KOMOROVSKÝ, J.: Prometeus - Mytologické paralely
DUMÉZIL, G.: Mýty a bohové Indoevropanů
PUHVEL, J.: Srovnávací mythologie
MELETINSKIJ, J. M.: Poetika mýtu
DUNDES, A.: Sacred Narrative - Readings in the Theory of Myth
Seminárna práca 49%, Záverečný test 51%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovak, Czech, English
1. Problém definície Mýtu
2. Nartský epos
3. Grónske mýty
4. Severoamerické mýty
5. Juhoamerické mýty
6. Mezoamerické mýty
7. Austrálske mýty
8. Japonské mýty
9. Africké Mýty
10. Súčasná komparatívna mytológia
11. Dumézilova koncepcia mýtu; Eliadeho koncepcia mýtu
12. R. Graves a historicita mýtu
70/30
Absolvent má vedomosti o základných znalostiach o teórii mýtu a komplexne aj svetových mytológiach. Študent ovláda aj rôzne prístupy ku štúdiu mýtov (Dumézilova, Gravesova, či Eliadeho koncepcia mýtu).
STEMBERGER, Günter. Úvod do judaistiky. Praha: Vyšehrad, 2010. ISBN 9788070219881. NOSEK, Bedřich a Paula Damohorská. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum 2016. ISBN 978-80-246-2996-4.
STEMBERGER, Günter. Talmud a midraš. Praha: Vyšehrad 1999. ISBN 8070213019. NEWMAN, Ja'akov a Gavri'el SIVAN, Judaismus od A do Z. Slovník pojmů a termínů. Praha: Sefer 1998. ISBN 80-900895-3-4.
ŠTELMACHOVIČ BUMOVÁ, Ivica. Úvod do judaizmu. Bratislava: Stimul, 2020. ISBN ISBN 978-80-8127-303-2 (EPUB) (skriptá)
a) počas výučby študenti priebežne absolvujú 2 testy (dohromady 40% z hodnotenia predmetu)
-prvý test z biblických pramenných textov,
- druhý test zo základných znalostí židovskej literatúry.
Na pripustenie k ústnej skúške sa musí napísať každý test aspoň na 50%.
b) v skúškovom období ústna skúška (60 % z hodnotenia).
Klasifikačná stupnica:
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej) Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázateľnými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučby.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český,
1. Úvod do štúdia. 2. Judaizmus, pôvod a význam pojmu, biblický judaizmus. 2. Rabínsky judaizmus, náboženské smery rabínskeho judaizmu. 3. Židia a židovské identity 4. Biblická literatúra - Tóra a Tanach, dejiny a autorstvo textu. 5. Vybrané biblické pramene (5 kníh Mojžišových). 6. Rukopisy, preklady, výskum Tóry/Tanachu v súčasnosti. 7. Ústna Tóra a rabínska literatúra – Midraš. 8. Talmud (hagada a halacha), Tosefta, preklady. 9. Tradičný systém vzdelávania, 10. Synagóga a bohoslužba, židovská zbožnosť. 11. Vnímanie času v judaizme, kalendár a ročný cyklus sviatkov. 12. Eschatológia a zmŕtvychvstanie.
40/60
Absolvent má po absolvovaní kurzu vedomosti o židovskej kultúre a judaizme, nadobudol poznatky o rôznych obsahoch tohto pojmu a rozmanitých náboženských smeroch judaizmu a židovstva. Má vedomosti o vývine biblickej a rabínskej literatúry, nosných prvkoch náboženského učenia, vývine inštitúcie synagógy a bohoslužby, tradičnej vzdelanosti, židovského kalendára. Získal aj prehľad o odbornej literatúre na danú tému a disponuje zručnosťami z kritického čítania.
COOK, Michael,.Muhammad. Praha: Odeon - Argo, 1994.
DENNY, Frederick M. Islám a muslimská obec. Praha: Prostor, 1998.
Judaismus, křesťanství, islám. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2003.
Korán. Praha: Odeon, 1972.
KROPÁČEK, Luboš. Duchovní cesty islámu. Praha: Vyšehrad, 1993.
HILLENBRANDOVÁ, Carole. Islám: historie, současnost a perspektivy. Praha: Paseka, 2017.
Písomná skúška (test): 50%
Ústna skúška: v rozsahu celého kurzu 50%
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná hodina. Harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry, autorov a akademických pracovísk, vznik a vývoj západného skúmania islamu, spôsoby poznávania;
2. Džáhilíja a prorok Muhammad
3. Smery, prúdy a frakcie islámu 1: pravoverní klifovia a fitna
4. Smery, prúdy a frakcie islámu 2: šíitské smery a ghulát
5. Korán a formovanie islámskej tradície
6. Islám ako nábožensko-právny systém 1
7. Islám ako nábožensko-právny systém 2
8. Islámska eschatológia a kosmológia.
9. Islámska filozofia a mystika, muslimské reálie
10. Islámský reformizmus a islamizmus
11. islám na Západe, islám a Západ
12. Záverečná hodina, zhrnutie.
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať islám ako multidimenzionálny systém a orientovať sa v kultúre, náboženstve, dejinách, smeroch a paradigmách islámu. Vedia vymenovať a vysvetliť napr. 5 pilierov viery, rozobrať Korán, predstaviť život a význam prorka Muhammada, islámsku mystiku, filozofiu, reálie a pod. ako aj islám v modernom kontexte vrátane reformizmu a islamizmu. Zároveň sa vyznajú aj v problematiky islámu na Západe a v problematike islamofóbie a pod.
FRANZEN, August. Malé církevní dějiny. Kostelní Vydří: Karmelitánske nakladatelství, 2006. ISBN 978-80-7195-082-0.
SUCHÁNEK, Drahomír, DRŠKA, Václav. Církevní dějiny. Antika a středověk. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-3719-5.
HAZLETT, Ian. Rané křesťanství. Počátky a vývoj církve do roku 600. Brno: CDK, 2009. ISBN 978-807325-159-8.
McGRATH, Alister, Dejiny křesťanství. Praha: Volvox Globator 2014. ISBN 978-80-7511-081-7.
VOUGA, François, Dějiny raného křesťanství. Brno: CDK, 1997. ISBN 80-85959-22-4.
V skúškovom období: písomný test (100 bodov).
Klasifikačná stupnica: 100-92: A, 91-84: B, 83-76: C, 75-68: D, 67-60: E, 59-0: FX.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej
časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 0/100.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český (čítanie textov)
1. Kultúrny a náboženský kontext vzniku kresťanstva, historický vývoj kresťanstva v 2. a 3. storočí.
2. Kresťanstvo v 4. storočí – zásadná premena, veľké postavy starovekého kresťanstva.
3. Pustovníctvo a mníšstvo, kresťanstvo v ranom stredoveku. Kristianizácia Európy.
Karol Veľký. Cluny. Gregoriánska reforma. Veľká schizma.
4. Križiacke výpravy. Rytierske rády. nové rády a laické hnutia. Katari. Inkvizícia.
5. Vzdelanosť vrcholného stredoveku. Cirkev vrcholného stredoveku, Pápeži v Avignone. Dvojpápežstvo. Trojpápežstvo. Kostnický koncil. Jan Hus.
6. Kresťanstvo verzus humanizmus. Renesanční pápeži. Savonarola.
7. Reformácia – Nemecko, Švajčiarsko, Anglicko.
8. Katolícka reakcia na reformáciu a protestantizmus. Tridentský koncil.
9. Nové rády. Jezuiti. Inkvizícia. Kresťanstvo v období baroka.
10. Zámorské misie. Kresťanstvo v Amerikách a v Ázii.
11. Kresťanstvo v období osvietenstva. Cirkvi a sekularizácia.
12. Kresťanstvo v 19. storočí. Prvý vatikánsky koncil.
13. Kresťanstvo v 20. storočí. Cirkvi vs. totalitné režimy. Druhý vatikánsky koncil.
0/100
Po úspešnom absolvovaní predmetu študent disponuje základnými vedomosťami o dejinách kresťanstva od jeho začiatkov v 1. storočí, cez kresťanstvo vrcholného stredoveku až po súčasnú dobu. Rozumie dejinám kresťanstva v dobových súvislostiach, pochopí vplyv dôležitých udalostí a osobností vo veľkých prúdoch kresťanstva a je schopný vysvetliť ich pôsobenie v dobových súvislostiach a s ohľadom na vývoj jednotlivých konfesií.
ARMSTRONG, Karen. Jeruzalém. Praha: Lidové Noviny, 1999.
MENDEL, Miloš. Židé a Arabové. Prachatice: Rovina, 1991.
MENDEL, Miloš. Náboženství v boji o Palestinu. Judaismus, islám a křesťanství jako ideologie etnického konfliktu. Brno: Atlantis, 2000.
MONTEFIORE, Simon Sebag. Jeruzalém. Dějiny svatého města. Praha: BETA Dobrovský, 2013.
MÜLLER, Zdeněk. Jerualém mezi minulostí a současností. Praha – Litomyšl: Paseka, 2004.
Písomný test na základe výkladu: 100 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod
Harmonogram a rozsah kurzu, podmienky úspešného absolvovania.
2. Hlavné koncepcie a naratívy
Jazyk, etnicita, náboženstvo. Prehľad základnej literatúry, autorov a akademických pracovísk.
3. Jeruzalem v čase: historický úvod
Chronológia a historický prehľad dejín mesta.
4. Jeruzalem v priestore: geografický úvod
Miestopis a základná orientácia v Jeruzaleme a okolí. Štvrte, hlavné oblasti a brány mesta.
5. Silwán / mesto Dávidovo a Ofel
Jebusejské mesto a jeho dobytie Dávidom. Minulosť a súčasnosť Dávidovho mesta, izraelskí osadníci v oblasti Silwánu a vo východnom Jeruzaleme.
6. Židovský Chrám, údolia Kidrón a Ben-Hinnóm
Tabernákulum a Hora Moria. Šalamún a prvý Chrám. Jeruzalem do zničenia prvého Chrámu 587/586 pr. n.l. Exil, návrat a obnovenie Chrámu, druhý, tzv. Zerubábelov Chrám. Herodes Veľký a prestavba Chrámu. Zničenie Jeruzalema v r. 70 n.l. a jeho konzekvencie. Staroveké pamiatky v údoliach Kidrón a Ben-Hinnóm.
7. Západný múr, zánik a pozostatky Chrámu
Múr nárekov a iné časti Herodovho Chrámu. Hora v rímskej a byzantskej dobe.
8. Hora v rannej islámskej a križiackej dobe
Vznik Haram aš-šarífu a muslimské stavby na Hore: Mešita al-Aqsá a Skalný dóm, stavby na hornej platforme Hory. Križiacka prestavba Haramu.
9. Haram od Ajjúbovcov po Osmanov
Muslimské pamiatky na západnej a severnej strane Haramu a v okolí.
10. Haram / Chrámová hora a konflikt, tretí Chrám
Politika na Hore, pravidlá a dejiny prístupu na horu od rímskej doby po súčasnosť. Haram v islámskej tradícii, islamisti a Jeruzalem. Izraelská politika voči Chrámovej hore, radikálne židovské hnutia, príchod Mesiáša a postavenie tretieho Chrámu.
11. Hora Sion
Dejiny hory Sion, Dávidova hrobka, miestnosť poslednej večere a Bazilika usnutia Panny Márie, židovská komunita na hore Sion, cintoríny.
12. Záverečná diskusia
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať problematiku Jeruzalema. Hlavným cieľom kurzu je zaviesť študentov všeobecne do dejín a súčasnosti Jeruzalema ako posvätného mesta judaizmu, kresťanstva a islámu. Kurz je všeobecným úvodom ku kultúre, náboženstvám, dejinám, politike a paradigmám tohto mesta a spolu s kurzom Jeruzalem II ponúka komplexný úvod do danej problematiky od dejín židovského Chrámu až po izraelsko-palestínsky konflikt.
ARMSTRONG, Karen. Jeruzalém. Praha: Lidové Noviny, 1999.
MENDEL, Miloš. Židé a Arabové. Prachatice: Rovina, 1991.
MENDEL, Miloš. Náboženství v boji o Palestinu. Judaismus, islám a křesťanství jako ideologie etnického konfliktu. Brno: Atlantis, 2000.
MONTEFIORE, Simon Sebag. Jeruzalém. Dějiny svatého města. Praha: BETA Dobrovský, 2013.
MÜLLER, Zdeněk. Jerualém mezi minulostí a současností. Praha – Litomyšl: Paseka, 2004.
Písomný test na základe výkladu: 100 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod
2. Židovská štvrť a komunita v Starom meste
Dejiny Židovskej štvrti Starého mesta. Pamiatky z Herodejskej doby, Cardo a chrám Nea. Synagógy, ješivy a mešity v židovskej štvrti.
3. Citadela a Arménska štvrť a komunita v Jeruzaleme
Dejiny a súčasnosť Citadely / Dávidovej veže, námestie cUmara al-Chattába. Arménska komunita a pamiatky v Starom meste.
4. Kresťanské komunity v Jeruzaleme a Kresťanská štvrť
Prehľad kresťanských komunít a denominácií v Jeruzaleme, kostoly a kláštory v Kresťanskej štvrti Starého mesta.
5. Via dolorosa
Kresťanské pamiatky, kostoly a zastavenia na Via dolorosa / Via crucis
6. Chrám Božieho hrobu I
Kresťanské komunity v a hlavné časti Chrámu Božieho hrobu a okolia (prvá časť).
7. Chrám Božieho hrobu II a muslimské pamiatky v Kresťanskej štvrti
Kresťanské komunity v a hlavné časti Chrámu Božieho hrobu a okolia (druhá časť). Muslimské pamiatky v Kresťanskej štvrti.
8. Muslimská štvrť a komunita v Starom meste
Mešity, madrasy, hrobky, paláce, záwije a studne v Muslimskej štvrti.
9. Olivová hora
Kostoly, mešity, hrobky a iné pamätné miesta na Olivovej hore od Hrobky panny Márie po kláštor Pater Noster.
10. Východný Jeruzalem
Východný okupovaný Jeruzalem na sever od Starého mesta od Záhradného hrobu Ježíša po hrobku Šimona spravodlivého. Abú Dís a cAizaríja, Nebí Samwil, Ajn Karín.
11. Západný Jeruzalem
Západný Jeruzalem od Kikar Cion po Jad Vašem, Mea Šearim a charedim štvrte nového mesta, Izraelské múzeum, Knesset, Kláštor sv. kríža a „rodinná hrobka“ Ježíša.
12. Záverečná diskusia
0/100
Po absolvovaní kurzu študenti sú schopní rozpoznať, zaradiť a prípadne analyzovať problematiku Jeruzalema. Hlavným cieľom kurzu je zaviesť študentov všeobecne do dejín a súčasnosti Jeruzalema ako posvätného mesta judaizmu, kresťanstva a islámu. Kurz je všeobecným úvodom ku kultúre, náboženstvám, dejinám, politike a paradigmám tohto mesta a spolu s kurzom Jeruzalem II ponúka komplexný úvod do danej problematiky od dejín židovského Chrámu až po izraelsko-palestínsky konflikt.
AS-SAID Issam a Aişe PARMAN. Geometrická koncepce v islámském umění. Praha: Argo, 2008.
GRUBE, Ernst. Islamské umenie architektúra, práce z kovu, maľba, koberce, rezby. Bratislava: Pallas, 1973.
HATTSTEIN, Markus a Peter DELIUS, Islám: Umění a architektura. Bratislava: Slovart, 2006.
PETERSEN, Andrew. Dictionary of Islamic Architecture, London - New York: Routledge 2002.
PROCHÁZKA, Bohumil Amjad. Introduction to Islamic Architecture. Zürich: MARP, 1986.
Priebežné hodnotenie: Formou priebežných testov (na základe povinného čítania, 5 % za text) na príslušných hodinách. Priebežné testy celkom: 40 %
Finálne hodnotenie: Popis a analýza (podľa výkladu vyučujúceho a načítanej literatúry) 3 náhodne vybraných vizuálnych ukážok (spravidla z rozdielnych hodín) z celkovej ponuky kurzu. Vizuálne materiály preberané na hodinách budú poskytnuté účastníkom kurzu vyučujúcim v závere kurzu. Vizuálna analýza celkom: 60 %
Celkové hodnotenie:
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
2. Arabeska, ornament a geometrické koncepcie v islámskej tradícii
3. Formovanie a zdroje islámskej architektúry
4. Mešita I. arabská mešita
5. Mešita II. perzská mešita
6. Mešita III. osmanská mešita
7. Mešita IV. mešity na muslimskej periférii
8. Madrasa
9. Hrobky
10. Dom a mesto v muslimskom svete
11. Islámske záhrady a paláce
12. Závery
40/60
Hlavným výsledkom kurzu je orientácia študentov v islámskej vizuálnej kultúry. Kurz bol koncipovaný okolo hlavných okruhov a problematických bodov vizuálnej reprezentácie v islámskej tradícii a je zamarený na hlavné dogmatické a historické koncepcie formujúce tento vzťah. Výklad je založený na povinnom čítaní a na výklade a interpretácii vizuálnych podkladov prezentovaných na kurze. Po absolvovaní kurzu by študenti mali byť schopní identifikovať a analyzovať hlavné vizuálne reprezentácie v kontexte islámskej tradície. Ide o stručný úvod bez nároku na komplexnosť, zdôrazňuje sa však rôznorodosť vizuálného prejavu a kurz sa venuje islámskemu chápaniu a organizácie priestoru v rámci ornamentálneho a abstraktného umeleckého prejavu a hlavne pokial ide o architektúru (mešita, madrasa, hrobky, paláce, záhrady, koberce).
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadania
Záverečné hodnotenie – Dešifrácia textu+kolokvium
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Základy, harmonogram, Mayské hieroglyfy - kontext a história rozlúštenia.
2. Charakter mayského písma I. - glyfbloky, smer čítania, logogramy a slabiky.
3. Charakter mayského písma II. - fonetické doplnky, transkripcia a transliterácia, samohlásky a spoluhlásky, synharmónia a disharmónia.
4. Kalendárne systémy I. - matematika, Dlhý počet.
5. Kalendárne systémy II. - kalendárny kruh, dištančné čísla, doplnkové série.
6.-11. Skupinová práca - lúštenie.
12. Zhrnutie.
Účasť na prednáškach - 10%
Zadania - 35%
Dešifrácia hlavného textu - 55%
Extra body - 10%
1. Základné vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a základná slovná zásoba.
2. Študent dokáže identifikovať najpoužívanejšie hieroglyfy a má schopnosť čítania glyfov.
3. Získal základné vedomosti o mayskej kultúre.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (10 zadaní vo forme reportov)
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
100% / 0%
1. Absolvent získal pokročilé vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a má rozšírenú slovnú zásobu.
2. Dokáže identifikovať 60% hieroglyfov a má pokročilé schopnosti čítania glyfov.
3. Získal rozšírené vedomosti o mayskej kultúre.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (10 zadaní vo forme reportov)
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
100% / 0%
1. Absolvent má pokročilé vedomosti o gramatike mayských hieroglyfov a skoro úplnú slovnú zásobu.
2. Dokáže identifikovať 80% hieroglyfov a má pokročilú schopnosť čítania glyfov.
3. Získal rozšírené vedomosti o mayskej kultúre, má schopnosť samostatne vyhľadávať vzájomne prepojené referencie v iných textoch
CHAZAN, Robert. (2009). Židé stredověkého západního křesťanského světa (1000-1500). Praha: Argo, 2009. ISBN 978-80-257-0138-6.
SEGERT, Stanislav. Starověké dějiny Židů. Praha:Svoboda, 1995. ISBN 8020503048. FINKELSTEIN, Israel a Neil. A. SILBERMAN. Objevování Bible. Svatá Písma Izraele ve světle moderní archeologie. Praha: Vyšehrad, 2007.ISBN 978-80-7021-869-3.
LEVI, Liana. Tisíc rokov aškenázskej kultúry. Kalligram: Bratislava, 2002. ISBN 80-7149-460-7.
BRENNER, Michael. Malé dějiny Židů. Praha: Paseka, 2014. ISBN 978-80-7432-443-7.
Predmet sa hodnotí v skúškovom období záverečnou ústnou skúškou. Ústna skúška pozostáva z dvoch otázok - jedna otázka položená zo starovekých dejín, druhá z obdobia stredoveku a novoveku. Otázky na skúšku sú dostupné v MS TEAMS.
Celkové hodnotenie:
A (100-93%)
B (92-85%)
C (84-78%)
D (77-69%)
E (68-60)
Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod do problematiky - od najstaršieho obdobia po Babylonské zajatie
2. Perzské a grécke obdobie, Alexander Macedónsky, globálne tendencie gréckej kultúry, problematika uchovania náboženskej a národnej identity Židov, Makabejské povstanie, Hasmoneovská dynastia.
3. Rímske obdobie. Éra Herodesa Veľkého, politicko - náboženské skupiny, povstanie v rokoch 66 – 70 n. l. a jeho dôsledky, zničenie Druhého chrámu.
4. Transformácia judaizmu po zničení Druhého chrámu, akadémia v Javne, počiatky tvorby Talmudu, Mišny a Gemary. Bar Kochbovo povstanie, ranné židovsko-kresťanské vzťahy.
5. Byzantská perióda, Babylonská diaspora.
6. Islám, ranné islámsko – židovské vzťahy, právne postavenie Židov v islámskych krajinách.
7. Zlatá éra španielskeho Židovstva, reconquista a jej dôsledky, vyhnanie Židov zo Španielska a jeho dopady.
8. Stredoveká Európa, právne, náboženské a hospodárske postavenie Židov v európskom stredoveku.
9. Židovské komunity v strednej a severnej Európe, križiacke výpravy a ich dopady, epidémia „čierneho moru“, migrácie smerom na východ.
10. Reformácia v kresťanskej cirkvi, geto, nové postavenie Židov v hospodárskej a bankovej sfére 16/17. stor., migrácia židovského obyvateľstva.
11. Pseudomesiášske hnutia Šabtaja Cviho a Jákoba Franka., Chmelnického povstanie na Ukrajine, vznik chasidského hnutia.
12. Haskala, reakcia spoločnosti, pokusy o asimiláciu a integráciu, reformné prúdy vo vnútri židovských komunít, sionizmus, sekularizácia.
0/100
Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú podrobnejšiu orientáciu vo vybraných problémoch z dejín židovského národa v staroveku, stredoveku a novoveku až do prelomu 19. a 20. storočia. Rozumejú determinantom vývoja židovskej spoločnosti v tzv. biblickom období a podmienkam transformácie judaizmu v 1. stor. n. l. na rabínsky judaizmus. Disponujú poznatkami z problematík vzťahu kresťanstva a islámu k židovským komunitám usídleným v ich geografickej oblasti, formovaní aškenázskej a sefardskej židovskej kultúry, vzniku a dopadom mesianisticko-mystických hnutí, politickom zrovnoprávnení európskych Židov a náboženskej reforme vo vnútri židovských komunít. Zoznámili sa s dôvodmi vzniku politického sionizmu a porozumeli príčinám minulých a súčasných averzií voči tejto komunite.
AVENI, Anthony.F., Skywatchers : A Revised and Updated Version of Skywatchers of Ancient Mexico. Austin: University of Texas, 2001.
KELLEY, David.H. a MILONE, Eugene.F. Exploring Ancient Skies: An Encyclopedic Survey of Archaeoastronomy. Berlin: Springer-Verlag, 2005.
MAGLI, Guilio. Archaeoastronomy. Introduction to the science of stars and stones. New York: Springer, 2015.
MILBRATH, Susan. Star Gods of the Maya: Astronomy in Art, Folklore and Calendars. Austin: University of Texas Press, 1999.
RUGGLES, Clive. The Handbook of Archaeoastronomy and Ethnoastronomy. New York: Springer, 2014.
Záverečný test - 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, úvod do základných pojmov.
2. Archeoastronómia a teoretický úvod I.
3. Archeoastronómia a teoretický úvod II.
4. Problémy archeoastronómie
5. Astronómia a kultúra I. (Paleolitické kultúry)
6. Astronómia a kultúra II. (Megalitická kultúra)
7. Astronómia a kultúra III. (Severná a južná Amerika)
8. Astronómia v Mezoamerika I. (Teotihuacán, E-skupiny, triadiky)
9. Astronómia v Mezoamerike II. (Astronomické tabuľky v kódexoch)
10. Astronómia a kultúra IV. (Mezopotámia a Egypt)
11. Astronómia a kultúra V. (Blízky východ)
12. Astronómia a kultúra VI. (Ázia a Oceánia)
0% / 100%
Absolvent získa hlbší prehľad o archeoastronómii, o tzv. naked-eye astronómii. Bude vedieť identifikovať a analyzovať astronomické záznamy v ikonografii a architektúre rôznych starovekých kultúr. Absolvent sa naučí pracovať so softvérom Stellarium.
BAHBOUH, Charif. Půvab arabdké kaligrafie. Praha: Dar Ibn Rushd, 2002.
GRABAR, Oleg. The Formation of Islamic Art. New Haven: Yale University Press, 1987.
GRUBE, Ernst. Islamské umenie architektúra, práce z kovu, maľba, koberce, rezby. Bratislava: Pallas, 1973.
HATTSTEIN, Markus a Peter DELIUS, Islám: Umění a architektura. Bratislava: Slovart, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
MITCHELL, W. J. T. Teorie obrazu: Eseje o verbální a vizuální reprezentaci. Praha: Karolinum, 2017.
Priebežné hodnotenie: Formou priebežných testov (na základe povinného čítania, 5 % za text) na príslušných hodinách. Priebežné testy celkom: 40 % Finálne hodnotenie: Popis a analýza (podľa výkladu vyučujúceho a načítanej literatúry) 3 náhodne vybraných vizuálnych ukážok (spravidla z rozdielnych hodín) z celkovej ponuky kurzu. Vizuálne materiály preberané na hodinách budú poskytnuté účastníkom kurzu vyučujúcim v závere kurzu. Vizuálna analýza celkom: 60 % Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
2. Islám a vizuálny prejav: zdroje a formovanie
3. Písmo a základy islámskej kaligrafie
4. Figuratívne zobrazovanie v islámskej tradícii
5. Proroka Muhammada a jeho zobrazovanie
6. Siítsky islám a vizuálna reprezentácia
7. Síitska vizuálna reprezentácia po islámskej revolúcii (Irán, Irak, Libanon)
8. Vizuálna reprezentácia od islámskeho reformizmu po Dáiš / IŠ
9. Palestínske islamistické hnutia a vizuálny prejav
10. Prípadová štúdia: Život, smrť a „nesmrteľnosť” mučeníkov
vo vizuálnej reprezentácii palestínskych islamistických hnutí
11. Komparácia: Globálne inšpirácie v islamistickej vizuálnej kultúre
12. Závery
40/60
Hlavným výsledkom kurzu je orientácia študentov v islámskej vizuálnej kultúry. Kurz bol koncipovaný okolo hlavných okruhov a problematických bodov vizuálnej reprezentácie v islámskej tradícii a je zamarený na hlavné dogmatické a historické koncepcie formujúce tento vzťah. Výklad je založený na povinnom čítaní a na výklade a interpretácii vizuálnych podkladov prezentovaných na kurze. Po absolvovaní kurzu by študenti mali byť schopní identifikovať a analyzovať hlavné vizuálne reprezentácie v kontexte islámskej tradície. Ide o stručný úvod bez nároku na komplexnosť, zdôrazňuje sa však rôznorodosť vizuálného prejavu a kurz sa venuje výtvarnému umeniu (kaligrafia, maliarstvo, knižné a úžitkové umenie, atď.) a vizuálnej reprezentácii islamizmu.
BRICKER, H. & BRICKER, V. Astronomy in the Maya Codices. Memoirs of the American Philosophical Society, volume 265. American Philosophical Society, 2011.
LOVE, B. The Paris Codex: Handbook for a Maya Priest. University of Texas Press, 1993.
MILBRATH, S. Star Gods of the Maya: Astronomy in Art, Folklore, and Calendars. University of Texas Press, 1999.
STONE, A. & ZENDER, M. . Reading Maya Art: A Hieroglyphic Guide to Ancient Maya Painting and Sculpture. Thames and Hudson, 2011.
ŠPOTÁK, J. The Paris Codex: Complex Analysis of Ancient Maya Manuscript. Dizertačna práca. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015.
ŠPOTÁK, J. Bohovia mayských kódexov. Skriptum. Bratislava: Stimul, 2019.
TAUBE, K. The Major Gods of Ancient Yucatan. Dumbarton Oaks, 1992.
VAIL, G. & AVENI, A. The Madrid Codex. New Approaches to Understanding an Ancient Maya Manuscript. The University Press of Colorado, 2009.
VAIL, G. & HERNÁNDEZ, C. Re-Creating Primordial Time. Foundation Rituals and Mythology in the Postclassic Maya Codices. The University Press of Colorado, 2013.
VILLACORTA, A. & VILLACORTA, C. Códices Mayas. Tipografia Nacional, 1933.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadania (6 zadaní vo forme krátkych reportov)
Záverečné hodnotenie – Test
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
I. Technické špecifiká mayských kódexov (štruktúra kódexov, mayský kalendár, hieroglyfické písmo), II. Mayské kódexy I. – Drážďanský a Madridský kódex, III. Mayské kódexy II. – Parížsky kódex, Kódex Grolier a problém falzifikátov – Liberecký kódex, IV. Schellhasovo triedenie bohov (postavy, stavby a ostatné objekty v kódexoch), V. Boh B a G – Boh dažďa Chaahk a slnka K‘ihnich Ajaw, VI. Boh D a E – Najvyššie božstvo Itzamnaaj a boh kukurice Ixiim, VII. Bohovia K, A, A‘ – Boh K‘awiil a božstvá podsvetia Aj Kimi a Akan, VIII. Bohyne I a O a Boh C – Mesačne bohyne Chak Chel a Ix Chel spolu s bohom K’uh, IX. Bohovia M, N, H, X. Bohovia Q, R, CH, L, Y, Z + Zvieratá a zoomorfné postavy, XI. Mexické božstvá a nemayské vplyvy v kódexoch
30% / 70 %
Absolvent má základný prehľad o mayských kódexoch, ich štruktúre a obsahu. Študent je schopný identifikovať mayské božstvá a iné postavy v kódexoch. Absolvent vie identifikovať tieto božstvá na základe ikonografických prvkov a funkcií, ktoré v kódexoch bohovia mali.
DE VRIES, Simon Philip. Židovské obrady a symboly. Praha: Vyšehrad, 2009. ISBN
978-80-7021-963-8
NOSEK, Bedřich a Paula DAMOHORSKÁ. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum, 2010. ISBN
978-80-246-1518-9
STERN, Marc. Svátky v životě Židů. Vzpomínání, slavení, vyprávění. Praha: Vyšehrad, 2002. ISBN 80-7021-551-8
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch I. Mšeno: Agadah, 2011. ISBN 9788087571002
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch II. Mšeno: Agadah, 2012. ISBN 9788087571019
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) Počas semestra na každú hodinu vypracované krátke anotácie pramenných textov k preberanej téme. Celkom 40%.
b) V skúškovom období písomná skúška. Celkom 60 %. Podmienkou pripustenia ku skúške je písomné odovzdanie všetkých zadaní počas semestra.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod. Harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry. Seminárne zadania.
2. Narodenie dieťaťa;
3. Bar micva, Bat micva;
4. Židovská svadba, rituály, inštitúcia nida.
5. Manželstvo, povinnosti manželov;
6. Rozvod;
7. Nemoc, smrť, pohreb;
8. Židovský spôsob vzdelávania, vzťah k vzdelanosti;
9. Synagoga;
10. Talit, tfilin, mezuza;
11. Kašrut;
12. Odev;
13. Exkurzia.
40/60
Absolvent získal znalosti o spôsobe života židovských komunít, špecifikách v minulosti až po súčasné kultúrne kontexty. Porozumel židovskej kultúre a vzťahom v židovskej rodine, postaveniu ženy v židovských komunitách, problematike súčasného židovstva, jeho náboženských foriem a rozmanitosti.
ECO, Umberto, Jak napsat diplomovou práci, Praha, Votobia, 1997. MEŠKO, Dušan, KATUŠČÁK, Dušan, FINDA, Ján a kol., Akademická príručka, Martin, Osveta, 2005. ŠVANDEROVÁ, Jadwiga, Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Několik zásad pro začátečníky, Brno, Slon, 2007.
Záverečná práca - 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1. Harmonogram
2. Prípravna fáza I.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
3. Prípravna fáza II.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
4. Prípravna fáza III.: Zatrieďovanie a analýza dát získané z terénnej praxe
5. Teoretická príprava podľa odporučenej literatúry I.
6. Teoretická príprava podľa odporučenej literatúry II.
7. Konzultácie a čiastkové výstupy I.
8. Konzultácie a čiastkové výstupy II.
9. Zapracovávanie pripomienok
10.-11. Napísanie ročníkovej práce
12. Predstavenie ročníkovej práce
0%/100%
Študenti zhodnotili svoje predchádzajúce terénne výskumy a dali im teoretický, zovšeobecňujúci rozmer. Kurz pripravil študentov na písanie bakalárskej práce.
- mapy a regionálne etnografické mongrafie daných lokalít
- špecializované monografie odporučené vedúcim výskumu podľa konkrétneho typu exkurzie
správa z exkurzie (100%) - v skúškovom období
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
Pri tomto predmete nie je možné uviesť konkrétnu bibliografiu, keď že tá je určená vždy danou lokalitou či témou exkurzie.
Príprava: Štúdium literatúry a metodologická inštruktáž
1.-3. deň Realizácia exkurzie
0/100
Počas a po absolvovaní exkurzie študenti budú uplatňovať svoje znalosti získané na iných predmetoch v praxi. Študenti majú možnosť absolvovať odbornú exkurziu pod vedením učiteľov vo vybranej z pohľadu štúdia religionistiky zaujímavej lokalite.
JELÍNEK, Ješajahu, A. Dávidova hviezda pod Tatrami. Židia na Slovensku v 20. storočí. Praha: Ipeľ, 2009.
ISBN 978-80-904134-3-6 .
HEITLINGEROVÁ, Alena. Ve stínu holokaustu a komunismu. Čeští a slovenští židé po roce 1945. Praha: G plus G, 2007. ISBN 978-80-86103-97-6.
KAMENEC, Ivan. Po stopách tragédie. Bratislava: Archa, 1991. ISBN 80-7115-015-0
KOVAČEVIČOVÁ, Soňa. Imigračné a emigračné cesty židov na Slovensku. In: Slovenský národopis, 1991, 39 (3-4), s. 288-302. ISSN 1339-9357 . Dostupné na: https://www.sav.sk/index.php?lang=en&doc=journal-list&part=article_response_page&journal_article_no=22537
SALNER, Petr. ( Židia na Slovensku medzi tradíciou a asimiláciou. Bratislava: Zing Print, 2000. ISBN
80-88997-07-0
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Koncom prednáškového obdobia záverečný test (Celkom 40%). Po jeho úspešnom absolvovaní minimálne na 50% ústna skúška Celkom 60%.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
V prípade výberu témy bakalárskej práce z problematiky judaizmu na Slovensku je absolvovanie kurzu nutné.
1. Úvod., harmonogram štúdia, prehľad odbornej literatúry.
2. Židia na území Slovenska v stredoveku
3. Migrácia židovského obyvateľstva, Židia na SK po bitke pri Moháči
4. Reformačné prúdy vo vnútri židovskej spoločnosti (18/19 stor.)
5. Vybrané témy z problematiky antisemitizmu na Slovensku – 19. / 20. stor.
6. Židia v I.ČSR, problematika národnostných/konfesionálnych vzťahov, vznik sionistického hnutia – európsky a česko – slovenský kontext.
7. Holokaust – historický kontext, holokaust na Slovensku.
8. Holokaust na Slovensku (svedectvo).
9. Židia na Slovensku po roku 1945.
10. Židovská rodina v minulosti a súčasnosti.
11. Exkurzia.
40/60
Absolventi majú znalosti zo sociálno-historických a kultúrnych determinantov, ktoré výrazne pôsobili na proces transformácie a súčasné podoby židovských komunít na Slovensku s dôrazom na 19.-21. stor. Pochopili procesy integrácie, emancipácie, ale aj procesy, ktoré vedli k minulým a súčasným animozitám či stereotypom voči tejto minorite z pohľadu slovenskej majority.
ELIADE, Mircea. Kováři a alchymisté. Praha: Argo, 2000. ISBN 8072033204
FRICK, Karl. Osvícení v tradici gnosticko-teosofických a alchymicko-rosenkruciánských tajných společností do konce 18. století. Praha: Academia, 2014.ISBN 9788020022578
FUJDA, Milan. Akulturace hinduismu a formování moderní religiozity: K sociálním dejinám českého okultismu 1891- 1941. Praha: Malvern, 2010. ISBN 978-80-86702-81-0
JESENSKÝ, Miloš. História alchýmie na Slovensku. Bratislava: Balneotherma, 2009. ISBN 978-80-970156-3-3
ROOB, Alexander. Alchemy and Mysticism. Kolín: Taschen, 2018. ISBN 978-3-8365-4936-3 SCHOLEM, Gershom. Počátky kabaly.Praha: Malvern, 2009. ISBN 978-80-86702-52-0
HRADSKÁ, Katarína. Slobodomurárske lóže v Bratislave. Bratislava: Albert Marenčín,2005.ISBN
80-88912-93-8
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.
A (100-93%)
B (92-85%)
C (84-78%)
D (77-69%)
E (68-60)
Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvodná prednáška k priebehu kurzu, obsahovej náplni a podmienkam hodnotenia
2. Gnosticizmus, hermetické náuky, okultizmus a európska ezoterika
3. Alchýmia
4. Kabala
5. Rosenkruciánstvo
6. Slobodomurárstvo
7. Historické okultné spoločenstvá a iniciačné rády
8. Okultné spoločenstvá a iniciačné rády v súčasnosti
9. Alchýmia na Slovensku
10. Slobodomurárstvo na Slovensku
11. Symbolika v hermetických náukách a okultných spoločenstvách
12. Konšpiračné teórie o okultných spoločenstvách a iniciačných rádoch
0/100%
Absolvent má poznatky o vývoji európskych ezoterických náuk a spoločenstiev. Študenti má po absolvovaní kurzu základný prehľad o špecifických východiskách gnostických, alchymistických, kabalistických či hermetických interpretácií sveta a náboženstva ako aj o aplikácii týchto predstáv v praxi historických i moderných okultných spoločenstiev a iniciačných rádov. Absolvovaním kurzu má študent nadobudnuté aj základné schopnosti porozumenia a interpretácie symboliky európskych ezoterických náuk a spoločenstiev. V neposlednom rade majú absolventi vedomosti o vývoji alchýmie či o pôsobení iniciačných spoločností na Slovensku.
AVENI, Anthony. Empires of Time: Calendars, Clocks, and Cultures (reprint of 1990 original ed.). London: Tauris Parke, 2000.
EDMONSON, Munro. The Book of the Year: Middle American Calendrical Systems. Salt Lake City: University of Utah Press, 1988.
HASSIG, Ross. Time, History, and Belief in Aztec and Colonial Mexico. Austin: University of Texas Press, 2001.
RICE, Prudence. Maya Calendar Origins: Monuments, Mythistory, and the Materialization of Time. Austin, TX: University of Texas Press, 2007.
PHARO, Lars.K. The Ritual Practice of Time: Philosophy and Sociopolitics of Mesoamerican Calendars. Leiden-Boston: Brill, 2013.
ROYS, Ralph. The Book of Chilam Balam of Chumayel. Norman: University of Oklahoma Press, 1967.
TEDLOCK, Barbara. Time and the Highland Maya (rev. ed.). Albuquerque: University of New Mexico Press, 1992.
Test - 70% z hodnotenia
Seminárna práca - 30% z hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, Kultúrno-historický kontext mayskej kultúry
2. Úvod do mayských kalendárov - Dlhý počet, Tzolk'in, Haab, Doplnkové série, Problematika korelácie.
3. Rituálne praktiky spojené s Dlhým počtom I. (Záznamy stvorenia sveta, retrospektívne a budúce konce periód, časové cykly ako "náklad").
4. Rituálne praktiky spojené s Dlhým počtom II. (Dynastiké rituály spojené s obnovovaním moci).
5. Rituálne praktiky spojené s 260 s 365 dňovým mayským kalendárom I. (65 dňové intervaly ceremónií spalovania, oslavy príchodu nového roka, nosiči rokov).
6. Rituálne praktiky spojené s 260 s 365 dňovým mayským kalendárom II. (Koloniálne zdroje - Chilam Balam, Správa o veciach na Yucatáne, Rituály Bacabov, kroniky).
7. Rituálne praktiky spojené s 260 s 365 dňovým mayským kalendárom III. (Almanachy a tabuľky v mayských kódexoch).
8. Kultúrno-historický kontext aztéckej kultúry + úvod do aztéckych kalendárov (Tōnalpōhualli, Xiuhpōhualli, Oltár Axayacatl).
9. Sviatky a ceremónie spojené s 260 a 365 dňovým aztéckym kalendárom I. (Páni noci, patróni a veštby v kódexe Borgia).
10. Sviatky a ceremónie spojené s 260 a 365 dňovým aztéckym kalendárom II. (Sezónny kalendár v kódexe Borgia).
11. Rituálne praktiky spojené s 52 ročným cyklom (princíp fungovania a použitie, kalendárna reforma ceremónie nového ohňa).
0% / 100%
Absolvent získal hlbší prehľad o mezoamerických kalendárnych systémoch a ich jednotlivých prvkoch. Dokáže identifikovať a analyzovať rituálne praktiky napojené na špecifické časové cykly mayských kalendárov Tzolk'in, Haab a Dlhý počet, a zároveň mexických kalendárov Tonalpohualli, Xiuhpohualli.
BRICKER, Harvey, BRICKER, Victoria. Astronomy in the Maya Codices. Memoirs of the American Philosophical Society, volume 265. American Philosophical Society, 2011.
LOVE, Bruce. The Paris Codex: Handbook for a Maya Priest. University of Texas Press, 1993.
MILBRATH, Susan. Star Gods of the Maya: Astronomy in Art, Folklore, and Calendars. University of Texas Press, 1999.
STONE, Andrea, ZENDER, Marc . Reading Maya Art: A Hieroglyphic Guide to Ancient Maya Painting and Sculpture. Thames and Hudson, 2011.
ŠPOTÁK, Jakub. The Paris Codex: Complex Analysis of Ancient Maya Manuscript. Dizertačna práca. Bratislava: Univerzita Komenského, 2015.
ŠPOTÁK, Jakub. Bohovia mayských kódexov. Skriptum. Bratislava: Stimul, 2019.
TAUBE, Karl. The Major Gods of Ancient Yucatan. Dumbarton Oaks, 1992.
VAIL, Gabrielle, AVENI, Anthony. The Madrid Codex. New Approaches to Understanding an Ancient Maya Manuscript. The University Press of Colorado, 2009.
VAIL, Gabrielle. & HERNÁNDEZ, Christine. Re-Creating Primordial Time. Foundation Rituals and Mythology in the Postclassic Maya Codices. The University Press of Colorado, 2013.
VILLACORTA, Antonio, VILLACORTA, Carlos. Códices Mayas. Tipografia Nacional, 1933.
Odporúča sa absolvovanie kurzu Bohovia mayských kódexov I., ale nie je to nevyhnutné.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (10 zadaní vo forme reportov)
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
Ku kurzu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams, so zdielanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
I. Strany so súhvezdiami v Parížskom kódexe P.23 a P.24, II. Venušine tabuľky v Drážďanskom kódexe D.24, D.46-50 I., III. Venušine tabuľky v Drážďanskom kódexe D.24, D.46-50 II., IV. Tabuľky zatmenia v Drážďanskom kódexe D.51-D.58, V. K´atunové strany v Parížskom kódexe P.2-P.11, VI. Sezónne almanachy v Madridskom kódexe, VII. Sezónne almanachy v Drážďanskom kódexe, VIII. Mytologické príbehy v kódexoch I., IX. Mytologické príbehy v kódexoch II., X. Ceremónie nosičov rokov v kódexoch, XI. Almanachy a obsah mexických kódexov I., XII. Almanachy a obsah mexických kódexov II.
100% / 0%
Absolvent má hĺbkový prehľad o mayských kódexoch, ich štruktúre a obsahu. Absolvent je schopný analyzovať jednotlivé funkčné prvky v kódexoch, naučil sa spôsob fungovania kalendára v rámci predpovedí v almanachoch, alebo astronomických tabuľkách.
BOURDIEU, Pierre. Nadvláda mužu. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80-7184-775-5
ERIKSEN, Thomas. Sociální a kulturní antropologie. Praha: Portál, 2008. ISBN978-80-7367-465-6
FOUCAULT, Michael. Dozerať a trestať: Zrod väzenia. Bratislava: Kaligram, 2001, ISBN 80-7149-329-5
KANDERT, Josef. Předávaní politické moci ve středoslovenských vesnicích.“ In: Tradícia a spoločensko-politické zmeny na Slovensku po II. svet. vojne. Bratislava: FFUK, 2002, ISBN 8024607824
MAUSS, Marcel. Esej o daru, podobě a důvodech směny v archaických společnostech, Praha: Slon,1999. ISBN 80-85850-77-X
SALZMAN, Zdeněk. Existuji rasy? Nový pohled na fyzickou rozmanitost lidstva. In: Český lid, 2003, roč. 90, č.2, pp-161-171
Absolvovanie písomnej skúšky; aktívna účasť na prednáškach a seminároch, povolené najviac dve absencie. Na získanie hodnotenia A z písomnej skúšky je potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
český, anglický
1. Úvodná prednáška
2. Kultúra
3. Rasa a etnicita
4. Ekonomika a výmena
5. Príbuzenstvo a rodina
6. Spoločenské usporiadanie
7. Moc a politika
8. Jazyk a znak I
9. Jazyk a znak II
10. Dejiny a pamäť
11. Gender
12. Umenie a folklór
Písomná skúška: 80%
Priebežné hodnotenie (aktivita): 20%
Absolvent kurzu sa orientuje v základných kategóriách sociálnych vied, ktoré sú nevyhnutným predpokladom pre pochopenie náboženských fenoménov. Absolvent má prehlad o základných konceptoch (a vie s nimi narábať) príbuzných vedných odborov ako antropológia, sociológia, lingvistika a ďalších sociálnych vied, ktorými obohatili religionistické paradigmy.
CARTWRIGHT, Lisa a Martina STURKEN. Studia vizuální kultury. Praha: Portál, 2010.
FORESTER, Thomas C. Jak číst film cinefilův průvodce po světě pohyblivých obrázků. Brno: Host, 2017.
KHATIB, Lina. Filming the Modern Middle East: Politics in the Cinemas of Hollywood and the Arab World. London: I.B. Tauris, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
Záverečný test založený na výklade na hodinách: 40 %
Priebežné testy z filmov na príslušných hodinách 5 % za jeden test, celkom: 40 %
Referáty na príslušných hodinách: 20 %
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenký, český, anglický
1. Úvod
harmonogram a rozsah kurzu, úvod do problematiky a rozdelenie pracovných úloh.
2. Filmové zobrazenie islámu a muslimov
3. Prorok Muhammad na obrazovke a striebornom plátne
ar-Risála / The Message / Posolstvo (Mustafá al-cAqqád / Moustapha Akkad 1976, 198 min. / 178 min.)
4. Proroci a imámovia v šícitskom a sunnitskom náboženskom filme
Marjam moghaddas / Svätá Mária (Šahriár Bahrání 2007, 114 min.)
5. Orientálne fantázie: orientalizmus, vizualita a film
The Thief of Bagdad / Bagdadský zlodej (Alexander a Zoltán Korda 1940, 106 min.)
6. „Zlatý vek“: islámska minulosť v arabskej a západnej kinematografii
al-Masír / Osud (Júsuf Šáhín / Youssef Chahine 1997, 135 min.)
7. Saladin a križiaci pred západnou a muslimskou kamerou
Kingdom of Heaven / Kráľovstvo nebeské (Ridley Scott 2005, 185 min., režisérska verzia)
8. Osmanská a turecká minulosť a prítomnosť vo filme
New York’ta beş minare / Päť minaretov v New Yorku (Mahsun Kırmızıgül 2010, 119 min.)
9. Súfizmus a film
Bábá Azíz (Násir Chamír / Nacer Khemir 2005, 96 min.)
10. Muslimský film a nábožensko-spoločenská kritika
Mármúlak / Jašter (Kamál Tabrízí, 2004, 115 min.)
11. Komparácia: rôzne typy "filmového islámu"
12. Závery
60/40
Študenti získali prehľad v problematike islámu a filmu, a reprezentácie islámu a muslimov vo filmoch, predovšetkým v americkej, európskej a blízkovýchodnej kinematografii. Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú základnú orientáciu v danej problematike, najmä v okruhoch a problémoch tematizovaných na hodinách.
ABDEL-MALEK, Kamal. The Rhetoric of Violence: Arab-Jewish Encounters in Contemporary Palestinian Literature and Film. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
CARTWRIGHT, Lisa a Martina STURKEN. Studia vizuální kultury. Praha: Portál, 2010.
FORESTER, Thomas C. Jak číst film cinefilův průvodce po světě pohyblivých obrázků. Brno: Host, 2017.
KHATIB, Lina. Filming the Modern Middle East: Politics in the Cinemas of Hollywood and the Arab World. London: I.B. Tauris, 2006.
KOVÁCS, Attila. Alláhovi bojovníci: Vizuálna kultúra islámskych radikálnych hnutí. Bratislava: Chronos, 2009.
Záverečný test založený na výklade na hodinách: 40 %
Priebežné testy z filmov na príslušných hodinách 5 % za jeden test, celkom: 40 %
Referáty na príslušných hodinách: 20 %
Celkové hodnotenie:
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod
harmonogram a rozsah kurzu, prehľad základnej literatúry, úvod do problematiky.
2. Západná recepcia islámu a muslimov vo filme
3. Arabi, muslimovia a terorizmus v Hollywoode I
Dead before Dishonor / Radšej zomrieť (Terry Leonard, 1987, 91 min.)
4. Arabi, muslimovia a terorizmus v Hollywoode II
Body of Lies / Labyrint klamstiev (Ridley Scott 2008, 128 min.)
5. Palestínsko-izraelský konflikt vo filme I: mučeníctvo a odboj
al-Džanna al-án / Raj hneď teraz (Hání Abú Asad 2005, 87 min.)
6. Palestínsko-izraelský konflikt vo filme II: spolužitie a dialóg
Le Cochon de Gaza / When Pigs Have Wings / Prasa z Gazy (Sylvain Estibal 2011, 98 min.)
7. Muslimovia, kresťania, Židia a multikulturalizmus
Hasan wa Murqus / Hasan a Markus (Rámí Imám, 2008, 112 min.)
8. Ženy, muži, tradícia a islám vo filme
La Source des femmes / Studňa žien (Radu Mihăileanu, 2011, 135 min.)
9. „Západniari v oriente“: konflikt a dialóg, po- a nedorozumenie
Cairo Time / Káhirský čas (Ruba Nadda 2009, 88 min.)
10. Islám a muslimovia v sci-fi filmoch a „islámsky horor“
Semum (Hasan Karacadag 2008, 114 min.)
11. Komparácia
12. Závery
60/40
Študenti získali počas kurzu prehľad problematike islámu a filmu, a reprezentácie islámu a muslimov vo filmoch, predovšetkým v americkej, európskej a blízkovýchodnej kinematografii. Po úspešnom absolvovaní kurzu študenti majú základnú orientáciu v danej problematike, najmä v okruhoch a problémoch tematizovaných na hodinách.
KOVÁČ, Milan: Slnko Jaguára: Náboženský svet Olmékov, Mayov a Aztékov.
Chronos, Bratislava 2002. KOVÁČ, Milan, Radoslav HLÚŠEK: Slnko zemetrasenia. Spiritualita súčasných mexických Indiánov. KOVÁČ, Milan: The Maya Myth about Two Suns. Axis Mundi 1/2014. KAŠPAR, Oldřich: Děti Opeřeného hada, Lidové Noviny 1996. CHINCHILLA, Oswaldo: Art and Myth of the Ancient Maya. Yale University Press 2017.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme eseje) Záverečné hodnotenie - kolokvium A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. Jaskyne, prví ľudia a politické centrá 3. Stvorenie sveta 4. Stvorenie ľudí a nesmrteľnosť 5. Slnká ako kozmické veky 6. Vodné podsvetie a jeho obyvatelia. 7. Quetzalcóatl a iní darcovia kultúry. 8. Príbeh mayského kukuričného boha. 9. Nepochopiteľný príbeh Kaawiila. 10. Božské dvojičky. 11. Slnko versus Luna 12. Súboj dvoch sĺnk.
40% / 60%
Absolvent získal prehľad v tematike mytológii Mezoameriky, osobitne v mytológii Mayov a Aztékov. Tieto mytológie skúmal od najstarších prameňov na stélach a reliéfoch až po súčasné etnografické dáta, sledujúc kontinuitu a diskontinuitu problematiky. Osobitne sa zameral na najstaršie mytologické výjavy nástenného maliarstva. Postupne prešiel výjavmi na keramike, až po zobrazenia a texty zachytené španielskymi mníchmi a kronikármi. Medzi písomnými prameňmi zohrávali kľúčovú rolu Popol Vuh a Florentínsky kódex. Absolvent sa naučil pramenné texty analyzovať a porozumieť ich symbolickému posolstvu.
JANÁK, Jiří: Staroegyptské náboženství I, II. Praha Oikumene 2009. LEXA, F.: Náboženská literatura staroegyptská I., II., Praha 1997. ASSMANN, Jan: Theologie a zbožnost ranné civilizace. Praha, Oikumene 2003.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme prezentácií) Záverečné hodnotenie - test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. Egyptská dynastická história. 3. Staroegyptské panteóny. 4. Základné božské postavy I. 5. Základné božské postavy II. 6. Základné božské postavy III. 7. Kľúčové témy staroegyptskej mytológie I. 8. Kľúčové témy staroegyptskej mytológie II. 9. Egyptská eschatológia a kniha mŕtvych. 10. Kult slnka. 11. Symboly a egyptská náboženská ikonografia. 12. Achnatonova náboženská reforma.
30% / 70%
Absolvent získal prehľad zo základov náboženstva starovekého Egypta. Oboznámil sa s jeho dejinami, umením a kultúrou. Zvládol orientáciu v základných prameňoch k jeho štúdiu. Spoznal rolu náboženstva a jeho dynamiku v jednotlivých obdobiach. Oboznámil sa kľúčovou rolou eschatológie. Spoznal hlavné mytologické príbehy a jednotlivé božstvá. Spoznal ikonografiu a symboliku staroegyptského náboženstva. Oboznámil sa s egyptskou kozmovíziou a s kozmickou úlohou kráľa. Spoznal problém náboženskej reformy v dobe el amarnskej. Získal prehľad o teóriách a komplexnom uchopení problematiky z pera renomovaných egyptológov a teoretikov kultúry.
BECKER, Howard. Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. Chicago: University of Chicago Press, 2008.
DUNLEAVY, Patrick. Authoring a PhD: How to plan, draft, write and finish a doctoral thesis or dissertation. New York: Palgrave Macmillan, 2003.
FOSTER, Cate et. al. Good Practice for Conference Abstracts and Presentations. Research Integrity and Peer Review. 2019, 4(11).
LEVRAI, Peter a Averil BOLSTER. Academic Presenting and Presentations: Student´s Book. LinguaBooks, 2019.
ZENDER, Marc. Citation and Referencing Strategies for Secondary and Post-Secondary Students. Mesoweb Publications, 2005.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní
Záverečné hodnotenie - prezentácia na vybranú tému
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy
2. Diskusia o etike akademického písania
3. Diskusia o plánovaní akademického textu
4. Diskusia o forme, zložení a metodológii akademického textu
5. Ako môžeme citovať? Kde hľadať zdroje?
6. Ako (ne)prezentovať výsledky svojej práce?
7. Ako si spraviť prezentáciu?
8. Odprezentuj vedeckú štúdiu
9. Konzultácie a diskusie študentských prác I.
10. Konzultácie a diskusie študentských prác II.
11. Prezentácie študentských prác I.
12. Prezentácie študentských prác II.
30% / 70%
Absolvent získal pokročilé zručnosti v prezentácii výsledkov svojej akademickej práce. Je schopný si vytvoriť ideálnu štruktúru a aj technický spôsob prezentovania. Zdokonalil si svoje vedomosti v oblasti citovania a vyhľadávania zdrojov.
CRYMBLE, Adam. Technology and the Historian - Transformations in the Digital Age. Champaign: University of Illinois Press, 2021.
BROWN, Kathryn. The Routledge Companion to Digital Humanities and Art History. New York: Routledge, 2020.
GARCÍA-PEŇALVO, Francisco. Digital umanities Data Processing. Journal of Information Technology Research. 2016, 9(1): v-viii.
GARDINER, Eileen. The Digital Humanities: A Primer for Students and Scholars. Cambridge: Cambridge University Press, 2015.
OWENS, Trevor. Defining Data for Humanists: Text, Artifact, Information or Evidence? Journal of Digital Humanities. 2011, 1(1).
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme reportov)
Záverečné hodnotenie - seminárna práca
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy.
2. Humanitné vedy a digitálny svet
3. Databázy a FileMaker Pro, MS Access
4. Kvalitatívne spracovanie dát I. - Nvivo
5. Kvalitatívne spracovanie dát II.
6. Digitálne spracovanie artefaktov I. - fotogrametria a RTI. - teória
7. Digitálne spracovanie artefaktov I. - fotogrametria a RTI. - cvičenie
8. Metódy terénneho výskumu v archeológii
9. Dataminig a textmining.
10. Zber a analýza priestorových dát s využitím geodézie a geoinformatiky I.
11. Zber a analýza priestorových dát s využitím geodézie a geoinformatiky II.
12. Štatistika
40% / 60%
Absolvent získal prehľad v tematike digitálnych humanít. Počas jednotlivých prednášok a cvičení sa naučil pracovať s rôznym typom softvéru, ako napr. Nvivo, QGIS, Filemaker Pro, Agisoft Metashape ai. Je schopný rozlíšiť rôzne technické prístupy pre spracovanie dát v religionistike.
BENSON, Elizabeth a Gillett Griffin. Maya Iconography. New Jersey: Princeton University Press 1988.
KETTUNEN, Harri. Nasal Motifs in Maya Iconography- A Methodological Approach to the Study of Ancient Maya Art. Helsinki: Academia Scientiarum Fennica, 2006.
MILLER, Mary, a Simon MARTIN. Courtly Art of the Ancient Maya. Fine Arts Museum of San Francisco. London: Thames and Hudson, 2004.
MILLER, Mary a Karl TAUBE. An Illustrated Dictionary of The Gods and Symbols of Ancient MExico and the Maya. London: Thames & Hudson, 1993.
PROSKOURIAKOFF, Tatiana. A Study of Classic Maya Sculpture. Washington: Carnegie Institute, 1950.
SATURNO, William, David STUART a Karl TAUBE. The Murals of San Bartolo, El Petén, Guatemala, Part I: The North Wall. Ancient America. 2005, 7.
Záverečný test - 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy
2. Zdroje mayského umenia
3. Ikonografia predklasického obdobia
4. Ikonografia klasického obdobia
5. Ikonografia poklasického obdobia
6. Bohovia a nadprirodzené bytosti
7. Ľudia a spoločnosť
8. Fauna v mayskej ikonografii
9. Flóra v mayskej ikonografii
10. Mytologické príbehy I. - Boh kukurice
11. Mytologické príbehy II. - Dvojičky
12. Mytologické príbehy III.
0% / 100%
Absolvent ovláda základné vedomosti v oblasti mayskej ikonografie. Vie jasne rozlíšiť typy umenia v rámci chronológie Mezoameriky a je schopný umenie zaradiť aj na základe geografických špecifík. Má zručnosti správne metodologicky pristupovať k ikonografii, čo je využiteľné aj na umenie mimo mayskej oblasti.
BENSON, Elizabeth P. a Gillett G. GRIFFIN. Maya Iconography. New Jersey: Princeton University Press, 1988.
HERRING, Adam. Art and Writing in the Maya Cities, A.D. 600-800: A Poetics of Line. Cambridge: Cambridge University Press, 2005.
CHRISTENSON, A. J.. Popol Vuh: Sacred Book of the Quiché Maya People [online]. Mesoweb, 2007 [cit. 2021-10-23]. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/publications/Christenson/PopolVuh.pdf.
MILLER, Mary Ellen a Karl TAUBE. An Illustrated Dictionary of the Gods and Symbols of Ancient Mexico and the Maya. New York: Thames and Hudson, 1997.
MILLER, Mary Ellen a Megan O’NEIL. Maya Art and Architecture. New York: Thames and Hudson, 2014.
MILLER, Mary Ellen. The Art of Mesoamerica: From Olmec to Aztec (World Art). New York: Thames and Hudson, 2019.
REENTS-BUDET, Dorie. Painting the Maya Universe: Royal Ceramics of the Classic Period. Durham: Duke University Press, 1994.
STONE, Andrea a Marc ZENDER. Reading Maya Art: A Hieroglyphic Guide to Ancient Maya Painting and Sculpture. New York: Thames and Hudson, 2011.
Písomný test v skúškovom období 60%
Aktívna účasť na výučbe 20%
Jedna krátka prezentácia na vopred dohodnutú tému venujúca sa mayskému umeniu počas semestra 20%
Podmienkou pripustenia k testu je dosiahnutie minimálne 10% z priebežného hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, delenie umenia
2. Kultúrno-historický kontext mayskej kultúry
3. Mayská epigrafia
4. Mayská ikonografia
5. Mayská keramika
6. Architektonické prvky v mayskej architektúre
7. Mayská architektúra
8. Mayská literatúra
9. Popol Vuh
10. Mayské kódexy
11. Mayská rituálna dráma
12. Vlastné prezentácie
40% / 60%
Absolvent kurzu má základný prehľad o historicko-geografickom a kultúrnom pozadí Mezoameriky. Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu rozšírené vedomosti o Mayoch, týkajúce sa konkrétnych druhoch mayského umenia, najmä ohľadom ikonografie, literatúry, keramiky a architektúry.
AVENI, Anthony. Empires of Time. Boulder: University of Colorado Press, 2002.
BLÁHOVÁ, Marie. Historická chronologie. Praha: Libri, 2001.
CLAGETT, Marshall. Ancient Egyptian Science, Volume II-Calendars, Clocks, and Astronomy. Philadelphia: American Philosophical Society, 1995.
NILSSON, Martin. Primitive Time-reckoning- A study in the Origins and First Development of the Art of Counting Time among the Primitive and Early Culture Peoples. London: Oxford University Press, 1920.
RICHARDS, Edward.G. Marking Time: The Calendar and Its History. Oxford: Oxford University Press, 1999.
STERN, Sacha. Calendars in Antiquity - Empires, States and Societies. Oxford: Oxford University Press, 2012.
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky, česky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, predstavenie základných pojmov
2. Kalendárne systémy - typy a formy I.
3. Kalendárne systémy - typy a formy II.
4. Čas a hodiny - spôsoby zaznamenávania času
5. Prvotné kalendárne systémy
6. Kalendár v Mezopotámii
7. Kalendár v Egypte a na Blízkom východe
8. Kalendáre Číny, Indie a východnej Ázie
9. Mezoamerické kalendáre
10. Kalendáre v Grécku a Ríme
11. Kalendáre a sviatky v stredoveku
12. Moderné kalendárne systémy
0% / 100%
Absolvent má základné vedomosti o kalendárnych systémoch staroveku, stredoveku a súčasnosti. Má prehľad v špecifických sviatkoch a dokáže identifikovať a popísať evolúciu jednotlivých kalendárnych záležitostí.
FOIAS, Antonia. Ancient Maya Political Dynamics. Jacksonville: University Press of Florida, 2013.
HOUSTON, Stephen. The Gifted Passage-Young Men in Classic Maya Art and Text. New Haven and London: Yale University Press, 2018.
MARTIN, Simon. Ancient Maya Politics - A Political Anthropology of the Classic Period 150-900 CE. Cambridge: Cambridge University Press, 2020.
RICE, Prudence. Maya Political Science - Time, Astronomy, and the Cosmos. Austin: University of Texas Press, 2004.
TRAXLER, Loa a SHARER, Robert. The Origins of Maya States. Philadelphia: University of Pennsylvania Museum of Archaeology and Anthropology, 2016.
Záverečný test - 70%
Seminárna práca - 30%
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy, kultúrno-historický kontext Mayov
2. Typy spoločenskej a politickej organizácie
3. Mayská ekonomika - o tribútoch a daroch
4. Tituly, emblémové glyfy a toponymá
5. Politické a sociálne dimenzie loptovej hry
6. Život kráľa - od narodenia až po smrť
7. Vojna a zajatci
8. Tikal a Calakmul - rivali v srdci Peténu
9. Naranjo, Dos Pilas a Caracol - nové dynastie
10. Piedras Negras a Yaxchilán - boje na rieke Usumacinta
11. Palenque a Toniná
12. Copán a Quiriguá - Dávid a Goliáš
0% / 100%
Absolvent získal hlbší prehľad o mezoamerických politických organizáciách so špeciálnym zreteľom na klasickú mayskú kultúru. Absolvent ovláda princípy fungovania ekonomiky a vzťahov medzi mestskými štátmi. Dokáže identifikovať základné funkčné úrady v rámci kráľovského dvora a spoznal históriu najznámejších mayských kráľovstiev klasického obdobia.
BOOT, Erik. A Preliminary Classic Maya–English/English–Classic Maya Vocabulary of Hieroglyphic Readings. Electronic document, 2002. Dostupné na: https://www.mesoweb.com/resources/vocabulary/ vocabulary.pdf
CALVIN, Inga. Maya Hieroglyphics Study Guide. Electronic document, 2004. Dostupné na: https://www.famsi.org/ mayawriting/calvin/glyph_guide.pdf (accessed 24 August 2011).
COE, Michael. Breaking the Maya Code. London: Thames & Hudson, 1992.
JOHNSON, Scott. Translating Maya Hieroglyphs. Norman: University of Oklahoma Press, 2013.
KETTUNEN, Harri. a Christophe. HELMKE. Introduction to Maya Hieroglyphs. The European Association of Mayanists-Wayeb, 2020.
LEBRUN, David. (Director). Breaking the Maya Code (Documentary). Night Fire Films, 2008.
MACRI, Martha a LOOPER, Matthew. The New Catalog of Maya Hieroglyphs: Volume One, The Classic Period Inscriptions. Norman: University of Oklahoma Press, 2003
MONTGOMERY, John. How to Read Maya Hieroglyphs. Hippocrene Practical Dictionaries. New York: Hippocrene Books, 2004.
Záverečné hodnotenie - prezentácia výsledkov na základe analýzy dát.
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams s zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram štúdia. Predstavenie textov a literatúry
2 - 11. Práca na pripravených textoch a prezentácia zadaní.
12. Zhrnutie.
0% / 100%
1. Má pokročilé vedomosti o evolúcii mayských hieroglyfov.
2. Má základné vedomosti o príbuzných mezoamerických písomných systémoch.
ECO, Umberto. Jak napsat diplomovou práci. Praha: Votobia, 1997.
MEŠKO, Dušan, KATUŠČÁK, Dušan a Ján FINDA, Ján. Akademická príručka. Martin: Osveta, 2005.
ŠVANDEROVÁ, Jadwiga. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách. Několik zásad pro začátečníky. Brno: Slon, 2007.
splnenie pracovných úloh (každá po 20 % z celkového hodnotenia) päť úloh spolu
celkom 100 %.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod - text, kontext, autor, intertextualita a plagiát. 2. Akademický zdroj, jeho typológia a význam. 3. Databázy akademických zdrojov (knižnice, elektronické databázy). 4. Spôsoby práce s akademickými zdrojmi: normy, etika a estetika bibliografického zápisu. 5. Téma akademickej práce: o čom písať a prečo. 6. Výskum, jeho podoby, etika a možnosti aplikácie v akademickom texte 7. Štruktúra akademického textu a jej zdôvodnenie. 8. Teória a stav poznania v akademickom texte. 9. Formulácia problému, výskumných otázok a cieľov práce. 10. Metodológia v akademickom texte. 11. Základné spôsoby argumentácie. 12. Precvičovanie I 13. Precvičovanie II 14. Precvičovanie III
100/0
Študenti po skončení kurzu disponujú základnými zručnosťami pre heuristickú prácu aj pre písanie formálne i obsahovo prijateľných akademických textov. Tie im pomáhajú v presnejšom, logickom i adekvátne argumentačne zdôvodnenom vyjadrovaní využiteľnom v akejkoľvek pracovnej pozícii, ktorá vyžaduje bakalársky stupeň štúdia.
SPRADLEY, James. Participant Observation.Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers, 1980. ISBN9781478632085
SPRADLEY, James.The Ethnographic Interview. New York: Harcourt, 1979. ISBN: 9780030444968
TUŽINSKÁ, Helena. Otázky opisu a prekladu. Bratislava: Stimul, 2009. ISBN 978-80-89236-91-6
VANĚK, Miroslav. Orální historie. Metodické a "technické" postupy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.ISBN: 80-244-0718-3
HLÚŠEK, Radoslav (ed.). Terénny výskum v špecifickom prostredí: Na príklade Indie, Mexika, Zambie a Južného Sudánu. Trnava: UCM v Trnave, 2019. ISBN 978-80-8105-705-2
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) na konci kurzu, po zoznámení sa so základnými metódami a technikami terénneho a archívneho výskumu a štúdiu odporučenej literatúry počas semestra, nasleduje kolokvium. Absolvent dostane modelovú otázku k výskumu, resp. otázku z preštudovanej literatúry.
Celkové hodnotenie
A (100-93%)
B (92-85%)
C (84-78%)
D (77-69%)
E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod, harmonogram a rozsah kurzu, prehľad odbornej literatúry.
2. Etika terénneho výskumu.
3. Príprava na terénny výskum, predvýskum, voľba a získavanie informátorov, determinanty výskumu.
3. Kvalitatívne a kvantitatívne metódy. Etnografické interview.
4. Špecifiká terénneho výskumu v Mexiku
5. Biografická metóda a oral history.
6. Stacionárny výskum a zúčastnené pozorovanie.
7. Dotazníková metóda.
8. Špecifiká archívneho výskumu.
9. Obsahová analýza textu.
10. Analýza a interpretácia terénnych / archívnych dát.
11. Exkurzia: Slovenský národný archív – oboznámenie sa s fondmi, práca v archíve;
12. Exkurzia: Archív Ústavu pamäti národa – oboznámenie sa s fondmi, práca v archíve;
13. Kolokvium.
100%
Absolventi majú teoretické a praktické zručnosti z prípravy a vykonávania terénneho a archívneho výskumu, oslovovania potencionálnych informátorov, používania nahrávacej techniky, ďalej prepisu, analýzy a interpretácie dát. Poznatky využívajú pri tvorbe záverečných prác a v budúcom profesijnom živote.
SPRADLEY, James. Participant Observation.Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers, 1980. ISBN9781478632085
SPRADLEY, James.The Ethnographic Interview. New York: Harcourt, 1979. ISBN: 9780030444968
TUŽINSKÁ, Helena. Otázky opisu a prekladu. Bratislava: Stimul, 2009. ISBN 978-80-89236-91-6
VANĚK, Miroslav. Orální historie. Metodické a "technické" postupy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.ISBN: 80-244-0718-3
Hlúšek, Radoslav(ed.). Terénny výskum v špecifickom prostredí: Na príklade Indie, Mexika, Zambie a Južného Sudánu. Trnava: UCM v Trnave. ISBN 978-80-8105-705-2
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Absolvovanie terénneho výskumu a odovzdanie cvičnej štúdie, kde budú spracované dáta získané na výskume. Výsledná známka za predmet bude vyhodnotením práce študenta v teréne a kvality zmieneného písomného výstupu.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Úvod do kurzu
2. Výskumné otázky
3. Ciele výskumu
4. Predpoklady a hypotézy
5. Dotazník a jeho zostavovanie
6. Zúčastnené a nezúčastnené pozorovanie
7. Analýza textov
8. Interview
9. Triedenie, analýza a interpretácia dát
10. Kolektívny terénny výskum
11. Kolektívny terénny výskum
12. Kolektívny terénny výskum
13. Kolektívny terénny výskum
100%/0%
Absolventi kurzu získajú základné zručnosti vo vedení výskumu a budú vedieť aplikovať teoretické poznatky z oblasti metodológie religionistického výskumu. Absolventi budú vedieť formulovať výskumné otázky, ciele výskumu, hypotézy, zostavovať dotazník, pohybovať sa v teréne, realizovať rozhovory s respondentmi, vykonávať zúčastnené pozorovanie. Študenti taktiež získajú prvú v prax pri triedení, analyzovaní a interpretovaní nazbieraných dát a v neposlednom rade koncipovať akademický text. Súčasťou predmetu je aj účasť kolektívneho výskume, ktorý bude (podobne ako celý proces práce) pod supervíziou vedúceho predmetu.
HORYNA, Břetislav a PAVLINCOVÁ, Helena. Dějiny religionistiky: Antologie. Olomouc: OLOMOUC, 2001.ISBN 9788071821236
PALS, Daniel. Osm teórií náboženství. Praha: Ex Oriente, 2015. ISBN9788090521124
SOUKUP, Václav. Dějiny antropologie. Praha: Karolinum, 2004.ISBN 9788024603377
KANOVSKÝ, Martin. Kultúrna a sociálna antropológia: Osobnosti a teórie. Bratislava: Chronos, 2004. ISBN 80-902952-2-3
HELLER, Jan a MRÁZEK, Milan. Nástin religionistiky. Uvedení do vědy o náboženstvích. Praha: Kalich, 1988. ISBN 80-7017-721-7
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Podmienkou absolvovania kurzu a udelenia kreditov je absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.Skúška bude koncipovaná tak, aby v nej študent preukázal nielen svoju oboznámenosť s faktami a orientáciu v povinnej literatúre, ale aj jeho/jej schopnosť s týmito faktami kriticky a tvorivo pracovať. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná prednáška o kurze
(Oboznámenie poslucháčov s obsahom a priebehom kurzu, požiadavkami na jeho absolvovanie a povinnou literatúrou.)
2. Filologicko-lingvistický prístup M. Müllera
(Zrod porovnávacej religionistiky a dobový kontext; indológia a štúdium náboženských textov; vzťah jazyka a náboženstva; od nomina k numinu; porovnávacia jazykoveda; porovnávacia mytológia a porovnávacie dejiny náboženstva; zbožštené prírodné javy; henotheizmus; vplyv Müllerovej práce na indický náboženský reformizmus; Müllerov odkaz pre religionistiku)
3. Evolucionizmus I
(Historické a spoločenské kontexty vzniku paradigmy; Darwinova evolučná teória, metódy a teoretické východiská evolucionizmu: sociálna a kultúrna evolúcia ako etapový beh ľudstva; pátranie po pôvode náboženstva, E. B. Tylor a jeho definícia náboženstva, vývinového fázy náboženstva)
4. Evolucionizmus II
(Komparatívna metóda, štúdium prežitkov a Frazerova Zlatá ratolesť; teória mágie; vývinové štádiá explanácie okolitého sveta, L. H. Morgan a jeho evolúcia kultúry ľudstva, kritika a odkaz evolucionizmu)
5.Difuzionizmus
(Endogénna verzus exogénna kultúrna zmena a difuzionistická kritika evolucionizmu; Páter Wilhelm Schmidt - od kresťanského misionárstva k antropológii; pokračovanie pátrania po pôvode náboženských predstáv, kultúrne okruhy; nemecko-rakúska škola kultúrnych okruhov, britská heliolitická škola, kritika difuzionizmu)
6.Psychoanalytická škola a psychológia náboženstva
(Počiatky a argumenty pre štúdium náboženstva z psychologickej perspektívy; náboženstvo a psychoanalýza, S. Freud; kultúra ako kolektívna neuróza a náboženstvo ako potreba dospelých po rodičovskej ochrane; totem a tabu; oidipovský komplex; psychoanalytické interpretácie symbolov a mýtov; C. G. Jung; kolektívne nevedomie; teória archetypov; kritika psychoanalytického prístupu; psychologické perspektívy v súčasnej vede o náboženstve)
7.Sociológia náboženstva I
(É. Durkheim a jeho koncept sociológie; francúzska sociologická škola; sociálny fakt, sociálny jav a kolektívne vedomie; formy klasifikácie a totemizmus; profánne a sakrálne; totemizmus ako elementárna náboženská forma náboženského života; náboženstvo a spoločnosť; Durkheimova definícia náboženstva; M. Mauss a princíp reciprocity, obetovanie a mágia)
8.Sociológia náboženstva II
(M. Weber a vplyv náboženstva na spoločnosť a dejiny; verstehende Soziologie; kauzálny vzťah medzi protestantskou etikou a rozvojom kapitalizmu; súčasná polemika s Weberom a jeho odkaz pre dnešné štúdium náboženstva)
9.K. Marx a marxizmus
(Marx a historický materializmus; dialektický konflikt – vykorisťovatelia vs. vykorisťovaní; periodizácia dejín; výrobné prostriedky; základňa a nadstavba; kapitál; náboženstvo ako ópium ľudstva a prostriedok ovládania más; kritika Marxa; neomarxizmus a vyrovnávanie sa s Marxom v súčasných sociálnych vedách)
10.Americký historizmus
(Franz Boas a jeho koncepcia antropológie; historický partikularizmus a jedinečnosť kultúr; trojčlenná koncepcia difúzie; biologický verzus kultúrny determinizmus a výskumy rasy; kritika europocentrizmu a kultúrny relativizmus)
11.Konfiguracionizmus
(L. Kroeber a jeho superorganická teória kultúry; Sapir-Whorfová hypotéza; kultúrne vzorce a kultúrne konfigurácie)
12. Osobnosť a kultúra
(Boasové žiačka M. Mead a jej pokračovanie boja s biologickými deterministami na Samoi; psychologická antropológia ako syntéza psychológie a antropológie; osobnosť ako produkt kultúry a teoretické východiská školy Osobnosť a kultúra; R. Benedict a jej typológia kultúr; relatívnosť normálneho; štúdie národného charakteru
0/100%
Po úspešnom absolvovaní predmetu má študent dobrý prehľad o dejinách religionistického a antropologického myslenia, s dôrazom na teoretické prístupy ku štúdiu náboženstva. Absolvent pozná najvýznamnejšie antrolopologické teórie o kultúre a spoločnosti, ktorých poznanie je nevyhnutným kontextom pri štúdiu náboženstva ako produktu kultúry. Taktiež sú absolventovi dobre známe najvýznamnejšie momenty v dejinách akademických debát o náboženstve, kultúre a spoločnosti. Súčasťou prednášok bude aj stručné oboznámenie študentov so základnými životopisnými faktami najvýznamnejších predstaviteľov jednotlivých smerov a dielom, ktoré po sebe zanechali. Samotné prednášky budú vedené interaktívnou formou diskusie pedagóga so študentami. Z tohto dôvodu sa od každého študenta vyžaduje, aby mal už pred prednáškou načítaný vopred určený text, ktorý sa k nej vzťahuje
HORYNA, Břetislav a PAVLINCOVÁ, Helena. Dějiny religionistiky: Antologie. Olomouc: OLOMOUC, 2001.ISBN 9788071821236 PALS, Daniel. Osm teórií náboženství. Praha: Ex Oriente, 2015. ISBN9788090521124 SOUKUP, Václav. Dějiny antropologie. Praha: Karolinum, 2004.ISBN 9788024603377 KANOVSKÝ, Martin. Kultúrna a sociálna antropológia: Osobnosti a teórie. Bratislava: Chronos, 2004. ISBN 80-902952-2-3 HELLER, Jan a MRÁZEK, Milan. Nástin religionistiky. Uvedení do vědy o náboženstvích. Praha: Kalich, 1988. ISBN 80-7017-721-7 Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Podmienkou absolvovania kurzu a udelenia kreditov je absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.. Skúška bude koncipovaná tak, aby v nej študent preukázal nielen svoju oboznámenosť s faktami a orientáciu v povinnej literatúre, ale aj jeho/jej schopnosť s týmito faktami kriticky a tvorivo pracovať. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvodná prednáška
2. Funkcionalizmus
3. Štrukturálny funkcionalizmus
4. E. E. Evans Pritchard a hľadanie vnútorného zmyslu kultúry; vysvetlenie fenoménu čarodejníctva u sudánskych Azandov; E. Leach a symbolika mýtu a rituálu ako výpoveď o sociálnom poriadku; konflikt ako jedna z foriem štruktúry
5. Štrukturalizmus (v lingvistike)
6. Štrukturalizmus (v antropológii)
7. Mircea Eliade
8. Nová etnografia a Symbolická antropologia – Geertz
9. Symbolická antropológia Turner, Douglas
10. Kognitivna antropologia a religionistika
11. Nová komparatistika
0/100%
Po úspešnom absolvovaní predmetu bude mať študent dobrý prehľad o dejinách religionistického a antropologického myslenia, s dôrazom na teoretické prístupy ku štúdiu náboženstva. Absolvent bude poznať najvýznamnejšie antrolopologické teórie o kultúre a spoločnosti, ktorých poznanie je nevyhnutným kontextom pri štúdiu náboženstva ako produktu kultúry. Študentovi budú dobre známe najvýznamnejšie momenty v dejinách akademických debát o náboženstve, kultúre a spoločnosti. Súčasťou prednášok bude aj stručné oboznámenie študentov so základnými životopisnými faktami najvýznamnejších predstaviteľov jednotlivých smerov a dielom, ktoré po sebe zanechali. Samotné prednášky budú vedené interaktívnou formou diskusie pedagóga so študentami. Z tohto dôvodu sa od každého študenta vyžaduje, aby mal už pred prednáškou načítaný vopred určený text, ktorý sa k nej vzťahuje
CLOTHEY, Fred W. Religion in India. A Historical Introduction. London: Routledge, 2006. ISBN 978–0–415–94023–8
MCLEOD, W. H., Guru Nānak and the Sikh Religion, Delhi: Oxford University Press, 1993. ISBN 978-0195637359
MARKOVÁ, Dagmar. Zelená v záplavě oranžové – osudy islámu v Indii. In Ľ. OBUCHOVÁ, L. KROPÁČEK, zost. Variace na Korán – Islám v diaspóře. Praha: Orientální ústav AVČR, 1999, s. 88 - 134. ISBN 978-8085425345
MILTNER, Vladimír. Vznik a vývoj buddhismu. Praha: Vyšehrad, 2001. ISBN 978-8074291562.
ONDRAČKA, Lubomír (2007). Pojetí duše v džinismu. In R. Chlup, zost. Pojetí duše v náboženských tradicích. Praha: DharmaGaia, s. 267–293. ISBN 978-80-86685-82-3
WERNER, Karel. Náboženské tradice Asie. Od Indie po Japonsko. Brno: Masarykova univerzita, 2002. ISBN 80-210-2978-1.
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej) V prípade dištančnej výučby je nutný vizuálny kontakt (zapnuté video).
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
Prednáškové časti sú kombinované so seminárnymi, na ktorých sa preberajú alebo interpretačne vhodné vedecké texty, alebo ukážky z prekladov náboženských textov jednotlivých indických náboženstiev.
1. Orientácia v indickom kultúrnom priestore, problematizácia konceptu náboženstva a prítomnosti tzv. svetových náboženstiev v Indii
2. Zakladné prvky charakterizujúce religiozitu v Indii (zážitok, rituál, sociálna organizácia v čase a pristore)
3. Ranné a árjovské náboženské predstavy
4. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus
5. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus II
6: Asketický obrat a nárast organizácie tradície, buddhizmus III
7. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, džinizmus
8. Asketický obrat a nárast organizácie tradície, hinduizmus
9. Islám v Indii, doktrína a mystika (súfíovia)
10. Stredoveké devocionálne kulty a vývoj sikhizmu
11. Kresťanstvo v južnej Ázii
12. Minoritné náboženstvá a náboženské prúdy
30%/70%
Absolvent disponuje základnými znalosťami o podobách indickej religiozity, o základných náboženských koncepciách v indickom kultúrnom priestore, ako aj prehľadom o základných myšlienkach historicky vplyvných náboženských tradícií Indie: hinduizmu, islámu, buddhizmu, džinizmu, sikhizmu a minoritných náb. tradícií. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
HORYNA, Břetislav. Úvod do religionistiky. Praha: ISE,1994.ISBN: 80-85241-64-1
KOMOROVSKÝ Ján. Religionistika. Veda o náboženstvách sveta a jej pomocné disciplíny. Bratislava: Univerzita Komenského, 1994.ISBN80-223-0823-4
PADEN, Wiliam. Bádání o posvátnu. Náboženství ve spektru interpretací. Brno: Masarykova Univerzita, 2002.ISBN: 80-210-2977-3
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Praha: Portál, 2008. ISBN: 978-80-7367-378-9
FUJDA, M.: Proč nestudovať náboženství: k sociologickému uspořádávání skutečnosti. In. Sociální
studia, Brno: Masarykova univerzita, 2013, roč. 10, č. 3, s. 13-43
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v
Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas
výučby.
Účasť na prednáškach (najviac dve absencie), úspešné absolvovanie písomnej skúšky.Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% and less)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1.Úvodná prednáška; obsahová náplň kurzu; požiadavky na jeho absolvovanie
2. Počiatky religionistického záujmu; religionistika v systéme vied a príbuzné vedné disciplíny
3. Problémy definície náboženstva a klasifikácie náboženských fenoménov I
4. Problémy definície náboženstva a klasifikácie náboženských fenoménov II
5. Východiská religionistického skúmania; systematika religionistiky, metodologické prístupy
6. Hľadanie pôvodu náboženských predstáv a archaické náboženské formy
7. (Ne)jestvujúce hranice medzi náboženstvami: politika náboženských identít; normatívna a žitá
religiozita
8. Teória mýtu
9. Teória rituálu
10. Náboženstvo a telo
11. Náboženstvo a religionistika v (post)modernej dobe
12. Religionistika na Slovensku
0/100%
Absolvent predmetu má znalosti o religionistike ako o vednej disciplíne, predmetoch jej záujmu, systematike, metódach a jej postavení vo vzťahu k ostatným vedným odborom. Študenti je po absolvovaní predmetu na elementárnej úrovni oboznámený s akademickou diskusiou vzťahujúcou sa k náboženstvu ako ústrednému pojmu i problému religionistiky. Absolvovaním kurzu poslucháči nadobudnú orientáciu v základných kategóriách, trendoch a konceptoch religionistiky.
ASAD, Talal. Anthropological Conceptions of Religion: Reflections on GeertzMan, New Series, Vol. 18, No. 2 (Jun., 1983), pp. 237-259
COMAROFF, John and Jean. The Colonization of Consciousness. In A Reader in the Anthropology of Religion, ed. by Michael Lambek. Oxford: Blackwell, pp. 464-478
FIGUEIRA, Dorothy M. Otherwise Occupied. Pedagogies of Alterity and the Brahminization of Theory. Albany: State University of New York Press, 2008 (vybrané časti). ISBN 978-0-7914-7573-7
HUNTINGTON, Samuel, P. Střet civilizací. Boj kultur a proměna světového řádu. Praha: Rybka Publishers, 2001 (vybrané kapitoly). ISBN 80-86182-49-5
KING, Richard, Orientalism and Religion. Postcolonial theory, India and ‘the mystic East’. London: Routledge, 1999 (vybrané kapitoly).ISBN 0-203-00608-9
LEWIS, Martin W., WIGEN, Kären E. The Myth of Continents. A Critique of Metageography. Berkeley: University of California Press, 1997 (vybrané kapitoly). ISBN 13: 978-0-520-20743-1
SAID, Edward W Orientalismus. Západní koncepce Orientu. Praha: Paseka, 2008. ISBN 978-80-7185-921-5
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu/eseje - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
• Úvod do problematiky 1 – postkoloniálna éra a humanitné vedy. Vnímanie toho druhého. Prehľad najdôležitejších autorov a ich diel.
• Úvod do problematiky 2 – postkoloniálna éra a humanitné vedy. Vnímanie toho druhého. Prehľad najdôležitejších autorov a ich diel.
• Akademické poznanie obdobia kolonializmu – pramenné texty
• Ázia ako Orient. Okcident a orientalistika. Orient a vedecké prístupy k nemu, orientalistika ako veda – esencializmus a „area studies“, súčasné trendy vo výskume Orientu a jeho náboženstiev.
• Edward Said a jeho dielo 1 - Orientálec, Orient a reduktívne kategórie. Imaginatívny zemepis, jazyky, texty, reprezentácie.
Edward Said a jeho dielo 2 - Moc a intelektuálna autorita nad Orientom (príklad islámu)
• Akademická opozícia voči Saidovi – multikulturalizmus a skeptici. Huntington, náboženstvá a kultúrne väzby.
• Metageografia a členenie kultúrneho priestoru – kritická evaluácia zaužívaného členenia sveta a členenia sveta vôbec, eurocentrizmus a makrokultúrne regióny (Lewis and Wigen).
• Mystický východ a ezoterické poznanie (King)
• Koloniálne vedomie a náboženstvo (Comaroffs).
• Moc a historické kontexty náboženstva, medzi teóriou a výskumom (Talal Asad).
• Súčasné trendy v postkoloniálnych štúdiách (D. Figueira a jej kritika pedagogiky inakosti)
30%/70%
Absolvent má prehľad a hlbšie znalosti o základných dielach teoretikov postkolonializmu a ich prístupe k náboženstvám a kultúram. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
• Informačná a mediálna gramotnosť [online]. Filozofická fakulta UK; Akademická knižnica UK, 2015 [cit. 2020-08-13]. Dostupné na: https://midas.uniba.sk/ • LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit. 2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf • LICHNEROVÁ, Lucia a Ľudmila HRDINÁKOVÁ. Ako dodržať akademickú etiku pri písaní vedeckých a odborných textov? In: Naša univerzita. 2020, roč. 67, č. 1, s. 62-65. ISSN (print) 1338-4163. Dostupné tiež na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/nasa_univerzita/NU2020-21/201021_Nasa_univerzita_1_20-21.pdf • Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/
Písomné zadanie v zápočtovom týždni semestra: odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK (15 bodov). Hodnotí sa formálna úprava obalu, titulného listu, bibliografického odkazu abstraktu, obsahu a 5 bibliografických odkazov v zozname bibliografických odkazov k bakalárskej práci. Klasifikačná stupnica:15-14 b.: A13-12 b.: B11-10 b.: C9-8 b.: D7-6 b.: E5-0 b.: FX
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský
1. Teória citovania a odkazovania na použité zdroje (základné termíny, štandardy). 2. Tvorba bibliografických odkazov (klasické, elektronické, neknižné dokumenty). 3. Techniky citovania. 4. Citačné manažéry (druhy, funkcie, obmedzenia). 5. Akademická etika a integrita, plagiátorstvo, druhy plagiátorstva. 6. Hlavné zásady výstavby odborného textu (obsahová a formálna výstavba, problémy). 7. Formálna úprava záverečnej práce. 8. Hlavné časti záverečnej práce: obsah, následnosť častí, tvorba (predhovor, abstrakt, úvod, záver). 9. Požiadavky na záverečnú prácu podľa vnútorného systému kvality UK. 10. Základné náležitosti odovzdávania záverečných prác. 11. Základné náležitosti obhajoby záverečných prác. 12. Najčastejšie problémy tvorby záverečných prác.
100/0
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel akademickej etiky. Ovláda teóriu citovania a odkazovania na použité zdroje a má zručnosti v tvorbe bibliografických odkazov a citácií. Chápe princípy výstavby formálnej a obsahovej stránky bakalárskej práce v závislosti od vnútorného systému kvality UK. Rozumie príčinám plagiátorstva, pozná jeho jednotlivé typy a vie sa ich vyvarovať. Má dostatočné informačné kompetencie na získavanie, spracovanie a interpretáciu základnej odbornej literatúry.
• LICHNEROVÁ, Lucia: Písanie a obhajoba záverečných prác: vysokoškolské skriptá pre študentov Univerzity Komenského v Bratislave [online]. Bratislava: Stimul, 2016 [cit. 2019-01-09]. Dostupné na: stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prac.pdf • OCHRANA, F. Metodologie, metody a metodika vědeckého výzkumu. Praha: Karolinum, 2019. ISBN 978-80-246-4200-0. • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/ • ZOUHAR, M., BIELIK, L. a Miloš KOSTEREC. Metóda: metodologické a formálne aspekty. Bratislava: Univerzita Komenského, 2017. ISBN 978-80-223-4352-7. Ďalšiu literatúru určuje vedúci záverečnej práce v závislosti od tematického zamerania bakalárskej práce.
Písomné zadanie v zápočtovom týždni semestra: odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK (15 bodov). Hodnotí sa formálna úprava obalu, titulného listu, bibliografického odkazu abstraktu, obsahu a 5 bibliografických odkazov v zozname bibliografických odkazov k bakalárskej práci. Klasifikačná stupnica:15-14 b.: A13-12 b.: B11-10 b.: C9-8 b.: D7-6 b.: E5-0 b.: FX
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský
1. Spracovanie teoretickej časti práce. 2. Metodologické vymedzenie témy: stanovenie výskumného problému, výskumných otázok, príp. premenných a hypotéz, vhodných metód, postupov a výskumnej vzorky. 3. Overenie metód v rámci predvýskumu. 4. Prípadná modifikácia výskumu a metodiky výskumu. 5. Zber, spracovanie a interpretácia dát.
100/0
Po úspešnom absolvovaní predmetu, ktorým je predloženie finálnej verzie práce, študent pozná publikovanú domácu a zahraničnú literatúru, príp. archívne pramene dotýkajúce sa problematiky práce, vie ich analyzovať, interpretovať a podrobiť kritike. Disponuje vedomosťami a zručnosťami na spracovanie teoretickej časti svojej práce. Prakticky zvláda teoretickú prípravu, metodiku a metódy výskumu, vie formulovať výskumný problém, výskumné otázky a hypotézy. Vie zostaviť plán výskumu a získať výsledky. Je schopný spracovať získané dáta, overiť hypotézy a formulovať závery.
DEÁK, Dušan. Ako rozumieť náboženským spoločenstvám v Indii? In M. Karásek, M., I. Souček, zost. Indické cesty do duchovného sveta. Bratislava: Cad Press, 2016, s. 11-29. ISBN 978-80-88969-73-0.
FRIŠ, Oldřich. Védské hymny. Praha: DharmaGaia, 2000. ISBN 80-85905-62-0.
HAWLEY, John S., NARAYANAN, Vasudha, zost. The Life of Hinduism. Berkeley: University of California Press, 2006. ISBN 978-0520249141.
ONDRAČKA, Lubomír. Pojetí božství Indii. In R. Chlup, zost. Bůh a Bohové. Pojetí božství v náboženských tradicích světa. Praha: DharmaGaia, 2004, s. 131-159. ISBN 978-8086685427
ZBAVITEL, Dušan. Hinduismus a jeho cesty k dokonalosti. Praha: 1993. ISBN 80-901225-5-8.
ZBAVITEL, Dušan a kol. Bohové s lotosovýma očima. Praha: 1986. ISBN 80-7021-215-2.
ZBAVITEL, Dušan. Hinduismus. Základní texty východních náboženství, Sv. 1, Praha: Argo, 2007. ISBN 978-80-7203-846-6.
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok prezentácie projektu - A (100-93% zadania projektu) B (92-85% zadania projektu) C (84-78% zadania projektu) D (77-69% zadania projektu) E (68-60% zadania projektu) Fx (59% a menej zadania projektu).
V prípade dištančnej výučby je nutný vizuálny kontakt (zapnuté video).
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
• úvod do štúdia hinduizmu – základné data, teoretická debata o hinduzme, princíp kontinuity a diskontinuity v indických náboženstvách
• védske náboženstvo - základ hinduizmu? obeť a rituál, šruti a smrti, védy, ich indoeurópsky kontext a panteón, védska spoločnosť ako kultúrny vzor, sociálna organizácia
• daršany a ich filozofický odkaz
• postvédske teológie, prax a organizácia: odkaz Bhagavadgíty, úloha rozprávačskej tradície (eposy, purány), šástra, postvédsky panteón a inovácie rituálnej praxi (daršana, játra, púdža, prasád), nová organizácia – sampradáj, panth
• šivaizmus – ikonografia, filozofia, mytológia, náboženská prax a predstavitelia šivaizmu
• višnuizmus - ikonografia, filozofia, mytológia, náboženská prax a predstavitelia višnuizmu
• šaktizmus a tantra - déví-šakti a jej ikonografia, filozofia, mytológia, náboženská prax a predstavitelia šáktov
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok prezentácie projektu
Absolvent disponuje základnými znalosťami o náboženských koncepciách hinduizmu a jeho vplyve na štruktúru a kultúru indickej spoločnosti. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
HAWLEY, John S., NARAYANAN, Vasudha, zost. The Life of Hinduism. Berkeley: University of California Press, 2006. ISBN 978-0520249141.
MILLS, Margaret, A., CLAUS, Peter, J., DIAMOND, Sarah, zost. An Encyclopedia of South Asian Folklore. New York: Routledge, 2003. ISBN 978-0415939195
OLIVELLE, Patrick. The Āśrama System. Oxford: Oxford University Press, 1993. ISBN 0-19-508327-X
PANDEY, Rajbali. Hindu samskaras, Delhi: Motilal Banarsidass, 2002. ISBN 81-208-0434-1.
PRASAD, R.C., ŚARMA, Bhāyarām. The Vivāha. The Hindu Marriage Samskāras. Delhi: Motilal Banarsidass, 1993. ISBN 81-208-1132-1.
PREIHAELTEROVÁ, Hana. Hinduista od zrození do zrození, Praha: Vyšehrad, 1997. ISBN 80-7021-211-X
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
• Samskáry a prechodové obrady v hinduizme – úvod do problematiky
• hinduistická sociálna hierarchia a patriarchalita ako determinanty praktickej religiozity
• obrady spojené s narodením a časom detstva
• obrady spojené so štúdiom (upanajána a jej význam)
• rodové roly v hinduistickej spoločnosti, predsvadobné obdobie, svadba a svadobné obrady
• predstavy o smrti a odchode hinduistu zo sveta
• základné hinduistické sviatky (hólí, mahášivarátrí, navarátrí, dašahrá, divalí...), ich história, mytológia a význam I
• základné hinduistické sviatky (hólí, mahášivarátrí, navarátrí, dašahrá, divalí...), ich história, mytológia a význam II
30% práca na hodine (aktívna účasť); 70% výsledok testu
Absolvent disponuje základnými znalosťami o hinduizme ako žitom náboženstve, o hinduistických rituáloch životného cyklu a kalendárnych sviatkoch. Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
HRADSKÁ KATARÍNA. Židovská Bratislava. Bratislava: Albert Marenčin, 2008. ISBN 978-80-89218-80-6
GOLD, Hugo et al. Židia v Bratislave v minulosti a súčasnosti. Bratislava: Marenčin PT, 2010. ISBN 978-80-8114-031-0
SALNER, Peter a Martin KVASNICA Kvasnica, Peter (2002). Chatam Sofer Memoriál 1762 – 2002. Zing Print, Bratislava, 2002. ISBN 80-88997-15-1
ALNER, Juraj. Slovenské pohľady na Židov a Židia v Slovenských pohľadoch. Bratislava: Adora Lingua s.r.o. , 2011. ISBN 978-80-970550-1-1
SALNER, Peter. Prežili holokaust. Bratislava: Veda, 1997. ISBN 80-224-0507-8
VRBA, Rudolf. Utekl jsem z Osvětimi. Praha: Sefer, Praha. (vybrané kapitoly-dokumenty a studie, s. 337-416). ISBN 80-85924-50-1
KAMENEC, Ivan. Protižidovský pogrom v Topoľčanoch v septembri 1945. In Studia historica Nitriensia, VIII/2000, s. 85 – 100. ISBN 9788080503475
SALNER, Peter. Židia na Slovensku medzi Tradíciou a asimiláciou. Bratislava: ZING PRINT, 2000. ISBN 80-88997-07-0
ŠPITZER, Juraj. Nechcel som byť žid. Bratislava: Kalligram. ISBN 80-7149-047-4
VRZGULOVÁ, Monika. Deti holokaustu. Bratislava: Dokumentačné stredisko holokaustu, 2007. ISBN 978-80-969857-0-8
NIŽŇANSKÝ, Eduard. Nacismus, holokaust, slovenský štát. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN
978-80-8101-396-6
Absolvovanie prednáškového kurzu Židia na Slovensku.
Počas semestra na každej hodine prezentácia zadaného odborného textu podľa priloženej schémy, resp. referát ku knihe. Hodnotí sa aj písomné spracovanie a aj ústna prezentácia na seminári a aktivita študenta.
Hodnotenie písomných seminárnych zadaní 50%, ústna prezentácia seminárnej práce 50%.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Úvod. Harmonogram a rozsah kurzu.
2. HRADSKÁ, Katarína. Židovská Bratislava. Bratislava: Albert Marenčin, 2008. ISBN 978-80-89218-80-6
(vybrané kapitoly)
3. GOLD, Hugo et al. Židia v Bratislave v minulosti a súčasnosti. Bratislava: Marenčin PT, 2010. ISBN 978-80-8114-031-0 (vybrané kapitoly)
4. SALNER, Peter a Martin KVASNICA Kvasnica, Peter (2002). Chatam Sofer Memoriál 1762 – 2002. Zing Print, Bratislava, 2002. ISBN 80-88997-15-1 (vybrané kapitoly)
5. ALNER, Juraj. Slovenské pohľady na Židov a Židia v Slovenských pohľadoch. Bratislava: Adora Lingua s.r.o. , 2011. ISBN 978-80-970550-1-1 (vybrané kapitoly)
6. SALNER, Peter. Prežili holokaust. Bratislava: Veda, 1997. ISBN 80-224-0507-8 (vybrané kapitoly)
7. VRBA, Rudolf. Utekl jsem z Osvětimi. Praha: Sefer, Praha. (vybrané kapitoly-dokumenty a studie, s. 337-416). ISBN 80-85924-50-1 (vybrané kapitoly)
8. KAMENEC, Ivan. Protižidovský pogrom v Topoľčanoch v septembri 1945. In Studia historica Nitriensia, VIII/2000, s. 85 – 100. ISBN 9788080503475
9. SALNER, Peter. Židia na Slovensku medzi Tradíciou a asimiláciou. Bratislava: ZING PRINT, 2000. ISBN 80-88997-07-0 (vybrané kapitoly)
10. ŠPITZER, Juraj. Nechcel som byť žid. Bratislava: Kalligram. ISBN 80-7149-047-4 (vybrané kapitoly)
11. VRZGULOVÁ, Monika. Deti holokaustu. Bratislava: Dokumentačné stredisko holokaustu, 2007. ISBN 978-80-969857-0-8 (vybrané kapitoly)
12. NIŽŇANSKÝ, Eduard. Nacismus, holokaust, slovenský štát. Bratislava: Kalligram, 2010. ISBN
978-80-8101-396-6
50/50
Absolvent získal hlbšie znalosti odbornej literatúry k danej problematike. Osvojil si čítanie s porozumením, zručnosti pri analýze a interpretácii odbornej a pramennej literatúry využiteľné napr. pri písaní diplomovej práce a ďalšej vedeckej a inej profesnej činnosti. Zlepšil si znalosti prednesu a argumentácie, prehĺbil poznatky z problematiky.
WEINGREEN, Jacob. Učebnice biblické hebrejštiny. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 9788024606231
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) priebežné hodnotenie počas semestra z prípravy na seminár a zvládnutia prednášanej látky. Celkom 50%
b) na konci semestra prečítanie vybraného hebrejského textu. Celkom 50%.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenčina
Kurz je vedený dištančnou formou. Kontaktná osoba: ivica.stalmachovic.bumova@uniba.sk
1. Alef-zajin, 2. Ches – lamed, 3. Mem - Lange fej, 4. Cadik – tav, 5. Kamac a patach, 6. Cejrej a segol, 7. Sheva, 8. Cholam a chirik, 9. Kubuc a Shuruk, 10. Vynimky, 11. Precvičovanie , 12. Precvičovanie
50/50
Študent zvládol tlačenú a písanú formu hebrejského písma a kompletné čítanie hebrejského jazyka so základným porozumením gramatických pravidiel.
WEINGREEN, Jacob. Učebnice biblické hebrejštiny. Praha: Karolinum, 2008. ISBN 9788024606231 Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Absolvovanie kurzu Biblická hebrejčina I.
a) priebežné hodnotenie počas semestra z prípravy na seminár a zvládnutia prednášanej látky. Celkom 50% b) na konci semestra prečítanie vybraného hebrejského textu. Celkom 50%. Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenčina
1. Určitý člen, 2. Neodlučiteľné predložky, 3. Podstatné a prídavné meno v singulári , 4. Rod a číslo podstatných a prídavných mien, 5. Opatrovanie zámena, 6. Viazaný stav, 7. Privlastňovacie zámená, 8. Minulý čas, 9. Častice a predložky s príponami, 10. Prítomný čas, 11. Vlastníctvo. 12. Precvičovanie.
50/50
Študent kompletne zvládol čítanie hebrejského jazyka s porozumením gramatických pravidiel, číta a prekladá hebrejské texty s porozumením.
HENDON, Julia A., OVERHOLTZER Lisa, JOYCE, Rosemary (Editors): Mesoamerican Archaeology: Theory and Practice, Wiley Blackwell 2021. NICHOLS, Deborah Christopher POOL: The Oxford Handbook of Mesoamerican Archaeology, Oxford 2012. Ďalšie materiály z archeologických správ, časopisov a článkov budú študentom k dispozícii online.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme referátov) Záverečné hodnotenie - stest A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. História, metódy a postupy mezoamerickej archeológie. 3. LiDAR a jeho aplikované použitie. 4. Prehľad oblastí Mezoameriky, etniká a geografia. 5. Olmékovia – kultúra matka. 6. Zapotékovia a Monte Albán. 7. Teotihuacán. 8. Mayovia – Petén a južné nížiny. 9. Mayovia – Yukatán a Severné nížiny. 10. Mayovia – pacifické pobrežie a vulkanická oblasť. 11. Miešanie mezoamerických kultúr. 12. Totonakovia, Mixtékovia a aztécky Tenochtitlán.
30% / 70%
Absolvent získal prehľad v tematike mezoamerickej archeológie, jej histórie, moderných techník výskumu a metód spracovania. Zameral sa na základné archeologické dáta v spojení s náboženskými a rituálnymi strediskami kultúr Olmékov, Zapotékov, Teotihuacáncov, Mayov, Mixtékov, Totonakov a Aztékov. Z uvedených sídel získal základný prehľad o architektonických dispozíciách, funkciách a o význame skúmaných objektov. Tiež získal prehľad o skulptúrach a rituálnych objektoch. Osobitný zreteľ venoval funerárnym rítom a praktikám na základe archeologických dát a dôkazov. Následne si vytvoril dôkladný obraz o histórii a náboženstve celého regiónu založený výhradne na archeologickej perspektíve, teda na základe dát a ich analýz.
DE VRIES, Simon Philip. Židovské obrady a symboly. Praha: Vyšehrad, 2009. ISBN
978-80-7021-963-8
NOSEK, Bedřich a Paula DAMOHORSKÁ. Židovské tradice a zvyky. Praha: Karolinum, 2010. ISBN
978-80-246-1518-9
STERN, Marc. Svátky v životě Židů. Vzpomínání, slavení, vyprávění. Praha: Vyšehrad, 2002. ISBN 80-7021-551-8
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch I. Mšeno: Agadah, 2011. ISBN 9788087571002
GANZFIELD, Šlomo. Kicur šulchan aruch II. Mšeno: Agadah, 2012. ISBN 9788087571019
LAU, Jisrael Meir. Praktický judaizmus. Praha: Nakladatelství P3K, 2012. ISBN 9788087343098
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
a) Počas semestra na každú hodinu vypracované krátke anotácie pramenných textov k preberanej téme. Celkom 40%.
b) V skúškovom období písomná skúška. Celkom 60 %. Podmienkou pripustenia ku skúške je písomné odovzdanie všetkých zadaní počas semestra.
Celkové hodnotenie: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Akceptujú sa max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Židovský kalendár
2. Roš ha-šana, Jom kipur
3. Pesach
4. Šavu’ot, Sukkot
5. Šabat
6. Šmini aceret, Simchat Tora, Tu bi-švat
7. Chanuka
8. Purim
9. Pôstne dni a obdobie smútku
10. Moderné sviatky
11. Náboženská prax
12. Exkurzia
40/60
Absolventi majú znalosti o spôsobe života židovských komunít, špecifikách v minulosti až po súčasné kultúrne kontexty a slávenie moderných sviatkov v štáte Izrael. Rozumejú pôvodu a spôsobu osláv židovských sviatkov a špecifikám židovskej kultúry v diaspóre, rozdeleniu obradných úloh v židovskej rodine a celkovo problematike súčasného židovstva, jeho foriem a rozmanitosti.
FERRO, Marc. Dějiny kolonizací. Praha: NLN, 2007. ISBN 978-80-7106-837-2.
JANÁČEK, Josef. Čtyři plavby Kryštofa Kolumba. Praha: Paseka, 2003. ISBN 80-7185-625-8.
TODOROV, Tzvetan. Dobytí Ameriky. Problém druhého. Praha: Mladá fronta, 1996. ISBN 80-204-0582-8.
KLÍMA, Jan. Zámořské objevy. Vasco da Gama a jeho svět. Praha: Libri, 2006. ISBN 80-7277-326-7.
RAKOVÁ, Svatava. Dobrodruzi, puritáni, Indiáni aneb Angličané v Novém světe. Praha: Libri, 1998. ISBN 80-85983-43-5.
KLÍMA, Jan. Dějiny Portugalska. Praha: NLN, 2007. ISBN 978-80-7106-904-1.
UBIETO ARTERA, Antonio et al. Dějiny Španělska. Praha: NLN, 1995. ISBN 80-7106-117-4.
MORGAN, Kenneth O. et al. Dějiny Británie. Praha: NLN, 1999. ISBN 80-7106-347-9.
FERRO, Marc. Dějiny Francie. Praha: NLN, 2011. ISBN 978-80-7106-403-9.
VAN DER HORST, Han. Dějiny Nizozemska. Praha: NLN, 2005. ISBN 80-7106-487-4.
HLOUŠKOVÁ, Kateřina et al. Dějiny Ruska. Praha: NLN, 2017. ISBN 978-80-7422-324-2.
CRAIG, Albert M. a Edwin O. RISCHAUER. Dějiny Japonska. Praha: NLN, 2012. ISBN 978-80-7106-513-5.
KRIEGER, Karl-Friedrich et al. Dějiny Německa. Praha: NLN, 2004. ISBN 80-7106-188-3.
PROCACCI, Giuliano. Dějiny Itálie. Praha: NLN, 2010. ISBN 978-80-7106-721-4.
TINDALL, George B. a David E. SHI. Dějiny USA. Praha: NLN, 2010. ISBN 978-80-7106-588-3.
Záverečný test 100%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Európa na konci stredoveku a na prahu novoveku (spoločenská, ekonomická a politická situácia)
2. Príčiny zámorských objavov
3. Portugalsko
4. Španielsko
5. Anglicko
6. Francúzsko
7. Holandsko a Belgicko
8. Rusko a Japonsko
9. Nemecko a Taliansko
10. USA
11. Dobytie Mexika a Peru ako názorný príklad expanzie a kolonizácie
12. Dekolonizácia a neokolonializmus domorodého obyvateľstva v kolóniách
20%/80%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o dejinách zámorských objavov a následnej európskej zámorskej expanzie v období od 15. do 20. storočia. Rozumejú príčinám týchto procesov a ich priebehu a sú schopní reflektovať ich následky pre európsky i mimoeurópsky svet.
Ginzberg Louis. Legendy zidů 1. Praha/Kroměříž: Triton, 2021. ISBN 978-80-7553-917-5;
Dubovský, Peter. Genesis 1. Komentáre k Starému zákonu. Trnava: Dobrá kniha, 2008. ISBN 9788071416265; www.biblia.sk
Študent si na každý seminár prečíta a v krátkosti spracuje zadaný pramenný text podľa priloženého zadania. V rámci seminára sa aktívne zúčastňuje rozpravy na danú tému.
Hodnotená bude textová príprava zadaní (50%) aj aktivita na seminári (50%).
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
1. Stvorenie sveta
2. Stvorenie sveta
3. Stvorenie človeka
4. Adam a Eva v Raji
5. Trest
6. Kain a Ábel
7. Abrahám
8. Narodenie Izáka
9. Poviazanie Izáka
10. Jákob a Ezau
11. Jákob u Lábana
12. Jákobov zápas s anjelom
50/50
Študent získal hlbšiu orientáciu v biblických pramenných textoch a rabínskych komentároch pôvodných biblických textov.
BLACK, J. - GREEN, A.: Bohové, démoni a symboly starověké Mezopotamie. Praha, 1999
DALLEY, S.: Myths from Mesopotamia: Creation, the Flood, Gilgamesh, and Others. Oxford, 2009.
HRUŠKA, B.: Kultovní život starého Sumeru. Praha, 1975
KRAMER, S.N.: Historie začíná v Sumeru. Praha, 1961
McCALLOVÁ, H.: Mezopotamské mýty. Praha, 2006
PROSECKÝ, J., HRUŠKA, B., SOUČKOVÁ, J., BŘEŇOVÁ, K.: Encyklopedie mytologie starověkého Předního východu. Praha, 2003
Priebežné hodnotenie – esej z vybranej témy Záverečné hodnotenie – test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvodná hodina. Harmonogram a rozsah kurzu, literatúra. 2. Staroveký Predný východ. Geografia, história, kultúra. Etnické zloženie obyvateľstva. 3. Mezopotámia - od mestských štátov k impériu. 4. Sumer a Akkad I. Panteón, kozmická a astrálna triáda bohov. Prírodní bohovia. 5. Sumer a Akkad II. Démonológia a mágia. Mytológia. Chrámy a kňazstvo. 6. Babylón a Asýria. Vzostup Marduka. 7. Malá Ázia a staroveká Anatólia. História a etnické zloženie obyvateľstva. Indoeurópania v Malej Ázii. 8. Chetitská ríša. Lokálne panteóny. Rituál. 9. Mitanni. Panteón, mytológia. 10. Indoeurópski bohovia v churritskom panteóne. 11. Chrámové občiny Malej Ázie. 12. Urartu . Panteón, mytológia. Sviatky a rituály. Urartská teória a Predný východ. 13. Závery, diskusia.
30%/70%
Absolvent získal prehľad v dejinách náboženstiev Predného východu. Naučil sa rozlišovať a definovať jednotlivé typy božstiev Sumeru, Akkadu, Asýrie, Chetitskej ríše, Churritov a Urartu. Zvládol ikonografiu a základné epigrafické prvky mien a epitet božstiev. Získal vedomosti o kultúrnom vývoji Mezopotámie s dôrazom na históriu, písmo a umenie.
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Rituál, mytologie, šamanismus, poutnictví. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-378-9.
CARRASCO, Davíd. Náboženství Mezoameriky. Praha: Prostor, 1999. ISBN 80-85190-97-4.
HULKRANTZ, Åke. Domorodá náboženství Severní Ameriky. Praha: Prostor, 1998. ISBN 80-85190-77-X.
KOVÁČ, Milan a Radoslav HLÚSEK. Slnko zemetrasenia. Spiritualita súčasných mexických Indiánov. Bratislava: Chronos, 2015, ISBN 978-80-89027-41-5.
KOVÁČ, Milan. Slnko jaguára. Náboženský svet Olmékov, Mayov a Aztékov. Bratislava: Chronos, 2002. ISBN 80-967138-6-8.
KOSTIĆOVÁ, Zuzana Marie, Markéta KŘÍŽOVÁ a Sylvie KVĚTINOVÁ. Krvavé rituály Střední a Jižní Ameriky. Praha: XYZ, 2011. ISBN 978-80-7388-467-3.
Záverečný test 100%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Všeobecná charakteristika domorodých náboženstiev Ameriky
2. Mezoamerika
3. Centrálne Andy
4. Severná a Južná Amerika
5. Mytológia
6. Kult a rituál
7. Posvätný čas
8. Posvätný priestor
9. Pútnictvo
10. Transformácia domorodých náboženstiev Ameriky v koloniálnom období
11. Súčasné podoby domorodých náboženstiev Ameriky
12. Náboženstvo a identita domorodých Američanov
20%/80%
Študenti majú po absolvovaní predmetu základné vedomosti o domorodých náboženstvách Severnej a Južnej Ameriky a Mezoameriky. Rozumejú podstate amerických domorodých náboženstiev, poznajú ich typológiu ako i znaky, ktorými sa tieto náboženstvá vyznačujú. Taktiež
sú oboznámení s domorodými mytológiami a ritualizmom a sú schopní reflektovať súvislosti týkajúce sa zmien v indiánskych náboženstvách po príchode Európanov ako i súčasné podoby týchto náboženstiev.
KRUPA, Viktor a Juraj GENZOR. Jazyky sveta v priestore a čase. Bratislava: VEDA. 1996. ISBN 80-224-0459-4.
KRUPA, Viktor. Geopolitické špecifiká regiónov sveta. Bratislava: Univerzita Komenského. 1999. ISBN 80-223-1207-X.
WOLF, Josef. Lidé pěti světadílů. Praha: Práce. 1979. ISBN nemá.
Atlas sveta.
Priebežné testy z jednotlivých kontinentov, 100%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1.Európa – fyzická a politická geografia
2.Európa – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie
3.Ázia – fyzická a politická geografia
4.Ázia – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie I
5.Ázia – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie II
6.Afrika – fyzická a politická geografia
7.Afrika – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie
8.Austrália a Oceánia - fyzická a politická geografia
9.Austrália – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie
10.Amerika – fyzická a politická geografia
11.Amerika – kultúrne, jazykové a etnické rozdelenie
12.Zhrnutie
100%/0%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o etnickej a jazykovej skladbe jednotlivých kontinentov ako aj o ich všeobecnej a politickej geografii. Rozumejú lingvistickej klasifikácii, majú zručnosti v práci s mapou a v orientácii na mape a sú schopní reflektovať tieto vedomosti vo svojom ďalšom štúdiu ako i v praktickom živote.
BLACK, Jeremy, Anthony GREEN: Bohové, démoni a symboly starověké Mezopotámie. Volvox Globator 1999. KERÉNYI Karl: Mytologie Reku I, II. Oikumene 1996. GRAVES, R.: Řecké mýty I, II. Plzeň 1996, HOMÉR: Ílias, Odysseia (preklad M. Okál), Bratislava 1986, HÉSIODOS: Zpěvy železného věku, Praha 1990, DOSTÁLOVÁ, R. - HOŠEK, R.: Antická mystéria, Praha 1997. KOVÁČ, Milan: Náboženstvá staroveku III. Antika. Bratislava Stimul 2010.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie dvoch zadaní (vo forme prezentácie a eseje na zadanú tému 25%+25%) Záverečná skúška – test (50%) Hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. Bohovia starej Mezopotámie 3. Hlavné mytologické postavy v Mezopotámii. 3. Náboženstvo starovekej Kréty. 4. Grécka maloázijská tradícia a Homér. 5. Hésiodos. 6. Olympskí bohovia 7. Herakles a iní hrdinovia. 8. Hlavné grécke mytologické cykly. 9. Bohovia starých Etruskov. 10. Rímske náboženstvo 11. Eleuzínske mystériá. 12. Helenistické kulty a náboženstvá.
50% / 50%
Absolvent získal prehľad v tematike náboženstiev staroveku so zameraním na Antiku. Oboznámil sa so základmi náboženstiev starovekého Predného Východu, najmä civilizácii starovekej Mezopotámie. Ďalej získal prehľad o náboženstve starej Kréty a Etruskov. Oboznámil sa so základnými textami od Homéra a Hésioda. Osvojil si vedomosti o olympskom panteóne a základných charakteristikách gréckych bohov a hrdinov. Spoznal základné motívy antickej mytológie. Spoznal základné typy antických mystérií a hlavné črty náboženstva starých Rimanov.
BOONE, Elizabeth. 2000. Stories in Red and Black. Pictorial Histories of the Aztecs and Mixtecs. University of Texas Press: Austin.
BOONE, Elizabeth. 2007. Cycles of Time and Meaning in the Mexican Books of Fate. University of Texas Press: Austin.
BOONE, Elizabeth. 2021. Descendants of Aztec Pictography. The Cultural Encyclopedias of Sixteenth-Century Mexico. University of Texas Press: Austin.
BROTHERSTON, Gordon. The year in the Mexican codices: the nature and structure of the eighteen feasts. Estudios de Cultura Náhuatl, 2003, 34: 67-98.
MIKULSKA, Katarzyna. 2015. Tejiendo destinos: un acercamiento al sistema de comunicación gráfica en los códices adivinatorios. Zinacantepec, México.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadania (6 zadaní vo forme krátkych reportov) Záverečné hodnotenie – Test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1. Harmonogram
2. Technické špecifiká mexických kódexov (štruktúra kódexov),
3. Aztécke kódexy I. – Skupina Borgia,
4. Aztécke kódexy II. – Kódex Borbonicus, Ixtilxochitl, Fejéváry-Mayer, Kódex Vaticanus,
5. Mixtécke kódexy - Kódex Becker, Zouche-Nuttal, Egerton
6. Aztécke kalendáre a písmo
7. Bohovia v kódexoch I.
8. Bohovia v kódexoch II.
9. Bohovia v kódexoch III.
10. Bohovia v kódexoch IV.
11. Almanachy v kódexoch
12. Zhrnutie
40%/60%
Absolvent má základný prehľad o mexických kódexoch, ich štruktúre a obsahu. Študent je schopný identifikovať aztécke božstvá a iné postavy v kódexoch. Absolvent vie identifikovať tieto božstvá na základe ikonografických prvkov a funkcií, ktoré v kódexoch bohovia mali. Rovnako má vedomosti o fungovaní kalendárnych almanachov a rituálov v kódexoch.
Coranič, Jaroslav: Náboženská situácia na Slovensku I.-II. Prešov: Vydavateľstvo Prešovskej univerzity, 2017, 2019. Poláčik, Štefan: Atlas cirkví, religiozity a náboženských spoločností na Slovensku. Bratislava Chronos 2000. Tížik, Miroslav: Náboženstvo vo verejnom živote na Slovensku. Bratislava: VEDA, 2011. Tížik, Miroslav: Svetonázorové dilemy, ateizmus a náboženská viera na Slovensku. Bratislava: Sociologický ústav SAV, 2019.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme prezentácií) a účasť na záverečnej diskurzii. Záverečné hodnotenie - kolokvium A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, anglicky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvod 2. Vymedzenie pojmov (cirkev, náboženská spol., denominácia), štatistika a geografi vierovyznaní v SR 3. Náboženstvo a štát u nás do r. 1989 4. Náboženstvo a štát u nás po r. 1989 (registrácia, postavenie, atď., všeobecné veci), 5. Rímskokatolícka cirkev v SR (organizácia a hierarchia, vzťahy zo štátom a politikou, aféry, a pod.) 6. Gréckokatolícka a pravoslávna cirkev c SR (organizácia a hierarchia, vzťahy zo štátom, boj o kostoly, aféry, a pod.) 7. Evanjelická a reformovaná cirkev v SR (organizácia a hierarchia, vzťahy zo štátom, etnicita a náb., aféry, a pod.) 8. Minoritné registrované náb. komunity v SR I. kresťanské 9. Minoritné registrované náb. komunity v SR II. iné 10. Neregistrované náb. komunity v SR I. západné 11. Neregistrované náb. komunity v SR II. ázijské 12. Ateizmus a agnosticizmus v SR 13. Záverečná debata 14. Závery
50% / 50%
Absolvent má prehľad v oblasti aktuálneho stavu cirkví a náboženských spoločností na Slovensku. Oboznámil sa so všetkými registrovanými cirkvami na Slovensku. Získal prehľad o aktuálnej legislatíve a podmienkach registrácie cirkví. Spoznal neregistrované cirkvi a náboženské spoločnosti a ich problematiku. Oboznámil sa s problematikou náboženských minorít. Získal podrobné informácie o muslimskej a židovskej minorite. Zaoberal sa dôkladne stavom problematiky cirkvi a štátu. Získal teoretické vedomosti o vzťahoch medzi spoločnosťou, politikou a náboženstvom.
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Rituál, mytologie, šamanismus, poutnictví. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-378-9.
ERIKSEN, Thomas Hylland. Sociální a kulturní antropologie. Příbuzenství, národnostní příslušnost, rituál. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-465-6.
TURNER, Victor. Průběh rituálu. Brno: Computer Press, 2004. ISBN 80-722-6900-3.
TURNER, Victor a Edith TURNER. Image and Pilgrimage in Christian Culture. Anthropological Perspectives. New York: Columbia University Press, 1978. ISBN 0-231-04286-8.
van GENNEP, Arnold. Přechodové rituály. Systematické studium rituálů. Praha: NLN, 1997. ISBN 80-7106-178-6
Záverečný test 100%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Teoretické prístupy a metodológia výskumu
2. Klasifikácia rituálov
3. Prechodové rituály – Arnold van Gennep
4. Prechodové rituály – Victor Turner
5. Rituály spojené s narodením a detstvom
6. Iniciačné rituály
7. Rituály spojené s manželstvom
8. Pohrebné rituály
9. Liminarita a communitas 10. Rituály poľnohospodárov (príklad Mezoameriky)
11. Rituály lovcov a zberačov (príklad Veľkých Plání v Severnej Amerike)
12. Púť ako rituál
20%/80%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o tom, čo je to rituál a rituálne praktiky, a to ako vo svetových, tak i v pôvodných náboženstvách. Rozumejú podstate vzťahu medzi náboženstvom a procesuálnou, resp. performatívnou stránkou rituálu ako i významu posvätných miest, na ktorých sa rituály vykonávajú. Taktiež sú oboznámení s teóriami rituálu, ktoré patria v religionistike a v antropológii náboženstva k tým základným. Sú tiež schopní reflektovať presah rituálnych praktík mimo náboženský život.
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Rituál, mytologie, šamanismus, poutnictví. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-378-9.
HIRSCH, Eric a Michael O'HANLON. The Anthropology of Landscape Perspectives on Place and Space. Oxford: Clarendon Press, 1995. ISBN 0-19-827880-2.
PARK, Chris C. Sacred Worlds. An Introduction to Geography and Religion. London, New York: Routledge, 2003. ISBN 0-203-72929-3.
TILLEY, Christopher. A Phenomenology of Landscape. Places, Paths and Monuments. Oxford, Providence: Berg, 1994. ISBN 0-854-96919-5.
WILSON, Colin. The Atlas of Holy Places and Sacred Sites. An Illustrated Guide to the Location, History and Significance of the World's Most Revered Holy Sites. New York: DK Adult, 1996. ISBN 978-0789-4105-11.
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Hodnotenie - A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Teoretické prístupy a metodológia výskumu
2. Geografia náboženstva
3. Náboženstvo a životné prostredie
4. Krajina a jej percepcia
5. Sociálna konštrukcia krajiny
6. Kozmovízia
7. Náboženstvá lovcov a zberačov vs. náboženstvá poľnohospodárov
8. Pôvodné vs. svetové náboženstvá
9. Mytológia
10. Kult a rituál
11. Posvätné miesta a pútnictvo
12. Posvätné miesta, politika a ekonomika
20%/80%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o posvätnom priestore a rituálnej krajine ako vo svetových, tak i v pôvodných náboženstvách. Rozumejú podstate vzťahu medzi priestorom a náboženstvami ako významu posvätných miest v náboženskom živote a praxi. Taktiež sú oboznámení s kozmovíziami, mytológiami a ritualizmom, ktoré sú s posvätnými miestami a rituálnou krajinou spájané a budú schopní reflektovať súvislosti týkajúce sa zmien, ktoré v priebehu času posvätný priestor a jeho miesto v náboženstvách zasiahli.
Anderson, B. 1983. Imagined Communities. Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. London: Verso.
Brubaker, R. & Cooper, F. 1999. Beyond ‘Identity’. Theory and Society, 29(1), 1–47. https://doi.org/10.1023/A:1007068714468
Cigán, Jakub. 2013. Náboženská konverzia ako kolektívne rozpomínanie. Sociální studia. Brno: Masarykova univerzita, roč. 10, č. 2, s. 63-83. ISSN 1214-813X
Ernst, Carl W. - Stewart, Tony (2003): „Syncretism“, In: Mills, Margaret A. – Claus, Peter J. – Diamond, Sarah, eds.: An Encyclopedia of South Asian Folklore. New York: Routledge, s. 586-588.
Gupta, A. & Ferguson, J. Eds. 1997. Culture, Power, Place. Explorations in Critical Anthropology. Durham and London: Duke University Press.
Hyden, Robert et. al. 2019. Antagonistic Tolerance. Competitive Sharing of Religious Sites and Spaces. London: Routledge.
Lužný, Dušan & Václavík, David a kol. 2010. Individualizace náboženství a identita. Poznámky k současné sociologii náboženství. Praha: Malvern.
Shaw, Rosalind & Stewart, Charles. eds. 1994. Syncretism/Anti-Syncretism. The Politics of Religious Synthesis. London: Routledge.
Van der Veer, Peter. 2009. “Spirituality in Modern Society.” Social research 76 (4): 1097-1120.
Voll, John, Obert. 1994. “Islam as a Special World-System.” Journal of World History 5 (2): 213-226.
Učebné texty k predmetu sú dostupné alebo v AK UK alebo v MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Priebežné hodnotenie pozostáva z práca na hodine (aktívna účasť), čo predstavuje 30% hodnotenia. Hlavným výstupom pre hodnotenie kurzu je napísanie eseje, čo predstavuje 70% hodnotenia. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60%) Fx (59% a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Náboženská heterogenita ako problém historického konštruovania pojmu náboženstvo
2. Náboženská heterogenita na vybraných príkladoch zo svetových náboženstiev (doma i vo svete)
3. Synkretizmus, konverzia, identita, religiozita
4. Seminár k teoretickým problémom náboženskej heterogenity
5. Náboženská heterogenita v kresťanskom kultúrnom priestore
6. Náboženská heterogenita v indickom kultúrnom priestore
7. Náboženská heterogenita v kultúrnom priestore Blízkeho východu
8. Náboženská heterogenita v kultúrnom priestore Mezoameriky
9. Náboženská heterogenita v slovenskom kultúrnom priestore na príklade judaizmu
10. Náboženská heterogenita v slovenskom kultúrnom priestore na príklade nových náboženských hnutí
30%/70%
Absolvent disponuje základnými znalosťami z teoretických prác o vytváraní hraníc medzi náboženstvami. Zároveň pozná kategórie akademických debát, ktoré sa ohraničovania náboženstiev, resp náboženských skupín, týkajú (napr. synkretizmus, konverzia, identita, heterogenita, religiozita, modernita). Absolvent je schopný aplikovať získané poznatky do praxe pri práci v štátnej správe, kultúrno-osvetových inštitúciách, v cestovnom ruchu a v neposlednom rade aj vo formálnej i neformálnej vzdelávacej sfére.
BOWIE, Fiona. Antropologie náboženství. Rituál, mytologie, šamanismus, poutnictví. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-378-9.
DALLEN, Timothy a Daniel OLSEN (eds.). Tourism, Religion and Spiritual Journeys. London, New York: Routledge, 2006. ISBN 9-78-0-415-35445.
GRIFFIN, Kevin a Razaq RAJ (eds.). Conflicts, Religion and Culture in Tourism. Wallingford, Boston: CABI, 2017. ISBN 978-17863-90-646.
SWATOS Jr., William H. (ed.). On the Road to Being There. Studies in Pilgrimage And Tourism in Late Modernity. Leiden, Boston: Brill, 2006.ISBN 978-90-04-15183-3.
SWATOS Jr., William H. a Luigi TOMASI (eds.). From Medieval Pilgrimage to Religious Tourism. The Social and Cultural Economics of Piety. Westport, London: Praeger, 2002. ISBN 0-275-97384-0.
TURNER, Victor a Edith TURNER. Image and Pilgrimage in Christian Culture. Anthropological Perspectives. New York: Columbia University Press, 1978. ISBN 0-231-04286-8.
Záverečný test 100%, A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Teoretické prístupy a metodológia výskumu
2. Klasifikácia pútí
3. Púť ako rituál – Victor Turner
4. Posvätné miesta
5. Púte vo svetových náboženstvách
6. Púte v pôvodných náboženstvách
7. Guadalupská púť v Mexiku
8. Náboženský synkretizmus a púť
9. Náboženský turizmus
10. Profánne aspekty púte
11. Ekonomická funkcia pútí
12. Náboženský turizmus a kultúrne dedičstvo
20%/80%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o púti a o pútnickej praxi. Poznajú teoretické prístupy k štúdiu pútnictva a rozumejú úlohe pútnictva v pôvodných i svetových náboženstvách. Taktiež nadobúdajú vedomosti o vzťahu medzi pútnictvom a turizmom a vedia rozlišovať medzi náboženským turizmom (insiders – praktizujúci veriaci) a turizmom zážitkovým (outsiders – bežní turisti). Sú tiež schopní reflektovať dosah pútnictva na ekonomiku pútnických centier a jeho význam pre turistický ruch ako taký.
BARRET, David. Sekty, kulty, alternativní náboženství. Praha: Ivo Železný, 1998. ISBN 80-240-0066-0
Partridge, Christopher (ed.). Encyklopédie nových náboženství. Nová náboženská hnutí, sekty a alternativní spiritualita. Praha: Knižní klub, 2006.
MARGRY, Peter (ed.). Shrines and Pilgrimage in the Modern World: New Itineraries into the Sacred. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2008.
ROBBINS, Thomas a PHILLIP, Charles Lucas. From ‘Cults’ to New Religious Movements: Coherence, Definition, and Conceptual Framing in the Study of New Religious Movements. In: The SAGE Handbook of the Sociology of Religion, James A. Beckford a N. J. Demerath(eds.). London: SAGE Publications, 2007, p.227-247.
FRANK, Bradley a BANGERTER, Adrian a BAUER, Martin. Conspiracy theories as quasi-religious mentality: an integrated account from cognitive science, social representations theory, and frame theory. Frontiers in Psychology, 2013, (4)24.
PANCHENKO, Alexander. The beast computer in Brussels: Religion, conspiracy theories and contemporary legends in post-Soviet culture. In Folklore. 2013 roč. 69. č. 1., pp 69-90.
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
Účasť na prednáškach (najviac dve absencie), úspešné absolvovanie písomnej skúšky.Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov; vypracovanie zadania seminárnej práce.
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1.Úvodná prednáška k priebehu kurzu a podmienkam absolvovania
2. Náboženstvo ako téma bezpečnostných politík
3. Násilie a islamizmus
4. Hnutie Islamský štát
5. Antisemitizmus v minulosti a súčasnosti
6. Sociálne patologické náboženské skupiny a hnutia I
7.Sociálne patologické náboženské skupiny a hnutia II
8. Religionistika v dobe postmodernej a postfaktuálnej
9.Kult osobnosti a implicitná religiozita
10. Hoax, konšpiračná teória a dezinformácia ako predmet religionistiky
11.Náboženstvo ako súčasť hybridných hrozieb
12. Náboženské aspekty extrémizmu
25%/75%
Absolvent predmetu sa orientuje v problematike bezpečnostných výziev súvisiacich s náboženstvom a religiozitou tak na domácom území Slovenska ako aj v širšom globálnom kontexte. Absolvent tohto predmetu dokáže nadobudnuté poznatky efektívne uplatniť v bezpečnostných a spravodajských zložkách štátu ako aj v oblasti médií a štátnej správy.
VANČO, Martin: Od doby kamennej po Veľkú Moravu (Dejiny umenia Slovenska). Perfekt 2011. AKIMJAK Amantius, Iveta FRANZENOVÁ: Kresťanské sakrálne umenie, Verbum 2017. VANČO, Martin: Stredoveké rotundy na Slovensku, Bratislava, Chronos 2000. Ďalšie materiály budú poskytnuté študentom ako katalógy výstav, on-line výstavy a ďalšie študijné materiály priamo vyučujúcim.
Priebežné hodnotenie – Vypracovanie zadaní (vo forme referátov) Záverečné hodnotenie - test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky
K predmetu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams so zdieľanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Harmonogram, základné pojmy. 2. Metódy a pramene k štúdiu sakrálneho umenia 3. Veľkomoravské kresťanstvo a jeho symbolika. 4. Románske umenie a architektúra. 5. Gotické sakrálne stavby a ich symbolika. 6. Gotické oltáre, ich skladba, ikonografia a symbolika. 7. Gotické sochy a obrazy svätcov. 8. Vyobrazovanie najsvätejšej trojice v priebehu dejín. 9. Posledný súd, alegórie a iné motívy stredovekých nástenných malieb. 10. Renesančné sakrálne umenie. 11. Barokové sakrálne umenie a architektúra. 12. Novoveké sakrálne umenie na Slovensku.
40% / 60%
Absolvent získal prehľad v tematike kresťanského umenia na Slovensku so zameraním na sakrálne umenie ako sú napríklad gotické oltáre – ich dispozície, skladbu, symboliku; nástenné maľby v sakrálnych priestoroch, sochy svätcov, zobrazovanie najsvätejšej trojice a podobne. Získal tiež kompetenciu v identifikácii sakrálnych stavieb na Slovensku od románskych rotúnd, cez gotické katedrály až po renesančné a barokové sakrálne stavby. Spoznal ich dispozíciu, symboliku a ďalšie osobitné charakteristiky. Absolvent tiež získal prehľad o kľúčových kresťanských symboloch a spôsoboch ich vyobrazovania naprieč dejinami.
ČEJKA, Marek, Izrael a Palestina. Minulost, současnost a směrování blízkovýchodního konfliktu, Praha, Barrister & Principal, 2007.
MENDEL, Miloš, Náboženství v boji o Palestinu. Judaismus, islám a křesťanství jako ideologie etnického konfliktu, Brno, Atlantis, 2000.
PAPPÉ, Ilan (ed.), The Israel/Palestine Question, London - New York, Routledge, 2005.
TESSLER, Mark, A History of the Israeli-Palestinian Conflict, Bloomington, Indiana University Press, 2009.
Záverečný test založený na výklade na hodinách: 40 %
Priebežné debaty o dianí v Izraeli/Palestíne za uplynulý týždeň na príslušných hodinách 5 % za jednu debatu, celkom: 40 % Referáty na príslušných hodinách: 20 %. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie. Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1. Úvod
2. Vymedzenie pojmov (Židia/židia, Izraelčania, Arabi, Palestínčania atď.)
3. Vymedzenie priestoru
4. Vymedzenie konfliktu
5. Od začiatkov po Guš emunim
6. Od Kahanizmu po dnešok
7. Kresťanský sionizmus
8. Palestínsky a blízkovýchodní kresťania a konflikt
9. Palestínske islamistické hnutia a konflikt
10. Izrael/Palestína v poli islámskej solidarity
11. Prípadové štúdia
12. Závery
60%/40%
Absolvent má základné informácie o izraelsko-palestínskom konflikte, ako aj o úlohe náboženstiev v ňom, predovšetkým judaizmu, kresťanstva a islámu, ako aj ich radikálnych podôb. Po absolvovaní predmetu študenti získali základné zručnosti aby mohli aktívne rozoznať, analyzovať a zaradiť úlohu náboženstva v izraelsko-palestínskych vzťahoch.
BROWN, Dee. Mé srdce pohřběte u Wounded Knee. Praha: Hynek. 1998. ISBN 80-85906-62-7-
HEMING, John. Dobytí říše Inků. Praha: Odeon. 1970. ISBN nemá.
GWYNNE, S.C.. Říše letního měsíce. Vzestup a pád národa Komančů. Praha: Argo. 2018. ISBN 978-80-257-2637-2.
RAKOVÁ, Svatava. Dobrodruzi, puritáni, Indiáni aneb Angličané v Novém světe. Praha: Libri, 1998. ISBN 80-85983-43-5.
ROEDL, Bohumír. Araukánske války 1546-1881. Dolní Březany: Scriptorium. 2007. ISBN 978-80-86197-80-7.
STINGL, Miloslav. Indiáni na vojnovom chodníku. Bratislava: Mladé letá. 1991. ISBN 80-06-00324-6.
TODOROV, Tzvetan. Dobytí Ameriky. Problém druhého. Praha: Mladá fronta, 1996. ISBN 80-204-0582-8.
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej). Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český, anglický
1. Dobytie Karibiku
2. Dobytie Mexika a Peru
3. Araukánske vojny
4. Indiánske povstania v Mexiku a Guatemale
5. Indiánske povstania v Peru
6. Indiánske vojny vo Virgínii a v Novom Anglicku
7. Indiánske vojny na pozadí anglicko-francúzskeho súperenia
8. USA – indiánske vojny na východe
9. Texasko-indiánske vojny
10. Siouxské vojny
11. Apačské vojny
12. Vojna Nez Perceov a Modokov, indiánske rezervácie
0%/100%
Študenti majú po absolvovaní predmetu vedomosti o dejinách európskej expanzie na americkom kontinente a o indiánskych vojnách v období od 15. do 20. storočia. Rozumejú príčinám ako európskej expanzie tak i domorodej rezistencie a ich priebehu a sú schopní reflektovať ich následky pre Európu ako i pre domorodých Američanov.
Partidge, Ch.(ed.): Lexikon světových náboženství. Slovart, 2006.
Profantová, N. a Profant, M.: Encyklopedie slovanských bohů a mýtů, Libri, Praha, 2004.
Werner, Karel. 2002. Náboženské tradice Asie. Od Indie po Japonsko. Brno: Masarykova Univerzita.
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej). Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
1. Úvod
2. Praveké a prvotné náboženské prejavy I. (jaskynné maľby, hroby, megality, atď)
3. Praveké náboženstvo na Slovensku
4. Európske predkresťanské náboženstvá I. (Germáni)
5. Európske predkresťanské náboženstvá II. (Slovania)
6. Európske predkresťanské náboženstvá III. (Kelti)
7. Zoroastriánstvo, Mandejci, Jezídi
8. Konfucianizmus, Taoizmus
9. Náboženstvá Japonska (šintó, zen)
10. Náboženstvá Afriky
11. Náboženstvá Austrálie a Oceánie
0%/100%
Študenti po absolvovaní kurzu majú prehľad o základných reáliách, historických kontextoch, myšlienkach, predstavách a tradíciách vybraných náboženstiev sveta. Disponujú aj vedomosťami o vybraných špecifických problémoch, ktoré sa k daným náboženstvám viažu.
SAID, E. Orientalismus. Praha: Paseka, 2008.
TODOROVA, M. Imagining the Balkans, Oxford: Oxford University Press, 2009
BAKIC-HAYDEN, M. Nesting Orientalisms: The Case of Former Yugoslavia. In Slavic Review. Rok 1995, roč. 60, č. 4, s. 917-931.
GOLDSWORTHY, V.: Inventing Ruritania: The Imperialism of the Imagination. New Haven, London: Yale University Press, 1998.
DUDKOVÁ, J.: Balkán alebo metafora: Balkanizmus a srbský film 90. Rokov. Bratislava: SAV, 2009
JEZERNIK, B. (ed.): Europe and its Others: Notes on the Balkans. Ljubljana: Oddelek za Etnologijo in Kulturno Antropologijo, 2007
PECKHAM, R. Internal Colonialsm: Nation and memory in ninetheen century Greece. In Balkan Identities: Nation and Memory. London : Hurst, 2004. s. 43.
KIOSSEV, A.: Notes on Self-colonising Cultures. In. After the Wall: Art and Culture in Post-communist Europe (ed. Bojana Pejic). Stockholm: Moderna Museet, 1993.
BJELIĆ, D. a SAVIĆ, O. (eds) Balkan as metaphor: Between Globalization and Fragmentation. MIT Press, 2005
Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
1. Úvodná prednáška, oboznámenie s cieľmi a obsahom kurzu a požiadavkami na jeho absolvovanie
2. Úvod do stereotypizácie Balkánu: Od upírov po vojnových zločincov
3. Orient a Balkán - Orientalizmus a balkanizmus
4. Balkán ako geografická a geopolitická kategória
5. Hniezdenie orientalizmov a tekuté hranice Západu a Východu
6. Balkán a kolonializmus imaginácie: Balkán ako scéna hororu, detektívky a dobrodružstva
7. Balkán a psychoanalýza: Balkánstvo ako psychická porucha a nevedomie Európy
8. Balkánsky limen: Balkán ako priestor mýtického a rituálneho pomedzia
9. Hraničný orientalizmus: Obrazy Balkánu v stredoeurópskom folklóre
10. Od Andrića ku Kusturicovi: sebakolonizácia a autoexotizácia v balkánskom umení a filme
11. Urbicídy a genocídy na Balkáne: Balkanizmus ako sebanaplňujúce proroctvo
12. Zhrnutie: Imaginárne svety a ich reálne dôsledky
0%/100%
Absolventi kurzu sú oboznámení so stereotypmi a legendami, ktoré sa najmä v západnej Európe pripisujú Balkánu a jeho obyvateľom. Nadobudli taktiež vedomosti o tom, ako sa takáto stereotypizácia objavovala a objavuje v európskom politickom, umeleckom, žurnalistickom i verejnom diskurze a ako na tento diskurz napokon reagujú samotní obyvatelia Balkánu. Absolventi disponujú celým radom teoretických nástrojov, prostredníctvom ktorých sú schopní takéto sady stereotypov konceptualizovať, interpretovať a analyzovať. Táto schopnosť v konečnom dôsledku prispeje k tomu, aby absolventi odhalili spoločné menovatele stereotypov a legiend o Balkáne, a zároveň porozumeli Balkánu nielen ako kategórii na úrovni geografickej ale aj tzv. metageografickej, teda na úrovni kolektívnych reprezentácií tohto priestoru a jeho symbolických významov. V európskej tradícii je Balkán často považovaný za rodisku upírov a vojnových zločincov, je prirovnávaný k mostu medzi svetom živých a mŕtvych a medzi barbarstvom a civilizáciou, hovorí sa o ňom ako o nestabilnom „sude s pušným prachom“ , divokom európskom Oriente, či ako o temnom podvedomí Európy. Balkán sa stal metaforou chaosu, necivilizovanosti, krvilačnosti, násilia i sexuálnej a emocionálnej neviazanosti.
HLÚŠEK, Radoslav (ed.). Terénny výskum v špecifickom prostredí: Na príklade Indie, Mexika, Zambie a Južného Sudánu. Trnava: UCM v Trnave, 2019. ISBN 978-80-8105-705-2
SPRADLEY, James. Participant Observation.Orlando: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers, 1980. ISBN9781478632085
SPRADLEY, James.The Ethnographic Interview. New York: Harcourt, 1979. ISBN: 9780030444968 TUŽINSKÁ, Helena. Otázky opisu a prekladu. Bratislava: Stimul, 2009. ISBN 978-80-89236-91-6
VANĚK, Miroslav. Orální historie. Metodické a "technické" postupy. Olomouc: Univerzita Palackého, 2003.ISBN: 80-244-0718-3
Dočasný učebný text k predmetu je dostupný v Moodle, MS TEAMS. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby
Počas semestra štúdium relevantnej literatúry, ktorej výstupom budú odovzdané vypracované výskumné otázky/prípadne dotazník na terénnu prax. Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie. Hodnotenie sa udeľuje počas záverečného kolokvia.
Klasifikačná stupnica: A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský, český, anglický
1. Úvod, predstavenie kurzu, Etnografia ako metóda výskumu náboženstva
2. Súčasná nedeštruktívna náboženská archeológia
3. Epigrafia a jej prístupy pri skúmaní náboženstiev
4. Vizuálna reprezentácia v interpretácii náboženstiev
5. Obsahová analýza textu (kódovacia prax)
6. Príprava dotazníka/výskumných otázok na terénnu prax
7. Tvorba dotazníka/výskumných otázok na terénnu prax
8. Tvorba dotazníka/výskumných otázok na terénnu prax
9. Tvorba dotazníka/výskumných otázok na terénnu prax
10. Tvorba dotazníka/výskumných otázok na terénnu prax
11. Príprava na terénnu prax
12. Kolokvium
0% / 100%
Absolvent má rozšírené teoretické a praktické zručnosti z prípravy a vykonávania terénneho etnografického výskumu, je oboznámený s technikami archeologického výskumu a textovej analýzy. Má osvojené techniky prípravy dotazníka a výskumných otázok na terénnu prax a je pripravený absolvovať terénnu prax.
Fišer, Ivo: Sanskrt. Praha: Academia, 1991. (Malé učebnice Nového Orientu)
Whitney, William Dwight: Sanskrit Grammar including both the classical language, and the older dialects, of Veda and Brahmana. 2. vydanie. 1889. (existujú rôzne vydania, publikácia dostupná aj na internete)
Zbavitel, Dušan – Strnad, Jaroslav. Učebnice sanskrtu. Praha: Karolinum, 2019.
Na konci semestra bude písomná previerka s plným počtom 100 bodov. A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, Anglicky
1. Sanskrtská abeceda a výslovnosť. Medzinárodný prepis. Podstatné mená (a-kmene v mužskom a strednom rode, á-kmeň v ženskom rode) v nominatíve. Indikatív prézenta aktíva (1. trieda). Osobné zámená v nominatíve. Sandhiové pravidlá (visarga a anusvára).
2. Podstatné mená (a-kmene v mužskom a strednom rode, á-kmeň v ženskom rode) v akuzatíve. Stupňovanie samohlások (guna a vrddhi). Indikatív prézenta aktíva (6. trieda). Zápor. Sandhiové pravidlá (spojenie samohlások). Písmo dévanágarí (samohlásky).
3. Skloňovanie mužských a stredných a-kmeňov. Význam pádov. Častica iti. Sandhiové pravidlá (zmena i, u na j, v, cerebralizácia n). Základné príslovky. Písmo dévanágarí (spoluhlásky).
4. Skloňovanie mužských a stredných i-kmeňov. Ďalšie sandhiové pravidlá. Indikatív prézenta aktíva (4. trieda). Písmo dévanágarí (polohlásky, sykavky, ligatury).
5. Skloňovanie mužských u-kmeňov. Médium v prítomnom čase (1. a 6. trieda). Sandhiové pravidlá (spojenie spoluhlások a samohlások so spoluhláskami).
6. Skloňovanie stredných u-kmeňov.
7. Slovesá 10. triedy. Pasív.
8. Skloňovanie ženských á a í-kmeňov. Imperatív.
9. Skloňovanie ženských i a u-kmeňov. Slovesné predpony.
10. Skloňovanie ženských ú-kmeňov. Imperfekt. Častica sma.
11. Skloňovanie r-kmeňov
12. Základné a radové číslovky. Optatív.
0/100
Študent je zoznámený so základmi klasického sanskrtu prostredníctvom gramaticko-prekladovej metódy. Získal základnú slovnú zásobu a naučil sa rozpoznať a vytvoriť správne gramatické tvary podstatných mien vokalickej deklinácie a slovies tematickej konjugácie. Zoznámil sa s písmom dévanágarí, v ktorom sa sanskrt najčastejšie zapisuje. Je schopný porozumieť jednoduchým sanskrtským vetám a krátkym textom.
Fišer, Ivo: Sanskrt. Praha: Academia, 1991. (Malé učebnice Nového Orientu)
Whitney, William Dwight: Sanskrit Grammar including both the classical language, and the older dialects, of Veda and Brahmana. 2. vydanie. 1889. (existujú rôzne vydania, publikácia dostupná aj na internete)
Zbavitel, Dušan – Strnad, Jaroslav. Učebnice sanskrtu. Praha: Karolinum, 2019.
Na konci semestra bude písomná previerka s plným počtom 100 bodov. A (100-93%) B (92-85%) C (84-78%) D (77-69%) E (68-60) Fx (59% a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
1. Kauzatív. Skloňovanie zámen 1. a 2. osoby.
2. Skloňovanie zámen 3. osoby. Opytovacie, neurčité a vzťažné zámená.
3. Zložené slová.
4. Konzonantné skloňovanie.
5. Podstatné mená na -as, -is, -us. Stupňovanie prídavných mien.
6. Skloňovanie ant-kmeňov. Privlastňovacie prídavné mená pomocou suffixu vant a mant. Príčastie prítomné a budúce média.
7. Skloňovanie kmeňov na -an, -man, -van. Intenzíva. Dezideratíva. Denominatíva.
8. Príčastie perfekta aktiva. Ukazovacie zámená.
9. Príčastie minulé na -ta, -na. Budúci čas. Absolutív. Infinitív.
10. Gerundium. Časovanie slovies 5., 8. a 9. triedy.
11. Časovanie slovies 2., 3. a 7. triedy.
12. Pefekt. Perifrastický perfekt. Kondicionál. Aorist.
0/100
Študent sa zoznámil s pokročilejšími aspektmi klasického sanskrtu prostredníctvom gramaticko-prekladovej metódy. Rozšíril si slovnú zásobu a naučí sa rozpoznať a vytvoriť správne gramatické tvary osobných a ukazovacích zámen, podstatných mien konzonantnej deklinácie a slovies atematickej konjugácie. Zoznámil sa s tvorbou zložených slov, príčastí, ako aj so sekundárnou konjugáciou. Je schopný začať čítať autentické sanskrtské texty.
- mapy a regionálne etnografické mongrafie daných lokalít - špecializované monografie odporučené vedúcim výskumu podľa konkrétneho typu exkurzie
správa z exkurzie (100%) - v skúškovom období Celkové hodnotenie: A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, český
Pri tomto predmete nie je možné uviesť konkrétnu bibliografiu, keď že tá je určená vždy danou lokalitou či témou exkurzie
Príprava: Štúdium literatúry a metodologická inštruktáž; 1.-6/7. deň -realizácia exkurzie
0/100
Počas a po absolvovaní exkurzie študenti budú uplatňovať svoje znalosti získané na iných predmetoch v praxi. Študenti majú možnosť absolvovať odbornú exkurziu pod vedením učiteľov vo vybranej z pohľadu štúdia religionistiky v zaujímavej lokalite v zahraničí.
- podľa odporúčaní vyučujúcich na prednáškach podľa jednotlivých tém
Záverečné hodnotenie – Test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
Ku kurzu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams, so zdielanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvod
2. Bhakti - Ľudová hudobná náboženská tradícia Indie (Dušan)
3. Od súfiov po našíd – hudba v islámskej tradícii (Attila)
4. Klezmer – hudba v ľudovej dovekey tradícii (Ivica)
5. Mayská harmónia sfér – hudba a vietor (Milan)
6. Hudba ako prostriedok k tranzu v šamanizme (Matej)
7. Sv. Cecília – patrónka mexických muzikantov (Rado)
8. Black metal, satanizmus (Puchovský)
9. Spiritualita v techno a psytrance
10. Reggae a rastafariánska spiritualita
11. Duchovná hudba kresťanského západu
12. Zhrnutie
0%/100%
Absolvent získal základné informácie o hudbe v rôznych svetových náboženských tradíciách.
- podľa odporúčaní vyučujúcich na prednáškach podľa jednotlivých tém
Záverečné hodnotenie – Test A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej) Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
Ku kurzu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams, so zdielanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvod
2. Čo je to mágia?
3. Talizmany, amulety a džinovia v isláme
4. Tantra, mantra, jantra a jóga – magické predstavy a prax v Indii
5. Mágia a veštenie – I-ťing
6. Golem v židovskej tradícii
7. Mágia a veštenie - Kartomancia a tarot
8. Mágia v západnom okultizme
9. Rituál Bacabov – mayské liečiteľské zaklínadlá
10. Magická premena vody na alkohol u kmeňa Lacandóncov
11. Magické praktiky mexických privolávačov dažďa
12. Zhrnutie
0%/100%
Absolvent získal základné informácie o magických a prorockých prvkoch v rôznych náboženských a kultúrnych denomináciách.
DAVIES, Jon. Death, burial and rebirth in the religions of antiquity. Routledge, 2013.
FOX, Mark. Religion, spirituality and the near-death experience. Routledge, 2003.
GARCES-FOLEY, Kathleen. Death and religion in a changing world. Armonk, NY: ME Sharpe, 2006.
KOVÁČ, Milan, KOVÁCS, Attila, PODOLINSKÁ, Tatiana, ed. Cesty na druhý svet: smrť a posmrtný život v náboženstvách sveta. Bratislava: Chronos, 2005.
SEGAL, Alan. Life after death: A history of the afterlife in western religion. Image, 2010.
Záverečné hodnotenie – Test
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovensky, česky, anglicky
Ku kurzu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams, so zdielanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvodná hodina, harmonogram
2. Smrť a posmrtný život v judaizme
3. Smrť a posmrtný život v kresťanstve
4. Smrť a posmrtný život v isláme
5. Smrť a posmrtný život v buddhizme
6. Smrť a posmrtný život v hinduizme
7. Smrť a posmrtný život v egyptskej mytológii
8. Smrť a posmrtný život v mezopotámskej mytológii
9. Smrť a posmrtný život v Mezoamerike I. (Mayovia)
10. Smrť a posmrtný život v Mezoamerike II. (Aztékovia)
11. Smrť a posmrtný život v náboženstvách Severnej a Južnej Ameriky
12. Zhrnutie
0%/100%
Absolvent získal základné informácie o predstavách o smrti, umieraní a posmrtnom živote v náboženstvách sveta, ako sú napr. islám, kresťanstvo, judaizmus, buddhizmus, hinduizmus, alebo v starovekých náboženstvách, ako sú napr. egyptské, mezopotámske, mayské, alebo aztécke.
BEATTIE, Cordelia, and Kirsten A. Fenton. Intersections of Gender, Religion and Ethnicity in the Middle Ages. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2011.
BELLINGER, Gerhard J.. Sexualita v náboženstvích světa. Praha: Academia, 1998.
BROWNING, Don S., M. Christian Green, and John Witte. Sex, Marriage, and Family in World Religions. New York: Columbia University Press, 2009.
KRIPAL, Jeffrey J. Secret Body: Erotic and Esoteric Currents in the History of Religions. Chicago: The University of Chicago Press, 2019.
MACHACEK, M.; David W.; Wilcox, Melissa. Sexuality and the World's Religions. Santa Barbara, UNITED STATES: ABC-CLIO, 2003.
PARRINDER, Geoffrey. Sex in the World’s Religions. Oxford University Press, 1980.
RUNZO, Joseph a Nancy M. Martin. Love, Sex and Gender in the World Religions. Oneworld Academic, 2000.
Písomný test v skúškovom období tvorí 100% hodnotenia
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
slovenský, anglický
1. Harmonogram, základné informácie
2. Čítame Kámasútru: telo askétu a hospodára v indických náboženstvách
3. Medovina, smiech a sex: predstavy o telesných pôžitkoch vo vikingskej mytológií
4. Zajatci v Mezoamerike a význam ich tela
5. Intimita, telo a sexualita v stredovekej kresťanskej spoločnosti
6. Vzťah k telesnosti a sexualite v judaizme
7. Záhrada vôní: telo a sexualita v islámkej tradícií
8. Telo a sexualita v mezoamerickom umení
9. Zakázaná slasť? Telo a sexualita v kresťanstve
10. Telo a sexualita v novej religiozite
11. Dôležitosť kreolských a domorodých žien v rámci španielskej conquisty Ameriky
0% / 100%
Absolventi majú prehľad o predstavách o tele a sexualite v rôznych náboženských tradíciách. Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu rozšírené základné vedomosti o rôznych svetových náboženstvách a ich vnímaní ľudského tela. Má prehľad nielen o abrahámskych náboženstvách, ale taktiež o starogermánskom náboženstve, indickom náboženstve, o náboženstvách Mezoameriky, či o predstavách o tele a sexualite v novej religiozite.
- podľa odporúčaní vyučujúcich na prednáškach podľa jednotlivých tém
Záverečné hodnotenie – Test
A (100-93 %) B (92-85 %) C (84-78 %) D (77-69 %) E (68-60 %) Fx (59 % a menej)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke.hodnotenia.
Slovenský, český, anglický
Ku kurzu bude vytvorený priestor v rámci Microsoft Teams, so zdielanými materiálmi (prezentácie, literatúra).
1. Úvodná hodina (harmonogram, predstavenie kurzu) 2. “Víťazné konope, opojný alkohol a božský Sóma. Omamné látky v indickej kultúre a náboženskej praxi” 3. “Ópiové mýty horských kmeňov Severného Vietnamu” 4. “Omamné kresťanstvo: alkohol, kadidlo a myrha” 5. “Posedenie pri vodnej fajke: tabak, kadidlo, myrha, káva a čaj v islámskej tradícii” 6. “Požívanie alkoholických nápojov a omamných látok v hnutiach New Age na Slovensku” 7. “Opojné je to, čo zahmlieva mysel: alkohol a drogy ako sonda do vývoja islámsko-právnych interpretácií.” 8. “Brána k bohom: rituálne používanie nápoju balche kmeňa Mayov - Lacandóncov” 9. “Alkohol v náboženstvách starovekého Predného východu" 10. “Kóšer víno ( a ostatné alkoholické nápoje)” 11. “Kult enteogénov a psychedelická spiritualita ako súčasť novej religiozity”
0% / 100%
Študent získal prehľad o psychotropných látkach používaných vo vybraných náboženských tradíciách sveta.
Bryant, Edwin. ed. 2009. The Yoga Sūtras of Patañjali. New York: North Point Press.
Baier, Karl, Maas, Philipp A. and Karin Preisendant, eds. 2018. Yoga in Transformation. Historical and Contemporary Perspectives. Vienna: Vienna University Press.
Digby, Simon. 2012. Divotvorní náthové. Mystické příběhy jóginů, súfijců a dervišů z hindské a indo-perzské literatury. Plzeň: Siddhaika.
Fujda, M. 2010. Akulturace hinduismu a formování moderní religiozity: K sociálním dějinám českého okultizmu, 1891 – 1941. Praha: Malvern.
Gáfrik, Róbert, 2024. prel. Upanišady, Bratislava: Veda.
Jacobsen, Knut A. 2012 Yoga powers: Extraordinary Capacities attained through meditation and concentration. Leiden: Brill.
Larson, Gerard, J. 1979. Classical Sāṃkhya. An Interpretation of its History and Meaning. Delhi: Motilal Banarsidass.
Mallinson, James – Singleton, Mark. 2017. Roots of Yoga. London: Penguin Random House UK.
Mallinson, James. 2018. Haṭha Yoga. In Brill’s Encyclopaedia of Hinduism. Vol.3. Leiden: Brill, s. 770-781.
Newcombe, Suzanne. 2009. The Development of Modern Yoga: A Survey of the Field. Religion Compass 3/6 (2009): 986–1002.
Padoux, André. 2017. The Hindu Tantric World. An Overview. Chicago: University of Chicago Press.
Singleton, Mark. 2010. Yoga Body: The Origins of Modern Posture Practice. Oxford: Oxford University Press.
Vivekananda, Swami. 1996. Raja Yoga or Conquering the Internal Nature. Calcutta: Advaita Ashram.
White, David Gordon. 2009. Sinister Yogis. Chicago: Chicago University Press.
Podmienky na absolvovanie predmetu: Podmienkou absolvovania kurzu a udelenia kreditov je absolvovanie písomnej skúšky. Podmienkou absolvovania predmetu je úspešné absolvovanie písomnej skúšky. Na získanie hodnotenia A je v nej potrebné získať najmenej 80 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 75 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 65 bodov a na hodnotenie E najmenej 60 bodov.
Podmienkou absolvovania kurzu je aj účasť na prednáškach, povolené sú najviac dve absencie.
Slovensky, česky, anglicky
1. Úvodné otázky: aké sú teoretické a metodologické výzvy štúdia jógy? Je jóga životnou filozofiou alebo cvičebnou praxou? Jestvuje len jedna jóga? Súvisí jóga s náboženstvom? Ako sa štúdium indickej jógovej tradície prelína s moderným západným poňatím jógy.
2. Päťtisícročná tradícia? Rané zdroje poznania jógy: asketizmus a jeho reprezentácie vo upanišadách, Mahábhárate a buddhizme.
3. Sánkhja ako filozofický základ jógovej praxe i filozofie. Telo, princípy (tattva) a oslobodenie z kolobehu životov (mókša).
4. Pataňdžaliho jógašástra: nesmrteľnosť a sloboda.
5. Jóga a tantra - sieť síl, centier (čakra), mantry a rituálna kozmológia jógy
6. Náthovia a hathajóga (jóga sily, resp. fyzických schopností tela) na príklade Svátmarámovej Hathapradípiky.
7. Treba sa jógínov báť? Indická naratívna reprezentácia jógínov a ich schopností.
8. Jóga a muslimovia: rijáda (technika), ktorá vedie k poznaniu jedinosti Božej.
9. Moderná pozičná jóga: od Vivékánandu až po Iyengara.
10. Jóga na Slovensku: československí mystici na ceste k osvieteniu.
11. Jóga ako nehmotné kultúrne dedičstvo Indie: medzi politikou hindutvy a slobodnými jógovými tradíciami Indie
0/100
Študenti disponujú základnými vedomosťami, ktoré sa viažu k indickej tradícii jógy: jej histórii, filozofii i moderným podobám. Dokážu sa orientovať vo vedeckej literature o jóge, poznajú najvýznamnejšie primárne i sekundárne pramene k jej štúdiu. Získané znalosti vedia využiť aj prakticky, napr. na jógových kurzoch.
• LICHNEROVÁ, L. Písanie a obhajoba záverečných prác [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016 [cit. 2016-10-09]. Dostupné na: http://stella.uniba.sk/texty/LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prace.pdf • Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf • Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske-studium/zaverecne-prace/
Odovzdanie bakalárskej práce v termíne určenom v harmonograme aktuálneho akademického roka pre príslušný termín realizácie štátnej skúšky. Bakalárska práca sa odovzdáva v elektronickej verzii prostredníctvom AIS. Práca musí spĺňať parametre určené vnútorným systémom kvality UK. Nahodnotenie bakalárskej práce sa vzťahujú ustanovenia článku 14 Vnútorného predpisu č. 5/2020(Študijného poriadku Filozofickej fakulty UK).Vedúci záverečnej práce a jej oponent vypracujú posudky k bakalárskej práci a navrhnú hodnotenie v klasifikačnej stupnici A-FX, ktoré má študent k dispozícii min. 3 pracovné dni pred obhajobou. Kritériá hodnotenia bakalárskej práce:1. Prínos bakalárskej práce, splnenie cieľov práce v jej zadaní a náležitostí na obsah bakalárskej práce daných vnútorným systémom kvality UK. Posudzuje sa: preukázanie znalostí a vedomostí, schopnosti tvorivo pracovať v študijnom programe, schopnosť uplatnená pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry; v prípade prakticky zameranej bakalárskej práce aj zvládnutie aplikácie teoretických východísk v praxi a verifikovateľnosť hypotéz;2. Originálnosť práce (bakalárska práca nesmie mať charakter plagiátu, nesmie narúšať autorské práva iných autorov); súčasťou dokumentácie k obhajobe bakalárskej práce sú aj protokoly originality z CRZP a Theses, k výsledkom ktorých sa vedúci záverečnej práce a oponent vyjadrujú vo svojich posudkoch;3. Správnosť a korektnosť citovania použitých informačných zdrojov, výsledkov výskumu iných autorov a autorských kolektívov, správnosť opisu metód a pracovných postupov iných autorov alebo autorských kolektívov;4. Súlad štruktúry bakalárskej práce s predpísanou skladbou definovanou vnútorným systémom kvality UK;5. Rešpektovanie odporúčaného rozsahu bakalárskej práce (odporúčaný rozsah bakalárskej práce je spravidla 30 – 40 normostrán = 54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier), primeranosť rozsahu práce posudzuje vedúci záverečnej práce;6. Jazyková a štylistická úroveň práce a formálna úprava. Študent ústne prezentuje obsah, dosiahnuté ciele a závery bakalárskej práce a odpovedá na otázky a pripomienky vedúceho záverečnej práce, oponenta, resp. členov skúšobnej komisie. Komisia komplexne zhodnotí kvalitu bakalárskej práce, posúdi spôsob a formu obhajoby a schopnosť študenta adekvátne reagovať na pripomienky a otázky v posudkoch vedúceho záverečnej práce a oponenta. Hodnotenie sa dosiahne z aritmetického priemeru hodnotení z posudku vedúceho záverečnej práce, oponenta a hodnotenia skúšobnej komisie.
slovenský
1. Prezentovanie diplomovej práce študentom pred komisiou pre štátne skúšky, oponentom diplomovej práce a prítomnými. 2. Reakcia študenta na posudky - pripomienky a otázky. 3. Reakcia študenta na otázky komisie pre štátne skúšky, príp. v širšej diskusii.
0/100
Študent má osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel akademickej etiky, je schopný tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program, disponuje primeranými znalosťami a vedomosťami o spracúvanej problematike. Vie uplatniť svoje zručnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne pri jej aplikácii v praxi alebo má schopnosť riešiť čiastkovú úlohu, ktorá súvisí so zameraním bakalárskej práce. Po úspešnej obhajobe bakalárskej práce dokáže študent logicky narábať s teoretickým zázemím problematiky bakalárskej práce a argumentačne reagovať na otázky k spracovanej problematike.