HOMOLKOVÁ, Božena. Reálie nemecky hovoriacich krajín. Bratislava: Fraus, 1999. ISBN 80-88844-43-6.
PERLMANN-BALME, Michaela a Susanne SCHWALB. Sicher! Deutsch als Fremdsprache Niveau B2. Ismaning: Hueber, 2014. ISBN 978-3-19-001207-7.
PERLMANN-BALME, Michaela a Susanne SCHWALB. Sicher! Deutsch als Fremdsprache Niveau C1. Ismaning: Hueber, 2016. ISBN 978-3-19-001208-4.
SCHILDT, Axel (Ed.). Deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert. München: C. H. Beck, 2005. ISBN 3-406-51137-6.
HELBIG, Gerhard a Joachim BUSCHA. Deutsche Grammatik. Stuttgart: Ernst Klett, 2018. ISBN 978-3-12-606365-4.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov k vybraným témam sa nachádza v MS Teams.
a) domáca príprava na semináre a aktivita počas seminárov 30%
b) prezentácia a písomný test 30%
c) tvorba portfólia 40%
Klasifikačná stupnica: 100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nesplnil podmienky na udelenie kreditov)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
Kurz je určený študentom, ktorý absolvovali odbornú jazykovú prípravu alebo disponujú pokročilými jazykovými kompetenciami, pričom rozširuje niektoré témy predchádzajúcich kurzov a zameriava sa najmä na osvojenie stratégií pre trváce osvojenie cudzieho jazyka.
Vybrané okruhy:
1) Kognitívne a kompenzačné stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
2) Emocionálne a sociálne stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
3) Metakognitívne a pamäťové stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
4) My a tí druhí: slabé a silné stránky
5) Umenie a kultúra
6) Rovnosť v spoločnosti
7) Nemecko, Rakúsko, Švajčiarsko: vzťahy v minulosti a dnes
8) 17 cieľov udržateľného rozvoja
9) Globálne výzvy na lokálnej úrovni
10) Globálne výzvy na európskej úrovni
11) Globálne výzvy na svetovej úrovni
80%/20%
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti dokážu vyhľadávať relevantné zdroje pre kratšie a dlhšie prezentácie týkajúce sa ich študentského a neskôr profesijného života. Študenti dokážu viesť a zapájať sa do diskusií na témy svojich študijných odborov, ale aj na celospoločenské témy. Študenti vedia zaujať osobné stanovisko k danej téme, ktoré dokážu argumentačne podložiť. Študenti rozoznávajú chyby v argumentácií v médiách aj vo vlastných výstupoch. Študenti sú schopní použiť rôzne kognitívne, metakognitívne, pamäťové, sociálne a emocionálne učebné stratégie pri rozširovaní svojich jazykových schopností.
HOMOLKOVÁ, Božena. Reálie nemecky hovoriacich krajín. Bratislava: Fraus, 1999. ISBN 80-88844-43-6.
PERLMANN-BALME, Michaela a Susanne SCHWALB. Sicher! Deutsch als Fremdsprache Niveau B2. Ismaning: Hueber, 2014. ISBN 978-3-19-001207-7.
PERLMANN-BALME, Michaela a Susanne SCHWALB. Sicher! Deutsch als Fremdsprache Niveau C1. Ismaning: Hueber, 2016. ISBN 978-3-19-001208-4.
SCHILDT, Axel (Ed.). Deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert. München: C. H. Beck, 2005. ISBN 3-406-51137-6.
HELBIG, Gerhard a Joachim BUSCHA. Deutsche Grammatik. Stuttgart: Ernst Klett, 2018. ISBN 978-3-12-606365-4.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov k vybraným témam sa nachádza v MS Teams.
a) domáca príprava na semináre a aktivita počas seminárov 30%
b) prezentácia a písomný test 30%
c) tvorba portfólia 40%
Klasifikačná stupnica: 100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nesplnil podmienky na udelenie kreditov)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
Kurz je určený študentom, ktorý absolvovali odbornú jazykovú prípravu alebo disponujú pokročilými jazykovými kompetenciami, pričom rozširuje niektoré témy predchádzajúcich kurzov a zameriava sa najmä na osvojenie stratégií pre trváce osvojenie cudzieho jazyka.
Vybrané okruhy:
1) Kognitívne a kompenzačné stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
2) Emocionálne a sociálne stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
3) Metakognitívne a pamäťové stratégie pre osvojenie cudzieho jazyka
4) My a tí druhí: slabé a silné stránky
5) Umenie a kultúra
6) Rovnosť v spoločnosti
7) Nemecko, Rakúsko, Švajčiarsko: vzťahy v minulosti a dnes
8) 17 cieľov udržateľného rozvoja
9) Globálne výzvy na lokálnej úrovni
10) Globálne výzvy na európskej úrovni
11) Globálne výzvy na svetovej úrovni
80%/20%
Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti dokážu vyhľadávať relevantné zdroje pre kratšie a dlhšie prezentácie týkajúce sa ich študentského a neskôr profesijného života. Študenti dokážu viesť a zapájať sa do diskusií na témy svojich študijných odborov, ale aj na celospoločenské témy. Študenti vedia zaujať osobné stanovisko k danej téme, ktoré dokážu argumentačne podložiť. Študenti rozoznávajú chyby v argumentácií v médiách aj vo vlastných výstupoch. Študenti sú schopní použiť rôzne kognitívne, metakognitívne, pamäťové, sociálne a emocionálne učebné stratégie pri rozširovaní svojich jazykových schopností.
HELBIG, G., BUSCHA, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. München: Langenscheidt, 2001.
HELBIG, G.,BUSCHA, J. Übungsgrammatik Deutsch. München: Langenscheidt, 2000. MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
DUDEN. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, neue Rechtschreibung: 4 – Die Grammatik, Mannheim: DUDEN, 1995.
KOZMOVÁ, R., BERGLOVÁ, E., FORMÁNKOVÁ, E., MAŠEK, M. Moderná gramatika nemčiny. Bratislava: Nakladateľstvo Fraus. 2003. MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
Doplnková literatúra bude prezentovaná aj počas semestra.
100% priebežné hodnotenie:
50% aktívna účasť na hodinách, referát, domáca príprava a domáce úlohy
50% 2 písomné testy z preberaných obsahov v strede a na záver semestra
Klasifikačná stupnica: 100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
Predmet sa zameriava na jednotlivé gramatické javy v praktickom použití. Hlavným cieľom predmetu je u študentov zautomatizovať gramatické štruktúry najčastejšie používané v každodennom živote a pri štúdiu. Popri upevňovaní gramatiky študenti pracujú aj na rozšírení aktívnej slovnej zásoby, zlepšujú svoje komunikačné kompetencie a kritické myslenie. Výučba prebieha prostredníctvom rôznorodých aktivít, ktoré podporujú aktívne používanie jazyka, ako sú diskusie, skupinová práca, tvorivé úlohy a práca s autentickými textami.
Tematické okruhy:
rodina a spoločnosť, vzdelávanie a štúdium, plány a sny, kariéra verzus rodina, cestovanie, konfliktné situácie v spoločnosti a ich zvládanie, voľný čas, bývanie, psychohygiena, problémy mladých ľudí v súčasnej spoločnosti, nemecká literatúra a kultúra v Európe a na Slovensku a iné.
Tematické okruhy sú stanovené na začiatku semestra, podľa jazykovej kompetencie účastníkov kurzu.
100 /0
Študenti dokážu komunikovať plynulo a s istotou používať správne gramatické tvary v každodenných situáciách. Študenti sú schopní reflektovať svoje gramatické chyby v písomnej aj ústnej komunikácií a vedome ich korigovať.
HELBIG, G., BUSCHA, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht.
München: Langenscheidt, 2001.
HELBIG, G.,BUSCHA, J. Übungsgrammatik Deutsch. München: Langenscheidt, 2000.
KOZMOVÁ, R., BERGLOVÁ, E., FORMÁNKOVÁ, E., MAŠEK, M. Moderná gramatika nemčiny. Bratislava: Nakladateľstvo Fraus. 2003.
MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
Doplnková literatúra bude prezentovaná počas semestra.
100% priebežné hodnotenie:
50% aktívna účasť na hodinách, referát, domáca príprava a domáce úlohy
50% 2 písomné testy z preberaných obsahov v strede a na záver semestra
Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť v každej časti hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
Výučba prebieha prostredníctvom rôznorodých aktivít, ktoré podporujú aktívne používanie jazyka, ako sú diskusie, skupinová práca, tvorivé úlohy a práca s autentickými textami.
Popri upevňovaní gramatiky si študenti systematicky rozširujú aktívnu slovnú zásobu, zdokonaľujú komunikačné kompetencie a rozvíjajú schopnosť kriticky pracovať s informáciami. Dôraz sa kladie na prepojenie jazykových zručností – čítania, písania, počúvania a hovorenia – s cieľom dosiahnuť komplexnú jazykovú kompetenciu.
Tematické okruhy:
Zvieratá
Banky a poisťovne
Duálne vzdelávanie
Falošné správy
Politika
Literatúra
História
Čas
Medicína
Životné prostredie
Tematické okruhy sú stanovené na začiatku semestra, podľa jazykovej kompetencie účastníkov kurzu.
100/ 0
Študenti dokážu komunikovať plynulo a s istotou používať správne gramatické tvary. Sú schopní flexibilne reagovať v rôznych komunikačných situáciách, vyjadrovať vlastné názory a podkladať ich primeranými argumentmi. Študenti si osvojujú schopnosť štruktúrovane formulovať myšlienky, rozvíjajú presnosť jazykového prejavu a zvyšujú svoju istotu pri spontánnej interakcii.
Forma výučby: cvičenie
Odporúčaný rozsah výučby (v hodinách):
Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 28
Metóda štúdia: prezenčná
Odporúčaná literatúra:
HELBIG, G., BUSCHA, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. München: Langenscheidt, 2001.
HELBIG, G.,BUSCHA, J. Übungsgrammatik Deutsch. München: Langenscheidt, 2000. MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
DUDEN. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, neue Rechtschreibung: 4 – Die Grammatik, Mannheim: DUDEN, 1995.
KOZMOVÁ, R., BERGLOVÁ, E., FORMÁNKOVÁ, E., MAŠEK, M. Moderná gramatika nemčiny. Bratislava: Nakladateľstvo Fraus. 2003. MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
Doplnková literatúra bude prezentovaná aj počas semestra.
Počas výučbovej časti absolvovanie 3 krátkych písomných testov
Váha testov v percentuálnom vyjadrení: Test č.1: 30% Test č.2: 30% Test č.3: 40%
Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť v každej časti hodnotenia.
Klasifikačná stupnica: 100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia) Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
1. Klasifikácia slovies podľa morfologických kritérií
2. Klasifikácia slovies podľa syntaktických kritérií
3. Rekcia slovies
4. Druhy deja, funkčné slovesá
5. Neurčité slovesné tvary
6. Príčastie prítomné, príčastie minulé
7. Pomocné slovesá s infinitívom, slovesné časy, modalita
8. Stavové a dejové pasívne tvary, parafrázy pasíva
9. Podstatné mená, N-deklinácia, vzťažné zámená
10. Prídavné mená, spodstatnené prídavné mená, rekcia prídavných mien
11. Základné a radové číslovky, Artikelwörter, príslovky
12. Zámeno es, pádová rekcia predložiek
100/ 0
Študenti majú praktické vedomosti z oblasti nemeckej morfológie. Po absolvovaní predmetu sú schopní v teoretickej oblasti popísať systém jednotlivých slovných druhov a vysvetliť určité zákonitosti ich fungovania. V praktickej oblasti majú zručnosti správneho používania gramatických pravidiel v nemeckom jazyku, vedia správne skloňovať a časovať a používať v praktickom jazyku lexiku podstatných mien, slovies, adjektív, adverbií, čísloviek, predložiek, častíc.
HELBIG, G., BUSCHA, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht.
München: Langenscheidt, 2001.
HELBIG, G.,BUSCHA, J. Übungsgrammatik Deutsch. München: Langenscheidt, 2000.
KOZMOVÁ, R., BERGLOVÁ, E., FORMÁNKOVÁ, E., MAŠEK, M. Moderná gramatika nemčiny. Bratislava: Nakladateľstvo Fraus. 2003.
MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006.
Doplnková literatúra bude prezentovaná počas semestra.
Počas výučbovej časti absolvovanie 3 krátkych písomných testov
Váha testov v percentuálnom vyjadrení:
Test č.1: 30%
Test č.2: 30%
Test č.3: 40%
Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť v každej časti hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
Nemecký
1. Prísudok, menný prísudok pri sponových slovesách, menný prísudok v pasívnych vetách, objektový menný prísudok
2. Podmet, predmet, objektový menný prísudok vs. predmet s menovacou funkciou, príslovkové určenie
3. Sekundárne vetné členy
4. Slovosled vetných členov, narušenie vetného rámca
5. Prívlastok (atribút)
6. Príčastie prítomné a minulé
7. Vetné modely
8. Zložená veta
9. Infinitívne a príčastné konštrukcie
10. Príslovkové vedľajšie vety I.
11. Príslovkové vedľajšie vety II.
12. Vzťažné vedľajšie vety
100/ 0
Študenti majú po absolvovaní predmetu praktické vedomosti zo syntaxe nemeckého jazyka. Ovládajú princípy nemeckej vetnej skladby, ktoré vedia zúročiť v praktickom používaní nemeckého jazyka.
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 KURSBUCH MIT AUDIOS UND VIDEOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST
KLETT, 2023. (ISBN 978-3-12-605342-5)
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 ARBEITSBUCH MIT AUDIOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST KLETT,
2023. (ISBN 978-3-12-605343-6)
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Predmet kladie veľký dôraz na priebežné hodnotenie (60% hodnotenia zahŕňa aktivitu na hodinách, účasť na diskusiách, referáty, domáce úlohy, vypracovanie zadaní, priebežné písomné testy) a záverečný písomný test (40%). Tento spôsob štúdia presahuje tradičné skúšky a vedie študentov k aktívnej účasti na seminároch počas celého semestra. V oboch zložkách hodnotenia (priebežné hodnotenie aj záverečný test) musí študent dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Hodnotiaca stupnica:
A: 100-91
B: 90-81
C: 80-73
D: 72-66
E: 65-60
Fx: 59-0
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Učitelia akceptujú maximálne 2 absencie s overiteľnými dokladmi.
nemecký
Kurz kladie dôraz na využívanie gramatických štruktúr pri rozvíjaní písomného aj ústneho prejavu. Študenti sa učia analyzovať jazykové štruktúry, porozumieť ich funkcii v rôznych kontextoch a vedome ich využívať v písomnej aj ústnej komunikácii. Študenti zároveň pracujú na rozšírení svojej aktívnej slovnej zásoby pri tematických okruhoch zameraných na každodenný život aj univerzitný kontext. Kurz rozvíja všetky jazykové zručnosti – čítanie, písanie, počúvanie a rozprávanie – v prepojení s kritickým uvažovaním nad jednotlivými témami:
Priateľstvo,
Univerzita/učenie,
Spomienky,
Povolanie
Mobilita
Bývanie
Cestovanie
Jedlo
Angažovanosť
Umenie
Skúsenosť zo zahraničia
Tematické okruhy sú stanovené na začiatku semestra, podľa jazykovej kompetencie účastníkov kurzu.
60/40
Študenti dokážu komunikovať ústne aj písomne o všeobecných a abstraktných témach s vyššou jazykovou správnosťou a precíznosťou. Študenti dokážu predniesť krátky referát na zvolenú tému podľa obsahu kurzu. Sú schopní komunikovať spontánne vo vzájomných interakciách. Vedia štrukturovať texty a odpovedať na otázky argumentatívne. Pri čítaní dokážu určiť hlavnú argumentačnú líniu autora.
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 KURSBUCH MIT AUDIOS UND VIDEOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST
KLETT, 2023. (ISBN 978-3-12-605342-5)
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 ARBEITSBUCH MIT AUDIOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST KLETT,
2023. (ISBN 978-3-12-605343-6)
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Predmet kladie veľký dôraz na priebežné hodnotenie (60% hodnotenia zahŕňa aktivitu na hodinách, účasť na diskusiách, referáty, domáce úlohy, vypracovanie zadaní, priebežné písomné testy) a záverečný písomný test (40%). Tento spôsob štúdia presahuje tradičné skúšky a vedie študentov k aktívnej účasti na seminároch počas celého semestra. V oboch zložkách hodnotenia (priebežné hodnotenie aj záverečný test) musí študent dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Hodnotiaca stupnica:
A: 100-91
B: 90-81
C: 80-73
D: 72-66
E: 65-60
Fx: 59-0
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Učitelia akceptujú maximálne 2 absencie s overiteľnými dokladmi.
nemecký
Tento kurz skúma gramatiku a jazyk z tvorivého hľadiska, pričom sa zameriava na gramatické
štruktúry na zlepšenie písomnej a ústnej komunikácie. Prostredníctvom kombinácie praktických
cvičení, skupinových diskusií a tvorivých projektov študenti hlbšie pochopia gramatiku a zároveň podporia svoju kreativitu ako používateľov jazyka. V tomto kurze sa študenti vydajú na komplexnú cestu k zvládnutiu piatich základných jazykových zručností: čítanie, písanie, počúvanie, hovorenie v prepojení s kritickým uvažovaním nad jednotlivými témami:
Zvieratá
Banky a poisťovne
Duálne vzdelávanie
Falošné správy
Politika
Literatúra
História
Čas
Medicína
Životné prostredie
Tematické okruhy sú stanovené na začiatku semestra, podľa jazykovej kompetencie účastníkov.
60/40
Študenti si rozšíria slovnú zásobu vo všeobecných aj tematických súvislostiach, čo im umožní vyjadrovať sa presnejšie v rozhovoroch a aj pri referátoch na témy súvisiace so štúdiom. Okrem toho si študenti zlepšia svoje spontánne interakcie pri diskusiách a skupinových aktivitách. Študenti dokážu kriticky myslieť a svoje myšlienky a názory podoprieť argumentami. Študenti sú schopní prezentovať aj vlastné riešenia, nápady a kreatívne myšlienky v primeranej podobe. Študenti dokážu lepšie porozumieť hovorenému a čítanému obsahu v akademickom aj každodennom kontexte.
BUSCHA, Anne a Szilvia SZITA. Begegnungen – Sprachniveau A1+. Deutsch als
Fremdsprache. Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch. Leipzig: Schubert-Verlag, 2013. ISBN
978-3-929526-86-8.
LINGEA. Nemecko-slovenský, slovensko-nemecký veľký slovník. Bratislava: Lingea, 2008.
ISBN 978-80-89323-08-1.
SCHANEN, Francois. Grammatik Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium, 1995. ISBN
3-89129-262-7.
SCHMOHL, Sabrina. Akademie Deutsch A1+ Deutsch als Fremdsprache ; Intensivlehrwerk mit
Audios online Bd. 1. München: Hueber, 2020. ISBN 978-3-19-101650-0.
SCHMOHL, Sabrina. Akademie Deutsch A1+ Deutsch als Fremdsprache ; Zusatzmaterial mit
Audios online Bd. 1. München: Hueber, 2020. ISBN 978-3-19-111650-7.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov
a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Aktívna účasť (nevyhnutný predpoklad), priebežný test, záverečný test. Na absolvovanie musí študent získať najmenej 60% bodov.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Hodnotenie: 100 % - 91% – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej – FX (študent nesplnil podmienky na udelenie kreditov)
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký
Kurz je zameraný na komunikáciu a je určený pre študentov bez znalostí nemeckého jazyka. Jeho cieľom je dosiahnutie úrovne A1.1. Na konci ročníka (Nemecký jazyk 1 a Nemecký jazyk 2) študent pozná bežné výrazy, rozumie jednoduchým vetám a vie ich formulovať. Vie sa predstaviť, predstaviť inú osobu, klásť iným otázky týkajúce sa ich osoby resp. na takéto otázky odpovedať. Vie sa jednoducho dorozumieť, ak partner rozpráva pomaly a zreteľne a je ochotný pomôcť.
100/0
Dosiahnutie úrovne A1.1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (SERR) so zvládnutím a aplikáciou piatich zručností (počúvanie s porozumením, rozprávanie, písanie, čítanie s porozumením a porozumenie videného a počutého).
BUSCHA, Anne a Szilvia SZITA. Begegnungen – Sprachniveau A1+. Deutsch als
Fremdsprache. Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch. Leipzig: Schubert-Verlag, 2013. ISBN
978-3-929526-86-8.
LINGEA. Nemecko-slovenský, slovensko-nemecký veľký slovník. Bratislava: Lingea, 2008.
ISBN 978-80-89323-08-1.
SCHANEN, Francois. Grammatik Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium, 1995. ISBN
3-89129-262-7.
SCHMOHL, Sabrina. Akademie Deutsch A1+ Deutsch als Fremdsprache ; Intensivlehrwerk mit
Audios online Bd. 1. München: Hueber, 2020. ISBN 978-3-19-101650-0.
SCHMOHL, Sabrina. Akademie Deutsch A1+ Deutsch als Fremdsprache ; Zusatzmaterial mit
Audios online Bd. 1. München: Hueber, 2020. ISBN 978-3-19-111650-7.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov
a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Nemecký jazyk 1
Aktívna účasť (nevyhnutný predpoklad), priebežný test, záverečný test, ústna skúška. Na absolvovanie musí študent dosiahnuť najmenej 60% bodov.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Podmienky na absolvovanie predmetu: písomné testy, kompozície, stručné prezentácie100 % - 91
% – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej –
FX (študent nesplnil podmienky na udelenie kreditov)
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne
zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa
s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký
Kurz je zameraný na komunikáciu a je vhodný pre študentov s vedomosťami na úrovni A1.1. Jeho cieľom je dosiahnutie úrovne A1.2. Po jeho absolvovaní študent pozná bežné výrazy, rozumie jednoduchým vetám a vie ich formulovať. Vie sa predstaviť, predstaviť inú osobu, klásť iným otázky týkajúce sa ich osoby resp. na takéto otázky odpovedať. Vie sa jednoducho dorozumieť, ak partner rozpráva pomaly a zreteľne a je ochotný pomôcť.
100/0
Dosiahnutie úrovne A1.2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (SERR) so zvládnutím a aplikáciou piatich zručností (počúvanie s porozumením, rozprávanie, písanie, čítanie s porozumením a porozumenie videného a počutého).
BRÜSEKE, Rolf. Starten wir! Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Teil: A2. München: Hueber,
2018. ISBN 978-3-19-046000-7.
BUSCHA, Anne a Szilvia SZITA. Begegnungen – Sprachniveau A2+. Deutsch als
Fremdsprache. Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch. Leipzig: Schubert-Verlag, 2013. ISBN
978-3-929526-89-9.
ENGEL, Ulrich a Rozemaria TERTEL. Kommunikative Grammatik Deutsch als Fremdsprache
die Regeln der deutschen Gebrauchssprache in 30 gemeinverständlichen Kapiteln. München:
Iudicium, 1993. ISBN 3-89129-253-8.
LINGEA. Nemecko-slovenský, slovensko-nemecký veľký slovník. Bratislava: Lingea, 2008.
ISBN 978-80-89323-08-1.
SCHANEN, Francois. Grammatik Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium, 1995. ISBN
3-89129-262-7.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov
a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Nemecký jazyk 2
Aktívna účasť (nevyhnutný predpoklad, priebežné overovanie vedomostí), priebežný test, záverečný test. Na absolvovanie musí študent dosiahnuť najmenej 60% bodov.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a
menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné
nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení
náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký
Kurz je zameraný na komunikáciu. Je vhodný pre študentov na úrovni A1.2 a vedie k úrovni A2.1. Po absolvovaní ročníka (Nemecký jazyk 3 a Nemecký jazyk 4) študent rozumie bežne používaným výrazom z oblastí, ktoré sa ho priamo týkajú (napr. informácie k osobe, rodine, nakupovaniu, práci, známemu prostrediu). Dorozumie sa v jednoduchých rutinných situáciách, v ktorých ide o jednoduchú a priamu výmenu informácií o dôverne známych a bežných veciach. Je schopný jednoducho informovať o svojej osobe, o svojom vzdelaní, ako aj opísať bezprostredné okolie a veci súvisiace s jeho najvlastnejšími potrebami.
100/0
Dosiahnutie úrovne A2.1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (SERR) so zvládnutím a aplikáciou piatich zručností (počúvanie s porozumením, rozprávanie, písanie, čítanie s porozumením a porozumenie videného a počutého).
BRÜSEKE, Rolf. Starten wir! Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Teil: A2. München: Hueber,
2018. ISBN 978-3-19-046000-7.
BUSCHA, Anne a Szilvia SZITA. Begegnungen – Sprachniveau A2+. Deutsch als
Fremdsprache. Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch. Leipzig: Schubert-Verlag, 2013. ISBN
978-3-929526-89-9.
ENGEL, Ulrich a Rozemaria TERTEL. Kommunikative Grammatik Deutsch als Fremdsprache
die Regeln der deutschen Gebrauchssprache in 30 gemeinverständlichen Kapiteln. München:
Iudicium, 1993. ISBN 3-89129-253-8.
LINGEA. Nemecko-slovenský, slovensko-nemecký veľký slovník. Bratislava: Lingea, 2008.
ISBN 978-80-89323-08-1.
SCHANEN, Francois. Grammatik Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium, 1995. ISBN
3-89129-262-7.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov
a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Nemecký jazyk 3
Aktívna účasť (nevyhnutný predpoklad), priebežný test, záverečný test, ústna skúška. Na absolvovanie musí študent dosiahnuť najmenej 60% bodov.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Stupnica hodnotenia:
100 % - 91 % - A, 90 % - 81 % - B, 80 % - 73 % - C, 72 % - 66 % - D, 65 % - 60 % - E, 59 % a
menej – FX (študent nevyhovel podmienkam na udelenie hodnotenia)
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné
nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim vopred dohodnúť na prípadnom pridelení
náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký
Kurz je zameraný na komunikáciu. Je vhodný pre študentov na úrovni A2.1 a vedie k úrovni A2.2. Po absolvovaní študent rozumie bežne používaným výrazom z oblastí, ktoré sa ho priamo týkajú (napr. informácie k osobe, rodine, nakupovaniu, práci, známemu prostrediu). Dorozumie sa v jednoduchých rutinných situáciách, v ktorých ide o jednoduchú a priamu výmenu informácií o dôverne známych a bežných veciach. Je schopný jednoducho informovať o svojej osobe, o svojom vzdelaní, ako aj opísať bezprostredné okolie a veci súvisiace s jeho najvlastnejšími potrebami.
100/0
Dosiahnutie úrovne A2.2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (SERR) so zvládnutím a aplikáciou piatich zručností (počúvanie s porozumením, rozprávanie, písanie, čítanie s porozumením a porozumenie videného a počutého).
MÜGLOVÁ, D.: Komunikácia – tlmočenie – preklad alebo prečo spadla babylonská veža? Nitra: Enigma, 2018.
NORD, C.: Textanalyse und Übersetzen. Theoretische Grundlagen, Medhode und didaktische Anwendung einer übersetzungsrelevanten Textanalyse. Tübingen: Julius Groos Verlag, 2009.
POPOVIČ, A.: Poetika umeleckého prekladu. Bratislava, Tatran, 1975.
RAKŠÁNYIOVÁ, J.: Preklad ako interkultúrna komunikácia. Bratislava: AnaPress, 2005.
ŠKRLANTOVÁ, M.: Preklad právnych textov na národnej a nadnárodnej úrovni. Bratislava, AnaPress, 2005.
VAJDOVÁ, L. a kol.: Myslenie o preklade. Bratislava, Kalligram, 2007.
Priebežne hodnotený seminár s pravidelnou prípravou a potrebou aktívnej účasti na vyučovaní. Študent/ka je povinný seminár navštevovať, maximálne sú povolené 2 absencie. Vybrané texty budú hodnotené, pričom najmenej dva z nich musí študent/ka vypracovať ako samostatnú domácu prácu. Priebežné hodnotenie seminára 100%.
Klasifikačná stupnica:
100-95%: A
94-86%: B
85-78%: C
77-69%: D
68-60%: E
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
slovenský, nemecký
Prekladové cvičenia z nemeckého do slovenského jazyka na príklade vybraných modelových textov, na ktorých je osvojenie si prekladateľských kompetencií najschodnejšie. Využívanie najčastejších on- a offline prekladateľských pomôcok, diskusie o prekladateľských riešeniach so zapojením kritického myslenia. Zadanie a vypracovanie najmenej 2 osobitne hodnotených prekladov z nemeckého do slovenského jazyka.
100% priebežne
Študent/ka získa základné prekladateľské kompetencie z nemeckého do slovenského jazyka, nadobudne elementárne poznatky o procese prekladu, jeho nevyhnutných fázach, štylistických procesoch, o chápaní ekvivalencie a invariantnosti. Je schopný prekladať informatívne texty reflektujúce aktuálne dianie, ako aj publicistické, esejistické a populárno-náučné texty všeobecnejšieho zamerania na jazykovej úrovni B2 až C1. Získa úvodné informácie o CAT-tools, teda prekladateľských nástrojoch, pamätiach a možnostiach strojového prekladu.
ARISTOTELES: Poetika. Rétorika. Politika. Bratislava: Tatran 1980; DOLEŽEL, L.: Kapitoly z dějin strukturální poetiky. Od Aristotela k Pražské škole. SEDMIDUBSKÝ, M – ČERVENKA, M. – VÍZDALOVÁ, I: Čtenář jako výzva. výbor z prací kostnické školy recepční estetiky. Brno: Host 2001. MIKULÁŠ, R. a kol: Podoby literárnej vedy. Teórie – Metódy – Smery. Bratislava: VEDA 2016; CVIKOVÁ, J.: Ku konceptualizácii rodu v myslení o literatúre. Bratislava: Aspekt 2016;
Aktívna účasť na hodinách, vypracovanie čiastkových domácich úloh (prečítanie zadaného textu), úspešné absolvovanie priebežných písomných testov s dosiahnutým výsledkom minimálne 60 % z celkového počtu bodov za všetky písané testy.
slovenský
slovak
Rétorika • Poetika • Hermeneutika • Teória žánrov • Naratológia • Pozitivizmus • Formalizmus a štrukturalizmus • Literatúra a psychoanalýza • Textovo-imanentná metóda a close reading • Recepčná estetika • Intertextualita • Literárna sociológia. • Feministická literárna veda
priebežné/záverečné hodnotenie: 50/50
Absolvent kurzu získa základné poznatky z oblasti literárnej vedy, vychádzajúc zo širokého základu antického uvažovania o rétorike a poetike až po moderné trendy v medzinárodnom kontexte. V kurze sa bude kombinovať výklad základných pojmov a problémov s čítaním primárnych teoretických textov. Jeho cieľom je senzibilizovať študentov pre reflexiu základných literárnovedných kategórií ako autor, text, čitateľ, žáner, narácia, naučiť ich rozpoznať pri čítaní literárnovedných textov spôsob argumentácie podľa príslušnosti k rôznym literárnovedným smerom a pripraviť ich tak na samostatnú interpretačnú prax.
Podľa odporúčaní školiteľa.
Poslucháč absolvuje konzultácie so svojim školiteľom, dokladuje priebežnú činnosť na koncipovaní svojej záverečnej práce v termínoch, určených školiteľom.
V závislosti od vybraného jazyka.
Koncipovanie bakalárskej práce v súlade s konzultáciami so školiteľom.
Bakalárska práca - jednotlivé fázy podľa konzultácie so školiteľom.
Podľa odporúčaní školiteľa.
Poslucháč absolvuje konzultácie so svojim školiteľom, dokladuje priebežnú činnosť na koncipovaní svojej záverečnej práce v termínoch, určených školiteľom.
V závislosti od vybraného jazyka.
Koncipovanie bakalárskej práce v súlade s konzultáciami so školiteľom.
Bakalárska práca - jednotlivé fázy podľa konzultácie so školiteľom.
Czoch, Gábor et al. (eds.): Kapitoly z dejín Bratislavy. Bratislava 2006 Košťálová, Dagmar / Schütz, Erhard: Großstadt werden! Metropole sein! Bratislava, Wien, Berlin. Urbanitätsfantasien der Zwischenkriegszeit 1918-1938, Frankfurt am Main 2012. Kriegleder, Wynfrid / Seidler, Andrea / Tancer, Jozef: Deutsche Sprache und Kultur im Raum Pressburg. Bremen 2002. Tancer, Jozef: Im Schatten Wiens. Zur deutschsprachigen Presse und Literatur im Pressburg des 18. Jahrhunderts. Bremen 2008.
Aktívna účasť na seminári, prezentácia referátu a jeho následné písomné vypracovanie. Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť hodnotenia.
nemecký
Nemci v Bratislave (osídlenie, demografický vývin, sociálne rozvrstvenie, lokálne tradície) - Bratislavská nemčina - Postavy nemeckojazyčnej literatúry a kultúry v Bratislave (napríklad K.G. Windisch, J.W. Kempelen, Karl Benyovszky) - Prezentácia nemeckojazyčnej kultúry v múzeách Bratislavy (Múzeum karpatských Nemcov, Múzeum mesta Bratislavy, Múzeum židovskej kultúry Bratislava, Malokarpatské múzeum v Pezinku). Súčasťou kurzu budú exkurzie v uvedených inštitúciách.
priebežné/záverečné hodnotenie: 30/70
Študenti sa oboznámia s vybranými momentmi dejín nemeckojazyčnej kultúry v Bratislave a okolí od novoveku až po koniec druhej svetovej vojny. Okrem reflexie memoárovej a odbornej literatúry im seminár predstaví rôzne formy muzeálneho spracovania a prezentácie tejto kultúry. Študenti sa učia rešeršovať relevantné zdroje v knižniciach, archívoch a digitálnych databázach, formulujú si kolektívne úlohy, ktoré riešia v skupinách.
Schorske, Carl E.: Wien. Geist und Gesellschaft im Fin de Siěcle. Múnchen, Zúrich 1994. Csáky, Moritz: Das Gedächtnis der Städte. Kulturelle Verflechtungen - Wien und die urbanen Milieus in Zentraleuropa. 2010. John, Michael / Lichtblau Albert: Schmelztiegel Wien – einst und jetzt. Zur Geschichte und Gegenwart von Zuwanderung und Minderheiten. Wien, Köln 1990. Csendes, Peter / Oppl, Ferdinand (eds.): Wien. Geschichte einer Stadt. 3 Bände, Böhlau, Wien, Köln, Weimar 2001, 2003 a 2006.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v moodle/ MS Teams.
Aktívna účasť na seminári, plnenie seminárnych zadaní a záverečná prezentácia referátu/predloženej prezentácie. Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť hodnotenia. Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
nemecký
Kurz sa zameriava na obdobie z kultúrnych dejín Viedne, v ktorom Viedeň zohrala funkciu „hlavného kultúrneho mesta“ Európy – obdobie fin de siěcle. Základné tematické okruhy kurzu predstavujú oblasti - Éra „Ringstraße“ - Viedenská kultúra literárnych salónov a kaviarní - Výtvarné umenie Viedne okolo roku 1900 (Klimt, Schiele) - literatúra "mladej Viedne" - Viedenská dekadencia - Viedeň a Sigmund Freud - Viedeň ako „melting pot“ (slovanská Viedeň, maďarská Viedeň, židovská Viedeň) - momenty vplyvu Viedne na slovenskú kultúru a literatúru - obraz Viedne v slovenskej literatúre.
priebežné/záverečné hodnotenie: 40/60
Študenti si osvoja vedomosti o Viedni ako kultúrnom centre Habsburskej monarchie, ktoré významne ovplyvňovalo celý stredoeurópsky priestor a zároveň intenzívne prijímalo a transformovalo kultúrne impulzy z jednotlivých stredoeurópskych regiónov, ako aj o recepcií Viedne v iných kultúrnych priestoroch. Na základe konkrétnej témy, študenti pripravia a realizujú odbornú exkurziu, v procese ktorej budú vyplňovať aj seminárne zadania. Súčasťou kurzu je zdokonaľovanie organizačných a prezentačných zručností, ako aj schopnosti rešeršovať a spracovávať primárne zdroje.
Podľa zamerania a témy bakalárskej práce
V rámci obhajoby bakalárskej práce sa hodnotí:
1. Prínos záverečnej práce pre daný študijný odbor (pri hodnotení bakalárskej práce sa hodnotí, či študent pri jej koncipovaní adekvátne preukázal schopnosť tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program, reflektuje sa stupeň preukázania znalostí a vedomostí o problematike, posudzujú sa schopnosti uplatnené pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne to, do akej miery študent zvládol aplikáciu teoretických východísk v praxi a či hypotézy uvádzané v práci sú verifikovateľné;
2. Originálnosť práce (záverečná práca nesmie mať charakter plagiátu, nesmie narúšať autorské práva iných autorov), súčasťou dokumentácie k obhajobe záverečnej práce ako predmetu štátnej skúšky je aj protokol originality z centrálneho registra, k výsledkom ktorého sa školiteľ a oponent vyjadrujú vo svojich posudkoch;
3. Správnosť a korektnosť citovania použitých informačných zdrojov, výsledkov výskumu iných autorov a autorských kolektívov, správnosť opisu metód a pracovných postupov iných autorov alebo autorských kolektívov;
4. Súlad štruktúry záverečnej práce s predpísanou skladbou definovanou Smernicou rektora Univerzity Komenského o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave.
5. Rešpektovanie odporúčaného rozsahu záverečnej práce (odporúčaný rozsah bakalárskej práce je spravidla 30 – 40 normostrán – 54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier), primeranosť rozsahu práce posudzuje jej školiteľ;
6. Jazyková a štylistická úroveň práce a formálna úprava;
7. Spôsob a forma obhajoby záverečnej práce a schopnosť študenta adekvátne reagovať na pripomienky a otázky v posudkoch školiteľa a oponenta.
Odovzdanie bakalárskej práce v termíne určenom v harmonograme aktuálneho akademického roka pre príslušný termín realizácie štátnej skúšky. Práca musí spĺňať parametre určené Smernicou rektora Univerzity Komenského o základných náležitostiach záverečných prác, rigoróznych prác a habilitačných prác, kontrole ich originality, uchovávaní a sprístupňovaní na Univerzite Komenského v Bratislave. Na hodnotenie bakalárskej práce ako predmetu štátnej skúšky sa vzťahujú ustanovenia Študijného poriadku Filozofickej fakulty UK.
jazyk súvisiaci s témou bakalárskej práce
Študent pri koncipovaní bakalárskej práce je schopný preukázať schopnosť tvorivo pracovať v študijnom odbore, v ktorom absolvoval študijný program. Študent vie preukázať primeranú znalosť vedomostí o problematike a uplatniť svoje schopnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry, prípadne jej aplikáciu v praxi alebo je schopný riešiť čiastkovú úlohu, ktorá súvisí so zameraním študenta.
Anton Vydra: Akademické písanie. Trnava 2010; Silvia Gáliková: Academic Writing. Frankfurt 2016.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v moodle/ MS Teams.
Aktívna účasť na hodinách, záverečná esej. Študent musí vo všetkých súčastiach hodnotenia dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
slovenský
slovak
1. Ako vymedziť tému, formulovať výskumné otázky, robiť rešerš, posudzovať zdroje a koncipovať tézu. Postup písania úvodného odseku. 2. Práca s tézami, premisami, pojmami, definíciami a rozlíšeniami. Písanie analýzy a argumentácie. 3. Produktívna práca s umelou inteligenciou v akademickom písaní. 4. Ako písať záver. 5. Esejistické písanie v jeho vzťahu k akademickému písaniu. 6. Citovanie, paráfrazovanie a etika akdemického písania. 7. Spatná väzba a korektúra textu.
50/50
Schopnosť samostatne a kreatívne koncipovať a napísať vedecký text a vyvarovať sa plagiátorstva.
Aleida Assmannová: Prostory vzpomínání. Podoby a proměny kulturní paměti. Praha 2018; Milan Hlavačka a kol.: Paměť míst, událostí a osobností. Historie jako identita a manipulace. Praha 2011.
Aktívna účasť na hodinách, záverečný test. Študent musí vo všetkých súčastiach hodnotenia dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť.
slovenský
Teórie miest pamäti a kultúrnej pamäti; miesta pamäti nemecky hovoriacich krajín (Germánia/Weimar/ reformácia/Mária Terézia/Auschwitz/Berlínsky múr); holandsky hovoriacich krajín (Deň kráľovnej/Anna Franková/Brusel); švédske miesta pamäti (Gustav Vasa/Astrid Lindgrenová/Yngve Frey)
50/50
Prehľad o histórii nemecky a holandsky hovoriacich krajín a Švédska s využitím teórií tzv. miest pamäti (P. Nora) a kultúrnej pamäti (A. Assmannová).
ADAMCOVÁ, L.: Phonetik der deutschen Sprache. Bratislava: Univerzita Komenského, 2001.
ALTMANN, H./ ZIEGENHAIN, U.: Phonetik, Phonologie und Graphemik fürs Examen. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 2002.
HENGARTNER, T./ NIEDERHAUSER, J. (1993): Phonetik, Phonologie und phonetische Transkription. Frankfurt a.M.: Sauerländer.
Slovníky nemeckej výslovnosti:
Duden 6: Das Aussprachewörterbuch. Von Max Mangold. Mannheim. 2000.
Absolvovanie prednášky a praktického seminára. Študent/ka absolvuje povinne prednášku aj seminár, maximálny počet povolených absencií je 2. V priebehu semestra absolvuje praktický nácvik správnej výslovnosti nemčiny ako súčasti celkovej translatologickej a predovšetkým tlmočníckej prípravy. Súčasťou výučby je čítanie aktuálnych nemeckých textov s dôrazom na správnu výslovnosť a sčasti aj úvod do základov rétoriky. Kurz je hodnotený z 20% priebežne a z 80% záverečnou písomnou a ústnou skúškou.
Klasifikačná stupnica:
100-95%: A
94-86%: B
85-78%: C
77-69%: D
68-60%: E
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
slovenský C2, nemecký B2
Prednášky: Úvod do fonetiky a fonológie, anatómia a fyziológia, klasifikácia nemeckých hlások, artikulácia, interferencia, prízvuk a intonácia. Semináre zamerané na nácvik fonetického prepisu a čítania, nácvik komunikačných zručností a plynulej komunikácie v nemčine.
20% priebežne, 80% záverečná písomná a ústna skúška
Študent/ka ovláda základy fonetickej štruktúry jazyka a teoretické fundamenty nemeckej fonetiky a fonológie, ktoré preukáže na záverečnej skúške. Je schopný komunikovať v spisovnej nemčine bez výraznej interferencie materinského jazyka, resp. nemeckých dialektov s využitím artikulačnej bázy nemčiny ako kľúčovej súčasti komunikačných aj tlmočníckych kompetencií.
MÜGLOVÁ, D.: Komunikácia – tlmočenie – preklad alebo prečo spadla babylonská veža? Nitra: Enigma, 2018.
NORD, C.: Textanalyse und Übersetzen. Theoretische Grundlagen, Medhode und didaktische Anwendung einer übersetzungsrelevanten Textanalyse. Tübingen: Julius Groos Verlag, 2009.
MUNKOVÁ, D. – VAŇKO, J.: Mýliť sa je ľudské (ale aj strojové). Nitra: Filozofická fakulta UKF, 2017.
POPOVIČ, A.: Poetika umeleckého prekladu. Bratislava, Tatran, 1975.
RAKŠÁNYIOVÁ, J.: Preklad ako interkultúrna komunikácia. Bratislava: AnaPress, 2005.
ŠKRLANTOVÁ, M.: Preklad právnych textov na národnej a nadnárodnej úrovni. Bratislava, AnaPress, 2005.
VAJDOVÁ, L. a kol.: Myslenie o preklade. Bratislava, Kalligram, 2007.
Priebežne hodnotený seminár s pravidelnou prípravou a potrebou aktívnej účasti na vyučovaní. Študent/ka je povinný seminár navštevovať, maximálne sú povolené 2 absencie. Vybrané texty budú hodnotené, pričom najmenej dva z nich musí študent/ka vypracovať ako samostatnú domácu prácu. Priebežné hodnotenie seminára 100%.
Klasifikačná stupnica:
100-95%: A
94-86%: B
85-78%: C
77-69%: D
68-60%: E
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
slovenský, nemecký
Prekladové cvičenia z nemeckého do slovenského jazyka na príklade vybraných modelových aj reálnych textov, na ktorých je osvojenie si prekladateľských kompetencií najschodnejšie. Využívanie najčastejších on- a offline prekladateľských pomôcok, diskusie o prekladateľských riešeniach so zapojením kritického myslenia. Zadanie a vypracovanie najmenej 2 osobitne hodnotených prekladov z nemeckého do slovenského jazyka a v opačnom smere.
100/0
Študent/ka získa základné prekladateľské kompetencie a zručnosti z nemeckého do slovenského a zo slovenského do nemeckého jazyka. Prehĺbi svoje poznatky o procese a fázach prekladu ako štylistickej operácie, medzikultúrneho transferu textu a jeho dôsledkoch, invariantnosti, teórie skoposu. Je schopný prekladať esejistické texty ako aj texty s primárne informatívnou funkciou (predovšetkým kultúra, religiozita, spoločnosť, ekonomika, právo, ekológia a pod.) na jazykovej úrovni do C1.
DE BOER, Berna, VAN DER KAMP, Margaret a Birgit LIJMBACH. Nederlands in gang, Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2014. ISBN 987-90-469-0255-7.
DE BOER, Berna, Margaret VAN DER KAMP en Birgit LIJMBACH, 2017. Nederlands in gang: methode Nederlands voor hoogopgeleide anderstaligen. Amsterdam: Boom. ISBN 9789046905609.
HEIJNE, Nicky et al. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A0 tot A1. Amersfoort: ThiemeMeulenhoff, 2011. ISBN 978-90-06-81435-4. FONTEIN, A.M, PESCHER-TER MEER, A. Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Utrecht: Nederlands Centrum Buitenlanders, 1994. ISBN 978-90-55-17014-2. VAN DEN TOORN-SCHUTTE, Jenny. Klare Taal! Basisgrammatica NT2. Amsterdam: Boom, 2006. ISBN 9789085062585. VAN SCHAIJK, Nicole. Taalpingpong. Amsterdam: Boom, 2008. ISBN 9789085065845. Josee Coenen, Uitgesproken Nederlands, Wolters Noordhoff ADÈR, Lieske en Margreet VERBOOG, 2016. Taalraps: een aanstekelijke manier om spreektaal te oefenen. Amsterdam: Boom. ISBN 9789058755445 S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby a pod.
a) počas výučbovej časti (priebežne) študent absolvuje 5 testov, každý za 12 bodov celkového hodnotenia. Počas semestra majú študenti tri testy z časti jazykových cvičení (témy 1-3, témy 4-6 a témy 7-9) a v časti fonetika priebežné hodnotenie výslovnosti (12 bodov) a záverečný test v záverečnom týždni semestra (12 bodov) b) v skúškovom období študenti absolvujú písomnú skúšku za 30 bodov. Ústnu skúšku absolvujú za 10 bodov hodnotenia. Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 30 bodov z priebežného hodnotenia. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch častí: jazykové cvičenia a fonetika.
Jazykové cvičenia: Práca s učebnicou doplnená aktuálnymi textami a audiovizuálnymi materiálmi. Doplňujúce cvičenia zamerané na pravopis, gramatiku a rozširovanie základnej slovnej zásoby potrebnej na komunikáciu v každodenných situáciách. Lekcie učebnice budú doplnené ústnymi a písomnými zadaniami na aktuálne témy. Fonetika holandčiny: Abeceda a výslovnosť. Samohlásky a spoluhlásky, dvojhlásky. Kontrastné hlásky a zvuky. Asimilácia, prízvuk, intonácia vety.
Fonetika holandčiny: Abeceda a výslovnosť. Samohlásky a spoluhlásky, dvojhlásky. Kontrastné hlásky a zvuky. Asimilácia, prízvuk, intonácia vety.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 60/40
Študenti získajú po absolvovaní predmetu znalosti holandského jazyka na úrovni A1 zároveň ovláda o. i. správnu výslovnosť a intonáciu holandského jazyka.
DE BOER, Berna, Margaret VAN DER KAMP en Birgit LIJMBACH, 2017. Nederlands in gang: methode Nederlands voor hoogopgeleide anderstaligen. Amsterdam: Boom. ISBN 9789046905609.
De Boer, Berna, Van der Kamp, M., Lijmbach Birgit, Nederlands in Gang. Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2014.
2012, Nicky Heijne, Titia Boers, e.a. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A1 tot A2– Thieme Meulenhoff
Boeken, Lepage, Mertens, Peeters, Zo Gezegd reeks. Nederlands voor anderstaligen. Pelckmans,
Kapellen, niveau 1.2 en 2.1
A.M.Fontein, A.Pescher-ter Meer, Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders, Utrecht, 1994.
G.Booij, A. van Santen, Morfologie. De woordstructuur van het Nederlands. Amsterdam University Press, Amsterdam, 1995.
M.Dekens, J. Morshuis, G. van de Ven, Pas toe. Grammatica Nederlands voor anderstaligen. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1993
I. de Bakker, M.Meijboom, A. Norbart e.a., Nederlands in Hoofdlijnen. Praktische grammatica voor anderstaligen. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1994.
a) počas výučbovej časti (priebežne) študent absolvuje 6 testov, každý za 9 bodov celkového hodnotenia. Počas semestra majú študenti tri testy z časti jazykových cvičení (témy 10-12, témy 13-15 a témy 16-18) a dva testy z morfologickej časti. Študenti pripravujú aj prezentáciu na tému z holandských alebo flámskych reálií a posudzujú v preklade jednu knihu z holandskej alebo flámskej literatúry. Pokyny oznamuje vyučujúci na začiatku semestra (6 bodov). b) v skúškovom období študenti absolvujú písomnú skúšku z časti morfológie za 20 bodov a z časti jazykových cvičení za 15 bodov. Ústnu skúšku absolvujú za 5 bodov hodnotenia. Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 30 bodov z priebežného hodnotenia. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch častí: jazykové cvičenia a morfológia. Práca s učebnicou doplnená aktuálnymi textami a audiovizuálnymi materiálmi. Doplňujúce cvičenia zamerané na pravopis, gramatiku a rozširovanie základnej slovnej zásoby potrebnej na komunikáciu v každodenných situáciách. Lekcie učebnice budú doplnené ústnymi a písomnými zadaniami na aktuálne témy. Študenti prezentujú na vybranú tému z holandských alebo belgických reálií, hodnotenie od študentov a od vyučujúceho. Morfológia holandčiny: Prehľad základných gramatických pravidiel jednotlivých slovných druhov. Praktická aplikácia gramatických znalostí v konkrétnych komunikačných situáciách. Konfrontačné a kontrastívne aspekty v jazykovom páre holandčina – slovenčina. Týždenný harmonogram: 1. teoretické aspekty tvaroslovia, úvod 2. člen a ortografia 3. podstatné meno 4. podstatné meno 5. test, opakovanie podstatné meno a úvod do tematiky slovesa, prítomný čas, neurčitok 6. sloveso, časovanie 7. sloveso: nepravidelné slovesá, minulý čas 8. sloveso: budúci čas a kondicionál 9. oddeliteľné a neoddeliteľné slovesá 10. rozkazovací spôsob, zvratné slovesá, particípium 11. trpný rod 12. test zo slovies a opakovanie
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 60/40
Rozšírenie základných jazykových znalostí na úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby. Študenti dosiahnu úroveň A2 a majú možnosť získať certifikát CnaVT, holandského jazyka ako cudzí jazyk, v máji. Súčasťou morfologickej časti je osvojenie si najvýznamnejších morfologických aspektov súčasnej holandčiny s dôrazom na základné slovné druhy - podstatné meno, pridávné meno, sloveso.
ŠTEFKOVÁ, Marketa, MILOŠOVIČOVÁ, Petra, BOSSAERT, Benjamin. Úvod do nederlandistiky. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2024. ISBN: 978-80-223-5858-3 Dostupné na: https://stella.uniba.sk/texty/FIF_SMB_nederlandistika_uvod.pdf
JANSEN, M., VAN DER SIJS, N., VAN DER GUCHT, F., DE CALUWE, J. Atlas van de Nederlandse taal. Editie Nederland. Tielt: Uitgeverij Lannoo nv, 2017. ISBN 9789401442053.
WILLEMYNS, R., BURGER,P. Het verrhaal van een taal. Negen eeuwen Nederlands. Amsterdam: Prometheus, 1993. ISBN 9053331867.
Křižová, K., Kluková, M., Bossaert, B., van der Horst, P, Engelbrecht, W.: Capita selecta nizozemské lingvistiky. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2017.
Rakšányiová, J.: Holandčina v sociokultúrnom kontexte. Nitra 2008.
Johan de Caluwé, e.a. Atlas van de Nederlandse taal – Editie Vlaanderen. Lannoo, 2018
a) počas výučbovej časti (priebežne) príprava na základe príslušných kapitol učebnice Úvod do Nederlandistiky, aktívna práca na hodinách a vypracovanie zadaní k predmetu na platforme Moodle (30 bodov)
b) V skúškovom období: písomný test z časti nederlandistika (70 bodov)
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX
Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých súčastiach hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský, holandský
Osnova 1. Úvod do nederlandistiky: Nederlandistika ako vedný odbor 2. Holandčina v systéme jazykov 3. Vývoj holandského jazyka, Štandardizácia a kodifikácia holandčiny 4. Jazyková politika v holandsky hovoriacich krajinách 5. Varianty a variety holandčiny 6. Geografické rozšírenie holandčiny 7. Holandské slová v iných jazykoch 8. Slovensko-nizozemské translatologické paralely 9. Recepcia holandskej a flámskej literatúry na Slovensku 10. Holandčina v preklade a tlmočení 11. Spoločensko-hospodárske vzťahy Slovenska a holandsky hovoriacich krajín 12. Diplomatické vzťahy Slovenska a holandsky hovoriacich krajín
30/70
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu základné vedomosti o obsahu a rozsahu odboru nederlandistika s fókusom na vývoj holandčiny v systéme germánskych jazykov, jazykovú situáciu v Holandsku a Belgicku, exteritoriálnu holandčinu, ako aj etymológiu.
DE BOER, Berna, Margaret VAN DER KAMP en Simone PENTERMANN, 2022. Nederlands in actie: methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Amsterdam: Boom. ISBN 9789046908426
Nicky Heijne, Titia Boers, e.a. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A2 tot B1, Thieme Meulenhoff.
De Boer, Lijmbach. Trefwoord 1. Oefeningen voor anderstaligen. M.C.van den Toorn, Nederlandse Grammatica. Wolters-Noordhoff, 1984.
A.M.Fontein, A.Pescher-ter Meer, Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Nederlands
Centrum Buitenlanders, Utrecht, 1994.
M.Dekens, J. Morshuis, G. van de Ven, Pas toe. Grammatica Nederlands voor anderstaligen. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1993.
a) počas výučbovej časti (priebežne) študent absolvuje 6 testov, každý za 9 bodov celkového
hodnotenia. Počas semestra študenti majú tri testy z časti jazykových cvičení (téma 1, téma 2 a téma 3) a tri testy z morfologickej časti (prídavné mená a zámená, číslovky a príslovka
er, spojky a predložky). Študenti čítajú a recenzujú jednu knihu z holandskej alebo flámskej
literatúry (6 bodov)
b) v skúškovom období študenti absolvujú písomnú skúšku z časti morfologie za 15 bodov a z časti jazykových cvičení za 15 bodov. Ústnu skúšku absolvujú za 10 bodov hodnotenia.
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 30 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
100-90: A
89-80: B
79-72: C
71-66: D
65-60: E
59-0: FX
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch častí: jazykové cvičenia a morfológie.
Jazykové cvičenia:
Väčšia časť vyučovania je zameraná na lekcie 1-4 učebnice Nederlands in actie, ktoré vyučujúci obohacuje o aktuálne témy. Vyučujúci aplikáciou rôznych didaktických metód rozvíja štyri základné jazykové zručnosti: písanie, čítanie, hovorenie, počúvanie. Cielenými cvičeniami rozvíja praktické použitie poznatkov z oblasti morfológie a syntaxe.
Témy na tento semester sú: 1. práca, štúdium a voľný čas 2. cestovanie, cestovný ruch 3. emócie, láska 4. školstvo. Každá téma sa preberá tri týždne výučbového obdobia.
Morfológia:
Prehľad základných gramatických pravidiel jednotlivých slovných druhov - zámená, opytovacie
zámená, číslovky, príslovky, neurčité zámená.
Praktická aplikácia gramatických znalostí v konkrétnych komunikačných situáciách. Kontrastívne
aspekty holandskej a slovenskej morfológie.
Norma a úzus v holandčine.
Týždenný harmonogram na časť morfológie:
1. úvod, opakovanie
2. prídavné mená
3. zámená - úvod
4. zámená - neurčité zámená
5. test - zámená, neurčité zámená
6. číslovky, príslovky
7. príslovka er
8. spojky
9. spojky
10. predložky
11. predložky
12. opakovanie a test
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 60/40
Rozšírenie jazykových znalostí na vyššiu úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej
slovnej zásoby. Študenti dosiahnu úroveň A2 až B1. Osvojenie najvýznamnejších morfologických aspektov súčasnej holandčiny s dôrazom na slovné druhy - zámená, opytovacie zámená, číslovky, príslovky, neurčité zámená, spojky.
DE BOER, Berna, Margaret VAN DER KAMP en Simone PENTERMANN, 2022. Nederlands in actie: methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Amsterdam: Boom. ISBN 9789046908426
DE BOER, Berna, VAN DER KAMP, Margaret a Birgit LIJMBACH. Nederlands in actie.
Bussum: Coutinho, 2012. ISBN 9789046902981. GOOSSENS, Maria a Ann WOUTERS, Doe wat met grammatica, Oefenboek 2. Amsterdam: WPG Uitgevers, 2007. ISBN 978-9034192011.
VAN DEN TOORN-SCHUTTE, Jenny. Klare Taal! Basisgrammatica NT2. Amsterdam:
Boom, 2006. ISBN 9789085062585. DE BOER, Berna a Birgit LIJMBACH. Trefwoord 2.
Groningen: Wolters-Noordhoff, 2004. ISBN 9789001140960. VAN DEN TOORN-SCHUTTE,
Jenny. Beeldtaal. 500 Nederlandse woorden en uitdrukkingen met oefeningen en antwoorden.
Amsterdam: Boom, 2002. ISBN 9789053527122. S doplnkovou literatúrou budú študenti
oboznámení počas výučby a pod.
a) počas výučbovej časti (priebežne) študent absolvuje 3 testy z časti jazykové cvičenia a dva testy z časti syntaxe, každý test za 11 bodov celkového hodnotenia. Počas
semestra študenti majú tri testy z časti jazykových cvičení (téma 5, téma 6 a téma 7). Študenti čítajú a recenzujú jednu knihu z holandskej alebo flámskej literatúry (5 bodov)
b) v skúškovom období študenti absolvujú písomnú skúšku z časti syntaxe za 15 bodov a z časti jazykových cvičení za 15 bodov. Ústnu skúšku absolvujú za 10 bodov hodnotenia.
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 30 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
100-90: A
89-80: B
79-72: C
71-66: D
65-60: E
59-0: FX
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej
časti.
Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch častí: jazykové cvičenia a syntax.
Jazykové cvičenia:
Väčšia časť vyučovania bude zameraná na učebnicu Nederlands in actie, ktorú vyučujúci obohacuje o aktuálne témy, rozšírenie slovnej zásoby z novinových článkov, spoločenské témy. Vyučujúci aplikáciou rôznych didaktických metód rozvíja štyri základné jazykové zručnosti: písanie, čítanie, hovorenie, počúvanie. Cielenými cvičeniami rozvíja praktické použitie poznatkov z oblasti morfológie a syntaxe.
Témy na tento semester sú: 5. cudzinci v Holandsku. 6. vzťahy a priateľstvá 7. ekonomika 8. umenie a literatúra.
Syntax:
Východiská syntaktickej analýzy vety.
Veta ako základná textová jednotka.
Postavenie a funkcia jednotlivých vetných členov.
Prehľad aktuálneho syntaktického výskumu v holandsky hovoriacich krajinách.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 60/40
Rozšírenie jazykových znalostí na vyššiu úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej
slovnej zásoby. Študenti dosiahnu úroveň B1 a majú možnosť získať certifikát CNaVT, holandčina ako cudzí jazyk, druhý stupeň. Prehľad základných syntaktických aspektov
súčasnej holandčiny s dôrazom na ich praktické využitie pri realizácii jazykovej kompetencie
ŠTEFKOVÁ, Marketa en Benjamin BOSSAERT, 2025. Structuur, dynamiek en variatie van het Nederlands lexicon: theorie en praktijk [online]. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave. ISBN 978-80-223-6162-0. Dostupné na: https://stella.uniba.sk/texty/FIF_MSBB_nederlands_lexicon_structuur_dynamiek_variatie.pdf
DE BOER, Berna, VAN DER KAMP, Margaret a Birgit LIJMBACH. Nederlands op Niveau.
Bussum: Coutinho, 2015. ISBN 9789046904411.
GOOSSENS, Maria a Ann WOUTERS, Doe wat met grammatica, Oefenboek 2. Amsterdam:
WPG Uitgevers, 2007. ISBN 978-9034192011.
VAN DEN TOORN-SCHUTTE, Jenny. Klare Taal! Basisgrammatica NT2. Amsterdam: Boom,
2006. ISBN 9789085062585.
DE BOER, Berna a Birgit LIJMBACH. Trefwoord 2. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2004.
ISBN 9789001140960.
VAN DEN TOORN-SCHUTTE, Jenny. Beeldtaal. 500 Nederlandse woorden en uitdrukkingen
met oefeningen en antwoorden. Amsterdam: Boom, 2002. ISBN 9789053527122.
BOOT, Emmeke a Sytske DEGENHART. Taaltrainer voor gevorderde anderstaligen: Nederlands
NT2 op de werkvloer. Amsterdam: Boom, 2008. ISBN 9789085062509.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby a pod.
a) počas výučbovej časti (priebežne) študent absolvuje 3 testy a jednu prezentáciu na tému z
lexikológie. Počas semestra majú študenti tri testy z časti jazykových cvičení (téma 1, téma 2, každý za 14 bodov, tretí test za 15 bodov) a prezentáciu (15 bodov)
Prezentácie majú na tému, ktorú špecifikuje vyučujúci na začiatku semestra. Študenti čítajú a
recenzujú jednu knihu z holandskej alebo flámskej literatúry (2 body)
b) v skúškovom období študenti absolvujú písomnú skúšku z časti lexikológie za 15 bodov a z časti jazykových cvičení pisomnú skušku za 15 bodov. Ústnu skúšku absolvujú za 10 bodov hodnotenia.
Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 30 bodov z priebežného hodnotenia.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Klasifikačná stupnica:
100-90: A
89-80: B
79-72: C
71-66: D
65-60: E
59-0: FX
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej
časti.
Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch časti: jazykové cvičenia a lexikológia a jazyková variácia
Jazykové cvičenia:
Práca s učebnicou Nederlands op niveau, doplnená aktuálnymi textami a audiovizuálnymi
materiálmi.
Imitovanie reálnych situácií jazykovej komunikácie, zameranie na pracovné situácie.
Nácvik problematických jazykových štruktúr.
Cvičenia tvorivého písania.
Témy učebnice na tento semester sú: 1. pozitívny, 2. sociálny, 3. progresívny. Témy súvisia s
nácvikom aktuálnych realií v holandsky hovoriacich oblastiach.
Lexikológia:
Vyučujúci špecifikuje témy na celý semester v prvom týždni na základe učebnice. Okrem iného obsahujú nasledujúce aspekty:
Zaradenie lexikológie do systému jazykovedných disciplín so zameraním na aktuálny výskum v holandsky hovoriacich krajinách.
Pojmové systémy a vzťahy v slovnej zásobe.
Členenie lexiky s ohľadom na jej použitie v komunikačných situáciách.
Spracovanie lexiky a neologizmy. Lexikografia.
Tendencie vo vývoji slovnej zásoby: purizmus a vplyv jazykovej politiky na vývoj slovnej zásoby.
Variacia a kontaktná lingvistika.
Zmeny v jazyku.
Inkluzivný jazyk. Jazyková politika a jazykové technológie.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 60/40
Rozšírenie jazykových znalostí na úroveň odbornej komunikácie s použitím rozšírenej slovnej
zásoby. Študenti dosiahnu úroveň B1 až B2. Orientácia v relevantných otázkach jazykového vývoja, stratifikácie jazyka a jazykových trendov Holandska a Flámskeho spoločenstva, s dôrazom na lexikológiu, korpusovú lingvistiku, a variačná lingvistika.
DE BOER, Berna, VAN DER KAMP, Margaret a Birgit LIJMBACH. Nederlands op Niveau. Bussum: Coutinho, 2015. ISBN 9789046904411. BOOT, Emmeke a Sytske DEGENHART. Taaltrainer voor gevorderde anderstaligen: Nederlands NT2 op de werkvloer. Amsterdam: Boom, 2008. ISBN 9789085062509
VAN DEN TOORN-SCHUTTE, Jenny. Beeldtaal. 500 Nederlandse woorden en uitdrukkingen met oefeningen en antwoorden. Amsterdam: Boom, 2002. ISBN 9789053527122
DE BOER, Berna; LIJMBACH, Birgit; LOEFFEN, W. Trefwoord 2: woordenschatoefeningen voor anderstaligen. 2e editie. Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V., 2004. 80 p. ISBN 9789001140960
HEIJNE, Nick et al. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van B1 tot B2. Amersfoort: ThiemeMeulenhoff, 2012. ISBN 9789006978391
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby a pod.
Podmienky na absolvovanie predmetu: a) V priebehu semestra študent absolvuje 4 testy a jednu prezentáciu na tému z frazeológie. Počas semestra majú študenti dva testy z časti jazykových cvičení (každý za 15 bodov) a prezentáciu (15 bodov) a dva testy z časti frazeológie (každý za 10 bodov). Prezentácie majú na tému, ktorú špecifikuje vyučujúci na začiatku semestra. Študenti čítajú a recenzujú jednu knihu z holandskej alebo flámskej literatúry (3 body). b). Písomná a ústna skúška z časti jazykové cvičenia v skúškovom období 30 bodov. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých častiach hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, holandský
Predmet sa skladá z dvoch častí: jazykové cvičenia a frázeologia. Osnova v časti jazykové cvičenia Práca s učebnicou doplnená aktuálnymi textami a audiovizuálnymi materiálmi. Imitovanie reálnych situácií jazykovej komunikácie, zameranie na pracovné situácie. Nácvik problematických jazykových štruktúr. Cvičenia tvorivého písania.
Frazeológia: Témy na prezentácie frazeologizmov špecifikuje vyučujuci v prvom týždni semestra. Zaradenie frazeológie do spektra jazykovedných disciplín a aktuálny výskum v tejto oblasti v holandsky hovoriacich krajinách. Súčasná teória frazeológie v Holandsku a Flámsku. Catchphrases. Členenie frazeologizmov. Používanie frazeologizmov v štylistických rovinách a typoch textov. Kontrastívna analýza frazeológie podľa tematických oblastí v holandskom a slovenskom jazyku.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
Študent má jazykové znalosti na úrovni odbornej komunikácie v písanej i hovorenej podobe jazyka a dosahuje jazykové znalosti holandčiny na úrovni B2. Osvojenie si bežne používaných frazeologizmov v spisovnej holandčine so zameraním na ich výskyt v konkrétnych typoch textov a komunikačných situáciách.
De Boer, Berna, Van der Kamp, M., Lijmbach Birgit, Nederlands in Gang. Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2014.
2012, Nicky Heijne, Titia Boers, e.a. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A0 tot A1–
Thieme Meulenhoff
Josee Coenen, Uitgesproken Nederlands, Wolters Noordhoff
A.M.Fontein, A.Pescher-ter Meer, Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders, Utrecht, 1994.
V priebehu semestra študent absolvuje písomné previerky z jednotlivých lekcií učebnice. Písomné previerky sa započítajú do celkového hodnotenia predmetu 50%. Zvyšných 50% sa preskúša v skúškovom období formou písomnej a ústnej skúšky z časti jazyková kompetencia. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých častiach hodnotenia
slovenský, holandský
Jazyková kompetencia:
Študent získa po zvládnutí prvých ôsmich lekcií učebnice Nederlands in Gang základné znalosti holandského jazyka. Vypracovávaním doplňujúcich cvičení, písaním diktátov a rozširovaním základnej slovnej zásoby získa schopnosť komunikovať v každodenných situáciách. Lekcie uvedenej učebnice budú doplnené ústnymi a písomnými zadaniami na aktuálne témy.
Študenti ziskajú po absolvovaní predmetu znalosti holandského jazyka na úrovni A1 a nadobudnú teoretické znalosti z oblasti holandskej morfologie, po ktorých nasleduje praktický nácvik holandskej gramatiky.
De Boer, Berna, Van der Kamp, M., Lijmbach Birgit, Nederlands in Gang. Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2014.
2012, Nicky Heijne, Titia Boers, e.a. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A1 tot A2– Thieme Meulenhoff
Boeken, Lepage, Mertens, Peeters, Zo Gezegd reeks. Nederlands voor anderstaligen. Pelckmans,
Kapellen, niveau 1.2 en 2.1
A.M.Fontein, A.Pescher-ter Meer, Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Nederlands Centrum Buitenlanders, Utrecht, 1994.
V priebehu semestra študent absolvuje písomné previerky z jednotlivých lekcií učebnice. Písomné previerky sa započítajú do celkového hodnotenia predmetu 50%. Zvyšných 50% sa preskúša v skúškovom období formou písomnej a ústnej skúšky z časti jazyková kompetencia. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých častiach hodnotenia
slovenský, holandský
Jazyková kompetencia:
Študenti pokračujú s učebnicou Nederlands in Gang a absolvujú praktické jazyková kompetencia, konverzácia a gramatické úlohy. Aplikáciou rôznych didaktických metód vyučujúci prehlbuje študentovu znalosť praktickej holandčiny v písanej aj hovorenej forme. Študenti pripravia prezentáciu na vybranú tému z holandských alebo belgických reálií.
Rozšírenie základných jazykových znalostí na úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby. Študenti dosiahnú úroveň A2 a majú možnosť ziskať certifikát CnaVT, holandského jazyka ako cudzí jazyk.
De Boer, Berna, Van der Kamp, M., Lijmbach Birgit, Nederlands in Actie. Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2004.
Nicky Heijne, Titia Boers, e.a. Code Nederlands, Code Plus Nederlands van A2 tot B1, Thieme Meulenhoff.
De Boer, Lijmbach. Trefwoord 1. Oefeningen voor anderstaligen. M.C.van den Toorn, Nederlandse Grammatica. Wolters-Noordhoff, 1984.
A.M.Fontein, A.Pescher-ter Meer, Nederlandse Grammatica voor Anderstaligen. Nederlands
Centrum Buitenlanders, Utrecht, 1994.
M.Dekens, J. Morshuis, G. van de Ven, Pas toe. Grammatica Nederlands voor anderstaligen. Wolters-Noordhoff, Groningen, 1993
V priebehu semestra študent absolvuje písomné previerky z jednotlivých lekcií učebnice. Písomné previerky sa započítajú do celkového hodnotenia predmetu 50%. Zvyšných 50% sa preskúša v skúškovom období formou písomnej a ústnej skúšky z časti jazyková kompetencia. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých častiach hodnotenia.
slovenský, holandský
Jazyková kompetencia:
Väčšia časť vyučovania je zameraná absolvovanie prvej polovice učebnice Nederlands in Actie, ktoré vyučujúci obohacuje o aktuálne témy. Vyučujúci aplikáciou rôznych didaktických metód rozvíja štyri základné jazykové zručnosti písanie, čítanie, hovorenie, počúvanie. Cielenými cvičeniami rozvíja praktické použitie poznatkov z oblasti morfológie a syntaxe.
Rozšírenie jazykových znalostí na vyšší úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby. Študenti dosiahnú úroveň A2 až B1.
De Boer, Berna, Van der Kamp, M., Lijmbach Birgit, Nederlands in Actie. Methode NT2 voor hoogopgeleide anderstaligen. Bussum: Coutinho, 2004.
B. De Boer, B. Lijmbach. Trefwoord 1. Oefeningen voor anderstaligen
V priebehu semestra študent absolvuje písomné previerky z jednotlivých lekcií učebnice. Písomné previerky sa započítajú do celkového hodnotenia predmetu 50%. Zvyšných 50% sa preskúša v skúškovom období formou písomnej a ústnej skúšky z časti jazyková kompetencia. Študent musí dosiahnuť najmenej 60%-nú úspešnosť vo všetkých častiach hodnotenia.
slovenský, holandský
Jazyková kompetencia:
Väčšia časť vyučovania bude zameraná na učebnicu Nederlands in Actie, ktorú vyučujúci obohacuje o aktuálne témy, rozšírenie slovnej zásoby z novinových článkov, spoločenské témy. Vyučujúci aplikáciou rôznych didaktických metód rozvíja štyri základné jazykové zručnosti písanie, čítanie, hovorenie, počúvanie. Cielenými cvičeniami rozvíja praktické použitie poznatkov z oblasti morfológie a syntaxe.
Rozšírenie jazykových znalostí na vyšší úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby. Študenti dosiahnú úroveň B1 a majú možnosť získať certifikát CNaVT, holandčina ako cudzí jazyk, druhý stupeň. Študenti sa naďalej rozvijajú jazykové kompetencie pomocou učebnice Nederlands in actie
Canon van Vlaanderen https://www.canonvanvlaanderen.be/ Canon van Nederland https://www.canonvannederland.nl/ BEJCZY, István. Een kennismaking met de Nederlandse geschiedenis. Bussum: Coutinho, 2010. ISBN 9789046901830. BLOM, Hans a Emiel LAMBERTS. Geschiedenis van de Nederlanden. Amsterdam: Bert Bakker, 2014. ISBN 9789035141193. BOUWMAN, Roelof. De canon van Nederland. Onze geschiedenis in 50 thema´s. Amsterdam: Meulenhoff, 2006. ISBN 9789029091893. MOGENET, Jean-Philippe. Geschiedenis van onze streken. Averbode: Uitgeverij Averbode, 1996. ISBN 9789031712236. VAN HAUWERMEIEREN, Paul a Femke SIMONIS. Waar Nederlands De Voertaal Is: Nederland En Vlaanderenkunde.Lier: Van In, 1995. ISBN 9789030618041. S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby a pod.
Študent absolvuje počas semestra priebežné hodnotenie vo forme prezentácie na tému z oblasti holandských alebo belgických dejín (vyučujúci špecifikuje témy v prvom týždni v semestri), čo predstavuje 20 bodov celkového hodnotenia. Študent absolvuje písomnú skúšku, ktorá predstavuje 80 bodov hodnotenia. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presné úlohy (kapitoly z dejín Holandska a Belgicka) priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský, holandský
1. Základná historická terminológia. Problematika regionálnych dejín. Geografia Nizozemska. 2. Prehľad dejín nizozemskej jazykovej oblasti, rozdelenie. Najstaršie dejiny. Kánon Nizozemska. 3. Vznik štátnych útvarov. 4. Stredovek. 5. Renesančné obdobie. 6. Holandské obrazoborectvo, Viliam Oranžský. 7. Zlatý vek. 8. 19. storočie a belgické povstanie. 9. 19. storočie, začiatok kolonializmu. 10. 1. a 2. svetová vojna v Belgicku a v Holandsku. 11. Koloniálne dejiny a migrácia. 20. storočie, úvod. Politické reálie. 12. Najnovšie dejiny Holandska a Belgicka, Benelux. Európska únia.
20/80
Študent po absolvovaní seminára získa prehľad o politických dejinách a hospodárskej situácii holandskej jazykovej oblasti. Dôležitou súčasťou seminára je aj rozvoj jazykovej kompetencie a slovnej zásoby.
Denníky: De standaard, NRC Handelsblad, de Morgen, Volkskrant.
S. Delarue: Syllabus UGent: Nederland en Vlaanderenkunde.
J. Sommer en E. Besamusca.NEVA: universiteit van Wenen, Nederlandse cultuurgeschiedenis. Claes, Gerritsen. Culturele Waarden en Communicatie in internationaal perspectief. Bussem: Coutinho, 2011.
P. Van Hauwermeiren, Simonis. Waar Nederlands de Voertaal is. Lier, 1990.
L. Beheydt. Eén en toch apart. Kunst en Cultuur van de Nederlanden. Leuven, 2002. Syllabus L. Decloedt. Nederland en Vlaanderen vanuit Dubbel perspectief, Brno, 1998.
K. Snoek, Nederland leren kennen, 1993.
C. White en L. Boucke. The Undutchables, Leven in Holland, Van Nijgh en Ditmar, 2008.
a) počas výučbovej časti (priebežne) prezentácia (10 bodov) na vybranú tému z problematiky krajinovedy holandsky hovoriacich krajín, napr: Štátne zriadenie Holandska: postavenie vlády a kráľovskej rodiny, súčasná politická kultúra. b) v zápočtovom týždni: písomný test (30 bodov). c) v skúškovom období ústna skúška (60 bodov) Študent musí dosiahnuť v každej súčasti hodnotenia najmenej 60%. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-80: B 79-72: C 71-66: D 65-60: E 59-0: FX Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský, holandský
1. Úvod do problematiky – kultúra, kulturológia a krajinoveda. 2. Geografia Holandska a Belgicka, interkultúrne rozdiely. 3. Štátne zriadenie Holandska: historický vývin, fungovanie konštitučnej monarchie, parlament, súčasná politická kultúra a strany 4. Štátne zriadenie Belgicka: historický vývin, fungovanie federácie Flámska a Valónska, parlamenty a vlády, jazyková hranica a dvojjazyčnosť, súčasná politická kultúra a strany 5. Stručné dejiny umenia nizozemskej oblasti: výtvarné umenie a architektúra. 6. Stručné dejiny hudby nizozemskej oblasti, moderné umenie a komiksy. 7. Školstvo a formy vzdelávania: porovnanie Flámska, Holandska a Slovenska. 8. Šport, športové podujatia a mobilita, kult bicykla. 9. Masmediálna komunikácia vo Flámsku a Holandskú, interkulturalita v žurnalistike. 10. Fenomén segregácie 11. Etika, religiozita a mentalita v nizozemskej oblasti. 12. Kultúra kulinárskej oblasti.
40/60
Študent má po úspešnom absolvovaní predmetu vedomosti o kultúrnej oblasti holandsky hovoriacich krajín. Disponuje poznatkami o kultúre, dôležitých historických udalostiach, geografii, politike, umení, architektúre, školstve, médiách, multikulturalite a mentalite. Je schopný diskutovať na interkultúrne témy a porovnať slovenskú, holandskú a flámsku spoločnosť z hľadiska interkulturality.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Textbok inkl ljudfiler, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
Na absolvovanie predmetu je potrebná receptívna znalosť angličtiny na základnej úrovni.
Základy gramatiky švédskeho jazyka
Základy výslovnosti vo švédčine
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
Zvládnutie základov švédčiny slovom a písmom na úrovni A1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Textbok inkl ljudfiler, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
Švédsky jazyk 1
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A1
Na základe kapitol odporúčanej učebnice rozširovanie základných jazykových znalostí
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Prehĺbenie základov švédčiny slovom a písmom na úrovni A1 podľa Spoločného európskeho
referenčného rámca pre jazykové znalosti. Rozšírenie základných jazykových znalostí na úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Textbok inkl ljudfiler, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
Švédsky jazyk 2
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A1
Na základe kapitol odporúčanej učebnice rozširovanie základných jazykových znalostí
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Zvládnutie švédčiny slovom a písmom na úrovni A2 podľa Spoločného európskeho
referenčného rámca pre jazykové znalosti.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Textbok inkl ljudfiler, andra upplagan, Natur & kultur, 2014.
Švédsky jazyk 3
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A2
Na základe kapitol odporúčanej učebnice rozširovanie základných jazykových znalostí
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Študenti si kurzom prehĺbili úroveň švédčiny na úrovni A2 (dosahujú až úroveň B1) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Rozšírenie jazykových znalostí na vyšší úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby.
Slovník slovenského jazyka Pravidlá slovenského pravopisu
Výkladové slovníky švédskeho jazyka a akademické slovníky dostupné na internete:
Svenska Akademiens ordlista SAOL, dostupné na https://svenska.se/
Svenska Akademiens ordbok SAOB, dostupné na https://svenska.se/
Svensk ordbok SO, dostupné na https://svenska.se/
Švédsky národný korpus, dostupné na https://spraakbanken.gu.se/
Podmienkou na absolvovanie seminára je pozitívne priebežné hodnotenie, t.j. kontinuálna príprava zadaných textov, prezentácia a obhajoba metódy prekladu. To sa započíta do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský, švédsky
Analýza a prekladateľská interpretácia menej náročných textov zameraných na rôzne spoločensko-kultúrne javy z médií
Preklad menej náročných literárnych textov
Nácvik základných prekladateľských zručností
Práca s lexikografickými pomôckami, rešeršovanie
Problematika ekvivalencie
Reflexia prekladu
100/0
Nadobudnuté základné prekladateľské zručnosti pri preklade zo švédskeho jazyka.
Slovník slovenského jazyka Pravidlá slovenského pravopisu
Výkladové slovníky švédskeho jazyka a akademické slovníky dostupné na internete:
Svenska Akademiens ordlista SAOL, dostupné na https://svenska.se/
Svenska Akademiens ordbok SAOB, dostupné na https://svenska.se/
Svensk ordbok SO, dostupné na https://svenska.se/
Švédsky národný korpus, dostupné na https://spraakbanken.gu.se/
Podmienkou na absolvovanie seminára je pozitívne priebežné hodnotenie, t. j. kontinuálna príprava zadaných textov, prezentácia a obhajoba metódy prekladu. To sa započíta do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský, švédsky
Analýza a prekladateľská interpretácia odborných textov z rôznych oblastí (ekológia, ekonomika)
Preklad literárnych textov
Nácvik prekladateľských zručností
Práca s lexikografickými pomôckami, rešeršovanie
Problematika ekvivalencie
Reflexia prekladu
100/0
Prehĺbenie prekladateľských zručností pri preklade zo švédskeho jazyka.
BROLIN, K./ NOHAGEN, L. Forum Samhällskunskap 1. Sanoma utbildning, 2019.
+ aktuálne články z tlače, ukážky z beletrie a literatúry faktu
V priebehu semestra študent absolvuje dve ústne prezentácie a odovzdá písomný referát, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky
Švédske, dánske, nórske, islandské a fínske reálie súčasnosti
Geopolitické, sociálno-politické, kultúrno- politické súvislosti
Významné osobnosti a udalosti severskej politiky 20. storočia
Významné osobnosti a udalosti severskej politiky začiatku 21. storočia
100/0
Študent po absolvovaní kurzu získal prehľad o politických reáliách v Škandinávii v 20. a 21. storočí.
BUDIL, T.I., Dejiny Skandinávie, Triton, 2017 – e-kniha
HADENIUS, S./NILSSON, T./ÅSELIUS, G. Guide till Sveriges historia. Norstedts, 2000.
BJERKHOF, S. Ur Nordens historia 1397-1997. Utbildningsradion, 1997.
+ literatúra prístupná v katedrovej knižnici
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme ústnu alebo písomnú previerku, na konci semestra odovzdá jeden písomný referát, toto sa bude započítavať do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk, švédsky jazyk na úrovni B1
Najstaršie dejiny Škandinávie
Vikinské obdobie a stredovek.
Zákonodarstvo a správny princíp krajiny
Od založenia Švédskej ríše po Kalmarskú úniu (1397-1523)
Štokholmský krvavý kúpeľ
Gustav Vasa (1523-1560) – zakladateľ Švédskeho štátu (1523)
Reformácia, Preklad Biblie.
Veľmocenské obdobie (Gustav II. Adolf), Tridsaťročná vojna. Teritoriálny rozmach Švédska
Vojenské ťaženia, Karol XII., Mierová zmluva v Nystade (1721)
Osvietenstvo a rozmach vedy, význam kráľa Gustava III.
1814 – personálna Únia Nórska/Švédsko. Historický význam nórskej ústavy
Napoleonské vojny,. Nástup rodu Bernadottovcov na švédsky trón.
Začiatky industrializácie Švédska, emigrácia do Ameriky
Rozmach industrializácie (železiarstvo drevárstvo, Nitroglycerin AB –Alfred Nobel)
Zakladanie sociálnych, spoločenských, ľudových a robotníckych hnutí, zakladanie odborov rozmach tlače, politizácia krajiny
100/0
Študent po absolvovaní kurzu disponuje vedomosťami o najvýznamnejších dejinných udalostiach Švédska a severských krajín od začiatku po 20. storočie ako aj o historických reáliách daných období.
BUDIL, T.I., Dejiny Skandinávie, Triton, 2017 – e-kniha
HADENIUS, S./NILSSON, T./ÅSELIUS, G. Guide till Sveriges historia. Norstedts, 2000.
BJERKHOF, S. Ur Nordens historia 1397-1997. Utbildningsradion, 1997.
FURUHAGEN, B. (ed.). Äventyret Sverige. En ekonomisk och social historia. Bra böcker, 1993.
MÖLLER, T. Svensk politisk historia. Studentlitteratur, 2008.
MARKLUND, A. & LARSSON, O. Svensk historia. Historisk Media, 2012.
Utkik Historia 4-6, Gleerups, 2014.
OLAUSSON, P. Sveriges historia - från forntid till nutid. Ordalaget bokförlag, 2018.
FUREVIK, A. På väg mot lika villkor? - Svensk genushistoria under 150 år. Gleerups, 2015.
+ literatúra prístupná v katedrovej knižnici
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme ústnu alebo písomnú previerku, na konci semestra odovzdá jeden písomný referát, toto sa bude započítavať do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk, švédsky jazyk na úrovni B1/B2
Rozpad Personálnej Únie s Nórskom 1905
Spoločensko-politická situácia začiatkom storočia. Vyostrenie sociálnych bojov. Rozmach a aktivita robotníckeho hnutia a odborových organizácií. Veľkoštrajk v r. 1909. Začiatky boja za hlasovacie právo žien
Severské krajiny počas 1. svetovej vojny. Švédska neutralita
Rozmach sociálnej demokracie a založenie sociálnodemokratickej strany
Švédsky sociálny model - folkhemmet - P. Albin Hansson: Požiadavky vo Folkhemstalet z r. 1928
Severské krajiny počas 2. svetovej vojny.
50. roky - Studená vojna a Škandinávia
60. roky – ekonomický rozmach, politizácia života, protestné hnutia, politizácia života, rozmach ľavicových hnutí a radikalizácia ľavice
70. roky. Ropná kríza – hospodárska depresia
1986 zavraždene Olofa Palmeho.
90. roky pokračovanie ekonomickej krízy a zrútenie folkhemmet.
Referendum odčlenstve v EU.
Súčasnosť
100/0
Študent po absolvovaní kurzu disponuje vedomosťami o najvýznamnejších dejinných udalostiach Švédska a severských krajín s dôrazom na 20. a 21 storočie a získa informácie o historických osobnostiach a reáliách krajiny.
HOLM, B., NYLUND, E. Deskriptiv svensk grammatik. Almqvist och Wiksell Förlag AB,
1996. JÖRGENSEN, N., SVENSSON, J. Nusvensk grammatik. Gleerups Förlag, 1993.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och
kommentarer. Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Studentlitteratur 2009.
KJELLIN, O. Svensk prosodi i praktiken. Hallgren & Fallgren, 2010.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K. Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan. Natur &
kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K. Rivstart A1+A2, Textbok inkl. ljudfiler, andra
upplagan. Natur & kultur, 2014.
LITTMAN, C. Så ska det låta. Utbildningsförlaget Brevskolan, 1997.
GÅRDING, E. (Ed.) Kontrastiv fonetik och syntax. Liberläromedel, 1976.
Jazyková kompetencia – švédčina 2
Po každej uzavretej téme absolvuje študent písomnú previerku alebo ústnu prezentáciu, dôraz sa kladie na aktívnu účasť na hodinách. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 50 percentami. Zvyšných 50% sa preskúša v skúšobnom období formou súhrnnej písomnej a ústnej skúšky. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A2, slovenský jazyk
Predmet sa skladá z dvoch časti, z časti orientovanej na syntax a na praktický jazyk
Syntax:
Základy švédskej syntaxe
Princípy švédskeho slovosledu
Vetné členy a ich špecifiká
Vetný rozbor
Praktický jazyk:
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Diskusie vo švédskom jazyku k aktuálnym témam
Práca s textom – čítanie jednoduchších beletristických žánrov
Zdokonaľovanie auditívneho porozumenia čítaného a hovoreného textu
Písomné úlohy a gramatické cvičenia vo švédskom jazyku
50/50
Prehĺbenie znalostí švédčiny slovom a písmom na úrovni A2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Základné znalosti švédskej syntaxe.
HOLM, B., NYLUND, E. Deskriptiv svensk grammatik. Almqvist och Wiksell Förlag AB, 1996.
JÖRGENSEN, N., SVENSSON, J. Nusvensk grammatik. Gleerups Förlag, 1993.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och
kommentarer. Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart B1+B2, Övningsbok, andra upplagan. Natur & kultur, 2015.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart B1+B2, Textbok inkl. ljudfiler, andra upplagan. Natur & kultur, 2015.
MALMGREN, S.-G. Svensk lexikologi. Studentlitteratur, 1994.
+ súčasná švédska literatúra prístupná v katedrovej knižnici
Jazyková kompetencia – švédčina 3
Po každej uzavretej téme absolvuje študent písomnú previerku alebo ústnu prezentáciu, dôraz sa kladie na aktívnu účasť na hodinách. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 50 percentami. Zvyšných 50% sa preskúša v skúšobnom období formou súhrnnej písomnej a ústnej skúšky. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A2, slovenský jazyk
Predmet sa skladá z dvoch častí, jedna je orientovaná na lexikológiu švédskeho jazyku a druhá na praktický jazyk.
Lexikológia:
frazémy
slovotvorba
úvod do sémantiky
Praktický jazyk:
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
Rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy podľa učebnice Rivstart Fonetické cvičenia
Gramatické cvičenia
Diskusie vo švédskom jazyku k vybraným témam zo súčasných švédskych reálií
50/50
Zvládnutie znalostí švédčiny slovom a písmom na úrovni B1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Základné znalosti švédskej lexikológie.
HOLM, B., NYLUND, E. Deskriptiv svensk grammatik. Almqvist och Wiksell Förlag AB, 1996.
JÖRGENSEN, N., SVENSSON, J. Nusvensk grammatik. Gleerups Förlag, 1993.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och
kommentarer. Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Studentlitteratur 2009.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart B1+B2, Övningsbok, andra upplagan. Natur & kultur, 2015.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart B1+B2, Textbok inkl. ljudfiler, andra upplagan. Natur & kultur, 2015.
MALMGREN, S.-G. Svensk lexikologi. Studentlitteratur, 1994.
+ súčasná švédska literatúra prístupná v katedrovej knižnici
Jazyková kompetencia – švédčina 4
Po každej uzavretej téme absolvuje študent písomnú previerku alebo ústnu prezentáciu, dôraz sa kladie na aktívnu účasť na hodinách. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 50 percentami. Zvyšných 50% sa preskúša v skúšobnom období formou súhrnnej písomnej a ústnej skúšky. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni B1, slovenský jazyk
Predmet sa skladá z dvoch častí, jedna je orientovaná na štylistiku a pragmatiku švédskeho jazyku a druhá na praktický jazyk.
Štylistika a pragmatika:
Úvod do štylistiky - základné pojmy
Úvod do pragmatiky - základné pojmy
Rečové akty - kontrastívne
Praktický jazyk:
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
Rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy podľa učebnice Rivstart Fonetické cvičenia
Gramatické a konverzačné cvičenia
Diskusie vo švédskom jazyku k vybraným témam zo súčasných švédskych reálií
50/50
Zvládnutie znalostí švédčiny slovom a písmom na úrovni B2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Základné znalosti švédskej lexikológie.
DOLNÍK, J.: Základy lingvistiky. STIMUL: 1999; DOLNÍK, J.: Všeobecná jazykoveda. VEDA: 2013; ČERNÝ, J.: Dějiny lingvistiky. Votobia 1996; ONDRUŠ : SABOL. Úvod do štúdia jazykov. Bratislava : SPN 1987; DOLNÍK, J.: Jazyk v pragmatike. VEDA: 2018; KESSEL, K. : REIMANN, S.: Basiswissen Deutsche Gegenwartssprache. Tübingen / Basel 2005; DOLNÍK, J.: Jazyk, človek, kultúra. Bratislava 2010; PELZ, H.: Linguistik. Eine Einführung. Hamburg 2001. RAKŠÁNYIOVÁ, J.: Holandčina v sociokultúrnom kontexte. ENIGMA: 2008. Doplnková literatúra / kompendium vyučujúcich bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams. V MS Teams sú priebežne dostupné prezentácie a doplnkové materiály vyučujúcich.
a) počas výučbovej časti (priebežne): priebežná príprava na prednášku a semináre, štúdium odbornej literatúry, vypracovávanie zadaných domácich úloh, aktívna práca na vyučovaní počas celého semestra, záverečný písomný test zameraný na výklad pojmov a obsah preberaných tém (50 %), podmienkou pripustenia k ústnej skúške je dosiahnutie min. 60% z priebežného hodnotenia, b) v skúškovom období: ústna skúška vo forme kolokvia (50%), na ktorej prezentuje študent/ka vybraný jazykový fenomén, pričom aplikuje teoretické poznatky na konkrétne situácie z jazykovej praxe. Študent/ka sa zároveň zapája sa do diskusie k ostatným prezentáciám, pričom preukáže poznatky k diskutovaným témam. Súčasťou ústnej skúšky je vypracovanie elektronickej prezentácie, ktorú študent/ka odovzdá pred termínom ústnej skúšky vložením do MS-Teams.
Študent/ka musí dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť vo všetkých súčastiach hodnotenia. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej súčasti hodnotenia. Klasifikačná stupnica. A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0% Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
slovenský
slovak
Jazyk a jeho základné vlastnosti, Predmet jazykovedy. Porovnávacia a historická gramatika 19. storočia. Systémová / Štrukturálna lingvistika: Ferdinand de Saussure. Semiotika – Teórie jazykového znaku. Jazykovedné disciplíny a jazykové roviny (zvuková, morfologická, syntaktická, významová). Pragmatika. Sociolingvistika, jazyk a jeho podoby. Štandardizácia jazyka a jazyková norma. Jazyková politika. Jazyk v digitálnej ére.
50/50 (50% priebežne, počas výučbovej časti a 50% v skúškovom období)
Absolvent/ka kurzu má základné poznatky z oblasti jazykovedy, vychádzajúc z historického vývinu tejto disciplíny, teórií 20. storočia i súčasných aktuálnych tendencií v odbore. Študent/ka má prehľad o jednotlivých jazykových disciplínach a rovinách jazyka, vie objasniť základné pojmy a konkrétne jazykové javy a zároveň je schopný/á samostatnej analýzy a reflexie o jazyku a fenoménoch s ním bezprostredne spojených. Zároveň dokáže prezentovať výsledky svojej analýzy vedeckým spôsobom, v odbornom jazyku a so zohľadnením citačných noriem.
Vlčková, Jitka, Encyklopedie mytologie germánských a severských národů. Praha: Nakladatelství Libri, 2006.
Gaiman, Neil, Severská mytologie. Argo: 2001.
Edda, Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, 1962.
Völuspá, Vedmina pieseň. Chronos: Bratislava, 1994.
Kadečková, Helena, Soumrak bohů. Praha: Aurora, 2018.
Gáborová, Margita: Dejiny švédskej literatúry, Bratislava: CCJ, 1996.
Píseň o Nibelunzích a Nářek nad hrdiny písně. Praha: Odeon, 1989.
Engelbrecht, Wilken a kol. Dějiny vlámske a nizozemské literatury, Praha: Academia, 2015.
Bossaert, Benjamin, Nejstarší frízská literatura. In: "Leaver dea as slaaf" (Raději mrtvý než být otrokem) : dějiny fríské literatury. Praha: Nakladatelství Libri, 2020.
Království prstenu 1: https://www.youtube.com/watch?v=sVh8vk5VFDY
Království prstenu 2: https://www.youtube.com/watch?v=KKmrnavMER8
Richard Wagner: Jazda valkýr /symfinická kompozícia/ dostupná na:
https://www.youtube.com/watch?v=GGU1P6lBW6Q
alternatív :Richadr Wagner: Jazda valkýr (operná kompozícia):
https://www.youtube.com/watch?v=vdpTyLenxRk
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane dvoch ústnych prezentácií k preberanej téme a jednej písomnej previerky, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude seminárna práca v rozsahu 5-8 normostrán odovzdaná v skúšobnom období. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský, český, anglický, nemecký
1. Pojmové vymedzenie – mýty, mytológia, Germáni, germánska a staroseverská mytológia, ságy, piesne .
2. Geografické a historické vymedzenie staroseverských, starogermánskych, starofrízskych a staronizozemských oblastí, pramene a literárne pamiatky jednotlivých regiónov, ich charakteristika a význam pre súčasnosť.
3. Ságy ako severogermánsky literárny žáner. Pôvod, delenie, charakteristika. Staroseverské mytologické ságy ako základ spoločnej germánskej mytológie
4. Podobnosti a rozdielnosti Ságy o Volsungovcoch, hrdinských piesní Poetickej Eddy a germánskeho hrdinského eposu Prsteň Nibelungov.
5. Prsteň Nibelungov v súčasnom filmovom stvárnení – Kráľovstvo prsteňov 1 a 2.
6. Mytologické piesne Eddy (Vedmina pieseň) ako severský Panteón a jej podoby v iných germánskych literatúrach
7. Pravidlá ľudského spolužitia – hodnoty, slobody, zákony, právne vzťahy a múdroslovia v staroseverských starogermánskych literárnych pamiatkach ako i v starofrízskych a staronizozemských textoch metódou porovnania .( Výroky Vysokého, Merseburské zaklínadlá, starofrízske a storonizozemské texty) a ich aktuálnosť v súčasnom svete.
8. Komparatívny pohľad na staroseverské a starogermánske texty (Staroseverská Pieseň
o Völundovi a starogermánska hrdinská pieseň o Kováčovi Wielanadovi starohornonemecká
Pieseň o Hildebrandovi a staronordická hrdinská pieseň o Ásmundarovi)
9. Výklad o starofrizských a staronizozemských rukopisoch - starofrízske slobody
10. Výklad o starofrizských a staronizozemských rukopisoch - starofrízske právne texty
11. Recepcia staroseverskej a starogermánskej literatúry, starofrízskych a staronizozemských
textov v kultúrnych fenoménoch 20. a 21. storočia ( literatúra, film, hudba a výtvarné
umenie )
12. Recepcia hodnôt staroseverskej a starogermánskej literatúry, starofrízskych
a staronizozemských textov v podmienkach 20. a 21. storočia (filozofia, právo, sociológia,
politika)
50/50
Študent získa informácie zo severskej mytológie, z najstarších písomných a literárnych pamiatok germánskych národov (staroseverské starogermánske, starofrízske a staronizozemské texty). Starorseverský súbor mýtov Eddy mu priblíži severský Panteón s príbehmi a hrdinami, múdrosloviami a predstavmi o živote a svete, hrdinské piesne a báje zas príbehy a historické udalosti doby. Nie však izolovane, ale v priamom kontrastívnom napojení na starogermánske literárne pamiatky ako Pieseň o Nibelungoch, Pieseň o Hildebrandovi, merseburské zaklínadlá ako aj na texty straofrízskych a staronizozemských rokopisov V kurze bude zohľadnená aj aktuálna recepcia preberaných tém v rôznych oblastiach kultúry a života 20. a 21. storočia.
HOLM, B., NYLUND, E. Deskriptiv svensk grammatik. Almqvist och Wiksell Förlag AB, 1996.
JÖRGENSEN, N., SVENSSON, J. Nusvensk grammatik. Gleerups Förlag, 1993.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och
kommentarer. Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Studentlitteratur 2009.
KJELLIN, O. Svensk prosodi i praktiken. Hallgren & Fallgren, 2010.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K. Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan. Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K. Rivstart A1+A2, Textbok inkl. ljudfiler, andra upplagan. Natur & kultur, 2014.
LITTMAN, C. Så ska det låta. Utbildningsförlaget Brevskolan, 1997.
LUNDSTRÖM, E. TRAMPE, P. Elementär fonetik. Akademilitteratur, 1977.
THORÉN, B. Svensk fonetik för andraspråksundervisningen. Vulkan, 2014.
Po každej uzavretej téme absolvuje študent písomnú previerku alebo ústnu prezentáciu, dôraz sa kladie na aktívnu účasť na hodinách. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 50 percentami. Zvyšných 50% sa preskúša v skúšobnom období formou súhrnnej písomnej a ústnej skúšky. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský
Predmet sa skladá z dvoch častí, jedna je zameraná na morfológiu a fonetiku a druhá na praktický jazyk.
Morfológia a fonetika:
Prehľad základných pravidiel jednotlivých slovných druhov
Kontrastívne aspekty v jazykovom páre švédsky jazyk – slovenský jazyk
Podrobnejšie sa sústredíme na podstatné meno, prídavné meno, sloveso, zámená a predložky
Základné pravidlá švédskej výslovnosti – artikulačné orgány, švédske samohlásky a ich špecifiká, švédske spoluhlásky a ich špecifiká.
Praktický jazyk:
Základné znalosti švédskeho jazyka – slovom aj písmom
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
50/50
Zvládnutie základov švédčiny slovom a písmom na úrovni A1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Základné znalosti švédskej morfológie a fonetiky.
HOLM, B., NYLUND, E. Deskriptiv svensk grammatik. Almqvist och Wiksell Förlag AB, 1996.
JÖRGENSEN, N., SVENSSON, J. Nusvensk grammatik. Gleerups Förlag, 1993.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och
kommentarer. Studentlitteratur, 2009.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare. Studentlitteratur 2009.
KJELLIN, O. Svensk prosodi i praktiken. Hallgren & Fallgren, 2010.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Övningsbok, andra upplagan. Natur & kultur, 2014.
LEVY SCHERRER, P./LINDEMALM, K.: Rivstart A1+A2, Textbok inkl. ljudfiler, andra upplagan. Natur & kultur, 2014.
LITTMAN, C. Så ska det låta. Utbildningsförlaget Brevskolan, 1997.
LUNDSTRÖM, E. TRAMPE, P. Elementär fonetik. Akademilitteratur, 1977.
THORÉN, B. Svensk fonetik för andraspråksundervisningen. Vulkan, 2014.
Jazyková kompetencia – švédčina 1
Po každej uzavretej téme absolvuje študent písomnú previerku alebo ústnu prezentáciu, dôraz sa kladie na aktívnu účasť na hodinách. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 50 percentami. Zvyšných 50% sa preskúša v skúšobnom období formou súhrnnej písomnej a ústnej skúšky. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský, švédsky jazyk na úrovni A1
Predmet sa skladá z dvoch časti, jedna je orientovaná na morfológiu
a fonetiku a druhá na praktický jazyk
Morfológia a fonetika:
Vybrané problémy niektorých slovných druhov
Frázové slovesá
Predložky
Koartikulácia a koartikulačné javy.
Suprasegmentálne javy.
Interferencia
Praktický jazyk:
Postupné osvojovanie a zdokonaľovanie švédskeho jazyka slovom a písmom
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Diskusie vo švédskom jazyku k aktuálnym témam
50/50
Zvládnutie základov švédčiny slovom a písmom na úrovni A2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Prehĺbenie znalostí zo švédskej morfológie a fonetiky.
KALIN, J. Igmar Bergman a jeho filmy. Casablanca, 2007.
BERGMAN, I. Laterna Magica. Norstedts, 1987.
BERGMAN, I. Fanny och Alexander. Výber zo švédskeho originálu scenára
BERGMAN, I. Fanny a Alexander. Mladá fronta: 1988. výber
BERGMAN, I. Lesné jahody (Smultronstället)
BERGMAN, I. Prameň panny (Jungfrukällan)
BERGMAN, I. Fanny a Alexander (Fanny och Alexander)
LINDGREN, A. Ronja Rövardotter. Rabén Sjögren,1981.
LINDGREN, A. Zbojníkova dcéra Ronja. Mladé letá, 2004.
LINDGREN, A. Ronja Rövardotter. (film)
HUMPÁL, M. / KADEČKOVÁ, H., / PARENTE-ČAPKOVÁ, V. Moderní skandinávské literatury 1870-2000. Nakladatelství Karolinum, 2013.
OLSSON, B./ALGULIN ,I. Litteraturens historia i Sverige, Norstedts, 1988.
primárna literatúra podľa zoznamu autorov a diel vo švédskom a slovenskom jazyku
výber švédskych, nórskych, dánskych a islandských filmov
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane ústnej prezentácie v polovici semestra k vybranej téme a dvoch písomných previerok, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude tvoriť písomná skúška.
Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský, švédsky, anglický
Ingmar Bergman: Lesné jahody (Smultronstället)
Ingmar Bergman, Prameň panny (Jungfrukällan)
Ingmar Bergman: Fanny a Alexander (Fanny och Alexander)
Astrid Lindgrenová: Ronja Rövardotter (Zbojníkova dcéra Ronja) - analýza švédskeho textu románu. Typológia „zbojníka“ A. Lindrenovej a slovenského „Jánošíka“. Pozvanie: Benjamina Bossaerta ako odborníka na tematiku/
Astrid Lindgrenová: Zbojníkova dcéra Ronja. Švédska filmová adaptácia románu. Porovnanie textovej predlohy a filmového spracovania. Kritika a reflexia fimového spracovania vo švédskych médiách
Výber zo súčasných švédskych, nórskych, dánskych a islandských filmových diel
50/50
Študent má po absolvovaní kurzu vedomosti o filmovom spracovaní diel švédskej literárnej klasiky ako aj moderných diel severskej kinematografie. Seminár poskytne priestor na interpretáciu preberaných diel z rôznych aspektov filmového a literárnovedného vnímania, študent sa však oboznámil aj s reflexiou ich obrazového spracovania na základe odborných článkov z oblasti filmovej kritiky.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
V priebehu semestra študent absolvuje tri písomné a tri ústne previerky. Tieto sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia. Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra. Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni A2
Precvičovanie švédskej výslovnosti
Cvičenia zo švédskej gramatiky (napr. predložkové väzby)
Rozvoj konverzačných schopností vo švédskom jazyku na témy z reálií a kultúry
100/0
Prehĺbené znalosti švédčiny slovom a písmom na úrovni A2/B1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti s dôrazom na fonetické a gramatické špecifiká švédčiny.
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, Studentlitteratur 2009
JOSEFSSON, G. Svensk universitetsgrammatik för nybörjare - Övningar med facit och kommentarer, Studentlitteratur, 2009.
V priebehu semestra študent absolvuje dve písomné a dve ústne previerky. Tieto sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
švédsky jazyk na úrovni B1/B2
1. Precvičovanie švédskej výslovnosti
2. Cvičenia zo švédskej gramatiky (napr. frázové slovesá a iné vybrané problémy)
3. Rozvoj konverzačných schopností vo švédskom jazyku na témy z reálií a kultúry
100/0
Dosiahnuté znalostí švédčiny slovom a písmom na úrovni B2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti s dôrazom na fonetické a gramatické špecifiká švédčiny.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Grunnbok. Fagbokforlaget, 2015.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Arbeidsbok. Fagbokforlaget, 2015.
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
Na absolvovanie predmetu je potrebná receptívna znalosť angličtiny na základnej úrovni.
Na základe kapitol odporúčanej učebnice získavanie základných znalostí nórskeho jazyka
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
100/0
Zvládnutie základov nórčiny slovom a písmom na úrovni A1 podľa Spoločného európskeho
referenčného rámca pre jazykové znalosti.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Grunnbok. Fagbokforlaget, 2015.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Arbeidsbok. Fagbokforlaget, 2015.
Nórsky jazyk 1
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
nórsky jazyk na úrovni A1
Na základe kapitol odporúčanej učebnice rozširovanie základných jazykových znalostí
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
100/0
Prehĺbenie základov nórčiny slovom a písmom na úrovni A1 podľa Spoločného európskeho
referenčného rámca pre jazykové znalosti. Rozšírenie základných jazykových znalostí na úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Grunnbok. Fagbokforlaget, 2015.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Arbeidsbok. Fagbokforlaget, 2015.
Nórsky jazyk 2
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
Nórsky jazyk na úrovni A1
Na základe kapitol odporúčanej učebnice zlepšovanie znalostí nórskeho jazyka
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
100/0
Zvládnutie nórčiny slovom a písmom na úrovni A2 podľa Spoločného európskeho
referenčného rámca pre jazykové znalosti.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Grunnbok. Fagbokforlaget, 2015.
LØNN, C. Nå begynner vi! For deg som skal begynne å lære norsk. Nivå A1-A2. Arbeidsbok. Fagbokforlaget, 2015.
Nórsky jazyk 3
V priebehu semestra študent absolvuje po každej uzavretej téme písomnú alebo ústnu previerku. Písomné a ústne previerky absolvované počas semestra sa započítajú do celkového absolvovania predmetu 100 percentami. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
Nórsky jazyk na úrovni A2
Na základe kapitol odporúčanej učebnice získavanie základných znalostí nórskeho jazyka
Konverzačné a gramatické cvičenia
Budovanie a rozvíjanie slovnej zásoby na rôzne témy
Práca s textami z tlače a beletristickými textami
100/0
Študenti si prehĺbili úroveň nórčiny A2 (môžu dosiahnuť až úroveň B1) podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazykové znalosti. Rozšírenie jazykových znalostí na vyšší úroveň plynulej komunikácie s použitím všeobecnej slovnej zásoby.
GÁBOROVÁ, M. Dejiny švédskej literatúry od runových pamiatok po A. Strindberga. CCJ, 1996.
KADEČKOVÁ, H. Dejiny Islandu. Nakaldatelství Lidové noviny, 2009.
STURLUSON, S. Edda. Sága o Ynglizích, Odeon,1988.
LÖNNROTH, L., DELBLANCK, S. Den svenska litteraturen 800-1718. Bonnier Alba 1993.
BENGTSON, F.G. Zrzavý Orm – Plavci na západ. Doma a znovu na lodi. Vyšehrad, 2017.
FRIDEGÅRG, J. Krajina drevených bohov. Slov. spisovateľ, 1961.
KING, B. Runy. Písmo a magie Vikingu. Votobia, 1996.
Severské Balady, Aurora, 2000.
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane dvoch ústnych prezentácií k preberanej téme a jednej písomnej previerky, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude tvoriť súhrnná písomná skúška. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk
Vikinské obdobie. Život a kultúra vikingov, vikinské výpravy
Rodová spoločnosť na severe, jej charakteristika a socio-kultúrne špecifiká
Recepcia vikinskej tematiky v modernej švédskej literatúre - Frans Gunnar Bengstsson – Červený Orm, Jan Fridegård: Krajina drevených bohov
Obraz vikinga a vikingskej ženy – od 19. storočia po súčasnosť
Runy a ich význam, runové písmo, runové pamiatky na Severe a v iných častiach Európy
Kultúrny, politický a literárny význam Snorriho Sturlusona. Gylfiho očarenie a Jazyk básnický
Skaldská literatúra, forma, témy, autori
Reflexia najstaršej severskej kultúry v súčasnom jazyku a kultúre
50/50
Študent získal vedomosti o najstaršej severskej literatúre a kultúre, ktorá pochádza z Islandu a považuje sa za fundament kultúr severských národov. Všetky severské krajiny ju až do súčasnosti intenzívne reflektujú a to či už vo forme, obsahu alebo v priamej tematickej recepcii.
ENQUIST, P.O. Hry. Divadelný ústav, 2012.
FOSSE, J. Hry. Divadelný ústav, 2017.
GÁBOROVÁ, M. Dejiny švédskej literatúry. Od runových pamiatok po A. Strindberga. CCJ, 1996.
HARVARD, J. / STADIUS, P. (eds.) Communicating the North. Media Structures and Images in the Making of the Nordic Region. Ashgate, 2013.
FURUHAGEN, B. (ed.). Äventyret Sverige. En ekonomisk och social historia. Bra böcker, 1993.
HUMPÁL, M. / KADEČKOVÁ, H., / PARENTE-ČAPKOVÁ, V. Moderní skandinávské literatury 1870-2000. Nakladatelství Karolinum, 2013.
IBSEN, H. Hry II. Odeon, 1975.
IBSEN, H. Peer Gynt, Artur, 2012.
IBSEN, H. Peer Gynt. Tatran, 1966.
STRINDBERG, A. Hry. Bratislava: Divadelný ústav, 2002.
STRINDBERG. A. Dielo II, Bratislava Slovenský spisovateľ, 1988.
ŽITNÝ, M. Súradnice severských literatúr. Ústav svetovej literatúry SAV, 2013.
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane dvoch ústnych prezentácií k preberanej téme a jednej písomnej previerky, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude tvoriť súhrnná písomná skúška. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk
Ideové a estetické súvislosti moderného prielomu.August Strindberg v dobových súvislostiach
Strindbergova naturalistická dráma (Slečna Júlia)
Strindbergova expresionistická dráma (Hra snov)
Henrik Ibsen v dobových súvislostiach. Ibsenova spoločensko-kritická dráma (Domov bábok)
Ibsenova symbolistická dráma (Peer Gynt)
Ibsenove symbolistické drámy (Divá kačka)
Per Olov Enquist: Zo života dážďoviek
Jon Fosse: Niekto príde
Ľudové hnutia v Škandinávii v 19. a 20. storočí
Fenomén „folkhemmet“
50/50
Študent po absolvovaní kurzu disponuje vedomosťami o najvýznamnejších dramatikoch Severu (Henrikovi Ibsenovi, Augustovi Strindbergovi, Perovi Olofovi Enquistovi a Jonovi Fossem) v kultúrno-historických a literárnych súvislostiach ako aj o recepcii týchto autorov na Slovensku. Zároveň získa prehľad o najdôležitejších fenoménoch 19. a začiatku 20. storočia na Severe.
GÁBOROVÁ, M. Dejiny švédskej literatúry. Od runových pamiatok po A. Strindberga. CCJ, 1996.
HÄGG, G. Svenska litteraturhistorien. Wahlström & Widstrand, 2000.
HUMPÁL, M. / KADEČKOVÁ, H., / PARENTE-ČAPKOVÁ, V. Moderní skandinávské literatury 1870-2000. Nakladatelství Karolinum, 2013.
LÖNNROTH, L. DELBLANCK, S. Den svenska litteraturen 1890-1920. Bonnier Alba, 1990.
ŽITNÝ, M. Súradnice severských literatúr. Ústav svetovej literatúry SAV, 2013.
HARVARD, J. / STADIUS, P. (eds.) Communicating the North. Media Structures and Images in the Making of the Nordic Region. Ashgate, 2013.
FURUHAGEN, B. (ed.). Äventyret Sverige. En ekonomisk och social historia. Bra böcker, 1993.
Primárna literatúra podľa osnovy predmetu
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane dvoch ústnych prezentácií k preberanej téme a jednej písomnej previerky, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude tvoriť súhrnná písomná skúška. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk
Historické a kultúrne súvislosti povojnovej švédskej literatúry
Severský existencionalizmus – filozofické a spoločensko-politické súradnice Sören Kierkegard – a existenciálna filozofia - Zvodcov denník
Téma lásky a smrti: Stig Dagerman: Kto zabil dieťa
Stig Dagerman: Popálené dieťa
Lars Ahlin: Žena, žena
Lars Gustafsson: Včelárova smrť
Torgny Lindren: Čmelí med
Súradnice švédskej a fínsko-švédskej literatúry pre deti a mládež
Selma Lagerlöfová: Zázračná cesta Nilsa Holgerssona s divými husami po Švédsku
Astrid Lindgrenová: Pipi Dlhá Pančucha
Astrid Lindgrenová: Zbojníkova dcéra Ronja /filmová adaptácia románu
Tove Janssonová: Otecko a more
50/50
Študent disponuje po absolvovaní kurzu vedomosťami o historických a kultúrnych súvislostiach povojnového Švédska a jeho literatúry ako aj severského kontextu. Oboznámi sa s najvýznamnejšími dielami a témami švédskych autorov z tohto obdobia . Kurz na základe čítania a analýz vybraných diel prispieva k rozvoju poznatkov o existencialistickej filozofii a existencionalistickej literatúre vo Švédsku ako aj o literatúre pre deti a mládež.
HÄGG, G. Svenska litteraturhistorien. Wahlström & Widstrand, 2000.
HUMPÁL, M. / KADEČKOVÁ, H., / PARENTE-ČAPKOVÁ, V. Moderní skandinávské literatury 1870-2000. Nakladatelství Karolinum, 2013.
OLSSON, B./ALGULIN, I. Litteraturens historia i Sverige, Norstedts, 1988.
HARVARD, J. / STADIUS, P. (eds.) Communicating the North. Media Structures and Images in the Making of the Nordic Region. Ashgate, 2013.
FURUHAGEN, B. (ed.). Äventyret Sverige. En ekonomisk och social historia. Bra böcker, 1993.
Primárna literatúra podľa zoznamu autorov a diel vo švédskom a slovenskom jazyku – konkrétne bibliografické informácie k jednotlivým dielam na prvom seminári.
V priebehu semestra študent absolvuje prednášky a aktívne sa zúčastňuje seminárov, vrátane dvoch ústnych prezentácií k preberanej téme, ktoré sa budú započítavať do celkového absolvovania predmetu 50 % percentami. Zvyšných 50% bude tvoriť písomná skúška. Pri hodnotení sa bude postupovať podľa uvedenej stupnice:
0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Presný termín a téma priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
slovenský jazyk, švédsky jazyk na úrovni A2
Švédsky historický román – Per Olof Enquist: Návšteva osobného lekára
Marianne Fredrikssonová - Sťahovavé vtáky
Švédsky dokumentárny román - Sara Lidmanová: S piatimi diamantmi
Fenomén „folkhemmet“ - výber z antológie švédskych autorov: Dikt och verklighet
Švédska a severská kriminálna literatúra - Základné črty žánru a predstavitelia.
Klasici švédskeho kriminálneho románu - Maj Sjöwallová / Per Wahlöö: Smejúci sa policajt /Den skrattande polisen/
Kerstin Ekmanová - Stalo sa pri vode (Händelserna vid vatten)
Švédsky alebo nórsky kriminálny román – Stig Larsson, Jo Nesbø
50/50
Študent po absolvovaní kurzu disponuje vedomosťami o švédskom historickom románe, dokumentárnom románe, fenoméne folkhemmet na základe výberu textov, ako aj o severskom kriminálnom románe. Kurz prispel v rozvoju poznatkov o reáliách Švédska a severských štátov.
VAJDOVÁ, Libuša et al. Myslenie o preklade. Bratislava: Kalligram, 2015. ISBN 8081010064.
VAJDOVÁ, Libuša et al. Myslenie o preklade na Slovensku. Bratislava: Kalligram, 2014. ISBN 978-80-8101-868-8. GROMOVÁ, Edita. Úvod do translatológie. Nitra: UKF, 2009. ISBN 9788080946272. MÜGLOVÁ, Daniela. Komunikácia, tlmočenie, preklad. Prečo spadla babylonská veža. Nitra: Enigma, 2010. ISBN 9788089132829. MUNDAY, Jeremy. Introducing translation studies. Theories and applications. London / New York:Taylor and Francis Ltd., 2016. ISBN: 9781138912557. BAKER, Mona a Gabriela SALDANHA. ed. Routledge Encyclopedia of Translation Studies. London / New York: Taylor Francis Ltd., 2021. ISBN: 1032088702.
S doplnkovou literatúrou budú študenti oboznámení počas výučby.
-
-
a) počas semestra sa študent priebežne pripravuje na jednotlivé prednášky prostredníctvom prezentácií a štúdií zadaných vyučujúcou, aktívne sa zúčastňuje na diskusii k preberaným témam (10 bodov)
b) v skúškovom období: písomný test (70 bodov), seminárna práca zameraná na analýzu konkrétneho prekladateľského problému v rozsahu 1 A4 (20 bodov), v ktorej študent uplatní teoretické vedomosti a pojmológiu nadobudnuté počas prednášok v priebehu semestra.
Klasifikačná stupnica:
100-90: A
89-80: B
79-72: C
71-66: D
65-60: E
59-0: FX
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti.
slovenský (C1), anglický (B1)
Slovak (C1), English (B1)
1. Úvod, základné pojmy translatológie
2. Myslenie o preklade
3. Myslenie o preklade na Slovensku
4. Translačný proces 1
5. Translačný proces 2
6. Ekvivalencia
7. Scopos
7. Prekladateľské problémy
8. Prekladateľské postupy a stratégie
9. Prekladateľské pomôcky
10. Prekladateľské technológie
11. Etika výkonu povolania
12. Základné princípy terminológie
10/90
Študent sa orientuje vo vývoji myslenia o preklade a základných translatologických školách a smeroch, reflektuje základné vývojové fázy myslenia o preklade na Slovensku. Študent pozná kompetencie prekladateľa a priebeh translačného procesu. Identifikuje jednotlivé fázy translačného procesu. Rozumie pojmom prekladateľská stratégia a postup a dokáže rozlíšiť ich uplatnenie v jednotlivých textových žánroch. Pozná druhy prekladateľských problémov a bežné spôsoby ich riešenia. Študent reflektuje význam terminológie a stupne ekvivalencie a dokáže definovať pojem adekvátny preklad. Pozná druhy prekladateľských pomôcok a má prehľad v typoch prekladových technológií. Študent reflektuje význam pojmov posteditácia, strojový preklad a počítačom podporovaný preklad a pozná základné etické princípy prekladateľskej práce.
Syntax: HELBIG, G., BUSCHA, J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. München: Langenscheidt, 2001. HELBIG, G.,BUSCHA, J. Übungsgrammatik Deutsch. München: Langenscheidt, 2000. MARKO, E. Príručná gramatika nemčiny. Bratislava: SPN, 2006. - doplnková literatúra bude prezentovaná aj počas semestra Lexikológia: SCHIPPAN, Thea, Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. Tübingen: 2002 FLEISCHER, Wolfgang, BARZ, Irmhild, Wortbildung der deutschen Gegenwartssprache. Berlin/Boston: 2012 VAJIČKOVÁ, Mária: Lexikalisches Grundwissen in Sprachsystem und Sprachgebrauch. Bratislava: 2009. DOLNÍK, Juraj, Lexikológia. Bratislava: 2003.
Doplnková literatúra / kompendium vyučujúcich bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams. V MS Teams sú priebežne dostupné prezentácie a doplnkové materiály vyučujúcej.
Študent/ka získa spoločné hodnotenie (jednu známku) z obidvoch častí predmetu:
Syntax: Počas výučbovej časti (priebežne): Absolvovanie 2 písomných testov: 1.test - primárne a sekundárne vetné členy, 2. test- postavenie vetných členov vo vete, súvetia, tvorenie vedľajších viet a správne použitie prir. a podr. spojok (50 % hodnotenia).
Lexikológia: a) počas výučbovej časti (priebežne): Priebežná príprava na semináre, štúdium odbornej literatúry, vypracovávanie zadaných domácich úloh, aktívna práca na vyučovaní počas celého semestra (10 % hodnotenia) b) v skúškovom období: Záverečný písomný test, pozostávajúci z praktickej a teoretickej časti (40 % hodnotenia), študent/ka musí dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť. Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 60% z priebežného hodnotenia.
Študent/ka musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť v každej časti hodnotenia. Klasifikačná stupnica. A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0% Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Podmienky priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS a témy skúšky prostredníctvom MS-Teams najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
nemecký
Syntax : Vymedzenie pojmu "vetný člen". Primárne vetné členy. Prísudok. Subjekt. Objekt, typy objektov. Sekundárne vetné členy. Atribút. Postavenie vetných členov vo vete. Slovosled. Súvetia. Klasifikácia viet. Cvičenia na tvorenie korektných viet, súvetí a správne používanie spojok.
Lexikológia: Lexikológia ako jazykovedná disciplína a príbuzné jazykovedné disciplíny. Základné pojmy lexikológie. Teórie jazykových znakov. Slovotvorba, klasifikácia morfém, morfematický rozbor. Lexikálna sémantika. Polysémia, sém, semém. Paradigmatika a syntagmatika. Synonýmia, antonýmia, homonýmia, hyperomýmia. Zmeny v slovnej zásobe. Archaizmy a neologizmy. Nemčina ako pluricentrický jazyk. Praktické úlohy v nadväznosti s teoretickými pojmami lexikológie. Cvičenia na rozšírenie vybraných oblastí slovnej zásoby.
60/40 (60 % priebežné hodnotenie, 40 % hodnotenie v skúškovom období).
Syntax: Študenti majú teoretické i praktické vedomosti zo syntaxe nemeckého jazyka. Po absolvovaní predmetu ovládajú princípy nemeckej vetnej skladby, ktoré vedia zúročiť v praktickom používaní nem. jazyka. Lexikológia: Študent/ka má po úspešnom absolvovaní predmetu základné poznatky z oblasti nemeckej lexikológie. Pozná rôzne spôsoby slovotvorby, dokáže ich teoreticky opísať a zároveň rozpoznať ako boli vytvorené konkrétne jazykové jednotky v autentických textoch. Študent/ka pozná sémantické teórie, dokáže opísať význam jazykových jednotiek a rozpoznať ich paradigmatické a syntagmatické vzťahy. Uvedomuje si kontrastívne aspekty slovnej zásoby najmä z translatologického a didaktického hľadiska.
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 KURSBUCH MIT AUDIOS UND VIDEOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST
KLETT, 2023. (ISBN 978-3-12-605342-5)
DENGLER, S., KOITHAN, U., SCHMITZ, H., SIEBER, T. KONTEXT, Deutsch als
Fremdsprache: B2 ARBEITSBUCH MIT AUDIOS (Lektion 1-12) Stuttgart: ERNST KLETT,
2023. (ISBN 978-3-12-605343-6)
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra. Výber autentických textov a nevydané študijné materiály k vybraným témam sa nachádzajú v MS Teams.
Priebežné hodnotenie: Kurz je koncipovaný ako cvičenie so spätnou väzbou, ale bez priebežného hodnotenia. V prípade potreby je možné "odborný rozhovor" hodnotiť (50 % ústnej skúšky).
Počas skúškového obdobia: Záverečná skúška pozostáva z troch častí: 1. písomná skúška (počúvanie s porozumením, gramatika, slovná zásoba) 2. ústna skúška v trvaní 15 minút (hovorenie) 3. diskusia o texte (čítanie s porozumením, písanie). Každá časť sa počíta ako jedna tretina výslednej známky.
Predpokladom pre pripustenie k písomným a ústnym skúškam je pravidelná účasť, splnenie domácich úloh a vykonanie "odborného pohovoru". Porušenie akademickej etiky vedie k zrušeniu bodov dosiahnutých v príslušnej oblasti.
Klasifikačná stupnica: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0%
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
nemecký
Precvičujú sa tieto zručnosti: čítanie a počúvanie s porozumením, hovorenie, písanie. Zameriava sa na:
- Čítanie s porozumením: zbežné čítanie, pozorné čítanie, analýza a interpretácia čítaného textu.
- Počúvanie s porozumením: vedecká, publicistická, bežná nemčina (fonetika)
- Písanie: Tvorivé písanie na upevnenie gramatiky a slovnej zásoby, vecná analýza textu (diskusia o texte).
- Hovorenie: poskytovanie informácií a zaujatie stanoviska k vedeckým, spoločenským a politickým témam v rozhovore (slobodný prejav).
10/90
Študenti dokážu vyhľadať informácie o politickej, spoločenskej alebo vedeckej téme, osvojiť si potrebnú slovnú zásobu a odpovedať na otázky týkajúce sa tejto témy vo voľnom prejave ("odborný rozhovor"). Dokážu porozumieť autentickým novinárskym textom v nemeckom jazyku (názorové články) a pripraviť písomnú vecnú analýzu textu (diskusia viazaná na text). Vedia používať digitálny slovník nemeckého jazyka.
ALT, P.-A.: Aufklärung. Stuttgart 2001.
BORCHMEYER, D.: Weimarer Klassik. Portrait einer Epoche. Weinheim 1998.
SOERENSEN, B. A.: Geschichte der deutschen Literatur. 1. Bd. Vom Mittelalter bis zur
Romantik.München 2003.
ŽMEGAČ, Viktor (ed.) Geschichte der deutschen Literatur vom 18. Jahrhundert bis zur
Gegenwart. Band I/1. Königstein/Ts : Athenäum 1979.
Aktívna účasť na hodinách, prečítanie zadaného textu, záverečný test. Študent musí vo všetkých súčastiach hodnotenia dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť.
Porušenie akademickej etiky bude mať za následok hodnotenie Fx a disciplinárne konanie v súlade s Etickým kódexom FFCU.
100%-91%: A
90%-82% : B
81%-74% : C
73%-66% : D
65%-60% : E
59%-0%: FX
Vyučujúci akceptuje maximálne 2 absencie.
Termíny skúšok budú oznámené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný deň posledného týždňa výučbového obdobia.
nemecký
Osvietenstvo
Vývoj nemeckého jazyka a špeciálne nemčiny ako literárneho jazyka okolo roku 1700
Základné literárno-estetické diskurzy obdobia
Reprezentatívni autori a ich diela
G. E. Lessing
Sturm und Drang
Základné literárno-estetické diskurzy obdobia
Reprezentatívni autori a ich diela
Mladý Goethe a mladý Schiller
Weimarská klasika
Základné literárno-estetické diskurzy obdobia
Klasický Goethe, klasický Schiller
Neskorý Goethe
Absolvent kurzu získa základné poznatky z oblasti dejín nemeckej literatúry a kultúry 18. storočia. Oboznámi sa s najvýznamnejšími ideovými prúdmi, ich typickými príznakmi, reprezentatívnymi autormi a kánonickými dielami v jednotlivých žánrov. Zároveň si absolvent precvičí a zdokonalí svoju schopnosť interpretovať literárne diele v kontexte dobovej poetiky ako aj poetiky daného autora.
Goldberg, Natalie: Schreiben in Cafés. Berlin 2006.
King, Stephen: Das Leben und das Schreiben. Berlin 2000
Ortheil, Hanns-Josef: : Schreiben über mich selbst. Spielformen des autobiografischen Schreibens. Berlin, Mannheim und Zürich 2013.
Von Werder, Lutz: Lehrbuch des kreativen Schreibens. Wiesbaden 2007.
Wolfrum, Jutta: Kreativ Schreiben. Gezielte Schreibförderung für jugendliche und erwachsene Deutschlernernde. (FaF/DaZ) Ismaning 2010.
Seminárna práca. Študent musí dosiahnuť 60 % úspešnosť hodnotenia.
nemecký
Seminár má poskytnúť účastníkom možnosť spoznať a zažiť písanie, inak pokladané za individuálny akt, v kolektívnom rámci seminára. Vychádzajúc z krátkeho teoretického úvodu hnutia Kreatívneho písania z anglicky hovoriacej oblasti si účastníci vyskúšajú príslušné techniky a metódy k nasledovným fázam produkcie textu: zozbieranie, usporiadanie, napísanie a prepracovanie myšlienok.
Spätná väzba skupiny a rozhovory podporia jednotlivca pri prepracovaní a reflexii vlastného textu. Seminár si nekladie za cieľ produkciu náročných literárnych textov, ale najmä reflexiu doterajšieho spôsobu písania účastníkov, hravé vyskúšanie si možností a hraníc jazyka a rozvíjanie nových vyjadrovacích schopností.
Techniky a metódy kreatívneho písania bez orientácie na vopred stanovené vzory a doteraz známe formy textu. Hravé zaobchádzanie s jazykom, myslenie a vyjadrovanie v jazyku a zlepšenie cudzojazyčnej kompetencie.
HOFFMANN, Michael, Funktionale Varietäten des Deutschen. Potsdam: 2012. JANICH, Nina, Werbesprache. Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2010. ROELCKE, Thorsten, Fachsprachen. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2005. RUG, Wolfgang, TOMASZEWSKI, Andreas, Grammatik mit Sinn und Verstand. Übungsgrammatik Mittel- und Oberstufe. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, 2021.
Doplnková literatúra / kompendium vyučujúcich bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams. V MS Teams sú priebežne dostupné prezentácie a doplnkové materiály vyučujúcej.
a) počas výučbovej časti (priebežne): priebežná príprava na prednášku a semináre, štúdium odbornej literatúry, vypracovávanie zadaných domácich úloh, aktívna práca na vyučovaní počas celého semestra (20 %) b) v skúškovom období: Záverečný písomný test – teoretické poznatky v spojitosti s konkrétnou analýzou a produkciou textov (80 %), študent musí dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť. Podmienkou pripustenia ku skúške je dosiahnutie min. 60% z priebežného hodnotenia. Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Študent musí dosiahnuť najmenej 60% úspešnosť v každej časti hodnotenia. Klasifikačná stupnica. A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0% Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. Termíny skúšky budú zverejnené prostredníctvom AIS najneskôr v posledný týždeň výučbovej časti
nemecký (úroveň B2/C1)
Témy sa v priebehu jednotlivých semestrov môžu čiastočne líšiť. Obsahom seminára môžu byť napríklad nasledovné oblasti nemeckej štylistiky: Teória funkčných štýlov. Funkčné štýly: hovorový štýl, publicistický štýl, odborný štýl, administratívny štýl Jazyk reklamy. Jazyk nových médií. Variety jazyka a stratifikácia jazyka Rodovo vyvážený jazyk. Nemčina ako pluricentrický jazyk. Cudzie slová a štýl. Anglicizmy. Typy a žánre textov.
20/80
Študent/ka má po úspešnom absolvovaní predmetu prehľad o rôznych funkčných štýloch a varietách nemeckého jazyka, dokáže ich rozlišovať a urobiť podrobnú štylistickú analýzu rôznych typov autentických textov, pričom dokáže opísať funkcie jednotlivých jazykových jednotiek v texte. Študent/ka zároveň nadobudne základnú kompetenciu produkovať jednoduché texty v rôznych štýloch.
BLASBERG, C., GRYWATSCH, J. (Hrsg.): Annette von Droste-Hülshoff. Handbuch. Berlin, Boston: de Gruyter 2018.
BORGARDS, R., NEUMEYER, H. (Hrsg.): Büchner-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung. Stuttgart/Weimar: Metzler 2010.
BRINKER-GABLER, G. (Hrsg.): Deutsche Literatur von Frauen. 2. Band. 19. und 20. Jahrhundert. München: Beck 1988.
BEUTIN, W. et. al.: Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. 7. erweiterte Auflage. Stuttgart, Weimar: Metzler 2008.
HÖHN, G. (Hrsg.): Heine-Handbuch. Zeit, Person, Werk. Dritte, überarbeitete und erweiterte Auflage. Stuttgart/Weimar: Metzler 2004.
SØRENSEN, B. A. (Hrsg.): Geschichte der deutschen Literatur. 2 Bände. 3. Durchgesehene Auflage. München: Beck 2012.
SPRENGEL, P.: Geschichte der deutschsprachigen Literatur 1830-1870. Vormärz – Nachmärz. München: Beck 2020.
STOCKINGER, C.: Das 19. Jahrhundert. Zeitalter des Realismus. Berlin 2010.
Priebežná skúška: Protokol zo stretnutia, alebo krátky referát ku jednému z textov. V rámci prípravy na semináre je potrebné prečítať vybrané texty/úryvky z textov, čo sa overuje prostredníctvom úloh alebo kvízov. (50 %)
Skúšobné obdobie: Ústna skúška alebo seminárna práca (50 %).
Podmienkou na pripustenie k skúške je úspešné absolvovanie priebežnej skúšky (minimálne hodnotenie E). Porušenie akademickej etiky bude mať za následok zrušenie bodov dosiahnutých v príslušnej oblasti.
Klasifikačná stupnica: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0%
nemecký
Výber textov sa môže líšiť. Program obsahuje: 1. Výber z poézie Josepha von Eichendorff (lesné básne). 2. Brüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen (ľudové rozprávky). 3. Wilhelm Hauff: Das kalte Herz (umelecká rozprávka). 4. Georg Büchner: Woyzeck (sociálna dráma). 5. Výber z poézie I: Heinrich Heine (romantická láska). 6. Výber z poézie II: Heinrich Heine (kritika času). 7. Heinrich Hoffmann: Der Struwwelpeter (detská literatúra). 8. Annette von Droste-Hülshoff: Die Judenbuche (kriminálna novela a príbeh z dediny). 9. Výber z básní Annette von Droste-Hülshoff (emancipácia žien). 10. Theodor Fontane: Effi Briest (spoločenský román, román o cudzoložstve). 11. Theodor Fontane: Die Brück' am Tay (železničné básne).
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50
Študenti sa oboznámia s dielami nemecko-jazyčnej literárnej histórie, ktoré sú relevantné pre súčasnú kultúru v Nemecku a mimo neho. Získajú prehľad o dôležitých literárnych smeroch 19. storočia (romantizmus, biedermeier, „Vormärz“, buržoázny realizmus) zo spoločensko-historickej perspektívy. Dokážu analyzovať texty/úryvky z textov, dať ich do historického a spoločenského kontextu a pochopiť návrhy na interpretáciu textu. Dokážu porovnávať texty a autorov navzájom v komparatívnej perspektíve. Trénujú svoje čitateľské kompetencie, ako aj komunikačné a literárno-kultúrne kompetencie v cudzom jazyku - nemčine.
BEUTIN, Wolfgang et al. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Stuttgart: Metzler, 2013; BOYLE, Nicolas. Kleine deutsche Literaturgeschichte. München: C. H. Beck, 2009. Vybrané literárne texty pre semináre k jednotlivým témam seminárov budú k dispozícii na kopírovanie v knižnici katedry.
Predmet poskytuje úvodný prehľad o dejinách literatúry a kultúry v nemecky hovoriacich krajinách v 20. storočí. Dôraz sa kladie na zväčša kratšie reprezentatívne texty modernej literatúry a ich kultúrne, spoločenské a politické kontexty.
Aktívna účasť na hodinách, prečítanie zadaného textu, ústny referát na jednu z vybraných tém, záverečný test. Študent musí vo všetkých súčastiach hodnotenia dosiahnuť minimálne 60% úspešnosť.
Presný termín a témy priebežného hodnotenia budú oznámené na začiatku semestra.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
Škála hodnotenia: 100 % - 91 % – A, 90 % - 81 % – B, 80 % -73 % – C, 72 % - 66 % – D, 65 % - 60 % – E, 59 % a menej –FX (študent nesplnil podmienky na udelenie kreditov)
Vyučujúci akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi. V odôvodnených prípadoch (vážne zdravotné problémy, reprezentácia v zahraničí, resp. iné nepredvídané okolnosti) je nevyhnutné sa s vyučujúcim dohodnúť na prípadnom pridelení náhradnej práce a následnom uznaní absencie.
nemecký
1. Literatúra dekadencie (Thomas Mann: Der kleine Herr Friedemann).
2. Viedenská moderna (Arthur Schnitzler: Leutnant Gustl).
3. Pražská nemecká literatúra (Franz Kafka: Das Urteil).
4. Nemecký literárny expresionizmus (Alfred Döblin: Die Ermordung einer Butterblume).
5. Literatúra Weimarskej republiky (Erich Kästner: Fabian).
6. Literatúra exilu (Bertolt Brecht: Svendborger Gedichte).
7. Nemecká povojnová literatúra (Heinrich Böll: Wanderer, kommst du nach Spa...).
8. Rakúska povojnová literatúra (Ilse Aichinger: Die Spiegelgeschichte).
9. Švajčiarska povojnová literatúra (Friedrich Dürrenmatt. Der Tunnel).
10. Povojnová lyrika (Paul Celan: Corona a Ingeborg Bachmann: Gestundete Zeit).
11. Literatúra NDR (Christa Wolf: Der Juninachmittag).
12. Literatúra v zjednotenom Nemecku (Judith Hermann: Sonja).
30 / 70
Študenti sú po úspešnom absolvovaní predmetu spôsobilí orientovať sa v dejinách nemecky písanej literatúry 20.storočia. Dokážu zasadiť reprezentatívne texty do spoločensko-politického, kultúrno- resp. literárnohistorického kontextu a rozpoznať literárno-teoretické aspekty.
Materiálmi sú autentické novinové texty, krátke filmy alebo podobné materiály na aktuálne témy. Prezentácie pripravené učiteľom sú k dispozícii v MS-Teams.
MENTZEl, B.; WRBA, E.: Deutschlands Welterbe. Eine Reise zu allen UNESCO-Stätten. München: Bruckmann 2019.
SCHÖNBERGER, K.: Deutschland deine Wälder. Sagen und Mythen auf der Spur. München: Frederking & Thaler 2020.
WICHERT, S.; ZYWIETZ, N.: The Germans. Stil und Ikonen einer Nation. Kempen: teNeues 2017.
Zeitgeschichtliches Forum Leipzig; Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland; Christof Kerber GmbH & Co. KG; Ausstellung (2016): Deutsche Mythen seit 1945. Unter Mitarbeit von Bettina Citron. Bielefeld: Kerber Verlag (Kerber culture). Online verfügbar unter https://www.hdg.de/leipzig/ausstellungen/wechselausstellungen/ausstellungen/deutsche-mythen-seit-1945/.
Priebežná skúška: Účastníci sú rozdelení do dvoch skupín, ktoré striedavo pripravujú ústny príspevok na seminár, alebo k nemu odovzdávajú písomnú úlohu. Každý účastník musí vypracovať celkovo päť ústnych úloh a päť písomných úloh (každá na 1 - 2 strany). Písomné úlohy budú hodnotené známkou (50 %). Namiesto písomných úloh (50 %) je možné vypracovať krátky referát.
Počas skúškového obdobia: Ústna skúška v trvaní 10 minút na jednu z tém preberaných na seminári, ako aj na jednu z písomných úloh alebo krátky referát (50 %).
Podmienkou na pripustenie k skúške je úspešné absolvovanie priebežnej skúšky (minimálne hodnotenie E). Porušenie akademickej etiky vedie k zrušeniu bodov dosiahnutých v príslušnej oblasti.
Klasifikačná stupnica: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0%
Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
nemecký
Preberané témy sa líšia, pretože sa zohľadňujú návrhy študentov. Program môže zahŕňať napríklad tieto oblasti: 1. Čo sú regionálne štúdie? 2. Geografia a kultúrne oblasti. 3. Federalizmus, politický systém v krajinách DACH (Nemecko-Rakúsko-Švajčiarsko). 4. Regionalizmus. 5. Školský systém, duálny systém odborného vzdelávania. 6. Médiá. 7. Spoločnosť (napr. chudoba, menšiny). 8. "Čo je nemčina?" (stereotypy, interkultúrna perspektíva) 9. Jedlá typické pre danú krajinu (rozmanitosť vďaka regionálnosti a prisťahovalectvu). 10. Sviatky a slávnosti (napr. fašiangy, karneval).
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 50/50
Študenti získajú základné vedomosti o nemecky hovoriacich krajinách (DACH: Nemecko-Rakúsko-Švajčiarsko), môžu ich prepojiť s aktuálnymi otázkami a diskusiami v týchto krajinách a tak dospieť k hlbšiemu porozumeniu a reflektovanému úsudku. Rozvíjajú vnímanie a posudzovanie kultúrnych rozdielov a podobností. Trénujú svoje ústne a písomné kompetencie v nemčine ako cudzom jazyku.
Helbig, G./Buscha,J.: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht, Langenscheidt.München,2001.
Helbig, G./Buscha, J.: Übungsgrammatik Deutsch. Langenscheidt, München, 2000.
Marko, E. : Príručná gramatika nemčiny. SPN, Bratislava, 2006
Duden Grammatik der deutschen Gegenwartssprache, neue Rechtschreibung: 4 – Die Grammatik, Mannheim, 1995.
Dürscheid, Ch/Kircher, H./Sowinski, B.: Germanistik : eine Einführung, Köln, 1994.
Engel, U. :Syntax der deutschen Gegenwartssprache. Erich Schmidt Verlag. Berlin, 1994.
Helbig, G./Buscha,J.: Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht, Langenscheidt.München,2001.
Helbig, G./Buscha, J.: Übungsgrammatik Deutsch. Langenscheidt, München, 2000.
Priebežné 100% hodnotenie počas semestra, 3 písomné testy počas výučbovej časti -min. 60 % úspešnosť v každej časti hodnotenia :
1. test, praktická časť - nepravidelné slovesá
2. test, teoreticko- praktická časť- slovesá, ich charakteristika, špecifiká
3.test, teoreticko -praktická časť - ostatné slovné druhy
Klasifikačná stupnica:
A: 100 -91 %
B: 90 -81%
C: 80 - 73%
D: 72 - 66%
E: 65 -60%
Vyučujúca akceptuje max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
nemecký
Slovné druhy.
1. Slovesá - gramatické kategórie, rozdelenie slovies podľa jednotlivých kritérií
2. Morfologické kritérium, nepravidelné a zmiešané slovesá
3. Syntaktické kritérium
4. Sémantické kritérium
5. Neurčité slovesné tvary, modálne slovesá
6. Tempora
7. Genera
8. Modi
9. Substantíva, zámená - rozdiel medzi autosemantikami a synsemantikami
10. Adjektíva, adverbia - syntaktický popis, antonymá, synonymá, homonymá - praktické cvičenia
11. Číslovky - rozdelenie, používanie čísloviek
12. Ostatné slovné druhy, ich klasifikácia a špecifiká
100/0
Študenti majú teoretické i praktické vedomosti z oblasti nemeckej morfológie. Po absolvovaní predmetu sú schopní v teoretickej oblasti popísať systém jednotlivých slovných druhov a vysvetliť určité zákonitosti ich fungovania. V praktickej oblasti majú zručnosti správneho používania gramatických pravidiel v nemeckom jazyku, vedia správne skloňovať a časovať a používať v praktickom jazyku lexiku podstatných mien, slovies, adjektív, adverbií, čísloviek, predložiek, častíc...
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli.
HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra. Na záver sa vyžaduje písomná reflexia, v ktorej by sa mali zhrnúť a premyslieť získané poznatky a skúsenosti.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX
Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
nemecky
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli.
HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra.
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX
Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli. HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra. Na záver sa vyžaduje písomná reflexia, v ktorej by sa mali zhrnúť a premyslieť získané poznatky a skúsenosti.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
nemecky
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli. HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra. Na záver sa vyžaduje písomná reflexia, v ktorej by sa mali zhrnúť a premyslieť získané poznatky a skúsenosti.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
nemecky
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli.
HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra.
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX
Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Po ukončení registrácie sa stretnem so všetkými zaregistrovanými študentmi a spoločne sa dohodneme na najvhodnejších dňoch a čase, aby mohli všetci pravidelne pomáhať.
TSELIKAS-PORTMANN, E. (1999). Dramapädagogik im Sprachunterricht. Zürich: Orell Füssli.
HALLET, W./ SURKAMP, C. (HGS.) (2015). Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht. Trier: Wiss Verlag.
HOPPE, H. (2011). Theater und Pädagogik: Grundlagen, Kriterien, Modelle pädagogischer Theaterarbeit. 2. überarb. Aufl. Münster: Lit. Hamburg: Persen Verlag
PRIMAVESI, P./ DECK, J. (HGS.) (2014). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript.
Úspešné absolvovanie seminára si vyžaduje pravidelnú dochádzku, ústne priebežné reflexie, aktívnu a angažovanú účasť na praktických cvičeniach a na príprave a inscenovaní scénického diela na konci semestra.
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Klasifikačná stupnica: 100-90: A 89-79: B 78-68: C 67-57: D 56-46: E 45-0: FX
Vyučujúce akceptujú max. 2 absencie s preukázanými dokladmi.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 70/30
Seminár prebieha v nemeckom jazyku.
Ide o interaktívny seminár zameraný na prípravu a predstavenie divadelnej hry na konci semestra. Seminár vychádza z prístupov dramatickej pedagogiky. Tie sú činnosť-orientované vyučovacie metódy, ktoré vytvárajú dynamicko-tvorivé a živé vzdelávacie prostredie DaF, aby sa študenti vžili do rôznych rolí a zahrali autentické komunikačné situácie.
Na začiatku seminára sa uskutoční stručný úvod do základov divadla a divadelnej pedagogiky.
V každej jednotke sa vykonávajú zahrievacie a improvizačné cvičenia na prípravu tela a hlasu, ako aj na podporu spontánnosti a tvorivosti.
Keďže praktická zložka seminára má ústredný význam, v prvých týždňoch sa vyberie divadelná hra a študenti v priebehu semestra intenzívne pracujú na jej inscenovaní.
Záverečné predstavenie sa koná na konci semestra.
Tento seminár je určený nielen študentom, ktorí už majú skúsenosti s divadlom, ale aj tým, ktorí majú záujem si ho vyskúšať.
Na tomto seminári sa bude klásť veľký dôraz na zručnosť "hovoriť a komunikovať v nemčine". Študenti budú môcť experimentovať s jazykom v chránenom prostredí, čo výrazne zvýši ich sebadôveru pri používaní nemeckého jazyka. Študenti si pritom nielen prehĺbia svoje jazykové zručnosti, ale posilnia aj schopnosť spontánne komunikovať, reagovať na ostatných a zrozumiteľnejšie a efektívnejšie sa vyjadrovať v nemčine v rôznych spoločenských situáciách, a to verbálne aj neverbálne prostredníctvom reči tela, tónu hlasu a gest.
Okrem toho si študenti rozšíria svoje kultúrne vedomosti prostredníctvom praktického kontaktu s autentickými textami z rakúskej divadelnej scény počas výberu, vývoja a predstavenia javiskového diela.
Okrem toho si študenti prostredníctvom divadelných pedagogických cvičení zvýšia sebadôveru, schopnosť empatie, ako aj sebareflexie.
Priebežné skúšanie: Seminár je koncipovaný ako cvičenie, preto existuje spätná väzba na domáce úlohy, ale bez hodnotenia známkou.
Počas skúškového obdobia: Písanie čitateľského denníka (7-10 strán), prípadne literárneho alebo vedeckého textu v rozsahu cca. 10-15 strán, ktorý zadá učiteľ. Tento čitateľský denník sa bude hodnotiť.
Kritériá hodnotenia sú: Poskytuje čitateľský denník informácie o tom, či a ako bol prečítaný text pochopený? Boli vedomosti získané čítaním zdokumentované takým spôsobom, aby si ich bolo možné vybaviť aj bez opätovného čítania textu? Sú tu dôkazy o hlbšom zapojení sa do prečítaného? Boli zvolené a efektívne použité užitočné stratégie čítania na dosiahnutie cieľov čítania?
K skúške sa pripustí len vtedy, ak počas kurzu bolo uspokojivo vypracovaných aspoň 60 % domácich úloh. Porušenie akademickej etiky bude mať za následok zrušenie bodov dosiahnutých v príslušnej oblasti.
Klasifikačná stupnica: A: 100 - 91%, B: 90 - 81%, C: 80 - 73%, D: 72 - 66%, E: 65 - 60%, Fx: 59 – 0%
Nemecký jazyk
Seminár je koncipovaný tak, aby sa preberané témy "prečítali" vypracovaním úryvkov z textov alebo krátkych článkov (v rámci individuálnej, partnerskej, skupinovej práce alebo spoločne v pléne) s pomocou vhodných stratégií čítania. Získavanie vedomostí o komplexnom, aktívnom procese čítania by teda malo prebiehať súčasne s nácvikom metód čítania a stratégií riešenia problémov, aby sa čítanie spojilo s reflexiou čítania. Témy sú: Čitateľská kompetencia, akademické čítanie, stratégie čítania (neumeleckých textov, literárnych textov, odborných textov), čítanie v cudzom jazyku.
Váha priebežného / záverečného hodnotenia: 10/90
Absolventi kurzu vedia, čo sa rozumie pod čitateľskou kompetenciou v didakticky orientovanom výskume čítania. Poznajú rôzne ciele čítania a majú repertoár stratégií čítania. Dokážu cielene vyberať a používať stratégie čítania s cieľom riešiť problémy pri čítaní autentických cudzojazyčných textov vyššej úrovne náročnosti (literárne texty, vedecké texty). Dokážu čítať bez slovníka a používať slovníky bez straty času. Vedia zaznamenávať výsledky čítania a pripraviť ich na ďalšie použitie (napr. vizualizáciou, zhrnutím, výpisom). Dokážu sa zapojiť do čítania tým, že kladú otázky o texte a čítajú premýšľajúcim spôsobom.
Odporúčaná literatúra: NOVÁKOVÁ, Taida. Simultánne tlmočenie. Bratislava: Univerzita Komenského, 1993. ISBN 80-223-0650-9.
BEST, Joanna, KALINA, Sylvia. Übersetzen und Dolmetschen eine Orientierungshilfe. Tübingen: Francke, 2002. ISBN 3-7720-2985-X
JONES, Roderick. Conferecne interpreting explained. London: Routledge, 2014. ISBN 978-1-900650-57-1
ŠVEDA, Pavol. Vybrané kapitoly z didaktiky simultánneho tlmočenia. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016. ISBN 978-80-223-4069-4
DJOVČOŠ, Martin, ŠVEDA Pavol. Didaktika prekladu a tlmočenia na Slovensku. Bratislava: Univerzita Komenského, 2018. ISBN 978-80-223-4469-2
Obsahom nášho seminára má byť predstavenie Simultánneho tlmočenia z viacerých pohľadov. Skúšanie a tréning tlmočenia. Návšteva skutočného podujatia kde tlmočenie prebieha. Diskusia so zástupcom alebo zástupcami profesionálnych tlmočníkov.
Hodnotenie: Predmetom hodnotenia bude kabínové tlmočenie z listu z nemčiny do slovenčiny a vytvorenie glosára z odbornej témy, ktorá bola buď predmetom prednášaného textu alebo kabínového tlmočenia z listu. V obidvoch prípadoch študent vypracúva glosár v rozsahu minimálne 1NS/normostrana/.
Spôsob hodnotenia: priebežné
Ďalšie podmienky na získanie hodnotenia resp. kreditov:
Každý si pripraví minimálne 1 príspevok. Príspevky budú buď v nemčine alebo slovenčine .
Aktívna účasť na diskusii o spoločenskom a politickom dianí na úvod každého seminára.
Čo je to príspevok: Prejav v trvaní 20-30 minút na odbornú tému alebo na základe dohody.
Prejav musí byť prednesený voľne nie čítaný s vedomím, že ho bude niekto reprodukovať. Alebo text na kabínové tlmočenie z listu aspoň v rozsahu 1,5 strany A4.
Účasť: dve absencie sú tolerované ostatné s ospravedlnením. Jazyk ktorým budeme hovoriť je SVK+DE. Každá dlhodobá absencia študenta musí byť schválená vedením katedry.
Klasifikačná stupnica: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenčina, nemčina B2
Obsah: Zoznámenie s tlmočníckou technikou.
Teoretický úvod do procesov a činností pri simultánnom tlmočení.
Nácvik prípravných techník pre simultánne tlmočenie.
Tlmočenie jednoduchých textov so spoločenskou a nenáročnou politickou tematikou
Tlmočenie jednoduchých textov s hospodárskou tematikou.
Cvičenia zamerané na osvojenie si základných návykov pri simultánnom/konzekutívnom tlmočení
Spôsoby prípravy na simultánne tlmočenie: preklad odborných textov pre vlastnú potrebu a za účelom prípravy na tlmočenie,
Rozvíjanie zručností pomocou prednesu textu v reálnej alebo modelovej situácii s prípravou a bez prípravy a následne cvičenie pamäte zapamätávaním si prejavu napr. v trvaní 3-4 minúty
100/0
Študent zvládne základné techniky simultánneho tlmočenia. Dokáže ovládať tlmočnícky pult v tlmočníckej kabíne. Tlmočí prejavy všeobecného charakteru z nemčiny do slovenčiny.
Odporúčaná literatúra: NOVÁKOVÁ, Taida. Simultánne tlmočenie. Bratislava: Univerzita Komenského, 1993. ISBN 80-223-0650-9.
BEST, Joanna, KALINA, Sylvia. Übersetzen und Dolmetschen eine Orientierungshilfe. Tübingen: Francke, 2002. ISBN 3-7720-2985-X
JONES, Roderick. Conferecne interpreting explained. London: Routledge, 2014. ISBN 978-1-900650-57-1
ŠVEDA, Pavol. Vybrané kapitoly z didaktiky simultánneho tlmočenia. Bratislava: Univerzita Komenského, 2016. ISBN 978-80-223-4069-4
DJOVČOŠ, Martin, ŠVEDA Pavol. Didaktika prekladu a tlmočenia na Slovensku. Bratislava: Univerzita Komenského, 2018. ISBN 978-80-223-4469-2
Obsahom nášho seminára bude Simultánne tlmočenie z viacerých pohľadov a zdokonalenie zručností nadobudnutých v ZS počas seminára Simultánne tlmočenie 1. Podľa situácie diskusia so zástupcom alebo zástupcami profesionálnych tlmočníkov.
Hodnotenie: Predmetom hodnotenia bude kabínové tlmočenie z listu z nemčiny do slovenčiny a vytvorenie glosára z odbornej témy, ktorá bola buď predmetom prednášaného/prezentovaného textu alebo kabínového tlmočenia z listu. V obidvoch prípadoch študent vypracúva glosár v rozsahu minimálne 1NS/normostrana/. Termín po dohode. V prípade dištančného vzdelávania prebieha kabínové tlmočenie v prostredí virtuálneho tlmočníckeho laboratória „i-nest“ od firmy Contest.
Spôsob hodnotenia: priebežné
Ďalšie podmienky na získanie hodnotenia resp. kreditov:
Každý si pripraví minimálne 1 príspevok/prezentáciu. Príspevky/prezentácie budú buď v nemčine alebo slovenčine. Prezentácia je PPT prezentácia, ktorá je premietaná na plátno alebo obrazovku a ostatní ju tlmočia v kabínach.
Aktívna účasť na diskusii o spoločenskom a politickom dianí na úvod každého seminára je súčasťou hodnotenia.
Čo je to príspevok: Prejav/prezentácia v trvaní 20-30 minút/vo virtuálnom priestore „i-nest“ cca. 10 minút na odbornú tému alebo na základe dohody.
Prejav/prezentácia musí byť prednesený/-ná/nahratý ako audio súbor voľne nie čítaný s vedomím, že ho bude niekto reprodukovať. Alebo text na kabínové tlmočenie z listu aspoň v rozsahu 1,5 strany A4.
Účasť: dve absencie sú tolerované ostatné s ospravedlnením. Jazyk ktorým budeme hovoriť je SVK+DE. Každá dlhodobá absencia študenta musí byť schválená vedením katedry.
Klasifikačná stupnica: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, nemecký B2
Prehlbovanie tlmočníckych zručností nadobudnutých počas prvého bloku t.j. SIM.TLM. 1
Prehlbovanie vedomostí a zručností pri simultánnom tlmočení.
Opakovanie prípravných techník pre simultánne tlmočenie ako shadowing, dopĺňanie textov tzv „Lückentexte“
Tlmočenie jednoduchých textov so spoločenskou a nenáročnou politickou tematikou
Tlmočenie jednoduchých textov s hospodárskou tematikou.
Cvičenia zamerané na osvojenie si základných návykov pri simultánnom/konzekutívnom tlmočení
Spôsoby prípravy na simultánne tlmočenie: preklad odborných textov pre vlastnú potrebu a za účelom prípravy na tlmočenie, tvorba glosárov, učiť sa myslieť o tlmočení
100/ 0
Študent zvláda základné techniky tlmočenia, ale už aj náročnejšie techniky tlmočenia. Je schopný tlmočiť aj prejavy so strednou náročnosťou stále ale väčšinou v smere z nemčiny do slovenčiny.
ABRAHÁMOVÁ, E.: Deutsch für Jurastudenten, Vydavateľské oddelenie PFUK 1995, ISBN: 80-7160-077-6
ĎURICOVÁ, A.: Preklad právnych textov. Teória, prax, konvencie, normy. Belianum 2016, ISBN: 978-80-557-1170-6
SVOBODA, J.: Slovník slovenského práva. Žilina, Poradca podnikateľa 2000, ISBN: 80-88931-06-1
www.slovlex.sk
Právne texty príslušného zamerania v nemeckom a slovenskom jazyku dostupné na internete
Prerekvizita nie je. Kurzy Základy jazyka práva 1 a Základy jazyka práva 2 je možné absolvovať nezávisle a v ľubovoľnom poradí.
Aktívna účasť, počas semestra budú 3 písomné previerky, každá po 20 bodov.
Hodnotenie: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A .
Hodnotenie Fx v jednotlivej previerke si študent musí opraviť po skončení semestra. Na udelenie kreditov je potrebné dosiahnuť minimálne hodnotenie E vo všetkých previerkach.
Na úvodnej hodine sa študenti dozvedia presné termíny písomných previerok na celý semester.
Vyučujúci toleruje max. 2 absencie s preukázaním príslušného dokladu.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
nemecký
Tematická štruktúra kurzu je zameraná na základné pojmy a súvislosti jednak práva vo všeobecnosti, jednak občianskeho práva a rodinného práva SR a nemecky hovoriacich krajín aplikované na potreby prekladateľa a tlmočníka, a to konkrétne:
1. Prehľad prameňov občianskeho práva a základné pojmy občianskeho práva s prihliadnutím na potreby prekladateľa a tlmočníka
2. Zastúpenie, právne úkony – zákonný zástupca, plná moc
3. Vlastnícke právo, spoluvlastníctvo
4. Zodpovednosť za škodu, náhrada škody
5. Dedenie – dedičia, spôsoby dedenia, odmietnutie dedičstva
6. Záväzkové právne vzťahy, veriteľ, dlžník
7. Pohľadávky, zabezpečenie záväzkov – záložné právo, vecné bremená
8. Kúpna zmluva, darovacia zmluva, zmluva o dielo
9. Nájomná zmluva, lízingová zmluva
10. Zákon o rodine
100% priebežné hodnotenie.
Poslucháč po absolvovaní kurzu pozná charakteristické znaky a vlastnosti právneho textu z hľadiska textovej lingvistiky a funkcie textu, pozná žánre právneho prekladu, ovláda príslušný pojmový aparát. Je zorientovaný v základných súvislostiach právneho systému SR a nemecky hovoriacich krajín, je schopný rešeršovať v dostupných zdrojoch právnej terminológie a korpusoch paralelných textov. Je schopný prekladať a tlmočiť právne texty príslušného zamerania z nemeckého do slovenského jazyka.
ABRAHÁMOVÁ, E.: Deutsch für Jurastudenten, Vydavateľské oddelenie PFUK 1995, ISBN: 80-7160-077-6
ĎURICOVÁ, A.: Preklad právnych textov. Teória, prax, konvencie, normy. Belianum 2016, ISBN: 978-80-557-1170-6
SVOBODA, J.: Slovník slovenského práva. Žilina, Poradca podnikateľa 2000, ISBN: 80-88931-06-1
www.slovlex.sk
Právne texty príslušného zamerania v nemeckom a slovenskom jazyku dostupné na internete
Prerekvizita nie je. Kurzy Základy jazyka práva 1 a Základy jazyka práva 2 je možné absolvovať nezávisle a v ľubovoľnom poradí.
Aktívna účasť, počas semestra budú 3 písomné previerky, každá po 20 bodov.
Hodnotenie: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A
Hodnotenie Fx v jednotlivej previerke si študent musí opraviť po skončení semestra. Na udelenie kreditov je potrebné dosiahnuť minimálne hodnotenie E vo všetkých previerkach.
Na úvodnej hodine sa študenti dozvedia presné termíny písomných previerok na celý semester.
Vyučujúci toleruje max. 2 absencie s preukázaním príslušného dokladu.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
Doplnková literatúra bude prezentovaná na začiatku a počas semestra, dostupná v MS Teams.
nemecký
Tematická štruktúra kurzu je zameraná na základné pojmy a súvislosti obchodného práva SR a nemecky hovoriacich krajín aplikované na potreby prekladateľa a tlmočníka, a to konkrétne:
1. právnická osoba, fyzická osoba, podnikanie, obchodný register
2.-3. obchodné spoločnosti – spoločnosť s ručením obmedzeným
4.-5. obchodné spoločnosti – akciová spoločnosť
6. obchodné spoločnosti – komanditná spoločnosť, verejná obchodná spoločnosť, družstvo
7. obchodné záväzkové vzťahy – záväzok, plnenie, ručenie, dlžník, veriteľ
8.-9. obchodné záväzkové vzťahy – druhy zmlúv
10.-12. zhrnutie (podľa individuálnych potrieb sa vrátime k určitým témam)
100% priebežné hodnotenie
Poslucháč po absolvovaní kurzu pozná charakteristické znaky a vlastnosti právneho textu z hľadiska textovej lingvistiky a funkcie textu, pozná žánre právneho prekladu, ovláda príslušný pojmový aparát. Je zorientovaný v základných súvislostiach právneho systému SR a nemecky hovoriacich krajín, je schopný rešeršovať v dostupných zdrojoch právnej terminológie a korpusoch paralelných textov. Je schopný prekladať a tlmočiť právne texty z príslušnej čiastkovej oblasti z nemeckého do slovenského jazyka.
Podmienkou účasti je jazyková úroveň B2 až C1/C2 podľa Európskeho referenčného rámca pre jazyky.
Študenti sa aktívne zúčastňujú na diskusiách, pripravujú a vedú debatu na tému podľa vlastného výberu (35 bodov). Študenti napíšu svoju debatu s uvedením zdrojov (40 bodov). Pravidelne si pripravujú úlohy na čítanie a vyhľadávanie informácií o príslušných témach, čím si rozširujú slovnú zásobu (25 bodov).
A: 100-91
B: 90-81
C: 80-73
D: 72-66
E: 65-60
Fx: 59-0
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia. Učitelia akceptujú maximálne 2 absencie s preukázateľnými dokladmi.
nemecký
Študenti samostatne vedú diskusiu na aktuálne témy podľa vlastného výberu. Všetci študenti v kurze sa zúčastňujú na diskusii a spontánne reagujú na argumenty. Poskytujú spätnú väzbu na diskusiu a učia sa, aké sú dobré argumenty. Vyhľadávajú informácie a argumentačne ich pripravujú. Napíšu zápis z diskusie s odkazmi. Z ďalšej diskusie sa vyhotoví zápisnica. Záverečná ústna skúška je diskusia v dvojčlenných skupinách na témy z daného semestra.
100/0
Študent po absolvovaní kurzu je schopný argumentovať presne k veci, rozpoznáva slabé a silné stránky argumentácie. Má rozvinutý ústny prejav, aktívne používa jazykové prostriedky argumentácie. Pozná štruktúru klasickej debaty na základe cvičení v písomnej a ústnej argumentácii. Vie uplatňovať techniky vedeckej práce a disponuje rozšírenou slovnou zásobou na konkrétne témy.
DJOVČOŠ, Martin, ŠVEDA Pavol. Didaktika prekladu a tlmočenia na Slovensku. Bratislava: Univerzita Komenského, 2018. ISBN 978-80-223-4469-2
Aktuálne verzie užívateľských príručiek pre prekladateľský softvér
Absolvent kurzu nadobudne základný prehľad a zručnosti pri používaní prekladateľského softvéru.
Preskúšanie spôsobilosti vytvárania prekladu pomocou prekladateľského softvéru v smere z nemeckého jazyka do slovenského a naopak. Spôsobilosť sa skúma prostredníctvom záverečného testu.
Ďalšie podmienky na získanie hodnotenia resp. kreditov:
Aktívna účasť, prítomnosť na seminároch a práca na priebežných prekladových projektoch, príprava glosárov. Odovzdanie resp. absolvovanie záverečného testu, ktorý je zameraný na praktického využitie prekladateľského nástroja v praxi.
Každý test bude opravený a vyhodnotený a zaslaný naspäť študentovi.
Účasť: dve absencie sú tolerované ostatné s ospravedlnením. Jazyk ktorým budeme hovoriť je SVK+DE. Každá dlhodobá absencia študenta musí byť schválená vedením katedry.
Klasifikačná stupnica: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A.
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke hodnotenia.
slovenský, nemecký B2
Preklad širokej škály odborných textov, spoločenskovedného, kultúrneho, technického aj
prírodovedného zamerania s použitím prekladateľského softvéru. Vytváranie prekladov pomocou prekladateľského softvéru v smere z nemeckého jazyka do slovenského jazyka a naopak. Vysvetlenie špecifík prekladu zo slovenského jazyka do nemeckého jazyka. Správne používanie online slovníkovej literatúry, riešenie prekladateľských problémov súvisiacich s typologickou odlišnosťou pracovných jazykov aj špeciálnou terminológiou. Rozvoj prekladateľských kompetencií s ohľadom na skopos a potreby zákazníka.
80/20
Absolvent je schopný prekladať texty všeobecného aj odborného tematického zamerania v oblasti humanitných, prírodných a technických vied, s ohľadom na princíp funkčnej ekvivalencie a skopos – potreby zákazníka pri použití prekladateľského softvéru. Vie o.i. vytvoriť ponuku na preklad pre zákazníka, rokovať o cene za preklad, odhadnúť množstvo cieľového textu. Pružne uplatňuje osvojené prekladateľské postupy a stratégie pri riešení prekladateľských problémov a zavádzaní nových terminológií.
NOVÁKOVÁ, Taida. Konzekutívne tlmočenie. Bratislava: Univerzita Komenského, 1993. ISBN 80-223-0699-1.
KAUTZ, Ulrich. Didaktik des Übersetzens und Dolmetschens. München: Iudicium, 2002. ISBN 3-89129-449-2
JONES, Roderick. Conferecne interpreting explained. London: Routledge, 2014. ISBN 978-1-900650-57-1
MATYSSEK, Heinz. Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher Teil 1ein Weg zur sprachunabhängigen NotationTranslatologické kompetencie adepta prekladateľstva. Heidelberg: Groos, 1989. ISBN 3-87276-616-3
DJOVČOŠ, Martin, ŠVEDA Pavol. Didaktika prekladu a tlmočenia na Slovensku. Bratislava: Univerzita Komenského, 2018. ISBN 978-80-223-4469-2
Obsahom seminára budú cvičenia zamerané na oboznámenie sa so základmi tlmočníckeho procesu.
Tlmočnícky miniprojekt v podobe hodnoteného konzekutívneho tlmočenia v rozsahu 1,5 minúty v smere z nemčiny do slovenčiny. Základy konzekutívneho tlmočenia preukázané na jednoduchom prejave, ktorý je schopný študent pretlmočiť alebo vo forme pamäťového cvičenia, ktoré je študent schopný úspešne zvládnuť.
Klasifikačná stupnica: 0-59%-FX, 60-67%-E, 68-75%-D, 76-83%-C, 84-91%-B, 92-100%-A.
aktívna účasť na seminári – dve absencie sú povolené poctivá príprava na seminár, príprava glosárov k tlmočeniu a vlastným prejavom, príprava vlastného prejavu v rámci nácviku rétoriky.
Klasifikačná stupnica:
100-95%: A
94-86%: B
85-78%: C
77-69%: D
68-60%: E
Porušenie akademickej etiky má za následok anulovanie získaných bodov v príslušnej položke
hodnotenia.
slovenský, nemecký B1,B2
Sprostredkovanie princípov tlmočníckeho procesu na príkladoch krátkych prejavov. Práca na tlmočníckych stratégiách, krátkodobej pracovnej pamäti tlmočníka a tlmočníckej notácie.
TLMOČENIE
• rôzne druhy tlmočenia
• zachovanie významu, myšlienky
• rétorika
• cvičenia na zlepšenie pamäte
• tlmočnícky zápis
• tlmočenie bez zápisu/so zápisom
80/20
Absolvent kurzu má základné vedomosti o princípoch tlmočníckeho procesu, chápaní procesu zápisu pri konzekutívnom tlmočení, pamäťových cvičeniach, základoch rétoriky. Tieto vedomosti je schopný preukázať tlmočením krátkych prejavov v smere z nemčiny do slovenčiny v trvaní cca. 1,5 minúty. Disponuje základnými poznatkami o princípoch procesu tlmočenia v rámci jednotlivých subtypov tlmočenia ako aj predpokladmi k rozvíjaniu tlmočníckych kompetencií v ďalších kurzoch.