohodnotenie. Predikátovologické vyplývanie. Prirodzená dedukcia. Prostriedky dosiahnutia koncíznosti textu (elízia, anafora, operátory). Úsudky vo filozofických a právnych textoch a možnosti predikátovej logiky pri ich posudzovaní. Abduktívne úsudky. Usudzovanie v prirodzenom jazyku. Vyjadrenia dostatočnej a nutnej podmienky pre príčinnosť.Chyby argumentácie. Definície: tradičné, analytické, syntetické (nominálne, kodifikačné), spresňujúce; rekurzívne, abstrakciou; vysvetľujúce, operacionálne. Otázky a odpovede: presupozícia a klamlivé otázky; pravdivé, čiastočné a úplné odpovede. Analýza úsudkov vo filozofických a právnych textoch.
50/50
Študenti sa oboznámili so základmi predikátovej logiky a analýzou niektorých argumentov prostriedkami predikátovej logiky. Oboznámili sa s možnosťami reprezentácie prirodzeného jazyka pomocou predikátovej logiky, s deduktívnymi formami usudzovania a sú schopní analyzovať viaceré druhy deduktívnych argumentov. Získali základné poznatky z teórie definícií a teórie otázok a odpovedí. Vďaka tomu nadobudli kompetentnosť adekvátnejšie a hlbšie analyzovať filozofické, ale aj vzorovo ťažké – právne texty.
Súhrnný test (50 bodov)
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra:
McCARTHY, M. a O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul , 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43.
Literatúra špecifická pre odbor:
CERAMELLA, Nick. a Elizabeth LEE. Cambridge English for the Media. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. ISBN 978-0-521-72457-9.
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 1 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 2 [online]. Bratislava: Stimul , 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul , 2018 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, Svatava. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available at: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2021 [cit. 2021-10-14]. Available at:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
100 % priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Vysokoškolské štúdium, jeho organizácia, techniky samoštúdia, techniky osvojovania si cudzieho jazyka
• Študijný program, jeho obsah, profil absolventa
• Čo je odborný text?
• Jazykové konvencie v akademickom prostredí
• Odborná terminológia a jej použitie
• Problematika vecných textov – kompozícia, štýly, register
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie rečových zručností
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie (autentické textoch z humanitných a spoločenských vied)
• Identifikácia definícií v textoch a pravidlá ich používania
• Textotvorné postupy a ich použitie pri nácviku písania krátkych odborne zameraných textov (napr. definície, enumeračné a komparatívno-kontrastné texty a pod.)
• Signálne výrazy, ich význam a funkcia v odbornej komunikácii
• Použitie vhodných signálnych výrazov
• Transformácia grafického materiálu na súvislý text
• Transformácia súvislého textu do grafickej podoby
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami a pozná rôzne štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí.
Študent dokáže v cudzom jazyku referovať o vysokoškolskom štúdiu na Slovensku a jeho organizácii. Študent je schopný predstaviť vlastný študijný program, vie popísať, aké je jeho uplatnenie a motivácia k štúdiu. Študent má potrebné jazykové znalosti a zručnosti na budovanie slovnej zásoby, špecifickej pre daný študijný odbor. Vie získavať informácie z cudzojazyčných zdrojov. Študent rozumie jednoduchým autentickým textom z oblasti humanitných a spoločenských vied. Vie napísať vybrané texty používané v akademickom prostredí. Dokáže extrahovať informácie a dáta z rôznych akademických textov a vizuálne ich prezentovať pomocou grafov a tabuliek s použitím vhodnej slovnej zásoby pri komunikácii v akademickom prostredí.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra:
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43.
Literatúra špecifická pre odbor:
CERAMELLA, N., a LEE, E. Cambridge English for the Media. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. ISBN 978-0-521-72457-9.
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 1 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available at: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2021 [cit. 2021-10-14]. Available at:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
FiF.KJ/A-boCJ-001/22
100 %, priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický (minimálne B1)
Výber z:
• Odborná terminológia a jej použitie
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z humanitných a spoločenských vied)
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie rečových zručností
• Plagiátorstvo a akademická etika
• Základy citácie
• Parafrázovanie
• Praktické použitie citácií
• Realizácia prehľadu literatúry a príprava bibliografie
• Techniky sumarizácie
• Určovanie hlavných výpovedí v texte
• Využívanie výskumných metód v danom odbore
• Prezentovanie výskumných dát a výsledkov z výskumu
100/0
Študent je schopný aktívne použiť slovnú zásobu, špecifickú pre daný študijný odbor i akademické prostredie všeobecne, pri komunikácii v akademickom prostredí (napr. pri prezentovaní krátkeho projektu či pri pretransformovaní údajov z grafov a tabuliek na text). Študent dokáže získavať informácie z cudzojazyčných zdrojov, pričom detailnejšia práca s odbornou literatúrou z oblasti spoločenských a humanitných vied mu umožňuje zoznámiť sa s rôznymi výskumnými metódami, ktoré vie vhodne popísať. Študent pozná aj techniky sumarizácie textov, je schopný zosumarizovať kratší odborný text a určiť nosné tvrdenia textu. Vie napísať vybrané texty z akademického prostredia, pričom použije vhodné techniky parafrázovania a citovania, vie odkázať na použité zdroje a zostaviť zoznam použitej literatúry, čím sa vyhne plagiátorstvu.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
Literatúra špecifická pre odbor
ELIAŠOVÁ, V. Marketing communication resource materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_MCRM.pdf
ELIAŠOVÁ, V.Journalism Resource Materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JRM.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019. ISBN 978-80-223-4123-3.
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
-
100 %, priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie odbornej a akademickej slovnej zásoby
• Budovanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z humanitných a spoločenských vied)
• Práca s modelovým vecným textom z oblasti humanitných/spoločenských vied
• Využívanie brainstormingu pre tvorbu argumentov
• Štruktúrovanie a prezentovanie argumentov
• Tvorba osnovy textu a výber kľúčových slov
• Štruktúra odbornej práce (úvod, jadro, záver)
• Transformácia grafického materiálu na súvislý text
• Transformácia súvislého textu do grafickej podoby
• Identifikácia modality v odborných textoch a jej používanie
• Dotazník, správa o výskume a výskumná správa
• Postupy pri tvorbe vlastného prieskumu,
• Prezentačné techniky
• Príprava skupinovej prezentácie
• Stratégie aktívneho účastníka diskusie
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami, ktoré mu umožňujú úspešne zvládnuť procesy cudzojazyčnej komunikácie v akademickom prostredí. Študent si vie naďalej rozvíjať a budovať čitateľskú kompetenciu - číta s porozumením rôzne texty z oblasti spoločenských a humanitných vied. Je schopný získavať odborné informácie z cudzojazyčných zdrojov, pripraviť a uskutočniť jednoduchý prieskum alebo výskum (podľa potrieb odboru), o ktorom vie v angličtine ústne aj písomne referovať. Vie napísať vybrané akademické texty s použitím vhodnej slovnej zásoby, pričom dokáže využiť osnovu a techniku brainstormingu pri hľadaní vhodnej témy. Študent ako člen teamu vie pripraviť skupinovú prezentáciu na odbornú tému, podieľať sa na jej prezentovaní a aktívne sa zapojiť do diskusie.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
Literatúra špecifická pre odbor
ELIAŠOVÁ, V. Marketing communication resource materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_MCRM.pdf
ELIAŠOVÁ, V.Journalism Resource Materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JRM.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019. ISBN 978-80-223-4123-3.
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
FiF.KJ/A-boCJ-003/22
priebežne 70%, testy, kompozície
a) Počas výučbovej časti (priebežne): písomná práca - (30 bodov) a priebežné úlohy (15 bodov).
b) V skúškovom období: Prezentácia (50 bodov), aktívna účasť v diskusii (5 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a prípadnom uznaní absencie.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie akademickej i odbornej slovnej zásoby
• Budovanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z oblasti spoločenských a humanitných vied)
• Práca s modelovým vecným textom
• Osvojenie si postupov pri tvorbe vybraných náročnejších odborných textov (abstrakt, výskumná práca)
• Štruktúra odbornej eseje
• Príprava prezentácie: výber vhodnej odbornej témy (brainstorming, práca v skupine)
• Príprava prezentácie: tvorba hypotézy a výskumnej otázky
• Nácvik prezentačných techník vrátane prípravy snímok
• Príprava a uskutočnenie prezentácie
• Stratégie aktívneho účastníka diskusie
• Aktívna účasť v odbornej diskusii
50/50 (%)
Študent aktívne využíva angličtinu v akademickom prostredí. Úroveň dosiahnutých jazykových znalostí a kompetencií znamená, že študent vie získavať odborné informácie z rôznych cudzojazyčných zdrojov (odborná literatúra, elektronické médiá) a ďalej s nimi pracovať, čím si rozvíja vedomosti študovaného odboru. Je schopný samostatne pripraviť vhodne štruktúrovanú prezentáciu na odbornú tému (vrátane snímok) s použitím vhodnej akademickej i odbornej slovnej zásoby. To znamená, že vie vhodnou formou prezentovať výsledky vlastného výskumu a aktívne sa zúčastniť diskusie. Dokáže napísať vybrané odborovo zamerané texty a použiť v nich vhodné jazykové prostriedky. Študent ovláda postupy pre tvorbu odborných prác, ktoré spĺňajú citačné a etické normy.
30 % - prezentácia, kolokvium
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
-
100%
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Vysokoškolské štúdium, jeho organizácia, techniky samoštúdia, techniky osvojovania si cudzieho jazyka
• Študijný program, jeho obsah, profil absolventa, získanie informácií o študovanom odbore zo zahraničných univerzít, porovnanie štúdia na Slovensku a v zahraničí (podľa dostupných informácií)
• Jazyk a jazykové konvencie v bežnom a akademickom prostredí
• Problematika vecných textov – kompozícia, štýly, register
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie komunikačných zručností
• Lexikálno-gramatické prostriedky vecného textu
• Techniky sumarizácie, určovanie hlavných výpovedí v texte
100/0
Študent dokáže v cudzom jazyku referovať o vysokoškolskom štúdiu na Slovensku a jeho organizácii. Študent je schopný predstaviť vlastný študijný program, vie popísať, aké je jeho uplatnenie a motivácia k štúdiu v cudzom jazyku. Študent pozná techniky sumarizácie textov a je schopný zosumarizovať kratší odborný text a určiť nosné tvrdenia textu. Študent je schopný aktívne použiť slovnú zásobu, špecifickú pre daný študijný odbor i akademické prostredie všeobecne.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
A-boCI-031
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie
• Odborná terminológia a jej použitie
• Oboznámenie sa s niektorými kvalitatívnymi a kvantitatívnymi vedeckými metódami relevantnými pre daný študijný odbor
• Transformácia textu do grafu, opis grafu
• Textotvorné postupy a ich použitie pri nácviku písania krátkych odborne zameraných textov (napr. enumeračné a komparatívno-kontrastné texty)
• Rozpoznanie hlavných argumentov použitých v odborných textov
• Vyjadrenie vlastnej mienky podloženej argumentami
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedky, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Študent je schopný redukovať informácie získané štúdiom odbornej literatúry do grafu alebo inej formy vizualizácie a naopak, dokáže opísať diagramy či graf. Pozná kvalitatívne a kvantitatívne výskumné metódy. Dokáže rozpoznať hlavné argumenty uvedené v kratších odborných textoch. Študent dokáže svoje tvrdenia v diskusií podložiť argumentami.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
-
100%
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie odbornej slovnej zásoby
• Základy citovania a parafrázovania
• Praktické použitie citácií a parafráz
• Plagiátorstvo a akademická etika
• Identifikácia definícií v textoch a pravidlá ich používania, formulovanie definícií za pomoci odbornej literatúry
• Formulovanie konštruktívnej spätnej väzby
• Prezentačné techniky I.
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedky, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Je schopný pracovať s definíciami a za pomoci odbornej literatúry definovať pojem odvolávaním sa na odbornú literatúru. Študent dokáže získať informácie pre vlastný referát z odbornej literatúry a zdroj správne citovať a parafrázovať. Študent je schopný referovať na tému úlohy jeho študijného programu v spoločnosti. Vie, ako vyjadriť spätnú väzbu konštruktívne.
-
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
A-boCJ-033
70 %, testy, kompozície, krátke prezentácie
a) Počas výučbovej časti (priebežne): 1 písanie projektu (30 bodov) a priebežné úlohy (20 bodov).
b) V skúškovom období: 1 prezentácia projektu (35 bodov), 1 diskusia k vlastnej prezentácii a aktívna účasť v diskusiách kolegov (15 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Príprava prezentácie: výber vhodnej odbornej témy
• Rešerš literatúry a jej následné štúdium
• Štruktúra a prezentovanie argumentov
• Tvorba osnovy textu a výber kľúčových slov
• Štruktúra odbornej práce (abstrakt, kľúčové slová, úvod, jadro, záver)
• Prezentačné techniky II.
• Prezentovanie výskumných dát a výsledkov výskumu
• Aktívna účasť na simulovanej študentskej konferencií
50/50
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Študent dokáže pripraviť prezentáciu na zvolenú odbornú tému. Svoje tvrdenia je schopný podoprieť argumentami z naštudovanej literatúry, prípadne vlastným výskumom. Vie klásť otázky a viesť diskusiu so spolužiakmi.
30 %, prezentácia, kolokvium
BLECHA, Ivan. Filosofie. Základní problémy. Olomouc: FIN, 1996. ISBN 80-7182-032-6.
NAGEL, Thomas. Čo to všetko znamená. Stručný úvod do filozofie. Bratislava: Medzinárodná účastinná spoločnosť Bradlo, 1991.
PEREGRIN, Jaroslav. Filozofie pro normální lidi. Praha: Dokořán, 2008. ISBN 978-80-7363-192-5
POPKIN, Richartd Henry, STROLL, Avrum. Filozofie pro každého. Praha: Ivo Železný 2000. ISBN 80-240-0257-4.
STRAWSON, Peter Frederick. Filozofia: osobný pohľad. Organon F. 1999, roč. 6, č. 4, s. 368 – 376. ISSN 1335-0668 (dostupné tiež na http://www.klemens.sav.sk/fiusav/doc/organon/1999/4/368-376.pdf).
SZAPUOVÁ, Mariana. K podmienkam zmysluplnej filozofickej polemiky. Filozofia 2013. roč. 68, č. 2., s. 151-156 ISSN 0046-385X (dostupné tiež na http://www.klemens.sav.sk/fiusav/doc/filozofia/2013/2/151-156.pdf).
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: prezentácia jednej vybranej témy (30 bodov)
v skúškovom období: kolokviálna skúška pozostávajúca z prezentácie a obhajoby písomnej práce (40 bodov)
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 10 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 70-65, B: 64-59, C: 58-53, D: 52-47, E: 46-42, Fx: 41-0.
Akceptujú sa max. 2 ospravedlnené absencie.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra.
slovenský, český (schopnosť čítania s porozumením)
1. Predmet filozofie ako filozofický problém.
2. Filozofia ako zaujatie teoretického postoja. Filozofia a každodenné vedomie.
3. Povaha filozofických otázok.
4. Metódy filozofie a argumentačné postupy.
5. Filozofická pochybnosť a hľadanie istoty.
6. Problém iných myslí.
7. Myseľ a telo: dualizmus verzus antidualistické pozície.
8. Problém jazyka.
9. Determinizmus a slobodná vôľa.
10. Základy morálky a problém zdôvodnenia morálnych noriem.
11. Indivíduum a spoločnosť
12. Zmysel života
43%/ 57%
Študent po úspešnom absolvovaní predmetu má vedomosti o základných filozofických problémoch a o rozličných podobách ich tematizácie. Pozná základný pojmový aparát filozofie a vie používať filozofickú terminológiu. Ovláda základy filozofického myslenia a ako racionálneho a argumentatívneho spôsobu reflexie, rozumie základným formám filozofickej argumentácie. Je schopný identifikovať štruktúru filozofických problémov, samostatne sa orientovať v odbornej literatúre a je schopný formulovať filozofické myšlienky pomocou odbornej terminológie.
COPLESTON, Frederick. Dějiny filosofie I: Řecko a Řím. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma, 2014. ISBN 978-80-7412-167-8.
Predsokratovci a Platón. Zostavil Jaroslav Martinka. Bratislava: Iris, 1996. ISBN 80-88778-50-6.
Od Aristotela po Plotina. Antológia z diel filozofov. Zostavil a úvod napísal Jaroslav Martinka. Preklad Július Špaňár a Miloslav Okál. Bratislava: Iris, 2006. ISBN 976-80-89238-11-8.
PLATÓN: Dialógy 3. Preložil Július Špaňár. Bratislava: Tatran, 1990. ISBN 80-222-0127-8.
KIRK, Geoffrey Stephen, RAVEN, John Earle a Malcolm SCHOFIELD: Předsókratovští filosofové. Přeložili Filip Karfík, Petr Kolev a Tomáš Vítek. Praha: OIKOYMENH, 2004. ISBN 80-7298-110-2.
KALAŠ, Andrej. Antická filozofia I: Predsokratovská filozofia. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, (vychádza v r. 2023). ISBN 978-80-223-5391-5.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: v priebehu semestra dve písomné previerky hodnotené max. 100 bodmi za každú z nich. Študenti majú možnosť podľa svojich preferencií predniesť referáty na témy seminárnych stretnutí, ktoré nie sú podmienkou ku skúške a majú konzultačný charakter.
b) v skúškovom období: ústna skúška. Na pripustenie ku skúške musí študent získať za oba testy minimálne 70 bodov, ale tak, aby ani jeden test nebol hodnotený menej ako 30 bodmi. Otázka na skúšku obsahuje výkladovú časť a interpretáciu filozofického textu. Za skúšku môže študent získať max. 200 bodov.
Klasifikačná stupnica: 400-368: A; 367-336: B; 335-304: C; 303-272: D; 271-240: E; 239- 0: FX Presné termíny testov a rozdelenie tém referátov budú oznámené na začiatku semestra. Termín skúšky bude vyhlásený a zapísaný do AIS v posledný týždeň výučby. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Vznik antickej filozofie - rôzne aspekty jedinečného historického fenoménu
2. Predsokratici pred Parmenidom: Anaximandros, Herakleitos (seninárna téma), pytagorovci
3. Eleátska škola: Xenofanes, Parmenides (seminárna téma), Zenón a aporie.
4. Predsokratici po Parmenidovi: atomisti Demokritos (seminárna téma), Empedokles, Anaxagoras
5. Sofisti a Sokrates, sokratika, sokratovský dialóg Eutyfron (seminárna téma)
6. Platón: ontológia a epistemológia (seminárna téma)
7. Platón: náuka o duši
8. Platón: etika a politika (2 seminárne témy)
9. Aristoteles a jeho kategórie, prvá a druhá podstata, pohyb ako zmena, klasifikácia súcna a jej explanačný význam
10. Aristoteles a jeho chápanie metafyziky (seminárna téma), "bytnosť" (seminárna téma), Boh (seminárna téma),
11. Aristoteles a jeho praktická filozofia: etika (seminárna téma) a politika.
12. Helenizmus: charakteristika, stoicizmus (seminárna téma), epikureizmus, skepticizmus.
13. Novoplatonizmus.
50% priebežne/ 50% v skúšobnom období.
Študent po úspešnom absolvovaní predmetu pozná hlavné historické obdobia, ťažiskové postavy, kľúčové diela a tematizácie antického filozofického myslenia. Rozumie, ako jednotliví antickí myslitelia pristupovali k pochopeniu sveta, človeka a spoločnosti. Absolvent kurzu je schopný realizovať ďalšie historicko-filozofické bádanie na pôde antickej filozofie uplatňujúc kritický prístup k prameňom a interpretáciam.
de Libera, Alain. Středověká filosofie. Praha: Oikoymenh, 2001. ISBN: 80-7298-026-2
Heinzmann, Richard. Středověká filosofie. Olomouc: Vydavatelství Olomouc, 2002. ISBN: 80-7182-105-5
Chabada, Michal. Kapitoly z dejín stredovekej filozofie 1. Kresťanský starovek. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN: 978-80-223-3606-2
Chabada, Michal. Kapitoly z dejín stredovekej filozofie 2. Raná latinská scholastika. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015. ISBN: 978-80-223-3825-7
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
a) počas výukového obdobia semestra: počas výukovej časti semestra bude mať každý študent prezentáciu o jednom povinnom filozofickom texte, ktorý si vyberie a v predposlednom týždni výukovej časti semestra sa píše test. Za písomný test môže študent získať maximálne 100 bodov, minimum na úspešné absolvovanie predmetu je 60 bodov.
b) v skúškovom období je ústna skúška. Podmienkou pripustenia k ústnej skúške je odovzdanie prezentácie z rozboru filozofického textu a úspešné zvládnutie testu.
Klasifikačná stupnica testu:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%
FX: 59% - 0%
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Presný termín priebežného hodnotenia bude oznámený na začiatku semestra. Termíny ústnej skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výukovej časti.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Periodizácia stredovekej filozofie, hlavné znaky
2. Aurelius Augustinus I. – doba a dielo, polemika so skepticizmom, problém času.
3. Aurelius Augustinus II. – ľudská duša, problém zla a slobodnej vôle, božia a pozemská obec
4. Boethius, Ján Scotus Eriugena – rozdelenie filozofie, problém všeobecnín, rozdelenie prírody, náuka o človeku
5. Anzelm, Peter Abaelard – dôkazy existencie Boha, vzťah filozofie a teológie, hermeneutika, problém všeobecnín, etika úmyslu
6. Vrcholná scholastika – základné reálie (univerzita, sedem slobodných umení, preklady, recepcia arabskej a židovskej filozofie)
7. Tomáš Akvinský I. – vzťah filozofie a teológie, ontológia (esencia a akt bytia)
8. Tomáš Akvinský II. – etika a politická filozofia
9. Ján Duns Scotus I. – metafyzika a teória poznania
10. Ján Duns Scotus II. – etika
11. Viliam Ockham I. – teória jazyka a poznania
12. Viliam Ockham II. – etika a politická filozofia.
50%/50%
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu vedomosti o základných koncepciách a predstaviteľoch dejín stredovekej filozofie. Disponuje poznatkami o základných kultúrnych, dejinných a sociálnych reáliách vzniku a vývoja stredovekej filozofie. Vie identifikovať základné problémy stredovekej filozofie a rekonštruovať ich argumentačné postupy. Rozumie scholastickým textom, utvára si dejinnofilozofické súvislosti s inými obdobiami dejín filozofie, komparuje a ich vyhodnocuje.
HRUŠOVSKÝ, Igor, KOCKA, Ján, PAŽÍTKA, Mikuláš (zost.). Antológia z diel filozofov. Humanizmus a renesancia. Bratislava: Vydavateľstvo politickej literatúry, 1966.
MÜNZ, Teodor (zost.). Antológia z diel filozofov. Novoveká empirická a osvietenská filozofia. Bratislava: Vydavateľstvo politickej literatúry, 1967.
VÁROSSOVÁ, Elena (zost.). Antológia z diel filozofov. Novoveká racionalistická filozofia. Bratislava: Epocha, 1970.
HANKINS, James (ed.). Renesanční filosofie. Praha: OIKOYMENH, 2011. ISBN 978-80-7298-418-3.
RÖD, Wolfgang (ed.). Novověká filosofie I. Praha: OIKOYMENH, 2001. ISBN 80-7298-039-4.
RÖD, Wolfgang (ed.). Novověká filosofie II. Praha: OIKOYMENH, 2004. ISBN 80-7298-109-9.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
1. Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov;
b) písomný test zameraný na vedomosti o textoch analyzovaných na seminároch: max. 10 bodov.
Termín písomného testu bude oznámený na začiatku semestra. Zisk min. 6 bodov z priebežného hodnotenia je podmienkou pripustenia ku skúške.
2. Hodnotenie v skúšobnom období:
c) ústna skúška z celého rozsahu učiva v predmete: max. 20 bodov.
Termíny a témy ústnej skúšky budú oznámené najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%;
FX: 59% - 0%.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie pravidiel akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Počiatky renesančnej filozofie: M. Kuzánsky, platónska akadémia.
2. Renesančná prírodoveda a filozofia prírody: G. Galilei, G. Bruno.
3. Renesančná sociálna a politická filozofia: N. Machiavelli, utopisti.
4. Počiatky novovekého empirizmu: F. Bacon, T. Hobbes.
5. Racionalistická filozofia: R. Descartes.
6. Racionalistická filozofia: B. Spinoza.
7. Racionalistická filozofia: G. W. Leibniz.
8. Klasický novoveký empirizmus: J. Locke.
9. Rozvíjanie empirickej filozofie: G. Berkeley, D. Hume.
10. Zakladatelia osvietenskej filozofie: Ch. L. Montesquieu, F.-M. A. Voltaire.
11. Vrcholná osvietenská filozofia: encyklopedisti, materializmus.
12. Filozofia neskorého osvietenstva: J.-J. Rousseau, spoločenské dozvuky.
50% priebežne, 50% v skúšobnom období.
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent vedomosti o hlavných témach, problémoch a smeroch uvažovania, charakteristických pre obdobie renesančnej a novovekej filozofie. Pozná najvýznamnejšie filozofické diela uvedeného obdobia a vie interpretovať centrálne idey, ktoré sú v nich obsiahnuté. Rozumie vzniku a vývinu filozofických koncepcií spomenutého obdobia v širšom kontexte dejín filozofie. Dokáže analyzovať a kriticky reflektovať význam renesančných a novovekých filozofických ideí pre formovanie európskej duchovnej, spoločenskej a kultúrnej identity.
HOLZEY, Helmut – RÖD, Wolfgang. Filosofie 19. a 20. století II. Praha: Oikoymenh 2006.
JAESCHE, Walter, ARNDT, Andreas. Německá klasická filosofie II. Praha: Oikoymenh 2016.
MIHINA, František, LEŠKO, Vladimír a kol. Metamorfózy poklasickej filozofie. 1. vyd. Prešov: FF UPJŠ 1994.
RÖD, Wolfgang. Německá klasická filosofie I. Praha: Oikoymenh 2015.
THURHNER, Rainer – RÖD, Wolfgang – Schmidinger, Heinrich. Filosofie 19. a 20. století III. Praha: Oikoymenh 2009.
SOBOTKA, Milan a kol.. Dějiny novověké filosofie od Descarta po Hegela. 2. vyd. Praha: Filosofia, 1994.
SOBOTKA, Milan. Německá klasická filozofie. Praha: Univerzita Karlova, 1992.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežne: aktivita na seminári 10%, referát 10%, kontrolný test 20%
V skúškovom období 60%: Záverečná ústna skúška
1 akceptovaná absencia.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 0- 59
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia bude oznámený na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej
časti.
slovenský
1. Úvod. Scientizmus a antropologizmus vo filozofii 19. storočia.
2. Kant: Teoretická filozofia, Praktická filozofia.
3. Od Kanta k Hegelovi: Fichte pokus o zavŕšenie kantovského idealizmu, Schellingova filozofia identity.
4. Hegelov systém absolútneho idealizmu.
5. Kierkegaardov existencializmus.
6. Arthur Schopenhauer, Svet ako vôľa a predstava.
7. Friedrich Nietzsche, hlavné témy jeho filozofie.
8. Karl Marx, materialistická koncepcia dejín, dialektický materializmus.
9. Auguste Comte, Kurz pozitívnej filozofie.
10. John Stuart Mill a utilitarizmus.
11. Novokantovstvo: návrat ku Kantovi v troch verziách.
40%/ 60%;
Celkové hodnotenie je súčtom priebežného a záverečného hodnotenia.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent má poznatky o charaktere filozofie 19. storočia a jej vývoji, o základných smeroch vo filozofii 19. storočia.Rozumie ich hlavným myšlienkam a prínosu. Vie identifikovať zásadný ideový prínos a význam nemeckého idealizmu. V oblasti zručností študent disponuje schopnosťou analýzy a interpretácie textov filozofov 19. storočia. Vie klásť otázky a formulovať odpovede k problematike dejín filozofie 19. storočia. Je schopný samostatne myslieť (filozofovať) o filozofických otázkach nastolených vo filozofii 19. storočia.
PLATÓN. Štát. Bratislava: Kalligram, 2006. ISBN 80-7149-906-4.
ARISTOTELES. Politika. Bratislava: Pravda, 1988.
ROUSSEAU, Jean Jacques. O spoločenskej zmluve alebo o princípoch politického práva. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN 978-80-8101-248-8.
MILL, John Stuart. O slobode. Bratislava: Iris, 1995. ISBN 80-88778-07-7.
VÁROSSOVÁ, Elena et al. Antológia z diel filozofov zv.6. Novoveká racionalistická filozofia. Bratislava: Epocha, 1970 (HEGEL, Georg, Wilhem, Fridridrich, Filozofia dejín).
HOLATA, Ladislav et al. Antológia z diel filozofov zv. 10. Marxisticko-leninská filozofia, Bratislava: Pravda, 1977 (MARX, Karol, Ekonomicko-filozofické rukopisy).
So zvyšnou literatúrou budú študenti oboznámení v priebehu semestra.
100% účasť (v odôvodnených prípadoch učiteľ môže ospravedlniť dve absencie). Podmienkou pripustenia ku skúške bude úspešné zvládnutie záverečného kontrolného testu.z priebežného hodnotenia uskutočnenom spravidla týždeň pred ukončením semestra. Test bude pozostávať z piatich okruhov otázok (pričom každý z nich má dvojbodové, resp. jednobodové alebo nulové bodové ohodnotenie) a jeho výsledné hodnotenie bude stanovené podľa nasledujúceho kľúča:10 bodov "A", 9 bodov "B", 8 bodov "C" , 7 bodov "D", 6 bodov "E", 5-0 bodov "Fx" Ústna skúška bude podobne ako záverečný kontrolný test pozostávať z otázok preberaných na prednáškach a seminároch, s ktorými sa študenti oboznámia ešte v priebehu semestra. Výkon na skúške bude hodnotený podľa rovnakého kľúča:10 bodov "A", 9 bodov "B", 8 bodov "C" , 7 bodov "D", 6 bodov "E", 5-0 bodov "Fx" Na rozdiel od priebežného hodnotenia, poslucháč v prípade hodnotenia známkou Fx, bude mať ešte dve možnosti si toto hodnotenie opraviť. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1.Sociálna a politická filozofia ako filozofická disciplína.
2. Problémy vzťahu spoločnosti a jednotlivca. Holizmus vz. individualizmus.
3. Idea sociálneho poriadku. Hľadanie ,,ideálneho" politického usporiadania.
4. Problém ľudskej prirodzenosti. Vznik a podstata štátu. Teória spoločenskej zmluvy.
5. Podstata moci a autority. Problém suverenity a deľby moci.
6. Problém spravodlivosti.
7. Politická rovnosť a sloboda.
8. Teória a prax demokracie.
9. Filozofia dejín a odcudzenia.
Priebežné 50%; záverečné 50%
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent ovláda relevantné sociálno-filozofické pojmy a teórie. Má primeranú schopnosťkriticky analyzovať a hodnotiť dané pojmy a teórie. Osobitne disponuje schopnosťou chápať aktuálnosť problémov, nezávisle od historického obdobia, v ktorom vznikli a zasadiť tieto problémy do širšieho filozofického a spoločenského rámca.
ANZENBACHER, Arno. Úvod do etiky. Praha: Zvon, 1994. ISBN 80-7113-111-3
ARISTOTELES. Etika Nikomachova. Bratislava: Pravda, 1979.
KANT, Immanuel. Základy metafyziky mravov. Bratislava: Kalligram, 2004. ISBN 80-7149-635-9.
KOHÁK, Erazim. Človek, dobro a zlo. O smyslu života v zrcadle dějin (Kapitoly z dějin morální filozofie). Praha: Ježek, 1993. ISBN 80-901625-3-3.
REMIŠOVÁ, Anna (ed). Dejiny etického myslenia v Európe a USA. Bratislava: Kalligram, 2008. ISBN 978-80-8101-103-0.
SPAEMANN, Robert. Hovoríme o etike. Bratislava: Don Bosco, 1994. ISBN 80-85405-34-2.
Dočasné učebné texty k predmetu sú dostupné v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
1. Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov;
b) prezentácia jednej vybranej témy: max. 20 bodov;
c) písomná práca vo forme filozofickej eseje v rozsahu min. 6 normostrán: 30 bodov.
2. Hodnotenie v skúšobnom období:
a) písomná skúška z celého rozsahu učiva: max. 40 bodov.
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 40 bodov z priebežného hodnotenia. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 - 92
B: 91 - 84
C: 83 - 76
D: 75 - 68
E: 67 - 60
Fx: 59 - 0
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Etika ako filozofická disciplína. Základné problémy, pojmy.
2. Problematika morálky, základná typológia.
3. Podoby empiristickej a transcendetálnej etiky.
4. Dobro a zlo, otázka cnosti a blaženosti.
5. Problematika noriem a mravných hodnôt.
6. Otázka altruizmu a agresivity v ľudskom konaní.
7. Vzťah etiky, psychoanalýzy a sociobiológie.
8. Sloboda – zodpovednosť – voľba – autonómnosť.
9. Problém svedomia a viny.
10. Otázka ľudskej dôstojnosti, úcta k života a zmysel života.
60%/ 40%
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent pozná základné okruhy skúmania etických problémov a najvýznamnejšie filozofické diela kľúčových autorov. Rozumie určujúcim princípom mravného hodnotenia ľudského konania a je schopný analyzovať a kriticko-teoreticky reflektovať základné etické teórie v priereze dejín etického myslenia v rámci formovania európskej, spoločenskej a kultúrnej identity.
NUHLÍČEK, Martin. Problém hodnoty poznania. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2019. ISBN 978-80-223-4808-9.
NUHLÍČEK, Martin. Vzťah pravdy a zdôvodnenia v teórii poznania. Studia philosophica [online]. 2020, 67 (1), 31–40 [cit. 2021-10-22]. Dostupné na: https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/142708.
NUHLÍČEK, Martin. Gettierov problém a jeho význam po päťdesiatich rokoch. Filozofia. 2013, 68 (8), 679-690. ISSN 0046-385X.
NUHLÍČEK, Martin. Spory o charakter zdôvodnenia v súčasnej analytickej epistemológii. Filozofia. 2013, 68 (6), 517-522. ISSN 0046-385X.
NUHLÍČEK, Martin, SZAPUOVÁ, Mariana. Poznámky ku skepticizmu alebo čo spochybňuje, a čo nespochybňuje skeptik. Filozofia. 2012, 67 (2), 147-159. ISSN 0046-385X.
SZAPUOVÁ, Mariana. Wittgenstein o istote: praktické rozriešenie skeptických pochybností. Filosofický časopis. 2016, 64 (5), 725-741. ISSN 0015-1831.
1. Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) referát z vybraného textu na seminároch: max. 10 bodov;
b) seminárna práca na vybranú tému z tematickej osnovy predmetu: max. 10 bodov.
Témy a termíny priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Zisk min. 6 bodov z priebežného hodnotenia je podmienkou pripustenia ku skúške.
2. Hodnotenie v skúšobnom období:
c) ústna skúška z celého rozsahu učiva v predmete: max. 20 bodov.
Termíny a témy ústnej skúšky budú oznámené najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%;
FX: 59% - 0%.
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25 % z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie pravidiel akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Slovenský; český (receptívna znalosť); niektoré texty sú v anglickom jazyku – požadovaná úroveň B2.
1. Poznanie ako filozofický problém, predmet epistemológie.
2. Problém analýzy poznania.
3. Gettierov problém a problém zdôvodnenia.
4. Teórie zdôvodnenia, internalizmus a externalizmus.
5. Filozofický skepticizmus.
6. Otázka hodnoty poznania.
7. Empirické poznanie, teórie percepcie.
8. Apriórne poznanie, vzťah rozumu a skúsenosti.
9. Zdroje poznania, individuálna a sociálna epistemológia.
10. Metódy odvodzovania poznania.
11. Problematika pravdy, možnosť objektívneho poznania.
12. Naturalizovaná epistemológia, filozofia a kognitívne vedy.
50 % priebežne, 50 % v skúšobnom období.
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent vedomosti o hlavných témach, otázkach a smeroch v oblasti filozofickej epistemológie. Rozumie najdôležitejším klasickým i súčasným epistemologickým problémom, ako aj ich najvýznamnejším riešeniam. Pozná vybrané texty, ktoré výrazným spôsobom formovali súčasnú podobu preberanej disciplíny. Dokáže analyzovať a kriticky reflektovať otázky ľudského poznania, a to aj v širších perspektívach vedeckého poznávania, funkcie kognitívnych schopností a hodnotenia epistemického statusu rozličných informácií.
ARISTOTELES. Metafyzika. In: Antológia z diel filozofov. Od Aristotela po Plotina. Bratislava: Pravda, 1972.
CARR, Brian. Úvod do metafyziky. Bratislava: Iris, 2004. ISBN: 80-89018-69-6
KANT, Immanuel. Prolegomena ku každej budúcej metafyzike. In: Antológia. Novoveká racionalistická filozofia. Bratislava, Pravda, 1970.
ZELEŇÁK, Eugen. Moderné teórie vysvetlenia a príčinnosti. Ružomberok: Filozofická fakulta KU, 2008. ISBN: 978-80-8084-376-2
SCHMIDT, Martin. Identita a pretrvávanie v čase. Banská Bystrica: Belianum, 2019. Dostupné na: https://www.ff.umb.sk/mschmidt/moja-knizka-o-identite-a-pretrvavani-v-case.html
SCHMIDINGER, Heinrich. Úvod do metafyziky. Praha: OIKOYMENH, 2012. 978-80-7298-417-6
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
a) počas výukového obdobia semestra: priebežné testy, aktivita; bodový systém hodnotenia- študent s najvyšším dosiahnutým počtom bodov v skupine - 100%;
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%
FX: 59% - 0%
b) v skúškovom období je naplánovaná ústna skúška. Podmienkou pripustenia k ústnej skúške je úspešné absolvovanie priebežnej časti semestra. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín priebežného hodnotenia bude oznámený na začiatku semestra.
Termíny ústnej skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výukovej časti.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Všeobecná charakteristika metafyziky
2. Predmet metafyziky
3. Kategórie I.
4. Kategórie II.
5. Problém univerzálií I.
6. Probléme univerzálií II.
7. Indivíduá - synchrónna perspektíva
8. Indivíduá - diachrónna perspektíva I.
9. Indivíduá - diachrónna perspektíva II.
10. Kauzalita I.
11. Kauzalita II.
12. Kritika metafyziky
50%/ 50%
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu vedomosti o základných modeloch metafyziky ako filozofickej disciplíny. Disponuje poznatkami o základnej terminológii a spôsoboch argumentácie pri riešení kľúčových metafyzických problémov (problém bytia, podstaty, vzťah jednotlivín a univerzálií, identity a kauzality). Dokáže identifikovať hlavné problémy metafyziky a rekonštruovať argumentačné stratégie na ich riešenie. Dokáže porozumieť klasickým aj súčasným metafyzickým problémom a ich vybraným riešeniam a je schopný ich navzájom komparovať.
VYDRA, Anton: Akademické písanie: Ako vzniká filozofický text. Trnava: Filozofická fakulta TU, 2010. ISBN: 978-80-8082-414-3
ECO, Umberto: Jak napsat diplomovou práci. Olomouc: Votobia, 1997. ISBN: 80-7198-173-7
LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá
pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit.
2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf
LICHNEROVÁ, Lucia a Ľudmila HRDINÁKOVÁ. Ako dodržať akademickú etiku pri
písaní vedeckých a odborných textov? In: Naša univerzita. 2020, roč. 67, č. 1, s. 62-65.
ISSN (print) 1338-4163. Dostupné tiež na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/nasa_univerzita/
NU2020-21/201021_Nasa_univerzita_1_20-21.pdf
Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave,
2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/
as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
Písomné zadanie v zápočtovom týždni semestra: odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK. Hodnotí sa formálna úprava obalu, titulného listu, citácií, abstraktu (25 bodov), obsahu a bibliografických odkazov v zozname bibliografických odkazov v bakalárskej práci (25 bodov). Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Filozofický text
2. Teória bibliografických odkazov
3. Techniky citovania
4. Zásady a normy akademického písania
5. Akademická etika a integrita, plagiátorstvo
6. Metodika písania záverečnej práce
7. Hlavné zásady výstavby odborného textu
8. Formálna úprava záverečnej práce
9. Najčastejšie problémy tvorby záverečných prác
10. Rozbor konkrétnych otázok k téme záverečnej práce I.
11. Rozbor konkrétnych otázok k téme záverečnej práce II.
12. Rozbor konkrétnych otázok k téme záverečnej práce III.
priebežne 100%
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržiavania pravidiel akademickej etiky. Ovláda teóriu citovania a odkazovania na použité zdroje a má zručnosti v tvorbe bibliografických odkazov a citácií. Chápe princípy výstavby formálnej a obsahovej stránky bakalárskej práce v závislosti od vnútorného systému kvality UK. rozumie príčinám a dôsledkom plagiátorstva, pozná jeho jednotlivé typy a vie sa ich vyvarovať. Má dostatočné informačné kompetencie na získavanie, spracovanie a interpretáciu základnej odbornej literatúry.
VYDRA, Anton: Akademické písanie: Ako vzniká filozofický text. Trnava: Filozofická fakulta TU, 2010. ISBN: 978-80-8082-414-3.
ECO, Umberto: Jak napsat diplomovou práci. Olomouc: Votobia, 1997. ISBN: 80-7198-173-7. LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit. 2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf.
LICHNEROVÁ, Lucia a Ľudmila HRDINÁKOVÁ. Ako dodržať akademickú etiku pri písaní vedeckých a odborných textov? In: Naša univerzita. 2020, roč. 67, č. 1, s. 62-65. ISSN (print) 1338-4163. Dostupné tiež na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/nasa_univerzita/ NU2020-21/201021_Nasa_univerzita_1_20-21.pdf • Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/ as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
Počas priebežného hodnotenia študent doplní chýbajúce časti bakalárskej práce, finalizuje všetky súčasti vlastnej bakalárskej práce, zohľadňuje formálne a obsahové náležitosti, ktoré vyplývajú z vnútorného systému UK. Prebieha korektúra prvého variantu práce (30 b.). V konečnej fáze je vypracovaný a odovzdaný záverečný variant práce (70 b.) Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Práca s filozofickým textom I.
2. Práca s filozofickým textom II.
3. Práca s filozofickým textom III.
4. Teória citovania a odkazovania na použité zdroje
5. Akademická etika a integrita
6. Rozbor tematiky záverečnej práce I.
7. Rozbor tematiky záverečnej práce II.
8. Rozbor tematiky záverečnej práce III.
9. Rozbor tematiky záverečnej práce IV.
10. Rozbor tematiky záverečnej práce V.
11. Formálna úprava záverečnej práce
12. Základné náležitosti obhajoby záverečnej práce
100% priebežne
Študent má po úspešnom zvládnutí predmetu osvojené všetky náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel akademickej etiky. Dôkladne ovláda teóriu citovania a odkazovania na použité zdroje a má zručnosti v tvorbe bibliografických odkazov a citácií. Komplexne chápe princípy výstavby formálnej a obsahovej stránky bakalárskej práce v závislosti od vnútorného systému kvality UK. Rozumie príčinám plagiátorstva, pozná jeho jednotlivé typy a vie sa ich úspešne vyvarovať. Má dostatočné schopnosti spracovať, analyzovať, interpretovať a vyhodnotiť filozofický text. Má dostatočné informačné kompetencie na získavanie, spracovanie a interpretáciu odbornej literatúry.
VYDRA, Anton. Akademické písanie. Ako vzniká filozofický text? Trnava: Filozofická fakulta Trnavskej univerzity, 2010. ISBN 978-80-8082-414-3.
STAROŇOVÁ, Katarína. Vedecké písanie. Ako písať akademické a vedecké texty. Martin: Osveta, 2011. ISBN 978-80-8063-359-2.
MEŠKO, Dušan, KATUŠČÁK, Dušan, FINDRA, Ján a kol. Chcete byť úspešní na vysokej škole? Akademická príručka. Martin: Osveta, 2013. ISBN 978-80-8063-392-9.
LICHNEROVÁ, Lucia. Písanie a obhajoba záverečných prác. Bratislava: Stimul, 2016. ISBN 978-80-8127-155-7.
NUHLÍČEK, Martin. Čítanie a písanie filozofických textov. Bratislava: Stimul, 2023. ISBN 978-80-8127-391-9. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/bitstream/handle/123456789/191/978-80-8127-391-9.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: možný 1 bod za každý seminár.
b) vzorová seminárna práca na ľubovoľnú tému z oblasti filozofie: max. 20 bodov.
Téma seminárnej práce musí byť vopred prekonzultovaná s vyučujúcim. Termín odovzdania seminárnej práce bude spresnený na začiatku semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%;
FX: 59% - 0%.
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25 % z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie pravidiel akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Slovenský.
1. Špecifiká filozofického čítania.
2. Typológia odborných zdrojov.
3. Prvky textovej analýzy.
4. Rekonštrukcia a hodnotenie argumentácie.
5. Kritické čítanie a interpretácia.
6. Elektronická prezentácia textu.
7. Špecifiká filozofického písania.
8. Štruktúra písomnej práce.
9. Elementy výstavby textu.
10. Štylistické požiadavky písania.
11. Etika a pravidlá citovania.
12. Formálne náležitosti a finalizácia práce.
100 % priebežne.
Po úspešnom absolvovaní predmetu sa študent orientuje v typológii a štruktúre filozofických textov. Má poznatky o základných nástrojoch a technikách potrebných na porozumenie filozofickým textom a písanie filozofických prác. Ovláda správne spôsoby citovania a uvádzania bibliografických odkazov. Disponuje schopnosťou samostatného čítania, kritického posudzovania, ako aj vlastného vytvárania filozofických textov.
BODNÁR, Ján (ed.): Dejiny filozofického myslenia na Slovensku. Bratislava: Veda, 1987.
KOLLÁR, Karol, KOPČOK, Andrej a PICHLER, Tibor (eds.). Dejiny filozofie na Slovensku v 20. storočí. Bratislava: Infopress, 1998. ISBN 80-85402-32-7.
BAKOŠ, Vladimír. Kapitoly z dejín slovenského myslenia. Bratislava: SACV, 1995. ISBN 80-88780-02-0.
KICZKO, Ladislav, LALÍKOVÁ, Erika a ZIGO, Milan (eds.). Problémy a osobnosti slovenskej filozofie v 20. storočí. Bratislava: Univerzita Komenského, 2013. ISBN 978-80-223-3529-4.
ZOUHAR, Jan. Dějiny českého filozofického myšlení. Brno: ACADEMICUS, 2008. ISBN 978-80-87192-02-3.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams budú dostupné prezentácie vyučujúcej.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov
b) prezentácia jednej vybranej témy na seminároch: max. 20 bodov
c) písomná práca vo forme filozofickej eseje v rozsahu min. 6 normostrán, max. 30 bodov
Zisk minimálne 40 bodov z priebežného hodnotenia je podmienkou pripustenia k ústnej skúške.
Hodnotenie v skúšobnom období:
a) ústna skúška z celého rozsahu učiva v predmete, max. 40 bodov
Termíny a témy ústnej skúšky budú oznámené najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25% rozsahu konaných vyučovacích hodín.
Klasifikačná stupnica: A – 100-91 bodov; B – 90-81 bodov; C –80-71bodov; D – 70-61 bodov; E – 60-51 bodov; Fx – 50 a menej bodov.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Humanizmus a renesancia na Slovensku a v Čechách.
2. Reformačné idey na Slovensku. Prešovská škola.
3. Vplyv Jana Amosa Komenského v slovenskom prostredí.
4. Košická a Trnavská univerzita.
5. Osvietenská filozofia v strednej Európe.
6. Obrodenecké myslenie. Hegeliáni a antihegeliáni.
7. Prelom minulých storočí. Vplyv T. G. Masaryka na formovanie slovenskej filozofie.
8. Pozitivizmus a novopozitivizmus. Českí filozofi a Igor Hrušovský.
9. Svätopluk Štúr a filozofia života.
10. Kritický verzus intuitívny realizmus.
11. Marxistická filozofia. Disent.
12. Témy a výzvy modernej slovenskej filozofie.
priebežne 60% / v skúškovom období 40%
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent prehľad o vývoji filozofického myslenia na Slovensku. Má vedomosti o najvýznamnejších smeroch, prúdoch a osobnostiach, ktoré figurovali v dejinách a rozumie dôvodom vzniku a vývoja filozofického myslenia. Je schopný kriticky reflektovať a analyzovať vybrané texty slovenských a českých autorov.
GREASER, Andreas. Řecká filosofie klasického období. Praha: OIKOYMENH, 2000. ISBN
80-7298-019-X.
COPLESTON, Frederick. Dějiny filosofie I: Řecko a Řím. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma, 2014. ISBN 978-80-7412-167-8.
ARISTOTELES, Etika Nikomachova. Preložil Július Špaňár. Bratislava: Kalligram, 2011. ISBN 978-80-8101-417-8.
Od Aristotela po Plotina. Antológia z diel filozofov. Zostavil a úvod napísal Jaroslav Martinka. Preklad Július Špaňár a Miloslav Okál. Bratislava: Iris, 2006. ISBN 976-80-89238-11-8.
ARISTOTELÉS: Metafyzika. Přeložil a poznámkami opatřil Antonín Kříž. Překlad upravil Petr Rezek. Praha: Petr Rezek, 2003. ISBN 80-86027-19-8.
ARISTOTELES: Politika. Preložil Július Špaňár. Bratislava: Kalligram, 2006. ISBN 80-7149-840-8.
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: referát (max. 30 bodov) na jednu z tém seminárnych stretnutí a seminárna práca v rozsahu 6-8 normostrán (max. 70 bodov) na jednu z tém ponúknutých učiteľom kurzu. Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0 Presné termíny nahlasovania vybraných tém seminárnych prác a referátov, ktoré si študenti vyberú, budú oznámené na začiatku semestra. Na prvej hodine učiteľ upresní ponuku tém seminárnych prác. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Aristoteleove kategorie: prvé a druhé podstaty a problematika predikácie: (Kategórie, 5. kap.), vysvetlenie významu „byť v podmete“ (Kategórie 2. kap.)
2. "To ti én einai" ("bytnosť", "essentia") v Aristotelovej Metafyzike (VII kn. 4)
3. "To ti én einai" ("bytnosť", "essentia") v Aristotelovej Metafyzike (VII kn. 5, 6)
4. Aristotelova kritika Platónovej teórie ideí: Aristoteles, Metafyzika (VII. kn., 14)
5. Aristotelova kritika Platónovej teórie ideí: Aristoteles, Metafyzika (VII. kn., 15-16)
6. Boh a jeho podstata podľa Aristotela: Aristoteles, Metafyzika, XII. kn., 7.
7. Boh a jeho podstata podľa Aristotela: Aristoteles, Metafyzika, XII. kn., 8. – 9.
8. Aristotelova koncepcia etiky ako praktickej vedy, Ethica Nicomachea
9. Aristotelova koncepcia cnosti, Ethica Nicomachea
10. Aristotelova koncepcia eudaimonie Ethica Nicomachea
11. Aristotelova koncepcia teleológie
12. Aristotelova koncepcia spoločenstva, otroctva a majetku: Politika (I. kn.)
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent vie vie kriticky čítať a interpretovať vybrané a jednoduchšie Aristotelove filozofické texty v preklade. Rozumie základným metodologickým princípom, ktorými sa riadime pri kritickom spracovaní stanoveného problému z Aristotelovej filozofie. Je schopný pokračovať v ďalšom historicko-filozofickom bádaní založenom kritickom prístupe k prameňom.
KALAŠ, Andrej. Raný pyrrhónizmus alebo blažený život bez hodnôt? Bratislava: Univerzita Komenského, 2009. ISBN 978-80-223-2519-6.
EPIKUROS. O šťastnom živote. Preložil Miloslav Okál. Bratislava: Pravda, 1989. ISBN 80-218-0013-5.
Zlomky starých stoikov. Preložil Miloslav Okál. Bratislava: Pravda, 1984.
SEXTUS EMPIRICUS. Základy pyrrhónskej skepsy. Preložil Július Špaňár. Bratislava: Pravda, 1984.
LONG, Anthony Arthur. Hellénistická filosofie. Preložil Petr Kolev. Praha: OIKOYMENH, 2020. ISBN 978-80-7298-497-8.
MARKO, Vladimír. Štyri antické argumenty o budúcich náhodnostiach. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017. ISBN 978-80-223-4425-8.
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Hodnotenie realizované počas výučbovej časti zahŕňa: a). úspešné prednesenie referátu na jednu z tém uvedených v osnove predmetu (max. 30 bodov) b) úspešné absolvovanie kontrolného testu na konci semestra ( max. 70 bodov) spojeného s ústnou konzultáciou písomných odpovedí. Na test bude pripustený iba študent s min. počtom 10 bodov z referátu. Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0. Presný termín testu a rozdelenie tém referátov bude oznámené na začiatku semestra. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Všeobecná charakteristika helenizmu a helenistickej filozofie.
2. Epikuros a epikureizmus: kanonika.
3. Epikúros a epikureizmus: fyzika, učenie o atómoch, bohoch, odklone v atomárnom pohybe, slobode človeka.
4. Epikúrovská etika a filozofický význam negatívneho hedonizmu.
5. Stoická epistemológia: fantázia, pud, súhlas, katalepsia.
6. Stoická fyzika: kozmos ako dynamické univerzum, živly, pneuma, tenzia, Logos, Boh, teória príčin, sloboda a determinizmus.
7. Stoická etika: pojem cnosti, indiferentného, delenie činov, ataraxia mudrca.
8. Raný pyrrhónizmus: Pyrrhón a Timón.
9. Pyrrhón a India.
10. Negatívny dogmatizmus strednej a novej Akadémie.
11. Neopyrrhónizmus: vzkriesenie Pyrrhóna alebo nová filozofia?
12. Sextus Empiricus ako skeptický filozof a významný doxograf.
100% priebežne
Študent, ktorý úspešne absolvoval predmet, vie historicko-filozoficky charakterizovať základné obdobia helenistickej filozofie. Rozumie špecifickému prepojeniu troch častí filozofie (etika, fyzika, kanonika) na pôde jednotlivých helenistických škôl. Je schopný uplatniť získané poznatky vo v ďalšom historicko-filozofickom výskume aj v rámci ostatných období dejín myslenia.
DEVALL, Bill a George SESSIONS. Hlboká ekológia. Tulčík: Abies, 1997. ISBN 80-88699-12-6.
KOHÁK, Erazim. Zelená svatozář. Kapitoly z ekologické etiky. Praha: Sociologické nakladatelství, 1998. ISBN 80-85850-63-X.
LIBROVÁ, Hana. Pestří a zelení. Kapitoly o dobrovolné skromnosti. Brno: Veronica, 1994. ISBN 80-85368-18-8.
NAESS, Arne. Ekologie, pospolitost a životní styl. Prešov: Abies, 1996. ISBN 80-88699-09-6.
SKOLIMOWSKI, Henryk. Živá filozofia. Ekofilozofia ako strom života. Prešov: Slovacontact, 1999. ISBN 80-88876-05-2.
Dočasné učebné texty k predmetu sú dostupné v MS TEAMS.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
1. Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov;
b) prezentácia jednej vybranej témy: max. 30 bodov;
c) záverečný test z celého rozsahu učiva: max. 60 bodov.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 - 92
B: 91 - 84
C: 83 - 76
D: 75 - 68
E: 67 - 60
Fx: 59 - 0
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Termín záverečného testu bude zverejnený prostredníctvom AIS na začiatku výučby.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Úvod do problematiky. Environmentálna etika ako typ aplikovanej etiky. Základné pojmy.
2. Historické podoby vzťahu ľudí k prírode.
3. Charakter súčasnej civilizácie. Reflexia vzťahu človek – príroda – kultúra.
4. Genéza environmentálneho myslenia.
5. Nové environmentálne idey a východiská.
6. Hľadanie ekologickej paradigmy a stratégií.
7. Podstata základných hodnotových prístupov a orientácií environmentálnej etiky.
8. Morálna ekológia a otázka odcudzenia od vlastnej zodpovednosti.
9. Koncepcia trvalej udržateľnosti a zásady svetovej etiky.
10. Hlavné smery a základné environmentálne koncepcie.
100%/ 0%
Študent, ktorý predmet úspešne absolvuje, pozná základné okruhy skúmania environmentálnej problematiky v kontexte reflexie vzťahu človek – príroda – kultúra. Dokáže reflektovať a interpretovať historické podoby vzťahu ľudí k prírode, ako aj charakter vzťahov súčasnej civilizácie k životnému prostrediu. Rozumie genéze environmentálneho myslenia a podstate základných hodnotových prístupov a orientácií environmentálnej etiky. Je schopný rozlišovať základnú argumentáciu jednotlivých environmentálnych smerov a koncepcií, ako aj koncipovať nové environmentálne idey a východiská. Ovláda podoby diskurzu o zmenách ekologickej paradigmy a nových stratégiách v ekologickej etike.
PLAŠIENKOVÁ, Zlatica. Evolučná koncepcia Teilharda de Chardin [online]. Bratislava: Stimul 2010. Dostupné na: http://stella.uniba.sk/texty/ZP_evokon.pdf.
PLAŠIENKOVÁ, Zlatica a Józef KULISZ. Na ceste s Teilhardom de Chardin. Trnava: Dobrá kniha, 2004. ISBN 80-7141-465-4.
TEILHARD DE CHARDIN, Pierre. Vesmír a lidstvo. Praha: Vyšehrad, 1990. ISBN 80-7021-043-5.
TEILHARD DE CHARDIN, Pierre. Místo člověka v přírode. Praha: Nakladatelství Svoboda, 1993. ISBN 80-205-0309-9.
TEILHARD DE CHARDIN, Pierre. Jak věŕím. Praha: Vyšehrad, 1997. ISBN 80-7021-208-X.
Dočasné učebné texty k predmetu sú dostupné v MS TEAMS.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
1. Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov;
b) prezentácia jednej vybranej témy: max. 30 bodov;
c) záverečný test z celého rozsahu učiva: max. 60 bodov.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 - 92
B: 91 - 84
C: 83 - 76
D: 75 - 68
E: 67 - 60
Fx: 59 - 0
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Termín záverečného testu bude zverejnený prostredníctvom AIS na začiatku výučby.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Uvedenie do života a diela P. Teilharda de Chardin.
2. Klasifikácia prác. Základné idey a problémy. Ideové vplyvy.
3. Monistické východisko Teilhardovej koncepcie.
4. Vzťah hmoty a ducha. Otázka dynamickej substancie.
5. Evolúcia, jej fázy a smerovanie.
6. Zákony evolúcie: zákon zložitosti a vedomia, zákon tangenciálnej a radiálnej energie, zákon konvergencie.
7. Kompetencie vedy, filozofie a náboženstva pri interpretácii evolúcie.
8. Problematika evolúcie a kreácie. Základné filozofické postuláty.
9. Duchovná evolúcia a chápanie noosféry a bodu Omega.
10. Planetizácia sveta a personalizácia človeka. Požiadavky budúcnosti. Dilema a voľba.
100%/ 0%
Študent, ktorý predmet absolvuje úspešne, pozná základné problémy evolučno-kozmologickej koncepcie P. Teilharda de Chardin. Ovláda kritickú analýzu vybraných textov z diela P. Teilharda de Chardin. Je schopný porozumieť problematike evolúcie vesmíru, života, človeka a jeho vedomia, vrátane otázok planetizácie sveta a personalizácie človeka.
Boethius z Dácie. O večnosti sveta / O najvyššom dobre. Pusté Úľany: Schola Philosophica, 2012. ISBN:978-80-89488-05-6.
Akvinský, Tomáš. Rozdělení a metody věd. Praha: Krystal OP, 2005. ISBN 8085929732.
Akvinský, Tomáš: Suma teologická, 1. časť, 1. otázka, 1. – 10. článok. Filozofia. 2011, 66 (1), 83-99. ISSN (print) 0046-385X ISSN (online) 2585-7061 - Dostupné na: http://www.klemens.sav.sk/fiusav/doc/filozofia/2011/1/83-99.pdf
Ockham, Vilém. Vybrané texty z oboru logiky a metodologie. In: Sousedík, S.: Texty k studiu dějin středověké filosofie. Praha: Karolinum, 1994, 137-168, ISBN: 80-7066-877-6.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Počas výukového obdobia semestra sa píše jeden test (v prvej polovici semestra) a v predposlednom týždni výukovej časti semestra sa odovzdáva seminárna práca. Za test môže získať študent maximálne 100 bodov, minimum pre úspešné absolvovanie testu 60 bodov. Váha testu je 50% v záverečnom hodnotení. Ďalších 50% hodnotenia tvorí seminárna práca.
Klasifikačná stupnica testu:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%
FX: 59% - 0%
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Východiská (Aristoteles – vedecké poznanie)
2. Boethius z Dácie – rozdelenie vied
3. Boethius z Dácie – kompetencie vied
4. Akvinský – rozdelenie vied
5. Akvinský – povaha fyziky
6. Akvinský – povaha matematiky
7. Akvinský – povaha metafyziky
8. Akvinský – povaha teológie
9. Viliam Ockham – chápanie vedy, rozdelenie termínov
10. Viliam Ockham – signifikácia
11. Viliam Ockham – supozícia
12. Stredoveké modely vedy a súčasné chápanie vedy: komparácia
100% priebežne
Študent má po absolvovaní predmetu znalosti o hlavných znakoch aristotelovsko-scholastického chápania vedy a jeho vzťahu k filozofii a teológii. Pozná hlavných predstaviteľov scholastickej filozofie (T. Akvinský, J. Duns Scotus) a ich chápanie vedeckého poznania. Študent je po úspešnom ukončení predmetu schopný porozumieť scholastickému textu, vytvára dejinno-filozofické súvislosti a identifikuje paralely a odlišnosti medzi scholastickými prístupmi a súčasnými diskusiami o vzťahu filozofie, teológie a vied.
ZÁHONOVÁ, Viera. Úvod do štúdia matematiky. Bratislava: Slovenská technická univerzita, 2010. ISBN
978-80-227-3380-9.
ŠALÁT, Tibor, SMÍTAL, Jaroslav. Teória množín. Bratislava: Univerzita Komenského, 1995. ISBN 80-223-0974-5.
SETEK, William. Fundamentals of mathematics. New York: Macmillan, 1989. ISBN 0-02-409201-0.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Číselné množiny a operácie s číslami.
2. Základné typy dôkazov v matematike: Priame a nepriame dôkazy.
3. Základné typy dôkazov v matematike: Dôkaz sporom.
4. Základné typy dôkazov v matematike: Dôkaz matematickou indukciou.
5. Základné pojmy z teórie množín: množina, prienik, zjednotenie, potenčná množina.
6. Relácie, funkcie v teórii množín.
7. Kardinálne a ordinálne čísla.
8. Základné pojmy kombinatoriky.
9. Pojem limity v matematike.
10. Limita postupnosti.
11. Základy analytickej geometrie.
12. Pojem vektoru v geometrii a v lineárnej algebre.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent má poznatky o základných matematických pojmoch (číslo, množina, funkcia, vektorový priestor) a typoch dôkazov (priamy, nepriamy, mat. indukciou). Má elementárne matematické zručnosti, ktoré sú nevyhnutné pre absolvovanie ďalších predmetov, ktoré sa venujú filozofickej reflexii matematiky a tiež pre hlbšie porozumenie problémom v rámci filozofie exaktných prírodných vied.
PLATÓN. Ústava. Bratislava: Pravda 1980.
MORE, Thomas. Utópie. Bratislava: VSSS, 2013. ISBN 978-80-8061-966-4.
MANNHEIM, Karl. Ideologie a utopie. Přednášky a eseje. Bratislava: Archa, 1991.
ISBN 80-7115-022-3
BACON, Francis. Nová Atlantída. Bratislava: 2018. ISBN 978-80-8202-043-7.
OUŘEDNÍK, Patrik. Utopus to byl, kdo učinil mě ostrovem. Praha: Torst, 2010. ISBN 978-80-7215-395-4.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams budú dostupné prezentácie vyučujúcej.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov
b) prezentácia jednej vybranej témy: max. 20 bodov
c) písomná práca vo forme filozofickej eseje v rozsahu min. 7 normostrán: 20 bodov
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25% z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Klasifikačná stupnica: A – 50-47 bodov; B – 46-43 bodov; C – 42-38 bodov; D – 37-34 bodov; E - 33-30 bodov; Fx – 29 bodov a menej.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Čo je to utópia? Korene utópie v myslení antických autorov. Platónova Ústava.
2. Špecifiká renesančných a novovekých utopických projektov (od Sebastiana Branta).
3. Chvála bláznivosti Erazma Rotterdamského.
4. Utópia Thomasa Mora.
5. Tommaso Campanella a Slnečný štát.
6. Johannes Kepler a Sen, alebo mesačná astronómia.
7. Nová Atlantis Francisa Bacona.
8. Sociálne utópie 19. storočia.
9. Od utópií k dystópii.
10. Milan Šimečka a svet utópií.
11. Na okraj textov 1984 Georga Orwella a Tekutej modernity Zygmunda Baumana.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent disponuje poznatkami o podobách klasických utopických projektov obdobia renesancie a novoveku. Je schopný kriticky analyzovať východiskové texty daného obdobia, ako aj moderné práce renomovaných špecialistov na problém utópií. Dokáže interpretovať kľúčové problémy vyskytujúce sa v danom type textov. Odhalením podstaty daných projektov tvoriacich často marginalizovanú súčasť sociálno-filozofických koncepcií, má hlbšie porozumie danej doby. Je schopný analyzovať a kriticky reflektovať význam jednotlivých koncepcií.
PLATÓN: Dialógy 1.-3. Preložil Július Špaňár. Bratislava: Tatran, 1990. ISBN 80-222-0127-8.
GREASER, Andreas. Řecká filosofie klasického období. Praha: OIKOYMENH, 2000. ISBN
80-7298-019-X.
COPLESTON, Frederick. Dějiny filosofie I: Řecko a Řím. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma, 2014. ISBN 978-80-7412-167-8.
HARE, Richard Mervyn, BARNES, Jonathan, CHADWICK, Henry. Zakladatelé myšlení. Přeložil Karel Berka. Praha: Svoboda, 1994. ISBN 80-205-0363-3.
MACHOVEC, Dušan. Dějiny antické filosofie. Jinočany: H and H, 1993. ISBN 80-85467-62-3.
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: referát (max. 30 bodov) na jednu z tém seminárnych stretnutí a seminárna práca v rozsahu 6-8 normostrán (max. 70 bodov) na jednu z tém ponúknutých učiteľom kurzu. Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0. Presné termíny nahlasovania vybraných tém seminárnych prác a referátov, ktoré si študenti vyberú, budú oznámené na začiatku semestra. Na prvej hodine učiteľ upresní ponuku tém seminárnych prác. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Platón a jeho filozofia v kontexte krízy aténskej demokracie.
2. Mozaika koncepcií spravodlivosti v 1. knihe Ústavy.
3. Mozaika koncepcií spravodlivosti v 2. knihe Ústavy.
4. Platón a koncepcia vedenia v dialógu Theaitétos (1. časť)
5. Platón a koncepcia vedenia v dialógu Theaitétos (2. časť)
6. Platón a koncepcia vedenia v dialógu Theaitétos (3. časť)
7. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (1. časť)
8. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (2. časť)
9. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (3. časť)
10. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (4. časť)
11. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (5. časť)
12. Dialóg Sofista a koncepcia "koinonia ton eidon" (6. časť)
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent vie kriticky čítať a interpretovať vybrané Platónove filozofické texty v preklade. Rozumie základným metodologickým princípom, ktorými sa riadi interpretácia antického filozofického textu. Je schopný pokračovať v ďalšom historicko-filozofickom bádaní na poli antickej filozofie, pretože si na kurze osvojil metodiku spracovania vytýčenej historicko-filozofickej témy ako filozofického problému.
HOFF IM, Ulrich. Evropa a osvícenství. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2001. ISBN 80-7106-394-0.
MÜNZ, Teodor (ed.). Antológia z diel filozofov. 5. Novoveká empirická a osvietenská filozofia. Bratislava: VPL 1967.
RÖD, Wolfgang. (ed.). Novověká filosofie II. (Od Newtona po Rousseaua). Praha: OIKOYMENH 2004. EAN 9788072982547.
ADORNO W., Theodor, Horkheimer, Max. Dialektika osvícenství. Filosofické fragmanty. Praha: OIKOYMENH, 2009. ISBN 978-80-7298-267-7.
CHÂTELET, Émilie du. Rozprava o štěstí. Praha: Dybbuk, 2016. ISBN 978-80-7438-141-6.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams budú dostupné prezentácie vyučujúcej.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia na seminároch: 1 bod za každý seminár, max. 10 bodov
b) prezentácia jednej vybranej témy: max. 20 bodov
c) písomná práca vo forme filozofickej eseje v rozsahu min. 7 normostrán: 20 bodov
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25% z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Klasifikačná stupnica: A – 50-47 bodov; B – 46-43 bodov; C – 42-38 bodov; D – 37-34 bodov; E - 33-30 bodov; Fx – 29 bodov a menej.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Počiatky a vývoj osvietenských myšlienok.
2. Osvietenstvo a filozofia. Protagonisti osvietenstva.
3. Politická a sociálna emancipácia. Emancipácia žien.
4. Priblíženie a charakteristika nemeckého osvietenstva.
5. Anglické osvietenstvo.
6. Špecifiká tvorby francúzskych osvietencov.
7. Voltairova asystémová filozofia.
8. Francúzsky materializmus 18. storočia.
9. Rousseauova filozofia človeka a spoločnosti. Základy modernej pedagogiky?
10. Nadväznosť slovenských a českých autorov na osvietenské idey prezentované v západoeurópskom myslení daného obdobia.
100 % priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent vedomosti o podobách osvietenstva, o zdrojoch a inšpiráciách tvorby nemeckých, anglických a francúzskych osvietencov. Pozná najvýznamnejšie postavy a ich kľúčové diela. Vie ich analyzovať a interpretovať. Je schopný kriticky reflektovať problémy, ktoré vo svojej tvorbe obsiahli a na podklade analýzy textov určiť špecifiká západoeurópskeho a stredoeurópskeho osvietenstva.
HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich. Fenomenológia ducha. Bratislava: Kalligram, 2015. ISBN 978-80-8101-861-9.
KANT, Immanuel. Kritika čistého rozumu. Praha: OIKOYMENH, 2020. ISBN 978-80-7298-301-8.
KANT, Immanuel. Prolegomena ke každé příští metafyzice. Praha: Svoboda 1992. ISBN: 8020503102.
SCHOPENHAUER, Arthur. Svet ako vôľa a predstava 1. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN 978-80-8101-247-1.
SOBOTKA, Milan. Německá klasická filozofie. Praha: Univerzita Karlova, 1992. ISBN 80-7066-651-X.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), príprava na hodinu (čítanie textov), aspoň jeden ústny referát na hodine, príp. písomná seminárna práca (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška v zápočtovom týždni (max. počet bodov: 30).
Celkové hodnotenie: max. počet bodov - 50. A (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Kantovo chápanie logiky a matematiky v Kritike čistého rozumu.
2. Kantova teória súdov v "Kritike čistého rozumu".
3. Kantova teória kategórií v "Kritike čistého rozumu".
3. Kantova kritika racionálnej psychológie v "Kritike čistého rozumu".
4. Kantova kritika racionálnej kozmológie v "Kritike čistého rozumu".
5. Kantova kritiky dôkazov Božej existencie v "Kritike čistého rozumu".
6. Kantovo chápanie osvietenstva.
7. Hegelov predhovor k "Fenomenológii ducha".
8. Zmyslová istota a vnímanie vo "Fenomenológii ducha".
9. Umové chápanie vo "Fenomenológii ducha".
10. Dialektika pána a raba vo "Fenomenológii ducha".
11. Schopenhauerov pojem vôle v diele "Svet ako vôľa a predstava".
12. Schopenhauerova etika v diele "Svet ako vôľa a predstava".
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent má - prostredníctvom podrobnej kritickej analýzy a interpretácie vybraných textov - hlbšie znalosti o myšlienkach a myšlienkových postupoch niektorých významných predstaviteľov nemeckej klasickej filozofie, s dôrazom na teoretickú filozofiu I. Kanta a G. W. F. Hegela a A. Schopenhauera. Je schopný lepšie rozumieť nemeckej klasickej filozofie a prakticky fundovanejšie diskutovať o filozofických otázkach, ako aj predkladať svoje vlastné postrehy a pripomienky, obhajovať svoje vlastné interpretácie a produktívne reagovať na názory iných.
FELBER, Stanislav. Filozofia matematiky. Bratislava: Slovenská akadémia vied, 1959.
LINNEBO, Oystein. Philosophy of mathematics. Princeton: Princeton University Press, 2017. ISBN 978-0-691-16140-2
SHAPIRO, Stewart. : Thinking about Mathematics. Oxford University Press, 2000. ISBN 978-0-19-289306-2.
SHAPIRO, Stewart. The Oxford handbook of philosophy of mathematics and logic. New York: Oxford University Press, 2005. ISBN-10 0195325923.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška v zápočtovom týždni (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Povaha a predmet matematiky: Prehľad hlavných matematických disciplín.
2. Vzťah medzi matematikou a filozofiou. Vzťah medzi matematikou a ostatnými vedami.
3. Epistemologické otázky matematiky: Zdroje matematického poznania.
4. Typy dôkazov v matematike. Odlišnosť matematického poznania od iných druhov poznania.
5. Ontologické otázky matematiky: Ontologický status matematických objektov.
6. Aplikovaná matematika: Úspešnosť matematiky a hranice matematizácie prírody.
7. Hlavné smery vo filozofii matematiky: Platonizmus (realizmus)
8. Hlavné smery vo filozofii matematiky: Logicizmus
9. Hlavné smery vo filozofii matematiky: Formalizmus
10. Hlavné smery vo filozofii matematiky: Intuicionizmus.
11. Miesto a funkcia matematiky v rámci kultúry.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent vedomosti o základných problémoch a temach filozofie matematiky a o hlavných smeroch v súčasnej filozofii matematiky. Je schopný na hlbšej úrovni filozoficky reflektovať matematické pojmy, teórie a metódy, chápať prepojenie matematiky a filozofie a má lepšie praktické zručnosti pri narábaní s abstraktnými objektmi a aplikovaní dôkazových postupov.
Prípadná ďalšia odporúčaná literatúra bude prezentovaná v priebehu kurzu.
100% účasť na prednáškach: v odôvodnených prípadoch (napr. choroby) učiteľ môže ospravedlniť dve absencie . Záverečný kontrolný test, ktorý sa bude konať spravidla týždeň pred skončením semestra a ktorý bude hodnotený podľa nasledujúcich kritérií: 1. Život a dielo vybraného autora (1bod), 2. Spoločenský kontext autora a diela (1 bod), 3. Zasadenie diela, resp. vybraného úryvku textu do širšieho myšlienkového kontextu (1 bod), 4. Analýza konkrétneho úryvku textu (identifikácia kľúčového problému, výber hlavných téz, tvrdení, myšlienok, argumenty autora(, ich hodnotenie (7 bodov). K úspešnému ukončeniu kurzu potrebuje poslucháč v 10. bodovej klasifikačnej stupnici (A:10 bodov, B: 9 bodov, C: 8 bodov, D: 7 bodov, E: 6 bodov, Fx: 0-5 bodov) získať minimálne 6 bodov.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
Obsahom kurzu budú nasledujúce texty:
Platón:Štát. Aristoteles:Politika. .J.J. Rousseau: O spoločenskej zmluve. T. Hobbes. Leviathan. J. Locke:Dve rozpravy o vláde. Ch. Montesquieu:Duch zákonov. Hegel: Filozofia dejín. A. Tocqueville, A.: O demokracii v Amerike. I. Berlin: Dva pojmy slobody. J. Rawls:Teória spravodlivosti. R. Nozick: Anarchia, štát a utópia
Priebežné 100%
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent rozumie vybraným textom. Je schopný analyzovať jednotlivé témy a problémy a zaradiť ich spolu s autorom daného textu do širšieho myšlienkového a spoločenského kontextu.
FOX-KELLEROVÁ, Evelyn. Feminismu a přírodní vedy. In: Libora Oates-Indruchová (ed.): Dívčí válka s ideologií. Praha: Sociologické nakladatelství, 1998. s. 259 - 277. ISBN 80-85850-67-2.
GILLIGAN, Carol. Jiným hlasem. O rozdílné psychologii žen a mužů. Praha: Portál, 2001. s. 11- 29. ISBN 80-7178-402-8.
KICZKOVÁ, Zuzana. Problémy s rodovou identitou. In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 53-81. ISBN 978-80-223-2934-7.
NAGL-DOCEKAL, Herta. Feministická filozofie. Výsledky, problémy, perspektívy. Praha: Sociologické nakladateľství, 2007, s. 31-101, 177-245. ISBN 978-80-86429-68-7.
SZAPUOVÁ, Mariana. Ženy, veda a feminizmus: k otázkam feministickej kritiky vedy. In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 331-350. ISBN 978-80-223-2934-7.
SZAPUOVÁ, Mariana. Úvahy o rode a vede alebo od otázky žien vo vede k otázke rodovej určenosti vedy. Filozofia, 2010. roč. 65, č. 5., s.485-492. ISSN 0046-385X (dostupné tiež http://www.klemens.sav.sk/fiusav/doc/filozofia/2010/5/485-492.pdf) .
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: prezentácia jednej vybranej témy v podobe referátu (30 bodov).
V skúškovom období: kolokviálna skúša pozostávajúca z prezentácie a obhajoby písomnej práce (40 bodov).
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 10 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 70-65, B: 64-59, C: 58-53, D: 52-47, E: 46-42, Fx: 41-0.
Akceptujú sa max. 2 ospravedlnené absencie.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra.
slovenský, český (schopnosť čítania s porozumením)
1. Východiská a kategoriálny aparát feministickej filozofie, vymedzenie základných pojmov.
2. Ženy vo filozofii, feministická polemika s filozofickým kánonom.
3. Antropológia pohlaví, naturalistická a konštruktivistická argumentácia.
4. Rod a poznanie, predmet a povaha feministickej epistemológie.
5. Koncept rozumu a racionality vo feministickej perspektíve.
6. Feminizmus a veda, od problematiky žien vo vede k otázke vedy vo feminizme.
7. Rod a morálka, otázky feministickej etiky.
8. Etika starostlivosti
9. Feministická filozofia v postmodernej situácii.
43%/ 57%
Študent/ka po úspešnom absolvovaní predmetu má vedomosti o genéze feministickej filozofie, poznajú jej východiská a ovláda jej kategoriálny aparát. Rozumie vybraným problémom, ktoré feministická filozofia rozvíja a tematizuje a má základné znalosti z feministickej epistemológie a feministickej etiky. Je schopný sa zorientovať v rozličných koncepciách a rozumie centrálnym argumentačným líniám. Ovláda odbornú terminológiu a je schopný/á kriticky reflektovať súčasné diskusie.
EINSTEIN, Albert, INFELD, Leopold. Fysika jako dobrodružství poznání. Praha: Orbis, 1957.
BEISER, Arthur. Úvod do moderní fyziky. Praha: Academia, 1978.
KNIGHT, Randall. Physics for scientists and engineers A strategic approach with modern physics.
Harlow: Pearson Education, 2017. ISBN 1-292-15742-9.
ZÁMEČNÍK, Jozef. Prehľad fyziky. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2000
ISBN 80-08-02956-0.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Základy klasickej kinematiky: pojem polohového vektora, rýchlosti, zrýchlenia.
2. Základy klasickej dynamiky: Newtonove pohybové zákony.
3. Pojem potenciálnej a kinetickej energie.
4. Zákony zachovania hybnosti a mechanickej energie.
5. Keplerove zákony a Newtonov gravitačný zákon. Pojem gravitačného poľa.
6. Úvod do teórie elektromagnetizmu: Coulombov zákon, elektrické a magnetické pole.
7. Elektromagnetické vlny. Svetlo ako elektromagnetické vlnenie.
8. Základy špeciálnej teórie relativity: Einsteinove postuláty.
9. Galileiho a Lorentzove transformácie.
10. Relativita súčasnosti.
11. Kontrakcia dĺžky a dilatácia času.
12. Relativistický pojem hybnosti a energie.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti má základné vedomosti o klasickej (newtonovskej) mechanike a špeciálnej teórii relativity s využitím matematického aparátu, ktorý neprekračuje úroveň stredoškolskej matematiky. Študent rozumie a ovláda odvodenia niektorých dôležitých fyzikálnych vzťahov, čo mu umožní hlbšie porozumieť fyzikálnym problémom a poskytne mu predpoklady na ďalšie zaoberanie sa filozofickými otázkami fyziky.
EINSTEIN, Albert, INFELD, Leopold. Fysika jako dobrodružství poznání. Praha: Orbis, 1957.
BEISER, Arthur. Úvod do moderní fyziky. Praha: Academia, 1978.
KNIGHT, Randall. Physics for scientists and engineers A strategic approach with modern physics.
Harlow: Pearson Education, 2017. ISBN 1-292-15742-9.
NOVOTNÝ, Jan a kolektív. Základy teorie relativity. Brno : Masarykova univerzita. ISSN 1802-128X. 2006. https://is.muni.cz/elportal/?id=703391
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Geocentrická predstava univerza: Aristoteles a Ptolemaios.
2. Kopernik a heliocentrizmus. Keplerove zákony.
3. Galileiho matematizácia voľného pádu.
4. Newtonove pohybové zákony.
5. Newtonova teória gravitácie.
6. Postuláty špeciálnej teórie relatvity a ich dôsledky.
7. Dôvody a motívy pre vznik novej teórie gravitácie.
8. Einsteinov prncíp ekvivalencie.
9. Geometria zakriveného časopriestoru: metrika, geodetika, paralelný prenos
10. Geometria zakriveného časoriestoru: Riemannov tenzor krivosti, Einsteinov tenzor.
11. Einsteinove rovnice poľa.
12. Filozofické otázky všeobecnej teórie relativity.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študenti základný prehľad o kľúčových zmenách v chápaní času, priestoru a gravitácie, ktoré priniesla Einsteinova všeobecná teória relativity. Má vybudovaný základ pre aspoň čiastočné porozumenie fragmentu matematického aparátu všeobecnej relativity. Rozumie odvodeniam niektorých dôležitých fyzikálnych vzťahov. Disponuje hlbším porozumením fyzikálnym problémom a má fundovanejšie predpoklady na ďalšie zaoberanie sa filozofickými otázkami fyziky.
RIEČAN, Beloslav, BERO, Peter. Matematika pre gymnáziá: Diferenciálny a integrálny počet. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 2006. ISBN 80-10-00995-4
MATEJDES, Milan. Diferenciálny počet funkcií jednej premennej. Zvolen: MAT-CENTRUM, 2000, ISBN 80-968057--5-4.
STEWART, James. Calculus - early transcendentals. Belmont: Thomson Brooks/Cole, 2003. ISBN 0-534-39321-7.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Aaktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Opakovanie základov algebry.
2. Analytická geometria: rovnica priamky, smernica, funkcie.
3. Postupnosť a limita postupnosti.
4. Pojem derivácie.
5. Geometrická a fyzikálna interpretácia derivácie.
6-7. Pravidlá derivovania elementárnych funkcií.
8. Optimalizačné úlohy.
9. Pojem určitého a neurčitého integrálu.
10. Základné metódy integrovania.
11. Aplikácie integrálneho počtu.
12. Pojem diferenciálnej rovnice.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent má základné poznatky a metódy z oblasti diferenciálneho a integrálneho počtu, ktoré sú nepostrádateľné pre porozumenie klasickej i modernej fyzike. Rozumie a disponuje predpokladmi pre seriózne zaoberanie sa filozofickými otázkami prírodných vied. Je schopný schopný rozumieť hlavným pojmom diferenciálneho a integrálneho počtu a prakticky ich aplikovať na riešenie jednoduchších problémov.
LARSON, Ron. Elementary linear algebra. Boston: Cengage Learning, 2017. ISBN 978-1-305-65800-4.
ZLATOŠ, Pavol. Lineárna algebra a geometria. Cesta z troch rozmerov s presahmi do príbuzných odborov. Bratislava: Albert Marenčin, 2011. ISBN 978-80-8114-111-9.
MATEJDES, Milan. Lineárna algebra. Zvolen: MAT-CENTRUM, 1998. ISBN 80-968057-0-3.
BEČVÁŘ, Jindřich. Lineární algebra. Praha: Matfyzpress, 2000. ISBN 80-85863-61-8.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), priebežný test vedomostí v polovici výučbovej časti semestra (max. počet bodov: 20), záverečná písomná skúška (max. počet bodov: 30). Celkové hodnotenie: max. počet bodov: 50. (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D, 67-60 – E).
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Sústavy lineárnych rovníc.
2. Pojem matice a typy matíc. Maticová algebra.
3. Inverzná matica.
4. Determinant matice.
5-6. Vektorový priestor.
7-8. Skalárny súčin.
9-10. Lineárne operátory.
11-12. Problém vlastných hodnôt lineárnych operátorov.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent základné vedomosti a zručnosti z lineárnej algebry. Je schopný rozumieť základným pojmom (matica, determinant, vektorový priestor, vlastné hodnoty) a aplikovať ich na riešenie jednoduchších úloh. Absolvovanie predmetu podporuje u študentov rozvoj abstraktného a exaktného myslenia.
Abú Hámid al-Ghazzálí. Záchrance bloudícího. Praha: Vyšehrad, 2005. ISBN: 80-7021-789-8
Ibn Tufajl. Živý, syn Bdícího. Praha: Academia, 2011. ISBN: 978-80-200-1912-7.
Ibn Rušd (Averroes). Rozhodné pojednání o vztahu náboženství a filosofie. Praha: Academia, 2012. ISBN: 978-80-200-2116-8.
CHABADA, Michal. Kapitoly z dejín stredovekej filozofie 3. Arabská a židovská stredoveká filozofia. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016. ISBN: 978-80-223-4169-1.
Doplnková literatúra a literatúra, ktorá nie je v AK UK bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS Teams sú dostupné prezentácie vyučujúcich a literatúra, ktorá nie je v AK UK.
Počas výukového obdobia semestra sa píše jeden test (v prvej polovici semestra) a v predposlednom
týždni výukovej časti semestra sa odovzdáva seminárna práca. Za test môže získať študent
maximálne 100 bodov, minimum pre úspešné absolvovanie testu je 60 bodov. Váha testu je 50% v
záverečnom hodnotení. Ďalších 50% hodnotenia tvorí seminárna práca. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica testu:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%
FX: 59% - 0%
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Al-Farábí – rozdelenie vied
2. A-Fárábí - filozofia a náboženstvo
3. Al-Farábí – filozofia a politický režim
4. Al-Farábí – dosahovanie blaženosti
5. Al-Ghazzálí – filozofia a vedy
6. Al-Ghazzálí – filozofia a náboženstvo
7. Al-Ghazzálí – blaženosť a filozofia
8. Ibn-Tufajl – filozofia a náboženstvo
9. Ibn-Tufajl – blaženosť a náboženstvo
10. Averroes – filozofia a náboženstvo
11. Averroes – blaženosť, filozofia a náboženstvo
12. Vplyv na latinskú stredovekú filozofiu
100%:priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študenti základné vedomosti o dejinách stredovekej arabskej filozofie. Má znalosti o hlavných modeloch riešenia problému vzťahu filozofie a náboženstva najmä u štyroch hlavných predstaviteľoch arabskej stredovekej filozofie (Al-Fárábí, Al-Ghazzálí, Ibn-Tufajl a Averroes). Dokáže objasniť myslenie uvedených hlavných postáv stredovekej arabskej filozofie k téme filozofie náboženstva. Dobre sa orientuje sa v širšom kontexte dejín stredovekej arabskej filozofie a v jej vplyvu na stredovekú európsku filozofiu latinskej proveniencie.
ČAVOJOVÁ, Vladimíra a kol. Rozum: návod na použitie. Psychológia racionálneho myslenia. Bratislava: Iris, 2016. ISBN 978-80-89726-57-8.
KOSTURKOVÁ, Martina, FERENCOVÁ, Janka. Stratégie rozvoja kritického myslenia. Kritické argumentovanie, debatovanie, písanie a organizovanie poznatkov. Bratislava: Wolters Kluwer, 2019. ISBN 978-80-571-0049-2.
MARKOŠ, Ján. Sila rozumu v bláznivej dobe. Manuál kritického myslenia. Bratislava: N Press, 2019. ISBN 978-80-99925-01-5.
ŠNÍDL, Vladimír. Pravda a lož na Facebooku. Bratislava: N Press, 2017. ISBN 978-80-972394-4-2.
BUČEK, Jaroslav, ZOUHAR, Marián. Argumentácia a médiá. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015. ISBN 978-80-223-398-1-0.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia v diskusiách na seminároch: možný 1 bod za každý seminár;
b) seminárny projekt o vybranej problematike z tematickej osnovy predmetu: max. 20 bodov.
Téma seminárneho projektu musí byť vopred prekonzultovaná s vyučujúcim. Termín odovzdania seminárneho projektu bude spresnený na začiatku semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%;
FX: 59% - 0%.
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25 % z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský.
1. Kritické a nekritické myslenie.
2. Dezinformácie, manipulácie, konšpirácie.
3. Médiá a informačné zdroje.
4. Internet a sociálne siete.
5. Umenie diskusie.
6. Chyby argumentácie.
7. Epistemické aspekty komunikácie.
8. Kognitívne skreslenia.
9. Veda a vedecké myslenie.
10. Nevedecké hoaxy a mýty.
11. Obrana racionálneho myslenia.
12. Etika kritického prístupu.
100 % priebežne.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent rozumie najvýznamnejším príčinám a prejavom kritického, ako aj nekritického myslenia v rozličných oblastiach súčasnej spoločnosti. Je schopný aplikovať relevantné filozofické poznatky a kompetencie pri hodnotení informácií v širšom kontexte súčasných informačných zdrojov. Pomocou nadobudnutých teoretických a praktických zručností dokáže rozvíjať vlastnú schopnosť kritického myslenia.
FLOSS, Karel, NAVRÁTIL, Martin. Úvod do řecké filozofické terminologie a četby. Olomouc:Univerzita Palackého, 2000. ISBN 80-244-0113-4.
LIDDELL, Henry George, SCOTT, Robert a Henry Stuart JONES. A Greek-English Lexicon. Oxford: Clarendon Press, 1996. ISBN 0198642261 9780198642268.
HNÁTEK, Jaroslav et al. Cvičebnice jazyka řeckého. Praha: Vyšehrad, 1998. ISBN 80-7021-284-5.
NIEDERLE, Jindřich, NIEDERLE Václav a VARCL Ladislav. Mluvnice jazyka řeckého. Praha: Scriptum, 1993. ISBN 80-85528-24-X.
XENOFÓN: Hostina. Sokratova obhajoba. Preložil, poznámkami k prekladu, slovnou zásobou a jazykovým komentárom doplnil Andrej Kalaš. Bratislava: Kalligram 2006. ISBN 80-7149-890-4.
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: v priebehu semestra dve písomné previerky hodnotené max. 50 bodmi za každú z nich. Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0. Presné termíny testov budú oznámené na začiatku semestra. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Grécka alfabeta, prízvuky a prídychy, spôsob čítania
2. Vývoj gréckeho písma, geografické špecifiká v použití alfabety.
3. Grécka terminológia v metafyzike.
4. Grécka terminológia v kozmológii
5. Grécka terminológia v ontológii
6. Grécka terminológia v gnozeológii
7. Grécka terminológia vo fyzike
8. Grécka terminológia v psychológii
9. Grécka terminológia v etike
10. Grécka terminológia v politike
11. Význam poznania klasických jazykov pre štúdium filozofie
12. Niektoré aspekty filozofickej gréčtiny.
100% priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent vie spoľahlivo používať grécku alfabetu so systémom prídychov a prízvukov. Rozumie najzákladnejšej filozofickej starogréckej terminológii. Je schopný prakticky konfrontovať použitý preklad s originálnym starogréckym textom a vyhľadať si v ňom príslušný originálny ekvivalent.
HUME, David. Pojednání o lidské přirozenosti. Kniha 1. Rozum. Praha: Togga, 2015. ISBN 978-80-7476-094-5.
HUME, David. Pojednání o lidské přirozenosti. Kniha 1. Vášně. Praha: Togga, 2019. ISBN: 978-80-7476-173-7.
NOVOTNÝ, Zdeněk. David Hume a jeho teorie vědění. Olomouc: Votobia, 1999. ISBN 80-7198-366-7.
MOURAL, Josef. Filosofie Davida Huma. In: SOBOTKA, Milan, ZNOJ, Milan, MOURAL, Josef (eds.). Dějiny novověké filosofie od Descarta po Hegela. Praha: Filosofický ústav Akademie věd České republiky, 1993, s. 69-83. ISBN 80-7007-030-7.
MÜNZ, Teodor (zost.). Antológia z diel filozofov. Novoveká empirická a osvietenská filozofia. Bratislava: Vydavateľstvo politickej literatúry, 1967.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) seminárna práca na vybranú tému z tematickej osnovy predmetu: max. 10 bodov;
b) písomný test zameraný na vedomosti o textoch analyzovaných na seminároch: max. 10 bodov.
Téma seminárnej práce musí byť vopred prekonzultovaná s vyučujúcim. Termín odovzdania seminárnej práce, ako aj termín písomného testu bude spresnený na začiatku semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100% - 92%;
B: 91% - 84%;
C: 83% - 76%;
D: 75% - 68%;
E: 67% - 60%;
FX: 59% - 0%.
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25 % z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie pravidiel akademickej etiky môže mať za následok anulovanie bodového zisku za príslušný výkon študenta.
Slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Humov život a dielo, Humov filozofický projekt.
2. Teória ideí, princíp kópie.
3. Princípy asociácie ideí, Humova vidlica.
4. Kritika kauzálnych presvedčení.
5. Príčinnosť ako vnútorná fikcia mysle.
6. Kritika materiálnej substancie.
7. Kritika osobnej identity.
8. Pyrrhónsky a akademický skepticizmus.
9. Skeptická interpretácia Huma.
10. Naturalistická interpretácia Huma.
11. Ďalšie časti Humovej filozofie.
12. Humov filozofický vplyv.
100 % priebežne.
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent vedomosti o princípoch klasickej empirickej filozofie v podaní Davida Huma. Rozumie skeptickým dôsledkom Humovho empirizmu v otázke poznateľnosti vybraných filozofických ideí, ako sú kauzalita, materiálna a duchovná substancia. Je schopný kriticky reflektovať a hodnotiť možnosti a limity empirického poznávania, a to aj v širšom kontexte vzťahov medzi vedou a filozofiou.
EPIKUROS. O šťastnom živote. Bratislava: Pravda, 1989.
EPIKTÉTOS. Rukojeť. Rozpravy. Praha: Svoboda, 1972.
ERASMUS ROTERDAMSKÝ. Chvála bláznivosti. Bratislava: VSSS, 2012.
MARCUS AURELIUS. Myšlienky k sebe. Bratislava: VSSS, 2006.
SENECA. O duševním klidu. Praha: Svoboda, 1999.
FROMM, Erich. Mať či byť? Bratislava: Citadella, 2015.
MONTAIGNE, Michel de. Eseje. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 1975.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežne v semestri: Prezentácia 1 (20 b.), Prezentácia 2 (20 b.), Osnova eseje (10 b.)
Záverečné hodnotenie: Záverečná esej (50 b.)
1 akceptovaná absencia.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 0- 59
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Presný termín priebežného hodnotenia bude oznámený na začiatku semestra.
Termíny povinností v skúšobnom období budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský, český (receptívna znalosť)
1. Filozofia ako umenie dobrého života
2. Pojem dobrého života
3. Pojem umenia žiť
4. Umenie byť sám sebou
5. Byť alebo mať?
6. Sebapoznanie, irónia, hlúposť
7. Pojem druhého
8. Narodenie a smrť v živote človeka
9. Pojem šťastia
10. Pojem zmyslu života
50%/50%; Celkové hodnotenie je súčtom priebežného a záverečného hodnotenia.
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent má poznatky o problematike súvisiacej s otázkami čo obsahuje filozofický pojem dobrého života, ako súvisí filozofia s umením dobrého života, aké sú kľúčové problémy umenia dobrého života v súčasnom svete. V oblasti zručností je študent schopný analyzovať filozofické koncepcie dobrého života, klásť otázky a formulovať odpovede ohľadom filozofickej problematiky umenia žiť, ako aj prakticky samostatne eticky myslieť (filozofovať) o filozofických otázkach umenia dobrého života.
CARVER, T. – FARR, J. (eds.). The Cambridge Companion to the Communist Manifesto. Cambridge: Cambridge University Press, 2015.
JONES, G. S. „Introduction“. In: MARX, K. – ENGELS, F. The Communist Manifesto. London: Penguin Books, 2002, s. 1 – 187.
LASKI, H. „Introduction to The Communist Manifesto“. Social Scientist 27 (1/4), 1999, s. 49 – 111.
MARX, K. – ENGELS, F. „Manifest komunistickej strany“. In: MARX, K. – ENGELS, F. Vybrané spisy, zv. I. Bratislava: Pravda, 1977, s. 329 – 386.
MARXHAUSEN, T. „Kommunistisches Manifest“. In: HAUG, W. F. – HAUG, F. – JEHLE, P. (eds.). Historisch-kritisches Wörterbuch des Marxismus, Bd. 7/II. Hamburg: Argument-Verlag, 2010.
+ príspevky Isaaca, Lukesa, Bronnera, Tismaneanu a Sassen vo vydaní: MARX, K. – ENGELS, F. The Communist Manifesto. New Haven: Yale University Press, 2012.
Literatúra bude k dispozícii v elektronickej forme.
Účasť na seminároch, vypracovanie priebežných písomných domácich úloh a konspektov (20 b.). Hodnotiaca stupnica: A: 20 – 19 b., B: 18 – 17 b., C: 16 – 15 b., D: 14 – 13 b., E: 12 b., Fx: <12 b. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský (práca na seminároch, časť povinnej literatúry)
anglický (úroveň B2, časť povinnej literatúry)
1. Politická filozofia, politická teória a politická prax. Filozofické čítanie politického textu.
2. Klasický text politického myslenia: Manifest komunistickej strany (1848). Kontext vzniku a vplyvu.
3. Aspekt č. 1: Modernita, kapitalizmus a spoločenský pokrok.
4. Aspekt č. 2: Sociálny konflikt a historická dynamika.
5. Aspekt č. 3: Konštitúcia politického subjektu a obsah politického projektu.
6. Aspekt č. 4: Ideologický konflikt.
7. Diskurzívne a politické účinky textu v histórii. Špecifiká žánru textu.
8. Kritika textu a sebakritika autorov.
Témy budú rozdelené na jednotlivé týždne semestra podľa potreby.
100 % priebežné
Študentstvo dokáže identifikovať filozofické predpoklady v pozadí politického textu a podrobiť taký text analýze. Orientuje sa v základných tézach vybraného významného textu politického myslenia, ich súvislostiach s vývojom sociálnej a politickej filozofie, ako aj v hlavných líniách kritiky textu.
Na seminároch budeme pracovať s vybranými časťami textov:
BERMÚDEZ, José Luis. Cognitive science: An introduction to the science of the mind. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
CHALMERS, David. Facing up to the problem of consciousness. Journal of Consciousness Studies, 1995, vol. 2, no. 3, pp. 200–219.
CLARK, Andy. Mindware: An introduction to the philosophy of cognitive science. Oxford: Oxford University Press, 2000.
CLARK, Andy – CHALMERS, David. The extended mind. Analysis, 1998, vol. 58, no. 1, pp. 7–19.
KAHNEMAN, Daniel. Thinking, fast and slow. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011.
SEARLE, John R. Is the brain's mind a computer program? Scientific American, 1990, vol. 262, no. 1, pp. 25–31.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas semestra: aktívna účasť (25 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (25 bodov). Záverečná práca v rozsahu minimálne 5 normostrán (50 bodov). Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92 b.; B: 91 – 84 b.; C: 83 – 76 b.; D: 75 – 68 b.; E: 67 – 60 b, FX: 59 – 0.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský (práca na seminároch)
anglický (úroveň minimálne B1, väčšina povinnej literatúry)
Kognitívna revolúcia. Nativizmus a empirizmus z pohľadu kognitívnej vedy. Jazykový relativizmus. Kognitívna architektúra. Modularita mysle. Teória duálnych procesov (systém 1 a systém 2). Vie počítač myslieť? Symbolizmus a konekcionizmus. Je myseľ "prediktívny stroj"? Ťažký problém vedomia. Rozšírená myseľ („extended mind hypothesis“). Stelesnená kognícia („embodied mind hypothesis“).
100 % priebežne
Po absolvovaní kurzu budú mať študenti prehľad o vybraných kľúčových problémoch a diskusiách v jednotlivých disciplínach kognitívnych vied. Študenti získajú poznatky a zručnosti potrebné na prácu s textami filozofov, ktorí významne prispeli k výskumu v kognitívnych vedách (napr. J. Fodor, A. Clark, D. Chalmers). Študenti budú schopní analyzovať filozofické problémy, kriticky hodnotiť argumenty a teórie v kognitívnych vedách. Prostredníctvom štúdia textov si študenti rozvinú svoje analytické, výskumné a prezentačné zručnosti.
Na seminároch budeme pracovať s vybranými časťami textov
TOMASELLO, Michael. Origins of human communication. Cambridge (MA): MIT Press, 2010.
TOMASELLO, Michael. A natural history of human morality. Cambridge (MA): Harvard University Press, 2016.
DENNETT, Daniel. Typy myslí: k poznaniu vedomia. Bratislava: Archa, 1997.
DENNETT, Daniel C. Freedom evolves. London: Penguin, 2004.
LIBET, Benjamin. Do we have free will? Journal of Consciousness Studies, 1999, vol. 6, no. 8–9, pp. 47–57.
KOCH, Christof – TONONI, Giulio. A test for consciousness. Scientific American, 2011, vol. 304, no. 6, pp. 44–47.
SEARLE, John. Can information theory explain consciousness. The New York Review, 2013, no. 10.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas semestra: aktívna účasť (25 bodov), prezentácia vybranej témy na seminári (25 bodov). Záverečná práca v rozsahu minimálne 5 normostrán (50 bodov). Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92 b.; B: 91 – 84 b.; C: 83 – 76 b.; D: 75 – 68 b.; E: 67 – 60 b; FX: 59 – 0.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský (práca na seminároch)
anglický (úroveň minimálne B1, väčšina povinnej literatúry)
Aktuálny stav debaty o vplyve dedičnosti a prostredia („nature – nurture debate“). V čom sa ľudské komunikácia líši od komunikácie iných druhov? Evolučný pôvod racionality. Teória mysle. Kognitívne mechanizmy umožňujúce kumulatívnu kultúru. Neurovedné experimenty a slobodná vôľa. Pôvod morálnych noriem z pohľadu kognitívnych vied. Neurálne koreláty vedomia. Dokáže teória integrovaných informácií vysvetliť emergenciu vedomia?
100 % priebežne
Po absolvovaní kurzu budú mať študenti prehľad o vybraných filozofických problémoch a diskusiách v jednotlivých disciplínach kognitívnych vied. Študenti získajú poznatky a zručnosti potrebné na prácu s textami autorov, ktorí významne prispeli k výskumu v kognitívnych vedách (napr. D. Dennett, M. Tomasello, D. Sperber, J. Searle). Študenti budú schopní analyzovať filozofické problémy, kriticky hodnotiť argumenty a teórie v kognitívnych vedách. Prostredníctvom štúdia textov si študenti rozvinú svoje analytické, výskumné a prezentačné zručnosti.
KALAŠ, Andrej. Aristotelova etika ako teleologicko-eudaimonistický obraz sveta a človeka: filozoficko-tematický rozvrh a textová evidencia Ethica Nicomachea I, 1094a – 1097b21. In: Ostium. Internetový časopis pre humanitné vedy, roč. 17, 2021, č. 4. ISSN 1339-942X
ARISTOTELES: Etika Nikomachova. Bratislava: Kalligram, 2011. ISBN 978-80-8101-417-8.
ARISTOTELES: Politika. Bratislava: Kalligram 2006. ISBN 978-80-7149-840-7.
COPLESTON, Frederick Charles: Dějiny filosofie I: Řecko a Řím. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma, 2014. ISBN 9788074121678.
GRAESER, Andreas. Řecká filosofie klasického období. Praha: Oikúmené, 2000. ISBN 80-7298-019-X.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Hodnotenie realizované počas výučbovej časti semestra zahŕňa: a) úspešné prednesenie referátu na jednu z tém seminárnych stretnutí (max. 25 bodov) b) úspešné absolvovanie kontrolného testu na konci výučbovej časti semestra ( max. 25 bodov). Na test bude pripustený iba študent s min. počtom min. 8 bodov z referátu. Úspešná konzultácia k testu v skúšobnej časti semestra (50%) Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92, B: 91 – 84, C: 83 – 76, D: 75 – 68, E: 67 – 60, FX: 59 - 0. Presný termín testu a rozdelenie tém referátov budú oznámené na začiatku semestra. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
1. Etika ako praktická veda, jej predpoklady, stupnica cieľov, blaženosť.
2. Cnosť, zvyk, stred, účel, konanie
3. Aristotelove etické cnosti
4. Spravodlivosť a jej druhy
5. Aristotelove dianoetické cnosti
6. Aristotelove názory na rozkoš
7. Aristotelove názory na priateľstvo a jeho druhy
8. Ľudské spoločenstvá: rodina, dedina, mestský štát
9. Aristotelov postoj k otroctvu
10. Aristotelova kritika Platónovho ideálneho štátu
11. Typológia ústav
12. Aristotelove názory na výchovu
100 % priebežne
Úspešný absolvent kurzu bude schopný analyzovať etickú problematiku z hľadiska teleologicko-eudaimonistického systému Aristotelovej praktickej filozofie. Získa základný konceptuálny prehľad o ťažiskových kategóriách Aristotelovej etiky. Pochopí, ako sú v Aristotelovom systéme etika a politika teoreticky prepojené.
KANT, Immanuel. Kritika čistého rozumu. Praha: OIKOYMENH, 2020. ISBN
978-80-7298-301-8.
KANT, Immanuel. Prolegomena ke každé příští metafyzice. Praha: Svoboda 1992. ISBN:
8020503102.
CAYGILL, Howard. A Kant Dictionary. Oxford: Blackwell Publishing 1995. ISBN: 978-0-6311-7534-6.
GUYER, Paul. The Cambridge Companion to Kant’s Critique of Pure Reason. Cambridge: CUP 2010. ISBN 978-0-521-88386-3.
SOBOTKA, Milan. Německá klasická filozofie. Praha: Univerzita Karlova, 1992. ISBN
80-7066-651-X.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Aktívna účasť na hodinách (max. 3 doložené absencie), príprava na hodinu (čítanie textov), aspoň
jeden ústny referát na hodine, príp. písomná seminárna práca (max. počet bodov: 20), záverečná
písomná skúška v zápočtovom týždni (max. počet bodov: 30).
Celkové hodnotenie: max. počet bodov - 50. A (100-92% - A, 91-84% - B, 83-76 – C, 75-68 - D,
67-60 – E; 59 – 0 -FX.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej
položke hodnotenia.
slovenský
Slovak
1. Dvojaký pojem metafyziky v Kantovej filozofii
2. Úloha „Transcendentálnej dialektiky“ v Kritike čistého rozumu
3. Kantovský pojem transcendentálnej idey
4. Kantova kritika racionálnej psychológie: descartovské „cogito“
5. Kantova kritika racionálnej psychológie: duša ako jednoduchá substancia
6. Kantova kritika racionálnej kozmológie: matematické antinómie
7. Kantova kritika racionálnej kozmológie: dynamické antinómie
8. Kantova kritika ontologického dôkazu existencie boha
9. Kantova kritika kozmologického dôkazu existencie boha
10. Kantova kritika fyzikoteologického dôkazu
100 % priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent hlbšie znalosti o myšlienkach a myšlienkových postupoch hlavného predstaviteľa nemeckej klasickej filozofie, je schopný chápať a rekonštruovať Kantove argumenty proti metafyzike, lepšie diskutovať o príbuzných filozofických otázkach, ako aj predkladať svoje vlastné postrehy, obhajovať svoje vlastné interpretácie a produktívne reagovať na názory iných.
BUTTER, M. – KNIGHT, P. (eds.) (2020): Routledge Handbook of Conspiracy Theories. London: Routledge.
BUTTER, M. (2020): The Nature of Conspiracy Theories. Cambridge: Polity.
BYFORD, J. (2011): Conspiracy Theories: A Critical Introduction. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
CASSAM, Q. (2019): Conspiracy Theories. Cambridge: Polity.
COADY, D. (ed.) (2006): Conspiracy Theories. The Philosophical Debate. Aldershot: Ashgate.
DENTITH, M. R. X. (2014): The Philosophy of Conspiracy Theories. Basingstoke: Palgrave MacMillan.
DENTITH, M. R. X. (ed.) (2018): Taking Conspiracy Theories Seriously. Lanham: Rowman & Littlefield International.
DENTITH, M. R. X. (ed.) (2024): The Philosophy of Conspiracy Theories: Concepts, Methods, and Theory. London: Routledge.
PANCZOVÁ, Z. (2017): Konšpiračné teórie: témy, historické kontexty a argumentačné stratégie. Bratislava: Veda.
SUNSTEIN, C. R. (2014): Conspiracy Theories and Other Dangerous Ideas. New York: Simon and Schuster.
USCINSKI, J., PARENT, J. (2014): American Conspiracy Theories. New York: Oxford University Press.
USCINSKI, J. E. (ed.) (2019): Conspiracy Theories and the People Who Believe Them. New York: Oxford University Press.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie počas výučbovej časti:
a) aktívna participácia v diskusiách na seminároch: max. 10 bodov;
b) písomný seminárny projekt zameraný na analýzu vybranej konšpiračnej teórie: max. 20 bodov.
Téma seminárneho projektu musí byť konzultovaná s vyučujúcim. Termín odovzdania seminárneho projektu bude spresnený na začiatku semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 % - 92 %;
B: 91 % - 84 %;
C: 83 % - 76 %;
D: 75 % - 68 %;
E: 67 % - 60 %;
Fx: 59 % - 0 %.
Akceptované sú ospravedlnené absencie nepresahujúce 25 % z rozsahu konaných vyučovacích hodín. Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický (receptívna znalosť)
1. Historické a súčasné konšpiračné naratívy.
2. Filozofické skúmanie konšpiračných teórií.
3. Definícia a znaky konšpiračných teórií.
4. Epistemologická analýza konšpiračných teórií.
5. Racionalita konšpiračných teórií.
6. Oficiálne vysvetlenia a konšpiračné teórie.
7. Psychologické a kognitívne mechanizmy.
8. Sociálne a kultúrne dimenzie.
9. Evolučné vysvetlenia konšpiračných teórií.
10. Etické otázky konšpiračných naratívov.
11. Obrana proti konšpiračnému mysleniu.
12. Filozofická analýza konkrétnych prípadov.
100 % priebežne
Po úspešnom absolvovaní predmetu študentstvo získava základné poznatky v oblasti filozofických aspektov výskumu konšpiračných teórií. Dokáže odlíšiť konšpiračné teórie od iných druhov teórií, rozpoznať ich charakteristické znaky a analyzovať ich epistemologické vlastnosti. Má povedomie o hlavných psychologických, sociologických a etických súvislostiach spojených s konšpiračnými teóriami. V širšom kontexte predmet kultivuje racionálne kompetencie študentstva vo vzťahu k identifikovaniu a vyhodnocovaniu rôznych manipulatívnych a dezinformačných naratívov.
CAMUS, Albert: Mýtus o Sizyfovi. Pád. Caligula. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 1993.
EAGLETON, Terry: The Meaning of Life. A very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2007.
FERRY, Luc: Človek-Boh alebo zmysel života. Bratislava: Agora, 2003.
FRANKL, Viktor: Člověk hledá smysl. Praha: Psychoanalytické nakladatelství.
KLEMKE, E. D., CAHN, Steven M., eds.: The Meaning of Life. A Reader. New York, Oxford: Oxford University Press, 2008.
KOVÁČ, Ladislav: O zmysle ľudského života. Bratislava: Kalligram, 2018.
LEACH, Stephen, TARTAGLIA, James, eds.: The Meaning of Life and the Great Philosophers. London and New York: Routledge.
MELE, Alfred L.: Free Will: An Opinionated Guide. New York: Oxford University Press.
MONTAIGNE, Michel: Eseje. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 1975.
MORIOKA, Masahiro, ed.: Reconsidering Meaning in Life. Tokyo: Waseda University, 2015.
MORIOKA, Masahiro, ed.: Nihilism and the Meaning of Life. Tokyo: Waseda University, 2017.
PASCAL, Blaise: Myšlienky. Bratislava: Chronos, 1995.
PEREBOOM, Derk: Free Will, Agency, and Meaning in Life. Oxford: Oxford University Press, 2014.
PINK, Thomas: Free Will. A very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2004.
RABAN, Miloš: Duchovní smysl člověka dnes. Praha: Vyšehrad, 2008.
SAPOLSKY, Robert M.: Determined: A Science of Life Without Free Will. New York: Penguin Books, 2023.
SENECA, Lucius Annaeus: Výbor z listů Luciliovi. Praha: Svoboda, 1969.
SCHOPENHAUER, Arthur: Svet ako vôľa a predstava. Bratislava: Kalligram, 2010.
Literatúra bude poskytnutá v elektronickej podobe. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie 50% (prezencia + písomná príprava 25% + samostatná prezentácia 15% + tézy záverečnej eseje 10%), záverečné hodnotenie 50% (písomná práca 25% + ústna obhajoba 25%)
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Klasifikačná stupnica: A: 100 – 92 b.; B: 91 – 84 b.; C: 83 – 76 b.; D: 75 – 68 b.; E: 67 – 60 b, FX: 59 – 0.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod do problematiky slobodnej vôle a zmyslu v živote človeka, 2. Pojem vôle, 3. Pojem slobody, 4. Pojem slobodnej vôle, 5. Argumenty proti existencii slobodnej vôle, 6. Argumenty pre existenciu slobodnej vôle, 7. Pojem zmyslu, 8. Pojem negácie zmyslu (nezmyslu, absurdity), 9. Pojem nihilizmu, 10. Pojem kreativity, 11. Pojem subjektivity a sebautvárania Ja, 12. Pojem zmyslu života a „zmyslu v živote“
50 % / 50 %
A: v oblasti poznatkov vedieť:
• Čo obsahuje filozofický pojem slobodnej vôle a zmyslu v živote
• Ako súvisí filozofia s problémom slobodnej vôle a zmyslu v živote
• Aké sú kľúčové otázky slobodnej vôle a zmyslu v živote v súčasnosti
B: v oblasti zručností vedieť:
• Analyzovať filozofické koncepcie slobodnej vôle a zmyslu v živote
• Klásť otázky a formulovať odpovede ohľadom filozofickej problematiky slobodnej vôle a zmyslu živote
• Samostatne myslieť (filozofovať) o filozofických otázkach slobodnej vôle a zmyslu v živote
Podľa zamerania témy bakalárskej práce
Odovzdanie bakalárskej práce v termíne určenom v harmonograme aktuálneho akademického roka
pre príslušný termín realizácie štátnej skúšky. Bakalárska práca sa odovzdáva v tlačenej verzii
v dvoch viazaných exemplároch (z toho minimálne jeden v pevnej väzbe) na príslušnej katedre
a v elektronickej verzii prostredníctvom AIS. Práca musí spĺňať parametre určené Vnútorným
predpisom č. 7/2018 Smernica rektora Univerzity Komenského o základných náležitostiach
záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a
sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave. Na hodnotenie bakalárskej práce ako
predmetu štátnej skúšky sa vzťahujú ustanovenia článku 14 Študijného poriadku Filozofickej
fakulty UK.
slovenský
1. Prínos záverečnej práce pre daný študijný odbor (pri hodnotení bakalárskej práce sa hodnotí, či
študent pri jej koncipovaní adekvátne preukázal schopnosť tvorivo pracovať v študijnom odbore,
v ktorom absolvoval študijný program, reflektuje sa stupeň preukázania znalostí a vedomostí o
problematike, posudzujú sa schopnosti uplatnené pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní
základnej odbornej literatúry, prípadne to, do akej miery študent zvládol aplikáciu teoretických
východísk v praxi a či hypotézy uvádzané v práci sú verifikovateľné;
2. Originálnosť práce (záverečná práca nesmie mať charakter plagiátu, nesmie narúšať autorské
práva iných autorov), súčasťou dokumentácie k obhajobe záverečnej práce ako predmetu štátnej
skúšky je aj protokol originality z centrálneho registra, k výsledkom ktorého sa školiteľ a oponent
vyjadrujú vo svojich posudkoch;
3. Správnosť a korektnosť citovania použitých informačných zdrojov, výsledkov výskumu iných
autorov a autorských kolektívov, správnosť opisu metód a pracovných postupov iných autorov
alebo autorských kolektívov;
4. Súlad štruktúry záverečnej práce s predpísanou skladbou definovanou Vnútorným predpisom č.
12/2013;
5. Rešpektovanie odporúčaného rozsahu záverečnej práce (odporúčaný rozsah bakalárskej práce je
spravidla 30 – 40 normostrán – 54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier), primeranosť rozsahu
práce posudzuje jej školiteľ;
6. Jazyková a štylistická úroveň práce a formálna úprava;
7. Spôsob a forma obhajoby záverečnej práce a schopnosť študenta adekvátne reagovať na
pripomienky a otázky v posudkoch školiteľa a oponenta.
0%/100%
Študent pri koncipovaní bakalárskej práce je schopný preukázať schopnosť tvorivo pracovať v
študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program. Študent vie preukázať primeranú znalosť
vedomostí o problematike a prakticky uplatniť svoje schopnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne jej aplikáciu v praxi alebo je schopný riešiť čiastkovú úlohu, ktorá súvisí so zameraním študenta.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
KICZKOVÁ, Zuzana. Rod vo feministickom diskurze. In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 32-53. ISBN 978-80-223-2934-7.
SZAPUOVÁ, Mariana. Podoby feminizmu: pohľady do dejín feministického myslenia a ženského hnutia. In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 98- 122. ISBN 978-80-223-2934-7.
BELL, Hooks: Feminizmus do vrecka. O zanietených politikách. Bratislava: Aspekt 2013. ISBN 978-80-8151-009-0.
OAKLEYOVÁ, Anna. Pohlaví, gender a splečnost. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-403-6
KICZKOVÁ, Zuzana, SZAPUOVÁ, Mariana. Materstvo ako téma feministického skúmania. In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 209- 226. ISBN 978-80-223-2934-7.
KICZKOVÁ, Zuzana, SZAPUOVÁ, Mariana.Muži, otcovia a rodová rovnosť. In: . In: Kiczková, Zuzana, Szapuová, Mariana (eds.). Rodové štúdiá. Súčasné diskusie, problémy a perspektívy. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2011, s. 226 248. ISBN 978-80-223-2934-7.
priebežné hodnotenie počas výučbovej časti: prezentácia jednej vybranej témy v podobe referátu (30 bodov)
v skúškovom období: kolokviálna skúša pozostávajúca z prezentácie a obhajoby písomnej práce (40 bodov)
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 10 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 70-65, B: 64-59, C: 58-53, D: 52-47, E: 46-42, Fx: 41-0.
Akceptujú sa max. 2 ospravedlnené absencie.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti semestra.
slovenský, český (schopnosť čítania s porozumením)
1. Základné pojmy rodových štúdií (pohlavie a rod, moc a patriarchát).
2. Feministické teórie ako teoreticko-metodologický základ rodových štúdií.
3. Vývin feministického myslenia a ženského hnutia.
4. Rodové roly a rodové stereotypy, ich štruktúra a fungovanie.
5. Rodová socializácia a rodovo citlivá výchova.
6. Rodová štruktúra spoločnosti, verejná a súkromná sféra.
7. Otázky rodovej ne/rovnosti, ženy na trhu práce.
8. Násilie na ženách ako rodovo podmienené násilie
9. Materstvo ako téma feministickej teórie. Muži, otcovia a rodová rovnosť.
10. Reprodukčné práva a reprodukčné zdravie žien.
11. Rod a veda.
43%/ 57%
Študent/ka po úspešnom absolvovaní predmetu má vedomosti o základných témach rodových štúdií ako akademickej disciplíny a pozná jej pojmový aparát. Pozná feministické teórie ako teoretický a metodologický základ rodových štúdií. Rozumie kľúčovým problémom rodových štúdií a rozličným spôsobom ich tematizácie. Je schopný sa zorientovať v rozličných koncepciách a kriticky reflektovať aktuálne otázky týkajúce sa problematiky rodu a rodových vzťahov.
CMOREJ, Pavel. Možné indivíduá a posibílie (I). Filozofia, 2015, 70(8), 585-600.
DUŽÍ, Marie. St. Anselm’s ontological arguments. Polish Journal of Philosophy, 2011, 5(1), 7-37.
JAGO, Mark. The Impossible: An Essay on Hyperintensionality. Oxford: Oxford University Press, 2014.
KRIPKE, Saul. Reference and Existence: The John Locke Lectures. Oxford: Oxford University Press, 2013.
ZOUHAR, Marián. Podoby referencie. Bratislava: Iris, 2004.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby. Všetky povinné texty budú študentom k dispozícii.
aktívna účasť na seminároch, čítanie kratších textov, prezentácie študentov
anglický
1. Úvod do súčasnej analytickej filozofie
2. Čítanie vybraných krátkych textov zo súčasnej analytickej filozofie (prezentácie a referáty študentov; spoločná diskusia). Tematický okruh:
3. Filozofia jazyka (sémantika).
4. Filozofia fikcie (analytická estetika).
5. Filozofická logika (epistemické, doxastické, deontické, aletické, temporálne či viachodnotové logiky; logika zodpovednosti).
6. Modálna metafyzika.
50/50
Študenti sú oboznámení so súčasnými textami z oblasti analytickej filozofie a dokážu o nich kriticky diskutovať.
KOMOROVSKÝ, J.: Prometeus - Mytologické paralely
DUMÉZIL, G.: Mýty a bohové Indoevropanů
PUHVEL, J.: Srovnávací mythologie
MELETINSKIJ, J. M.: Poetika mýtu
DUNDES, A.: Sacred Narrative - Readings in the Theory of Myth
Seminárna práca 49%, Záverečný test 51%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovak, Czech, English
1. Problém definície Mýtu
2. Nartský epos
3. Grónske mýty
4. Severoamerické mýty
5. Juhoamerické mýty
6. Mezoamerické mýty
7. Austrálske mýty
8. Japonské mýty
9. Africké Mýty
10. Súčasná komparatívna mytológia
11. Dumézilova koncepcia mýtu; Eliadeho koncepcia mýtu
12. R. Graves a historicita mýtu
70/30
Absolvent má vedomosti o základných znalostiach o teórii mýtu a komplexne aj svetových mytológiach. Študent ovláda aj rôzne prístupy ku štúdiu mýtov (Dumézilova, Gravesova, či Eliadeho koncepcia mýtu).
STEMBERGER, Günter. Úvod do judaistiky. Praha: Vyšehrad, 2010. ISBN 9788070219881. NOSEK, Bedřich a Paula Damohorská. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum 2016. ISBN 978-80-246-2996-4.
STEMBERGER, Günter. Talmud a midraš. Praha: Vyšehrad 1999. ISBN 8070213019. NEWMAN, Ja'akov a Gavri'el SIVAN, Judaismus od A do Z. Slovník pojmů a termínů. Praha: Sefer 1998. ISBN 80-900895-3-4.
ŠTELMACHOVIČ BUMOVÁ, Ivica. Úvod do judaizmu. Bratislava: Stimul, 2020. ISBN ISBN 978-80-8127-303-2 (EPUB) (skriptá)
a) počas výučby študenti priebežne absolvujú 2 testy (dohromady 40% z hodnotenia predmetu)
-prvý test z biblických pramenných textov,
- druhý test zo základných znalostí židovskej literatúry.
Na pripustenie k ústnej skúške sa musí napísať každý test aspoň na 50%.
b) v skúškovom období ústna skúška (60 % z hodnotenia).
Klasifikačná stupnica:
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej) Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázateľnými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučby.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český,
1. Úvod do štúdia. 2. Judaizmus, pôvod a význam pojmu, biblický judaizmus. 2. Rabínsky judaizmus, náboženské smery rabínskeho judaizmu. 3. Židia a židovské identity 4. Biblická literatúra - Tóra a Tanach, dejiny a autorstvo textu. 5. Vybrané biblické pramene (5 kníh Mojžišových). 6. Rukopisy, preklady, výskum Tóry/Tanachu v súčasnosti. 7. Ústna Tóra a rabínska literatúra – Midraš. 8. Talmud (hagada a halacha), Tosefta, preklady. 9. Tradičný systém vzdelávania, 10. Synagóga a bohoslužba, židovská zbožnosť. 11. Vnímanie času v judaizme, kalendár a ročný cyklus sviatkov. 12. Eschatológia a zmŕtvychvstanie.
40/60
Absolvent má po absolvovaní kurzu vedomosti o židovskej kultúre a judaizme, nadobudol poznatky o rôznych obsahoch tohto pojmu a rozmanitých náboženských smeroch judaizmu a židovstva. Má vedomosti o vývine biblickej a rabínskej literatúry, nosných prvkoch náboženského učenia, vývine inštitúcie synagógy a bohoslužby, tradičnej vzdelanosti, židovského kalendára. Získal aj prehľad o odbornej literatúre na danú tému a disponuje zručnosťami z kritického čítania.
COOK, Michael,.Muhammad. Praha: Odeon - Argo, 1994.
DENNY, Frederick M. Islám a muslimská obec. Praha: Prostor, 1998.
Judaismus, křesťanství, islám. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2003.
Korán. Praha: Odeon, 1972.
KROPÁČEK, Luboš. Duchovní cesty islámu. Praha: Vyšehrad, 1993.
HILLENBRANDOVÁ, Carole. Islám: historie, současnost a perspektivy. Praha: Paseka, 2017.
Písomná skúška (test): 50%
Ústna skúška: v rozsahu celého kurzu 50%
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná hodina. Harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry, autorov a akademických pracovísk, vznik a vývoj západného skúmania islamu, spôsoby poznávania;
2. Džáhilíja a prorok Muhammad
3. Smery, prúdy a frakcie islámu 1: pravoverní klifovia a fitna
4. Smery, prúdy a frakcie islámu 2: šíitské smery a ghulát
5. Korán a formovanie islámskej tradície
6. Islám ako nábožensko-právny systém 1
7. Islám ako nábožensko-právny systém 2
8. Islámska eschatológia a kosmológia.
9. Islámska filozofia a mystika, muslimské reálie
10. Islámský reformizmus a islamizmus
11. islám na Západe, islám a Západ
12. Záverečná hodina, zhrnutie.
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať islám ako multidimenzionálny systém a orientovať sa v kultúre, náboženstve, dejinách, smeroch a paradigmách islámu. Vedia vymenovať a vysvetliť napr. 5 pilierov viery, rozobrať Korán, predstaviť život a význam prorka Muhammada, islámsku mystiku, filozofiu, reálie a pod. ako aj islám v modernom kontexte vrátane reformizmu a islamizmu. Zároveň sa vyznajú aj v problematiky islámu na Západe a v problematike islamofóbie a pod.
ARMSTRONG, Karen. Jeruzalém. Praha: Lidové Noviny, 1999.
MENDEL, Miloš. Židé a Arabové. Prachatice: Rovina, 1991.
MENDEL, Miloš. Náboženství v boji o Palestinu. Judaismus, islám a křesťanství jako ideologie etnického konfliktu. Brno: Atlantis, 2000.
MONTEFIORE, Simon Sebag. Jeruzalém. Dějiny svatého města. Praha: BETA Dobrovský, 2013.
MÜLLER, Zdeněk. Jerualém mezi minulostí a současností. Praha – Litomyšl: Paseka, 2004.
Písomný test na základe výkladu: 100 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod
Harmonogram a rozsah kurzu, podmienky úspešného absolvovania.
2. Hlavné koncepcie a naratívy
Jazyk, etnicita, náboženstvo. Prehľad základnej literatúry, autorov a akademických pracovísk.
3. Jeruzalem v čase: historický úvod
Chronológia a historický prehľad dejín mesta.
4. Jeruzalem v priestore: geografický úvod
Miestopis a základná orientácia v Jeruzaleme a okolí. Štvrte, hlavné oblasti a brány mesta.
5. Silwán / mesto Dávidovo a Ofel
Jebusejské mesto a jeho dobytie Dávidom. Minulosť a súčasnosť Dávidovho mesta, izraelskí osadníci v oblasti Silwánu a vo východnom Jeruzaleme.
6. Židovský Chrám, údolia Kidrón a Ben-Hinnóm
Tabernákulum a Hora Moria. Šalamún a prvý Chrám. Jeruzalem do zničenia prvého Chrámu 587/586 pr. n.l. Exil, návrat a obnovenie Chrámu, druhý, tzv. Zerubábelov Chrám. Herodes Veľký a prestavba Chrámu. Zničenie Jeruzalema v r. 70 n.l. a jeho konzekvencie. Staroveké pamiatky v údoliach Kidrón a Ben-Hinnóm.
7. Západný múr, zánik a pozostatky Chrámu
Múr nárekov a iné časti Herodovho Chrámu. Hora v rímskej a byzantskej dobe.
8. Hora v rannej islámskej a križiackej dobe
Vznik Haram aš-šarífu a muslimské stavby na Hore: Mešita al-Aqsá a Skalný dóm, stavby na hornej platforme Hory. Križiacka prestavba Haramu.
9. Haram od Ajjúbovcov po Osmanov
Muslimské pamiatky na západnej a severnej strane Haramu a v okolí.
10. Haram / Chrámová hora a konflikt, tretí Chrám
Politika na Hore, pravidlá a dejiny prístupu na horu od rímskej doby po súčasnosť. Haram v islámskej tradícii, islamisti a Jeruzalem. Izraelská politika voči Chrámovej hore, radikálne židovské hnutia, príchod Mesiáša a postavenie tretieho Chrámu.
11. Hora Sion
Dejiny hory Sion, Dávidova hrobka, miestnosť poslednej večere a Bazilika usnutia Panny Márie, židovská komunita na hore Sion, cintoríny.
12. Záverečná diskusia
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať problematiku Jeruzalema. Hlavným cieľom kurzu je zaviesť študentov všeobecne do dejín a súčasnosti Jeruzalema ako posvätného mesta judaizmu, kresťanstva a islámu. Kurz je všeobecným úvodom ku kultúre, náboženstvám, dejinám, politike a paradigmám tohto mesta a spolu s kurzom Jeruzalem II ponúka komplexný úvod do danej problematiky od dejín židovského Chrámu až po izraelsko-palestínsky konflikt.
ARMSTRONG, Karen. Jeruzalém. Praha: Lidové Noviny, 1999.
MENDEL, Miloš. Židé a Arabové. Prachatice: Rovina, 1991.
MENDEL, Miloš. Náboženství v boji o Palestinu. Judaismus, islám a křesťanství jako ideologie etnického konfliktu. Brno: Atlantis, 2000.
MONTEFIORE, Simon Sebag. Jeruzalém. Dějiny svatého města. Praha: BETA Dobrovský, 2013.
MÜLLER, Zdeněk. Jerualém mezi minulostí a současností. Praha – Litomyšl: Paseka, 2004.
Písomný test na základe výkladu: 100 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod
2. Židovská štvrť a komunita v Starom meste
Dejiny Židovskej štvrti Starého mesta. Pamiatky z Herodejskej doby, Cardo a chrám Nea. Synagógy, ješivy a mešity v židovskej štvrti.
3. Citadela a Arménska štvrť a komunita v Jeruzaleme
Dejiny a súčasnosť Citadely / Dávidovej veže, námestie cUmara al-Chattába. Arménska komunita a pamiatky v Starom meste.
4. Kresťanské komunity v Jeruzaleme a Kresťanská štvrť
Prehľad kresťanských komunít a denominácií v Jeruzaleme, kostoly a kláštory v Kresťanskej štvrti Starého mesta.
5. Via dolorosa
Kresťanské pamiatky, kostoly a zastavenia na Via dolorosa / Via crucis
6. Chrám Božieho hrobu I
Kresťanské komunity v a hlavné časti Chrámu Božieho hrobu a okolia (prvá časť).
7. Chrám Božieho hrobu II a muslimské pamiatky v Kresťanskej štvrti
Kresťanské komunity v a hlavné časti Chrámu Božieho hrobu a okolia (druhá časť). Muslimské pamiatky v Kresťanskej štvrti.
8. Muslimská štvrť a komunita v Starom meste
Mešity, madrasy, hrobky, paláce, záwije a studne v Muslimskej štvrti.
9. Olivová hora
Kostoly, mešity, hrobky a iné pamätné miesta na Olivovej hore od Hrobky panny Márie po kláštor Pater Noster.
10. Východný Jeruzalem
Východný okupovaný Jeruzalem na sever od Starého mesta od Záhradného hrobu Ježíša po hrobku Šimona spravodlivého. Abú Dís a cAizaríja, Nebí Samwil, Ajn Karín.
11. Západný Jeruzalem
Západný Jeruzalem od Kikar Cion po Jad Vašem, Mea Šearim a charedim štvrte nového mesta, Izraelské múzeum, Knesset, Kláštor sv. kríža a „rodinná hrobka“ Ježíša.
12. Záverečná diskusia
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať problematiku Jeruzalema. Hlavným cieľom kurzu je zaviesť študentov všeobecne do dejín a súčasnosti Jeruzalema ako posvätného mesta judaizmu, kresťanstva a islámu. Kurz je všeobecným úvodom ku kultúre, náboženstvám, dejinám, politike a paradigmám tohto mesta a spolu s kurzom Jeruzalem II ponúka komplexný úvod do danej problematiky od dejín židovského Chrámu až po izraelsko-palestínsky konflikt.
AS-SAID Issam a Aişe PARMAN. Geometrická koncepce v islámském umění. Praha: Argo, 2008.
GRUBE, Ernst. Islamské umenie architektúra, práce z kovu, maľba, koberce, rezby. Bratislava: Pallas, 1973.
HATTSTEIN, Markus a Peter DELIUS, Islám: Umění a architektura. Bratislava: Slovart, 2006.
PETERSEN, Andrew. Dictionary of Islamic Architecture, London - New York: Routledge 2002.
PROCHÁZKA, Bohumil Amjad. Introduction to Islamic Architecture. Zürich: MARP, 1986.
Priebežné hodnotenie: Formou priebežných testov (na základe povinného čítania, 5 % za text) na príslušných hodinách. Priebežné testy celkom: 40 %
Finálne hodnotenie: Popis a analýza (podľa výkladu vyučujúceho a načítanej literatúry) 3 náhodne vybraných vizuálnych ukážok (spravidla z rozdielnych hodín) z celkovej ponuky kurzu. Vizuálne materiály preberané na hodinách budú poskytnuté účastníkom kurzu vyučujúcim v závere kurzu. Vizuálna analýza celkom: 60 %
Celkové hodnotenie:
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
2. Arabeska, ornament a geometrické koncepcie v islámskej tradícii
3. Formovanie a zdroje islámskej architektúry
4. Mešita I. arabská mešita
5. Mešita II. perzská mešita
6. Mešita III. osmanská mešita
7. Mešita IV. mešity na muslimskej periférii
8. Madrasa
9. Hrobky
10. Dom a mesto v muslimskom svete
11. Islámske záhrady a paláce
12. Závery
40/60
Hlavným výsledkom kurzu je orientácia študentov v islámskej vizuálnej kultúry. Kurz bol koncipovaný okolo hlavných okruhov a problematických bodov vizuálnej reprezentácie v islámskej tradícii a je zamarený na hlavné dogmatické a historické koncepcie formujúce tento vzťah. Výklad je založený na povinnom čítaní a na výklade a interpretácii vizuálnych podkladov prezentovaných na kurze. Po absolvovaní kurzu by študenti mali byť schopní identifikovať a analyzovať hlavné vizuálne reprezentácie v kontexte islámskej tradície. Ide o stručný úvod bez nároku na komplexnosť, zdôrazňuje sa však rôznorodosť vizuálného prejavu a kurz sa venuje islámskemu chápaniu a organizácie priestoru v rámci ornamentálneho a abstraktného umeleckého prejavu a hlavne pokial ide o architektúru (mešita, madrasa, hrobky, paláce, záhrady, koberce).
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadania
Záverečné hodnotenie – Dešifrácia textu+kolokvium
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Základy, harmonogram, Mayské hieroglyfy - kontext a história rozlúštenia.
2. Charakter mayského písma I. - glyfbloky, smer čítania, logogramy a slabiky.
3. Charakter mayského písma II. - fonetické doplnky, transkripcia a transliterácia, samohlásky a spoluhlásky, synharmónia a disharmónia.
4. Kalendárne systémy I. - matematika, Dlhý počet.
5. Kalendárne systémy II. - kalendárny kruh, dištančné čísla, doplnkové série.
6.-11. Skupinová práca - lúštenie.
12. Zhrnutie.
Účasť na prednáškach - 10%
Zadania - 35%
Dešifrácia hlavného textu - 55%
Extra body - 10%
1. Základné vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a základná slovná zásoba.
2. Študent dokáže identifikovať najpoužívanejšie hieroglyfy a má schopnosť čítania glyfov.
3. Získal základné vedomosti o mayskej kultúre.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (10 zadaní vo forme reportov)
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
100% / 0%
1. Absolvent získal pokročilé vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a má rozšírenú slovnú zásobu.
2. Dokáže identifikovať 60% hieroglyfov a má pokročilé schopnosti čítania glyfov.
3. Získal rozšírené vedomosti o mayskej kultúre.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (10 zadaní vo forme reportov)
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
100% / 0%
1. Absolvent má pokročilé vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a skoro úplnú slovnú zásobu.
2. Dokáže identifikovať 80% hieroglyfov a má pokročilú schopnosť čítania glyfov.
3. Získal rozšírené vedomosti o mayskej kultúre, má schopnosť samostatne vyhľadávať vzájomne prepojené referencie v iných textoch
CHAZAN, Robert. (2009). Židé stredověkého západního křesťanského světa (1000-1500). Praha: Argo, 2009. ISBN 978-80-257-0138-6.
SEGERT, Stanislav. Starověké dějiny Židů. Praha:Svoboda, 1995. ISBN 8020503048. FINKELSTEIN, Israel a Neil. A. SILBERMAN. Objevování Bible. Svatá Písma Izraele ve světle moderní archeologie. Praha: Vyšehrad, 2007.ISBN 978-80-7021-869-3.
LEVI, Liana. Tisíc rokov aškenázskej kultúry. Kalligram: Bratislava, 2002. ISBN 80-7149-460-7.
BRENNER, Michael. Malé dějiny Židů. Praha: Paseka, 2014. ISBN 978-80-7432-443-7.
Predmet sa hodnotí v skúškovom období záverečnou ústnou skúškou. Ústna skúška pozostáva z dvoch otázok - jedna otázka položená zo starovekých dejín, druhá z obdobia stredoveku a novoveku. Otázky na skúšku sú dostupné v MS TEAMS.
Celkové hodnotenie:
A (100-93%)
B (92-85%)
C (84-78%)
D (77-69%)
E (68-60)
Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod do problematiky - od najstaršieho obdobia po Babylonské zajatie
2. Perzské a grécke obdobie, Alexander Macedónsky, globálne tendencie gréckej kultúry, problematika uchovania náboženskej a národnej identity Židov, Makabejské povstanie, Hasmoneovská dynastia.
3. Rímske obdobie. Éra Herodesa Veľkého, politicko - náboženské skupiny, povstanie v rokoch 66 – 70 n. l. a jeho dôsledky, zničenie Druhého chrámu.
4. Transformácia judaizmu po zničení Druhého chrámu, akadémia v Javne, počiatky tvorby Talmudu, Mišny a Gemary. Bar Kochbovo povstanie, ranné židovsko-kresťanské vzťahy.
5. Byzantská perióda, Babylonská diaspora.
6. Islám, ranné islámsko – židovské vzťahy, právne postavenie Židov v islámskych krajinách.
7. Zlatá éra španielskeho Židovstva, reconquista a jej dôsledky, vyhnanie Židov zo Španielska a jeho dopady.
8. Stredoveká Európa, právne, náboženské a hospodárske postavenie Židov v európskom stredoveku.
9. Židovské komunity v strednej a severnej Európe, križiacke výpravy a ich dopady, epidémia „čierneho moru“, migrácie smerom na východ.
10. Reformácia v kresťanskej cirkvi, geto, nové postavenie Židov v hospodárskej a bankovej sfére 16/17. stor., migrácia židovského obyvateľstva.
11. Pseudomesiášske hnutia Šabtaja Cviho a Jákoba Franka., Chmelnického povstanie na Ukrajine, vznik chasidského hnutia.
12. Haskala, reakcia spoločnosti, pokusy o asimiláciu a integráciu, reformné prúdy vo vnútri židovských komunít, sionizmus, sekularizácia.
0/100
Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú podrobnejšiu orientáciu vo vybraných problémoch z dejín židovského národa v staroveku, stredoveku a novoveku až do prelomu 19. a 20. storočia. Rozumejú determinantom vývoja židovskej spoločnosti v tzv. biblickom období a podmienkam transformácie judaizmu v 1. stor. n. l. na rabínsky judaizmus. Disponujú poznatkami z problematík vzťahu kresťanstva a islámu k židovským komunitám usídleným v ich geografickej oblasti, formovaní aškenázskej a sefardskej židovskej kultúry, vzniku a dopadom mesianisticko-mystických hnutí, politickom zrovnoprávnení európskych Židov a náboženskej reforme vo vnútri židovských komunít. Zoznámili sa s dôvodmi vzniku politického sionizmu a porozumeli príčinám minulých a súčasných averzií voči tejto komunite.
AVENI, Anthony.F., Skywatchers : A Revised and Updated Version of Skywatchers of Ancient Mexico. Austin: University of Texas, 2001.
KELLEY, David.H. a MILONE, Eugene.F. Exploring Ancient Skies: An Encyclopedic Survey of Archaeoastronomy. Berlin: Springer-Verlag, 2005.
MAGLI, Guilio. Archaeoastronomy. Introduction to the science of stars and stones. New York: Springer, 2015.
MILBRATH, Susan. Star Gods of the Maya: Astronomy in Art, Folklore and Calendars. Austin: University of Texas Press, 1999.
RUGGLES, Clive. The Handbook of Archaeoastronomy and Ethnoastronomy. New York: Springer, 2014.
Záverečný test - 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, úvod do základných pojmov.
2. Archeoastronómia a teoretický úvod I.
3. Archeoastronómia a teoretický úvod II.
4. Problémy archeoastronómie
5. Astronómia a kultúra I. (Paleolitické kultúry)
6. Astronómia a kultúra II. (Megalitická kultúra)
7. Astronómia a kultúra III. (Severná a južná Amerika)
8. Astronómia v Mezoamerika I. (Teotihuacán, E-skupiny, triadiky)
9. Astronómia v Mezoamerike II. (Astronomické tabuľky v kódexoch)
10. Astronómia a kultúra IV. (Mezopotámia a Egypt)
11. Astronómia a kultúra V. (Blízky východ)
12. Astronómia a kultúra VI. (Ázia a Oceánia)
0% / 100%
Absolvent získa hlbší prehľad o archeoastronómii, o tzv. naked-eye astronómii. Bude vedieť identifikovať a analyzovať astronomické záznamy v ikonografii a architektúre rôznych starovekých kultúr. Absolvent sa naučí pracovať so softvérom Stellarium.
BAHBOUH, Charif. Půvab arabdké kaligrafie. Praha: Dar Ibn Rushd, 2002.
GRABAR, Oleg. The Formation of Islamic Art. New Haven: Yale University Press, 1987.
GRUBE, Ernst. Islamské umenie architektúra, práce z kovu, maľba, koberce, rezby. Bratislava: Pallas, 1973.
HATTSTEIN, Markus a Peter DELIUS, Islám: Umění a architektura. Bratislava: Slovart, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
MITCHELL, W. J. T. Teorie obrazu: Eseje o verbální a vizuální reprezentaci. Praha: Karolinum, 2017.
Priebežné hodnotenie: Formou priebežných testov (na základe povinného čítania, 5 % za text) na príslušných hodinách. Priebežné testy celkom: 40 % Finálne hodnotenie: Popis a analýza (podľa výkladu vyučujúceho a načítanej literatúry) 3 náhodne vybraných vizuálnych ukážok (spravidla z rozdielnych hodín) z celkovej ponuky kurzu. Vizuálne materiály preberané na hodinách budú poskytnuté účastníkom kurzu vyučujúcim v závere kurzu. Vizuálna analýza celkom: 60 % Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
2. Islám a vizuálny prejav: zdroje a formovanie
3. Písmo a základy islámskej kaligrafie
4. Figuratívne zobrazovanie v islámskej tradícii
5. Proroka Muhammada a jeho zobrazovanie
6. Siítsky islám a vizuálna reprezentácia
7. Síitska vizuálna reprezentácia po islámskej revolúcii (Irán, Irak, Libanon)
8. Vizuálna reprezentácia od islámskeho reformizmu po Dáiš / IŠ
9. Palestínske islamistické hnutia a vizuálny prejav
10. Prípadová štúdia: Život, smrť a „nesmrteľnosť” mučeníkov
vo vizuálnej reprezentácii palestínskych islamistických hnutí
11. Komparácia: Globálne inšpirácie v islamistickej vizuálnej kultúre
12. Závery
40/60
Hlavným výsledkom kurzu je orientácia študentov v islámskej vizuálnej kultúry. Kurz bol koncipovaný okolo hlavných okruhov a problematických bodov vizuálnej reprezentácie v islámskej tradícii a je zamarený na hlavné dogmatické a historické koncepcie formujúce tento vzťah. Výklad je založený na povinnom čítaní a na výklade a interpretácii vizuálnych podkladov prezentovaných na kurze. Po absolvovaní kurzu by študenti mali byť schopní identifikovať a analyzovať hlavné vizuálne reprezentácie v kontexte islámskej tradície. Ide o stručný úvod bez nároku na komplexnosť, zdôrazňuje sa však rôznorodosť vizuálného prejavu a kurz sa venuje výtvarnému umeniu (kaligrafia, maliarstvo, knižné a úžitkové umenie, atď.) a vizuálnej reprezentácii islamizmu.
DE VRIES, Simon Philip. Židovské obrady a symboly. Praha: Vyšehrad, 2009. ISBN
978-80-7021-963-8
NOSEK, Bedřich a Paula DAMOHORSKÁ. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum, 2010. ISBN
978-80-246-1518-9
STERN, Marc. Svátky v životě Židů. Vzpomínání, slavení, vyprávění. Praha: Vyšehrad, 2002. ISBN 80-7021-551-8
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch I. Mšeno: Agadah, 2011. ISBN 9788087571002
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch II. Mšeno: Agadah, 2012. ISBN 9788087571019
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) Počas semestra na každú hodinu vypracované krátke anotácie pramenných textov k preberanej téme. Celkom 40%.
b) V skúškovom období písomná skúška. Celkom 60 %. Podmienkou pripustenia ku skúške je písomné odovzdanie všetkých zadaní počas semestra.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod. Harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry. Seminárne zadania.
2. Narodenie dieťaťa;
3. Bar micva, Bat micva;
4. Židovská svadba, rituály, inštitúcia nida.
5. Manželstvo, povinnosti manželov;
6. Rozvod;
7. Nemoc, smrť, pohreb;
8. Židovský spôsob vzdelávania, vzťah k vzdelanosti;
9. Synagoga;
10. Talit, tfilin, mezuza;
11. Kašrut;
12. Odev;
13. Exkurzia.
40/60
Absolvent získal znalosti o spôsobe života židovských komunít, špecifikách v minulosti až po súčasné kultúrne kontexty. Porozumel židovskej kultúre a vzťahom v židovskej rodine, postaveniu ženy v židovských komunitách, problematike súčasného židovstva, jeho náboženských foriem a rozmanitosti.
ECO, Umberto, Jak napsat diplomovou práci, Praha, Votobia, 1997. MEŠKO, Dušan, KATUŠČÁK, Dušan, FINDA, Ján a kol., Akademická príručka, Martin, Osveta, 2005. ŠVANDEROVÁ, Jadwiga, Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Několik zásad pro začátečníky, Brno, Slon, 2007.
Záverečná práca - 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1. Harmonogram
2. Prípravna fáza I.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
3. Prípravna fáza II.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
4. Prípravna fáza III.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
5. Teoretická príprava podľa odporučenej literatúry I.
6. Teoretická príprava podľa odporučenej literatúry II.
7. Konzultácie a čiastkové výstupy I.
8. Konzultácie a čiastkové výstupy II.
9. Zapracovávanie pripomienok
10.-11. Napísanie ročníkovej práce
12. Predstavenie ročníkovej práce
0%/100%
Študenti zhodnotili svoje predchádzajúce terénne výskumy a dali im teoretický, zovšeobecňujúci rozmer. Kurz pripravil študentov na písanie bakalárskej práce.
- mapy a regionálne etnografické mongrafie daných lokalít
- špecializované monografie odporučené vedúcim výskumu podľa konkrétneho typu exkurzie
správa z exkurzie (100%) - v skúškovom období
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
Pri tomto predmete nie je možné uviesť konkrétnu bibliografiu, keď že tá je určená vždy danou lokalitou či témou exkurzie.
Príprava: Štúdium literatúry a metodologická inštruktáž
1.-3. deň Realizácia exkurzie
0/100
Počas a po absolvovaní exkurzie študenti budú uplatňovať svoje znalosti získané na iných predmetoch v praxi. Študenti majú možnosť absolvovať odbornú exkurziu pod vedením učiteľov vo vybranej z pohľadu štúdia religionistiky zaujímavej lokalite.
JELÍNEK, Ješajahu, A. Dávidova hviezda pod Tatrami. Židia na Slovensku v 20. storočí. Praha: Ipeľ, 2009.
ISBN 978-80-904134-3-6 .
HEITLINGEROVÁ, Alena. Ve stínu holokaustu a komunismu. Čeští a slovenští židé po roce 1945. Praha: G plus G, 2007. ISBN 978-80-86103-97-6.
KAMENEC, Ivan. Po stopách tragédie. Bratislava: Archa, 1991. ISBN 80-7115-015-0
KOVAČEVIČOVÁ, Soňa. Imigračné a emigračné cesty židov na Slovensku. In: Slovenský národopis, 1991, 39 (3-4), s. 288-302. ISSN 1339-9357 . Dostupné na: https://www.sav.sk/index.php?lang=en&doc=journal-list&part=article_response_page&journal_article_no=22537
SALNER, Petr. ( Židia na Slovensku medzi tradíciou a asimiláciou. Bratislava: Zing Print, 2000. ISBN
80-88997-07-0
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Koncom prednáškového obdobia záverečný test (Celkom 40%). Po jeho úspešnom absolvovaní minimálne na 50% ústna skúška Celkom 60%.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
V prípade výberu témy bakalárskej práce z problematiky judaizmu na Slovensku je absolvovanie kurzu nutné.
1. Úvod., harmonogram štúdia, prehľad odbornej literatúry.
2. Židia na území Slovenska v stredoveku
3. Migrácia židovského obyvateľstva, Židia na SK po bitke pri Moháči
4. Reformačné prúdy vo vnútri židovskej spoločnosti (18/19 stor.)
5. Vybrané témy z problematiky antisemitizmu na Slovensku – 19. / 20. stor.
6. Židia v I.ČSR, problematika národnostných/konfesionálnych vzťahov, vznik sionistického hnutia – európsky a česko – slovenský kontext.
7. Holokaust – historický kontext, holokaust na Slovensku.
8. Holokaust na Slovensku (svedectvo).
9. Židia na Slovensku po roku 1945.
10. Židovská rodina v minulosti a súčasnosti.
11. Exkurzia.
40/60
Absolventi majú znalosti zo sociálno-historických a kultúrnych determinantov, ktoré výrazne pôsobili na proces transformácie a súčasné podoby židovských komunít na Slovensku s dôrazom na 19.-21. stor. Pochopili procesy integrácie, emancipácie, ale aj procesy, ktoré vedli k minulým a súčasným animozitám či stereotypom voči tejto minorite z pohľadu slovenskej majority.
CARTWRIGHT, Lisa a Martina STURKEN. Studia vizuální kultury. Praha: Portál, 2010.
FORESTER, Thomas C. Jak číst film cinefilův průvodce po světě pohyblivých obrázků. Brno: Host, 2017.
KHATIB, Lina. Filming the Modern Middle East: Politics in the Cinemas of Hollywood and the Arab World. London: I.B. Tauris, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
Záverečný test založený na výklade na hodinách: 40 %
Priebežné testy z filmov na príslušných hodinách 5 % za jeden test, celkom: 40 %
Referáty na príslušných hodinách: 20 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenký, český, anglický
1. Úvod
harmonogram a rozsah kurzu, úvod do problematiky a rozdelenie pracovných úloh.
2. Filmové zobrazenie islámu a muslimov
3. Prorok Muhammad na obrazovke a striebornom plátne
ar-Risála / The Message / Posolstvo (Mustafá al-cAqqád / Moustapha Akkad 1976, 198 min. / 178 min.)
4. Proroci a imámovia v šícitskom a sunnitskom náboženskom filme
Marjam moghaddas / Svätá Mária (Šahriár Bahrání 2007, 114 min.)
5. Orientálne fantázie: orientalizmus, vizualita a film
The Thief of Bagdad / Bagdadský zlodej (Alexander a Zoltán Korda 1940, 106 min.)
6. „Zlatý vek“: islámska minulosť v arabskej a západnej kinematografii
al-Masír / Osud (Júsuf Šáhín / Youssef Chahine 1997, 135 min.)
7. Saladin a križiaci pred západnou a muslimskou kamerou
Kingdom of Heaven / Kráľovstvo nebeské (Ridley Scott 2005, 185 min., režisérska verzia)
8. Osmanská a turecká minulosť a prítomnosť vo filme
New York’ta beş minare / Päť minaretov v New Yorku (Mahsun Kırmızıgül 2010, 119 min.)
9. Súfizmus a film
Bábá Azíz (Násir Chamír / Nacer Khemir 2005, 96 min.)
10. Muslimský film a nábožensko-spoločenská kritika
Mármúlak / Jašter (Kamál Tabrízí, 2004, 115 min.)
11. Komparácia: rôzne typy "filmového islámu"
12. Závery
60/40
Študenti získali prehľad v problematike islámu a filmu, a reprezentácie islámu a muslimov vo filmoch, predovšetkým v americkej, európskej a blízkovýchodnej kinematografii. Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú základnú orientáciu v danej problematike, najmä v okruhoch a problémoch tematizovaných na hodinách.
ABDEL-MALEK, Kamal. The Rhetoric of Violence: Arab-Jewish Encounters in Contemporary Palestinian Literature and Film. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
CARTWRIGHT, Lisa a Martina STURKEN. Studia vizuální kultury. Praha: Portál, 2010.
FORESTER, Thomas C. Jak číst film cinefilův průvodce po světě pohyblivých obrázků. Brno: Host, 2017.
KHATIB, Lina. Filming the Modern Middle East: Politics in the Cinemas of Hollywood and the Arab World. London: I.B. Tauris, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
Záverečný test založený na výklade na hodinách: 40 %
Priebežné testy z filmov na príslušných hodinách 5 % za jeden test, celkom: 40 %
Referáty na príslušných hodinách: 20 %
Celkové hodnotenie:
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry, úvod do problematiky.
2. Západná recepcia islámu a muslimov vo filme
3. Arabi, muslimovia a terorizmus v Hollywoode I
Dead before Dishonor / Radšej zomrieť (Terry Leonard, 1987, 91 min.)
4. Arabi, muslimovia a terorizmus v Hollywoode II
Body of Lies / Labyrint klamstiev (Ridley Scott 2008, 128 min.)
5. Palestínsko-izraelský konflikt vo filme I: mučeníctvo a odboj
al-Džanna al-án / Raj hneď teraz (Hání Abú Asad 2005, 87 min.)
6. Palestínsko-izraelský konflikt vo filme II: spolužitie a dialóg
Le Cochon de Gaza / When Pigs Have Wings / Prasa z Gazy (Sylvain Estibal 2011, 98 min.)
7. Muslimovia, kresťania, Židia a multikulturalizmus
Hasan wa Murqus / Hasan a Markus (Rámí Imám, 2008, 112 min.)
8. Ženy, muži, tradícia a islám vo filme
La Source des femmes / Studňa žien (Radu Mihăileanu, 2011, 135 min.)
9. „Západniari v oriente“: konflikt a dialóg, po- a nedorozumenie
Cairo Time / Káhirský čas (Ruba Nadda 2009, 88 min.)
10. Islám a muslimovia v sci-fi filmoch a „islámsky horor“
Semum (Hasan Karacadag 2008, 114 min.)
11. Komparácia
12. Závery
60/40
Študenti získali počas kurzu prehľad problematike islámu a filmu, a reprezentácie islámu a muslimov vo filmoch, predovšetkým v americkej, európskej a blízkovýchodnej kinematografii. Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú základnú orientáciu v danej problematike, najmä v okruhoch a problémoch tematizovaných na hodinách.
CRYMBLE, Adam. Technology and the Historian - Transformations in the Digital Age. Champaign: University of Illinois Press, 2021.
BROWN, Kathryn. The Routledge Companion to Digital Humanities and Art History. New York: Routledge, 2020.
GARCÍA-PEŇALVO, Francisco. Digital umanities Data Processing. Journal of Information Technology Research. 2016, 9(1): v-viii.
GARDINER, Eileen. The Digital Humanities: A Primer for Students and Scholars. Cambridge: Cambridge University Press, 2015.
OWENS, Trevor. Defining Data for Humanists: Text, Artifact, Information or Evidence? Journal of Digital Humanities. 2011, 1(1).
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme reportov)
Záverečné hodnotenie - seminárna práca
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy.
2. Humanitné vedy a digitálny svet
3. Databázy a FileMaker Pro, MS Access
4. Kvalitatívne spracovanie dát I. - Nvivo
5. Kvalitatívne spracovanie dát II.
6. Digitálne spracovanie artefaktov I. - fotogrametria a RTI. - teória
7. Digitálne spracovanie artefaktov I. - fotogrametria a RTI. - cvičenie
8. Metódy terénneho výskumu v archeológii
9. Dataminig a textmining.
10. Zber a analýza priestorových dát s využitím geodézie a geoinformatiky I.
11. Zber a analýza priestorových dát s využitím geodézie a geoinformatiky II.
12. Štatistika
40% / 60%
Absolvent získal prehľad v tematike digitálnych humanít. Počas jednotlivých prednášok a cvičení sa naučil pracovať s rôznym typom softvéru, ako napr. Nvivo, QGIS, Filemaker Pro, Agisoft Metashape ai. Je schopný rozlíšiť rôzne technické prístupy pre spracovanie dát v religionistike.
FOIAS, Antonia. Ancient Maya Political Dynamics. Jacksonville: University Press of Florida, 2013.
HOUSTON, Stephen. The Gifted Passage-Young Men in Classic Maya Art and Text. New Haven and London: Yale University Press, 2018.
MARTIN, Simon. Ancient Maya Politics - A Political Anthropology of the Classic Period 150-900 CE. Cambridge: Cambridge University Press, 2020.
RICE, Prudence. Maya Political Science - Time, Astronomy, and the Cosmos. Austin: University of Texas Press, 2004.
TRAXLER, Loa a SHARER, Robert. The Origins of Maya States. Philadelphia: University of Pennsylvania Museum of Archaeology and Anthropology, 2016.
Záverečný test - 70%
Seminárna práca - 30%
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy, kultúrno-historický kontext Mayov
2. Typy spoločenskej a politickej organizácie
3. Mayská ekonomika - o tribútoch a daroch
4. Tituly, emblémové glyfy a toponymá
5. Politické a sociálne dimenzie loptovej hry
6. Život kráľa - od narodenia až po smrť
7. Vojna a zajatci
8. Tikal a Calakmul - rivali v srdci Peténu
9. Naranjo, Dos Pilas a Caracol - nové dynastie
10. Piedras Negras a Yaxchilán - boje na rieke Usumacinta
11. Palenque a Toniná
12. Copán a Quiriguá - Dávid a Goliáš
0% / 100%
Absolvent získal hlbší prehľad o mezoamerických politických organizáciách so špeciálnym zreteľom na klasickú mayskú kultúru. Absolvent ovláda princípy fungovania ekonomiky a vzťahov medzi mestskými štátmi. Dokáže identifikovať základné funkčné úrady v rámci kráľovského dvora a spoznal históriu najznámejších mayských kráľovstiev klasického obdobia.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Záverečné hodnotenie - prezentácia výsledkov na základe analýzy dát.
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
0% / 100%
1. Má pokročilé vedomosti o evolúcii mayských hieroglyfov.
2. Má základné vedomosti o príbuzných mezoamerických písomných systémoch.
ECO, Umberto. Jak napsat diplomovou práci. Praha: Votobia, 1997.
MEŠKO, Dušan, KATUŠČÁK, Dušan a Ján FINDA, Ján. Akademická príručka. Martin: Osveta, 2005.
ŠVANDEROVÁ, Jadwiga. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Několik zásad pro začátečníky. Brno: Slon, 2007.
splnenie pracovných úloh (každá po 20 % z celkového hodnotenia) päť úloh spolu
celkom 100 %.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod - text, kontext, autor, intertextualita a plagiát. 2. Akademický zdroj, jeho typológia a význam. 3. Databázy akademických zdrojov (knižnice, elektronické databázy). 4. Spôsoby práce s akademickými zdrojmi: normy, etika a estetika bibliografického zápisu. 5. Téma akademickej práce: o čom písať a prečo. 6. Výskum, jeho podoby, etika a možnosti aplikácie v akademickom texte 7. Štruktúra akademického textu a jej zdôvodnenie. 8. Teória a stav poznania v akademickom texte. 9. Formulácia problému, výskumných otázok a cieľov práce. 10. Metodológia v akademickom texte. 11. Základné spôsoby argumentácie. 12. Precvičovanie I 13. Precvičovanie II 14. Precvičovanie III
100/0
Študenti po skončení kurzu disponujú základnými zručnosťami pre heuristickú prácu aj pre písanie formálne i obsahovo prijateľných akademických textov. Tie im pomáhajú v presnejšom, logickom i adekvátne argumentačne zdôvodnenom vyjadrovaní využiteľnom v akejkoľvek pracovnej pozícii, ktorá vyžaduje bakalársky stupeň štúdia.
SPRADLEY, James. Participant Observation.Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers, 1980. ISBN9781478632085
SPRADLEY, James.The Ethnographic Interview. New York: Harcourt, 1979. ISBN: 9780030444968
TUŽINSKÁ, Helena. Otázky opisu a prekladu. Bratislava: Stimul, 2009. ISBN 978-80-89236-91-6
VANĚK, Miroslav. Orální historie. Metodické a "technické" postupy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.ISBN: 80-244-0718-3
HLÚŠEK, Radoslav (ed.). Terénny výskum v špecifickom prostredí: Na príklade Indie, Mexika, Zambie a Južného Sudánu. Trnava: UCM v Trnave, 2019. ISBN 978-80-8105-705-2
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) na konci kurzu, po zoznámení sa so základnými metódami a technikami terénneho a archívneho výskumu a štúdiu odporučenej literatúry počas semestra, nasleduje kolokvium. Absolvent dostane modelovú otázku k výskumu, resp. otázku z preštudovanej literatúry.
Celkové hodnotenie
A (100-93%)
B (92-85%)
C (84-78%)
D (77-69%)
E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod, harmonogram a rozsah kurzu, prehľad odbornej literatúry.
2. Etika terénneho výskumu.
3. Príprava na terénny výskum, predvýskum, voľba a získavanie informátorov, determinanty výskumu.
3. Kvalitatívne a kvantitatívne metódy. Etnografické interview.
4. Špecifiká terénneho výskumu v Mexiku
5. Biografická metóda a oral history.
6. Stacionárny výskum a zúčastnené pozorovanie.
7. Dotazníková metóda.
8. Špecifiká archívneho výskumu.
9. Obsahová analýza textu.
10. Analýza a interpretácia terénnych / archívnych dát.
11. Exkurzia: Slovenský národný archív – oboznámenie sa s fondmi, práca v archíve;
12. Exkurzia: Archív Ústavu pamäti národa – oboznámenie sa s fondmi, práca v archíve;
13. Kolokvium.
100%
Absolventi majú teoretické a praktické zručnosti z prípravy a vykonávania terénneho a archívneho výskumu, oslovovania potencionálnych informátorov, používania nahrávacej techniky, ďalej prepisu, analýzy a interpretácie dát. Poznatky využívajú pri tvorbe záverečných prác a v budúcom profesijnom živote.
SPRADLEY, James. Participant Observation.Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers, 1980. ISBN9781478632085
SPRADLEY, James.The Ethnographic Interview. New York: Harcourt, 1979. ISBN: 9780030444968
TUŽINSKÁ, Helena. Otázky opisu a prekladu. Bratislava: Stimul, 2009. ISBN 978-80-89236-91-6
VANĚK, Miroslav. Orální historie. Metodické a "technické" postupy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.ISBN: 80-244-0718-3
Hlúšek, Radoslav(ed.). Terénny výskum v špecifickom prostredí: Na príklade Indie, Mexika, Zambie a Južného Sudánu. Trnava: UCM v Trnave. ISBN 978-80-8105-705-2
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Absolvovanie terénneho výskumu a odovzdanie cvičnej štúdie, kde budú spracované dáta získané na výskume. Výsledná známka za predmet bude vyhodnotením práce študenta v teréne a kvality zmieneného písomného výstupu.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod do kurzu
2. Výskumné otázky
3. Ciele výskumu
4. Predpoklady a hypotézy
5. Dotazník a jeho zostavovanie
6. Zúčastnené a nezúčastnené pozorovanie
7. Analýza textov
8. Interview
9. Triedenie, analýza a interpretácia dát
10. Kolektívny terénny výskum
11. Kolektívny terénny výskum
12. Kolektívny terénny výskum
13. Kolektívny terénny výskum
100%/0%
Absolventi kurzu získajú základné zručnosti vo vedení výskumu a budú vedieť aplikovať teoretické poznatky z oblasti metodológie religionistického výskumu. Absolventi budú vedieť formulovať výskumné otázky, ciele výskumu, hypotézy, zostavovať dotazník, pohybovať sa v teréne, realizovať rozhovory s respondentmi, vykonávať zúčastnené pozorovanie. Študenti taktiež získajú prvú v prax pri triedení, analyzovaní a interpretovaní nazbieraných dát a v neposlednom rade koncipovať akademický text. Súčasťou predmetu je aj účasť kolektívneho výskume, ktorý bude (podobne ako celý proces práce) pod supervíziou vedúceho predmetu.
HORYNA, Břetislav a PAVLINCOVÁ, Helena. Dějiny religionistiky: Antologie. Olomouc: OLOMOUC, 2001.ISBN 9788071821236
PALS, Daniel. Osm teórií náboženství. Praha: Ex Oriente, 2015. ISBN9788090521124
SOUKUP, Václav. Dějiny antropologie. Praha: Karolinum, 2004.ISBN 9788024603377
KANOVSKÝ, Martin. Kultúrna a sociálna antropológia: Osobnosti a teórie. Bratislava: Chronos, 2004. ISBN 80-902952-2-3
HELLER, Jan a MRÁZEK, Milan. Nástin religionistiky. Uvedení do vědy o náboženstvích. Praha: Kalich, 1988. ISBN 80-7017-721-7
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Podmienkou absolvovania kurzu a udelenia kreditov je absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.Skúška bude koncipovaná tak, aby v nej študent preukázal nielen svoju oboznámenosť s faktami a orientáciu v povinnej literatúre, ale aj jeho/jej schopnosť s týmito faktami kriticky a tvorivo pracovať. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná prednáška o kurze
(Oboznámenie poslucháčov s obsahom a priebehom kurzu, požiadavkami na jeho absolvovanie a povinnou literatúrou.)
2. Filologicko-lingvistický prístup M. Müllera
(Zrod porovnávacej religionistiky a dobový kontext; indológia a štúdium náboženských textov; vzťah jazyka a náboženstva; od nomina k numinu; porovnávacia jazykoveda; porovnávacia mytológia a porovnávacie dejiny náboženstva; zbožštené prírodné javy; henotheizmus; vplyv Müllerovej práce na indický náboženský reformizmus; Müllerov odkaz pre religionistiku)
3. Evolucionizmus I
(Historické a spoločenské kontexty vzniku paradigmy; Darwinova evolučná teória, metódy a teoretické východiská evolucionizmu: sociálna a kultúrna evolúcia ako etapový beh ľudstva; pátranie po pôvode náboženstva, E. B. Tylor a jeho definícia náboženstva, vývinového fázy náboženstva)
4. Evolucionizmus II
(Komparatívna metóda, štúdium prežitkov a Frazerova Zlatá ratolesť; teória mágie; vývinové štádiá explanácie okolitého sveta, L. H. Morgan a jeho evolúcia kultúry ľudstva, kritika a odkaz evolucionizmu)
5.Difuzionizmus
(Endogénna verzus exogénna kultúrna zmena a difuzionistická kritika evolucionizmu; Páter Wilhelm Schmidt - od kresťanského misionárstva k antropológii; pokračovanie pátrania po pôvode náboženských predstáv, kultúrne okruhy; nemecko-rakúska škola kultúrnych okruhov, britská heliolitická škola, kritika difuzionizmu)
6.Psychoanalytická škola a psychológia náboženstva
(Počiatky a argumenty pre štúdium náboženstva z psychologickej perspektívy; náboženstvo a psychoanalýza, S. Freud; kultúra ako kolektívna neuróza a náboženstvo ako potreba dospelých po rodičovskej ochrane; totem a tabu; oidipovský komplex; psychoanalytické interpretácie symbolov a mýtov; C. G. Jung; kolektívne nevedomie; teória archetypov; kritika psychoanalytického prístupu; psychologické perspektívy v súčasnej vede o náboženstve)
7.Sociológia náboženstva I
(É. Durkheim a jeho koncept sociológie; francúzska sociologická škola; sociálny fakt, sociálny jav a kolektívne vedomie; formy klasifikácie a totemizmus; profánne a sakrálne; totemizmus ako elementárna náboženská forma náboženského života; náboženstvo a spoločnosť; Durkheimova definícia náboženstva; M. Mauss a princíp reciprocity, obetovanie a mágia)
8.Sociológia náboženstva II
(M. Weber a vplyv náboženstva na spoločnosť a dejiny; verstehende Soziologie; kauzálny vzťah medzi protestantskou etikou a rozvojom kapitalizmu; súčasná polemika s Weberom a jeho odkaz pre dnešné štúdium náboženstva)
9.K. Marx a marxizmus
(Marx a historický materializmus; dialektický konflikt – vykorisťovatelia vs. vykorisťovaní; periodizácia dejín; výrobné prostriedky; základňa a nadstavba; kapitál; náboženstvo ako ópium ľudstva a prostriedok ovládania más; kritika Marxa; neomarxizmus a vyrovnávanie sa s Marxom v súčasných sociálnych vedách)
10.Americký historizmus
(Franz Boas a jeho koncepcia antropológie; historický partikularizmus a jedinečnosť kultúr; trojčlenná koncepcia difúzie; biologický verzus kultúrny determinizmus a výskumy rasy; kritika europocentrizmu a kultúrny relativizmus)
11.Konfiguracionizmus
(L. Kroeber a jeho superorganická teória kultúry; Sapir-Whorfová hypotéza; kultúrne vzorce a kultúrne konfigurácie)
12. Osobnosť a kultúra
(Boasové žiačka M. Mead a jej pokračovanie boja s biologickými deterministami na Samoi; psychologická antropológia ako syntéza psychológie a antropológie; osobnosť ako produkt kultúry a teoretické východiská školy Osobnosť a kultúra; R. Benedict a jej typológia kultúr; relatívnosť normálneho; štúdie národného charakteru
0/100%
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent dobrý prehľad o dejinách religionistického a antropologického myslenia, s dôrazom na teoretické prístupy ku štúdiu náboženstva. Absolvent pozná najvýznamnejšie antrolopologické teórie o kultúre a spoločnosti, ktorých poznanie je nevyhnutným kontextom pri štúdiu náboženstva ako produktu kultúry. Taktiež sú absolventovi dobre známe najvýznamnejšie momenty v dejinách akademických debát o náboženstve, kultúre a spoločnosti. Súčasťou prednášok bude aj stručné oboznámenie študentov so základnými životopisnými faktami najvýznamnejších predstaviteľov jednotlivých smerov a dielom, ktoré po sebe zanechali. Samotné prednášky budú vedené interaktívnou formou diskusie pedagóga so študentami. Z tohto dôvodu sa od každého študenta vyžaduje, aby mal už pred prednáškou načítaný vopred určený text, ktorý sa k nej vzťahuje
HORYNA, Břetislav a PAVLINCOVÁ, Helena. Dějiny religionistiky: Antologie. Olomouc: OLOMOUC, 2001.ISBN 9788071821236 PALS, Daniel. Osm teórií náboženství. Praha: Ex Oriente, 2015. ISBN9788090521124 SOUKUP, Václav. Dějiny antropologie. Praha: Karolinum, 2004.ISBN 9788024603377 KANOVSKÝ, Martin. Kultúrna a sociálna antropológia: Osobnosti a teórie. Bratislava: Chronos, 2004. ISBN 80-902952-2-3 HELLER, Jan a MRÁZEK, Milan. Nástin religionistiky. Uvedení do vědy o náboženstvích. Praha: Kalich, 1988. ISBN 80-7017-721-7 Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Podmienkou absolvovania kurzu a udelenia kreditov je absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.. Skúška bude koncipovaná tak, aby v nej študent preukázal nielen svoju oboznámenosť s faktami a orientáciu v povinnej literatúre, ale aj jeho/jej schopnosť s týmito faktami kriticky a tvorivo pracovať. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná prednáška
2. Funkcionalizmus
3. Štrukturálny funkcionalizmus
4. E. E. Evans Pritchard a hľadanie vnútorného zmyslu kultúry; vysvetlenie fenoménu čarodejníctva u sudánskych Azandov; E. Leach a symbolika mýtu a rituálu ako výpoveď o sociálnom poriadku; konflikt ako jedna z foriem štruktúry
5. Štrukturalizmus (v lingvistike)
6. Štrukturalizmus (v antropológii)
7. Mircea Eliade
8. Nová etnografia a Symbolická antropologia – Geertz
9. Symbolická antropológia Turner, Douglas
10. Kognitivna antropologia a religionistika
11. Nová komparatistika
0/100%
Po úspešnom absolvovaní predmetu bude mať študent dobrý prehľad o dejinách religionistického a antropologického myslenia, s dôrazom na teoretické prístupy ku štúdiu náboženstva. Absolvent bude poznať najvýznamnejšie antrolopologické teórie o kultúre a spoločnosti, ktorých poznanie je nevyhnutným kontextom pri štúdiu náboženstva ako produktu kultúry. Študentovi budú dobre známe najvýznamnejšie momenty v dejinách akademických debát o náboženstve, kultúre a spoločnosti. Súčasťou prednášok bude aj stručné oboznámenie študentov so základnými životopisnými faktami najvýznamnejších predstaviteľov jednotlivých smerov a dielom, ktoré po sebe zanechali. Samotné prednášky budú vedené interaktívnou formou diskusie pedagóga so študentami. Z tohto dôvodu sa od každého študenta vyžaduje, aby mal už pred prednáškou načítaný vopred určený text, ktorý sa k nej vzťahuje
CLOTHEY, Fred W. Religion in India. A Historical Introduction. London: Routledge, 2006. ISBN 978–0–415–94023–8
MCLEOD, W. H., Guru Nānak and the Sikh Religion, Delhi: Oxford University Press, 1993. ISBN 978-0195637359
MARKOVÁ, Dagmar. Zelená v záplavě oranžové – osudy islámu v Indii. In Ľ. OBUCHOVÁ, L. KROPÁČEK, zost. Variace na Korán – Islám v diaspóře. Praha: Orientální ústav AVČR, 1999, s. 88 - 134. ISBN 978-8085425345
MILTNER, Vladimír. Vznik a vývoj buddhismu. Praha: Vyšehrad, 2001. ISBN 978-8074291562.
ONDRAČKA, Lubomír (2007). Pojetí duše v džinismu. In R. Chlup, zost. Pojetí duše v náboženských tradicích. Praha: DharmaGaia, s. 267–293. ISBN 978-80-86685-82-3
WERNER, Karel. Náboženské tradice Asie. Od Indie po Japonsko. Brno: Masarykova univerzita, 2002. ISBN 80-210-2978-1.
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej) V prípade dištančnej výučby je nutný vizuálny kontakt (zapnuté video).
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
Prednáškové časti sú kombinované so seminárnymi, na ktorých sa preberajú alebo interpretačne vhodné vedecké texty, alebo ukážky z prekladov náboženských textov jednotlivých indických náboženstiev.
1. Orientácia v indickom kultúrnom priestore, problematizácia konceptu náboženstva a prítomnosti tzv. svetových náboženstiev v Indii
2. Zakladné prvky charakterizujúce religiozitu v Indii (zážitok, rituál, sociálna organizácia v čase a pristore)
3. Ranné a árjovské náboženské predstavy
4. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus
5. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus II
6: Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus III
7. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, džinizmus
8. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, hinduizmus
9. Islám v Indii, doktrína a mystika (súfíovia)
10. Stredoveké devocionálne kulty a vývoj sikhizmu
11. Kresťanstvo v južnej Ázii
12. Minoritné náboženstvá a náboženské prúdy
30%/70%
Absolvent disponuje základnými znalosťami o podobách indickej religiozity, o základných náboženských koncepciách v indickom kultúrnom priestore, ako aj prehľadom o základných myšlienkach historicky vplyvných náboženských tradícií Indie: hinduizmu, islámu, buddhizmu, džinizmu, sikhizmu a minoritných náb. tradícií. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
HORYNA, Břetislav. Úvod do religionistiky. Praha: ISE,1994.ISBN: 80-85241-64-1
KOMOROVSKÝ Ján. Religionistika. Veda o náboženstvách sveta a jej pomocné disciplíny. Bratislava: Univerzita Komenského, 1994.ISBN80-223-0823-4
PADEN, Wiliam. Bádání o posvátnu. Náboženství ve spektru interpretací. Brno: Masarykova Univerzita, 2002.ISBN: 80-210-2977-3
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Praha: Portál, 2008. ISBN: 978-80-7367-378-9
FUJDA, M.: Proč nestudovať náboženství: k sociologickému uspořádávání skutečnosti. In. Sociální
studia, Brno: Masarykova univerzita, 2013, roč. 10, č. 3, s. 13-43
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v
Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas
výučby.
Účasť na prednáškach (najviac dve absencie), úspešné absolvovanie písomnej skúšky.Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% and less)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1.Úvodná prednáška; obsahová náplň kurzu; požiadavky na jeho absolvovanie
2. Počiatky religionistického záujmu; religionistika v systéme vied a príbuzné vedné disciplíny
3. Problémy definície náboženstva a klasifikácie náboženských fenoménov I
4. Problémy definície náboženstva a klasifikácie náboženských fenoménov II
5. Východiská religionistického skúmania; systematika religionistiky, metodologické prístupy
6. Hľadanie pôvodu náboženských predstáv a archaické náboženské formy
7. (Ne)jestvujúce hranice medzi náboženstvami: politika náboženských identít; normatívna a žitá
religiozita
8. Teória mýtu
9. Teória rituálu
10. Náboženstvo a telo
11. Náboženstvo a religionistika v (post)modernej dobe
12. Religionistika na Slovensku
0/100%
Absolvent predmetu má znalosti o religionistike ako o vednej disciplíne, predmetoch jej záujmu, systematike, metódach a jej postavení vo vzťahu k ostatným vedným odborom. Študenti je po absolvovaní predmetu na elementárnej úrovni oboznámený s akademickou diskusiou vzťahujúcou sa k náboženstvu ako ústrednému pojmu i problému religionistiky. Absolvovaním kurzu poslucháči nadobudnú orientáciu v základných kategóriách, trendoch a konceptoch religionistiky.
ASAD, Talal. Anthropological Conceptions of Religion: Reflections on GeertzMan, New Series, Vol. 18, No. 2 (Jun., 1983), pp. 237-259
COMAROFF, John and Jean. The Colonization of Consciousness. In A Reader in the Anthropology of Religion, ed. by Michael Lambek. Oxford: Blackwell, pp. 464-478
FIGUEIRA, Dorothy M. Otherwise Occupied. Pedagogies of Alterity and the Brahminization of Theory. Albany: State University of New York Press, 2008 (vybrané časti). ISBN 978-0-7914-7573-7
HUNTINGTON, Samuel, P. Střet civilizací. Boj kultur a proměna světového řádu. Praha: Rybka Publishers, 2001 (vybrané kapitoly). ISBN 80-86182-49-5
KING, Richard, Orientalism and Religion. Postcolonial theory, India and ‘the mystic East’. London: Routledge, 1999 (vybrané kapitoly).ISBN 0-203-00608-9
LEWIS, Martin W., WIGEN, Kären E. The Myth of Continents. A Critique of Metageography. Berkeley: University of California Press, 1997 (vybrané kapitoly). ISBN 13: 978-0-520-20743-1
SAID, Edward W Orientalismus. Západní koncepce Orientu. Praha: Paseka, 2008. ISBN 978-80-7185-921-5
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu/eseje - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
• Úvod do problematiky 1 – postkoloniálna éra a humanitné vedy. Vnímanie toho druhého. Prehľad najdôležitejších autorov a ich diel.
• Úvod do problematiky 2 – postkoloniálna éra a humanitné vedy. Vnímanie toho druhého. Prehľad najdôležitejších autorov a ich diel.
• Akademické poznanie obdobia kolonializmu – pramenné texty
• Ázia ako Orient. Okcident a orientalistika. Orient a vedecké prístupy k nemu, orientalistika ako veda – esencializmus a „area studies“, súčasné trendy vo výskume Orientu a jeho náboženstiev.
• Edward Said a jeho dielo 1 - Orientálec, Orient a reduktívne kategórie. Imaginatívny zemepis, jazyky, texty, reprezentácie.
Edward Said a jeho dielo 2 - Moc a intelektuálna autorita nad Orientom (príklad islámu)
• Akademická opozícia voči Saidovi – multikulturalizmus a skeptici. Huntington, náboženstvá a kultúrne väzby.
• Metageografia a členenie kultúrneho priestoru – kritická evaluácia zaužívaného členenia sveta a členenia sveta vôbec, eurocentrizmus a makrokultúrne regióny (Lewis and Wigen).
• Mystický východ a ezoterické poznanie (King)
• Koloniálne vedomie a náboženstvo (Comaroffs).
• Moc a historické kontexty náboženstva, medzi teóriou a výskumom (Talal Asad).
• Súčasné trendy v postkoloniálnych štúdiách (D. Figueira a jej kritika pedagogiky inakosti)
30%/70%
Absolvent má prehľad a hlbšie znalosti o základných dielach teoretikov postkolonializmu a ich prístupe k náboženstvám a kultúram. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
• Informačná a mediálna gramotnosť [online]. Filozofická fakulta UK; Akademická knižnica UK, 2015 [cit. 2020-08-13]. Dostupné na: https://midas.uniba.sk/ • LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit. 2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf • LICHNEROVÁ, Lucia a Ľudmila HRDINÁKOVÁ. Ako dodržať akademickú etiku pri písaní vedeckých a odborných textov? In: Naša univerzita. 2020, roč. 67, č. 1, s. 62-65. ISSN (print) 1338-4163. Dostupné tiež na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/nasa_univerzita/NU2020-21/201021_Nasa_univerzita_1_20-21.pdf • Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/
Písomné zadanie v zápočtovom týždni semestra: odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK (15 bodov). Hodnotí sa formálna úprava obalu, titulného listu, bibliografického odkazu abstraktu, obsahu a 5 bibliografických odkazov v zozname bibliografických odkazov k bakalárskej práci. Klasifikačná stupnica:15-14 b.: A13-12 b.: B11-10 b.: C9-8 b.: D7-6 b.: E5-0 b.: FX
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský
1. Teória citovania a odkazovania na použité zdroje (základné termíny, štandardy). 2. Tvorba bibliografických odkazov (klasické, elektronické, neknižné dokumenty). 3. Techniky citovania. 4. Citačné manažéry (druhy, funkcie, obmedzenia). 5. Akademická etika a integrita, plagiátorstvo, druhy plagiátorstva. 6. Hlavné zásady výstavby odborného textu (obsahová a formálna výstavba, problémy). 7. Formálna úprava záverečnej práce. 8. Hlavné časti záverečnej práce: obsah, následnosť častí, tvorba (predhovor, abstrakt, úvod, záver). 9. Požiadavky na záverečnú prácu podľa vnútorného systému kvality UK. 10. Základné náležitosti odovzdávania záverečných prác. 11. Základné náležitosti obhajoby záverečných prác. 12. Najčastejšie problémy tvorby záverečných prác.
100/0
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel akademickej etiky. Ovláda teóriu citovania a odkazovania na použité zdroje a má zručnosti v tvorbe bibliografických odkazov a citácií. Chápe princípy výstavby formálnej a obsahovej stránky bakalárskej práce v závislosti od vnútorného systému kvality UK. Rozumie príčinám plagiátorstva, pozná jeho jednotlivé typy a vie sa ich vyvarovať. Má dostatočné informačné kompetencie na získavanie, spracovanie a interpretáciu základnej odbornej literatúry.
• LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit. 2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf • OCHRANA, F. Metodologie, metody a metodika vědeckého výzkumu. Praha: Karolinum, 2019. ISBN 978-80-246-4200-0. • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/ • ZOUHAR, M., BIELIK, L. a Miloš KOSTEREC. Metóda: metodologické a formálne aspekty. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017. ISBN 978-80-223-4352-7. Ďalšiu literatúru určuje vedúci záverečnej práce v závislosti od tematického zamerania bakalárskej práce.
Písomné zadanie v zápočtovom týždni semestra: odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK (15 bodov). Hodnotí sa formálna úprava obalu, titulného listu, bibliografického odkazu abstraktu, obsahu a 5 bibliografických odkazov v zozname bibliografických odkazov k bakalárskej práci. Klasifikačná stupnica:15-14 b.: A13-12 b.: B11-10 b.: C9-8 b.: D7-6 b.: E5-0 b.: FX
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský
1. Spracovanie teoretickej časti práce. 2. Metodologické vymedzenie témy: stanovenie výskumného problému, výskumných otázok, príp. premenných a hypotéz, vhodných metód, postupov a výskumnej vzorky. 3. Overenie metód v rámci predvýskumu. 4. Prípadná modifikácia výskumu a metodiky výskumu. 5. Zber, spracovanie a interpretácia dát.
100/0
Po úspešnom absolvovaní predmetu, ktorým je predloženie finálnej verzie práce, študent pozná publikovanú domácu a zahraničnú literatúru, príp. archívne pramene dotýkajúce sa problematiky práce, vie ich analyzovať, interpretovať a podrobiť kritike. Disponuje vedomosťami a zručnosťami na spracovanie teoretickej časti svojej práce. Prakticky zvláda teoretickú prípravu, metodiku a metódy výskumu, vie formulovať výskumný problém, výskumné otázky a hypotézy. Vie zostaviť plán výskumu a získať výsledky. Je schopný spracovať získané dáta, overiť hypotézy a formulovať závery.
HRADSKÁ KATARÍNA. Židovská Bratislava. Bratislava: Albert Marenčin, 2008. ISBN 978-80-89218-80-6
GOLD, Hugo et al. Židia v Bratislave v minulosti a súčasnosti. Bratislava: Marenčin PT, 2010. ISBN 978-80-8114-031-0
SALNER, Peter a Martin KVASNICA Kvasnica, Peter (2002). Chatam Sofer Memoriál 1762 – 2002. Zing Print, Bratislava, 2002. ISBN 80-88997-15-1
ALNER, Juraj. Slovenské pohľady na Židov a Židia v Slovenských pohľadoch. Bratislava: Adora Lingua s.r.o. , 2011. ISBN 978-80-970550-1-1
SALNER, Peter. Prežili holokaust. Bratislava: Veda, 1997. ISBN 80-224-0507-8
VRBA, Rudolf. Utekl jsem z Osvětimi. Praha: Sefer, Praha. (vybrané kapitoly-dokumenty a studie, s. 337-416). ISBN 80-85924-50-1
KAMENEC, Ivan. Protižidovský pogrom v Topoľčanoch v septembri 1945. In Studia historica Nitriensia, VIII/2000, s. 85 – 100. ISBN 9788080503475
SALNER, Peter. Židia na Slovensku medzi Tradíciou a asimiláciou. Bratislava: ZING PRINT, 2000. ISBN 80-88997-07-0
ŠPITZER, Juraj. Nechcel som byť žid. Bratislava: Kalligram. ISBN 80-7149-047-4
VRZGULOVÁ, Monika. Deti holokaustu. Bratislava: Dokumentačné stredisko holokaustu, 2007. ISBN 978-80-969857-0-8
NIŽŇANSKÝ, Eduard. Nacismus, holokaust, slovenský štát. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN
978-80-8101-396-6
Absolvovanie prednáškového kurzu Židia na Slovensku.
Počas semestra na každej hodine prezentácia zadaného odborného textu podľa priloženej schémy, resp. referát ku knihe. Hodnotí sa aj písomné spracovanie a aj ústna prezentácia na seminári a aktivita študenta.
Hodnotenie písomných seminárnych zadaní 50%, ústna prezentácia seminárnej práce 50%.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod. Harmonogram a rozsah kurzu.
2. HRADSKÁ, Katarína. Židovská Bratislava. Bratislava: Albert Marenčin, 2008. ISBN 978-80-89218-80-6
(vybrané kapitoly)
3. GOLD, Hugo et al. Židia v Bratislave v minulosti a súčasnosti. Bratislava: Marenčin PT, 2010. ISBN 978-80-8114-031-0 (vybrané kapitoly)
4. SALNER, Peter a Martin KVASNICA Kvasnica, Peter (2002). Chatam Sofer Memoriál 1762 – 2002. Zing Print, Bratislava, 2002. ISBN 80-88997-15-1 (vybrané kapitoly)
5. ALNER, Juraj. Slovenské pohľady na Židov a Židia v Slovenských pohľadoch. Bratislava: Adora Lingua s.r.o. , 2011. ISBN 978-80-970550-1-1 (vybrané kapitoly)
6. SALNER, Peter. Prežili holokaust. Bratislava: Veda, 1997. ISBN 80-224-0507-8 (vybrané kapitoly)
7. VRBA, Rudolf. Utekl jsem z Osvětimi. Praha: Sefer, Praha. (vybrané kapitoly-dokumenty a studie, s. 337-416). ISBN 80-85924-50-1 (vybrané kapitoly)
8. KAMENEC, Ivan. Protižidovský pogrom v Topoľčanoch v septembri 1945. In Studia historica Nitriensia, VIII/2000, s. 85 – 100. ISBN 9788080503475
9. SALNER, Peter. Židia na Slovensku medzi Tradíciou a asimiláciou. Bratislava: ZING PRINT, 2000. ISBN 80-88997-07-0 (vybrané kapitoly)
10. ŠPITZER, Juraj. Nechcel som byť žid. Bratislava: Kalligram. ISBN 80-7149-047-4 (vybrané kapitoly)
11. VRZGULOVÁ, Monika. Deti holokaustu. Bratislava: Dokumentačné stredisko holokaustu, 2007. ISBN 978-80-969857-0-8 (vybrané kapitoly)
12. NIŽŇANSKÝ, Eduard. Nacismus, holokaust, slovenský štát. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN
978-80-8101-396-6
50/50
Absolvent získal hlbšie znalosti odbornej literatúry k danej problematike. Osvojil si čítanie s porozumením, zručnosti pri analýze a interpretácii odbornej a pramennej literatúry využiteľné napr. pri písaní diplomovej práce a ďalšej vedeckej a inej profesnej činnosti. Zlepšil si znalosti prednesu a argumentácie, prehĺbil poznatky z problematiky.
HENDON, Julia A., OVERHOLTZER Lisa, JOYCE, Rosemary (Editors): Mesoamerican Archaeology: Theory and Practice, Wiley Blackwell 2021. NICHOLS, Deborah Christopher POOL: The Oxford Handbook of Mesoamerican Archaeology, Oxford 2012. Ďalšie materiály z archeologických správ, časopisov a článkov budú študentom k dispozícii online.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme referátov) Záverečné hodnotenie - stest A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. História, metódy a postupy mezoamerickej archeológie. 3. LiDAR a jeho aplikované použitie. 4. Prehľad oblastí Mezoameriky, etniká a geografia. 5. Olmékovia – kultúra matka. 6. Zapotékovia a Monte Albán. 7. Teotihuacán. 8. Mayovia – Petén a južné nížiny. 9. Mayovia – Yukatán a Severné nížiny. 10. Mayovia – pacifické pobrežie a vulkanická oblasť. 11. Miešanie mezoamerických kultúr. 12. Totonakovia, Mixtékovia a aztécky Tenochtitlán.
30% / 70%
Absolvent získal prehľad v tematike mezoamerickej archeológie, jej histórie, moderných techník výskumu a metód spracovania. Zameral sa na základné archeologické dáta v spojení s náboženskými a rituálnymi strediskami kultúr Olmékov, Zapotékov, Teotihuacáncov, Mayov, Mixtékov, Totonakov a Aztékov. Z uvedených sídel získal základný prehľad o architektonických dispozíciách, funkciách a o význame skúmaných objektov. Tiež získal prehľad o skulptúrach a rituálnych objektoch. Osobitný zreteľ venoval funerárnym rítom a praktikám na základe archeologických dát a dôkazov. Následne si vytvoril dôkladný obraz o histórii a náboženstve celého regiónu založený výhradne na archeologickej perspektíve, teda na základe dát a ich analýz.
DE VRIES, Simon Philip. Židovské obrady a symboly. Praha: Vyšehrad, 2009. ISBN
978-80-7021-963-8
NOSEK, Bedřich a Paula DAMOHORSKÁ. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum, 2010. ISBN
978-80-246-1518-9
STERN, Marc. Svátky v životě Židů. Vzpomínání, slavení, vyprávění. Praha: Vyšehrad, 2002. ISBN 80-7021-551-8
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch I. Mšeno: Agadah, 2011. ISBN 9788087571002
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch II. Mšeno: Agadah, 2012. ISBN 9788087571019
LAU, Jisrael Meir. Praktický judaizmus. Praha: Nakladatelství P3K, 2012. ISBN 9788087343098
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) Počas semestra na každú hodinu vypracované krátke anotácie pramenných textov k preberanej téme. Celkom 40%.
b) V skúškovom období písomná skúška. Celkom 60 %. Podmienkou pripustenia ku skúške je písomné odovzdanie všetkých zadaní počas semestra.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Židovský kalendár
2. Roš ha-šana, Jom kipur
3. Pesach
4. Šavu’ot, Sukkot
5. Šabat
6. Šmini aceret, Simchat Tora, Tu bi-švat
7. Chanuka
8. Purim
9. Pôstne dni a obdobie smútku
10. Moderné sviatky
11. Náboženská prax
12. Exkurzia
40/60
Absolventi majú znalosti o spôsobe života židovských komunít, špecifikách v minulosti až po súčasné kultúrne kontexty a slávenie moderných sviatkov v štáte Izrael. Rozumejú pôvodu a spôsobu osláv židovských sviatkov a špecifikám židovskej kultúry v diaspóre, rozdeleniu obradných úloh v židovskej rodine a celkovo problematike súčasného židovstva, jeho foriem a rozmanitosti.
SAID, E. Orientalismus. Praha: Paseka, 2008.
TODOROVA, M. Imagining the Balkans, Oxford: Oxford University Press, 2009
BAKIC-HAYDEN, M. Nesting Orientalisms: The Case of Former Yugoslavia. In Slavic Review. Rok 1995, roč. 60, č. 4, s. 917-931.
GOLDSWORTHY, V.: Inventing Ruritania: The Imperialism of the Imagination. New Haven, London: Yale University Press, 1998.
DUDKOVÁ, J.: Balkán alebo metafora: Balkanizmus a srbský film 90. Rokov. Bratislava: SAV, 2009
JEZERNIK, B. (ed.): Europe and its Others: Notes on the Balkans. Ljubljana: Oddelek za Etnologijo in Kulturno Antropologijo, 2007
PECKHAM, R. Internal Colonialsm: Nation and memory in ninetheen century Greece. In Balkan Identities: Nation and Memory. London : Hurst, 2004. s. 43.
KIOSSEV, A.: Notes on Self-colonising Cultures. In. After the Wall: Art and Culture in Post-communist Europe (ed. Bojana Pejic). Stockholm: Moderna Museet, 1993.
BJELIĆ, D. a SAVIĆ, O. (eds) Balkan as metaphor: Between Globalization and Fragmentation. MIT Press, 2005
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
1. Úvodná prednáška, oboznámenie s cieľmi a obsahom kurzu a požiadavkami na jeho absolvovanie
2. Úvod do stereotypizácie Balkánu: Od upírov po vojnových zločincov
3. Orient a Balkán - Orientalizmus a balkanizmus
4. Balkán ako geografická a geopolitická kategória
5. Hniezdenie orientalizmov a tekuté hranice Západu a Východu
6. Balkán a kolonializmus imaginácie: Balkán ako scéna hororu, detektívky a dobrodružstva
7. Balkán a psychoanalýza: Balkánstvo ako psychická porucha a nevedomie Európy
8. Balkánsky limen: Balkán ako priestor mýtického a rituálneho pomedzia
9. Hraničný orientalizmus: Obrazy Balkánu v stredoeurópskom folklóre
10. Od Andrića ku Kusturicovi: sebakolonizácia a autoexotizácia v balkánskom umení a filme
11. Urbicídy a genocídy na Balkáne: Balkanizmus ako sebanaplňujúce proroctvo
12. Zhrnutie: Imaginárne svety a ich reálne dôsledky
0%/100%
Absolventi kurzu sú oboznámení so stereotypmi a legendami, ktoré sa najmä v západnej Európe pripisujú Balkánu a jeho obyvateľom. Nadobudli taktiež vedomosti o tom, ako sa takáto stereotypizácia objavovala a objavuje v európskom politickom, umeleckom, žurnalistickom i verejnom diskurze a ako na tento diskurz napokon reagujú samotní obyvatelia Balkánu. Absolventi disponujú celým radom teoretických nástrojov, prostredníctvom ktorých sú schopní takéto sady stereotypov konceptualizovať, interpretovať a analyzovať. Táto schopnosť v konečnom dôsledku prispeje k tomu, aby absolventi odhalili spoločné menovatele stereotypov a legiend o Balkáne, a zároveň porozumeli Balkánu nielen ako kategórii na úrovni geografickej ale aj tzv. metageografickej, teda na úrovni kolektívnych reprezentácií tohto priestoru a jeho symbolických významov. V európskej tradícii je Balkán často považovaný za rodisku upírov a vojnových zločincov, je prirovnávaný k mostu medzi svetom živých a mŕtvych a medzi barbarstvom a civilizáciou, hovorí sa o ňom ako o nestabilnom „sude s pušným prachom“ , divokom európskom Oriente, či ako o temnom podvedomí Európy. Balkán sa stal metaforou chaosu, necivilizovanosti, krvilačnosti, násilia i sexuálnej a emocionálnej neviazanosti.
• LICHNEROVÁ, L. Písanie a obhajoba záverečných prác [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016 [cit. 2016-10-09]. Dostupné na: http://stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prace.pdf • Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/
Odovzdanie bakalárskej práce v termíne určenom v harmonograme aktuálneho akademického roka pre príslušný termín realizácie štátnej skúšky. Bakalárska práca sa odovzdáva v elektronickej verzii prostredníctvom AIS. Práca musí spĺňať parametre určené vnútorným systémom kvality UK. Nahodnotenie bakalárskej práce sa vzťahujú ustanovenia článku 14 Vnútorného predpisu č. 5/2020(Študijného poriadku Filozofickej fakulty UK).Vedúci záverečnej práce a jej oponent vypracujú posudky k bakalárskej práci a navrhnú hodnotenie v klasifikačnej stupnici A-FX, ktoré má študent k dispozícii min. 3 pracovné dni pred obhajobou. Kritériá hodnotenia bakalárskej práce:1. Prínos bakalárskej práce, splnenie cieľov práce v jej zadaní a náležitostí na obsah bakalárskej práce daných vnútorným systémom kvality UK. Posudzuje sa: preukázanie znalostí a vedomostí, schopnosti tvorivo pracovať v študijnom programe, schopnosť uplatnená pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry; v prípade prakticky zameranej bakalárskej práce aj zvládnutie aplikácie teoretických východísk v praxi a verifikovateľnosť hypotéz;2. Originálnosť práce (bakalárska práca nesmie mať charakter plagiátu, nesmie narúšať autorské práva iných autorov); súčasťou dokumentácie k obhajobe bakalárskej práce sú aj protokoly originality z CRZP a Theses, k výsledkom ktorých sa vedúci záverečnej práce a oponent vyjadrujú vo svojich posudkoch;3. Správnosť a korektnosť citovania použitých informačných zdrojov, výsledkov výskumu iných autorov a autorských kolektívov, správnosť opisu metód a pracovných postupov iných autorov alebo autorských kolektívov;4. Súlad štruktúry bakalárskej práce s predpísanou skladbou definovanou vnútorným systémom kvality UK;5. Rešpektovanie odporúčaného rozsahu bakalárskej práce (odporúčaný rozsah bakalárskej práce je spravidla 30 – 40 normostrán = 54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier), primeranosť rozsahu práce posudzuje vedúci záverečnej práce;6. Jazyková a štylistická úroveň práce a formálna úprava. Študent ústne prezentuje obsah, dosiahnuté ciele a závery bakalárskej práce a odpovedá na otázky a pripomienky vedúceho záverečnej práce, oponenta, resp. členov skúšobnej komisie. Komisia komplexne zhodnotí kvalitu bakalárskej práce, posúdi spôsob a formu obhajoby a schopnosť študenta adekvátne reagovať na pripomienky a otázky v posudkoch vedúceho záverečnej práce a oponenta. Hodnotenie sa dosiahne z aritmetického priemeru hodnotení z posudku vedúceho záverečnej práce, oponenta a hodnotenia skúšobnej komisie.
slovenský
1. Prezentovanie diplomovej práce študentom pred komisiou pre štátne skúšky, oponentom diplomovej práce a prítomnými. 2. Reakcia študenta na posudky - pripomienky a otázky. 3. Reakcia študenta na otázky komisie pre štátne skúšky, príp. v širšej diskusii.
0/100
Študent má osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel akademickej etiky, je schopný tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program, disponuje primeranými znalosťami a vedomosťami o spracúvanej problematike. Vie uplatniť svoje zručnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne pri jej aplikácii v praxi alebo má schopnosť riešiť čiastkovú úlohu, ktorá súvisí so zameraním bakalárskej práce. Po úspešnej obhajobe bakalárskej práce dokáže študent logicky narábať s teoretickým zázemím problematiky bakalárskej práce a argumentačne reagovať na otázky k spracovanej problematike.