Atkinson, Paul, Coffey, Amanda, Delamont, Sara, Lofland, John, Lofland, Lyn (eds.): Handbook of Ethnography. London: Sage Publications Ltd 2007.
Spradley, James P.: The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston 1979.
Ellen, Roy F. (ed.) : Ethnographic Research. A Guide to General Conduct. London: Oxford University Press 1984.
Podmienky na absolvovanie predmetu:
Priebežné hodnotenie (50%): vypracovanie a prezentovanie projektu práce - max 50 bodov
Záverečné hodnotenie (50%): vypracovanie a prezentovanie záverečnej práce – max 40 bodov
Hodnotenie: A: 91-100 bodov; B: 81-90 bodov; C: 73-80 bodov; D: 66-72 bodov; E: 60-65 bodov; Fx: 0-59 bodov
slovenský a anglický
Celkový počet hodnotených študentov: uvádza sa reálny počet hodnotených študentov od zavedenia predmetu po jeho poslednú aktualizáciu
A
B
C
D
E
FX
A
b
c
d
e
f
Uvádza sa percentuálny podiel hodnotených študentov, ktorí získali po zapísaní predmetu hodnotenie A, B, ... FX. Celkový súčet a, b, c, d, e, f je 100. Ak študent v jednom roku získal FX a po ďalšom zapísaní predmetu hodnotenie D, zohľadnia sa obe jeho hodnotenia.
Ako uspieť vo svete výskumu
Akademické písanie
Kvalitatívny výskum: charakteristika, korene, história a metódy
Práca so softvérom pre kvalitatívnu analýzu
Kvalitatívny výskum v študentských PhD projektoch
Zber a záznam dát: pozorovanie, individuálne interview, fókusové skupiny
Tematicko-obsahová analýza dát (plusy a mínusy)
Interpretatívno-fenomenologická analýza dát (plusy a mínusy)
Naratívna analýza dát (plusy a mínusy)
Kognitívne interview
Validita, reliabilita a pozitíva kvalitatívneho výskumu
Po ukončení kurzu získajú študenti zásadné a detailné znalosti v kvalitatívnych metódach poznávania.
Hlavnými vzdelávacími metódami budú podrobné diskusie o konkrétnych príkladoch kvalitatívnych analýz sociálnych javov.
Budilová, L. J. (2019). Od krevní msty k postsocialismu. Vývoj antropologického zájmu o Balkán. CDK.
Jovanović, M., Kaser, K., Naumović, S. (1999). Between the archives and the field a dialogue on historical anthropology of the Balkans. Udruženje za društvenu istoriju; Institut für Geschichte der Universität Graz.
Kaser, K. (2011). The Balkans and the near east introduction to a shared history. Lit Verlag.
Priebežné: aktívna účasť na seminároch (15 bodov), prezentácia na zvolenú tému (35 bodov)
Záverečné: samostatná písomná práca (50 bodov)
A: 91 – 100 bodov; B: 81 – 90 b.; C: 73 – 80; D: 66 – 72; E: 60 – 65; Fx: 0 – 59 bodov
slovenská jazyk, anglický jazyk
(1) Vymedzenie priestoru a historického rámca.
(2) Antropológia a komplexné spoločnosti. Antropologický výskum Európy
(3) „Exotika v našom susedstve“: cestovateľský (predantropologický) a antropologický záujem o Balkán od 19. storočia do konca 2. svetovej vojny.
(4) Spoločnosť a prírodné prostredie. Prírodné zdroje a obmedzenia. Transhumancia v dobytkárstve.
(5) Kmeňové zriadenie, obyčajové právo, typy rodiny. „Prísažné panny“ v severnom Albánsku a v Čiernej Hore.
(6) Antropologický výskum na Balkáne počas socializmu: community studies, urbanizácia, každodennosť počas socializmu
(7) Otázka „balkánskeho patriarchátu“. Étos cti (a jeho spochybnenie)
(8) Príbuzenstvo, rodové vzťahy, kmotrovstvo
(9) Výskumy na Balkáne po r. 1989
(10) Nacionalizmy a náboženská mobilizácia. Rozpad Juhoslávie a vojny na Balkáne z antropologického pohľadu
(11) Novšie diskusie o patriarcháte na Balkáne. Rodové vzťahy a politika genderu.
(12) Konštrukcia balkánskych krajín ako „periférie Európy“. Koloniálna perspektíva a jej kritika
Študenti/ky získajú prehľad o antropologickom výskume v juhovýchodnej Európe ako súčasti výskumu komplexných spoločností. Dôraz sa kladie najmä na rôzne teoreticko-metodologické prístupy uplatňované na vybrané tematické okruhy. Aktívna participácia na cvičeniach zvýši ich schopnosť analyzovať sociálne a kultúrne javy v ich historickom a geografickom kontexte. Integrálnou súčasťou kurzu je účasť na terénnej exkurzii do niektorej z krajín Balkánu
R. R. Wilcox (2010): Fundamentals of Modern Statistical Methods Substantially Improving Power and Accuracy, London: Springer.
R. R. Wilcox (2012): Introduction to Robust Estimation and Hypothesis Testing, Oxford: Elsevier
Kanovský, M. (2016): Robustné štatistické metódy v sociálnych vedách, Bratislava: SASA.
Priebežné hodnotenie (60%): 2 štatistické zadania - max 60 bodov (2 x 30 bodov)
Záverečné hodnotenie (40%): písomný náčrt štatistických metód projektu, zberu a analýzy dát – max 40 bodov
Hodnotenie: A: 91-100 bodov; B: 81-90 bodov; C: 73-80 bodov; D: 66-72 bodov; E: 60-65 bodov; Fx: 0-59 bodov
slovenský a anglický
Celkový počet hodnotených študentov: uvádza sa reálny počet hodnotených študentov od zavedenia predmetu po jeho poslednú aktualizáciu
A
B
C
D
E
FX
A
b
c
D
E
f
Uvádza sa percentuálny podiel hodnotených študentov, ktorí získali po zapísaní predmetu hodnotenie A, B, ... FX. Celkový súčet a, b, c, d, e, f je 100. Ak študent v jednom roku získal FX a po ďalšom zapísaní predmetu hodnotenie D, zohľadnia sa obe jeho hodnotenia.
Hlavnými vzdelávacími metódami budú podrobné demonštrácie v štatistickom programe R a praktické cvičenia, založené na konkrétnych kvantitatívnych databázach.
1. Základy moderných metód štatistiky: Klasická a robustná štatistika - Prečo používať presné (robustné) metódy?
2. Overovanie predpokladov kvantitatívnej analýzy: Klasické a robustné overovanie predpokladov, práca s dátami
3. Robustná štatistika: Robustná ANOVA (porovnávanie viacerých skupín) a experimentálne (split-plot) dizajny
4. Faktorové analýzy a psychometrická analýza dotazníkov
5. Viacúrovňové štatistické modely
Po ukončení kurzu získajú študenti detailné znalosti pokročilých kvantitatívnych metód analýzy dát v sociálnych vedách