Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra:
McCARTHY, M. a O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul , 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43.
Literatúra špecifická pre odbor:
CERAMELLA, Nick. a Elizabeth LEE. Cambridge English for the Media. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. ISBN 978-0-521-72457-9.
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 1 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 2 [online]. Bratislava: Stimul , 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul , 2018 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, Svatava. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available at: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2021 [cit. 2021-10-14]. Available at:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
100 % priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Vysokoškolské štúdium, jeho organizácia, techniky samoštúdia, techniky osvojovania si cudzieho jazyka
• Študijný program, jeho obsah, profil absolventa
• Čo je odborný text?
• Jazykové konvencie v akademickom prostredí
• Odborná terminológia a jej použitie
• Problematika vecných textov – kompozícia, štýly, register
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie rečových zručností
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie (autentické textoch z humanitných a spoločenských vied)
• Identifikácia definícií v textoch a pravidlá ich používania
• Textotvorné postupy a ich použitie pri nácviku písania krátkych odborne zameraných textov (napr. definície, enumeračné a komparatívno-kontrastné texty a pod.)
• Signálne výrazy, ich význam a funkcia v odbornej komunikácii
• Použitie vhodných signálnych výrazov
• Transformácia grafického materiálu na súvislý text
• Transformácia súvislého textu do grafickej podoby
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami a pozná rôzne štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí.
Študent dokáže v cudzom jazyku referovať o vysokoškolskom štúdiu na Slovensku a jeho organizácii. Študent je schopný predstaviť vlastný študijný program, vie popísať, aké je jeho uplatnenie a motivácia k štúdiu. Študent má potrebné jazykové znalosti a zručnosti na budovanie slovnej zásoby, špecifickej pre daný študijný odbor. Vie získavať informácie z cudzojazyčných zdrojov. Študent rozumie jednoduchým autentickým textom z oblasti humanitných a spoločenských vied. Vie napísať vybrané texty používané v akademickom prostredí. Dokáže extrahovať informácie a dáta z rôznych akademických textov a vizuálne ich prezentovať pomocou grafov a tabuliek s použitím vhodnej slovnej zásoby pri komunikácii v akademickom prostredí.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra:
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43.
Literatúra špecifická pre odbor:
CERAMELLA, N., a LEE, E. Cambridge English for the Media. Cambridge: Cambridge University Press, 2013. ISBN 978-0-521-72457-9.
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 1 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
ELIAŠOVÁ, V. Journalism and Marketing Communication Resource Materials (1st year students). Part 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2020 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JMC_1-2_9788081272981.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Available on intranet: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Available at: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2021 [cit. 2021-10-14]. Available at:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
FiF.KJ/A-boCJ-001/22
100 %, priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický (minimálne B1)
Výber z:
• Odborná terminológia a jej použitie
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z humanitných a spoločenských vied)
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie rečových zručností
• Plagiátorstvo a akademická etika
• Základy citácie
• Parafrázovanie
• Praktické použitie citácií
• Realizácia prehľadu literatúry a príprava bibliografie
• Techniky sumarizácie
• Určovanie hlavných výpovedí v texte
• Využívanie výskumných metód v danom odbore
• Prezentovanie výskumných dát a výsledkov z výskumu
100/0
Študent je schopný aktívne použiť slovnú zásobu, špecifickú pre daný študijný odbor i akademické prostredie všeobecne, pri komunikácii v akademickom prostredí (napr. pri prezentovaní krátkeho projektu či pri pretransformovaní údajov z grafov a tabuliek na text). Študent dokáže získavať informácie z cudzojazyčných zdrojov, pričom detailnejšia práca s odbornou literatúrou z oblasti spoločenských a humanitných vied mu umožňuje zoznámiť sa s rôznymi výskumnými metódami, ktoré vie vhodne popísať. Študent pozná aj techniky sumarizácie textov, je schopný zosumarizovať kratší odborný text a určiť nosné tvrdenia textu. Vie napísať vybrané texty z akademického prostredia, pričom použije vhodné techniky parafrázovania a citovania, vie odkázať na použité zdroje a zostaviť zoznam použitej literatúry, čím sa vyhne plagiátorstvu.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
Literatúra špecifická pre odbor
ELIAŠOVÁ, V. Marketing communication resource materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_MCRM.pdf
ELIAŠOVÁ, V.Journalism Resource Materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JRM.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019. ISBN 978-80-223-4123-3.
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
-
100 %, priebežnou kontrolou študijných výsledkov počas výučbovej časti daného obdobia štúdia:
o písomné a ústne testovanie (jeden v polovici semestra, druhý na konci)
o úlohy na samostatnú prácu (na každé cvičenie)
o písomné práce odovzdávané buď samostatne (priebežne) alebo formou portfólia prác (v dvoch termínoch – v polovici a na konci semestra, alebo len na konci semestra)
Počas výučbovej časti (priebežne) - test (50 bodov), prezentácia a písomná práca (40 bodov), a aktívna účasť na hodine (10 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie odbornej a akademickej slovnej zásoby
• Budovanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z humanitných a spoločenských vied)
• Práca s modelovým vecným textom z oblasti humanitných/spoločenských vied
• Využívanie brainstormingu pre tvorbu argumentov
• Štruktúrovanie a prezentovanie argumentov
• Tvorba osnovy textu a výber kľúčových slov
• Štruktúra odbornej práce (úvod, jadro, záver)
• Transformácia grafického materiálu na súvislý text
• Transformácia súvislého textu do grafickej podoby
• Identifikácia modality v odborných textoch a jej používanie
• Dotazník, správa o výskume a výskumná správa
• Postupy pri tvorbe vlastného prieskumu,
• Prezentačné techniky
• Príprava skupinovej prezentácie
• Stratégie aktívneho účastníka diskusie
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami, ktoré mu umožňujú úspešne zvládnuť procesy cudzojazyčnej komunikácie v akademickom prostredí. Študent si vie naďalej rozvíjať a budovať čitateľskú kompetenciu - číta s porozumením rôzne texty z oblasti spoločenských a humanitných vied. Je schopný získavať odborné informácie z cudzojazyčných zdrojov, pripraviť a uskutočniť jednoduchý prieskum alebo výskum (podľa potrieb odboru), o ktorom vie v angličtine ústne aj písomne referovať. Vie napísať vybrané akademické texty s použitím vhodnej slovnej zásoby, pričom dokáže využiť osnovu a techniku brainstormingu pri hľadaní vhodnej témy. Študent ako člen teamu vie pripraviť skupinovú prezentáciu na odbornú tému, podieľať sa na jej prezentovaní a aktívne sa zapojiť do diskusie.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
Všeobecná literatúra
McCARTHY, M., O`DELL, F. Academic Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. ISBN 978-1-107-59166-0.
ŠULOVSKÁ, D. Selected topics from academic writing [online]. Bratislava: Stimul, 2022 [cit. 2022-01-01]. Dostupné na: https://dspace.uniba.sk/xmlui/handle/123456789/43
Literatúra špecifická pre odbor
ELIAŠOVÁ, V. Marketing communication resource materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_MCRM.pdf
ELIAŠOVÁ, V.Journalism Resource Materials (for 2nd year students) [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_VE_JRM.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Psychology 1 Collection of Study Material. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_english_psychology_1.pdf
LACÍKOVÁ-SERDULOVÁ, M. English for Students of Social Sciences Collection of Study Material for Students of Cultural Studies, Ethnology, Sociology [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_MLS_EFSOSS.pdf
ŠIMKOVÁ, S. English for students of archaeology 1 - a textbook for university students. Bratislava: Comenius University, 2019. ISBN 978-80-223-4123-3.
ŠULOVSKÁ, D. ESP Reader for Students of Philosophy and Religious studies [online]. Bratislava: Stimul, 2019 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_ESP_Reader_philosophy.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based Listening Tasks for ESP Classes. [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na univerzitnom intranete: http://stella.uniba.sk/texty/UK/FIF_DS_video-based_ESP.pdf
ŠULOVSKÁ, D. Video-based listening tasks for ESP classes. Volume 2 [online]. Bratislava: Stimul, 2018 [cit. 2021-10-14]. Dostupné na:
https://dspace.uniba.sk/handle/123456789/32
V MS TEAMS sú dostupné dosiaľ nepublikované učebné materiály zamerané na odborovú angličtinu (pripravované k publikovaniu) a prezentácie vyučujúcich. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku aj počas semestra.
FiF.KJ/A-boCJ-003/22
priebežne 70%, testy, kompozície
a) Počas výučbovej časti (priebežne): písomná práca - (30 bodov) a priebežné úlohy (15 bodov).
b) V skúškovom období: Prezentácia (50 bodov), aktívna účasť v diskusii (5 bodov)
Stupnica hodnotenia:
A ... 100 – 92 (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B ... 91 – 84 (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C ... 83 – 76 (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D ... 75 – 68 (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E ... 67 – 60 (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a prípadnom uznaní absencie.
anglický (minimálne B1)
Výber z nasledovných (podľa odboru):
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie akademickej i odbornej slovnej zásoby
• Budovanie čitateľskej kompetencie (autentické texty z oblasti spoločenských a humanitných vied)
• Práca s modelovým vecným textom
• Osvojenie si postupov pri tvorbe vybraných náročnejších odborných textov (abstrakt, výskumná práca)
• Štruktúra odbornej eseje
• Príprava prezentácie: výber vhodnej odbornej témy (brainstorming, práca v skupine)
• Príprava prezentácie: tvorba hypotézy a výskumnej otázky
• Nácvik prezentačných techník vrátane prípravy snímok
• Príprava a uskutočnenie prezentácie
• Stratégie aktívneho účastníka diskusie
• Aktívna účasť v odbornej diskusii
50/50 (%)
Študent aktívne využíva angličtinu v akademickom prostredí. Úroveň dosiahnutých jazykových znalostí a kompetencií znamená, že študent vie získavať odborné informácie z rôznych cudzojazyčných zdrojov (odborná literatúra, elektronické médiá) a ďalej s nimi pracovať, čím si rozvíja vedomosti študovaného odboru. Je schopný samostatne pripraviť vhodne štruktúrovanú prezentáciu na odbornú tému (vrátane snímok) s použitím vhodnej akademickej i odbornej slovnej zásoby. To znamená, že vie vhodnou formou prezentovať výsledky vlastného výskumu a aktívne sa zúčastniť diskusie. Dokáže napísať vybrané odborovo zamerané texty a použiť v nich vhodné jazykové prostriedky. Študent ovláda postupy pre tvorbu odborných prác, ktoré spĺňajú citačné a etické normy.
30 % - prezentácia, kolokvium
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
-
100%
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Vysokoškolské štúdium, jeho organizácia, techniky samoštúdia, techniky osvojovania si cudzieho jazyka
• Študijný program, jeho obsah, profil absolventa, získanie informácií o študovanom odbore zo zahraničných univerzít, porovnanie štúdia na Slovensku a v zahraničí (podľa dostupných informácií)
• Jazyk a jazykové konvencie v bežnom a akademickom prostredí
• Problematika vecných textov – kompozícia, štýly, register
• Práca s modelovým vecným textom so zreteľom na rozvíjanie komunikačných zručností
• Lexikálno-gramatické prostriedky vecného textu
• Techniky sumarizácie, určovanie hlavných výpovedí v texte
100/0
Študent dokáže v cudzom jazyku referovať o vysokoškolskom štúdiu na Slovensku a jeho organizácii. Študent je schopný predstaviť vlastný študijný program, vie popísať, aké je jeho uplatnenie a motivácia k štúdiu v cudzom jazyku. Študent pozná techniky sumarizácie textov a je schopný zosumarizovať kratší odborný text a určiť nosné tvrdenia textu. Študent je schopný aktívne použiť slovnú zásobu, špecifickú pre daný študijný odbor i akademické prostredie všeobecne.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
A-boCI-031
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Rozvíjanie čitateľskej kompetencie
• Odborná terminológia a jej použitie
• Oboznámenie sa s niektorými kvalitatívnymi a kvantitatívnymi vedeckými metódami relevantnými pre daný študijný odbor
• Transformácia textu do grafu, opis grafu
• Textotvorné postupy a ich použitie pri nácviku písania krátkych odborne zameraných textov (napr. enumeračné a komparatívno-kontrastné texty)
• Rozpoznanie hlavných argumentov použitých v odborných textov
• Vyjadrenie vlastnej mienky podloženej argumentami
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedky, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Študent je schopný redukovať informácie získané štúdiom odbornej literatúry do grafu alebo inej formy vizualizácie a naopak, dokáže opísať diagramy či graf. Pozná kvalitatívne a kvantitatívne výskumné metódy. Dokáže rozpoznať hlavné argumenty uvedené v kratších odborných textoch. Študent dokáže svoje tvrdenia v diskusií podložiť argumentami.
-
Získanie komunikačnej kompetencie pre oblasť vecnej komunikácie
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
-
100%
a) Počas výučbovej časti (priebežne) 2 testy a menšie písomné úlohy (spolu 70 bodov), 1 prezentácia (30 bodov)
b) V skúškovom období: (0 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie v akademickom prostredí
• Aktívne používanie odbornej slovnej zásoby
• Základy citovania a parafrázovania
• Praktické použitie citácií a parafráz
• Plagiátorstvo a akademická etika
• Identifikácia definícií v textoch a pravidlá ich používania, formulovanie definícií za pomoci odbornej literatúry
• Formulovanie konštruktívnej spätnej väzby
• Prezentačné techniky I.
100/0
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedky, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Je schopný pracovať s definíciami a za pomoci odbornej literatúry definovať pojem odvolávaním sa na odbornú literatúru. Študent dokáže získať informácie pre vlastný referát z odbornej literatúry a zdroj správne citovať a parafrázovať. Študent je schopný referovať na tému úlohy jeho študijného programu v spoločnosti. Vie, ako vyjadriť spätnú väzbu konštruktívne.
-
GRAEFEN, Gabriele, MOLL, Melanie. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen-verstehen-schreiben. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 2011. ISBN 978-3-631-60948-4.
KANICHOVÁ, Renáta, PALLAY, Eduard, VLČKOVÁ, Veronika. Grammatik für Humanwissenschaften ein Lehr- und Übungsbuch. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-2905-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2011. ISBN 978-80-223-3010-7.
KANICHOVÁ, Renáta, VLČKOVÁ, Veronika. Deutsch für Humanwissenschaften 2. Unicert ® III. Bratislava: Univerzita Komenského, 2014. ISBN 978-80-223-3753-3.
PERLMANN-BALME, Michaela, SCHWALB, Susanne, Dörte WEEERS. em-Brückenkurs Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Ismaning: Max Hueber, 2000. ISBN 3-19-001627-5.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. V MS TEAMS sú dostupné prezentácie vyučujúcich.
A-boCJ-033
70 %, testy, kompozície, krátke prezentácie
a) Počas výučbovej časti (priebežne): 1 písanie projektu (30 bodov) a priebežné úlohy (20 bodov).
b) V skúškovom období: 1 prezentácia projektu (35 bodov), 1 diskusia k vlastnej prezentácii a aktívna účasť v diskusiách kolegov (15 bodov)
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký jazyk na úrovni (najmenej) B1 (predmet je zameraný na prácu s odbornou literatúrou v nemčine)
Jazyková príprava zameraná na rozvíjanie a upevňovanie komunikačnej kompetencie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry:
• Príprava prezentácie: výber vhodnej odbornej témy
• Rešerš literatúry a jej následné štúdium
• Štruktúra a prezentovanie argumentov
• Tvorba osnovy textu a výber kľúčových slov
• Štruktúra odbornej práce (abstrakt, kľúčové slová, úvod, jadro, záver)
• Prezentačné techniky II.
• Prezentovanie výskumných dát a výsledkov výskumu
• Aktívna účasť na simulovanej študentskej konferencií
50/50
Študent disponuje kľúčovými jazykovými prostriedkami, pozná štýly a žánre na úspešné zvládnutie procesov cudzojazyčnej komunikácie (ústnej i písomnej) v špecifickom segmente odbornej sféry, ktorú predstavuje príprava na povolanie vo vysokoškolskom prostredí. Študent dokáže pripraviť prezentáciu na zvolenú odbornú tému. Svoje tvrdenia je schopný podoprieť argumentami z naštudovanej literatúry, prípadne vlastným výskumom. Vie klásť otázky a viesť diskusiu so spolužiakmi.
30 %, prezentácia, kolokvium
BALL-ROKEACH, S. A DeFLEUR, M. L.: Teorie masové komunikace. Praha: Karolinum 1996.
HORŇÁK, P. Reklama – teoreticko–historické aspekty reklamy a marketingovej komunikácie. Zlín: VeRBuM, 2018.
CHARVÁT, J. Masová komunikácia. Bratislava: SPN, 1996. KUNCZIK, M. Základy masové komunikace. Praha: Karolinum, 1995.
LAMSER, V. Komunikace a společnost. Praha: Academia,1969.
McQUAIL, D. Úvod do teorie masové komunikace. Praha: Portál, 1999.
MIKULÁŠTÍK, M. Komunikační dovednosti v praxi. Praha: Grada, 2010. RANKOV, P. Masová komunikácia. Levice: Koloman Kertész Bagala Publishers Group, 2002
Aktivita na seminároch (30 %), seminárne práce na vopred určené témy zadané vyučujúcim v rozsahu do 10 normostrán (40 %), 100 % účasť na vyučovaní (30 %). Študenti musia dosiahnuť spolu min. 60-percentnú úspešnosť.
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do komunikácie, štruktúra a charakteristika prvkov komunikačného procesu. Najdôležitejšie paradigmy, ktoré majú význam pre štúdium komunikácie – evolučno-vývojová paradigma.
Masová komunikácia ako špecifický typ komunikácie - Charakteristika masovej komunikácie. Základné rozdiely medzi masovou komunikáciou a ostatnými druhmi -komunikácie. Zvláštnosti interpersonálnej a masovej komunikácie.
Špecifickosť masovej komunikácie – masa, masová spoločnosť, masmédiá. Štruktúra masovej komunikácie – populárna Lasswellova formula komunikačného procesu, analýza jednotlivých prvkov masovo komunikačného procesu.
Teória dvojstupňového priebehu masovej komunikácie a charakteristika názorových vodcov. Veda o masovej komunikácii ako interdisciplinárna spoločenská veda – stručná charakteristika sociologických aspektov.
Teoretická úroveň poznania a empirická úroveň poznania masovej komunikácie. Nástroje komunikácie – signály, jazyk a reč.
Informačná revolúcia – printové a obrazové masmédia. Informačná spoločnosť. Medzníky informačnej revolúcie.
Špecifiká elektronických masmédií. Telegraf, telefón, rozhlas, film, televízia a internet.
Médiá ako sprostredkovanie reality, moc, integrácia – symbolický charakter komunikácie. Mediálna kultúra. Médiá a úroveň kultúry.
70/30
Študenti disponujú rozšírenými a aktualizovanými znalosti z danej problematiky, čo ich pripraví na kvalifikovanú aplikáciu v oblasti marketingovej komunikácie. Majú hlbšie vedomosti z oblasti histórie a vývoja marketingovej komunikácie a tvorby komunikačných stratégií, z ktorých môžu čerpať pri tvorbe vlastných marketingových kampaní.
FREEMAN, Michael. Očima fotografa: Kompozice a design pro lepší digitální fotografie. Brno : Zoner Press, 2017.
GODIN, Seth. Toto je marketing: O tom, ako vás bude vidieť svet, keď sa naučíte vidieť vy jeho. Bratislava : Lindeni, 2020.
LESTER, Paul Martin. Visual Communication: Images with Messages. Dallas : Lexicon, 2021.
VYSEKALOVÁ, Jitka a kol. Psychologie reklamy. Praha : Grada Publishing, 2024.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
V priebehu semestra:1. Praktické cvičenia a aktivita (30 %): Priebežné odovzdávanie menších fotografických zadaní (práca so svetlom, kompozícia) a aktívna participácia na workshopoch.
2. Prezentácia vizuálneho konceptu (20 %): Spracovanie a obhajoba „moodboardu“ a technického scenára pre klientske zadanie. Hodnotí sa schopnosť transformovať zadanie do vizuálnej vízie a prezentačné zručnosti.
3. Finálny projekt (50 %): Realizácia a odovzdanie ucelenej série fotografií pre klienta. Hodnotí sa technická exekúcia, post-produkcia, autenticita a súlad s marketingovými cieľmi zadania.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
- Úvod do reklamnej fotografie (špecifiká média a jeho rola v marketingovom mixe).
- Technické základy tvorby obrazu (expozičný trojuholník, hĺbka ostrosti, optika).
- Princípy kompozície a vnímanie priestoru (vedenie pozornosti diváka).
- Psychológia a fyzika svetla (práca s prirodzeným svetlom vs. ateliérové svietenie).
- Vizuálny storytelling (rozprávanie príbehu obrazom, atmosféra a emócia).
- Od briefu k exekúcii (analýza klientskeho zadania a definovanie cieľov).
- Predprodukčná príprava a vizuálna stratégia (tvorba moodboardu, ideový koncept).
- Styling a scéna (location scouting, rekvizity, práca s modelom).
- Produktová fotografia v praxi (techniky fotenia v DIY podmienkach vs. profesionálne štúdio).
- Post-produkcia a finalizácia (výber, digitálna úprava, color grading, retuš).
- Etika a trendy vo vizuálnej komunikácii (autenticita, AI generované vizuály, vizuálny smog).
100/0
Študenti sa oboznámia s celým procesom vzniku fotografie - od pochopenia technických základov a práce so svetlom až po vytvorenie konkrétneho vizuálu pre klienta.
Po absolvovaní kurzu budú študenti schopní: porozumieť technike fotenia: ovládať nastavenia fotoaparátu (expozičný trojuholník, hĺbka ostrosti) tak, aby technika slúžila zámeru, nie naopak, vnímať svetlo a priestor: vedome pracovať s kompozíciou a rôznymi typmi svetla (prirodzené vs. umelé), a využívať ich na rozprávanie príbehu (storytelling), pripraviť vizuálny koncept: na základe klientského briefu vytvoriť jasný plán a moodboard, ktorý určí smerovanie celého fotenia, realizovať zadanie v praxi: nafotiť kvalitnú sériu fotografií s využitím dostupných prostriedkov (smartfón alebo fotoaparát), kriticky premýšľať o obsahu: rozlíšiť, čo je autentická fotografia a čo vizuálna manipulácia (napr. vplyv AI a retuše), a dokázať obhájiť svoje rozhodnutia v kontexte etiky a aktuálnych trendov.
Moravčíková, E. Vybrané megatrendy v súčasnej mediálnej zábave. Nitra: Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0533-7.
Kasarda, M. Populárna kultúra a masové médiá od karnevalovej ulice po virtuálny svet. Žilina: Eurokódex, 2013. ISBN 978-80-8155-011-9.
Rankov, P. Remediácia ako perpetuum mobile kultúry. World Literature Studies. 2013, roč. 5, č. 3, s. 15-25. ISSN (online) 1337-9690.
referát (30%), seminárna práca (10%), aktivita na seminároch (10%), esej (20%), písomka(30%), spolu za semester – 100%
Hodnotenie: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Esej: 5.000 znakov, aktuálna téma súvisiaca s aktuálnym kultúrno-mediálnym dianím
Referáty: 15 minút, v určený deň, študent/ka si vyberá tému na začiatku semestra (vzorové témy napr.: Televízia Al-Džazíra (Al-Jazeera) ako globálne masmédium, Celebrity a influenceri sociálnych médií a ich publikum, Filmový western – vývin a charakteristika žánru, Sci-fi – vývin a charakteristika filmového žánru, Evolúcia upírov: z hororu do romantických ság, Sitcom – historický vývin a charakteristika žánru, Bollywood – postavenie indického filmového priemyslu vo svete, K-pop – juhokórejská populárna hudba ako globálny popkultúrny a marketingový fenomén, Manga, anime - japonský prínos do globálnej popkultúry, Cosplay: participácia fanušikov v populárnej kultúre, Fanfiction - participácia fanúšikov v populárnej kultúre)
Písomka: v poslednej tretine semestra (otázky - prednášky, referáty)
Absencie: max. tri ospravedlnené
slovenský
na štúdium odborných prameňov aj anglický, príp. český
1.Vzťah komunikácie a kultúry. Subkultúry v kultúre 2. Médium ako technológia a obsah. 3. Remediácia kultúrnych obsahov, vplyv mediálneho nosiča na obsah a príjemcu 4. Vymedzenie pojmov masová, populárna a masmediálna kultúra 5. Ľudová kultúra v kontexte súčasnej populárnej kultúry. 6. Štruktúra a vlastnosti mediálnej kultúry. 7. Internet, sociálne médiá a kultúra. Sieťová kultúra ako perspektíva vývoja masmediálnej kultúry 8. Globalizácia kultúry a médiá 9. Reklama a marketingová komunikácia ako súčasti mediálnej a populárnej kultúry 10. Najnovšie teórie a koncepcie kultúry, mediálnej kultúry a populárnej kultúry 11.-12. Vybrané fenomény populárnej a mediálnej kultúry (celebritizácia kultúry, fanúšikovia a fandom, gamifikácia, filmové žánre, elektronické hry, deti a mediálne násilie a pod.)
100 % priebežne // 0 % záverečné
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti/tky majú poznatky o súčasnej populárnej a mediálnej kultúre s ohľadom na jej historický vývin. Sú schopní/é analyzovať popkultúrne fenomény z hľadiska ich sociálneho kontextu, disponujú zučnosťami pre hodnotenie vzájomného vzťahu obsahu a média. Nadobudnuté poznatky vedia využiť pri analyzovaní komunikátov marketingovej komunikácie v kontexte systému populárnej a mediálnej kultúry.
LICHNEROVÁ, L. Písanie a obhajoba záverečných prác [online]. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016 [cit. 2016-10-09]. Dostupné na: http://stella.uniba.sk/texty/ LL_pisanie_obhajoba_zaverecne_prace.pdf
Vnútorný predpis č. 5/2020 [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, 2015 [cit. 2021-09-09]. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/ as/2020/20200527/04a_Studijny_poriadok_FiF_UK.pdf
Záverečné práce [online]. Univerzita Komenského v Bratislave, Filozofická fakulta, 2020 [cit. 2021-08-09]. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/studium/student/bakalarske-a-magisterske studium/zaverecne-prace/
Odovzdanie bakalárskej práce v termíne určenom v harmonograme aktuálneho akademického roka
pre príslušný termín realizácie štátnej skúšky. Bakalárska práca sa odovzdáva v elektronickej verzii
prostredníctvom AIS. Práca musí spĺňať parametre určené vnútorným systémom kvality UK. Na
hodnotenie bakalárskej práce sa vzťahujú ustanovenia článku 14 Vnútorného predpisu č. 5/2020
(Študijného poriadku Filozofickej fakulty UK).
Vedúci záverečnej práce a jej oponent vypracujú posudky k bakalárskej práci a navrhnú hodnotenie
v klasifikačnej stupnici A-FX, ktoré má študent k dispozícii min. 3 pracovné dni pred obhajobou.
Kritériá hodnotenia bakalárskej práce:
1. Prínos bakalárskej práce, splnenie cieľov práce v jej zadaní a náležitostí na obsah bakalárskej
práce daných vnútorným systémom kvality UK. Posudzuje sa: preukázanie znalostí a vedomostí,
schopnosti tvorivo pracovať v študijnom programe, schopnosť uplatnená pri zhromažďovaní,
interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry; v prípade prakticky zameranej bakalárskej
práce aj zvládnutie aplikácie teoretických východísk v praxi a verifikovateľnosť hypotéz;
2. Originálnosť práce (bakalárska práca nesmie mať charakter plagiátu, nesmie narúšať autorské
práva iných autorov); súčasťou dokumentácie k obhajobe bakalárskej práce sú aj protokoly
originality z CRZP a Theses, k výsledkom ktorých sa vedúci záverečnej práce a oponent vyjadrujú
vo svojich posudkoch;
3. Správnosť a korektnosť citovania použitých informačných zdrojov, výsledkov výskumu iných
autorov a autorských kolektívov, správnosť opisu metód a pracovných postupov iných autorov
alebo autorských kolektívov;
4. Súlad štruktúry bakalárskej práce s predpísanou skladbou definovanou vnútorným systémom
kvality UK;
5. Rešpektovanie odporúčaného rozsahu bakalárskej práce (odporúčaný rozsah bakalárskej práce
je spravidla 30 – 40 normostrán = 54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier), primeranosť rozsahu práce posudzuje vedúci záverečnej práce;
6. Jazyková a štylistická úroveň práce a formálna úprava.
Študent ústne prezentuje obsah, dosiahnuté ciele a závery bakalárskej práce a odpovedá na otázky
a pripomienky vedúceho záverečnej práce, oponenta, resp. členov skúšobnej komisie. Komisia
komplexne zhodnotí kvalitu bakalárskej práce, posúdi spôsob a formu obhajoby a schopnosť
študenta adekvátne reagovať na pripomienky a otázky v posudkoch vedúceho záverečnej práce
a oponenta. Hodnotenie sa dosiahne z aritmetického priemeru hodnotení z posudku vedúceho
záverečnej práce, oponenta a hodnotenia skúšobnej komisie, ktorá posudzuje aj kvalitu prezentácie záverečnej práce a schopnosť študenta reagovať na pripomienky školiteľa, oponenta a členov skúšobnej komisie.
1. Prezentácia bakalárskej práce študentom pred komisiou pre štátne skúšky, oponentom
bakalárskej práce a prítomnými.
2. Reakcie študenta na pripomienky a otázky uvedené v posudkoch.
3. Reakcia študenta na otázky komisie pre štátne skúšky a otázky, ktoré vyplynuli z diskusie.
4. Odpoveď študenta na teoretickú otázku.
0/100
Študent má osvojené základné náležitosti písania odborného textu za dodržania pravidiel
akademickej etiky, je schopný tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný
program, disponuje primeranými znalosťami a vedomosťami o spracúvanej problematike. Vie
uplatniť svoje zručnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne pri jej aplikácii v praxi alebo má schopnosť riešiť čiastkovú úlohu, ktorá súvisí so zameraním bakalárskej práce.
Bakalárskou prácou študent preukazuje schopnosť tvorivo pristúpiť k riešeniu problémov z oblasti marketingovo-komunikačnej praxe, je schopný analyzovať a kriticky zhodnotiť doterajšie teoretické poznatky z vybranej oblasti, resp. komplexne spracovať historické, archívne dáta a priniesť návrhy na ich využitie v oblasti MK.
Po úspešnej obhajobe bakalárskej práce dokáže študent logicky narábať s teoretickým zázemím problematiky bakalárskej práce a argumentačne reagovať na otázky k spracovanej problematike.
HORŇÁK, Pavel. Reklama: teoreticko-historické aspekty reklamy a marketingovej komunikácie. 2. prepracované a rozšírené vydanie. Zlín: VeRBuM, 2018.
PŘIKRYLOVÁ, Jana; KOLEKTÍV. Moderní marketingová komunikace. 2. prepracované vydanie. Praha: GRADA, 2019.
Študijný poriadok FiF UK. Bratislava: UK, 2020. Dostupné na:
https://fphil.uniba.sk/fileadmin/fif/o_fakulte/dokumenty_vnutorne_predpisy/vnutorne_predpisy/2024/VP_4_2024.pdf
Webová stránka Filozofickej fakulta Univerzity Komenského v Bratislave: Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/.
V priebehu semestra: Aktívna práca na kurzoch podľa zadania.
Skúškové obdobie: Úspešné zvládnutie písomnej skúšky z predmetu.
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
História univerzitného vzdelávania vo svete a na Slovensku.
História Univerzity Komenského a Katedry marketingovej komunikácie FiF UK.
Organizácia a riadenie vysokých škôl (riadiace orgány a pracoviská, funkcionári, vedecké a pedagogické hodnosti)
Študijný plán, predmety a podmienky úspešného absolvovania štúdia, informačné listy a vyhľadávanie informácií o štúdiu.
Práva a povinnosti študentov a študijný poriadok.
Študijná literatúra, dostupnosť, knižnice, metódy a technika učenia.
Požiadavky na skúšku a seminárnu prácu. Tvorba projektov a zadaní v prostredí marketingovej komunikácie.
Základné pojmy z oblasti marketingu a marketingovej komunikácie.
30/70
Študenti poznajú systém organizácie štúdia na odbore (študijný plán, informačné listy, podmienky ukončenia predmetu a štúdia), študijný poriadok (povinnosti a práva), systém organizácie a riadenia vysokých škôl, históriu univerzitného vzdelávania a Univerzity Komenského. Ovládajú základné pojmy z oblasti marketingovej komunikácie a marketingu, poznajú jej ciele, funkcie, nástroje a orientujú sa v problematike rôznych marketingovo-komunikačných techník.
KOLEKTÍV autorov. Pravidlá slovenského pravopisu. 4. vydanie. Bratislava : VEDA, 2013.
KOLEKTÍV autorov. Krátky slovník slovenského jazyka. 4. doplnené a upravené vydanie. Bratislava : VEDA, 2003.
RYŠKOVÁ, Miroslava. Príručka slovenského jazyka pre každého. Bratislava : IKAR, 2023.
V priebehu semestra: 2 hodnotené testy zamerané na praktické ovládanie slovenského pravopisu. V skúškovom období 1 písomný test zameraný na teoretické poznatky z predmetu a schopnosť študentov rôzne gramatické javy vysvetliť a aplikovať. Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Jazyk, reč, používatelia, funkcie jazyka. Význam gramatiky pre oblasť komunikácie vo verejnom priestore.
Hovorená a písaná podoba jazyka a ich význam pre MK.
Jazyková kultúra, výskyt bohemizmov a anglicizmov.
Uplatňovanie písania joty a ypsilonu v slovenskom pravopise.
Písanie veľkých písmen v slovenskom pravopise a špecifiká ich využívania v MK.
Písanie čísloviek a ich význam pre oblasť MK.
Interpunkcia, jej funkcie a špecifický význam interpunkčných znamienok pre oblasť MK.
Písanie slov oddelene a dovedna a rozdeľovanie slov.
Písanie slov cudzieho pôvodu, prevzatých slov a cudzích vlastných mien.
Skloňovanie a časovanie v slovenskom pravopise.
Uplatňovanie pravidla o rytmickom krátení a výnimiek.
50/50
Študenti po absolvovaní seminára disponujú teoretickými poznatkami zameranými na jazyk a gramatiku a praktickými zručnosťami z oblasti slovenského jazyka a pravopisu. Získané poznatky dokážu aplikovať v každodennej jazykovej praxi aj v nástrojoch marketingovej komunikácie. V marketingovo-komunikačnej praxi sú schopní tvoriť rôzne typy textov bez gramatických chýb.
HLOUCHOVÁ, Kateřina. Proměny Československé reklamy. Brno: Václav Klemm, 2015.
HORŇÁK, Pavel. Nová abeceda reklamy. Central european advertising, 2003.
HORŇÁK, Pavel. Reklama. Zlín: VeRBuM, 2018.
PINCAS, Stéphane, LOISEAU, Marc. Dějiny reklamy. Bratislava: Slovart, 2009.
ULIČNÝ, Peter. Barnum–zrod reklamného biznisu. Marketingová komunikácia a médiá 15, 102. /https://fphil.uniba.sk/uploads/media/Marketingova-komunikacia-a-media-15.pdf
Semestrálna práca – 40 %
Záverečný test – 60 %
Stupnica hodnotenia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Len ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Reklama a reklamný priemysel – základné pojmy, funkcie, význam, využívanie rôznych typov médií na reklamu a reklamný priemysel, typológia reklamy.
Reklama od počiatkov, pôvod slova reklama, najstaršie dôkazy o reklame, Egypt, Staré Grécko, Babylon.
Antika a reklama, 4V – vystavovanie tovaru, vývesné štíty, mestskí vyvolávači, výrobné obchodné značky.
Guttenbergov vynález kníhtlače, vplyv na rozvoj reklamy, tlač plagátov, masová tlač, prístup a reklamy k masovému spotrebiteľovi.
Reklama na začiatku 17.storočia, rozvoj inzercie, Anglicko, Francúzsko, prvé inzertné noviny, 18., 19. storočie – rozvoj reklamy ako nástroja v konkurenčnom boji.
Masová periodická tlač, rozvoj elektronických médií, rozhlas, televízia, masový recipient.
Dejiny americkej reklamy, nadväznosť na rozvoj európskych technických vynálezov a skúseností, etapy rozvoja americkej reklamy ohraničené vojnovými konfliktami.
Umenie v reklame, umelci ovplyvňujúci reklamný priemysel, kubizmus, dadaizmus ženy v reklame, ich zobrazovanie v historických súvislostiach s rovnoprávnosťou.
Reklama v Nemecku – prvý svetový kongres reklamy, psychologické aspekty reklamy, negatíva spojené s propagandou.
Moderná doba v reklame, prvý reklamný spot, semiotika v reklame, vznik reklamných agentúr, prienik CC do Európy.
História reklamy v Československu, reklama v ére socializmu, reklamný priemysel po r. 1989 a po rozpade ČSR, štúdium reklamy a marketingovej komunikácie na Slovensku.
História reklamy v obchodných domoch vo svete a doma, Francúzsko, Anglicko, Československo – Brouk a Babka, ASO, filmová reklama v ČSR.
Osobnosti reklamy – Ogilvy, Toscani, Bernbach, Burnet, Barnum, Palmer, Bleustein-Blanchet, D´Arcy, Saatchi.
40/60
Študent po absolvovaní predmetu pozná základné piliere vývoja reklamy a reklamného priemyslu doma aj vo svete. Ovláda historické súvislosti, ktoré viedli k rozvoju reklamného priemyslu a k tvorbe reklamy ako nástroja marketingovej komunikácie. Pozná dielo významných osobností z oblasti reklamy a reklamného priemyslu, ktoré mali zásadný vplyv na rozvoj tohto odvetvia spoločensko-hospodárskeho života. Poznatky z histórie dokáže vyhodnocovať aj v súvislosti s aktuálnym dianím v reklamnom priemysle. Cieľom predmetu je okrem toho zoznámiť študentov s vývojom reklamy a reklamného priemyslu v jednotlivých etapách rozvoja trhového hospodárstva a zároveň poskytnúť informácie o prelínaní sa médií s reklamou a reklamným priemyslom, ako aj závislosti médií od rozvoja tohto segmentu.
ARMSTRONG, G., AGNIHOTRI, P., KOTLER, P., PRAFULA AGNIHOTRI, S. B. 2023. Principles of Marketing, 19. vydanie. New York: Pearson, 2023.
FRIPP, G. 2017. The Practical Marketing Workbook. Sidney:Independly published. KELLER, K. Marketing management. 16.vydanie. New York: Pearson, 2021.
KITA, J. a kol. Marketing. Bratislava: Wolters Kluwer, 2017.
KOTLER, Ph., KELLER, K. Marketing management. 14. vydanie. New York: Pearson, 2023.
RENDELMAN, D. Marketing Matters. New York: Independently published, 2023.
Vypracovanie 4 prípadových štúdií počas semestra, každá max. 10 bodov. Záverečná skúška je písomná, max. 60 bodov. Pre úspešné ukončenie ročníka treba získať aspoň 25 bodov počas semestra a 35 bodov zo záverečnej skúšky.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovensky, anglicky
Teoretické základy marketingu.
Prostredie marketingovej činnosti podniku.
Marketingový informačný systém.
Marketingový výskum.
Marketingové plánovanie.
Nákupné správanie spotrebiteľov.
Nákupné správanie organizácií.
Segmentácia trhu, výber cieľového trhu, trhová pozícia.
Marketingové plánovanie.
Produkt.
Cena.
Maloobchod.
Marketingová komunikácia.
40/60
Študent po absolvovaní predmetu na základe teoretických poznatkov je schopný identifikovať všeobecné zásady a princípy marketingu používané v kontexte podnikovej praxe.
JURÁŠKOVÁ, Olga, HORŇÁK, Pavel a kol. Velký slovník marketingových komunikací. Praha : Grada Publishing, 2012.
HORŇÁK, Pavel. Reklama: teoreticko-historické aspekty reklamy a marketingovej komunikácie. 2. preprac. a rozš. vyd. Zlín : VeRBuM, 2018.
KARLÍČEK, Miroslav a kol. Marketingová komunikace. Jak komunikovat na našem trhu. 2. aktual. a dopl. vyd. Praha : Grada Publishing, 2016.
PELSMACKER, Patrick de, GEUENS, Maggie. BERGH a Joeri van den BERGH. Marketingová komunikace. Praha : Grada Publishing, 2003.
PŘIKRYLOVÁ, Jana a kol. Moderní marketingová komunikace. 2., zcela přepracované vydání. Praha: Grada Publishing, 2019.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Praktické zadania počas semestra, na ktorých budú študenti pracovať v 3 až 5 členných tímoch (návrh produktovej stratégie, analýza trhu, cieľovej skupiny a konkurencie, tvorba návrhu značky a vizuálnej identity, návrh komunikačnej stratégie).
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
30% hodnotenia tvoria praktické zadania spracované v tímoch a prezentované na seminároch počas semestra.
70% hodnotenia tvorí vedomostná skúška absolvovaná počas skúškového obdobia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Charakteristika základných pojmov v oblasti marketingu a marketingovej komunikácie.
Komunikácia a teória komunikácie (v procese marketingu a marketingovej komunikácie).
Tradičné nástroje marketingovej komunikácie.
Reklama.
Public relations (vzťahy s verejnosťou).
Podpora predaja.
Osobný predaj.
Priamy marketing (direct marketing).
Nové a alternatívne formy marketingovej komunikácie.
Firemná identita (corporate identity) a jej subsystémy.
Integrovaná marketingová komunikácia.
Trendy v marketingovej komunikácii.
30/70
Študenti sa zoznámia so základnými teoretickými východiskami v oblasti marketingu a marketingovej komunikácie a ich možnosťami funkčného využitia v marketingovej praxi. Po absolvovaní kurzu budú študenti schopní definovať základné pojmy v oblasti marketingu a marketingovej komunikácie, charakterizovať funkcie, princípy a druhy marketingovej komunikácie, bližšie špecifikovať tradičné nástroje marketingovej komunikácie, ako aj nové/alternatívne formy marketingovej komunikácie a ich vzájomné prepájanie v procese integrovanej marketingovej komunikácie. Pomocou zadaní, ktoré budú študenti riešiť počas semestra, zároveň dokážu tieto nadobudnuté teoretické poznatky aplikovať aj do praxe – v procese marketingového výskumu trhu, ale aj pri návrhu a tvorbe komunikačnej stratégie.
ECO, Umberto. O literatuře. Praha : Argo, 2004.
HARPÁŇ, Michal. Teória literatúry. Bratislava : LB-Story, 2009.
MIKULA, Valér. Štúdie a eseje. Levice : KK Bagala, 2019.
ŠMATLÁK, Stanislav. Dejiny slovenskej literatúry 2. Bratislava : Literárne informačné centrum, 2007.
ZAMBOR, Ján. Stavebnosť básne. Bratislava : Literárne informačné centrum, 2018.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Vypracované cvičenia zamerané na osvojenie si pojmov a žánrov z oblasti literatúry.
Záverečná písomná práca.
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský
Vybrané kapitoly z dejín literatúry.
Frazeológia a jej využitie v súčasnej komunikácii.
Literárne smery, ich vývoj a vplyv na iné druhy umenia. Vplyv literatúry na súčasného človeka.
Vývin literárnych druhov a žánrov v kontexte s inými druhmi umenia. Protiklad epiky a lyriky.
Vybrané epické žánre. Moderný román. Novela. Poviedka.
Vybrané lyrické žánre. Báseň. Pieseň. Haiku. Verš v epike /báseň v próze/.
Literatúra 20. storočia a kultúrne fenomény.
Vývin slovenskej literatúry.
Literatúra ako inšpiračný zdroj marketingovej komunikácie.
Literatúra v treťom tisícročí. Tendencie, perspektívy a problémy v ére umelej inteligencie.
40/60
Študenti si osvoja základné pojmy a kategórie z teórie a dejín literatúry ako aj základy kreatívneho písania. Naučia sa rozoznávať literárne druhy, literárne žánre, osvoja si základy verzológie, stavby beletristického a dramatického textu, zoznámia sa s ukážkami súčasnej pôvodnej a svetovej literatúry. Získané vedomosti budú aplikovať v rámci praktických cvičení do tvorby vlastných kreatívnych textov – s presahmi od umeleckého textu k reklamnému komunikátu.
ARAUJO, L.Markets, market-making and marketing. Marketing Theory, 2007, 7(3): 211-226.
FRIPP, G. The Practical Marketing Workbook. Sidney:Independly published, 2017.
KELLER, K. Marketing management. 16.vydanie. New York: Pearson, 2021.
KISHOLOY, R. Case Studies for Marketing Students. Nwe York: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2016.
KITA, J. a kol. 2017. Marketing. Bratislava: Wolters Kluwer.
Vypracovanie 4 prípadových štúdií počas semestra, každá max. 10 bodov. Záverečná skúška je písomná, max. 60 bodov. pre úspešné ukončenie ročníka treba získať aspoň 25 bodov počas semestra a 35 bodov zo záverečnej skúšky. Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský, anglický
Tvorba hodnoty pre zákazníka.
Trhy a konkurenčné prostredie - ich vymedzenie, odhad veľkosti trhu, situačná analýza.
Marketingové plánovanie - prípadová štúdia.
Priestorová strategia: geomarketing - prípadová štúdia.
Segmentácia trhu a výber cieľového trhu.
Strategické partnerstvo v marketingu: trade marketing.
Nákupné správanie spotrebiteľov - prípadová štúdia.
Produkt - prípadová štúdia.
Formy kooperácie v distribučnom kanáli - prípadová štúdia.
Category management - prípadová štúdia.
Merchandising - prípadová štúdia.
Cenové stratégie - prípadová štúdia.
Model marketingové komunikácie - prípadová štúdia.
40/60
Študent po absolvovaní predmetu na základe prípadových štúdií a využitím kvantitatívnych metód je schopný realizovať správne marketingové rozhodnutia na trhu.
CLOW, Kenneth E., BAACK, Donald. Reklama, propagace a marketingová komunikace. Brno : Computer Press, 2008.
JURÁŠKOVÁ, Olga, HORŇÁK, Pavel a kol. Velký slovník marketingových komunikací. Praha : Grada Publishing, 2012.
HORŇÁK, Pavel. Reklama: teoreticko-historické aspekty reklamy a marketingovej komunikácie. 2. preprac. a rozš. vyd. Zlín : VeRBuM, 2018.
TELLIS, J. Gerard. Reklama a podpora prodeje. Praha : Grada Publishing, 2000.
VYSEKALOVÁ, Jitka, MIKEŠ, Jiří. Reklama: jak dělat reklamu. 4., aktualizované a doplněné vydání. Praha: Grada Publishing, 2018.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Reklama (teoretické východiská reklamy a postavenie reklamy v systéme marketingovej komunikácie).
Ciele reklamy, základné druhy a formy reklám.
Reklamné prostriedky a reklamné médiá.
Zásady tvorby reklamy.
Teória komunikácie v kontexte reklamy – komunikačný proces, komunikačné modely.
Základné princípy fungovania reklamy.
Členenie reklamných agentúr.
Štruktúra reklamnej agentúry.
Proces tvorby reklamnej kampane a chod zákazky agentúrou.
Brief a jeho náležitosti.
Reklamné kreatívne stratégie.
Reklamný apel, formát reklamy.
Trendy v reklame.
0/100
Študenti po absolvovaní predmetu ovládajú základy reklamy, jej základné druhy a formy, ako aj jej postavenie v systéme marketingovej komunikácie. Po absolvovaní kurzu budú študenti schopní chápať teoretický kontext komunikácie a úlohu reklamy v tomto systéme, na praktických príkladoch interpretovať prvky reklamnej stratégie, vytvoriť základný plán pri výrobe reklamných komunikátov a ich nasadení do rôznych mediatypov, orientovať sa v prostredí reklamnej agentúry a rozlíšiť podstatu jednotlivých pracovných činností, zostaviť brief ako podklad pre zadanie reklamnej agentúre, aplikovať získané odborné znalosti pri rozbore reklamných komunikátov, rozpoznať súčasné trendy v reklame a príp. vysvetliť ich korene v predchádzajúcich reklamných formátoch.
FTOREK, Jozef. Public relations jako ovlivňování mínění. Praha : Grada Publishing, 2009.
HEJLOVÁ, Denisa. Public relations. Praha : Grada Publishing, 2015.
CHUDINOVÁ, Eva. Fenomén rozhlasu v systéme masmédií : základy teórie rozhlasovej žurnalistiky v systéme masmediálnej komunikácie. Trnava : Univerzita sv. Cyrila a Metoda, Fakulta masmediálnej komunikácie, 2005.
CHUDINOVÁ, Eva. Public relations I. Bratislava : Univerzita Komenského, 2019.
SCOTT, David Meerman. Nová pravidla marketingu a PR. Brno : Zoner Press, 2008.
SVOBODA, Václav. Public relations moderně a účinně. Praha : Grada, 2009.
V priebehu semestra:
1. Tvorba tlačovej správy, ktorá sa prezentuje na hodine. Hodnotí sa kvalita obsahu a návrh, nápad a formálna úprava.
2. Záverečný test pozostávajúci z teoretickej a praktickej časti.
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Public relations v systéme marketingovej komunikácie.
Podstata, vznik a vývoj public relations.
Public relations a propaganda – rozdiely.
Proces public relations.
Tlačová správa – obsah, forma, zloženie.
Základy krízovej komunikácie.
Meranie úspešnosti PR.
Interná komunikácia ako súčasť PR.
Media relations.
Postavenie a práca hovorcu.
0/100
Študent získa základné teoretické vedomosti z oblasti public relations, získa poznatky o histórii, vzniku a vývoji public relations. Získať znalosti o jednotlivých nástrojoch public relations, získať znalosti z prípravy strategického a taktického plánovania v oblasti externého a interného PR. Získa zručnosti pri príprave tlačovej správy na tlačovej konferencii, ako aj zručnosti v reakcii na krízovú komunikáciu.
HORŇÁK, Pavel. Reklama. Zlín : Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. 2018.
KESSELSKRAMER. Advertising for people who don´t like advertising. London : Laurence King Publishing Ltd. 2012.
KOMÁRKOVÁ, Růžena. Psychologie reklamy. Praha : Grada Publishing, 2000.
OGILVY, David. Ogilvy o reklamě. Praha : Management press, 2007.
PELSMACKER, Patrick de, GEUENS, Maggie. BERGH a Joeri van den BERGH. Marketingová komunikace. Praha : Grada Publishing, 2003.
Účasť na výučbe (max. 2 ospravedlnené absencie, v prípade 3 vynechaných hodín si študent dohodne s vyučujúcim náhradnú úlohu na domáce vypracovanie).
Hodnotenie získa z nasledovných okruhov:
Skupinové práce – študenti sú rozdelení do pracovných skupín, v rámci ktorých sa vytvorí simulované prostredie agentúry, alebo samostatné zadanie na projekt. Hodnotí sa pochopenie zadaní, kreatívne spracovanie návrhov, prezentácia návrhov. Študenti budú ohodnotení ako skupina.
Vedomostná skúška – absolvovaná počas skúškového obdobia. .
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
40% hodnotenia tvoria skupinové práce a ich prezentácia počas semestra.
60% hodnotenia tvorí vedomostná skúška absolvovaná počas skúškového obdobia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvodné pojmy – marketing, marketingová komunikácia, reklama, propagácia.
Pôsobenie reklamnej agentúry v kontexte doby.
Organizácie združujúce agentúry, súťaže, kreativita vs. efektivita.
Reklamný́ trh v SR, vývoj, súčasný́ stav a prognózy.
Miesto agentúr v marketingovom mixe.
Vnútorná štruktúra klasickej fullservisovej agentúry, jednotlivé oddelenia a ich súčinnosť.
Charakteristika modernej reklamnej agentúry a členenie agentúr, štruktúra integrovanej kampane.
Komunikácia vo vnútri agentúry v procese tvorby reklamných kampaní.
Druhy a kategorizácia agentúr - špecializované agentúry, mediálne, PR, výskumné, eventové, kreatívne štúdiá, full-servisové reklamné agentúry, atď.
Reklamné kampane na Slovensku – druhy, realizácia.
Tvorba reklamnej kampane od zadania, cez prezentáciu klientovi až po exekúciu (case studies z praxe).
40/60
Študenti sa po absolvovaní predmetu dokážu orientovať v reklamnom trhu na Slovensku, ovládajú proces komunikácie vo vnútri agentúry aj s externými špecializovanými agentúrami, sú oboznámení s procesom tvorby plnohodnotnej reklamnej kampane, rozlišujú aspekty prípravy reklamnej kampane z pohľadu agentúry aj z pohľadu zadávateľa.
HOYER, D. Wayne. & MacInnis, J. Deborah. Consumer Behavior, 5th ed., Mason, 2010.
HRADISKÁ, Elena, LETOVANCOVÁ, Eva. Psychológia v marketingovej komunikácii, Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2010.
VYSEKALOVÁ, Jitka a kol. Psychologie reklamy. 4. vyd. Praha : Grada Publishing, 2012.
GILES, David. Psychologie médií. Praha : Grada Publishing, 2012.
HAUGTVEDT, P. Curtis, et al. (2008) Handbook of Consumer Psychology. New York : Psychology Press, 2008.
KIRSCH, J. Steven. Media and youth. Wiley Blackwell., 2010.
Študent počas semestra prezentuje prácu na vopred určenú tému (50% hodnotenia) hodnotí sa obsah prezentácie, naplnenie cieľov a témy, komunikačné a prezentačné zručnosti, schopnosť študentov diskutovať a obhajovať vlastné tvrdenia. Počas skúškového obdobia študent absolvuje písomný test (50% hodnotenia). Študent má max. 2 ospravedlnené absencie.
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Základy marketingu, perspektívy správania zákazníka a súvislosti s vedami o človeku.
Psychické procesy v marketingu: vnímanie, pamäť a mechanizmy učenia (podmieňovanie, nápodoba).
Osobnosť spotrebiteľa: motivácia, emócie, hodnoty, postoje a životný štýl.
Rozhodovanie zákazníka a behaviorálna ekonomika v trhových podmienkach.
Psychológia reklamy a vplyv senzorických faktorov na správanie.
Špecifiká detského a seniorského spotrebiteľa v kontexte médií a reklamy.
Psychológia marketingu: Strategické aspekty a psychologické princípy trhového pôsobenia.
50/50
Poslucháči disponujú základnými psychologickými poznatkami. Vedia riešiť konkrétne problémy súvisiace s oblasťou a dokážu tieto poznatky aplikovať v oblasti marketingovej komunikácie s orientáciou na rôzne aspekty, napr. tvorba marketingovo-komunikačných nástrojov, väzba na cieľovú skupinu, využívanie výsledkov výskumov zameraných na MK a pod.
FINDRA, Ján. Štylistika súčasnej slovenčiny. Martin: Osveta, 2013.
KŘÍŽEK, Zdeněk; CRHA, Ivan. Jak psát reklamní text. 4. aktualizované a doplnené vyd. Praha : Grada Publishing. 2012.
MISTRÍK, Jozef. Štylistika. Bratislava: Veda, 2021.
SÁLOVÁ, Anna; VESELÁ, Zuzana; RAKOVÁ, Michaela. Copywriting. Pište texty, ktoré prodávají. 2. aktualizované a rozšírené vyd. Brno: Computer Press a Praha: Albatros Media a. s., 2020.
SÁLOVÁ, Anna. Kreativní copywriting. 33 inspirací pro ještě lepší copy. Brno: Computer Press, 2018.
V priebehu semestra: Seminárna práca: hodnotí sa idea a kreativita; dodržanie témy a zadania; aktuálnosť; spracovanie návrhu; formálna úprava a prezentácia. Aktivita na seminároch: hodnotí sa aktívne zapojenie do tvorivých úloh na seminároch.
Skúškové obdobie: Test: hodnotí sa úroveň teoretických poznatkov a ich aplikácia.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Počet absencií: max. 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do problematiky, predmet skúmania, základná jednotka, štýlotvorné činitele, klasifikácia štýlov a ich význam pre oblasť MK.
Lexikálne štylémy a ich využívanie v MK.
Zvukové štylémy a ich využívanie v MK.
Morfologické a syntaktické štylémy a ich využívanie v MK.
Kompozičné a kinetické štylémy a ich využívanie v MK.
Reklamný štýl a reklamná štylistika.
Odborný štýl a jeho potenciál pre oblasť MK.
Administratívny štýl a jeho potenciál pre oblasť MK.
Publicistický štýl a jeho potenciál pre oblasť MK.
Hovorový štýl a jeho potenciál pre oblasť MK.
Umelecký štýl a jeho potenciál pre oblasť MK.
Špecifiká reklamných textov vo vzťahu k rôznym typom médií a nástrojov.
50/50
Študenti disponujú teoretickými poznatkami zameranými na typy štylém, jazykové štýly, výrazové prostriedky a vlastnosti rôznych druhov textov využívaných v marketingovej komunikácii. Nadobudnuté poznatky vedia využiť pri tvorbe propagačných textov. Sú schopní texty analyzovať, identifikovať ich pozitívne a negatívne vlastnosti.
BAČÍKOVÁ, M., JANOVSKÁ, A. 2018. Základy metodológie pedagogicko-psychologického výskumu. Sprievodca pre študentov učiteľstva. Košice: ŠafárikPress, 2018.
SVOBODOVÁ, H., MYNÁŘOVÁ, L., KOZEL, R. Moderní metody a techniky marketingového výzkumu. Praha: Grada, 2011.
TAHAL, R. Marketingový výzkum : postupy, metody, trendy. Praha: Grada Publishing, 2022.
Vypracovanie 4 prípadových štúdií počas semestra, každá max. 10 bodov. Záverečná skúška je písomná, max. 60 bodov. pre úspešné ukončenie ročníka treba získať aspoň 25 bodov počas semestra a 35 bodov zo záverečnej skúšky.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu).
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský, anglický
Úvod do metodológie marketingového výskumu.
Etika vo výskume.
Formulácia výskumného problému.
Typy výskumných plánov.
Výber výskumného súboru.
Experiment.
Metódy zberu údajov.
Kvantitatívny výskum
Dotazník.
Pozorovanie.
Kvalitatívny výskum.
40/60
Po ukončení kurzu budú študenti schopní reflektovať potreby komerčných subjektov vhodnou výskumnou metódou a zároveň využiť zistenia na naplnenie týchto potrieb.
BÍLIK, René. Interpetácia umeleckého textu. Trnava: TYPI UNIVERSITATIS TYRNAVIENSIS, 2009.
BRADBURY, Ray. Zen a umění psát. Eseje o tvořivosti. Praha : Pragma, 2004.
ECO, Umberto. Meze interpretace. Praha : Karolinum, 2004.
HORŇÁK, Pavel. Nová abeceda reklamy. Bratislava : Central European Advertising, 2003.
KŘÍŽEK, Zdeněk, CRHA, Ivan. Jak psát reklamní text. Praha : Grada Publishing 2012.
NEWTON, Kenneth. Jak interpretovat text. Olomouc : Periplum. 2008.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Tvorba a interpretácia textu /priebežne zadávané cvičenia (celkovo 8).
Záverečná komplexná analýza diela, v ktorom študenti aplikujú získané poznatky.
Klasifikačná stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský
Teoretické východiská. Dejiiny interpretácie textu a teórie interpretácie (hermeneutika).
Interpretácia vybraných ukážok textov z krásnej literatúry, odborných textov, publicistiky a reklamných komunikátov.
Intertextualita a čítanie. Práca s kontextom, konotáciami a kultúrnymi odkazmi.
Základy formálnej a obsahovej analýzy textu.
Štruktúra a fázy literárneho príbehu.
Charakteristika postáv. Druhy rozprávača.
Dialóg a priama reč.
Chronotyp a práca s časom.
Komplexná analýza vybraného diela.
30/70
Študenti získajú základné poznatky o jednotlivých teóriách interpretácie textu (nová kritika, hermeneutika, recepčná estetika a i.) s prihliadnutím na problematiku masovej komunikácie. Študenti pochopia teoretické základy textovej analýzy, naučia sa interpretovať rôzne druhy textov, rozvíjajú si svoje kritické čítanie a analytické myslenie. Svoje skúsenosti aplikujú na rôzne druhy textov, od literárnych až po reklamné komunikáty. V praktickej časti seminárov nadobudnú skúsenosti s technikami a zákonitosťami tvorivého písania, s tvorbou názvov firiem, claimov, produktov a reklamných textov rôzneho druhu.
MICHÁLEK, M. Podprahové techniky predaja. Nitra: Vydavateľstvo
Garmond Nitra, 2023.
KITA, P. Techniky predaja. Bratislava : Vydavateľstvo EKONÓM, 2008.
TANNER, J., ERFFMEYER, R. C. Sales Management: International Edition. New York: Pearson, 2008.
Vypracovanie 4 prípadových štúdií počas semestra, každá max. 10 bodov. Záverečná skúška je písomná, max. 60 bodov. pre úspešné ukončenie ročníka treba získať aspoň 25 bodov počas semestra a 35 bodov zo záverečnej skúšky.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský, anglický
Úvod do problematiky osobného predaja a prezentácia techník predaja.
Proces nadviazania kontaktu so zákazníkom.
Techniky zisťovania potrieb zákazníkov.
Techniky argumentácie prispôsobené zákazníkovi.
Techniky prekonávania námietok.
Techniky stanovenia a obrany ceny.
Rekapitulácia predaja a uzavretie rokovania.
Vypracovanie objednávky, rozpočtu.
Spôsoby vypracovanie správy z obchodnej návštevy.
Spresnenie databázy.
Hodnotenie výkonnosti predaja.
Techniky využitia telefónu v obchodnej činnosti.
Ďalšie technické prostriedky používané v obchodnej činnosti predajcu.
40/60
Predmet vedie k osvojeniu nových techník predaja ako aj prístupov predajcu k zákazníkovi na trhu BtoC, resp. BtoB. Predmet obsahuje základné pojmy a všeobecné aplikovanú metodológii jednotlivých techník predaja. Poskytuje logické návody, ktoré umožňujú lepšie pochopiť a ovplyvňovať vzťah predajca – zákazník v osobnom predaji.
DRÁBIK, Peter. Marketingová komunikácia a digitálne médiá. Bratislava: Ekonóm, 2024.
KOLLÁROVÁ, Daniela. Podpora predaja pri komunikácii s vybranými cieľovými skupinami. Trnava: UCM, 2015.
KOLLÁROVÁ, Daniela. Podpora predaja v systéme marketingovej komunikácie na príklade automobilového priemyslu v SR. Trnava: UCM, 2011.
KUCHTA, Martin et al. Digitálny marketing. Marketingová komunikácia na internete. Praha: Grada Publishing, 2024.
TELLIS, Gerard J. Reklama a podpora prodeje. Praha: Grada Publishing, 2000.
V priebehu semestra: Seminárna práca: hodnotí sa kvalita spracovania témy, aktuálnosť, formálna úprava a prezentácia. Aktivita na seminároch: hodnotí sa aktívne zapojenie do úloh.
Skúškové obdobie: Test: hodnotí sa dosiahnutá úroveň teoretických poznatkov a ich aplikácia.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Počet absencií: max. 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia
slovenský
Úvod do problematiky: komunikačný mix, definície, charakteristika, typy, podpora predaja v B2C a B2B, meranie účinnosti.
Nástroje podpory predaja – charakteristika, členenie.
Cieľová skupina – identifikácia, význam, aktivácia, personalizácia, dlhodobé vzťahy.
POP a POS materiály, vplyv na nákupné správanie.
Digitálne technológie na mieste predaja.
Vernostné programy.
Gamifikácia ako nástroj podpory predaja.
Zľavy a cenové akcie.
Podpora predaja v e-commerce prostredí.
Online predaj – limitované edície, časovo obmedzené ponuky. Influencer marketing – promo kódy, affiliate linky.
Podpora predaja v sektore služieb – špecifiká, príklady z praxe.
Etické aspekty podpory predaja – klamlivé praktiky a ochrana spotrebiteľa.
50/50
Študent disponuje teoretickými poznatkami z oblasti podpory predaja. Dokáže identifikovať a charakterizovať nástroje podpory predaja v B2C a B2B. Rozumie vzťahu medzi charakteristikou cieľovej skupiny, výberom nástroja, jeho nastavením a možnosťami značky využiť súbor vybraných nástrojov podpory predaja v praxi. Na základe analýzy využívaných nástrojov dokáže pre zvolenú značku navrhnúť relevantné a do praxe aplikovateľné riešenia.
BIRD, Drayton. Commonsense Direct & Digital Marketing. Kogan Page Ltd., 2017.
NASH, Edward. Direct marketing. Brno: Computer Press, 2003.
SPILLER, Lisa. Direct, Digital & Data-driven Marketing. SAGE Publications Ltd., 2020.
WUNDERMAN, Lester. Direct Marketing. Reklama, která se zaplatí. Praha: Grada Publishing, 2003.
V priebehu semestra: Seminárna práca: hodnotí sa kvalita spracovania témy, aktuálnosť, formálna úprava a prezentácia. Aktivita na seminároch: hodnotí sa aktívne zapojenie do tvorivých úloh. Skúškové obdobie: Test: hodnotí sa dosiahnutá úroveň teoretických poznatkov a ich aplikácia.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Počet absencií: max. 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Teoretické východiská direct marketingu: historický vývoj, definícia, charakteristika, funkcie, ciele, výhody / nevýhody, ekonomický potenciál, merateľnosť, nástroje.
Databázový marketing: práca s dátami, tvorba a štruktúra databáz, segmentácia zákazníkov, RFM analýza.
Nástroje direct marketingu – offline, online nástroje, výber vo vzťahu k cieľovej skupine, firme, trhu; testovanie.
Direct mail – charakteristika, nástroje, výhody / nevýhody, cielenie, tvorba obsahu a vizuál, miera odozvy, merateľnosť, stratégie využitia.
Telemarketing – charakteristika, výhody / nevýhody, členenie, možnosti využívania v B2C a B2B.
Teleshopping – charakteristika, výhody / nevýhody, tvorba obsahu, umiestnenie v médiu.
E-mail marketing – charakteristika (newsletter, ponuka) výhody / nevýhody, tvorba obsahu, mailchimp, personalizácia, čas doručenia, spam.
Ďalšie online nástroje – mobilný marketing, chat, push notifikácie a potenciál ich využitia v marketingovej komunikácii.
PPC kampane – charakteristika, cielenie, obsah, spätná väzba, merateľnosť.
Legislatívne a etické aspekty (GDPR) – ochrana osobných údajov, súkromie spotrebiteľa, spracovanie spotrebiteľských dát.
50/50
Študenti disponujú teoretickými poznatkami o direct marketingu a potenciáli jeho využívania v oblasti marketingovej komunikácie. Chápu prepojenie medzi voľbou nástroja a jeho spracovaním, výberom segmentu, média, cielením a možnosťami databáz. Dokážu na základe teoretických poznatkov navrhnúť vlastnú podobu vybraného nástroja (obsah, forma, cielenie, merateľnosť, segment a pod.) a odôvodniť jeho výber. Na základe analýzy komunikácie značky dokážu identifikovať nedostatky v komunikácii prostredníctvom nástrojov direct marketingu a navrhnúť vhodné riešenia pre prax.
KONEČNÁ, Vlasta. Komunikácia vo verejnom styku. Bratislava: Vydavateľstvo Book and Book, 2012.
KONEČNÁ, Vlasta. Prejav žurnalistu v elektronických médiách. In: Žurnalistika XXV – XXVI. Zborník FFUK. Bratislava: UK, 2002. s. 151 – 193.
KRÁĽ, Ábel, RÝZKOVÁ, Anna. Základy jazykovej kultúry.Bratislava: Alfa, 1989.
MORRIS, Desmond. Bodytalk. Praha: Ivo Železný, 2004.
RUSNÁK, Juraj. Textúry elektronických médií. Vývoj a súčasný stav. Druhé, revidované vydanie. Prešov, FF PU v Prešove 2010.
THOMSON, Peter. Tajemství komunikace. Brno: Alman, 2001.
Marketingová komunikácia
Semestrálna práca – 40 %
Záverečný test – 60 %
Stupnica hodnotenia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Len ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
sloveský
Význam reči, vzťah jazyk – reč – myslenie, spoločenská determinácia vývoja reči. Jazyk ako systém znakov, význam zmyslového vnímania pre rozvoj osobnosti.
Rétorika ako forma rečovej komunikácie, technika hovoreného slova, rečové orgány, dýchacie orgány – typy dýchania, dychové cvičenia.
Hlasový orgán, vznik hlasu, hlasové začiatky, vlastnosti hlasu, hlasová hygiena, hlasové poruchy, artikulačné orgány – rozdelenie a funkcie.
Štýly výslovnosti, náuka o správnej výslovnosti, vybrané lingvistické prostriedky, paralingvistické prostriedky, intonácia a jej zložky.
Optické prostriedky reči, reč tela, extralingvistické prostriedky, osobnosť interpreta, adresát prejavu, cieľ, téma a štruktúra prejavu.
Príprava na vystúpenie, príprava textu, príprava na interpretáciu. Nácvik vystúpenia v rozhlase a televízii.
Analýza vybraných profesionálnych prejavov, monologických dialogických, diskusných, moderátorských v rôznych typoch médií.
Príprava na monologické vystúpenie, propagačný prejav v rôznych situáciách, prezentácia na rôznych podujatiach (konferencie, semináre, vlastná prezentácia).
Špecifiká dialogických foriem prejavu, príprava na rozhovor, príprava na besedu.
Nácvik monologického prejavu pri vystúpení v rozhlase, v televízii, v online prostredí, najmä v podcastoch.
Nácvik prejavu realizovaného v prítomnosti adresáta, nácvik dialogických prejavov s ohľadom na špecifiká rozhlasovej reči.
Nácvik dialogických prejavov s ohľadom na špecifiká televíznej reči, nácvik dialogických prejavov realizovaných za prítomnosti publika.
40/60
Študent pozná teóriu vzniku hovorenej reči, podiel jednotlivých skupín rečových orgánov na vzniku reči. Dokáže aplikovať tieto poznatky na vlastný rečový prejav. Ovláda typ dýchania vhodný na rozprávanie, pozná zásady hlasovej hygieny, techniku reči. Dokáže analyzovať prejav z hľadiska dikcie. Ovláda význam paralingvistických zvukových a optických prostriedkov na rečový prejav človeka a jeho vystupovanie na verejnosti a vie ich adekvátne využívať, aj podiel extralingvistických prostriedkov na účinnosti komunikácie v rôznych situáciách. Poslucháč vie aplikovať teoretické poznatky z oblasti komunikácie na vlastný rečový prejav. Zvláda rôzne komunikačné situácie, adekvátne v nich reaguje. Jeho prejav a správanie dosahuje náležitú úroveň. Je spôsobilý úspešne komunikovať na verejnosti v rôznych formách. Študent má vo svojom rečovom prejave upevnené nadobudnuté návyky, dokáže vystupovať na verejnosti s rôznymi druhmi, pozná špecifiká a druhy dialogických foriem prejavu, vie ich pripraviť aj realizovať
BUČEK, Jaroslav a Marián ZOUHAR. Argumentácia a médiá. Bratislava: Univerzita
Komenského v Bratislave, 2015.
GOVIER, Trudy. A Practical Study of Argument. Belmont: Wadsworth, 2010.
ZOUHAR, Marián. Argument: nástroj myslenia a presviedčania. Bratislava: Veda, 2022.
Priebežne počas semestra: skupinová práca na zadaniach na seminári (40 bodov), domáca príprava
(60 bodov)
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky môže mať za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej
položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Argumentácia, argument, vysvetlenie, hypotéza, tvrdenie, názor.
Štruktúra argumentov – jednoduché a zložené argumenty, série argumentov.
Presvedčivosť a správnosť argumentov; dobré argumenty a chybné argumenty.
Argumentačné stratégie – ciele a prostriedky argumentácie.
Analýza a kritika argumentov.
Úspešné argumentačné stratégie.
Chyby argumentácie.
Propaganda a argumentácia v médiách.
Argumentácia a reklama.
100/0
Študenti sa oboznamujú so základmi teórie argumentácie a s praktickými aspektmi argumentácie,
a to najmä s identifikáciou argumentov, ich tvorbou a vyhodnocovaním v oblasti masmediálnej
a marketingovej komunikácie. Spoznávajú hlavné argumentačné chyby. Získavajú schopnosť
vytvárať korektné argumenty a rozlíšiť korektné a nekorektné argumentačné stratégie, a to v
nadväznosti na kontext výskytu argumentácie.
LICHNEROVÁ, Lucia [online]. Príručka pre končiacich študentov / končiace študentky. Bratislava: UK, 2025. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/fileadmin/fif/studium/student/Prirucka_pre_konciacich_studentov_2025.pdf.
LICHNEROVÁ, Lucia; BELLÉROVÁ, Beáta [online]. Nové pravidlá citovania podľa ISO 690 z roku 2021. Dostupné na: https://itlib.cvtisr.sk/wp-content/uploads/2024/01/10-22_Lichnerova-%E2%80%93-Bellerova.pdf.
Vnútorný predpis č. 32/2023 [online]. Smernica rektora UK o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na UK v Bratislave. Dostupné na: https://uniba.sk/fileadmin/ruk/legislativa/2023/Vp_2023_32.pdf.
Vnútorný predpis č. 8/2022 [online]. Etický kódex Univerzity Komenského v Bratislave, Filozofickej fakulty. Bratislava, 2022. Dostupné na: https://fphil.uniba.sk/fileadmin/fif/o_fakulte/dokumenty_vnutorne_predpisy/vnutorne_predpisy/VP_8_2022.pdf.
V priebehu semestra: Odovzdanie vybraných častí vlastnej bakalárskej práce, ktoré spĺňajú formálne a obsahové náležitosti na bakalárske práce dané vnútorným systémom kvality UK, podľa dohodnutých termínov. Odovzdaná práca musí obsahovať všetky časti, ktoré boli súčasťou zadania, hodnotí sa formálna, obsahová úroveň jednotlivých častí bakalárskej práce, uvádzanie zdrojov a jazyková úroveň.
Akceptujú sa max. 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Akademická etika, plagiátorstvo a jeho druhy.
Vnútorné predpisy platné na FiF UK zamerané na etiku a tvorbu záverečných prác.
Hlavné zásady tvorby odborného textu – obsahová a štylistická stránka, najčastejšie problémy.
Formálna úprava záverečnej práce - prelimináriá.
Hlavné časti záverečnej práce a logická následnosť (obsah, predhovor, úvod, jadro, záver).
Projekt praktickej/výskumnej časti záverečnej práce.
Teória citovania a odkazovania na použité zdroje. Ukážky zápisov rôznych typov dokumentov.
Techniky citovania.
Požiadavky na záverečnú prácu podľa vnútorného systému kvality UK.
Základné náležitosti odovzdávania záverečných prác.
Problémy spojené s tvorbou záverečnej práce – praktické ukážky a príklady.
100/0
Študent po úspešnom absolvovaní predmetu pozná základné náležitosti záverečnej práce, zásady písania odborného textu, ovláda teóriu citovania a odkazovania na použité zdroje a dokáže ich uplatniť pri reálnom písaní záverečnej práce. Záverečnú prácu dokáže vytvoriť podľa požiadaviek kladených na formálnu aj obsahovú stránku. Rozumie pojmom akademická etika a plagiátorstvo a rozoznáva druhy plagiátorstva.
HORŇÁK, Pavel. Etika reklamy. Bratislava: Slovenská spoločnosť pre propagáciu, 2000.
MATÚŠOVÁ, Jana Galera. Stav riešenia problematiky etiky v rôznych oblastiach marketingovej a masmediálnej komunikácie. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda, 2014.
SNYDER, Wally. Ethics in Advertising: Making the Case for Doing the Right Thing. Routledge, 2017.
VANDENBERG, Kathleen M. – TINGER, Mariah (Eds.). Rethinking Advertising: Ethics and Effectiveness. Springer, 2025.
WINTER, Filip. Právo a reklama v praxi. Praha: Linde, 2007.
50 % - semestrálna práca: analýza vybranej reklamnej kampane z hľadiska etiky. 50 % - kolokvium – prezentácia etických analýz a odporúčaní pre reklamnú prax.
Hodnotiaca stupnica
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Aktívna účasť na kurze (max. 2 ospravedlnené absencie).
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Vymedzenie etiky reklamy a jej miesto v marketingovej komunikácii.
Základné etické teórie a ich aplikácia v reklame (deontológia, utilitarizmus, cnostná etika).
Právne a samoregulačné rámce reklamy na Slovensku a v EÚ.
Pravdivosť, klamlivosť a zavádzanie v reklamných posolstvách.
Manipulatívne techniky v reklame a ich etické limity.
Reklama a ochrana spotrebiteľa.
Etika reklamy vo vzťahu k deťom a zraniteľným skupinám.
Sexizmus, stereotypy a diskriminácia v reklame.
Negatívna a porovnávacia reklama – etické aspekty.
Digitálna reklama, cielenie a ochrana súkromia.
Influencer marketing a transparentnosť komerčnej komunikácie.
Spoločenská zodpovednosť značiek a hodnotovo orientovaná reklama.
Etické dilemy a aktuálne trendy v reklame (greenwashing, purpose-washing, AI v reklame).
50/50
Študenti/-tky po absolvovaní predmetu: disponujú teoretickými poznatkami o základných etických princípoch, normách a filozofických prístupoch uplatňovaných v reklame, poznajú právne a samoregulačné mechanizmy regulácie reklamnej komunikácie na národnej a európskej úrovni, rozumejú rozdielu medzi presviedčaním a manipuláciou v reklamných posolstvách, vedia identifikovať neetické, klamlivé a diskriminačné prvky v reklamných kampaniach, ovládajú základné metódy etickej analýzy reklamných textov, vizuálov a audiovizuálnych formátov, dokážu kriticky hodnotiť reklamu z hľadiska pravdivosti, transparentnosti a spoločenskej zodpovednosti, aplikujú etické princípy pri tvorbe vlastných reklamných a marketingových výstupov, sú schopní navrhovať eticky udržateľné komunikačné riešenia rešpektujúce spotrebiteľa a spoločenské hodnoty, rozvíjajú schopnosť etického rozhodovania v reálnych marketingových situáciách, vedia reflektovať aktuálne etické dilemy digitálnej a influencer reklamy, dokážu argumentovať a obhajovať svoje stanoviská v diskusii o etike reklamy, sú pripravení niesť profesionálnu a spoločenskú zodpovednosť pri pôsobení v oblasti marketingovej a mediálnej komunikácie.
BERKOVÁ, Anna. O psaní. Praha : Trigon, 2014.
CLEESE, John. Creativity. London : Cornerstone, 2020.
CRHA, Ivan. KŘÍŽEK, Zdeněk. Jak psát reklamní text. Praha: Grada, 2012. I
CÉZAR, Jan. I zázrak potřebuje reklamu! Brno : Computer press, 2007.
HORŇÁK, Pavel. Kreativita v reklamě. Zlín : Nakladatelství VeRBum, 2014.
SLOVÁK, Robert. Viac ako reklama. Bratislava : Repxet APP, 2018.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Vypracovanie cvičných zadaní.
Úspešná prezentácia záverečného projektu.
V priebehu semestra budú priebežne zadávané písomné zadania zamerané na vlastnú kreatívnu tvorbu a na záver študenti vytvoria – rozdelení do skupín po troch členoch (copywriter, artdirector, stratég) - spoločný́ projekt reklamnej kampane pre vybranú značku.
Klasifikačná́ stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Slovenský
Kreativita v reklame a jej zákonitosti.
Kreatívne oddelenie a jeho členenie. Copywriter, Art Director, Content Creator, Prompt Engineer.
Štýl práce kreatívca. Tvorivý proces. Brainstorming. Kreatívne techniky.
Práca v tíme. Optimálne členenie. Čo stimuluje a čo brzdí kreatívnu prácu.
Kreativita v rámci reklamných formátov. Headline, kľúčový vizuál, OOH, TV spot, audio média, online formáty.
Briefing . Klientský brief – kreatívny brief - práca s briefom.
Komunikačná stratégia – tvorba big idey, hlavnej myšlienky a insightu.
Kreatívne reviews. Práca so spätnou väzbou.
Príprava prezentácie. Vizualizácia ideí. Storyboardy videí. Prezentačné texty.
Osobnosť kreatívneho pracovníka a jeho profilácia.
40/60
Študenti sa v rámci praktických cvičení a asociačných testov naučia rozvíjať svoje kreatívne myslenie aj imagináciu a zároveň ich prispôsobovať požiadavkám reklamných komunikátov. Naučia sa chápať kreativitu ako proces, osvoja si výhody práce v tíme a spoznajú špecifiká jednotlivých mediálnych nosičov. Prostredníctvom praktických cvičení spoznajú fázy kreatívneho procesu od brífu až po osobnú prezentáciu. Mnohé zo zadaní sú reálnymi zadaniami z praxe. Okrem rozvíjania kreativity má predmet ambíciu pripraviť študenta aj na „praktické“ stránky života v reklamnej agentúre.
BARKER, Melissa, BARKER, Donald, BORMANN, Nicholas. Social Media Marketing: A Strategic Approach. Boston : South-Western Cengage Learning, 2013.
CHAFFEY, Dave, ELLIS-CHADWICK, Fiona. Digital Marketing. Harlow : Pearson, 2019.
KELLER, Kevin Lane. Strategic Brand Management: Building, Measuring, and Managing Brand Equity. London : Pearson, 2016.
RYAN, Damian. Understanding Social Media. London : Kogan Page, 2016.
TUTEN, Tracy L., SOLOMON, Michael R. Social Media Marketing. Los Angeles : SAGE Publications, 2017.
V priebehu semestra: Praktické cvičenie podľa zadania. Hodnotí sa kvalita obsahu a návrh, nápad a formálna úprava s prezentáciou a splnenie merateľných ukazovateľov. Študenti sú rozdelení v skupinách a spolu tvoria obsah pre konkrétneho zadávateľa z verejného sektora, cieľom je prepojiť potreby Filozofickej fakulty ako zadávateľa.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Sociálne siete – ich význam.
Rozdelenie sociálnych sietí.
Tímové stratégie.
Brief a jeho tvorba.
Debrief.
Tvorba stratégie na sociálnych sieťach.
Tvorba obsahu na sociálne siete.
Tvorba prezentácie klientovi.
Cieľové skupiny jednotlivých sociálnych sietí.
Práca s klientom vo verejnom sektore.
Rozdielne stratégie k sociálnym sieťam vo verejnom a súkromnom sektore.
100/0
Študenti sa po absolvovaní predmetu dokážu orientovať v sociálnych sieťach, prijať zadanie od klienta a vypracovať podľa zadania stratégiu aj s následným vypracovaním obsahu na sociálne siete.
AIREY, David. Logo – nápad, návrh, realizace. Brno : Computer Press, 2010.
AMBROSE, Gavin, HARRIS, Paul. Typografie – grafický design. Brno : Computer Press, 2010.
BANYÁR, Milan. Značka a logo - vizuálne prvky značky a ich význam v procese brandingu. Zlín : Univerzita Tomáše Bati, 2017.
HEALEY, Matthew. Co je branding? Praha : Slovart, 2008.
HEALEY, Matthew. Design Loga – Analýza úspěchu 300+ mezinárodních značek. Brno : Computer Press, 2011.
Aktívna účasť na kurze (max. 2 ospravedlnené absencie).
Spracovanie jednotlivých zadaní do konkrétnych výstupov, tvorba finálnych projektov – ich prezentácia a následné vyhodnotenie.
Študenti počas semestra pod vedením pedagóga pracujú na čiastkových zadaniach, ktoré na konci semestra odovzdávajú a prezentujú vo forme finálneho výstupu.
Počas semestra študenti odovzdávajú nasledujúce zadania:
Spracovanie analýzy vybranej značky, analýzy trhu, konkurencie a cieľovej skupiny.
Návrh namingu (názvu značky), loga a ďalších vizuálnych prvkov značky (farby, typografia, dizajn, atď.).
Návrh a tvorba moodboardu (obrazovej, grafickej koláže, ktorá definuje vizuálny štýl značky a kampane).
Návrh a tvorba reklamného plagátu, príp. obrazového príspevku na sociálne siete.
Návrn a tvorba reklamného spotu, príp. videa na sociálne siete a jeho vizuálne spracovanie v podobe storyboardu.
Odovzdanie finálneho projektu návrhu vizuálnych prvkov značky a jej komunikačnej stratégie v podobe prezentácie.
Výsledná známka zo spracovania jednotlivých zadaní vychádza z nasledujúcej stupnice:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia práca, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Možnosti využitia výtvarnej tvorby v oblasti marketingovej komunikácie.
Vizuálne prvky značky, ich význam v procese brandingu.
Prezentácia výberu značky (analýza značky, trhu, konkurencie a cieľovej skupiny) a jej vyhodnotenie.
Logo, jeho výrazové a vyjadrovacie prostriedky (základné pravidlá tvorby loga a najčastejšie chyby pri jeho návrhu).
Prezentácia loga a ďalších vizuálnych prvkov značky (farby, typografia, dizajn, atď.).
Moodbard, jeho funkcia a význam v oblasti tvorby vizuálnej identity značky a reklamnej kampane.
Prezentácia moodboardov a ich vyhodnotenie.
Metodika návrhu a tvorby reklamného plagátu a jeho význam v reklame.
Prezentácia reklamných plagátov a ich vyhodnotenie.
Storyboard ako vizuálny scenár, druhy storyboardov, proces tvorby storyboardu.
Prezentácia storyboardov a ich vyhodnotenie.
Finálna prezentácia projektov návrhu vizuálnych prvkov značky a jej komunikačnej stratégie v podobe prezentácie, ich vyhodnotenie a udelenie celkového hodnotenia.
100/0
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti ovládajú možnosti využitia výtvarnej tvorby v oblasti marketingovej komunikácie, majú nielen teoretické vedomosti, ale najmä praktické skúsenosti v oblasti vizuálnej komunikácie, písma a typografie, brandingu a reklamy. Študenti taktiež disponujú praktickými výtvarnými zručnosti, ktoré dokážu funkčne využiť v procese návrhu vizuálneho riešenia loga a ďalších vizuálnych prvkov značky, pri práci s písmom a typografiou, ako aj pri tvorbe moodboardu, storyboardu a reklamného plagátu. Výsledkom čiastkových zadaní je vytvorenie celkového konceptu vizuálnej prezentácie značky a návrhu jej komunikačnej stratégie v podobe prehľadnej prezentácie, vďaka čomu si absolventi tohto kurzu trénujú aj svoje prezentačné zručnosti, schopnosť argumentovať a obhájiť svoj návrh.
BARKER, Melissa, BARKER, Donald, BORMANN, Nicholas. Social Media Marketing: A Strategic Approach. Boston : South-Western Cengage Learning, 2013.
CHAFFEY, Dave, ELLIS-CHADWICK, Fiona. Digital Marketing. Harlow : Pearson, 2019.
KELLER, Kevin Lane. Strategic Brand Management: Building, Measuring, and Managing Brand Equity. London : Pearson, 2016.
RYAN, Damian. Understanding Social Media. London : Kogan Page, 2016.
TUTEN, Tracy L., SOLOMON, Michael R. Social Media Marketing. Los Angeles : SAGE Publications, 2017.
V priebehu semestra: Praktické cvičenie podľa zadania. Hodnotí sa kvalita obsahu a návrh, nápad a formálna úprava s prezentáciou a splnenie merateľných ukazovateľov. Študenti sú rozdelení v skupinách a spolu tvoria obsah pre konkrétneho zadávateľa zo súkromného sektora.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Brief v súkromnom sektore.
Debrief a práca s klientom.
Stratégia tímovej práce a identifikácia kompetencií.
Tvorba obsahu na sociálne siete.
Cieľové skupiny zadávateľa a ich špecifiká.
Rozdielne stratégie k sociálnym sieťam vo verejnom a súkromnom sektore.
Praktické cvičenia zamerané na tvorbu obsahu.
Tvorba prezentácie pre klienta.
Sledovanie klientských KPI.
Meranie úspešnosti aktivít na sociálnych sieťach.
100/0
Študenti sa po absolvovaní predmetu dokážu orientovať v sociálnych sieťach, prijať zadanie od klienta a vypracovať podľa zadania stratégiu aj s následným vypracovaním obsahu na sociálne siete.
HECL, Zdeněk. Jak zvládnout 77 obtížných situácií při prezentacích a přednáškách. Praha: Grada Publishing, 2013.
HRKAL, Marek. Odprezentuj. Brno: Bizbooks, 2018.
KOPECKÝ, Ladislav. Prezentace v marketingových komunikacích. Praha: Grada Publishing, 2010.
PLAMÍNEK, Jiří. Komunikace a prezentace. Umění mluvit, slyšet a rozumět. 2. doplnené vydanie. Praha: Grada Publishing, 2012.
SEEMAN, Peter. Komunikačné techniky. Žilina: Edis, 2021.
V priebehu semestra: Spracovanie prezentačných nástrojov na určenú tému. Pri realizácii návrhov študent zohľadňuje teoretické poznatky o nástrojoch. Hodnotí sa jazyková, grafická a formálna stránka návrhu, kvalita spracovania nástroja, komunikačné zručnosti a schopnosť argumentovať a obhájiť návrh.
Študenti sa v rámci jednotlivých seminárov aktívne zapájajú do nácviku prezentačných zručností.
Akceptujú sa max. 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Prezentačné zručnosti a možnosti ich využívania v oblasti marketingovej komunikácie.
Prezentačné nástroje a možnosti využívania AI.
Talent a techniky zvládnutia stresu a asertivita v komunikácii.
Cieľ prezentácie, druhy prezentácií a ich špecifiká.
Príprava, model a osnova prezentácie v oblasti marketingovej komunikácie / prezentácia zadania pred klientom.
Štýl, obsah a tvorba prezentácie - textové a vizuálne prvky.
Vizuálne pomôcky, prezentačná technika, priestor a čas.
Verbálne a neverbálne prvky prezentácie.
Úloha vizualizácie a prezentačné nástroje v marketingovej komunikácii.
Komunikačné cvičenia.
100/0
Študenti/-tky poznajú základné postupy a pravidlá využívané pri tvorbe prezentácií. Vedia aktívne pracovať s textovými a vizuálnymi prvkami prezentácie a používajú základné prezentačné nástroje. Prezentáciu vedia samostatne spracovať po textovej, vizuálnej a formálnej stránke, dokážu využívať AI nástroje, sú schopní ju verbálne prezentovať a obhájiť. Poznajú špecifiká tvorby prezentácie v oblasti marketingovej komunikácie.
BANYÁR, Milan. Guerilla, viral, buzz, word of mouth – Implementácia nových foriem marketingovej komunikácie do prostredia slovenskej a českej marketingovej praxe. Bratislava : Univerzita Komenského, Vydavateľstvo UK, 2018.
HUGHES, Mark. Buzzmarketing: Přimějte lidi, aby o vás mluvili. Praha : Management Press, 2006.
LEVINSON, Jay Conrad. Guerilla marketing: Nejúčinnější a finančně nenáročný marketing. Brno : Computer Press, 2009.
1. Počas výučbovej časti (priebežne): individuálna prezentácia zameraná na aktuálny trend v digitálnej komunikácii. Študenti si zvolia jeden konkrétny trend a spracujú jeho krátku analýzu s príkladmi využitia v praxi.
2. V skúškovom období: písomný test.
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie minimálne 10 bodov z priebežného hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B: 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C: 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D: 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E: 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX: 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Vyučujúci akceptuje maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do moderného marketingu: Marketingový mix (4P) a komunikačný model AIDA.
Tradičné vs. Nové nástroje MK: Rozdelenie na ATL, BTL a TTL komunikáciu.
Základy Guerilla marketingu: História, princípy nekonvenčnosti a psychologické aspekty.
Nástroje guerilla marketingu: Ambient marketing, street marketing, sensation marketing.
Ambush marketing: Parazitovanie na aktivitách konkurencie a veľkých podujatiach.
Astroturfing: Vytváranie umelej verejnej podpory a etické riziká manipulácie.
Digitálne trendy: Virálny marketing, WOM marketing, influencer marketing a AI-driven marketing.
Zákaznícka skúsenosť (CX): Celkový dojem zo značky od prvého kontaktu po zákaznícku podporu; prepojenie online a offline sveta.
User Experience (UX): Použiteľnosť, naučiteľnosť a efektivita rozhraní.
Omnichannel vs. Multichannel: Integrácia komunikácie pre jednotnú zákaznícku skúsenosť.
Etika a legislatíva v alternatívnej komunikácii: Hranica medzi kreativitou, vandalizmom a právnymi predpismi.
30/70
Študenti a študentky získajú prehľad o rozdieloch medzi klasickými a novými nástrojmi marketingovej komunikácie. Pochopia princípy nekonvenčných prístupov, ako je guerilla marketing, ambush marketing či astroturfing. Budú schopní analyzovať výhody a riziká (etické, právne) týchto foriem komunikácie a navrhnúť kreatívne riešenia pre značky s cieľom dosiahnuť maximálny efekt.
PAVLŮ, D. Výstavy a veletrhy. Professional Publishing, 2009.
SVOBODA, V., FORET, M., KOLÁŘOVÁ, K., ZUMROVÁ, L. 2002. Vystavujeme na veletrhu. Jak expozici připravit a realizovat, aby splnila všechny požadované cíle. Praha : Computer Press, 2002.
VYSEKALOVÁ, J., HRUBALOVÁ, M., GIRGAŠOVÁ, J. 2004. Veletrhy a výstavy. Efektivní
prezentace pro úspěšný prodej. Praha: Grada, 2004.
Študenti počas semestra rozdelení do tímov zorganizujú výstavu na určenú tému, ktorá súvisí so zameraním Katedry marketingovej komunikácie FiF UK. Navrhnú ideu výstavy, propagačné prostriedky, pozvánky, spracujú scenár, mediaplán a výstavu zrealizujú. Hodnotení budú podľa naplnenia zadaní v jednotlivých tímoch (40 bodov). Záverečná skúška je ústna, max. 60 bodov. pre úspešné ukončenie ročníka treba získať aspoň 25 bodov počas semestra a 35 bodov zo záverečnej skúšky.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu).
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Historické aspekty vystavovania a predvádzania.
Základné pojmy kategorizácia a typológia (výstava vs. veľtrh, výstavníctvo, kategorizácia a typológia akcií z rôznych aspektov).
Organizácia podnikajúca v oblasti výstavníctva (VO z pohľadu sociológie, VO ako mediálna organizácia a jej charakteristické črty, financovanie).
Organizácia podnikajúca v oblasti výstavníctva (VO ako mediálna organizácia a výrobné postupy, dôsledky mediálneho pôsobenia, obmedzenia, orgány štátnej správy).
Textová príprava expozície.
Veľtrh ako médium (generačné typy výstav a veľtrhov, funkcie veľtrhového média, médiá vs. VO).
Veľtrh ako médium (nástroje veľtrhovej komunikácie).
Príprava veľtrhového vystúpenia (typológia výstav a veľtrhov, typy expozícií).
Príprava veľtrhového vystúpenia (ideový zámer, klientský brief, fázy výstavného procesu, hlavní tvorcovia).
Sprievodné akcie a ich realizácia.
Finalizácia výstavnej akcie.
Propagácia výstav a veľtrhov – PR, médiá.
40/60
Študenti nadobudnú: a) základné teoretické poznatky o histórii výstav, ich typológii, charakteristikách, príprave expozície a súčasnom význame výstav a veľtrhov; b) praktické zručnosti zamerané na tvorbu scenára výstavy, organizáciu a propagáciu výstavy ako podujatia spojeného s oblasťou marketingovej komunikácie. Študent po absolvovaní predmetu disponuje základnými teoretickými poznatkami o histórii výstav, ich typológii, charakteristikách, príprave expozície (spracovaní libreta a scenára) a o súčasnom význame výstav a veľtrhov, dokáže spracovať libreto, scenár výstavy a zorganizovať výstavnú akciu menšieho charakteru.
BELEW, Shannon, and Joel ELAD. Starting an Online Business All-In-One for Dummies, John Wiley & Sons, Incorporated. 2017.
HEALEY, Matthew. Co je branding? Praha: Slovart, 2008.
CHAMBERS, Lindsay, et al. Make Your Business Social : Engage Your Customers with Social Media. Business Expert Press. 2020.
KRUG, Steve. Don't Make Me Think, Revisited: a Common Sense Approach to Web Usability. Berkeley: New Riders, 2014.
Počas výučbovej časti študenti získavajú informácie k jednotlivým aspektom digitálnej prezentácie a komunikácie značky. Študenti v priebehu semestra vypracovávajú čiastkové zadania formou skupinových projektov. Výsledky pravidelne prezentujú na stretnutiach formou vybranej formy počítačovej prezentácie, diskutujú o možných vylepšeniach návrhov a zapracovávajú navrhnuté zmeny. Na záver zhrnú návrhy do finálneho výstupu, ktorý na poslednom stretnutí prezentujú zástupcovi klienta.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do problematiky – podľa témy klienta.
Prijatie zadania od klienta.
Brief a jeho zložky.
Branding: atribúty brandu, archetypy značiek, zákaznícke persóny.
Zhodnotenie doterajšej komunikácie klienta.
Prezentácia komunikačných príležitostí konkrétnemu klientovi.
Spätná väzba od klienta.
Finálna prezentácia.
100/0
Študenti sa po absolvovaní predmetu dokážu orientovať v zadaniach klientov, správne klásť otázky, zosumarizovať si zadanie. V skupinách vytvoria svoje prvé výstupy v rámci štúdia.
HORŇÁK, Pavel. Kreativita v reklamě. Zlín : VeRBuM, 2014.
HORŇÁK, Pavel. Reklama: teoreticko-historické aspekty reklamy a marketingovej komunikácie. 2. preprac. a rozš. vyd. Zlín : VeRBuM, 2018.
PRICKEN, Mario. Creative Advertising – Ideas and Techniques from the World´s Best Campaigns. London : Thames & Hudson, 2008.
TELLIS, J. Gerard. Reklama a podpora prodeje. Praha : Grada Publishing, 2000.
VYSEKALOVÁ, Jitka, MIKEŠ, Jiří. Reklama: jak dělat reklamu. 4., aktualizované a doplněné vydání. Praha: Grada Publishing, 2018.
Aktívna účasť na kurze (max. 2 ospravedlnené absencie).
Spracovanie jednotlivých zadaní do konkrétnych výstupov, tvorba finálnych projektov – ich prezentácia a následné vyhodnotenie.
Študenti sú počas semestra rozdelení do 3 až 5 členných tímov, pod vedením pedagóga a zástupcu reklamnej agentúry je ich úlohou vytvoriť kreatívny návrh reklamnej kampane pre vybraného klienta.
Počas semestra študenti odovzdávajú nasledujúce zadania:
Analýza klienta, trhu, konkurencie a cieľovej skupiny.
Spracovanie klientského a kreatívneho briefu.
Návrhy insightov a kreatívnej stratégie reklamnej kampane.
Finálny projekt komunikačnej stratégie, ktorý prezentujú študentské tímy pred klientom.
Výsledná známka z finálneho projektu vychádza z nasledujúcej stupnice:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia práca, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvodné stretnutie a zadanie od klienta (pochopenie potrieb klienta a cieľov reklamnej kampane).
Tvorba klientského briefu (zber, analýza údajov a dát o klientovi, trhu, konkurencii, cieľovej skupine, výbere médií, časovom pláne, rozpočte).
Prezentácia klientských briefov vytvorených študentskými tímami a ich vyhodnotenie.
Tvorba kreatívneho briefu (prevod klientského briefu do agentúrneho zadania pre účely tvorby reklamnej kampane).
Prezentácia kreatívnych briefov vytvorených študentskými tímami a ich vyhodnotenie.
Brainstorming, insight a kreatívne techniky (prednáška zástupcu reklamnej agentúry).
Prezentácia kreatívnych konceptov reklamnej kampane vytvorených študentskými tímami a ich vyhodnotenie.
Tvorba a realizácia finálneho projektu komunikačnej stratégie (insight, idea, exekúcia).
Prezentácia a diskusia k finálnym projektom komunikačnej stratégie študentských tímov.
Záverečné stretnutie (prezentácia finálnych projektov komunikačnej stratégie študentských tímov, spätná väzba od klienta a reklamnej agentúry, výber najlepšieho študentského projektu, ktorý sa bude realizovať v praxi).
100/0
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti poznajú proces tvorby reklamnej kampane, tvorbu klientského a kreatívneho briefu, priebeh kreatívneho procesu ovládajú nielen teoreticky, ale najmä prakticky, keďže sa počas semestra podieľajú na návrhu a realizácií rôznych praktických projektov a zadaní, ktorých výsledkom je kreatívne riešenie a celkový návrh reklamnej kampane. Vďaka tomu majú absolventi tohto kurzu skúsenosti v rôznych pracovných pozíciách oddelení reklamných agentúr, vedia pracovať v tíme, disponujú manažérskymi, ale aj komunikačnými a prezentačnými zručnosťami, dokážu aplikovať teoretické poznatky do praktickej tvorby, pri riešení konkrétneho problému.
BAČUVČÍK, Radim. Hudba v reklamě. Zlín: VeRBuM, 2014.
CRHA, Ivan; KŘÍŽEK, Zdeněk. Jak psát reklamní text. 4. prepracované a doplnené vydanie. Praha: Grada, 2012.
RadioActiveMedia. Marketing & Advertising [online]. Blog. Dostupné na: https://radioactivemedia.com/audio-advertising/.
SABOLOVÁ, Anna; KACERA, Naďa; NAGYOVÁ, Petra. Marketing v praxi. 26 inšpiratívnych podcastov. Bratislava: Levosphere, 2021.
VARGIC, Miloš [online]. Sound marketing. Dostupné na: https://roi-index.com/sound-marketing/?srsltid=AfmBOoolR3EBOOSibDQo1Ai2TvH-dT6xfvyHOBUoKFZC2w8NMf9dHLsq. [zobrazené 2025-10-13]
Webové stránky rozhlasových staníc a Slovenského rozhlasu [online].
V priebehu semestra: 1. Seminárna práca, ktorá sa prezentuje na jednotlivých kurzoch. Hodnotí sa kvalita obsahu a návrh, formálna úprava prezentácie a komunikačné zručnosti. 2. Aktívne riešenie úloh v rámci seminárov.
V skúškovom období: Test zameraný na teoretické poznatky z problematiky audioreklamy.
Akceptujú sa maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
História rozhlasového vysielania a zvukovej reklamy vo svete a na Slovensku.
Slovenský rozhlas – história, vysielacie stanice a ich potenciál vo vzťahu k segmentom.
Súkromné rozhlasové stanice, ich potenciál vo vzťahu k cieľovým skupinám.
Význam zvuku v marketingovej komunikácii.
Zvuková reklama – výhody, nevýhody, kooperácia s ďalšími nástrojmi marketingovej komunikácie a mediamixu.
Žánre zvukovej reklamy.
Výrazové prostriedky zvukovej reklamy.
Postupy pri tvorbe zadania, ideového zámeru a scenára.
Selfpromotion rozhlasových staníc a možnosti využívania profesionálnych agentúr.
Digitálna audioreklama, streaming.
Audiobranding / sound marketing a možnosti ich využívania v MK praxi.
60/40
Študent/ka po absolvovaní kurzu disponuje teoretickými poznatkami o audioreklame a historickom kontexte rozhlasového vysielania doma a v zahraničí. Rozoznáva formy zvukovej reklamy a podoby využívania zvuku v marketingovej komunikácii. Vie správne identifikovať postupy tvorby audio spotov. Pri tvorbe návrhu audiospotu dokáže zohľadniť marketingovo-komunikačné faktory: komunikačný cieľ, iné médiá a nástroje reklamnej kampane, cieľová skupina, typ audio média, čas vysielania, typ spotu, výber hlasov, ruchov, hudby a pod. Vie vytvoriť zadanie, ideový zámer a scenár zvukovej reklamy. Pozná rozhlasové stanice a ich možnosti a potenciál vo vzťahu k potrebám marketingovej komunikácie.
HELLER, Steven – VIENNE, Véronique. 100 Ideas That Changed Graphic Design. London : Laurence King Publishing, 2012.
LUPTON, Ellen. Graphic Design: The New Basics. 2nd ed. New York: Princeton Architectural Press, 2015.
TSELENTIS, Jason. Typografie - O funkci a užití písma. Praha : Slovart CZ, 2014.
WHEELER, Alina. Designing Brand Identity. 5th ed. Hoboken: John Wiley & Sons, 2018.
Aktívna účasť na seminároch (maximálne 2 absencie), priebežné vypracovanie semestrálneho grafického zadania (max. 40 bodov), vypracovanie a prezentácia záverečného projektu (max. 60 bodov).
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do grafického dizajnu.
Grafický dizajn a jeho úloha v kontexte značky a MK.
Základné vizuálne elementy a princípy – layout, kompozícia, hierarchia.
Teória farieb a vizuálny jazyk značky.
Typografia – história, anatómia, klasifikácia.
Typografia ako nástroj budovania identity značky.
Vizuálna identita značky a jej prvky – dizajn manuál.
Grafický dizajn v tlačených médiách – print, OOH, základy produkcie a prepressu.
Grafický dizajn v digitálnych médiách – web, sociálne siete, online kampane.
Nové nástroje a formy v grafickom dizajne – digitálne a AI nástroje, motion dizajn
a interaktívne formáty.
Kreatívny proces pri tvorbe grafického riešenia.
Tvorba grafického návrhu podľa zadania.
Príprava prezentácie grafického riešenia a obhajoba projektu.
100/0
Študenti a študentky po absolvovaní predmetu disponujú základnými teoretickými poznatkami z oblasti grafického dizajnu, vizuálnej komunikácie a dizajnérskeho myslenia. Poznajú základné princípy vizuálnej kompozície, typografie, práce s farbou, obrazom a vizuálnou hierarchiou. Vedia analyzovať existujúce vizuálne riešenia značiek a kampaní a dokážu navrhovať jednoduché grafické riešenia pre tlačené a digitálne médiá. Aplikujú princípy dizajnového procesu od zadania cez koncept až po finálne spracovanie. Sú schopní prezentovať a obhajovať vlastné dizajnérske riešenia v kontexte marketingovej komunikácie.
DOČEKALOVÁ, Markéta. Tvůrčí psaní. Praha : Mám talent, 2016.
KING, Stephen. O písaní. Bratislava : IKAR, 2018.
SVĚRÁK, Zdeněk, SMOLJAK, Ladislav. Já, Jára Cimrman. Pardubice : Západočeské nakladatelství, 1991.
URBAN, Jozef. Utrpenie mladého poeta. Bratislava : Slovenský spisovateľ, 2002.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Vypracovanie priebežných cvičení zameraných na autorskú tvorbu (celkovo 6).
Odovzdanie záverečnej autorskej práce podľa zadania.
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia.
Klasifikačná stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia
slovenský
Najkratšie literárne formáty. Od aforizmu k headlinu.
Poviedka a mikropoviedka. Žánre krátkych epických útvarov.
Tvorba dialógu.
Báseň. Hra s metaforou.
Dramatizácia vlastného textu. Rozhlasový spot.
Text a obraz. Tvorba textu k vizuálu.
Text a hudba. Tvorba pesničkových textov.
Vlastná tvorba na sociálnych sieťach. Influencerský projekt.
Textárske klišé a generický text.
Význam autorského písania v ére umelej inteligencie.
40/60
Predmet je zameraný na rozvíjanie schopností tvorivého písania a vytvorenia autorského rukopisu. Študenti spoznajú rôzne žánre a štýly písania, zlepšia svoju schopnosť editovať a vylepšiť vlastný autorský text, rozvíjajú si kritické a estetické cítenie k textu. Súčasťou kurzu sú aj tvorivé workshopy a živé čítanie s hosťami z oblasti literatúry a marketingovej komunikácie.
KINGSNORTH, S. Digital Marketing Strategy: An Integrated Approach to Online Marketing. 4. vydanie. Londýn : Kogan Page, 2025.
KINGSLEY, M. Brands in the Age of AI. Londýn: Rockport, 2024
KUCHTA, M. Digitálny marketing. Bratislava : Grada, 2024.
Študenti pracujú v tímoch na komplexnom online marketingovom riešení pre vybranú značku alebo klienta. Celkové hodnotenie (100 %) pozostáva z troch častí:
Analýza značky a stratégia (30 %): Audit súčasnej online prítomnosti klienta (web, SEO, sociálne siete) a analýza konkurencie v digitálnom prostredí.
Návrh stratégie (50 %): Návrh integrovanej online stratégie zahŕňajúcej výber kanálov, kreatívny koncept kampane, mediálny rozpočet a nastavenie merateľných KPI.
Prezentácia a obhajoba (20 %): Obhajoba navrhnutého riešenia pred klientom v závere semestra.
Klasifikačná stupnica:
A: 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B: 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C: 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D: 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E: 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX: 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Vyučujúci akceptuje maximálne 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Digitálny ekosystém: Úvod do online marketingu a aktuálne trendy.
Webová prezentácia: Význam UX/UI a optimalizácia konverzného pomeru (CRO).
Search Engine Optimization (SEO): Princípy fungovania vyhľadávačov, kľúčové slová a linkbuilding.
PPC reklama a Search marketing: Základy Google Ads, štruktúra kampaní.
Content marketing: Stratégia tvorby obsahu, ktorý rieši problémy zákazníkov.
E-mail marketing: Budovanie databázy, automatizácia a personalizácia komunikácie.
Display a Video reklama: Využitie YouTube a programatického nákupu v online priestore.
Influencer marketing v online stratégii: Výber, meranie a efektivita spoluprác.
Analytika a dáta: Práca s Google Analytics 4 (GA4), sledovanie eventov a atribúcia.
Plánovanie rozpočtu: Rozdelenie investícií do jednotlivých online kanálov podľa cieľov.
Príprava kampane: Od klientskeho briefu po kreatívny koncept a technické nastavenie.
Reporting a optimalizácia: Ako čítať dáta a upravovať kampaň počas jej trvania.
100/0
Študenti a študentky získajú komplexný prehľad o nástrojoch digitálneho marketingu a ich vzájomnom prepojení. Dokážu analyzovať digitálnu stopu značky, navrhnúť vhodné formy online reklamy (PPC, displej, video) a optimalizovať cestu zákazníka. Po absolvovaní vedia pripraviť profesionálne zadanie pre digitálnu agentúru a vyhodnotiť efektivitu kampaní pomocou analytických nástrojov.
AAKER, David. Brand building – budování obchodní značky. Brno : Computer Press, 2003.
BANYÁR, Milan. Značka a logo – vizuálne prvky značky a ich význam v procese brandingu. Zlín : Univerzita Tomáše Bati, 2017.
HEALEY, Matthew. Co je branding? Praha : Slovart, 2008.
KELLER, Kevin Lane. Strategické řízení značky. Praha : Grada Publishing, 2007.
PASTIER, Michal. Žltá kniha budovania značky – dvanásť fenomenálnych princípov pre efektívne budovanie osobnej, firemnej alebo produktovej značky v dobe chaosu a nepozornosti. Bratislava : Barecz&Conrad Media, 2023.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Značka v kontexte historického vývoja.
Definícia značky a základných pojmov brandingu (značka, logo, logotyp, tagline, ochranná známka, branding, positioning, rebranding, redizajn).
Typológia značiek a funkcie značky.
Identita značky a imidž značky.
Základné prvky značky a brandové kódy (názov, logo a iné symboly, tvar, font, farba, vzor – pattern, slogan, predstaviteľ a maskot, zakladateľ, obal, zvuk - znelka a hudobné logo, vôňa, štýl značky, atď.).
Proces výberu a tvorby prvkov značky.
Budovanie a strategické riadenie značky.
Brand manažment (proces vytvárania, rozvíjania a udržiavania strategickej hodnoty značky).
Osobnosť značky a storytelling.
Logo, jeho vizuálne a grafické prvky (tvar, farba, písmo).
Firemný dizajn, dizajn manuál (možnosti funkčného využitia loga a ďalších vizuálnych prvkov značky v praxi).
Hodnota značky (hlavné kategórie hodnoty značky, metódy a nástroje na meranie hodnoty značky, výpočet hodnoty značky, rebríčky najhodnotnejších značiek sveta).
0/100
Predmet ponúka študentom komplexný prehľad procesu budovania a strategického riadenia značky, od jej historických koreňov až po moderné metódy používané v súčasnej marketingovej praxi. Po absolvovaní predmetu študenti dokážu definovať značku a kľúčové pojmy v oblasti brandingu, majú prehľad v typológií značiek a funkciách značky, chápu rozdiel medzi identitou a imidžom značky. Študenti taktiež poznajú základné prvky značky a brandové kódy, rozumejú podstate budovania a riadenia značky, orientujú sa v pravidlách tvorby značky, dokážu využívať benefity storytellingu v rámci brandovej kampane. Získané teoretické poznatky vedia aplikovať do jednotlivých etáp brand manažmentu, ako aj v procese tvorby vizuálnej identity značky a následne pomocou rôznych metód, nástrojov dokážu merať hodnotu značky a ďalšie parametre brandingu.
AIREY, David. Logo – nápad, návrh, realizace. Brno : Computer Press, 2010.
AMBROSE, Gavin, HARRIS. Paul. Typografie – grafický design. Brno : Computer Press, 2010.
BARTKO, Ondrej. Farba a jej použitie. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1980.
DANNHOFEROVÁ, Jana. Velká kniha barev – kompletní průvodce pro grafiky, fotografy a designéry. Brno : Computer Press, 2012.
KOLESÁR, Zdeno. Kapitoly z dejín grafického dizajnu. Bratislava : Slovenské centrum diza- jnu, 2006.
PRAŽSKÝ, Alef. Omniscript – Encyklopedie písem světa. Praha : Martin Koláček – E-knihy jedou, 2017.
Aktívna účasť na kurze (max. 2 ospravedlnené absencie).
Spracovanie jednotlivých zadaní do konkrétnych výstupov, tvorba finálnych projektov – ich prezentácia a následné vyhodnotenie.
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
40% hodnotenia tvorí spracovanie jednotlivých zadaní a ich prezentácia.
60% hodnotenia tvorí vedomostná skúška absolvovaná počas skúškového obdobia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Úvod do printovej reklamy - definícia printovej reklamy, miesto printovej reklamy v masmediálnej komunikácii.
Historický vývoj tlačenej reklamy - vznik printovej reklamy, vývoj printovej reklamy až po súčasnosť. Ako sa menili nosiče. Ako na ňu vplýval spoločensko-historický kontext, a aké funkcie plnila.
Printová reklama a médiá - denníky, časopisy, magazíny, špecializované tituly, mediálne prostredie.
Formáty printovej reklamy - plagát, inzercia, leták, brožúra, katalóg, bilboardy
Kreatívny koncept v printovej reklame - idea a jej spracovanie.
Vizuálna kompozícia a layout - práca s priestorom, hierarchia informácií, kompozícia.
Obraz v printovej reklame - práca s fotografiou, ilustráciou, symbolikou.
Typografia v printovej reklame - význam a vývoj typografie, jej výber, čitateľnosť, hierarchia.
Text v printovej reklame - práca s textovými prvkami (headline, bodycopy, claim, jazyk reklamy).
Printová reklama a značka - konzistentnosť vizuálnej identity, dlhodobá komunikácia, rešpektovanie a práca s dizajn manuálmi.
Spoločenský dopad printovej reklamy - stereotypy, etické otázky.
Budúcnosť printovej reklamy - print v digitálnej ére, trendy, integrácia s online médiami.
40/60
Po absolvovaní predmetu vie študent/ka definovať základné pojmy printovej reklamy. Ovláda prehľad historického vývoja tlačenej reklamy a rozlišuje jej základné formáty a žánre. Dokáže analyzovať vizuálne a textové prvky printovej reklamy a chápe ich úlohu v mediálnom mixe. Vie navrhnúť a obhájiť základný koncept printovej reklamnej komunikácie.
Zákon č. 147/2001 Z. z. o reklame.
Zákon o mediálnych službách.
Zákon č. 250/2007 Z. z. o ochrane spotrebiteľa.
Smernica 2005/29/ES o nekalých obchodných praktikách.
Nariadenie GDPR (2016/679) – ochrana osobných údajov v marketingu.
Rada pre reklamu – Etický kódex reklamnej praxe.
European Advertising Standards Alliance – princípy samoregulácie reklamy v Európe.
Vybrané vedecké články a komentáre k právu reklamy a marketingovej komunikácie.
Priebežné hodnotenie – analýza vybraného reklamného prípadu (case study) počas semestra.
Semestrálna práca – analýza konkrétnej reklamnej kampane z pohľadu právnej regulácie v SR alebo EÚ (cca 5–8 normostrán).
Záverečný test, zameraný na základné právne predpisy a ich aplikáciu v praxi.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia práca, príp. opakovanie kurzu)
Max. 2 ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, anglický
Úvod do právnej regulácie reklamy – význam práva v marketingovej komunikácii.
Právny rámec reklamy v Slovenskej republike – základné zákony a regulačné orgány.
Právna regulácia reklamy v Európskej únii – harmonizácia a smernice EÚ.
Klamlivá a porovnávacia reklama – právne definície a praktické príklady.
Nekalé obchodné praktiky a ochrana spotrebiteľa.
Reklama a ochrana osobných údajov – marketing a spracúvanie dát.
Reklama na regulované produkty – alkohol, tabak, lieky a zdravotnícke produkty.
Digitálna reklama a marketing na internete – sociálne siete, influencer marketing.
Etika reklamy a samoregulácia – etické kódexy a úloha profesijných organizácií.
Právna zodpovednosť v reklame – sankcie, kontrolné mechanizmy a riešenie sporov.
50/50
Po absolvovaní predmetu študent/ka dokáže vysvetliť základné právne princípy regulácie reklamy v Slovenskej republike a v Európskej únii. Orientuje sa v hlavných právnych predpisoch upravujúcich reklamu a marketingovú komunikáciu, vie identifikovať nekalé obchodné praktiky a klamlivú reklamu, analyzovať reklamné kampane z hľadiska právnej a etickej prípustnosti, dokáže rozlíšiť kompetencie regulačných orgánov a samoregulačných organizácií a vie aplikovať právne pravidlá pri tvorbe alebo hodnotení marketingovej komunikácie.
HORŇÁK, Pavel. Formy a prostriedky propagácie. Videoreklama. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave 2019.
HORŇÁK, Pavel. Kreativita v reklamě. Zlín: VeRBuM, 2014.
KYNCL, Robert, PEYVAN, Maany. Stream Punkeři. Praha : Host, 2017.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie).
Priebežné cvičenia a úspešné odovzdanie tímového projektu – krátkeho filmu.
Úspešné zvládnutie skúšky počas skúškového obdobia.
Klasifikačná stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Vybrané kapitoly z dejín filmu a filmového umenia.
Film ako spojenie obrazovej, hudobnej a textovej zložky.
Teoretické aspekty filmu. Svetlo. Typy záberov. Kamera.
Reklamný spot. Od prvých propagačných filmov k reklamným festivalom.
Analýza vybraných reklamných spotov a videí.
Video v ére screenage a videogenerátorov.
Tvorba videa podľa konkrétneho zadania.
Námet a scenár.
Produkcia videa. Lokácie. Čas a svetlo. Kostýmy.
Produkcia videa. Práca s hercami.
Postprodukcia videa. Zvuk, farebnosť, triky.
Záverečný screening a hodnotenie projektu.
80/20
Cieľom predmetu je poskytnúť študentom ucelený pohľad na film a audiovizuálne dielo ako komplexný komunikačný nástroj, ktorý spája obraz, hudbu aj text. Tieto poznatky následne aplikujú v marketingovej komunikácii. Študenti získajú základnú orientáciu v dejinách filmu, osvoja si teoretické aspekty filmu, získajú prehľad o vývine reklamných spotov. V praktickej časti získajú skúsenosti s natáčaním reklamného videa, od tvorby scenára, cez produkčnú až po postprodukčnú fázu.
BOGHOSSIAN, Peter, LINDSAY, James. Jak vést (zdánlivě) nemožné rozhovory. Praha: Práh, 2021.
RONČÁKOVÁ, Terézia. Žurnalistické žánre. Ružomberok: Vydavateľstvo KU – Verbum, 2011.
TUŠER, Andrej, FOLLRICHOVÁ, Mária. Teória a prax novinárskych žánrov I. Vysokoškolské skriptá. 2. vydanie. Bratislava : Univerzita Komenského, 2001.
TUŠER, Andrej. Ako sa robia noviny. 4. vyd. Bratislava : Eurokódex, 2014.
V priebehu semestra študenti absolvujú 2 písomné previerky z teórie a 8 zadaní na vlastnú tvorbu vybraných žurnalistických žánrov (komentár, riport, recenzia, glosa, fejtón, esej, reportáž, interview)
Vyučujúci akceptuje maximálne 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Klasifikačná stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Koncízny pohľad na vznik a vývin žurnalistiky s prihliadnutím na formovanie a postupné profilovanie jednotlivých žánrov.
Úvod do teórie žánrov. Charakteristika žánru. Interpretácia žánru. Teória žánrovej dominanty.
Základné delenie žánrov: spravodajské (správa, komuniké, riport) a publicistické - publicistika racionálneho typu, publicistika emocionálneho, resp. beletristického typu (komentár, recenzia, glosa, fejtón, epištola, reportáž, causerie a i.).
Podrobné charakteristiky jednotlivých žánrov, ukážky publikovaných textov.
Stanovisko novinára k aktuálnemu javu: akceptačné (spravodajstvo), racionálne (analytické žánre, publicistika racionálneho typu), emocionálne (beletristické žánre, publicistika emocionálneho typu).
Logicko-pojmové stvárňovanie v žurnalistických žánroch (jasné a presné, bez expresívnosti, výkladový slohový postup, metodika tvorby: indukcia-dedukcia, analýza- syntéza).
Obrazno-emocionálne stvárňovanie v žurnalistických žánroch (obrazné vyjadrovacie prostriedky, príklon k umeleckému štýlu, expresívnosť, monologizácia, dialogizácia, gradácia, pointa, dejovosť).
Vznik a aktuálne formovanie tzv. hybridných žánrov (žánrové charakteristiky elektronického publikovania).
Stručná charakteristika televíznych a rozhlasových žánrov – ukážky.
Advertoriál – špecifický „žáner“ platenej reklamy využívajúci formálne aj obsahové atribúty klasických redakčných textov.
70/30
Študent/ka ovláda základy teórie žurnalistických žánrov v kontexte historického vývoja aj hybridné žánrové formy súčasnosti. Rozlišuje základné črty publicistiky racionálneho typu a publicistiky emocionálneho typu. Samostatne tvorí texty jednotlivých žánrov a ovláda teóriu a tvorbu advertoriálov a PR článkov.
FUCHSOVÁ, Dita. Charakteristika obsahu a pozice mluvčích s přihlédnutím na vývoj v České republice. The voice of the Central Europe. Bratislava from 11´to 12´October 2007. http://www.klub-mluvcich.cz/en/images/difu.pdf
HRADISKÁ, Elena., BREČKA, Samuel., VYBÍRAL, Zbyněk. Psychológia médií. Bratislava: EUROKÓDEX, s. r. o., 2009. 416 s.
CHUDINOVÁ, Eva., TUŠER, Andrej. Kompetentný hovorca. Žilina: Eurokódex, 2013. 168 s.
CHUDINOVÁ, Eva: Profesionálny hovorca. Bratislava: Univerzita Komenského 2025.
METZLEROVÁ, Martina. Novinár vs hovorca. In: Teodoro, A. 2013. Barcelona: Media&marketing. Dostupné online http://www.vitamine.cat/journalist-vs-spokesman/?lang=en
SCOTT, David Meerman. Nová pravidla marketingu a PR. 1. vyd. Brno: Zoner Press, 2008. 272s. Encyklopedie Zoner Press. ISBN 978-80-86815-93-0
Public relations
Priebežné úlohy na cvičeniach – 40 %
Záverečný test – 60 %
Stupnica hodnotenia:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Len ospravedlnené absencie.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Základný pojem – hovorca , postavenie hovorcu v systéme vzťahov s médiami v ére sociálnych médií, informovanosť verejnosti vo vzťahu k hovorcovi, dostatočná informovanosť, v pomere k narastajúcej informačnej potrebe.
Hovorca v štruktúre inštitúcie – verejnej aj privátnej. Vývoj pozície hovorca v Čechách, na Slovensku, vznik pojmu hovorca, hovorca ako komunikátor v komunikačnom procese, ako zdroj informácií, ako tvorca informácií.
Kompetencie hovorcu - dve roviny kompetencií. Hovorca a jeho pracovné kompetencie – pracovná náplň ako obsah jeho práce, hovorca a jeho kompetencie – vedomosti, znalosti, zručnosti a osobnostné vlastnosti.
Východiská pri práci hovorcu – komunikácia s médiami a ich poznanie. Mediálny systém, orientácia v systéme, znalosť médií a systému ich práce ako nevyhnutná podmienka kvalifikovaného prístupu k médiám.
Tvorba komunikátov – print, rozhlas, televízia, online. Špecifiká jednotlivých typov médií, príprava produktov hovorcu pre jednotlivé typy médií.
Budovanie vzťahov s médiami. Media relations ako základ komunikácie hovorcu s médiami, znalosť systému práce reportérov, redaktorov, organizácie práce v redakciách, nadväzovanie kontaktov a ich udržiavanie.
Aktívna a pasívna komunikácia s médiami. Rozdiely medzi aktívnou a pasívnou komunikáciou, akcia a reakcia na publikované témy, monitoring médií, efektívna komunikácia hovorcu.
Nástroje komunikácie hovorcu. Agenda setting, astroturfing, spin doktoring. Ďalšie nástroje, tlačová správa, tlačový brífing, tlačové vyhlásenie, press trip, tlačová konferencia, organizované udalosti.
Hovorca v krízovej komunikácii. Ohrozenie inštitúcie, uspokojovanie hladu o informáciách, krízový štáb, odpovede na otázky médií, zabezpečenie prezentátorov problematických tém, navrhovanie riešení UI.
Využitie umelej inteligencie v práci hovorcu, pomoc pri tvorbe kvalifikovanej informácie, určenej pre médiá, overovanie informácií, získaných z umelej inteligencie.
Hovorca a jeho vplyv na tvorbu verejnej mienky, postavenie hovorcu v rámci definovania verejných činiteľov.
40/60
Absolventi si osvoja základné poznatky o pozícii hovorca, vzniku pojmu hovorca, získajú potrebné vedomosti, odbornosti a zručnosti, ako aj ďalšie kompetencie na vykonávanie pozície hovorca. Študenti získajú vedomosti o budovaní vzťahov s médiami, o komunikácii s mediálnymi pracovníkmi. Predmet je zameraný aj na získanie teoretických aj praktických zručností na prípravu tlačových konferencií, brífingov, na vyjadrenia pre rôzne typy médií – print, rozhlas, televízia, online, sociálne médiá - na zoznámenie sa s agendou setting, ako aj s ostatnými nástrojmi práce hovorcu. Študenti si osvoja základné pojmy, teóriu a princípy, ktoré sa dotýkajú práce hovorcu tak, aby dokázali kompetentne vykonávať svoju prácu. Získajú teoretické a praktické poznatky na takej úrovni, aby dokázali vytvárať produkty v rámci aktívnej a pasívnej komunikácii s médiami získajú schopnosť primerane riešiť situácie, s ktorými sa možno stretnúť pri práci hovorcu.
AMBROSE, Gavin – HARRIS, Paul. Grafický design: Designové myšlení. Brno : Computer Press, 2011.
KLEON, Austin. Kraď jako umělec: 10 věcí, které ti nikdo neřekl o kreativitě. Brno : Jan Melvil Publishing, 2012.
KRUG, Steve. Nenuťte uživatele přemýšlet! (Don’t Make Me Think). Brno : Computer Press, 2010.
NORMAN, Donald. Design pro každý den. Praha : Dokořán, 2010.
WILLIAMS, Robin. Grafický design pro každého. Praha : Universum, 2020.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie). V priebehu semestra:
Praktické cvičenia a aktivita (30 %): Priebežné odovzdávanie menších grafických zadaní (tvorba príspevkov pre sociálne siete, bannery, typografické cvičenia) a aktívna participácia na workshopoch.
Prezentácia vizuálneho konceptu (20 %): Návrh vizuálnej identity pre digitálnu kampaň (moodboard, paleta farieb, výber fontov). Hodnotí sa strategické uvažovanie a konzistencia.
Finálny projekt – Digitálny vizuál (50 %): Realizácia komplexného balíka digitálnych výstupov pre klienta (sada formátov pre social media + online reklama). Hodnotí sa technická správnosť (export, rozmery), dodržanie briefu a vizuálna atraktivita.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do digitálneho dizajnu (vektor vs. raster, formáty súborov JPG, PNG, SVG).
Psychológia farieb v online prostredí (RGB model, kontrast a čitateľnosť).
Typografia pre obrazovky (výber fontov, párovanie, hierarchia textu).
Kompozícia a layout (mriežka, zlatý rez, umiestnenie CTA prvkov).
Vizuálny obsah pre sociálne siete (špecifiká formátov Instagram, Facebook, LinkedIn).
Tvorba online reklamy (bannery, responzívny dizajn, vizuálny smog).
Základy UI/UX princípov (užívateľská skúsenosť a prehľadnosť informácií).
Nástroje a workflow (efektívna práca s templatmi vs. vlastná tvorba).
Export a optimalizácia dát (kompresia bez straty kvality).
Trendy v digitálnom dizajne (minimalizmus, brutalizmus, AI generovaný dizajn).
100/0
Študenti a študentky získajú kompetencie na tvorbu funkčného a estetického dizajnu v digitálnom prostredí. Po absolvovaní kurzu budú študenti a študentky schopní: ovládať grafické nástroje: efektívne využívať softvérové nástroje (od Canvy po základy Adobe) na tvorbu rastrovej a vektorovej grafiky pre web, rozumieť digitálnym špecifikám: chápať rozdiely medzi RGB a CMYK, optimalizáciu rozlíšenia pre obrazovky (PPI) a princípy "mobile-first" dizajnu, aplikovať pravidlá dizajnu: využívať kontrast, hierarchiu, typografiu a „white space“ na vedenie oka užívateľa v online priestore, tvoriť pre sociálne siete: navrhovať statické aj dynamické formáty (Stories, Reels covery, karusely), ktoré zvyšujú angažovanosť a sú čitateľné aj na malých displejoch, myslieť v systémoch: vytvoriť konzistentný vizuálny jazyk značky (branding), ktorý funguje naprieč rôznymi digitálnymi platformami.
AMBROSE, Gavin – HARRIS, Paul. Grafický design: Tisk a dokončovací práce. Brno : Computer Press, 2011.
LUPTON, Ellen. Thinking with Type: A Critical Guide for Designers, Writers, Editors, and Students. New York : Chronicle Books, 2024.
OGILVY, David. Ogilvy o reklamě. Praha : Management Press, 2007.
WILLIAMS, Robin. Grafický design pro každého. Praha : Universum, 2020.
Aktívna účasť na kurzoch (max. 2 ospravedlnené absencie). Praktické cvičenia a aktivita (30 %): Priebežné zadania zamerané na sadzbu textu, prácu s mriežkou a digitálnu prípravu jednoduchých tlačovín (vizitka, leták).
Prezentácia vizuálu a tlačová špecifikácia (20 %): Návrh layoutu doplnený o fotorealistickú vizualizáciu (mockup) a definovanie technických parametrov pre výrobu (typ papiera, gramáž, povrchová úprava).
Finálny projekt – tlačovina (50 %): Kompletná príprava podkladov pre tlač základných firemných materiálov (napr. vizitka + skladaný leták + reklamný predmet). Hodnotí sa typografická čistota, technická správnosť dát (spadávky, orezové značky) a vizuálna jednota setu.
Hodnotiaca stupnica:
A 100 – 93 % (vynikajúce výsledky s minimálnymi chybami)
B 92 – 84 % (nadpriemerný štandard s niekoľkými chybami)
C 83 – 76 % (priemerné výsledky s väčším množstvom chýb)
D 75 – 68 % (prijateľné výsledky, ale so značnými nedostatkami)
E 67 – 60 % (výsledky spĺňajú len minimálne kritériá)
FX 59 - 0 % (vyžaduje sa ďalšia skúška, príp. opakovanie kurzu)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský
Úvod do printového dizajnu (CMYK vs. RGB, rozlíšenie 300 DPI, vektor vs. raster v tlači).
Základy typografie pre tlač (anatómia písma, pravidlá sadzby, mikrotypografia).
Layout a mriežka (Grid systems) – organizácia informácií na formáte.
Príprava dokumentu (formáty papiera, okraje, spadávky/bleed).
Korporátna identita v tlači (vizitky, hlavičkový papier, merkantil).
Reklamné tlačoviny (plagát, citylight, billboard – špecifiká veľkoformátu).
Editorial dizajn (základy zlomu jednoduchého letáku alebo brožúry).
Obalový dizajn (základy packagingu, 3D vizualizácia vs. realita).
Pre-press a komunikácia s tlačiarňou (kontrola PDF, nátlačky, najčastejšie chyby).
Produkcia reklamných nosičov (skladané letáky, brožúry a POS materiály).
100/0
Študenti sa oboznámia s tvorivým procesom digitálneho dizajnu a jeho premostením s technickými požiadavkami tlače. Kurz sa zameriava na zvládnutie pred-tlačovej prípravy (pre-press), pochopenie materiálových vlastností a schopnosť bezchybne pripraviť grafický výstup pre produkciu. Po absolvovaní kurzu budú študenti schopní: chápať proces tlače: rozumieť rozdielom medzi ofsetovou a digitálnou tlačou, významu CMYK modelu a teoreticky zvoliť správny papier pre konkrétny účel (gramáž, matný vs. lesklý povrch), ovládať typografiu v tlači: pracovať s pokročilou sadzbou textu (kerning, leading, eliminácia riek v texte), čitateľnosťou a hierarchiou na papieri, pripraviť dáta pre tlačiareň (Pre-press): bezchybne exportovať tlačové PDF so správnymi orezovými značkami, spadávkami (bleed) a farebnými profilmi, navrhovať fyzické nosiče: vytvoriť funkčný dizajn pre vizitky, plagáty, letáky alebo jednoduché obaly (packaging basics). simulovať finálny produkt: prezentovať svoje návrhy pomocou fotorealistických digitálnych mockupov, ktoré klientovi približujú finálnu materialitu a povrchovú úpravu.