• LICHNEROVÁ, Lucia. Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016. Dostupné na: http://stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prace.pdf

• LICHNEROVÁ, L. Citovanie a odkazovanie na použité zdroje podľa nového štandardu ISO 690 (2010): Časť 1: Tvorba bibliografických odkazov. In: ITlib [online]. Bratislava: Centrum vedecko -technických informácií SR, 2013, 2 [cit. 2013-10-09]. ISSN 1336-0779. Dostupné na: http://itlib.cvtisr.sk/archiv/2013/2/citovanie-a-odkazovanie-na-pouzite-zdroje-podla-noveho-standardu-iso-690-2010-cast-1-tvorba-bibliografickych-odkazov.html?page_id=2457

• LICHNEROVÁ, L. Citovanie a odkazovanie na použité zdroje podľa nového štandardu ISO 690 (2010): Časť 2: Prvky a techniky citovania. In: ITlib [online]. Bratislava: Centrum vedecko -technických informácií SR, 2013, 3 [cit. 2013-10-09]. ISSN 1336-0779. Dostupné na: http://itlib.cvtisr.sk/archiv/2013/3/citovanie-a-odkazovanie-na-pouzite-zdroje-podla-noveho-standardu-iso-690-2010-cast-2-prvky-a-techniky-citovania.html?page_id=2516

• ISO 690:2010, Information and documentation – Guidelines for bibliographic references and citations to information resources.

• MEŠKO, D., zost. Akademická príručka. 2. dopln. vyd. Martin: Vydavateľstvo Osveta, 2005. ISBN 80-8063-200-6.

• Vnútorný predpis č. 12/2013 o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2013 [cit. 2013-09-09]. Dostupné na: http://www.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/subory/legislativa/2013/vp_2013_12.pdf

100% priebežne: písomné zadania

V priebehu semestra budú štyri zadania po 10 bodov:

- zadanie z problematiky citovania

- zadanie z problematiky výstavby odborného textu

- zadanie z vyhľadávania dokumentov v odborných a vedeckých elektronických zdrojoch

- zadanie z vyhľadávania informácii o dokumentoch a bibliografické reťazenie

Klasifikačná stupnica:

40-37: A

36-34: B

33-31: C

30-28: D

27-25: E

24-0 FX

Povolené absencie: 2 ospravedlnené. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

1. Teória citovania a odkazovania na použité zdroje (základné termíny, štandardy, tvorba bibliografických odkazov (klasické, elektronické, neknižné dokumenty).

2. Hlavné zásady výstavby odborného textu (obsahová a formálna výstavba, problémy).

3. Formálna úprava záverečnej práce podľa aktuálnej legislatívy UK.

4. Hlavné časti záverečnej práce a ich následnosť podľa aktuálnej legislatívy UK.

5. Základné náležitosti odovzdávania a prezentovania záverečných prác podľa aktuálnej legislatívy UK.

6. Úvod do vyhľadávania informácií (tipy, prístupy, bariéry).

7. Dôveryhodnosť a kredibilita informačných zdrojov.

8. Vyhľadávanie informácií v knižničných katalógoch

9. Vyhľadávanie informácií v externých informačných zdrojoch (plnotextových a bibliografických databázach)

10. Vyhľadávanie informácií v ďalších nástrojoch (prieskumové stroje, predmetové adresáre a pod).

11. Spracovanie výsledkov vyhľadávania.

12. Referenčné manažéry, online nástroje na manažovanie vlastných zdrojov na internete.

100/0

Po úspešnom absolvovaní kurzu má študent teoretické poznatky v oblasti citovania a odkazovania na použité zdroje a získa základné zručnosti v tvorbe bibliografických odkazov a citácií. Ovláda princípy výstavby formálnej a obsahovej stránky bakalárskej práce v závislosti od aktuálne platných štandardov UK. Naučí sa vyhľadávať informácie, poznať prístupy k vyhľadávaniu informácií a typológiu nástrojov na vyhľadávanie. Študent má rozšírené zručnosti vyhľadávania, analýzy, syntézy, prezentácie a využívania informácií pomocou rôznych nástrojov na vyhľadávanie.

ČERNÝ, Jiří. Úvod do studia jazyka. Olomouc: Rubico, 1998. ISBN 80-85839-24-5.

DOLNÍK, Juraj. Všeobecná jazykoveda (Opis a vysvetľovanie jazyka). Bratislava: Veda, 2009. ISBN 978-80-224-1078-6.

DOLNÍK, Juraj. Teória spisovného jazyka so zreteľom na spisovnú slovenčinu. Bratislava: Veda, 2010. ISBN 978-80-224-1119-6.

KRÁĽ, Ábel. Pravidlá slovenskej výslovnosti. Martin: Matica slovenská, 2009. ISBN 978-80-7090-907-2.

ONDRUŠ, Šimon, SABOL, Ján. Úvod do štúdia jazykov. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1987.

Aktívna účasť na seminároch, zapájanie sa do aktivít a vypracúvanie cvičení. Študenti počas semestra napíšu tri teoreticko-praktické texty (každý po 30 bodov) a vypracujú pravopisné cvičenia (10 bodov).

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Spisovná slovenčina vo verejnom styku – úvod do problematiky

Jazyk médií

Lingvistika – čo je a na čo slúži

Klasifikácia a typológia jazykov – kde je slovenčina?

Jazyková kultúra

Jazyková politika, jazykový zákon v masmediálnej komunikácii

Pravopis slovenského jazyka a jeho princípy; kodifikačné príručky, slovníky a časopisy ako zdroj odpovedí na problémy v novinárskej praxi

Zvuková rovina jazyka – úvod do problematiky

Pravidlá slovenskej výslovnosti a iné príručky - výslovnosť v rozhlase

Asimilácia, rytmický zákon, vokalizácia predložiek v masmediálnej komunikácii

Zvuková rovina jazyka slovenských médií (praktické otázky, analýza a interpretácia programov)

100/0

Študent ovláda základné princípy slovenského pravopisu, uvedomuje si špecifiká mediálneho jazyka, jeho funkciu v spoločnosti a jeho vplyv na spisovný jazyk. Po úspešnom zvládnutí kurzu disponuje informáciami o zvukovej rovine jazyka, ktoré sú potrebné pre prácu v médiách. Študent rovnako rozumie koncepcii jazykovej kultúry a jazykovej politiky, rozumie významu zákona o štátnom jazyku a jeho vplyvu na mediálny jazyk.

ŠEFČÁK, Luboš, VOJTEK, Juraj. Dejiny svetového novinárstva III. Dejiny amerického novinárstva. Bratislava: UK, 2003. ISBN 80-223-1108-1.

ŠEFČÁK, Luboš, VOJTEK, Juraj. Dejiny svetového novinárstva I. Dejiny anglického novinárstva. Bratislava: UK, 2003. ISBN 80-223-0535-9.

SERAFÍNOVÁ, Danuša. Dejiny svetového novinárstva II. Dejiny francúzskeho novinárstva. Bratislava: UK, 1994. ISBN 80-223-0698-3.

SERAFÍNOVÁ, Danuša. Dejiny svetového novinárstva IV. Dejiny nemeckého novinárstva. Bratislava: UK, 1999. ISBN 80-223-1271-1.

SERAFÍNOVÁ, Danuša, VATRÁL, Jozef. Náčrt dejín slovenskej žurnalistiky. Ružomberok: FF KU, 2005. ISBN 80-8084-019-9.

SÁMELOVÁ, Anna. Dejiny verejnoprávnosti: zrod Rozhlasu a televízie Slovenska. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2019. ISBN 978-80-223-4816-4.

Vypracovanie seminárnej práce z vybraného titulu anglickej, americkej, francúzskej alebo nemeckej periodickej tlače a jej prezentácia počas semestra, záverečná skúška pozostávajúca z písomného testu s otvorenými odpoveďami. V jednotlivých zložkách hodnotenia (vrátane písomného testu) musí študent dosiahnuť predpísanú úroveň hodnotenia (A - E).

Poslucháč má nárok na dve ospravedlnené absencie v priebehu semestra.

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Situácia v periodickej tlači v Anglicku, Francúzsku, Nemecku a v USA po skončení 1. svetovej vojny.

Vznik audiovizuálnych médií v Anglicku, Francúzsku, Nemecku a v USA.

Periodická tlač v Anglicku, Francúzsku, a USA medzi dvomi svetovými vojnami.

Periodická tlač v Nemecku v rokoch Weimarskej republiky a po nástupe totalitnej moci. Koncentrácia a komercializácia tlače v Anglicku, Francúzsku, Nemecku a v USA medzi dvoma svetovými vojnami.

Situácia periodickej tlače v Anglicku, Francúzsku, Nemecku a USA v čase 2. svetovej vojny. Usmerňovanie tlače v Anglicku, Francúzsku, Nemecku a USA v čase 2.svetovej vojny.

Krízy a otrasy periodickej tlače uvedených krajín po 2. svetovej vojne.

Koncentrácia a komercializácia periodickej tlače a elektronických médií uvedených krajín v 2. polovici 20. storočia a antikoncentračné opatrenia.

Výzvy verejnoprávnych elektronických médií v západnej Európe v konfrontácii so silnejúcou sférou komerčných médií

Transformácia štátnych elektronických médií krajín bývalého východného bloku po roku 1989

Technologický pokrok. Situácia v periodickej tlači, audiovizuálnych a nových médiách Anglicka, Francúzska, Nemecka a USA na konci 20. a na začiatku 21. storočia.

Prezentácie seminárnych prác a diskusie.

priebežne 40 %, v skúšobnom období 60 %

Poslucháči rozumejú celistvému obrazu o vývoji médií od skončenia 1. svetovej vojny po koniec prvého decénia 21. storočia na pozadí spoločensko-historických zmien. Po úspešnom absolvovaní kurzu poznajú nielen významné tituly, ale rozumejú aj boju za slobodu tlače, disponujú znalosťami o osobnostiach, ktoré sa s ním spájali, veľkých vydavateľoch periodickej tlače, tlačových agentúrach, sú oboznámení s obsahom a formou historickej periodickej tlače, ako aj s audiovizuálnymi a novými médiami.

SÁMELOVÁ, Anna. Moderovanie. Bratislava: Stimul, 2018. ISBN 978-80-8127-228-8. / BUČEK, Jaroslav, ZOUHAR, Marián. Argumentácia a médiá. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015. ISBN 978-80-223-3981-0. / BUČEK, Jaroslav. Moderátor – hlavná alebo vedľajšia postava mediálneho produktu. Bratislava: Stimul, 2012. ISBN 978-80-223-3124-1. / HRADISKÁ, Elena, ČERTÍKOVÁ, Helena a HUDÍKOVÁ, Zora. Praktikum sociálnej komunikácie. Eurokódex, 2013. ISBN 978-80-89447947.

Aktívna účasť na vyučovaní, priebežné krátke testy, polsemestrálny test, záverečný test, hodnotené domáce zadania, kolokviálna diskusia.

Povinná 100 %-tná účasť na vyučovaní, percentuálne znižovaná známka v konečnom hodnotení za percentuálne daný pomer neprítomnosti na vyučovaní.

Stupnica hodnotenia: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský, český

Spoločensky zodpovedné moderovanie - charakteristika, základné princípy moderátorskej profesionality a etiky. / Rozdiel medzi cenzúrou a editovaním. / Argumentácia a médiá - argument ako základný diskusný nástroj moderátora: nesprávne argumenty a nekorektná manipulácia s publikom. / Roly moderátora: (1.) organizačná, (2.) informačná, (3.) in-formačná, (4.) iniciačná, (5.) reformulačná, (6.) reprezentačná vo vzťahu k zamestnávateľovi, (7.) reprezentačná vo vzťahu k publiku.

priebežné 100 %

Študenti získajú ucelený prehľad o najfrekventovanejšej profesii v rozhlasovom a televíznom vysielaní, disponujú základmi spoločensky zodpovedného moderovania, poznajú jednotlivé roly, ktoré moderátor v procese výkonu práca zastáva, rozumejú významu argumentov v diskusných programoch, ako aj princípy nekorektnej manipulácie s publikom.

BAJZÍKOVÁ, Eugénia, ORAVEC, Ján. Súčasný slovenský spisovný jazyk: Syntax. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1982.

DOLNÍK, Juraj. Lexikológia. Bratislava: Univerzita Komenského, 2003. ISBN 80-223-1733-0.

DVONČ, Ladislav et al. Morfológia slovenského jazyka. Bratislava : Vydavateľstvo SAV, 1966.

ORAVEC, Ján, BAJZÍKOVÁ, Eugénia a FURDÍK, Ján: Súčasný slovenský spisovný jazyk: Morfológia. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1984.

STANKOVÁ, Mária. Základy morfológie, syntaxe a lexikológie pre žurnalistov – vybrané javy a príklady zo slovenských médií. Bratislava: Univerzita Komenského, 2021. ISBN 978-80-223-5143-0. Dostupné na internete: http://stella.uniba.sk/texty/FIF_MS_978-80-8127-286-8.pdf

Aktívna účasť na seminároch, zapájanie sa do aktivít a vypracúvanie cvičení. Študenti počas semestra napíšu tri teoreticko-praktické texty (každý po 30 bodov) a vypracujú pravopisné cvičenia (10 bodov). Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0) Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Na kurze je zakázané využívať nástroje UI na úpravu a generovanie textov.

slovenský

Morfológia ako náuka o tvaroch slov, slovných druhoch a ich gramatických kategóriách.

Gramatické kategórie.

Vzťah morfológie a žurnalistického textu.Lexikológia ako náuka o slovnej zásobe. Vzťah lexikológie a sémantiky. Gramatický a lexikálny význam.

Vzťah lexikológie a žurnalistického textu. Publicizmus.

Frazeológia v žurnalistike.

Lexikálno-sémantické vzťahy medzi slovami – polysémia, homonymia, synonymia, antonymia.

Tvorenie slov (slovotvorba).

Syntaktická rovina jazyka a jej jednotky (syntagma, vetný člen, veta, súvetie, text).

Syntagmatika.

Expresívne a defektné syntaktické konštrukcie.

Vzťah syntaxe a žurnalistického textu.

100 % priebežne

Okrem osvojenia si základných teoretických štruktúrno-funkčných i pragmaticko-komunikačných poznatkov zo súčasného slovenského jazyka disponujú poslucháči najmä praktickými zručnosťami - informácie z jednotlivých lingvistických disciplín (morfológia, lexikológia, syntax) chápu v kontexte ich využívania v praktickej žurnalistike. Študenti po absolvovaní predmetu sú schopní vyjadrovať sa spisovne, funkčne a primerane komunikačnej situácii (s dôrazom na masmediálnu komunikáciu.) Poslucháči disponujú prehľadom o základných problémoch a chybách a teda aj "návod", ako im predchádzať.

GREGOR, Miloš – VEJVODOVÁ, Petra: Nejlepší kniha o fake news. CPress, 2018. /

ŠNÍDL, Vladimír: Pravda a lož na Facebooku. Bratislava : N Press, 2017. /

SÁMELOVÁ, Anna: Moderovanie. Bratislava : Stimul, 2018. /

BUČEK, Jaroslav – ZOUHAR, Marián: Argumentácia a médiá. Bratislava : Univerzita Komenského, 2015.

Priebežné seminárne práce, prezentácia pred publikom a pred mikrofónom, aktívna príprava argumentačnej stratégie jednotlivo aj v tímovej spolupráci. Záverečná skúška pozostávajúca z písomného testu zameraného na propagandu a kritické posúdenie informačných zdrojov, na fake news (dezinformácie), hoaxy (nepravdy), argumentačnú stratégiu moderátora a z moderátorskej ústnej skúšky zameranej na argumentačnú pohotovosť. / Povinná 100 %-tná účasť na vyučovaní, percentuálne znižovaná známka v konečnom hodnotení za percentuálne daný pomer neprítomnosti na vyučovaní.

Stupnica hodnotenia: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Študent musí získať viac ako 60 % v každej časti záverečnej skúšky (písomná a ústna) - študent, ktorý nezíska viac ako 60 % v písomnej časti záverečnej skúšky, sa nemôže zúčastniť na ústnej skúške.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský, český

Študenti budú priebežne pracovať pod vedením oboch pedagógov na osvojovaní si základov kritického myslenia pri hodnotení informačných zdrojov a nachádzaní fake news (dezinformácií), cielených hoaxov (neprávd), aktivít mediálnych trollov a pod. Naučia sa nachádzať ich vo verejnom priestore, správne ich čítať, korektne interpretovať a demonštrovať dosah (vplyv) konkrétnych mediálnych posolstiev s konkrétnymi dôsledkami. Na špecifických témach zadávaných počas semestra sa zas budú učiť efektívne argumentovať. V rámci kurzu absolvujú vybraní poslucháči 2 x výučbu na partnerskej Katedre žurnalistiky FSV UK v Prahe, argumentačný súboj s poslucháčmi paralelného kurzu v Prahe, ako aj exkurziu v Českom rozhlase. Recipročnú výučbu 2 x počas semestra na Katedre žurnalistiky FiF UK v Bratislave, argumentačný súboj so slovenskými kolegami-poslucháčmi kurzu a exkurziu v Slovenskom rozhlase – RTVS absolvujú aj českí študenti-poslucháči kurzu. Výmenná výučba na partnerskom pracovisku v Českej republike sa uskutoční podľa vývoja epidemiologickej situácie v Slovenskej a v Českej republike. Alternatívou je online vyučovanie pod vedením českého v SR /slovenského v ČR pedagóga a online súboje študentov v argumentácii.

priebežne 50 %, v skúšobnom období 50 %

Predmet bezprostredne nadväzuje na poznatky získané v kurze Moderovanie 1 v oblasti rolí moderátora (informačnej, in-formačnej, iniciačnej a reformulačnej) a sústreďuje sa primárne na tréning moderátorských zručností v týchto rolách s dôrazom na rozvoj kritického myslenia moderátora a schopnosti nachádzať propagandistické prvky v komunikácii a čeliť im. Podtitulom kurzu určujúcim jeho zameranie je preto PROPAGANDA, ARGUMENTY, KONFRONTÁCIA. Kurz sa realizuje v spolupráci s Katedrou žurnalistiky Fakulty sociálnych vied Univerzity Karlovej v Prahe (vyučujúci: PhDr. ThMgr. Mgr. Karol Lovaš, Ph.D.). Poslucháči si rozšíria obraz o profesii moderátora v profesionálnej žurnalistike pod vedením oboch pedagógov (z Bratislavy i z Prahy), ako aj v spolupráci a názorovej výmene s poslucháčmi paralelného partnerského rovnomenného kurzu na Univerzite Karlovej v Prahe. Po absolvovaní predmetu rozumejú kritickej analýze informačných zdrojov, vystúpeniu komunikačného partnera, súboju argumentačných stratégií, nadobudnú zručnosti v schopnosti počúvať, presviedčať a získavať informácie pred komunikáciou i počas nej.

DOLNÍK, Juraj, BAJZÍKOVÁ, Eugénia. Textová lingvistika. Bratislava: STIMUL, 1998. ISBN 80-85697-78-5.

FINDRA, Ján. Štylistika slovenčiny. Martin: Osveta, 2004. ISBN 80-8063-142-5.

MIKO, František. Text a štýl. Bratislava: Smena, 1970.

MIKO, František. Estetika výrazu. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1969.

MINÁŘOVÁ, Eva. Stylistika pro žurnalisty. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2979-4.

MISTRÍK, Jozef. Štylistika. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. ISBN 80-08-02529-8.

MISTRÍK, Jozef. Žánre vecnej literatúry. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1975.

a) pravidelná a aktívna účasť na vyučovaní

b) 3 teoreticko-praktické testy

c) vytvorenie vlastného textu podľa zadania

d) metatext k novinárskemu prejavu

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Na kurze je zakázané využívať nástroje AI na úpravu a generovanie textov.

slovenský

štylistika ako veda, základné pojmy a koncepcie

štýlotvorné činitele a štylémy

fonetické štylémy

morfologické štylémy

lexikálne štylémy

syntaktické štylémy

kompozičné štylémy

text (a štýl). Kontext. Intertextualita

jazyk médií & štylistika

priebežne 100 %

Študentky a študenti sú oboznámení so základnými druhmi štylistiky, orientujú sa v slovenskej štylistike a ovládajú koncepciu Jána Findru založenú na štylémach. Vďaka teoretickému prístupu k textu chápu význam štýlu ako spôsobu výberu jazykových a mimojazykových prostriedkov pri tvorbe textu. Z praktického hľadiska sú schopní vytvárať vlastné texty s ohľadom na základné teórie štylistiky.

(1.) FOLLRICHOVÁ, Mária. Novinárske žánre publicistiky emocionálneho typu. Bratislava: Univerzita Komenského, 2012. ISBN 978-80-223-3230-9. /

(2.) RONČÁKOVÁ, Terézia. Súčasné žurnalistické žánre. Ružomberok: Verbum, 2016. ISBN 978-80-56103586. /

(3.) RONČÁKOVÁ, Terézia. Žurnalistické žánre. Učebnica pre poslucháčov vysokoškolského štúdia. Ružomberok: Verbum, 2011. ISBN 978-80-80847296.

Aktívna účasť na vyučovaní, hodnotené domáce zadania, krátke testy, polsemestrálny test, kolokviálna diskusia. Záverečný písomný test, záverečná ústna skúška. Na ústnu skúšku budú pripustení iba tí študenti, ktorí získajú v záverečnom teste viac ako 60 % bodov. Povinná 100 %-tná účasť na seminároch, percentuálne znižovaná známka v konečnom hodnotení za percentuálne daný pomer neprítomnosti na vyučovaní.

stupnica hodnotenia: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Študent musí získať viac ako 60 % v každej časti záverečnej skúšky (písomná a ústna) - študent, ktorý nezíska viac ako 60 % v písomnej časti záverečnej skúšky, sa nemôže zúčastniť na ústnej skúške.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský, český

Vývoj žurnalistických žánrov v kontexte literárnych a vizuálnych diel.

Charakteristické črty a špecifiká žánrových náprotivkov: spravodajský rozhovor ¬ publicistický rozhovor.

Náročnejšie žurnalistické žánre v binárnom členení spravodajstva a publicistiky:

(1.) Náročnejšie spravodajské žánre ako náprotivky publicistických: rozbor/analýza, riport, dokument, životopis.

(2.) Náročnejšie publicistické žánre ako náprotivky spravodajských: komentár, reportáž, fíčer, medailón.

Najčastejšie náročnejšie novinársko-literárne žánre: fejtón, glosa, podcasting.

Najčastejšie novinársko-vizuálne žánre: karikatúra, fotomontáž, meme.

priebežne 50 %, v skúšobnom období 50 %:

Poslucháči majú základný prehľad o vývoji žurnalistických žánrov a ich členení s osobitným aspektom na rozlíšenie špecifík spravodajských a publicistických žánrov (sprav. rozhovor ¬ publ. rozhovor). Predmet nadväzuje na žurnalistické žánre 1, a preto sa sústreďuje na remeselne náročnejšie žurnalistické žánre a ich rozlišovanie v binárnom členení spravodajstva a publicistiky (sprav. riport ¬ publ. reportáž; sprav. rozbor/analýza ¬ publ. komentár; sprav. dokument ¬ publ. fíčer; sprav. životopis ¬ publ. medailón atď.), ako aj na špecifiká žurnalisticko-literárnych žánrov: fejtón, glosa, podcasting; a novinársko-vizuálnych žánrov: karikatúra, fotomontáž, meme.

BEDNAŘÍK, Petr, JIRÁK, Jan a KÖPPLOVÁ, Barbara. Dějiny českých médií: od počátku do současnosti. 2., upravené a doplněné vydání. Praha: Grada, 2019. ISBN 978-80-271-0553-3.

BREČKA, Samuel. et al. Od tamtamov po internet. Bratislava: Bratislavská vysoká škola práva a Eurokódex, 2009. ISBN 978-80-89363-29-2.

DUCHKOWITSCH, Wolfgang, SERAFÍNOVÁ, Danuša a VATRÁL, Jozef. Dejiny slovenského novinárstva. Vývoj novinárstva na Slovensku v kontexte podunajskej monarchie. Ružomberok: KU, 2007. ISBN 978-80-8084-195-9.

RUTTKAY, Fraňo. Dejiny slovenského novinárstva do roku 1918. Bratislava: Veda, 1999. ISBN 80-224-0621-X.

SERAFÍNOVÁ, Danuša, VATRÁL, Jozef. Náčrt dejín slovenskej žurnalistiky. Ružomberok: FF KU, 2005. ISBN 80-8084-019-9.

ČEŇKOVÁ, Jana, CEBE, Jan (Eds.). Meziválečná česká a slovenská žurnalistika (1918 –1938). Praha : Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2019. ISBN 978-80-246-4299-4.

SÁMELOVÁ, Anna. Dejiny verejnoprávnosti: zrod Rozhlasu a televízie Slovenska. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2019. ISBN 978-80-223-4816-4.

STADTRUCKER, Ivan. Dejiny Slovenskej televízie. Bratislava : Perfekt, 2015. ISBN 978-80-8046-738-8.

OTÁZKY ŽURNALISTIKY – časopis pre teóriu, výskum a prax masmediálnej komunikácie, 2000 – 2019. (vybrané štúdie k predmetu)

RTVS: História Slovenskej televízie. [online]. In: rtvs.sk. Dostupné na internete: <https://www.rtvs.org/o-rtvs/historia/historia-stv>.

RTVS: História Sro. [online]. In: rtvs.sk. Dostupné na internete: <https://www.rtvs.org/o-rtvs/historia/historia-sro>.

1.Vypracovanie seminárnej práce z vybraného titulu historickej slovenskej, resp. inojazyčnej periodickej tlače vychádzajúceho na území Slovenska.

Alebo vypracovanie seminárnej práce o vybranej oblasti rozvoja elektronických médií (resp. programových typov a druhov či konkrétnych relácií alebo novinárskych prejavov).

Alebo vypracovanie seminárnej práce o vybranej osobnosti z dejín žurnalistiky v danom období.

Alebo vypracovanie seminárnej práce o spoločenských súvislostiach a rozvoji žurnalistiky vo vybranom období (napr. vplyv žurnalistiky na rôzne oblasti života na území Slovenska: na vzdelanie obyvateľstva, jazyk, kultúru, politiku, modernizáciu spoločnosti.

Masmédiá ako nástroj propagácie i propagandy, zábavy či záujmových aktivít a voľného času.

Masmédiá ako prejav biznisu či dobročinnosti.

Vývoj žurnalistiky ako dôsledok technologického pokroku).

2. Prezentácia výsledkov seminárnej práce počas semestra.

3. Čiastkové úlohy počas semestra. Odpovede na ankety, krátke úvahy o význame poznania dejinných súvislostí, diskusie o slobode tlače, povolaniach a konaní jednotlivých aktérov žurnalistiky. Schopnosť rozpoznávať historické tendencie, ktoré sa prejavujú aj v súčasnosti.

4. Záverečná skúška pozostávajúca z písomného testu s otvorenými a uzatvorenými odpoveďami. V jednotlivých zložkách hodnotenia (vrátane písomného testu) musí študent dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť.

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Situácia v periodickej tlači, tlačovom zákonodarstve, tlačovej agentúre a novinárskej organizácii v 1. ČSR (1918 – 1939).

Začiatky rozhlasu, filmu a televízie na Slovensku.

Provládna periodická tlač, rozhlas, agentúra, novinárska organizácia na Slovensku a ich usmerňovanie v SR (1939 – 1945).

Nekonformná, ilegálna tlač, povstalecká tlač, periodická tlač a rozhlas zahraničného odboja. Typológia a systém periodickej tlače na Slovensku v rokoch 1945 – 1948.

Situácia v periodickej tlači, elektronických médiách, tlačovej agentúre, zákonodarstve, novinárskej organizácii, školstve a výskume na Slovensku v rokoch 1948 až 1989.

Exilové médiá

Periodická tlač, elektronické médiá, tlačová agentúra, zákonodarstvo, novinárska organizácia, školstvo a výskum na Slovensku v rokoch 1989 až 2009.

Verejnoprávne a súkromné elektronické médiá. Fenomén elektronických médií ako zdroja informácií, vzdelávania, zábavy i kultúrovornej funkcie v 20. a 21. storočí. Hlavné medzníky.

Médiá ako subjekt aj katalyzátor politického vývoja modernej spoločnosti. Zmena paradigmy v redakciách po roku 1989. Vplyv reportéra/redaktora/komentátora. Úlohy editora/vedúceho vydania.

Technologický pokrok posledných dekád. Online médiá. Vplyv sociálnych sietí na rozvoj žurnalistiky.

Prezentácie a záverečná diskusia s osobnosťou novodobej žurnalistiky.

priebežne 40 %, v skúšobnom období 60 %

Poslucháči po absolvovaní kurzu ovládajú základné - prehľadové informácie o periodickej tlači, audiovizuálnych a nových médiách, o agentúrach, tlačovom zákonodarstve, profesionálnych organizáciách, významných vydavateľstvách a tlačiarňach, o novinárskom školstve a výskume na území Slovenska v spoločensko-historickom kontexte 20. storočia a začiatku 21. storočia. Výsledkom vzdelávania má byť tiež prehĺbenie historickej pamäte poslucháča, ktorá sa neskôr môže pozitívne odraziť v žiadaných občianskych a mediálnych kompetenciách budúceho žurnalistu.

STEVER, Gayle S. – GILES David C. – COHEN J. David – MYERS, Mary E.: Understanding Media Psychology. London/New York : Routledge. 2021. ISBN 978-03-675-1897-4.

GILES, David: Psychologie médií. Praha : Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3921-2.

HACEK, Ján: Antisystémoví voliči na Slovensku a ich dôvera v médiá. In Fenomén 2020 : komunita v mediálnom priestore. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2020. s. 63 – s 79. ISBN 978-80-223-4974-1.

HAJDU, Dominika a kol.: Ako sa brániť proti informačným operáciám? Príručka pre komunikátorov. Bratislava : GLOBSEC, 2020. 66 s. [online]. Dostupné na internete: <https://www.globsec.org/sites/default/files/2020-02/GLOBSEC_Prirucka-pre-komunikatorov.pdf>.

HRADISKÁ, Elena – BREČKA, Samuel – VYBÍRAL, Zbyněk: Psychológia médií. Bratislava : Eurokódex, 2009. ISBN 978-80-894-4712-1.

MESÁROŠOVÁ, Barbora: Vplyv médií na vývin psychiky detí a dospievajúcich. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2015. Učebné texty sú dostupné cez knižnicu UK.

SÁMELOVÁ, Anna: Nové médiá a zmena kognitívnych návykov a zručností ich publika. In Otázky žurnalistiky, 2021, roč. 64, č. 1 – 2, s. 31 – 41. ISSN 0322-7049.

SÁMELOVÁ, Anna – KRIŠTOF, Pavol – BELIANSKÁ, Marcela: Osobná zodpovednosť v postmodernej verejnej komunikácii. Premeny zodpovednosti v politike, žurnalistike a médiách. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave. 202 s. ISBN 978-80-223-5254-3.

VYBÍRAL, Zdeněk: Psychologie lidské komunikace. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-291-2.

VYBÍRAL, Zdeněk: Lži, polopravdy a pravda v lidské komunikaci. Praha : Portál, 2008. ISBN 80-7178-812-0.

Seminárna práca a powerpointová prezentácia na vopred určenú tému súvisiacu s psychologickými aspektmi masovej komunikácie (40 bodov) a test v skúškovom období (60 bodov). Vo všetkých častiach hodnotenia musí študent dosiahnuť minimálne 60-percentnú úspešnosť.

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0).

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

Povolené sú max. 2 ospravedlnené absencie.

En - anglický jazyk

Úvod do psychológie masovej komunikácie a psychológie médií. Psychologické teórie a typy mediálnych účinkov. Médiá a kognitívna psychológia: vnímanie, pozornosť, pamäť a spracovanie informácií. Kognitívne skreslenia, informačné preťaženie a rozhodovanie v digitálnom veku. Médiá ako nástroj socializácie a formovania identity. Médiá a ich vplyv na verejnú mienku. Sociálne siete a psychológia online komunikácie. Parasociálne interakcie, influenceri, celebrity a fanúšikovia. Algoritmy, personalizácia obsahu a psychológia digitálnych platforiem. Body image, sociálne porovnávanie a duševné zdravie v mediálnom prostredí. Toxické online prostredie, kyberšikana a rizikové správanie. Dezinformácie, propaganda a mediálna manipulácia. Psychologické techniky presviedčania v reklame, médiách a politickej komunikácii.

40/60

Po absolvovaní predmetu študent/študentka rozumie základným psychologickým procesom masovej a digitálnej komunikácie a pozná hlavné teoretické prístupy psychológie médií. Rozumie fungovaniu súčasného mediálneho prostredia, vrátane sociálnych sietí, digitálnych platforiem a algoritmicky personalizovaného obsahu. Dokáže analyzovať psychologické efekty mediálneho obsahu na jednotlivca a spoločnosť, najmä v oblasti vnímania, pozornosti, pamäti, emocionálnych reakcií, formovania názorov a rozhodovania. Rozumie mechanizmom spracovania informácií v digitálnom veku, vrátane fenoménov kognitívneho zaťaženia, informačného presýtenia a kognitívnych skreslení. Poslucháč/ka je schopný/á rozlišovať medzi presviedčaním, nátlakom, manipuláciou a etickou komunikáciou v online aj offline prostredí, vrátane rozpoznávania moderných foriem manipulatívnych stratégií. Dokáže kultivovane argumentovať a presviedčať publikum a stanoviť hranice medzi presviedčaním a manipuláciou. Ovláda princípy mediálnej gramotnosti a digitálnej hygieny, vrátane schopnosti identifikovať rizikové online javy (kyberšikana, radikalizácia, toxické komunity, problémové používanie sociálnych sietí) a dokáže aplikovať psychologické poznatky pri tvorbe a hodnotení mediálnych obsahov.

DOLNÍK, Juraj, BAJZÍKOVÁ, Eugénia. Textová lingvistika. Bratislava: STIMUL, 1998. ISBN 80-85697-78-5. FINDRA, Ján. Štylistika slovenčiny. Martin: Osveta, 2004. ISBN 80-8063-142-5. MIKO, František. Text a štýl. Bratislava: Smena, 1970. MIKO, František. Estetika výrazu. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1969. MINÁŘOVÁ, Eva. Stylistika pro žurnalisty. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2979-4. MISTRÍK, Jozef. Štylistika. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. ISBN 80-08-02529-8. MISTRÍK, Jozef. Žánre vecnej literatúry. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1975.

a) pravidelná a aktívna účasť na vyučovaní

b) 3 teoreticko-praktické testy

c) novinársky prejav – recenzia

d) metatext k novinárskemu prejavu

Stupnica hodnotenia:A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Na kurze je zakázané využívať nástroje AI na úpravu a generovanie textov.

slovenský

administratívny štýl

náučný štýl

rečnícky štýl

umelecký štýl

hovorový štýl

publicistický štýl

priebežne 100 %

Po absolvovaní kurzu študentky a študenti rozlišujú a charakterizujú jednotlivé funkčné štýly a dokážu identifikovať a klasifikovať štylémy v textoch. Sú schopní analyzovať textové štruktúry z hľadiska ich štylistických a komunikačných vlastností a tieto poznatky aktívne aplikujú pri tvorbe vlastných textov rôzneho štýlového a žánrového zamerania. Samostatne vytvárajú publicistické texty v súlade s normami žurnalistického štýlu, formulujú metatext reflektujúci vlastné štylistické riešenia a dokážu argumentovať, diskutovať a odborne reflektovať štylistické javy. Nadobudnuté vedomosti a zručnosti využívajú flexibilne pri tvorbe rôznych typov textov v akademickom aj praktickom kontexte.

MIKUŠOVÁ, Simona, HALÁSZOVÁ, Frédérique. Teória gatekeepingu. Bratislava: Univerzita Komenského, 2019. ISBN 978-80-223-4710-5.

MISTRÍK, Jozef. Základy televíznej tvorby. Bratislava: ProMédia, 1999.

VAŠIČKOVÁ, Darina. Práca redaktora v televíznom prostredí. Bratislava: UK, 2002. ISBN 80-223-1702-0.

VOJTEK, Juraj. Úvod do organizácie redakčnej práce a redigovania. Bratislava: UK, 1999. ISBN 80-223-1397-1.

TUŠER, Andrej. Praktikum mediálnej tvorby. Bratislava: Eurokódex, 2010. ISBN 978-80-89447-16-9.

Aktívna účasť na vyučovaní, kratšie úlohy počas semestra, záverečná písomná práca. / Povolené max 2 ospravedlnené absencie.

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

1. Špecifiká žurnalistickej výpovede v televízii.

2. Základné pojmy a terminológia.

3. Zdroje a pramene televíznych žánrov

4. Všeobecné východiská triedenia žurnalistických žánrov v televízii

5. Základné štruktúry monologického a dialogického typu.

6. Verbálne a audiovizuálne žánre. Monoformné programy a integrované celky.

7. Rámcové členenie žurnalistických žánrov v televízii

8. Spravodajsko-publicistické žánre: správa čítaná, obrazová, kombinovaná, televízne vystúpenie, recenzia, komentár s obrazovou informáciou či bez nej, neštylizovaná reportáž vysielaná priamym prenosom.

9. Žánre publicistiky racionálneho typu: štylizovaná reportáž, publicistický film, reportáž, cestopis, film-anketa, televízne integrované pásmo, mono a polytematické celky.

10. Žánre televízneho dokumentu: monografia, portrét, medailón, strihový dokument, feature, dokumentárny seriál.

11. Žánre didaktickej publicistiky: vedecko-populárne, osvetové, inštruktážne filmy, vzdelanostné súťaže (kvízy), jazykové a odborné kurzy.

12. Programový tok ako špecifická forma prezentácie žánrov v televízii. Podiel nehraných a fabulovaných žánrov v programovom toku. Prerastanie žánrov.

priebežne 40 %, v skúšobnom období 60 %

Poslucháči majú základný prehľad o vývoji žurnalistických žánrov a ich členení na spravodajské a publicistické žánre. Predmet sa venuje špecifikám televíznych novinárskych žánrov, ich teoretickej definícii a aplikovanej praxi, vďaka čomu študent ovláda praktické aj teoretické aspekty novinárskych žánrov v oblasti televíznych formátov.

BUNZLOVÁ, Alice. Kapitoly z dějin světových tiskových agentur. Praha: SPN, 1980.

HALBERSTAM, David et al. Breaking News : how the Associated Press has covered war, peace, and everything else. New York: Princeton Architectural Press, 2007.

HLAVČÁKOVÁ, Svetlana. Agentúrna žurnalistika. Bratislava: Univerzita Komenského, 2001. ISBN 80-223-1580-X.

HLAVČÁKOVÁ, Svetlana. Tlačové agentúry vo svete. Bratislava: Univerzita Komenského, 1994. ISBN 80-223-0776-9.

HLAVČÁKOVÁ, Svetlana. News agencies in Slovakia before and after the split of Czechoslovakia. In: Otázky žurnalistiky. 2010, roč. 53, č. 1 – 2, s. 56 – 71. ISSN 0322-7049.

HLAVČÁKOVÁ, Svetlana. Historický kontext vzniku a vývinu Tlačovej agentúry Slovenskej republiky (1918 - 2018). In: Otázky žurnalistiky. 2018, roč. 61, č. 3 - 4, s. 6 - 30. ISSN 0322-7049.

OSVALDOVÁ, Barbora et al. Zpravodajství v médiích. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 978-80-246-1899-9.

TRUNEČKOVÁ, Ludmila. Zákon o ČTK: transformace na půli cesty. Praha: Karolinum, 2015. 157 s. ISBN 978-80-246-3073-1 (tlač). ISBN 978-80-246-3087-8 (pdf).

Aktívna účasť na seminároch a prednáškach, zapájanie sa do diskusií, vypracúvanie cvičení a priebežná príprava na vyučovanie. Podmienkou získania hodnotenia je odovzdanie 5 vlastných autorských spravodajských novinárskych prejavov (každý za 10 bodov) ako praktického dôkazu, že študenti sú schopní využiť informácie z kurzu a implementovať vedomosti do tvorby žurnalistických komunikátov.

Študenti musia úspešne zvládnuť 2 testy (2 x 25 bodov). (Úspešné zvládnutie testu znamená získať viac ako 60 %.)

Povolené maximálne 2 absencie.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke

hodnotenia.

Klasifikačná stupnica:

A: 92-100

B: 84-91

C: 76-83

D: 75-68

E: 60-67

FX: 59-0.

Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

slovenský

Úvod do agentúrnej žurnalistiky. Postavenie tlačových/spravodajských agentúr (ďalej TA) v systéme masových médií. Klasifikácia a typológia TA.

Pôvod názvov agentúr. Definícia TA. Služby agentúr pre mediálnych i nemediálnych klientov.

Organizačná štruktúra tlačových agentúr. Typy profesií a organizácia práce v TA.

Vznik a vývin spravodajských agentúr v Európe a v USA v 19. storočí, obdobie „Veľkých dohôd“. Svetové tlačové agentúry 20. storočia, multifunkčnosť agentúr v 21. storočí.

Medzinárodné a národné spravodajské agentúry. Národná tlačová agentúra Slovenskej republiky – TASR a legislatíva spätá s jej vznikom a pôsobením.

Nezávislá a prvá komerčná tlačová agentúra na Slovensku – SITA.

Informačné zdroje a ich klasifikácia. Pravidlá ich uvádzania (sourcing). Čo, ako a kde citovať. Informácie určené na zverejnenie („on the record“) a neoficiálne informácie („off the record“).

Princípy a zásady tvorby agentúrneho spravodajstva. Spravodajská interpretácia faktov.

Agentúrne spravodajstvo. Priebežné spravodajské krytie. Predbežné, krycie a následné správy.

Formálne parametre agentúrnej správy. Rozsah spravodajského titulku, správy, odseku, vety a žánrov.

Komunikačné prvky medzi agentúrou a abonentmi. Priority a pokyny v agentúrnom vysielaní.

Agentúrne spravodajské žánre. Štruktúra štandardnej agentúrnej správy, jej dvojstupňovosť (čelo a trup). Klasifikácia čiel. Informatívne materiály nenovinárskeho charakteru.

Jazyk a štýl agentúrneho spravodajstva. Novinársky žargón. Tón spravodajského prejavu.

100 % priebežné

Študenti po absolvovaní predmetu disponujú informáciami o minulom i súčasnom pôsobení tlačových agentúr vo svete. Dokážu definovať úlohy, ktoré tlačové agentúry plnia v masmediálnom systéme pre mediálnych i nemediálnych klientov. Ovládajú spravodajské agentúrne žánre, ich špecifiká a pri ich tvorbe sú schopní riadiť sa princípmi a zásadami práce agentúrnych spravodajcov. Po absolvovaní predmetu majú ucelený pohľad na danú problematiku dôležitý tak z hľadiska potenciálnych agentúrnych novinárov, ako aj z pohľadu budúcich používateľov produkcie tlačových agentúr – novín novinárov, teda tvorivých členov redakcií masových médií.

Beran, V., et al. (2015). Aktualizovaný typografický manuál. Kafka Design.

Gray, J., Chambers, L., & Bounegru, L. (2012). The data journalism handbook: How journalists can use data to improve the news. O’Reilly Media. Livingston, C., & Voakes, P. S. (2005). Working with numbers and statistics: A handbook for journalists. Routledge.

DataDrivenJournalism.net, Datablog.cz.

Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra.

A) Splnenie čiastkových zadaní počas semestra. Čiastkové zadania (max počet bodov 100, minimálny počet 60%): priebežná práca s dátami na aktuálnu tému počas semestra – príprava vlastného portfólia; prezentácia portfólia na spoločnom stretnutí na konci semestra. Hodnotí sa odborná pripravenosť, prezentácia a preukázanie práce s nástrojmi na hodinách. B) Záverečná skúška. Základné pojmy a informácie z prednáškovej časti kurzu a literatúry.

Povolené sú max. 2 absencie. Vyučujúci ma právo presunúť prácu na projektoch do skupín a tým aj do tzv. blokového vyučovania v dohodnutom termíne. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti. Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský, anglický

Informácie a dáta v akademickom výskume. Kvantitatívny a kvalitatívny prístup. Nástroje umelej inteligencie pri akademickom výskume a získavaní zdrojov. Úprava textu a dát – základy typografie. Vizualizácia dát – grafy, tabuľky, mapy. Nástroje na prácu s dátami. Excel – možnosti práce s dátami. Dlhodobé dáta – zdroj kvalitných novinárskych textov. Infografika.

VOS Viever, Datawrapper, Tableau, Flourish. Základy dátovej žurnalistiky.

priebežne 40 %, v skúšobnom období 60 %

Poslucháči rozumejú základným rozdielom medzi kvantitatívnym a kvalitatívnym prístupom.

Sú oboznámení s nástrojmi umelej inteligencie pri spracovaní a vizualizácii dát a ovládajú ju. Vedia si nájsť, získať, filtrovať a spracovať aj väčšie objemy dát pomocou odporúčaných aplikácii a softvéru. Disponujú tiež základnými informáciami o typografických pravidlách. Študenti vedia vytvoriť grafy, interaktívne mapy a rovnako ovládajú aj prácu s nástrojmi umelej inteligencie pri získavaní a spracovávaní informácií.

DOLNÍK, Juraj, BAJZÍKOVÁ, Eugénia. Textová lingvistika. Bratislava: STIMUL, 1998. ISBN 80-85697-78-5. FINDRA, Ján. Štylistika slovenčiny. Martin: Osveta, 2004. ISBN 80-8063-142-5. MIKO, František. Text a štýl. Bratislava: Smena, 1970. MIKO, František. Estetika výrazu. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1969. MINÁŘOVÁ, Eva. Stylistika pro žurnalisty. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-2979-4. MISTRÍK, Jozef. Štylistika. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. ISBN 80-08-02529-8. MISTRÍK, Jozef. Žánre vecnej literatúry. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1975. POPOVIČ, Ivan. Interpretácia umeleckého textu. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1981. SCHNEIDEROVÁ, Soňa. Analýza diskurzu a mediální text. Praha: Karolinum, 2015.

a) pravidelná a aktívna účasť na vyučovaní

b) 3 teoreticko-praktické testy

c) seminárna práca – prezentácia na 10 minút - analýza vybraných vlastností publicistického štýlu na textoch súčasného mediálneho diskurzu

Stupnica hodnotenia: A (100 – 92), B (91 – 84), C (83 – 76), D (75 – 68), E (67 – 60), Fx (59 – 0)

Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Na kurze je zakázané využívať nástroje AI na úpravu a generovanie textov.

slovenský

štylistika ako zdroj metód na skúmanie mediálneho textu

jazykovo-štylistická analýza

korpusová lingvistika a štylistika

obsahová analýza

interpretácia textu

nástroje na analýzu textu, AI

mediálny obraz

analýza sentimentu

rámcová analýza

100 % priebežne

Študentky a študenti po absolvovaní predmetu rozumejú potenciálu štylistiky ako nástroja na skúmanie mediálnych textov. Sú schopní prepájať informácie z teoretickej a praktickej štylistiky tak, že dokážu skúmať mediálne texty, hľadať a nachádzať v nich ako formálne, tak i obsahové javy, ktorých pochopenie je pre kľúčové pre rozvoj kritického myslenia. Študentky a študenti sú schopní aplikovať teoretické znalosti z oblasti štylistiky slovenčiny na praktické texty a spoznať tak mechanizmy tvorby mediálneho textu, ako aj jeho potenciál z hľadiska percipienta.

(1.) SÁMELOVÁ, Anna. Dejiny verejnoprávnosti. Zrod Rozhlasu a televízie Slovenska. Bratislava: Univerzita Komenského, 2020. ISBN 978-80-223-4816-4. /

(2.) RUSNÁK, Juraj. Nové trendy v programovaní elektronických médií. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2019. ISBN 978-80-555-2221-0. /

Aktívna účasť na vyučovaní, priebežné plnenie domácich zadaní (individuálnych aj skupinových), kolokviálna diskusia, polsemsetrálny test, záverečný test.

Povinná 100 %-tná účasť na vyučovaní, percentuálne znižovaná známka v konečnom hodnotení za percentuálne daný pomer neprítomnosti na vyučovaní.

Stupnica hodnotenia: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský, český, anglický

Duálny vysielací systém a rozlišovanie medzi verejnoprávnosťou a verejnou službou (službou verejnosti), medzi súkromným vlastníctvom médií a ich komerčnosťou, ako aj medzi verejnou službou (službou verejnosti) a mediálnou aktivitou vo verejnom záujme. /

Tvorba programových celkov ako základný rámec dramaturgického konceptu vysielacích médií. / Ideový, hodnotový a trhový aspekt programovania. /

Základná programovacia stratégia - elity verzus masy. / Základné typy programovacích stratégií v konkurenčnom prostredí: (1.) Trhák (blockbuster), (2.) Protiprogram (counterprogramming), (3.) Sendvič (hammocking), (4.) Vzpera (tentpoling), (5.) Premostenie (bridging).

100 % priebežné

Absolventi kurzu získajú rámcový prehľad o tvorbe programových celkov - ich zmysle a význame v televíznom a rozhlasovom programovaní, ako aj o odlišnostiach programovacieho prístupu v médiách verejnej služby a komerčných médiách, bez ohľadu na to, či sú formálne verejnoprávnymi alebo súkromnými. Sú schopní sa rozlišovať základné programovacie stratégie a ich uplatnenie v konkurenčnom boji vysielacích médií, chápu základy rozhlasovej a televíznej dramaturgie.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu.

Povolené sú max. 2 absencie.

Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu. Povolené max. 2 absencie. Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %). Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu.

Povolené max. 2 absencie.

Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %). Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu. Povolené max. 2 absencie. Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %). Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu. Povolené max. 2 absencie.

Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %). Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.

Predmet je zameraný na nácvik praktických zručností a rozvoj kreatívneho myslenia študentov, nepracuje sa na ňom s teoretickými zdrojmi. Výber doplnkovej literatúry závisí od každého poslucháča a od typu média, na ktoré je daný mediálny ateliér zameraný (rozhlas, televízia, tlač, internet).

Aktívna účasť na vyučovaní s priebežným hodnotením; praktická žurnalistická tvorba, priebežné spracovanie a prezentovanie čiastkových zadaní žurnalistickej tvorby v jednotlivých žánroch zamerané na zdokonaľovanie remeselno-technických zručností a kreatívnych schopností pri tvorbe a spracúvaní textových, zvukových, obrazových a zvukovo-obrazových diel; aktívna účasť na kolokviálnych diskusiách pri rozbore odovzdaných diel v skupine, kreatívne spracovanie semestrálneho projektu. Povolené max. 2 absencie.

Celkové hodnotenie predmetu: A (100-92 %), B (91-85 %), C (84-76 %), D (75-68 %), E (67-> 60 %), Fx (≤ 60 %).

Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.

Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.

slovenský

Predmet je rozdelený do troch rozvrhových akcií podľa zamerania - na tlačový & online, rozhlasový a televízny.

Výber tém, príprava, tvorba, editovanie a posudzovanie žurnalistických diel textovej, zvukovej, obrazovej a zvukovo-obrazovej povahy.

Priebežne 100 %.

Študenti sú schopní premýšľať a samostatne technicky spracovať žurnalistické diela od najjednoduchších žánrov až po tie najnáročnejšie. Zároveň majú z kolokviálnych diskusií osvojené praktické redakčné zručnosti nielen pri možných postupoch tvorby a spracovania, ale aj pri editovaní a vzájomnom hodnotení žurnalistických diel všetkého druhu. Prostredníctvom týchto praktických cvičení si osvojili škálu kreatívnych podnetov a zároveň získali rutinné praktické zručnosti potrebné na žurnalistickú tvorbu vo všetkých typoch mediálnych redakcií.